第一篇：全方位家教暑期班

全方位家教

—成就學(xué)生和家長(zhǎng)夢(mèng)想的舞臺(tái)

暑假在即，只要您相信我們，我們就會(huì)誠(chéng)摯的為您解決暑期孩子的教育煩惱！

一、全方位家教簡(jiǎn)介

全方位家教是來自于某某市的一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)中小學(xué)教育，為學(xué)員提供“一對(duì)一”式的培訓(xùn)，下面將具體介紹我們的情況。

二、全方位家教的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

首先，全方位家教是任丘市第一所“一對(duì)一”式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一名老師輔導(dǎo)一名學(xué)員，可根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)量身定做教學(xué)方案，教學(xué)效率高，學(xué)員學(xué)得快學(xué)得好，不僅幫助學(xué)員迅速提高成績(jī)，而且讓學(xué)生有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高其學(xué)習(xí)的自主性和目標(biāo)性！

其次，全方位家教不僅僅教書育人，而且為學(xué)員提供心理輔導(dǎo)，及時(shí)的幫助學(xué)員疏導(dǎo)心理困惑，清除其心理上的一些問題，使其擁有面對(duì)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

再次，全方位家教擁有強(qiáng)大的師資力量。本機(jī)構(gòu)老師全部是天津師范大學(xué)、天津大學(xué)、南開大學(xué)等著名高校的優(yōu)秀本科生和研究生，他們都經(jīng)過嚴(yán)格的篩選和培訓(xùn)，不僅擁有雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)和教育技術(shù)，而且除教授學(xué)生之外同時(shí)可為學(xué)員樹立榜樣，使其奮發(fā)向上；此外，師資年輕化，這也使老師和學(xué)員溝通起來無障礙，便于教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的提高。一定時(shí)期的教學(xué)后，老師還會(huì)對(duì)我們的學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，使其知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，便于以后的學(xué)習(xí)。

最后，學(xué)員隨到隨學(xué)，可根據(jù)學(xué)生時(shí)間靈活安排上課時(shí)間。

三、全方位家教的豐碩成果

全方位家教本著誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事，“成就學(xué)生夢(mèng)想”的原則，專注地做好每一項(xiàng)工作，在學(xué)員與家長(zhǎng)的配合下，幫助80%學(xué)員考上了理想的初中、高中和大學(xué)。在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，是有信心并敢于承諾無成效退費(fèi)的少數(shù)機(jī)構(gòu)之一，因?yàn)楸緳C(jī)構(gòu)傲人的成績(jī)和良好的信譽(yù)與服務(wù)，我們獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)，在新學(xué)員中，70%來自于家長(zhǎng)的推薦，可見全方位家教是值得信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

心有多大天空就有多大！全方位家教愿意與您共同開辟一片只屬于您自己的廣闊天空！我們期待您的加入！

暑期開課時(shí)間：

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敬愛的家長(zhǎng)朋友，您好！我們?yōu)槟袅丝瞻坠┠鲇涗洠?/p>

第二篇：暑期班學(xué)習(xí)心得

暑期班學(xué)習(xí)心得

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼在云大暑期學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)二十天了。這些天連續(xù)緊張的學(xué)習(xí)可謂使我受益匪淺！可以說，本次暑期班是我在課堂上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)前言知識(shí)時(shí)收獲最多的一次。

暑期班的統(tǒng)計(jì)學(xué)科課程受到了大家的一致好評(píng)。鄒暉老師授課深入淺出，將高維統(tǒng)計(jì)與機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理以及Lasso回歸等方法進(jìn)行了系統(tǒng)而細(xì)致的介紹。難度上，避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)進(jìn)行推理，而是力求原理點(diǎn)到為止；廣度上，所提供的各種方法完全可以滿足絕大部分學(xué)員實(shí)證研究所需。相比于大學(xué)課堂上講授的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)（原理），鄒老師主要介紹了當(dāng)下最常用的幾種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，提高了內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。同許多學(xué)員一樣，我也認(rèn)為高維統(tǒng)計(jì)課程的學(xué)習(xí)是暑期班最有價(jià)值的環(huán)節(jié)。

