第一篇：堽城鎮中心小學閉幕詞

堽城鎮中心小學

教代會閉幕詞

（2013年5月23日）

各位代表：

我校教職工代表大會，經過全體代表的共同努力，已圓滿完成了預定的各項議程。大會開得務實高效、簡潔祥和，可謂圓滿成功。在此在此我代表學校

向大會表示熱烈的祝賀！并對各位代表表示衷心的感謝

會上，各位領導宣讀了各種方案，全面總結了學校的發展情況，提出了下一年度的奮斗目標和主要工作，與會代表都認為，大會的報告思路清晰，準備充分，切合實際，鼓舞人心，凸顯了民主的主題、改革的主題、發展的主題。討論中，代表們圍繞學校中心工作，從學校發展的大局出發，對學校近年來的工作、對學校下一步的改革和發展提出了許多寶貴的意見和建議，許多代表還認真撰寫了提案，認真履行了代表的職責，充分發揮了教代會“民主決策、民主管理、民主監督”的參政議政作用，也充分體現了廣大教職工的主人翁責任感，這對于促進學校的發展具有重要意義。

各位代表、同志們，當前學校正處于改革發展的歷史新節點，千帆競度，百舸爭流。逆水行舟，不進則退。這要求我們牢牢抓住“發展”這一主題，客觀分析發展所面臨的形勢，認真梳理發展中存在的問題，合理地確定和調整發展的目標和思路，把握好發展的機遇，努力增進發展的動力，內強素質，外樹形象，打造品牌，彰顯特色，全面提升人才培養質量、創新能力和管理服務水平，促進學校整體工作加快發展、和諧發展。

希望全體代表能把本次會議的精神適時傳達給每一位教職工，并一如既往地關心支持學校的各項工作，積極提出寶貴意見和建議，和學校領導集體一道，把民主辦學、民主管理、民主監督的各項制度落到實處。各級干部要身先士卒，真抓實干，把主要精力投入到學校的改革發展中去，把聰明才智運用到推動學校各項事業進步中去，把能力和水平放在解決學校發展的問題中去。全校教職工要齊心協力，勤奮工作，要主動地想事，負責人地做事，要多一點大局意識，多一點奉獻精神，要心往一處想，勁往一處使，通過踏實的工作和出色的成績履行好主人翁的職責。為完成大會提出的發展目標和各項任務而不懈努力，爭取創造出更加輝煌的業績，邁向更加美好的明天！

最后祝各位代表身體健康、工作順利！

現在我宣布：堽城鎮中心小學教代會閉幕！

第二篇：堽城鎮中心小學德育工作五年發展規劃

堽城鎮中心小學

德育工作五年發展規劃

（2012年9月---2016年9月）

一.指導思想

為認真貫徹落實《中小學生日常行為規范》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對青少年學生身心成長的特點，以育人為根本，以常規管理為抓手，以文明禮儀教育和心理疏導為突破，切實加強學生的思想道德建設，促進學生健康成長。

二、德育目標

結合寧陽縣教育局的工作要點，特別是今年以來提出的新道德教育和文明禮儀教育思想和理念，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為重點，通過實施“獎我紅花,爭做十佳”教育活動,培養朝氣篷勃、陽光健康的“紅花少年”，逐步形成自我管理、自我教育、自主學習、自主發展的德育教育機制，形成積極向上的校園精神。

三、分階段目標

按計劃分兩個階段，分步實施落實。

第一階段（2012年9月——2015年8月）

目標：制定學校德育工作五年發展規劃并初步實施，優化學校辦學環境和條件，逐步提高教育教學質量，制定、宣傳并實施“獎我紅花，爭做十佳”活動，加大管理力度，堅持形成良好的班風、校風，以“爭紅花，創十佳”為引導，以“好習慣，早養成”為抓手，狠抓養成教育，體現出健康快樂的面貌，使校園充滿生機和活力。并培養和造就一支素質過硬，有創造力的班主任隊伍。

爭取三年內創“寧陽縣德育教育品牌學校”

