第一篇：111小學(xué)常規(guī)工作自查報告

111小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期

常規(guī)工作自查報告

我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)區(qū)教育局文件精神，我們對我校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自查，進(jìn)一步規(guī)范了我校教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化了教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，全方位推進(jìn)了課程改革，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，以規(guī)范化的管理促教學(xué)質(zhì)量的提高。

重視課程計劃管理。我校嚴(yán)格按市頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，保證每天的兩操時間和一個小時的體育活動時間。為了保證課程計劃能夠落實到位，學(xué)校實行“四制”管理。即巡堂制，周重點(diǎn)科目抽查制，月教學(xué)進(jìn)度檢查制，期末教學(xué)目標(biāo)考核制。巡堂制是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)定期巡堂，重點(diǎn)檢查是否按課表上課，課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。周重點(diǎn)科目抽查制是指蹲點(diǎn)年級領(lǐng)導(dǎo)對有些重點(diǎn)科目如美術(shù)、音樂、校本課程、綜合實踐活動等課程，推門聽課，檢查備課等。月教學(xué)進(jìn)度檢查制是指對各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，防止過快或過慢，從而落實課程計劃。期末教學(xué)目標(biāo)考核制是指每學(xué)期末對課程計劃所涉及的所有學(xué)科（包括校本課程，綜合實踐活動課程）進(jìn)行目標(biāo)考核，對不能完成教學(xué)目標(biāo)的，教師工作評價不得評優(yōu)。

嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。首先加強(qiáng)落實。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強(qiáng)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查、調(diào)閱或月查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽課了解教師的教學(xué)情況，做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗當(dāng)眾推廣，獎懲當(dāng)月兌現(xiàn)。

二、傾力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，全方位深層次推行課程改革。

（一）抓住立足點(diǎn)——落實領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。全體領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制，每個領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個年級、坐陣一個辦公室，做到評課議課帶頭說、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)帶頭學(xué)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用，保證課改工作的有序?qū)嵤?/p>

（二）筑起制高點(diǎn)——培訓(xùn)實驗教師。新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課程，我校本著“全員培訓(xùn)，全程培訓(xùn)”的原則，在全體教師中扎扎實實地開展校本培訓(xùn)和校本教研活動。首先有條不紊地安排教師參加各級師資培訓(xùn)。其次有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校要求教師人人閱讀教育報刊，人人撰寫讀書筆記，學(xué)校每月對教師的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查、評比，評比結(jié)果與教師工作評價掛鉤。第三有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，學(xué)校采用教研組長負(fù)責(zé)制來落實常規(guī)教研工作，著力開展“一課四活動”，對本學(xué)科課改過程中碰到的一些小問題展開教學(xué)研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導(dǎo)全體教師搞好課改教學(xué)工作。專家督導(dǎo)制，充分發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。課題研究實行課題組長負(fù)

責(zé)制，各個課題組要做到每月“三有”：有活動安排，有課題研究課，有教學(xué)案例；每學(xué)期“四有”：有研究計劃，有階段小結(jié)，有活動研究材料，有專項檔案。

（三）、教研組、備課組活動開展情況和開展校本研修的有效性、針對性。

根據(jù)校情，學(xué)校把“校本培訓(xùn)”作為提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想，我們的做法是：

①制定科學(xué)、實用的教研計劃。每學(xué)期的教研計劃都是在廣泛征求教研組每位老師的意見后出臺的，計劃制定過程實現(xiàn)由“教師——教研組——學(xué)校”自下而上產(chǎn)生，再由“學(xué)校——教研組——教師”自上而下加以落實，充分發(fā)揮教師的集體智慧，更好地關(guān)注教師的需要。

②規(guī)范教研流程。實行“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)——再實踐——再反思”的教研模式，學(xué)校把每周四上午第1、2節(jié)定為課內(nèi)比教學(xué)教研活動時間，教研活動做到五個確保（即：時間、人員、經(jīng)費(fèi)、過程、專題），每次活動由教師輪流組織理論學(xué)習(xí)，專題研討，再運(yùn)用理論分析教育科學(xué)中出現(xiàn)的問題，交流科研信息及教育發(fā)展動向，用新理念，結(jié)合公開教學(xué)，進(jìn)行總結(jié)反思，促進(jìn)教科研互聯(lián)互補(bǔ)，使教研活動在反思，完善中發(fā)揮更好的作用。

③搭建互助平臺。在教師中推行結(jié)伴幫帶活動，由骨干教師帶非骨干教師，由經(jīng)驗豐富的中年教師帶新教師，由黨員教師帶非黨員教師，進(jìn)行結(jié)伴聽課，這樣，無論在教育理論上還是教學(xué)實踐中，都有了深層交流、互學(xué)所長的機(jī)會。

④充分利用外部資源。每學(xué)期邀請教研員和結(jié)對學(xué)校優(yōu)秀教師資源參與學(xué)校的活動，指導(dǎo)學(xué)校的常規(guī)工作，以這種形式督促了學(xué)校教師的成長。