當(dāng)然，也會(huì)聽到不少學(xué)員反映課程內(nèi)容太難，聽起來很吃力。我想原因應(yīng)歸因于先前的基礎(chǔ)薄弱。而沒有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，聽起課來自然費(fèi)勁。這也給大家提了個(gè)醒：在暑期時(shí)間有限的情況下，選擇合適的學(xué)習(xí)班方為明智之舉----對(duì)于吸收知識(shí)而言，過難或過易的課程都是低效的。

接下來，我想針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科談?wù)劦囊恍﹤€(gè)人短見和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初學(xué)者或許有一定的參考意義。統(tǒng)計(jì)學(xué)是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)最重要的學(xué)科之一。在這一背景之下，不懂統(tǒng)計(jì)將很難融入國(guó)內(nèi)主流學(xué)術(shù)圈。對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我見過的方式主要有兩種。一種是通過閱讀paper來學(xué)習(xí)具體的方法；另一種是系統(tǒng)的閱讀統(tǒng)計(jì)學(xué)課本。我認(rèn)為，任何的學(xué)科都應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)扎實(shí)的重要表現(xiàn)應(yīng)是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握。誠(chéng)然，通過閱讀paper來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)是一種較具針對(duì)性的方式，卻欠具系統(tǒng)性。因?yàn)槟愫茈y識(shí)別各種方法之間的差異，以及不同方法之間的互補(bǔ)性，也就不能在各種方法之間進(jìn)行靈活選擇。系統(tǒng)的閱讀書籍，可以很好地彌補(bǔ)這一不足。

對(duì)于實(shí)證研究者而言，初級(jí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)極為重要。這不僅源于統(tǒng)計(jì)原理可以指導(dǎo)我們進(jìn)行分析，我認(rèn)為，更重要的是其可以以簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)的形式將我們帶入方法論的世界。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)來認(rèn)識(shí)方法論要比直接學(xué)習(xí)方法論更加容易。最后，我認(rèn)為應(yīng)該閱讀幾本更具應(yīng)用性的書籍。比如《高等數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，這是典之作，備受學(xué)術(shù)界推崇。然對(duì)于我等小民，真心只能膜拜，不能體會(huì)。個(gè)人認(rèn)為第三章才是我們應(yīng)該細(xì)細(xì)多讀幾遍的內(nèi)容：它告訴我們，社會(huì)科學(xué)研究在干嘛！前面談到，初級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)特別重要原因：它以簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)的方式將我們引入了方法論的世界。這里我想談?wù)勎覍?duì)統(tǒng)計(jì)與方法論的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該著眼于復(fù)雜方法的掌握，而應(yīng)落腳于如何將統(tǒng)計(jì)和方法論進(jìn)行聯(lián)通。比如，當(dāng)我們?cè)诨貧w中納入其他控制變量時(shí)，實(shí)際上就是為了保證“其它情況不變”條件得到滿足。而前者只是實(shí)現(xiàn)后者的手段或者方法之一，諸如匹配或者分組的方式依舊可以達(dá)到類似的功效。方法論告訴我們，為什么要保證“其它情況不變”條件滿足（源于遺漏變量導(dǎo)致因果推論有偏），而統(tǒng)計(jì)讓這一條件得以實(shí)現(xiàn)。錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)哪Ｐ蛯?dǎo)致無法滿足上述條件，這就催生了各種修正的方式、方法。然而，這些復(fù)雜的調(diào)整和修正卻并沒有脫離原始方法的目的：保證“其它情況不變”！！再比如，對(duì)于回歸分析中，系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤的理解：為什么回歸標(biāo)準(zhǔn)誤（誤差項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)差的估計(jì)量）越小越好？方法論告訴我們，因果關(guān)系的識(shí)別源于變異，我們希望因變量的變異更多的源于核心解釋變量；為什么自變量的標(biāo)準(zhǔn)差越大越好？方法論告訴我們，自變量的變異越大，因果關(guān)系將更容易顯現(xiàn)和識(shí)別。

