第一篇：平面構成教學大綱

平面構成教學大綱

（一）課程性質．任務和基本要求

平面構成這門課程是優越設計團隊所設電腦藝術設計專業、應用美術專業的一門必修專業基礎課。本課程教學形式為面授輔導，所學的教材為浙江美術學院出版的《平面構成》（黃剛編著）。

通過本課程的學習，要求學生了解平面構成的基礎理論知識，掌握平面圖形的構成方法，從而提高學生對平面設計中形式美規律的認識，提高學生的設計能力、想象力、創造力和敏銳的觀察能力。

（二）教學內容(前三章為復習前設計軟件技巧)

第四章 :平面構成設計的點、線、面學時:4小時

第五章 :漸變學時:3小時

第六章 :重復

第七章 :近似

第八章 :骨格

第九章 :發射

第十章 :特異

第十一章 :對比

第十二章 :密集

第十三章 :肌理

第十四章: 空間

第十五章: 圖與底

第十六章: 打散

第十七章: 韻律

第十八章: 分割

第十九章:平衡

第二十章: 基本形的多種排列

以上內容以每課15-20個實例為主，并且每課后獨立設計2-5個相關作品 學時:3小時 學時:3小時 學時:3小時 學時:4小時 學時:3小時 學時:3小時 學時:3小時 學時:3小時 學時:5小時 學時:3小時 學時:3小時 學時:2小時 學時:3小時 學時:7小時 學時:2小時

第二篇：平面構成教學大綱

《造型2》教學大綱

課程名稱：造型2 課程編號： LMH1122005

一、開設院部：文學與藝術傳媒學院

二、教學對象：藝術設計系

三、教學目的：

平面構成是藝術設計的基礎課，是設計者在處理現實用設計之前如何運用視覺語言的基礎訓練之一，是視覺藝術界研究平面形象構成的學科。通過構成理論的教學，①使學生基本掌握視覺元素中的點、線、面的種類、性質以及它們之間在二維空間中的構成種類、方式，研究形象與形象之間的關系構成表現，探索形式美法則怎樣在具體構成中體現樣式，培養創造性思維在具體構成中的表現；②讓學生掌握審美價值的原理、規律、法則和技法，掌握規律，運用邏輯的、抽象的思維方式來研究圖形配置。使學生具備較好的藝術設計素養和表現能力，為今后的專業設計打好基礎。

四、教學要求：

靈活地掌握平面構成的理論和，能運用理性和邏輯推理的方法來創造形象，形與形之間的關系、編排。訓練和提高二維空間的形象創造能力，培養學生熟練地表現能力，培養學生具有靈活多變的形象思維能力和嚴格的理性造型能力。讓我們掌握審美價值的原理，規律，法則和技法，重點在于掌握規律，運用邏輯的，抽象的思維方式來研究圖形的配置。