三、全面實施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行教育局的作息時間規(guī)定 減少學(xué)生在校時間，保障學(xué)生身體健康，根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時調(diào)整學(xué)校作息時間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時間。

2、落實中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園 學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān)，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。

學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，無違紀(jì)收費(fèi)情況，無一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個別輔導(dǎo)的形式，不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。

學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān)，每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進(jìn)行一次考核，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項目。

3、注重學(xué)生身心健康，落實《校園文體工程》

學(xué)校還進(jìn)一步落實了《校園文體工程》通過各種文體活動，來豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術(shù)、足球、舞蹈、航模、海模、車模等文藝科技項目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時的體育鍛煉，從早操、拉丁操、眼保健操、體育鍛煉活動中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時間。

學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手，布置了文化墻，有科技環(huán)保宣傳欄、有全校

師生風(fēng)采、有教學(xué)特色、德育活動等等方面的展板，營造一個和諧美麗自信的校園。

四、開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，尋求自信課堂教學(xué)有效途徑

1、轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。通過“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，讓教師們認(rèn)識到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)比武能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、創(chuàng)設(shè)小班課堂，培養(yǎng)自信師生

圍繞我校自信教育，我們努力打造自信課堂，本學(xué)期借助“課內(nèi)比教學(xué)”活動和小班化教學(xué)的契機(jī)，開展全校以探索小班化教學(xué)為主題的教學(xué)比武，教師根據(jù)學(xué)科特色設(shè)置導(dǎo)學(xué)單，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效課堂，努力打造著諶家磯區(qū)域特色的自信課堂，實現(xiàn)小班化教學(xué)的成功轉(zhuǎn)變，均衡教育，使每個學(xué)生和教師都充滿自信。

3、誠信教育讀本，循環(huán)使用創(chuàng)高效 我校制定了教材循環(huán)使用制度，使教材更好的循環(huán)利用。本學(xué)期在誠信讀本的使用上，由任課的三位教師分年段設(shè)計教學(xué)方案，在全校開展誠信教育，開班會，辦黑板報、辦小報，寫征文??讓學(xué)生從不同形式受到誠信教育的熏陶

五、開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校開展“日誦日寫”活動，每天早上利用晨讀的時間和課前2分鐘，進(jìn)行“每日一吟”的經(jīng)典誦讀。利用每天中午午休的時間進(jìn)行規(guī)范字練寫活動。開展了讀書節(jié)活動，學(xué)校每學(xué)年會根據(jù)時代特色和學(xué)生特點(diǎn)，更新學(xué)校圖書室的書籍，以年級為單位，進(jìn)行“漂書”活動，以班級為單位，建立圖書角，進(jìn)行課外閱讀。通過“日誦日寫”和“閱讀伴我成長”等活動培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)寫規(guī)范字，喜愛讀書的好習(xí)慣。

六、教學(xué)聯(lián)盟，資源共享

在區(qū)教育局的安排下，我校和育才二分、堤角等學(xué)校組合成教學(xué)聯(lián)盟，定期開展教學(xué)聯(lián)盟活動，在堤角小學(xué)的質(zhì)量分析交流，讓我們學(xué)校了學(xué)到了其他聯(lián)盟校對教學(xué)質(zhì)量分析的方法，學(xué)會更好的收集有效數(shù)據(jù)，用好數(shù)據(jù)。在育才二分的展示課中，感受到電子白板的神奇。教學(xué)聯(lián)盟活動，讓校校之間資源共享，達(dá)到均衡教育。

主要問題：

1.專職教師相對缺乏，流動性大，不能保證課程扎扎實實的落實。

2.小班化教學(xué)的研究還要進(jìn)一步加大力度，力爭形成操作性強(qiáng)、有學(xué)校特色的小班化教育。

今后努力的方向：

1、、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。①完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項教學(xué)制度，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學(xué)過程管理。各校要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，做到日巡堂、周調(diào)閱、月檢查、期小結(jié)，檢查后要及時進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。③抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，在學(xué)校工作安排中每月突出一個重點(diǎn)，每周提出具體要求，充分發(fā)揮黑板報、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，充分發(fā)揮早會、隊會、思品課、國旗下講話等德育教育陣地，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)與教育，把學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作落到實處。

3、切實落實課程計劃，重點(diǎn)落實教師配備，確保體育與藝術(shù)類課程有專長的專職教師，并努力爭取其他綜合性課程發(fā)展專職教師。積極組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從小處入手，針對學(xué)生在書寫、課前準(zhǔn)備、課上大膽發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后知識的整理等方面的不足進(jìn)行培養(yǎng)。