作為即將畢業(yè)的我，自知才疏學(xué)淺，許多觀點(diǎn)僅代表個(gè)人淺陋的意見。如有荒謬之處，還望大家批評(píng)指正！最后，以誠(chéng)摯之心感謝廈門大學(xué)暑期班----這里將是許多學(xué)術(shù)青年追夢(mèng)的開端！

2018.07.23

第三篇：暑期班總結(jié)

暑期班總結(jié)

為期六周的暑假班課程結(jié)束了，每天八個(gè)小時(shí)滿滿的課簡(jiǎn)單而充實(shí)，面對(duì)這一個(gè)個(gè)充滿求知欲的孩子，告訴自己，我要拿出200%的精力上好這節(jié)課，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。只有孩子喜歡你的課，那你上的開心，續(xù)報(bào)也不是問題。

每次上課我都是采取比賽的形式，積極調(diào)動(dòng)孩子的興趣，贏得孩子通常是贏得加印章的機(jī)會(huì)，輸?shù)暮⒆右话愣嫉昧粝聛碇等眨@樣的獎(jiǎng)懲剛好一舉兩得，孩子興趣提高了，教室的衛(wèi)生也保持了。從家作評(píng)講，到上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)回顧，到這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入，再到新課練習(xí)，結(jié)合每個(gè)孩子自身的特點(diǎn)讓其參與各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，每節(jié)課給每個(gè)孩子上臺(tái)板書的機(jī)會(huì)，讓孩子樂在期中，對(duì)于部分靦腆的小孩，我會(huì)給予比較能體現(xiàn)自信的題目，一旦正確，及時(shí)給予鼓勵(lì)強(qiáng)化，以建立其自信，對(duì)于部分底子好卻又驕傲的小孩，我會(huì)給予部分易錯(cuò)題和難題挫挫其傲氣，這樣整個(gè)班級(jí)氛圍很融洽的進(jìn)行著。

第五周的時(shí)候，陶燁讓我們發(fā)續(xù)保回執(zhí)，收上的回執(zhí)讓我很欣慰，基本上90%的孩子都是續(xù)保，個(gè)別可能是因?yàn)轳R上升初一可能住校的原因還在考慮中，尤其是當(dāng)孩子問：“周老師，秋季班還是不是你帶啊，我們希望還是你帶，你上的很好”那我一般都委婉回到“不出意外，肯定是我教啦”其實(shí)心里是高興的，某種程度上自己的付出得到認(rèn)可。

回顧自己整個(gè)暑假班，也有不足的地方，比賽的形式還可以更創(chuàng)新的，不然很多跟了你一年多的孩子也會(huì)容易有厭倦感，都能猜到你的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的話，孩子的積極性會(huì)有所降低。

第四篇：關(guān)于暑期班培訓(xùn)心得體會(huì)

關(guān)于暑期班培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃的不斷深入，”班班通”設(shè)備已在全縣中小學(xué)全面普及開來。高新教學(xué)裝備的全覆蓋只能看做是我縣教學(xué)硬件設(shè)施的一次更新?lián)Q代，然而，光有先進(jìn)的硬件設(shè)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)操控設(shè)備的教師進(jìn)行一次系統(tǒng)深入的培訓(xùn)勢(shì)在必行。為此，縣教育局在8月下旬分三個(gè)批次舉行”班班通”應(yīng)用培訓(xùn)。本次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、聲勢(shì)浩大、服務(wù)周到、高效實(shí)用，受到了參訓(xùn)教師的親睞和追捧。作為培訓(xùn)隊(duì)伍中的一份子，對(duì)本次培訓(xùn)印象深刻，下面就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

一次”聲勢(shì)浩大”的培訓(xùn)