五、課程學時及其分配

總學時：8×4=32課時

六、考核：以學生習作為依據，綜合平時努力程度，由教研組集體評議打分：平時20%，考試80%。

七、教材：

１、《清華大學美術學院設計基礎教程：平面構成》．洪興宇、文濤編著．安徽美術出版社．2005年7月第一版；

八、主要參考書目：

１、《平面構成》．滿懿．遼寧美術出版社

２、《平面設計基礎》．陳菊盛．中國工業美術協會[內部刊物] ３、《新平面構成》．洪興．遼寧美術出版社 ４、《平面構成教程》．汪芳著．浙江人民美術出版社

5、《二維設計基礎——平面構成》成朝暉，北京大學出版社

九、講授提綱：

第一章平面構成（一）

一、平面構成的概念、特點；

二、平面構成的形態要素：點、線、面的概念及其表情；

第二章平面構成（二）

一、形式法則：

1、和諧；

2、對比；3對稱和均衡；

4、節奏和韻律；4多樣統一；

二、形與平面空間的視覺創造：

１、形的概念：形、基本形；

2、骨骼；

4、正負形；5錯視覺；

第三章平面構成（三）

一、形與空間的構成方式：

1、重復構成

2、近似構成

3、漸變構成

4、發射構成

5、特異構成

6、密集構成

7、對比構成

8、空間構成

第四章平面空間中的肌理訓練

1、認識肌理；

2、認識材料；

3、肌理的表現與意義；

4、平面肌理制作的表現技法：點繪法、勾線法、平涂法、暈染水化法、吸附法、排水法、脫膠法、筆觸法、拓印法、堆積法、刻紙法、揉紙法、熏燒法、拼貼法

第三篇：平面構成教學大綱

《平面形態構成》課程教學大綱

一、課程基本信息

1、課程中文名稱：《平面形態構成》

2、課程類別：必修

3、適用專業：藝術設計專業。

4、課程地位：專業基礎課程。

5、總學時數：36學時（講授理論課時：4學時，設計實踐課時： 32學時）

6、總學分：

7、先修課程：素描色彩等繪畫基礎課程。

二、課程目標

平面形態構成是造型設計中的一項基礎內容，是一種最基本的造型活動。所謂“平面”是指造型活動在二維空間中進行，所謂“構成（Composition）”是將造型要素按照某種規律和法則組織、建構理想形態的造型行為，是一種科學的認識和創造的方法。構成在造型藝術領域里還有組織、建造、結構、構圖、造型等含義。概括來講，平面形態構成就是在二維平面內創造理想形態，或是將既有形態按照一定法則進行分解、組合，從而構成理想形態的造型設計基礎課程。

平面構成的目的，在于培養學生的創造力和基礎造型能力，使其掌握理性和感性相結合的設計方法，拓展設計思維，為專業設計提供方法和途徑，同時也為各藝術設計領域提供技法支持，為今后的專業設計奠定堅實的基礎。

1、通過理論教學，要求學生理解平面構成的基本理論；理解并掌握形式美的規律。

2、能夠對設計作品進行正確地分析和思考。、能夠在設計中熟練應用各項基本構成法則；能夠理解綜合構成中的具體方法并進行形象思維和設計創意。

三、課程內容

第一章

平面構成概述

教學目的與要求：使學生了解平面形態構成的定義，明確學習的目的，研究的內容以及與專業的關系 教學內容：

（一）構成的概念

（二）平面構成的定義

（三）平面構成的學習目的

（四）平面構成研究的內容

（五）平面構成應用

第二章

平面構成的形式美法則

教學目的與要求：使學生掌握形式美法則的規律及表現形式，能在創作中熟練運用

教學內容：

（一）對比與統一

（二）對稱與均衡

（三）節奏與韻律

（四）比例與權衡

第三章

平面構成的基本要素——點線面

教學目的與要求：使學生掌握點線面的表現形式，線的種類及性格特征，面的形態分類等 教學內容：

（一）點

（二）線

（三）面

第四章

基本形與骨骼

教學目的與要求：使學生掌握基本形相遇的幾種形式與骨骼的分類，并能根據要 2 求創作相應的作品 教學內容：

（一）基本形

（二）骨骼

第五章

平面構成的基本構成方法

教學目的與要求：使學生掌握各構成形式的基本特征，并能在設計中靈活運用 教學內容：

（一）重復構成(二)近似構成

（三）漸變構成

（四）放射構成

（五）特異構成

（六）密集構成

（七）對比構成

（八）空間構成

（九）肌理構成

四、教學方法

通過實例演示分析來進行課堂講授、作業個別輔導、作業集中講評（包括優秀作業評點、作業中普遍存在的主要問題及改正方法的分析）、平面設計作品欣賞與分析。

1．理論講解

2．圖片欣賞與啟發創作相結合

3．主要以多媒體的教學方式進行經典作品賞析

4． 對學生的作業參與、啟發、點評，及時解決作業問題，并舉行觀摩展覽

五、課程考核

本課程實行隨堂作業考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂 作業，并對作業進行評分，同時進行隨堂評講。藝術設計教研室全體教師評定課程考核成績，任課教師結合學生平時作業評定出考核成績，平時成績30％（作業10％＋學習態度及出勤20％）＋考試70％。

六、教材與參考書

[1]：夏鏡湖著，《平面構成》，西南師范大學出版社，重慶北碚，1998年版 [2]：藍先琳編著，《造型設計基礎．平面構成》，中國輕工業出版社，北京，2001年版

[3]：汪芳著《平面構成》，浙江人民美術出版社，杭州，2005年版 [4]：韓旭編著《平面構成》，鄭州大學出版社，鄭州，2004年版

七、其它

為了使平面形態設計的教學既有系統性又具有靈活性和先進性，以上各章節教學內容和教學方法可根據各專業的專業特點，在不影響教學計劃的前提下，經報批后進行適當增刪和調整。

