第一篇：工會赴北京培訓學習心得（精選）

貫徹十七大精神做好基層工會工作

----------赴北京培訓學習心得

6月29日到7月2日，我參加了由合肥市總工會舉辦的安徽省合肥市工會干部培訓班。通過三天的學習，我不但系統學習了工會的歷史、沿革和發展過程、當代世界工運的現狀與特征，而且對在貫徹十七大精神這一背景下如何做好工會工作有了新的認識。下面就把我學習期間的心得作一個交流。

黨的十七大報告高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，站在歷史和時代的高度，客觀總結成績，深入分析形勢，并對全面推進改革開放和社會主義現代化建設以及黨的建設的偉大工程作出了戰略部署，是新世紀的行動綱領和政治宣言，是順應時代潮流、符合黨心、民心的，必將在中華民族的發展史上產生重大而深遠的影響。

作為一名基層工會黨員干部，對于黨領導人民取得的成績，我深感欣慰和自豪。同時，面對新的形勢、新的任務，我也深刻地認識到，自己必須認真學習領會、深入貫徹落實黨的十七大精神，百尺竿頭，更進一步，做好自己的本職工作，為小康社會建設目標的實現貢獻公路人應有的力量。我應該努力作好以下工作：

一、學深、學透十七大精神，進一步提高自身的政治理論水平，用科學的理論指導工作實踐。通過集體學習、個人自學、寫心得體會等方式，本人基本上掌握了十七大精神的基本內涵、精神實質。今后，將繼續把學習貫徹好十七大精神作為基層工會的重中之重來抓。在學習十七大精神的同時，深入思考鄉鎮各類企業的實際，積極探索作好新時期鄉鎮工會工作的方法和途徑。還要以學習十七大精神為契機，深入學習政治理論知識、黨的方針政策，擴大學習范圍，強化學習效果，為做好工會工作奠定堅實的思想理論基礎。

二、組織全鎮范圍內各企業職工認真學習十七大精神，筑牢廣大職工團結奮斗、共促發展的思想道德基礎，統一思想，凝聚力量。行之有效的思想政治工作是保證事業發展的重要基礎，也是工會組織的重要職責。今后，我們將以社會主義核心價值體系建設為根本，大力進行形勢政策教育、思想政治教育、公民道德教育、職業道德教育，筑牢企業干部職工的思想道德基礎，著重通過學習宣傳鼓舞人心、催人奮進的十七大精神，教育和引導職工認清形勢、開拓創新、樹立信心、努力工作，努力為我鎮經濟發展貢獻力量。

三、堅持以人為本，維護好職工的權益，關心職工生活，使職工群眾在經濟發展中實現自我發展。我們黨所做的一切歸根到底是為了最廣大人民的根本利益。黨的十七大《報告》中也重點提出了一系列解決民生問題的目標、措施。作為鄉鎮基層工會工作，也必須堅持以人為本，將維護、實現、落實好職工群眾的根本利益作為重要職責來履行。通過加強民主管理、推進職工素質提升工程、為職工辦實事好事、開展送溫暖活動等一系列措施，使干部群眾深刻感受到國家進步和經濟發展給自己帶來的實惠，進一步激發職工群眾的主人翁意識和工作熱情，從而實現企業經濟效益和職工群眾個人發展的雙贏。

四、以科學發展觀和“三個代表”重要思想為指導，立足“三個轉變”，落實好“三個服務”，推動養護中心工作和單位的健康發展。科學發展是當今社會的主題，是走經濟可持續發展的必由之路。以往那種粗放型發展模式已使資源環境付出了沉重的代價，這不符合國情，不符合經濟社會可持續發展的規律，也不符合企業發展的客觀要求。黨的十七大明確提出，要深入貫徹落實科學發展觀。因此，工會組織就要教育引導職工學習科學文化知識、管理知識、法律知識，提高自身綜合素質和業務水平，為走科學發展之路奠定基礎。同時，要通過大力開展節能降耗活動，推動資源節約型、環境友好型、文明和諧型單位建設，使經濟

發展帶動社會各項事業的發展，真正發揮基層工會的戰斗堡壘作用。

第二篇：赴北京學習心得

轉變思路 創新體制 加快推進師域文化

大發展 大繁榮

赴北京學習心得

在國家文化部、中國文聯援疆干部的牽線搭橋下，2014年5月7日5月17日，十三師文化骨干和青年干部培訓班在北京進行了為期10天的培訓，共有來自全師的20名基層文化工作人員和青年干部參加本次培訓學習活動。非常有幸我參加了本次學習以及新聞采訪，通過培訓，我切身感受到了祖國的繁榮昌盛、國家綜合實力的提高，北京的先進文化理念和工作方式方法，下面是我在學習培訓期間的一點體會：