本次培訓(xùn)由縣教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施，在正式培訓(xùn)開始前，縣教育局從相關(guān)科室抽調(diào)了18名責(zé)任心強(qiáng)的干部擔(dān)任班主任，并從全縣35名信息技術(shù)骨干教師中遴選了18名精通”班班通”設(shè)備的輔導(dǎo)教師，組成了十八個(gè)”班班通”培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)共有1500多名中小學(xué)一線教師參加，考慮到人數(shù)眾多，培訓(xùn)共分為三期。在培訓(xùn)中，不管是組織者還是參訓(xùn)學(xué)員都能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，忠實(shí)履行自身職責(zé)，使整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)井然有序。學(xué)員們?cè)谡n堂上保持了良好的精神狀態(tài)，專心聽講，認(rèn)真做好聽課筆記，積極參與互動(dòng)交流，踴躍參加上機(jī)操作，自覺撰寫心得體會(huì)及反思文章。整個(gè)培訓(xùn)工作雖難度較大，但秩序井然，教師們都很珍惜本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都希望通過培訓(xùn)熟練掌握”班班通”設(shè)備的操作和運(yùn)用，盡早將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

一次較真務(wù)實(shí)的培訓(xùn)

本次培訓(xùn)雖只有短短的兩天時(shí)間，但給人的感受是十分務(wù)實(shí)。本次培訓(xùn)沒有搞形式主義，更沒有走過場(chǎng)，使廣大學(xué)員在緊張高效的培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧。在培訓(xùn)中，學(xué)員們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了電子白板操作應(yīng)用、一體機(jī)操作應(yīng)用及優(yōu)課資源運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。在培訓(xùn)中，班主任認(rèn)真對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的考勤進(jìn)行逐一登記，組織學(xué)員在課堂上提問、互相探討交流，安排學(xué)員進(jìn)行上機(jī)操練。依據(jù)學(xué)員的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、聽課筆記質(zhì)量、心得體會(huì)撰寫情況、上機(jī)操作熟練度及結(jié)業(yè)考試成績(jī)等相關(guān)指標(biāo)對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，進(jìn)而評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員。輔導(dǎo)教師在講解中能夠做到操作熟練、細(xì)致深入、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，能夠做到講練結(jié)合，突破重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)員存在的困惑和問題進(jìn)行細(xì)致答疑，對(duì)學(xué)員上機(jī)操作不當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行耐心指導(dǎo)。在培訓(xùn)結(jié)束后，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，全體學(xué)員還進(jìn)行了一次結(jié)業(yè)考試，以檢驗(yàn)教師們的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，縣教育局對(duì)于不認(rèn)真對(duì)待此次培訓(xùn)的學(xué)員將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。具體內(nèi)容包括：對(duì)于培訓(xùn)不合格者，不予報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用；本不予登記繼續(xù)教育學(xué)分，不得晉身高一級(jí)職稱，不得參加各類優(yōu)秀的評(píng)選，不得安排高一級(jí)培訓(xùn)。此舉從制度上保證全體學(xué)員能夠認(rèn)真對(duì)待本次培訓(xùn)，進(jìn)一步確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

一次及時(shí)難得的培訓(xùn)

隨著”班班通”設(shè)備在全縣的迅速推廣和普及，亟待培養(yǎng)一批可熟練操作該設(shè)備的人員，使教師們盡快將先進(jìn)的信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，使”班班通”設(shè)備能夠最大限度地發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，讓廣大山區(qū)的學(xué)生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)很及時(shí)也很難得，在秋季開學(xué)前一周的時(shí)間舉辦培訓(xùn)，待學(xué)生入學(xué)后就可以將培訓(xùn)所學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)教師們的教學(xué)。本次培訓(xùn)很難得，是因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)是在各學(xué)校舉行”班班通”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教師們進(jìn)行再指導(dǎo)、再鞏固。力爭(zhēng)讓每位參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得，真正打造深受教師歡迎的培訓(xùn)。

一次體貼入微的培訓(xùn)