第四篇：4 《平面構成》教學大綱

《平面構成》教學大綱

課程編號：0700126

課程分類：專業學習領域

（必修課）課程名稱：平面構成 編 者：樊 凡 審 定 者：胡 明

定稿時間：2014年9月

第一部分 課程簡介

一、課程的性質和教學目標

（一）性質：

本課程是藝術設計專業學習領域必修課程。通過教學，使學生掌握平面構成的基本理論和構成方法，形式美法則的應用規律，培養學生點、線、面的構成能力，注重學生創新思維和設計思維的培養，建立和引進現代設計的觀念和意識，為今后進行平面設計打下良好的基礎。

（二）目標：

通過本課程的學習和訓練，使學生掌握平面構成中形體與幾何中形的本質區別，以及平面構成藝術的構成要素、規律、形式法則，達到與提高形體的感受能力和審美能力，并能運用到藝術設計中去。

二、課程的基本內容

本課程教學的基本內容分平面構成的基本要素，點、線、面的構成及其形式法則等幾部分教學。理論與藝術實踐都較強，因此在教學中主要采用講授理論、示范圖例、分析討論、藝術實踐輔導四個環節來完成教學。

三、先修課程及后續課程

（一）先修課程：《設計素描》

（二）后續課程：《色彩構成》、《基礎圖案》、《裝飾畫》等

第二部分 課程教學總體安排

一、學時及學時分配

（一）課程總學時：36學時

（二）學時分配如下（其中理論12學時，占總學時33.3%；實訓24學時，占總學時66.7%）

二、推薦選用教材意見及要求

（一）學生用教材： 1．《平面構成》

編著：楊薇、李建強等 出版社：湖北美術出版社 出版日期：2006年8月 2．《平面構成》

主編：李丹、馬蘭 出版社：遼寧美術出版社 出版時間：2006年1月

（二）教師用教參：

1．《三大構成設計》

主編：史喜珍、楊建宏 出版社：武漢理工大學出版社 出版時間：2007年9月 2．《平面構成》

主編：湯雅莉 出版社：華中科技大學出版社 出版時間：2006年9月 3．《設計造型基礎》

編著：劉海波 出版社：上海交通大學出版社 出版時間：2007年9月

三、開設本課程需要的教學環境、設備條件及學生基礎條件的說明。

（一）教學環境、設備條件

開設本課程所需相關的圖片范例以及作圖的基本工具。

（二）學生學習該課程應具備的知識能力

美術基礎知識、理性的觀察分析能力，創新思維能力。

四、考核

（一）考核方案：實踐考試（見考試試卷）。

（二）考核成績計算：平時成績占40﹪、考試成績占60﹪。

（三）考核的形式：平面構成實踐（隨堂）。

第三部分 課程教學內容及教學要求

一、平面構成的概述

（一）構成的產生與發展

（二）構成與平面構成的概念 【教學要求】

1.了解構成的產生與發展過程。2.了解構成與平面構成的概念。【單元練習】

1.課外收集現實生活中構成意識強的設計作品、圖片。2.簡述構成與設計之間的關系？

二、平面構成的基本要素

（一）造型基本要素之一——點 1.點的定義 2.點的性質和作用 3.點的錯覺 4.點在設計中的應用

（二）造型基本要素之二——線 1.線的定義 2.線的性質和種類 3.線的錯覺 4.線在設計中的應用

（三）造型基本要素之三——面或形 1.面的定義 2.面的種類及其性格 3.圖與地 4.形的錯覺 5.形在設計中的運用 【教學要求】

1.了解點、線、面的概念及性質。

2.了解點、線、面的構成規律及形式美法則。3.了解點、線、面構成的設計中的應用。【單元練習】 1.點的構成訓練 2.線的構成訓練 3.面的構成訓練

三、點、線、面的構成及其形式法則

（一）對稱和平衡 1.對稱和平衡的性格 2.對稱和平衡的基本形式 3.對稱與平衡在設計中的應用 4.點的平衡構成 5.線的平衡構成