總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

第二篇：長城小學(xué)學(xué)校常規(guī)工作自查報告

長城小學(xué)學(xué)校常規(guī)工作自查報告

學(xué)區(qū)辦：

五月二十五日接縣教育督導(dǎo)室通知后，我校即成立了學(xué)校常規(guī)自查小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員任副組長。依據(jù)通知的內(nèi)容要求，我們分了十個項目，定負(fù)責(zé)人完成此項工作。

一、制度建設(shè)。我們已于四月份完成了《長城小學(xué)制度匯編》的更新工作，及時刪減了一些過期、過時的條款，增加了諸如門衛(wèi)制度，安全制度等迎合實時的條款。

二、校務(wù)公開。校務(wù)公開的項目有最令大家敏感的“學(xué)期報章公示發(fā)票”；“教師考核名次成績公示”；六

一、教師節(jié)“表彰先進(jìn)教師、輔導(dǎo)員、家長、鎮(zhèn)級新三好學(xué)生公示” ；“學(xué)農(nóng)基地承包合同”等。

三、財務(wù)管理。教育經(jīng)費(fèi)大額開支都上全體教師會商議通過，比如25個板凳購置，神州小本，辦公桌椅，彩噴機(jī)等。固定資產(chǎn)都堅持每學(xué)期上固定資產(chǎn)帳，做到“章—冊—卡”一致。

四、師德師風(fēng)建設(shè)。依據(jù)景泰縣教育局制定的“雙八條”，“草窩灘學(xué)區(qū)教師考核手冊”，及“長城小學(xué)教師手冊”，嚴(yán)格教師教育教學(xué)行為，做到對教師師德師風(fēng)的量化考核，逐步取代“師德師風(fēng)考核滿分制”的管理。

五、安全管理。我校所有校舍全屬于D級危房，土木結(jié)構(gòu)輔助用房中灶房繼續(xù)運(yùn)行；磚木結(jié)構(gòu)危房中教師集體辦公室最為嚴(yán)重。教學(xué)設(shè)施中，體育用籃球牌、雙杠、單杠已經(jīng)成危舊、危險設(shè)施。教室電源、用水等安全。學(xué)校教學(xué)過程中由教師全程監(jiān)護(hù)，問題在中午、晚上放學(xué)后有80%的家長顧不上接送，學(xué)校只有教師組織約500米路隊監(jiān)護(hù)。尤其是早上、中午上學(xué)路上，這些孩子的監(jiān)護(hù)就成了真空。

六、教研教改。我校2009年申報的“讓每個孩子都能享受到成功的喜悅---新三好評價的實踐與創(chuàng)新”課題被列為甘肅省十一五計劃重點(diǎn)課題，現(xiàn)在正在實踐第五階段。2010年我校又申報了三項課題，有望獲得省市級十二五計劃重點(diǎn)課題。我們的目的是實現(xiàn)“人人有課題”。我校學(xué)區(qū)是教案、作業(yè)等課堂教學(xué)實驗革新的試點(diǎn)校，各項工作努力做到“務(wù)實、創(chuàng)新”，這既是我們的目標(biāo)，也是我們的作風(fēng)。

七、師資隊伍建設(shè)。我校積極爭取教師培訓(xùn)機(jī)會，現(xiàn)在的9名教師中，1人參加過國家級培訓(xùn)，6人參加過實際培訓(xùn)（離職培訓(xùn)）、1人參加過省級培訓(xùn)，3人參加過去年暑假的計算機(jī)培訓(xùn)。小本培訓(xùn)就更多，每學(xué)期都組織教師校本培訓(xùn)如“三筆一畫一話”、“遠(yuǎn)教信息技術(shù)教育”、“三技一會一能”等。我們的目標(biāo)是：走出長城小學(xué)，就是名教師。

八、基層黨組織建設(shè)。我校有黨員1名，沒有組織生活。

九、校容校貌。我校最后一次修建時1989年，至今21年，除了08年修了一棟廁所，國家忘記了我們。但是我們在努力是她四季常青，三季有花，衛(wèi)生干凈，校園靚化，保持了21年的硬化地面，如今坑坑洼洼……校園文化建設(shè)，我們一直在努力，比如“校園普通話”、“校園文明語”、“快樂音樂”、“輕松閱讀”……

十、課堂教學(xué)評價。

我校在參照“白銀市課堂教學(xué)評價表”、“草窩灘學(xué)區(qū)課堂教學(xué)評價表”、“中英項目參與式教學(xué)課堂教學(xué)評價表”后，做出了“以課堂為中心的教師課堂教學(xué)評價表。”但任然有缺陷，我們現(xiàn)在正朝“不同科目，不同課型—課堂教學(xué)評價表”方向努力。

2011-2-26

第三篇：廖俊關(guān)于小學(xué)常規(guī)工作自查報告

野豬塘小學(xué)XXX學(xué)上學(xué)期

常規(guī)工作管理自查報告

丘北縣雙龍營小學(xué)