本次培訓(xùn)人數(shù)、班級(jí)眾多，為使培訓(xùn)取得實(shí)效，教育局及各中心學(xué)校做了大量細(xì)致的工作。培訓(xùn)工作開始前，縣教育局精心選拔了18名班主任和18名”班班通”輔導(dǎo)教師，隨后還專門召開了暑期”班班通”培訓(xùn)工作籌備會(huì)。各中心學(xué)校在暑假前專門召開了暑期”班班通”培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，在培訓(xùn)正式開始前，各學(xué)校的師訓(xùn)干部通過電話、短信通知本校教師按時(shí)參訓(xùn)。同時(shí)，縣教育局安排了條件最好、培訓(xùn)設(shè)備最佳的培訓(xùn)地點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了學(xué)員手冊(cè)、中性筆、筆記本、培訓(xùn)大綱、便攜式資料袋，全天候?yàn)閷W(xué)員供應(yīng)茶水，使學(xué)員們切身感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。有了貼心的服務(wù)作保障，教師們培訓(xùn)的積極性十分高漲，學(xué)習(xí)勁頭十足。

總之，本次暑期”班班通”培訓(xùn)給我們帶來了太多的驚喜，使參訓(xùn)學(xué)員收獲滿滿，讓教師們真正體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，體驗(yàn)到了培訓(xùn)的樂趣和成就感，讓教師們對(duì)以后的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)充滿了期待。

[關(guān)于暑期班培訓(xùn)心得體會(huì)]

第五篇：幼兒園暑期班教案

活動(dòng)時(shí)間：6月30日（周一）活動(dòng)名稱 太陽(yáng)找朋友 活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)分白天和黑夜明顯的不同。

2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不可怕。活動(dòng)準(zhǔn)備 各種圖形和剪影若干 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分白天和黑夜明顯的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不可怕。活動(dòng)過程

一、觀察討論

1、觀察黑夜的圖畫，圖畫上有月亮和人、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說說這是么時(shí)候，誰(shuí)在睡覺。

小結(jié)：夜深了，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。

2、天亮了

（1）太陽(yáng)出來了，想象：太陽(yáng)出來了，照亮了誰(shuí)？

（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

3、天黑了

（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)的地拿掉，表示：**睡覺了。（2）觀察每一個(gè)影子，猜一猜是誰(shuí)在睡覺。

二、太陽(yáng)找朋友

1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

3、朋友們都找到了，天亮了。

活動(dòng)時(shí)間:（周二）活動(dòng)名稱 曬太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)和同伴一起曬太陽(yáng)的樂趣。

2、嘗試用不同的姿勢(shì)曬太陽(yáng)，感受太陽(yáng)的溫暖。

3、能用語(yǔ)言表達(dá)出曬到太陽(yáng)的身體部位。活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：陽(yáng)光充足的草地

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：歡快的音樂磁帶一盒

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道身體各部位的名稱 活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄骸柏垕寢尅睅е靶∝垺睂ふ谊?yáng)光充足的地方曬太陽(yáng)。

貓媽媽說：“今天天氣真好，寶寶們我們出去曬曬太陽(yáng)吧！”

貓媽媽說：“孩子們，找一找，太陽(yáng)公公在哪里？”（引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光充足的地方曬太陽(yáng)）。

二、“小貓”嘗試用不同的姿勢(shì)曬太陽(yáng)。

1、“小貓”自由變換姿勢(shì)曬太陽(yáng)

貓媽媽說：“曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)，曬曬我的 XXX。”

2、引導(dǎo)“小貓”說說自己曬到的身體部位

貓媽媽問：“曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)，曬到哪里最舒服？”

3、“小貓”互相模仿曬太陽(yáng)的姿勢(shì)

貓媽媽摸摸小貓曬太陽(yáng)的地方說：“曬到XX暖洋洋，我們一起曬一曬！”

三、“小貓”交流曬太陽(yáng)的感覺，“貓媽媽”告訴“小貓”曬太陽(yáng)的好處。

幫幼兒適當(dāng)?shù)臏p少衣物，擦擦汗，讓孩子了解曬太陽(yáng)的好處。

活動(dòng)時(shí)間：（周三）活動(dòng)名稱 太陽(yáng)下班了

目標(biāo)：在愉快的游戲中區(qū)分太陽(yáng)和月亮上班的時(shí)間，朋友幼兒對(duì)音樂的興趣。準(zhǔn)備：歌曲：“太陽(yáng)下班了” 過程：