（二）重復和群化 1.重復骨格 2.基本形

3.重復骨格重復基本形的構成 4.重復骨格近似基本形的構成 5.重復骨格構成的應用 6.無作用性骨格的重復構成 7.重復基本形的群化構成

（三）節奏和韻律 1.漸變構成 2.比例 3.發射構成

（四）對比與變化 1.對比的作用 2.對比構成 3.密集構成

（五）調和與統一

1.形象特征的統一 2.明暗和色彩的統一 3.方向的統一 4.統一構成

（六）破規與變異 1.特異構成 2.形象變異構成 3.空間構成 4.視覺感應構成

（七）設計作品表面處理技法 1.浮色拓印法 2.混色法 3.自流法 4.濕潤法 5.對印法 6.壓印法 7.噴灑法 8.拼貼法 【教學要求】

1.掌握運用形態學的基本理論，具有對形態進行二次元和三次元空間組合構

成的表現能力。

2.掌握平面構成中點、線、面的構成規律及其形式美法則，具有對形體的感受能力和審美能力。

3.掌握平面構成的應用能力，能應用于平面設計的創新與實踐。【單元練習】

1.作業內容：重復構成、近似構成、漸變構成、發射構成、特異構成各一張。2.肌理構成9張（10×10cm）。3.作業規格：30×30cm

第四部分 綜合實訓

一、綜合技能實訓項目一（課程教學第二部分平面構成的基本要素實踐訓練內容）

（一）項目名稱：以點、線、面為表現對象每種完成10個形態的變化設計

（二）能力目標：訓練學生點、線、面形態的發現與表現能力

（三）實訓內容：打破傳統美術的具象描寫方法，從抽象入手，培養學生對點、線、面形態的敏感性和創造力。

（四）檢驗形式：作品考核

（五）支撐知識點：點、線、面的概念與性質，點、線、面的形式美法則規律，點、線、面構成的基礎知識。

二、綜合技能實訓項目二（課程教學第三部分點、線、面的構成及其形式法則實踐訓練內容）

（一）項目名稱：發射構成訓練

（二）能力目標：訓練學生綜合運用知識能力

（三）實訓內容：發射構成

（四）檢驗形式：作品考核

（五）支撐知識點：點、線、面及發射構成的概念，點、線、面及發射構成的形

式美法則規律，構成設計制作的知識技巧。

三、綜合技能實訓項目三（課程教學第三部分點、線、面的構成及其形式法則實踐訓練內容）

（一）項目名稱：點、線、面形態變化訓練

（二）能力目標：訓練學生點、線、面綜合運用知識能力

（三）實訓內容：以點的形態入手，得到線的視覺效果；或以線為形態，點為結果的視覺效果，要求形態元素和視覺結果元素都肯定清晰。強調形態特征，注意形態組織與關系元素。

（四）檢驗形式：作品考核

（五）支撐知識點：點、線、面及構成的概念，點、線、面及構成的形式美法則

規律，構成設計制作的知識技巧。

附：必要說明

1.本課程重點掌握平面構成的基本原理和點、線、面的構成及其形式法則。2.應加強直觀教學，采用示范作品、圖片的觀摩與分析欣賞相結合的教學方法。3.本課程作業在實踐訓練中，可根據專業傾向選擇5—6個來訓練，一定要強調訓練的規范性與工藝性。

4.教師在實際授課中可根據每學期實際安排學時適當調整實訓課時分配。

第五篇：平面構成教學計劃

平面構成基礎 教學計劃

學習構成設計，主要從抽象形態入手，培養學生對形的敏感度，提高創造能力和邏輯的抽象的理性的多角度的思維能力。平面構成是是造型的基礎，主要是二維空間中進行。是引導學生建立理性思維的方法之一，是現在美術設計不可缺少的訓練手段之一

一、課程內容及重點、難點 第一章：

教學內容平面構成概述 1．平面構成的基本概念及內容。2.平面構成中形的構成。3.基本幾何的畫法。4.形式美的基本法則。5.平面構成設計的材料及用具。6.平面構成設計的步驟。