廖俊

野豬塘村位于雙龍營鎮(zhèn)東北部，地處山區(qū),是雙龍鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和文化相當(dāng)落后的地區(qū),距鎮(zhèn)政府所在地11公里，全村所轄8個自然村，居住著漢、苗、彝、白、壯、僰等民族，全村總戶數(shù)794戶，總?cè)丝?000多人。

野豬塘村共有8所學(xué)校,其中完小有野豬塘小學(xué),初小有小阿牛小學(xué).六灣坡小學(xué).小新寨小學(xué).小水井小學(xué)，校點(diǎn)有大竹箐小學(xué)、新寨小學(xué)、小水井小學(xué)。全村共有學(xué)生467人，教師30人，24個教學(xué)班。其中復(fù)式班有10個，單式班有14個。

由于地里條件的影響，在學(xué)校工作管理方面帶來很大的不便，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校的自查情況匯報如下：

一、教育教學(xué)管理。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校一切工作應(yīng)圍繞教學(xué)這個中心為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)的標(biāo)志就是教學(xué)質(zhì)量的高低，本學(xué)，學(xué)校通過各種方法全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)質(zhì)量立校，科鉆興校”的意識。圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)管理，要求每個教師做到“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考查、認(rèn)真分析）。

2、切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。按計劃開足課時，開齊課程，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的“關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定”。積極開展評比“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”優(yōu)秀班級和優(yōu)秀教師的活動。

3、開展層次性的課堂教學(xué)檢閱活動。骨干教師能上示范課、觀摩課，一般教師能上研究課，人人過好課堂教學(xué)關(guān)。

4、大膽探索教法、積累教學(xué)經(jīng)驗。以科研為先導(dǎo)，開展以說課——上課——聽課——評課為主要途徑教研活動，著力于教法和學(xué)法的研究，積累經(jīng)驗，收集整理優(yōu)秀教案，論文匯編成冊。

5、注重教學(xué)研究，落實教研活動。

二、教職工管理。

為了全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，端正辦學(xué)思想，提高課堂教學(xué)效益，不斷更新與轉(zhuǎn)變教育觀念，嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式和方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提倡互動和操空性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。做到把學(xué)生平時的學(xué)習(xí)成績與綜合發(fā)展水平結(jié)合起來，把對學(xué)生的評價與對教師和學(xué)校的評價結(jié)合起來，遵循教學(xué)規(guī)律，因材施教，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價值觀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力。全村教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)；學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策、路線；學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，堅持改革開放，熱愛祖國、熱愛學(xué)生、熱愛自己的本職工作，遵紀(jì)守法、為人師表，以師德八條嚴(yán)格規(guī)范自身行為，對學(xué)生進(jìn)行各位教師必須履行自己的工作職責(zé)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，把德育工作放在首位，認(rèn)真貫徹和落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的實施意見》，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真書寫教學(xué)筆記，認(rèn)真批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與鞏固工作，不得歧視學(xué)困生，努力培養(yǎng)雙優(yōu)生。各位教師必須依法治教，以德行教，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生，狠抓班級教育教學(xué)質(zhì)量的提高，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，積極進(jìn)行教改，繼續(xù)喊響“三個”口號：即：向管理要質(zhì)量、向教師要質(zhì)量、向四十五分鐘要質(zhì)量。教師必須做到所教班級的平均分及及格率要逐年有所上升，學(xué)生各方面的能力、素質(zhì)要有所提高。

管理方案：

經(jīng)過野豬塘村所有負(fù)責(zé)人討論決定，期末雙龍營鎮(zhèn)統(tǒng)考時，各教師所教的班級平均分低于本村平均分1分扣5.00元，高于1分獎2.50元，獎、懲上下不封頂。

全村教師必須認(rèn)真執(zhí)行村校制定的所有合理化管理制度，并且按照以下規(guī)定執(zhí)行：即：

1、提前2鐘做到上課前的各項準(zhǔn)備工作，包括教材、教具的到位等，并且要做到最佳情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

2、要求教師有事必須請假，請事假1節(jié)課扣3.00元，每學(xué)年事假累計有20天的（特殊事假除外，如與本人直接關(guān)系的親人的紅、白事等。），當(dāng)年考核不能評優(yōu)秀，事假超過20天的，當(dāng)年考核定為不合格。

3、為了保證學(xué)生的安全，教師不準(zhǔn)無故的遲到或早退，要求所有教師星期天晚上返校至星期五下午放學(xué)后，學(xué)生全部離開學(xué)校，教師檢查學(xué)校后沒有問題時，安排好星期

六、星期天的值日教師后才能離開學(xué)校。遲到或早退分別3次算一個缺席，一個缺席扣20.00元，并且在遲到、早退或缺席期間，所教班級出現(xiàn)不安全的事故，該教師必須承擔(dān)一切責(zé)任，且當(dāng)年考核為不合格，每學(xué)年缺席累計滿10個的，不得評優(yōu)，缺席超過10個的，當(dāng)年考核為不合格。