一、欣賞

1、欣賞歌曲“太陽(yáng)和月亮”

2、說說太陽(yáng)和月亮上班的時(shí)間一樣嗎？為什么？

二、學(xué)唱

1、教師示范唱歌曲。

1、學(xué)習(xí)歌曲，唱到最后一句閉上眼睛，模仿打呼嚕的聲音。

三、游戲：

第一遍音樂時(shí)表示白天，跟著音樂，自由走動(dòng)，做各種想象的動(dòng)作。第二遍時(shí)表示黑夜，立即坐在椅子上唱歌，一位幼兒拿著月亮或星星在中間走動(dòng)，唱到最后一句，模仿打呼嚕。

活動(dòng)時(shí)間：（周四）活動(dòng)名稱：白天和黑夜 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中感受詩(shī)歌的內(nèi)容，區(qū)分白天和黑夜。

2、引發(fā)幼兒具有初步的觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣。材料準(zhǔn)備：

1、太陽(yáng)、月亮道具

2、多媒體課件：《白天和黑夜》

3、貓和老鼠頭飾 活動(dòng)過程：

一、師戴上頭飾導(dǎo)入 T：嗨！你們好，認(rèn)識(shí)我嗎？（太陽(yáng)）T：瞧瞧我長(zhǎng)的什么樣子的？（圓圓的、紅紅的）師小結(jié)：原來，太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的，發(fā)出暖暖的光。

二、感知理解

1、出示第一段課件。T：太陽(yáng)出來了，誰(shuí)醒來了呢？幼：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了。（請(qǐng)幼兒回答，整合數(shù)數(shù)“有哪些朋友醒來了”）T：除了這些朋友醒來了，想想還有誰(shuí)會(huì)醒來呢？（模仿醒來時(shí)的動(dòng)作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠）T：這么多小動(dòng)物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽(yáng)吧！（整合：《曬太陽(yáng)》）師小結(jié)：哎呀！白天這么多朋友都醒來了，白天真熱鬧！

2、繼續(xù)課件第二段 T：哦，天黑了！小動(dòng)物們都想回家了。瞧瞧誰(shuí)出來了？（月亮）T：月亮是什么樣的？（圓圓的、黃黃的、柔柔的光）T：月亮出來了，誰(shuí)在睡覺啊？幼：月亮出來了，小草睡覺了、小花睡覺了、小朋友也睡覺了。T：夜晚地感覺怎么樣呀？（夜晚靜悄悄）T：如果讓你一個(gè)人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子）

3、完整感知詩(shī)歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩(shī)歌

三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽(yáng)”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。

活動(dòng)時(shí)間：（周五）活動(dòng)名稱 早上和晚上

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能區(qū)分早上、中午、晚上。

2、能參與討論，大膽講述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈片若干張。

三、活動(dòng)過程

1、說說。

教師分別放3張幻燈片（早上、中午、晚上）。

讓幼兒說說：這3張畫片中的情景分別是在一天中的什么時(shí)候？你是從哪些地方看出來的？

從太陽(yáng)的有無，月亮、星星的有無加以區(qū)別；從動(dòng)物的不同、動(dòng)物的神態(tài)的不同進(jìn)行區(qū)別。

教師引導(dǎo)幼兒識(shí)別：太陽(yáng)剛升起、公雞在啼叫時(shí)是早晨；太陽(yáng)在頭頂、小錨睡懶覺時(shí)是中午；太陽(yáng)不見了，空中有月亮和星星、貓頭鷹出來時(shí)是晚上。

2、議議。

（1）議一議早晨、中午、晚上的特征，例如早晨空氣好，中午有太陽(yáng)，晚上天空黑漆漆的……

（2）議一議在早晨、中午、晚上自己在做些什么事情，例如早晨穿衣起床，中午在幼兒園吃午飯，晚上在家?guī)蛬寢屜赐搿?/p>

（3）猜猜。

這些事在什么時(shí)候做？

教師再放圖片，請(qǐng)幼兒說說。