教學目的：

1、正確認識構成的概念，以及構成與設計的關系；

2、正確認識構成教學在專業學習中的地位和作用；

3、明確課程特征、課程學習目的及學習方法；

4、轉變學生觀念，樹立“抽象”的設計意識；

5、正確認識構成與現代藝術的關系，構成與包豪斯的關系。重點難點：

1、重點理解構成與設計的關系；

2、學生設計觀念的培養及意識的轉變（從具象到抽象）。第二章

教學內容：平面構成的基本要素 1概念要素 2.視覺要素 3.關系要素 教學目的

1、掌握構成的基本理論知識，基本概念

2、培養學生良好的視覺感受

3、培養學生創新觀念和創新能力 重點難點：

1、掌握有機形、無機形、偶然形的視覺特點及應用

2、掌握平面構成基本形態要素（點、線、面）的特性及在設計中的應用

3、理解并掌握不同形態要素的視覺感受和心理感受 第三章

教學內容：平面構成的基本形態 1.自然形 2.幾何形 3.偶然形 教學目的：

1、掌握平面構成元素的構成形式

2、理解不同構成形式所傳達的視覺感受和心理感受 重點難點：

自然形 偶然形的 畫法。第四章

教學內容：平面構成的 基本形式 1．重復構成形式 2.近似構成形式 3.漸變構成形式 4.對比構成形式 5.發射構成形式 6.特異構成形式 7.空間構成形式 8.分解、密集、分割、肌理構成形式 9.平面構成設計在設計中的應用。

教學目的：

1、理解不同構成形式所傳達的視覺感受和心理感受

2、掌握各種形式美法則并靈活運用進行構成設計

3、理解并運用形式美法則進行平面構圖和分割

4、掌握豐富平面構成元素的方法

5、理解肌理、質感、材料等元素在平面構成中的作用

6、培養學生對自然界各種事物的敏銳感知并靈活運用于設計

重點難點：

1、最高法則貫穿于各分法則

2、形式美法則在構成中的靈活運用

3、肌理、材質的制作與體驗

4、平面綜合構成的心理感知體念

二、課時分配(轉載于:平面構成教學計劃)1.提前備課,做好充分的準備寫好每一節課的教案.2.通過分析法(教師分析,學生分析)討論法,練習法,游戲法來提高學生自身的學習興趣,通過練習法讓學生在每一個課時上對當堂課上的知識點,知識內容掌握與運用, 3,課堂后和學生交流,討論,那些知識點還需要進一步的講解.4.作業的練習,及講解.5總結并進行綜合的訓練.四、最后的評價和總結 1.在每個新課講解完后，做一些針對性的練習，同時在下一個課時前對知識進行系統的復習。

2.課時基礎知識結束后，做綜合性的練習，讓學生發揮自己的想象及其興趣制作與授課相關的作品

3.收集素材，讓他們多看多練，從而達到靈活運用。

五、考核方法

考核辦法：平時到課率30%，成品作業占50%，版式風格美觀20%。篇二：《平面構成》實訓計劃

2010-2011學年 10級建筑裝潢專業

《平面構成》實訓計劃

一、實訓課程：平面構成

二、實訓班級：10級裝潢

三、實訓地點：1103畫室

四、實訓目的：

《平面構成》是裝飾藝術設計專業開設的一門重要的專業基礎課程。目的在于培養學生正確的理性藝術思維方法，豐富學生的藝術表現手段，并通過一定數量的平面構成設計造型訓練，掌握形式美的構成原則。為學生今后在藝術設計造型和電腦美術設計造型方面打下一定的基礎，提高學生的形象思維能力、抽象思維能力、設計創造能力和藝術思維能力。

五、實訓任務和基本要求：

《平面構成》課程基本的教學任務，在于指導學生通過一定數量的平面構成設計練習，掌握平面構成設計的基本技能，掌握裝飾圖案、抽象圖案、幾何圖案的表現手段，并在練習的基礎上掌握形式美的基本法則，掌握平面構成的各種基本表現手法。本課程要求將形態分解為各種要素，從簡單到復雜地研究這些要素以及它們之間的相互關系，能按照一定的形式美的構成原則進行組合設計，能通過抽象形態體現形式美的法則，著重提高學生的形象思維能力和設計創造能力。

六、實訓設計思路：

平面構成設計主要從抽象的形態入手，培養學生在形態方面的創造性。學生需要在教師的指導下，通過大量的平面構成設計練習，才能逐漸掌握技巧，掌握基本的平面構成設計規律。因此，本課程需要通過教師對典型的平面設計構圖的講解，使學員逐步理解平面設計構圖的基本規律和基本方法，并在教師的指導下進行平面構成設計練習。教科書的每一章中都列舉了不少典型的構成作品，教師在教學過程中還可以根據教學進度的要求選擇適當的范例作品，進行必要的示范和講解，利用作品范例向學生介紹構成的創作技法，課后還應并布置一定數量的平面構成設計練習作業，并主要由教師對學員的作業進行點評。