第二階段（2015年9月——2016年9月）

在規劃目標實施三年后，學校辦學環境和條件進一步改善，校園文化顯現，學生行為規范良好，教育教學質量穩步發展，辦學品位不斷提升，具有教育示范性學校特色的校園文化基本形成。我們進一步鞏固我校“獎我紅花，爭做十佳”這一特色，總結三年來的實施經驗，形成常規工作管理的系統性，把學校辦成學生習慣好、規范良、品德端、具有良好的情感、態度和價值觀，有良好的氣質，基本形成“紅花少年”教育特色，并取得了明顯成效，并創市級“德育教育品牌學校”。教師幸福成功、學校和諧發展。

四、德育工作的實施措施

為了全面提高學校德育工作水平，爭創德育品牌學校，實施以下措施：

1、確立全員育人觀念

樹立大德育觀，確立全員育人理念。除了成立以校長為組長的學校德育工作領導小組，加強德育網絡的規范性（包括校長、副校長、學管處主任、團委書記、大隊輔導員、全體班主任等）外，還進一步強化全員育人意識，強調并落實全體教職工都是德育工作者。學校學管處是學校德育工作的主要部門，具體承擔學校德育工作的組織、指導、檢查與評價。班主任是德育工作的主力軍，學科教師是學科德育工作者。要求每一位教職工要承擔相應職責，在德育工作中發揮應有的作用。

2、拓寬德育途徑，形成學校、家庭、社會三位一體的教育格局。

①學校教育：以“獎我紅花，爭做十佳”活動為載體，逐步從管理育人向學生自我管理、自我教育、自主學習、自主發展轉變。

②家庭教育：成立并完善三級（學校、年級、班級）家長委員會，創新家教工作、強化家長培訓工作、提高家長水平，更好地發揮家校合作育人的功能。

③社會教育：加強法治教育、安全教育，充分利用社會教育資源，形成學校、家庭、社會三位一體的教育格局。

3、利用“表揚”的武器，把“獎我紅花，爭做十佳”充分運用到課堂教學中，使德育滲透在學科教學和課堂教學中，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；初步具有社會主義民主法制觀、人生觀、價值觀；初步具有社會責任感；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；初步具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法；初步具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

4、重視班主任隊伍的建設。

加強班主任的理論和政治學習，有針對性的開展班主任經驗交流會和班主任培訓會，指導班主任及時總結班級管理經驗。

要完善學校的班主任工作制度和考評制度，強化班主任工作的主動性和積極性，教育與引導并進，促使班主任愛崗敬業，努力提高班主任的管理水平。

5、重視班級的管理。

緊抓“獎我紅花，爭做十佳”活動，強化考核班級的各項管理評比制度。從細微之處入手，強化管理，給全體同學創造良好的學習和生活環境。并充分利用班會、國旗下講話、校內外德育實踐活動等途徑有計劃有針對性地對學生

進行安全教育、網絡教育、心理健康教育和基礎道德教育與基礎文明養成教育。

繼續建設健康、豐富、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環境。使校園成為學生道德認識的沃土、道德踐行的搖籃。

6、加強德育教科研，增強全員德育教育意識，形成一支德育科研隊伍，針對德育工作中的難點、熱點問題建立課題組，突出“美育”主題研究，使學生在校園環境中認識美、追求美、升華美，充分體現美育教育的功能。并形成一批較好的典型案例。

總之，我們將始終堅持以德治校和依法治校相結合，狠抓德育常規工作，特別注重觀念更新，不斷創新德育方式，真正的把我校的德育工作抓實、抓細、抓出成果。爭取通過五年的建設取得更大成績。

堽城鎮中心小學

二〇一二年九月

第三篇：堽城鎮中心小學規范辦學行為自查報告

堽城鎮中心小學規范辦學行為自查報告

我校在高校長的主持下，組織全體教師認真學習寧陽縣教育局下發的《二〇一一年小學規范辦學行為督導檢查方案》，成立了規范辦學行為專項督導自查組，對照《山東省普通中小學管理基本規范》，積極開展了規范辦學行為自查活動。現將自查情況匯報如下：

一、辦學方向

1、我校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育法律、法規和政策規定，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