4、請病假的教師，必須要有醫(yī)院的證明，每學(xué)年病假累計滿1個月的（特全面教育，努力完成教育教學(xué)任務(wù)。

殊病假除外），不能評優(yōu)，超過1個月的，按上面有關(guān)規(guī)定處理。

5、故意不完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)或不按時完成任務(wù)的，發(fā)現(xiàn)1次后，當(dāng)年考核不能評優(yōu)，2次以上的，當(dāng)年考核定為不合格。

6、不填寫或者不認(rèn)真填寫校務(wù)日志及班務(wù)日志的值日教師，發(fā)現(xiàn)1次扣50.00元，并對該教師進(jìn)行批評教育，經(jīng)教育后不改正的，當(dāng)年考核定位不合格。

7、不按時打鈴的值日教師，發(fā)現(xiàn)1次算一個缺席，且扣該教師20.00元，并對該教師進(jìn)行批評教育，經(jīng)教育后不改正的，當(dāng)年考核定位不合格，情節(jié)嚴(yán)重的上報中心校處理。

8、發(fā)現(xiàn)備課不認(rèn)真或者不備課就上課的教師，1次扣50.00元，并對該教師進(jìn)行批評教育，經(jīng)教育后不改正的，當(dāng)年考核定位不合格。

9、發(fā)現(xiàn)不批改作業(yè)或者不認(rèn)真批改作業(yè)的教師，1次扣50.00元，并對該教師進(jìn)行批評教育，經(jīng)教育后不改正的，當(dāng)年考核定位不合格。

10、發(fā)現(xiàn)所教班級的教室和衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)臟、亂、差現(xiàn)象，1次扣班主任和任課教師10.00元，每學(xué)年檢查累計滿10次臟、亂、差現(xiàn)象的（特殊情況除外），班主任和任課教師不能評優(yōu)，超過10次臟、亂、差現(xiàn)象的，班主任和任課教師當(dāng)年考核定為不合格。

11、教師在學(xué)校內(nèi)部吵架的，每人每次扣500.00元，情節(jié)嚴(yán)重的上報中心校處理。

12、發(fā)現(xiàn)在社會上做有損學(xué)校名譽(yù)的事的教師（如打麻將、斗地主、喝酒鬧事等），村中心校給予警告，情節(jié)嚴(yán)重的上報中心校處理。

13、教師要隨時保證衣著整潔大方，語言文明，不穿拖鞋進(jìn)教室跟學(xué)生上課。否則發(fā)現(xiàn)1次扣該教師5.00元。并對該教師進(jìn)行批評教育，經(jīng)教育后不改正的，當(dāng)年考核定位不合格。

14、教師上課時不講普通話的，發(fā)現(xiàn)1次扣50.00元，并對該教師進(jìn)行批評教育，經(jīng)教育后不改正的，當(dāng)年考核定位不合格。

15、期末學(xué)生考試時，任課教師還沒有完成教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容的課程，當(dāng)年考核定位不合格，并報中心校進(jìn)行處理。

16、負(fù)責(zé)人、班主任及任課教師必須要嚴(yán)格教育學(xué)生愛護(hù)公共財產(chǎn)，對校園或本班教室的墻壁、桌子、板凳進(jìn)行合理化管理，如果負(fù)責(zé)人、班主任及任課教師所管的學(xué)校、班級里出現(xiàn)墻壁、桌子、板凳有不平常的損壞現(xiàn)象，學(xué)校將追究班主任及任課教師的有關(guān)責(zé)任，并且當(dāng)年考核不能評優(yōu)，情節(jié)嚴(yán)重的當(dāng)年考核定位不合格，并上報中心校進(jìn)行處理。

17、教師與群眾發(fā)生糾紛而有損學(xué)校名譽(yù)的，扣該教師20.00元至50.00元的工資。

18、滿意率低于90%的職工（專任教師由學(xué)生及家長評定，非專任教師由同行評定），每學(xué)期扣該教師100.00元。

19、班主任及任課教師每學(xué)期家訪不少于全班人數(shù)的三分之一，并作好訪談記錄，達(dá)不到要求的教師，少家訪一個學(xué)生扣50.00元。

20、公派外出學(xué)習(xí)、辦事、開會的教師，負(fù)責(zé)人必須提前安排好該教師的一切工作，否則出現(xiàn)誤工、誤課及安全事故現(xiàn)象，扣負(fù)責(zé)人10.00元，并由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

21、教師每學(xué)期至少聽課8節(jié)，少聽一節(jié)扣10.00元，抄襲他人聽課記錄者，每節(jié)扣10.00元。

22、坐著上課的教師一次扣5.00元。

23、未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，隨意出入課堂的教師，一次扣10元。

24、要嚴(yán)格執(zhí)行用款申請及審批制度，否則，不予報銷。

25、負(fù)責(zé)人及所教班級的班主任和任課教師，在學(xué)校及班級管理中，由于各種制度不全、管理不慎而出現(xiàn)的一切責(zé)任制安全事故，將追究班主任及任課教師的責(zé)任，并且與責(zé)任制事故發(fā)生的一切相關(guān)費(fèi)用，由責(zé)任人負(fù)責(zé)。