六、考核辦法：實行過程考核與結果考核相結合的考核辦法，理論、實踐、素質三位一體進行全面考核。成績評定可分為優、良、中、及格、不及格五個等級。

七、實訓結果：通過實訓提高學生的職業道德和基本技能，能熟練的進行在進一步深入物象內在結構空間的過程中，挖掘、了解、探究物象有機構成未知領域的美的形態，并通過與心靈的碰撞、交融，重新建構新的物體空間，在不失傳統表現要素的同時，生動地展示物象重構的美的結構形式培養學生自主學習新知識、新技術的能力；能通過各種媒體資源查找所需信息，具有獨立解決實際問題的能力，具有決策、規劃能力；具有整體與創新能力。

實訓內容和基本要求

藝術設計教研室 二〇一〇 年九月篇三：平面構成授課計劃

學 期 授 課 計 劃

（2015 /2016 學年第 一 學期）

系 部： 藝術設計系 教 研 室： 廣告 設計 教師姓名： 黎 芳 課程名稱：平面構成 課程類型： 專業基礎課 學 分： 4 專業班級： 普專廣告14-1 ；14-2 計劃課時： 60 備注：可根據課程情況增減行篇四：平面設計專業教學計劃 平面設計專業教學計劃

說明：

1、本計劃根據計算機專業（平面設計方向）《職業技能鑒定規范》（初、中級考核大綱）以及本校實際情況制定。

2、結合此專業所涵蓋的知識內容，主要分為美術基礎訓練、設計軟件操作、后期制作及生產。

3、我校所設專業為三年制，分為六個學期，第一學期主修基礎文化課程。第二學期至第五學期為專業理論和專業實習相結合。第六學期為綜合技能訓練。

4、實習內容可參照中國勞動社會保障出版社《技工學校計算機專業教學計劃與教學大綱》和技校計算機類通用教材《中文windows xp及其應用》、《中文office xp及其應用》、《微型計算機原理（第三版）》、《計算機美術設計應用》、《計算機平面設計軟件應用》、《使用photoshop cs2處理圖像（計算機類）》、《使用 coreldraw 12繪制圖形》、《dreamweaver mx網頁設計與制作（計算機類）》等。

一、招生對象與學制

招生對象：應往屆初中、高中畢業生

學制：3年

二、培養目標與業務范圍

培養目標：本專業面向計算機設計行業，培養熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具有與本專業相適應的文化水平、良好的職業道德和創新精神，掌握本專業的基礎知識、基本技能以及較強的實際工作能力，培養平面設計領域實用型的人才。

業務范圍：本專業畢業生可以從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業、企業宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領域的相關平面設計工作。

三、主要知識與能力要求

職業基本能力

1．能熟練使用計算機平面設計軟件，具有較強的操作技能和設計能力。2．了解平面設計的發展方向，具備繼續學習和適應職業變化的能力； 3．具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識； 4．取得中級廣告設計師職業資格證書和平版印刷工職業資格證書，有較強的就業競爭力。

四、課程設置及教學要求

課程設置分文化基礎課程、專業課程、實踐環節和選修課程四個部分。

（一）文化基礎課程

1、德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

2、應用語文

教學要求：在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺顯文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

3、應用英語

教學要求：從激發培養學生學習英語興趣入手，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，努力培養提高學生的自覺學習的能力，形成有效的學習策略，使學生在原有英語學習的基礎上，鞏固擴大基礎知識，培養聽、說、讀、寫的基本技能和閱讀設備說明書的能力，對學生步入社會和進一步學習打好基礎。

4、體育

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

5、計算機應用基礎 教學要求：本課程主要內容包括計算機系統的基本概念、基礎知識。通過學習，使學生初步掌握計算機應用知識和技術。掌握計算機主流操作系統的使用方法；理解計算機文字處理的基礎知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網絡的基本概念及使用方法。培養學生計算機技術應用能力、實踐能力和創新能力。