2、我校深入貫徹落實科學發展觀，能樹立正確的教育觀和質量觀，更新辦學理念，全面實施素質教育，面向全體學生，因材施教，促進學生全面而有個性發展。

二、教育教學行為

1、課程設置

我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學活動，嚴格按課程設置開課、按課時上課，不存在任意增減科目、課時現象；教師在教學過程中，嚴格按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；不隨意增加考試次數數。

2、作息時間

我校每周上課5天，學生每日在校參加教育教學活動時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日時間等安排學生集體補課或上課，嚴格執行國家規定的作息時間。

學生春冬季在校時間上午為8時至11時30分，下午為14時分至16日30分；夏秋季在校時間上午同春冬季節，下午為15時至17時，確保學生每天在校時間不超過6小時，同時我們倡導要求學生每天睡眠不少于10小時。

3、作業量

嚴格控制學生作業量，我校一、二年級原則上不留書面作業，其他年級書面作業量語數兩科不超過1小時，雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據

課改要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量適中。

4、教學實施

我校要求教師按照《寧陽縣小學教學管理規范實施細則》及《堽城鎮小學教學管理規范實施細則》的基本要求。進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考查等。

5、招生工作

學校堅持義務教育教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學的招生原則，確保本轄區適齡兒童全部入學接受義務教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示，在學生入學后，及時完成學籍注冊，同時按要求做好學生的變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全、規范。有完善的學生入學、轉學、休學等制度。有完善的控輟措施。有學生請假、銷假制度。學校無勸退、開除學生或將學生驅趕出校園的現象。

6、嚴格規范考試行為。我校以學生學業水平測試和綜合素質評定為主要指標，綜合評價學生，注重發展性、過程性評價。嚴格規范考試科目和次數。每學期考試一次，考試內容符合課程標準的基本要求，不隨意提升考試難度。不以任何方式公布學生考試成績，沒有按考試成績對學生排名次、座次。

7、我校非常重視德育、體育工作的開展。堅持育人為本，德育為先，在學生中深入開展了愛國主義教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。不斷改進德育工作的方式方法，增強德育工作的針對性和實效性。德育工作隊伍健全，德育工作制度完善，學校、家庭、社會緊密結合的德育工作機制建全。

學校重視學生的身體健康，認真組織學生開展兩操等體育鍛煉，學生每天鍛煉時間在1小時以上。

三、教師隊伍管理

1、我們實行全員教師聘任制，根據需要合理設崗，按照崗位聘任教師。

2、學校制定了治校章程，并能嚴格遵守。有班主任工作職責、工作常規和管理辦法。依法保障教師權益，無在法定休息日、節假日安排教師上課的現象。

教師無從事有償家教，學校無組織學生接受任何形式的有償家教。

3、我們重視教師的專業發展，每周都組織教師進行培訓，支持教師參加各種培訓、進修。以校本教研為載體，鼓勵教師從事教育教學研究，積極參加課題研究等活動。

4、學校建立有科學的教師評價體系。制定有教師量化考核計分辦法，綜合師德表現、教學質量、工作態度和工作業績等方面評價教師工作。避免了單純以考試成績評價和獎懲教師的弊端。

5、我校重視師德建設。全體教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。教師在教育教學中能平等對待學生，因材施教，關注學生的個體差異；尊重學生的人格，無歧視、侮辱學生，無體罰或變相體罰學生的現象。

四、校園管理

1、按照市衛生學校標準，落實衛生責任區，學校每周組織一次衛生抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評比頒發流動紅旗，校園環境衛生總體來看還比較好的。校園整潔，無垃圾，無紙屑，無積水，無污染。室內干凈，采光、通風符合有關要求。

2、學校重視校園綠化、美化，重視校園文化建設，重視環境育人。有體現學校教育理念和特色的校訓、教風、學風，并公示于學校明顯位置。

五、安全管理

1、我校建立有學校安全工作制度，實行安全工作崗位責任制和責任追究制，做到責任明確，層層落實，責任到人。

2、我校重視師生的安全教育，經常利用國旗下演講、節假日離校前的時間對師生進行安全教育和安全知識培訓，切實提高師生的安全防范意識和自護自救能力。

3、學校建立有公共安全突發事件應急預案，定期組織學生進行疏散和逃生演練。組織學生戶外活動有安全措施。到目前我校未發生一起安全事故。

4、貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣，確保食品清潔衛生，杜絕食物中毒事件發生。學校還經常開展學生常見病及流行性傳