26、以上教師管理制度望各位負(fù)責(zé)人、班主任、任課教師認(rèn)真遵守執(zhí)行，否則出現(xiàn)問題，將追究負(fù)責(zé)人、班主任及任課教師的責(zé)任。

27、以上所扣金額，一旦核實以后，當(dāng)場結(jié)清。

三、學(xué)生管理

野豬塘村小學(xué)始終堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持以鄧小平同志關(guān)于教育“三個面向”的指示和江澤民“三個代表”的思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，與時俱進(jìn)，不斷改革，不斷創(chuàng)新。

在長期的教育教學(xué)實踐中充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)活動中的“雙主體”地位，關(guān)注師生的可持續(xù)性發(fā)展，逐步形成了“質(zhì)量立校，科研興校，特色榮校，創(chuàng)新強(qiáng)校”的辦學(xué)理念。努力建設(shè)能提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境、最豐富的教育資源、最有效的學(xué)習(xí)形態(tài)，深化課程改革，全面提高教育質(zhì)量，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生，注重因材施教，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，使各類學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，生動、活潑、主動、富有個性地發(fā)展。

從上年以來，學(xué)校通過種種措施和渠道要求全體教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，積極投身教育教學(xué)工作，逐步實現(xiàn)教師隊伍的轉(zhuǎn)化及學(xué)校的“三個面向”。

學(xué)校創(chuàng)辦初到現(xiàn)在，逐步修改和建立健全各種規(guī)章制度，學(xué)校根據(jù)《九年義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》及《小學(xué)生守則》等，在結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定了教師的各種責(zé)任書及學(xué)生的安全協(xié)議書，做到對學(xué)校.對教師.對學(xué)生層層落實,層層負(fù)責(zé), 2004年起,學(xué)生入學(xué)須參加保險及與家長簽定安全協(xié)議后，才允許登記注冊。1955年起,首次建立學(xué)生檔案，普及九年義務(wù)教育后，學(xué)校建立了詳細(xì)的學(xué)生檔案，制定了學(xué)生學(xué)籍登記表、學(xué)號卡、畢業(yè)生存檔表、學(xué)生成績記載卡、學(xué)生獎勵登記卡、休學(xué)證、轉(zhuǎn)學(xué)證.發(fā)展報告策、成長記錄帶等。

四、安全管理。

根據(jù)教育主管部門的通知、文件精神及雙龍營鎮(zhèn)中心小學(xué)校2009年1月初有關(guān)會議要求，學(xué)校在期末時對校園內(nèi)進(jìn)行了一次安全檢查。在這一次檢查中，要求檢查人員必須對被檢查的學(xué)校的所有設(shè)施及校園周邊壞境進(jìn)行全面、仔細(xì)的檢查，如果發(fā)現(xiàn)有安全隱患的地方，能及時排除的應(yīng)組織教師把它排除掉，不能及時排除的，要讓師生知道，寫出安全警示牌，并注意安全，最后作好檢查記錄。現(xiàn)將各校檢查情況總結(jié)如下：

（一）、野豬塘小學(xué)：

野豬塘小學(xué)學(xué)校占地面積1334平方米，校舍建筑總面積520平方米，教室7個，廚房一個，圖書室一個，儀器室一個，綜合用房一所，廁所一個，教師7人，后勤1人，有2個復(fù)試班，2個單試班，學(xué)生96人，其中住校生有38人。

檢查中，學(xué)校內(nèi)外有安全標(biāo)語及安全警示牌共計14條，學(xué)校內(nèi)部的安全制度建立健全，檢查中具體存在的問題有：

1、學(xué)校5年級至大門處沒有圍墻，在此界線上，上方是村上的大路，下方是學(xué)校的操場，大路高于操場2米左右，如果在學(xué)生課間休息或者室外活動時，群眾的車及牲口翻掉下來，會直接威脅師生的生命安全。

2、綜合用房（含教師宿舍、保管室、教師廚房、辦公室）由于年代久，墻體不穩(wěn)，加上有些木料腐朽，已經(jīng)成為危房，不能在使用。

3、廁所由于年代久，墻體不穩(wěn)，加上有些木料腐朽，已經(jīng)成為危房，不能在使用。

4、學(xué)生廚房，由于年代久，墻體不穩(wěn)，加上有些木料腐朽，已經(jīng)成為危房，不能在使用。

（二）、小新寨小學(xué)：

小新寨小學(xué)占地面積2668平方米，校舍建筑總面積328平方米，教室6個，教師宿舍3個，廁所一個，教師5人，學(xué)生83人，有1個復(fù)試班，4個單試班。