（二）專業課程

1．中文office xp及其應用

教學要求：通過教學，使學生懂得辦公軟件方面的基本知識，對常用辦公軟件有較完整、系統的了解，培養學生熟練地掌握有關文字處理、電子表格演示文稿等軟件知識，具備應用計算機處理辦公方面事務的素質。通過訓練，使學生提高靈活運用辦公軟件的能力。2．計算機美術設計應用

教學要求：

通過本課程的學習學生將能掌握：三大構成設計原理，分別從理性的二維、三維和色彩的不同角度去研究造型的基本規律和基本特征，研究平面的、空間的、色彩的組合和構成方式，倡導一種新的思維方式和創新意識，從而達到啟發思維、提高審美能力和培養創造力的目的，為將來進行具體的專業設計作視覺、審美和技法上的準備。3．計算機平面設計軟件應用

教學要求：

培養學生能熟練掌握圖形圖像處理軟件，進行平面設計以及為網頁制作提供平面制作素材。學生應具有一定的廣告和網頁創意能力，能夠解決一般平面設計方面的問題。4．使用photoshop cs2處理圖像（計算機類）教學要求：

通過本課程的學習學生將能掌握： photoshop概述、工具的使用方法、圖層的概念及應用、路徑的概念及應用、通道和蒙版的應用、濾鏡的應用、創作各種藝術字體的操作技法。理論結合實踐，并能在實踐中創作出有自我創意的作品。5.使用 coreldraw 12繪制圖形

教學要求：

本課程主要講授數控機床的分類、結構、工藝特點、加工范圍；工量刃具的選用、一般操作技術；數控機床的日常維護保養知識及其發展趨勢；數控車床加工的工藝分析，誤差與質量分析，編程，操作規程。使學生掌握常用數控設備操作、編程、調整和維護保養的基本理論及方法。6.dreamweaver mx網頁設計與制作（計算機類）

教學要求：

通過學習使學生了解互聯網、超文本頁面主要的概念和術語，掌握常用ｗbe網頁制作軟件的使用，具有較強操作能力，能熟練進行web網站方案設計、安裝制作、維護與管理，能快速跟蹤網絡新技術的應用。掌握網頁制作的平面特技軟件使用和高級設計技巧，具有較強操作能力，能熟練對網站方案優化設計與管理，能快速跟蹤網絡新技術的應用。

（三）實踐環節.實習技能訓練要求：

1.計算機應用操作訓練：通過計算機上機操作練習，能夠熟練應用計算機。2.photoshop上機訓練：結合所學photoshop理論知識，進行上機操作，重點培養學生的實際動手能力。3.coreldraw上機訓練：結合所學coreldraw理論知識，進行上機操作，重點培養學生的實際動手能力。

4.網頁制作上機訓練：通過學習學生將學會用dreamweaver 進行web頁站點設

計、版面設計、動態網頁設計等。5.綜合強化訓練：通過運用所學多種軟件協作工作，制作作品，提高學生思維邏輯能力與實際動手能手。

（四）選修課程

企業管理

教學要求：本課程主要講授與工程技術人員相關的企業管理的基本知識。培養學生具有一定的運用企業管理理論組織生產和安排技術開發的能力。

五、學期教學計劃總表（附表1）

六、各學期實踐教學安排（附表2）

第一學期（20周）基礎文化課學習

第二學期（20周、其中專業理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第三學期（20周、其中專業理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第四學期（20周、其中專業理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第五學期（20周、其中專業理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第六學期（18周、實踐8周、考證2周、頂崗8周）

第一至八周畢業實習

第九、十周技能鑒定

第十一至十八周頂崗實訓

七、畢業合格標準篇五：平面設計中職教學計劃 《計算機平面設計》專業簡介

《電腦藝術設計》專業招收初中畢業生，學制三年。培養計算機藝術設計的中等專業應用人才。開設的主要專業課程有：素描、平面構成、色彩構成、photoshop平面設計、coreldraw計算機圖形設計、網頁制作、flash 動畫、pop手繪海報、cad工程制圖、3dmax效果圖制作、商業藝術設計典型應用等。通過學習掌握平面廣告設計、網頁設計制作、三維效果圖繪制等技術技能，獲取勞動部中級廣告設計師職業資格證書。適合廣告設計與制作、網站建設、企業宣傳等崗位就業。