染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

5、學校定期進行安全檢查，及時消除安全隱，做到了防患于未然。通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。今后我校必將再接再厲，把規范辦學行為繼續落實好，爭取各項創優，努力辦人民滿意的教育。

堽城鎮中心小學 2011年10月24日

第四篇：堽城鎮中心小學中華文化經典誦讀方案2008.11.27

堽城鎮中心小學

中華文化經典誦讀活動實施方案

為進一步加強我校語言文字工作，傳承和弘揚中華民族優秀文化，根據縣教育局辦公室《關于印發全縣小學中華文化經典誦讀活動實施方案的通知》精神及鎮教研室工作要求，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，在推廣普及國家通用語言的同時，重視并加強對蘊含在語言文字中的中華優秀文化的傳承和弘揚，使語言和文化互為載體，創新推普形式，努力提高學生的普通話水平和語文素養，增強文化自信心和民族自豪感，促進我校推廣普通話、語言文字規范化工作的深入開展。

二、組織原則

一是不給學生增加課業負擔，不定目標，貴在天天誦讀；二是不給教師增加工作負擔，一天帶領學生誦讀兩遍，貴在持之以恒；三是不給家長增加經濟負擔，不統一訂購書籍資料，因陋就簡，自愿量力。誦讀的古典經文由市教育局統一組織篩選、推薦書目，對部分通用篇目進行選編。誦讀范圍以優秀的古典詩文為主，同時涵括典范的現代白話文作品。

三、活動要求

（一）全員參與。學校本周將召開“中華文化經典誦讀”活動動員會，向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員全校學生共同參與。學校將充分利用黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，開辦古詩文專欄，并為教師配備帶有詳細注解的國學啟蒙經典書籍。書籍選用市教育局推薦的青島出版社的《國學啟蒙經典》。教師要帶頭誦讀，為學生欣賞詩詞文賦作出示范。通過活動的開展，帶動師生和家長廣泛參與，在全校營造濃厚的誦讀氛圍。

（二）精選篇目。為讓學生更多地接觸一些必要的誦讀篇目，根據縣教育局、鎮教研室要求，全校統一誦讀進度與篇目如下：

1、小學一年級

第一學期：誦讀《弟子規》；第二學期：誦讀《三字經》、《百家姓》。

2、小學二年級

第一學期：誦讀《千字文》；第二學期：誦讀《笠翁對韻》。

3、小學三年級

第一學期：誦讀《詩經》部分篇目；第二學期：誦讀《幼學瓊林》、《中庸》。

4、小學四年級

第一學期：誦讀《大學》；第二學期：誦讀《增廣賢文》。

5、小學五年級

第一學期：誦讀《論語》；第二學期：誦讀《孟子》。

（三）加強指導。學校組織學生每天誦讀10——20分鐘，每天上午第一節課前和放學前，組織學生各誦讀一遍，也可將古詩文融入游戲中，利用課間的時間指導學生背誦。各班要建立誦讀記錄簿，每次由指導教師簽名記錄。要積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的大聲朗讀，自然成誦，不主張布置誦讀任務和誦讀指標，保護學生的誦讀興趣。教師要指導學生輕松并有韻律感地重復念唱，長期堅持，直到學生朗朗上口，耳熟能詳。誦讀時最好通篇誦讀，快速誦讀，一氣呵成。

（四）搞好結合。學校將結合校本課程開發和建設，把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內容，整合各類讀書教育活動資源，使之課程化、制度化，保證效果；結合學校德育工作，通過開展誦讀活動，傳承中華傳統美德，豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，孕育純樸的民風；把經典誦讀活動與語文教學和少先隊活動緊密結合起來，在注重活動效果的同時，更要注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會；堅持學校、家庭相結合，開展“經典誦讀進家庭”活動，指導學生回家后和家長一起誦讀。

（五）總結表彰。摸索探究形成特色。學校每年召開一次總結會，推選優秀成果參加鎮級展示。表彰一些在誦讀活動中表現優秀的學生；表彰一些積極配合學校開展誦讀活動的先進家庭，以此推動整個活動向更高層次邁進。