檢查中，學(xué)校內(nèi)外有安全標(biāo)語及安全警示牌共計4條，學(xué)校內(nèi)部的安全制度建立健全，檢查中具體存在的問題有：

1、學(xué)校背后的松樹林里要加強(qiáng)管理，不要讓群眾堆糞，禁止群眾把死牲口丟在松林里，這樣會污染空氣，會給學(xué)生帶來傳染病。

2、廁所由于年代久，墻體不穩(wěn)，加上有些木料腐朽，已經(jīng)成為危房，不能在使用。

（三）、六灣坡小學(xué)：

六灣坡小學(xué)占地面積4669平方米，校舍建筑總面積328平方米，教室6個，教師宿舍4個，廚房一個，廁所一個，教師5人，學(xué)生115人，有1個復(fù)試班，4個單試班。

檢查中，學(xué)校內(nèi)外有安全標(biāo)語及安全警示牌共計3條，學(xué)校內(nèi)部的安全制度建立健全，檢查中具體存在的問題有：

1、私人家的照明電線從學(xué)校里串過的，已經(jīng)裸露，會給學(xué)生帶來不安全事故的發(fā)生，必須要趕快與村小組及相關(guān)人員聯(lián)系，并跟換裸露電線。

2、教師宿舍的鐵門有2道轉(zhuǎn)軸被銹斷了，需要及時維修。

3、教室和教師宿舍需要揀瓦，不然到了下雨天不能正常上課。

（四）、小阿牛小學(xué)：

小阿牛小學(xué)占地面積1000平方米，校舍建筑總面積420平方米，教室6個，教師宿舍6個，廚房一個，廁所一個，教師4人，學(xué)生46人，有1個復(fù)試班，4個單試班。

檢查中，學(xué)校內(nèi)外有安全標(biāo)語及安全警示牌共計4條，學(xué)校的各種規(guī)章制度建立健全，戰(zhàn)時沒有不安全的因素。

（五）、大竹箐小學(xué)：

大竹箐小學(xué)占地面積667平方米，校舍建筑總面積70平方米，教室1個，教師宿舍1個，廁所一個，教師1人，有一、二年級復(fù)試，學(xué)生共19人。

檢查中，學(xué)校內(nèi)外有安全標(biāo)語及安全警示牌共計3條，學(xué)校的各種規(guī)章制度建立健全，戰(zhàn)時沒有不安全的因素。

（六）、新寨小學(xué)：

新寨小學(xué)占地面積826平方米，校舍建筑總面積150平方米，教室4個，教師宿舍1個，廁所一個，教師1人，有一、三年級復(fù)試、學(xué)生共17人。

檢查中，學(xué)校內(nèi)外有安全標(biāo)語及安全警示牌共計2條，學(xué)校的各種規(guī)章制度建立健全，戰(zhàn)時沒有不安全的因素。

（七）小水塘小學(xué)：

小水塘小學(xué)占地面積667平方米，校舍建筑總面積180平方米，教室4個，教師宿舍1個，廁所一個，教師1人，有一至四年級，學(xué)生共27人。有2個復(fù)試班。

檢查中，學(xué)校內(nèi)外有安全標(biāo)語及安全警示牌共計3條，學(xué)校的各種規(guī)章制度建立健全，檢查中具體存在的問題有：

1、球場和水池界線處高差5米左右，一定要注意學(xué)生的安全，不能到此周圍活動。

2、教室左前方的滴水處，石腳底面已經(jīng)露出土皮層20分，需要水泥沙漿固穩(wěn)。

（八）、小水井小學(xué)：

小水井小學(xué)占地面積1168平方米，校舍建筑總面積332平方米，教室6個，教師宿舍3個，辦公室一個，廁所一個，教師4人，學(xué)生64人，有1個復(fù)試班，4個單試班。

檢查中，學(xué)校內(nèi)外有安全標(biāo)語及安全警示牌共計4條，學(xué)校的各種規(guī)章制度建立健全，檢查中具體存在的問題有：

1、學(xué)生到學(xué)校上學(xué)的路不好走，要爬石坎才進(jìn)得了學(xué)校，這樣會給學(xué)生帶來不安全事故的發(fā)生。

2、教室和教師宿舍需要揀瓦，不然到了下雨天不能正常上課。

總之，安全工作是學(xué)校中心工作之一，為了加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，野豬塘村成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、各類人員崗位安全責(zé)任制，安全事故責(zé)任追究制、安全事故通報制和安全事故報告制度。學(xué)校安全制度健全，實施認(rèn)真。做到安全無小事，人人講安全、事事講安全、時時講安全。多年來，由于學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”安全教育工作做得好,學(xué)校未發(fā)生任何重大責(zé)任事故，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

雙龍營鎮(zhèn)野豬塘中心小學(xué)校

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作自查報告

梧州市馬王小學(xué)

教學(xué)常規(guī)工作和日常工作自查報告

為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級文件精神，對照《馬王小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》和《馬王小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作評價表》中的具體要求，我現(xiàn)在對我的教學(xué)工作及日常管理工作作如下自查報告：