（六）組織領導。為加強對此項工作的領導，學校成立領導小組和工作小組。

領導小組

組長：高廣運

副組長：劉春東

魏永前

成員：任官東

高衍河

張先強

顏廷民

侯桂環 張振

孫美芝

顏濤

邵麗紅；

工作小組

組長：劉春東

副組長：高衍河

成員：侯桂環 張振

孫美芝

顏濤

邵麗紅

所有語文老師

（七）搞好評價。為使活動開展的扎實有效，學校將把項活動開展情況納入對班級及教師的考核。

（1）學校將通過入班或問卷調查等形式檢查每天上午第一節課前和放學前的誦讀，確保每天10——20分鐘的誦讀時間，搞好家校結合，確保此項活動長期堅持。檢查結果將納入對班主任的考核。

(2)學校將檢查各班誦讀記錄簿（語文老師為指導教師，負責簽名記錄）、學生誦讀筆記、學生誦讀或背誦、校本備課，納入對語文教師的考核。

2008年11月26日

第五篇：堽城鎮中心小學學校管理現場會引導解說詞2007.5.25

學校管理現場會引導解說詞

堽城鎮中心小學

歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作！

我校是由堽城屯管理區所轄八個自然村于1995年投資新建，校址為堽城屯南村揚水站以北，鎮成教中心對過。學校南北長143.5米，東西寬152米，占地34畝。教學樓總建筑面積2300平方米，于1996年11月30日啟用。學校現有教師34人，其中女教師24人；有本科學歷的教師8人，有大專學歷的15人，中師學歷的11人，全部為合格學歷；以中青年教師居多；有9個教學班，共有學生318人，6——11周歲適齡兒童全部入學，入學率為100%。

幾年來我校在各級黨委政府部門的領導支持下，學校在工作實踐中探索總結出了十六字的管理思路，即“理論先行，措施得力，狠抓落實，獎懲兌現”，以“德育為首，教學中心，環境育人，后勤服務”為工作重點，按照“制定計劃，組織實施，檢查落實，總結獎懲”的工作程序，以“一切為了學生”為辦學宗旨，做好了各項工作。學校工作致力于教學管理規范化、科學化、教師隊伍素質化；致力于學生的行為規范、文化素養、審美情趣、身體素質的培養和提高。教學中，我們始終把教學工作放在優先發展的地位，堅持“讓每個教師和學生都品嘗到成功的快樂”的辦學理念，落實“科教興國”的戰略方針，全面實施素質教育，為學生終生的幸福著想，努力提升學生德、智、體、美、勞的全面發展，動手動腦，科學育人，從培養良好的習慣著手，注重培養學生的動手能力，加強教學組織管理與研究，以培養學生的實踐能力與創新精神為教學重點，教學水平不斷提高。

學校教育教學工作不斷加大改革力度，強化管理手段，以人為本，一手抓教師管理，一手抓學生管理，充分發揮了德育為首和教學為主的兩個原則，使我校的管理運行機制

沿著規范化的方面不斷發展。

（一）強化教學管理，努力實現教學管理的制度化、科學化。

我校的管理思想是：以教學為中心，以人為本，依法治校，科研興校，不斷完善管理機制和管理手段，實行全方位管理，實現了教學管理的制度化、規范化、科學化，并逐步達到管理水平的現代化。具體做法是：

一、充實、調整了學校辦公室主任、教研組長和備課組長。將教學成績突出，年富力強具有開拓創新意識和管理能力的青年教師擔任辦公室主任、教研組長和備課組長，依據特長合理分工，優勢互補。增強了骨干教師的戰斗力、凝聚力。二是對各項規章制度進行修訂、補充和完善，重新制定了《堽城鎮中心小學教職工考核方案》。教師人手一份，達到了有章可循、有法可依，使學校辦學指導思想、常規教學管理得到了較好的落實。三是實行分塊管理，使每個部門的實體地位得到了進一步加強。學校下設教導處、教科室、年級辦公室，共三個管理單位。形成了“校長室──教導處──教科室——班級”管理格局；“業務校長——教導主任──教研組長──教師 ”教書育人網； “政工校長──少先隊──班主任”管理育人網。學生在學校活動中充分發揮自我約束、自我管理作用，養成了有理想、有道德、有紀律、有文化的良好習慣。