一、教學(xué)常規(guī)管理

1、學(xué)校高度重視教學(xué)工作，始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，成立了以校長嚴(yán)學(xué)劍為組長，梁秀群教務(wù)主任，教研組長為成員的教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開會議研究、布置、督促、檢查教學(xué)工作。教務(wù)處管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下直接管理教育教學(xué)工作。

2、為了加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，掌握教師的業(yè)務(wù)情況，準(zhǔn)確把握全校教育教學(xué)的脈搏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持參加教研、開展專題講座、上示范課，經(jīng)常深入基層、深入課堂聽隨堂課，與教師一起研究探討在新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)，如何實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)校高度重視校本教研，堅持“集體研究十個體備課”。實現(xiàn)共案、個案并存，教案、學(xué)案一體化。集體研究做到“五定一統(tǒng)一”，即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會。每期至少五次，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，形成了幫扶結(jié)對的互幫互學(xué)活動。加強(qiáng)和促進(jìn)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提高專業(yè)素養(yǎng)。邀請外校教師到本校上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、每次教學(xué)常規(guī)工作檢查后，都對檢查的結(jié)果進(jìn)行分析，找出教師教學(xué)工作中存在的問題，提出改進(jìn)措施。要求教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)、反思。

二、教師教學(xué)常規(guī)工作

1、備課：學(xué)校每位任課教師在期初都擬訂了切實可行的教學(xué)計劃，班主任還就本班具體情況擬訂了班務(wù)計劃。教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué)，課時足，能與教學(xué)同步。每一課時有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等幾大塊。在教學(xué)步驟中既體現(xiàn)了教學(xué)方法，又體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、上課，我非常注重課堂教學(xué)有效性，盡體現(xiàn)新課程理念，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，精講多練，突出思你維訓(xùn)練，突出講課效益，注重師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性。按時上下課，上課有教案，語言規(guī)范，儀表端莊，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一切教學(xué)資源教學(xué)。

3、作業(yè)布置與批改：全學(xué)區(qū)教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng)，難易適當(dāng)，有針對性；批改作業(yè)及時，認(rèn)真細(xì)致，正確，每次批改都寫上批改時間或等級；批改講評有記錄。少數(shù)教師作業(yè)量偏少，缺乏針對性。

4、輔導(dǎo)：我校教師都能利用早讀、中午、自習(xí)等時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅持個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，重視優(yōu)等生，狠抓中等生，轉(zhuǎn)化弱差生。

5、考試評價：學(xué)校大部分教師堅持做到授完章節(jié)知識后，進(jìn)行 單元測評，認(rèn)真閱卷，給學(xué)生科學(xué)合理的評價。少數(shù)教師單元測評與教學(xué)內(nèi)容不同步。

6、社會實踐活動：按課程要求積極開展社會實踐活動，有明確的活動目標(biāo)、內(nèi)容和過程。

7、教研：學(xué)校每一位教師都能積極參加教研活動，服從教導(dǎo)處安排，按教研計劃認(rèn)真搞好教研工作。每學(xué)年聽課不少于20節(jié)，并有聽課記錄。

三、存在問題：

1、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動，但效果并不明顯。學(xué)校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機(jī)制初步形成，但還不夠成熟。

2、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。

3、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動較少；教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究。

四、以后整改方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，努力改革教師評價制度。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹立“科研興校”的意識，營造教學(xué)參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

2015.11.28 4

第五篇：常規(guī)工作自查報告8

（總務(wù)室）常規(guī)工作自查整改報告

根據(jù)學(xué)校常規(guī)工作，五.安全管理

31.加強(qiáng)衛(wèi)生工作：學(xué)校已建立完善衛(wèi)生工作制度；加強(qiáng)校園衛(wèi)生打掃，每日安排班級學(xué)生放學(xué)沖洗、打掃所有廁所，每月專門請清潔工徹底清洗一次；學(xué)校在教學(xué)樓和綜合樓安裝了學(xué)生自動開水機(jī)，并做師生安全飲水衛(wèi)生宣傳教育等。六.校園管理33搞好校園綠化：學(xué)校在基礎(chǔ)建設(shè)的同時，特別注重校園綠化，種有桂花樹、紫荊花樹、榕樹、木棉樹等等，學(xué)校還有專門人員進(jìn)行花草修剪和護(hù)理。34.保持校園整潔美觀：學(xué)校校園完整，校園環(huán)境優(yōu)雅。37.維護(hù)校園良好秩序：學(xué)校校園沒有閑雜人員聚集、閑逛；沒有校園內(nèi)亂擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象；沒有在校園內(nèi)放養(yǎng)家禽牲畜；沒有在校園內(nèi)打場、對物、取土、采石現(xiàn)象；校園內(nèi)沒有祠堂、廟宇、墳塋現(xiàn)象。