學校強化以課堂教學為中心的常規教學管理，做到“職責明確，制度保證，注重落實”。教導處負責學校整體業務管理，抓好教師管理和業務管理，教科室抓好學校教研教改、課題實驗，教研組長抓好學科教學研究，備課組長抓好本年級本學科集體備課。圍繞課堂教學，學校制定了詳細的“備課、上課、聽課、教研”制度，體現了教學常規管理的序列化、制度化。備課組抓好各年級的集體備課，落實每一單元的訓練目標、訓練重點和訓練方法。充分發揮骨干教師的示范輻射作用，學校主要抓了青年教師拜師活動，并將活動效果納入教師考核，注重了實效性。教研組重點抓好每兩周一次的學科教研活動，做到說課、上課、評課一條龍，課堂教學研討和新課程理論、新課標學習一起抓，并且分工領導深入教研組聽課、座談指導，有力地推動了活動的扎實開展，特別是數學和語文兩大教研組，活動效果顯著；教導處抓好教師平時的備、教、批、輔、考、評等常規管理，兩周一小查，一月一大查，發現問題及時糾正。教導處抓好期中、期末的業務檢查和平時的抽查，抓好監督和檢查。四是嚴格按照《寧陽縣小學教學管理規范實施細則》去做，突出過程管理。在檢查備課時，對于同年級同學科檢查同一節內容，突出課時備課的實用性，為了積累教學中的第一手資料，我們提倡寫教學反思。通過寫教學反思，不但為老師們今后寫論文留下了豐富的感性材料，而且使老師們養成了邊教邊記的好習慣。學校每月安排一次大型聽課活動，教師教學論文的評比，評比的標準是突出學生創新能力的培養。每學期初，我們在學習了縣級試卷分析的基礎上又進行了出題比賽，這樣能使老師們把握住現在新的評價導向，從而為期末復習起到了很好的指導作用。

我們堅持“一票否決制”：對師德極差者，出現人為事故，給社會、學校造成惡劣影響者，體罰變相體罰學生者，工作量完成低劣者，給予評優樹先一票否決。(二)以教育科研為先導，促進教育教學質量的全面提高。

我校“以教育科研為先導，促進教育教學質量的全面提高”為辦學特色，開展形式多樣的教科研活動，掀起了教師從事教科研的新高潮。

為了把教師能力的培養落到實處，學校教科室組織教師研究課題，做到“開題有指導，過程有輔導，結題有論證，成果有推廣。”要求教師做到“做學有理念，方法求創新”，“人人有課題，個個有成果”。教師要帶著先進的教育理念踏入課堂，把具有創造性的教法運用于教學。學校從經費上支持教師業務進修、外出參觀學習，從教研上鼓勵教師學術交流、教改實驗，從獎懲上建立激勵機制，激勵教師敢于冒尖，為充分發揮骨干教師的作用，學校建立了拜師制度，讓老教師帶動青年教師的成長；工作上大膽起用青年教師，讓他們擔當重任，使一批青年教師脫穎而出。此項制度的落實，使我校的師資隊伍水平有了顯著提高。對于實驗研究課題實行專人管理，分工負責，組織相關人員集體制

定實驗方案。在實驗計劃的實施過程中，定期檢查指導，定期總結驗收，發現問題，及時調整實驗方案和實驗計劃。我校有八項課題被立項為省“十一五”規劃課題，有2項課題鑒定驗收，有1項省級實驗課題立項，有2項市級實驗課題立項，有3項縣級實驗課題立項，并在實踐中取得了可喜成效。有數百篇論文獲國家、省、地級獎勵。推行名師培養計劃，實施名師帶動工程。2006年侯桂環老師被評為“寧陽名師”，徐征花老師被評為“泰山教學新星”，教師中有15獲縣級優質課獎，1人獲市級優質課獎；7人獲縣級“教學能手”稱號 ；4人被評為縣級“學科帶頭人”；1人獲省信息技術課課件制作獎勵；有200余篇論文分別獲國、省、市、縣級獎勵。一、二、三樓為我們的九個教學班以及我們的各功能室，新課改實施以來，我校按照“抓管理、抓培訓、抓研究、抓資源、求深化”的“四抓一求”工作思路，圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，積極開展了“讀一本書籍、做一次理論學習交流、寫一篇反思論文、設計一個教學案例、上一節創新課”為內容的“五個一”活動。充分利用師資優勢，積極開展教學研究，改革傳統的教學模式，積極實踐“先學后教—主動學習”的教學模式，逐步形成了“預習自學—課上自主研究—教師導學解困—分享學習成果—課后延伸”的課堂教學模式。今天課堂開放，請各位領導予以聽課指導。

（三樓東為我校的成果展示室）

在上級領導下，由于校委會和廣大教師的積極工作，2003年順利通過了“市級規范化學校”的驗收，2005年被市教育局命名為“教學示范”單位，學校歷年來是鎮“教育教學工作先進單位”；運動會、藝術節歷年來都是鎮第一名；1997年被評縣級“愛國主義教育先進單位”、縣級“教育教學工作先進單位”，1999年被命名為“縣級規范化學校”、縣級“交通安全學校”； 2003年被評為縣級“辦學水平先進單位”、“教學班書寫先進單位”；同年被鎮命名為“文明安全學校”； 2006年被鎮政府命名為 “教學先進單位”、“師德建設先進單位”。

另外，我們還展示了學校管理、教學管理、教科研管理、德育管理、后勤管理以及教師的教學常規方面的資料，望各位領導參觀后提出寶貴意見。

（請往西走）

學校積極多渠道籌措資金，不斷加大投入，改善辦學條件，總計投資10多萬元，新建設了標準的操場、主席臺、籃球場、廁所，同時還進行了校園美化、綠化，使我們學校成為學生探索求知的學園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園，鮮花綻放的花園。使堽城鎮中心小學朝著“讓學校成為師生最向往的地方”這一目標前進。

（請往南走）

2006年5月，學校發展為適應新的形勢，順應家長的需要，自籌資金130余萬元，正在修建一幢綜合樓，2007年暑假后正式啟用。堽城中心小學綜合樓的建設對改善中心小學的教學環境，為堽城人民提供更多更好的優質教學服務將發揮更好的作用，對促進堽城鎮教育事業的發展具有重要意義。為創建省級規范化學校而做好充分的準備，切實加強校園文化的建設，努力提高教學與管理水平，造就一支師德高尚，業務精良，勇于改革，勇于創新的教師隊伍，推動堽城教育事業健康快速發展。

(請往東走)這塊天外來石來自堽城鎮北落星村，據《史記》載“魯莊公七年”，即公元前687年魯西北“隕星如雨、與雨偕”。經專家考證，南、北落星村是史料記載中的隕石降落地，星泉隕石堆是世界上最大的石鐵隕石堆。此石取名為“天賜當惜”，教育師生要珍惜時間、珍惜學習、珍惜生活、珍惜生命，激勵廣大師生奮發拼搏、努力進取。

中心小學的對面是堽城鎮成人教育中心學校，我鎮農村成人教育在鎮政府和鎮教辦的領導下，在全體成人教育工作者的共同努力下，進一步加強了宣傳和管理力度，強化了基礎建設，緊緊圍繞鎮委、鎮政府富民強鎮的要求，扎實有效地開展了農村勞動力轉

移培訓，切實加強了農科教結合基地建設，開展農村教育與活動的實驗與推廣工作，多層次、多形式地開展了成人技術培訓、非學歷教育、非正式教育，各方面工作都取得了一定的成績，為全鎮確保“四個率先”、力爭“兩個提高”作出了一定的貢獻。2007年2月，為適應我鎮成教工作的發展，在鎮委鎮府及教辦的大力支持下，共投資80余萬元興建了一幢三層教學樓。2007年8月竣工并交付使用，屆時，我鎮的成教工作將上一個新的臺階。

樂教奉獻的堽城鎮中心小學教育工作者們，在上級領導、鎮黨委政府及鎮教辦的指導關懷下，將再接再厲，譜寫出堽城鎮中心小學教育的新篇章。

我就向各位領導介紹這些，請各位領導留下寶貴意見。

2007年5月25日