一、改革開放 國力增強 為公共文化服務體系建設奠定基礎

在短短10天的學習培訓中，緊緊圍繞培訓目標，邀請了諸多資深學者、教授、講師和專家等文化力量，就公共文化建設、群眾文化理論、攝影技法等學習內容，結合專題講座、經驗交流、實地參觀了國家博物館、國家圖書館、觀看了中國兒藝的大型戲劇《西游記》、享受了國家大劇院的德國樂隊演唱的音樂會，等一系列切合學習培訓主題的活動，通過參觀學習，使我感受到自新中國成立以來，尤其是改革開放以來，我國的經濟得到了快速的發展，社會建設穩步推進，國家綜合實力不斷增強，這都是在中國共產黨的正確領導下，歷經90年風雨所鑄造的輝煌成就。

文化建設始終建立在雄厚的經濟基礎上，只有經濟發展了，國家才有能力建設氣勢磅礴、代表國家形象的博物館、大劇院。隨著城市化進程的不斷加快，公共文化服務體系作為新時期城市文化建設的重要內容，在豐富人民群眾的業余文化生活的同時，也促進了社會安定團結和文明建設，為全面推進和諧社會奠定了基礎。

二、創新特色文化，打造全新文化理念

在學習期間，先后有多位專家圍繞公共文化服務和群眾文化主題，展開了內容各異、引人入勝的講座，深得學員們的贊譽。國家文化部社會文化司副司長張**的《公共文化服務體系建設》，著重談了提高對公共文化服務體系建設重要意義、目標任務以及十二五期間我國公共文化服務體系建設的思路等方面內容，將公共文化服務體系建設的理論深入淺出地娓娓道來。原北京群眾文化藝術館調研員賈乃鼎的《群眾文化活動的創意、策劃、組織、實施》主題講座，他利用豐富的實踐經驗和深厚的理論功底，幽默風趣，妙語連珠的授課方式，從理論和實踐兩個方面闡述了什么是群眾文化活動的策劃、群眾文化活動創意、策劃人員應具備的素質以及策劃方案的編寫。在講座中，賈老師所舉的生動事例引人深思：文化工作者的自我包裝、大型文化活動人員安排及場地的設置、品牌文化的創建及怎樣賜于活動的文化內涵等都是很好的例子，專家們的講座成為本此學習培訓的重要組成部分。

三、轉變思路，創新體制，加快文化產業發展

培訓期間，我們參觀考察了北京市朝陽區、西城區的文化場館，聽取了群眾文化工作的介紹，給我印象最深的是朝陽區文化館的體制創新，朝陽區文化館打破原有的格局和工作思路，把自己定位在公共文化中心這樣一個位置上，以開放辦館，多元發展的經營思路，形成了確立公共文化觀念，創收帶動事業發展的改革策略。現在的文化館實際上已經組成了一個文化經營實體，設立演藝、放映、展覽、學校、國際交流等多元項目，項目負責人向館內外招聘，定責任指標，以項目為核心競聘上崗。經濟效益極其可觀，但豐碩的經濟效益并沒有改變朝陽區文化館的公益性質和社會效益為主的立館方針。過去受撥款限制，公益事業投入少得可憐，束縛了文化館的發展，無法實現文化館的本質功能。如今實力的增強，可以放開手腳，高水平、高標準地完成各項的職能工作，社會公益的活動也越辦越有活力。

2010年文代會十三師吹響了文化強師的號角，文化基礎設施建設不斷加快，以師部大營房為中心的紅星廣場迅速建成，紅星一場、二場、火箭農場的主題文化廣場也讓各族干部職工共享了改革成果，同時也加大了文化資源整合力度，強化了基層文化隊伍建設，豐富了文化活動內容，以每年的春節聯歡晚會、東疆之夏等一系列活動的規范運行，逐步構建具有十三師特色的文化新格局，全師職工群眾文化生活質量顯著提高。但文化管理體制等諸多因素，我師文化建設仍然存在一些薄弱環節，北京朝陽區文化館通過體制的改革，保證基層文化建設深入、持久、健康地開展，這種以服務群眾為宗旨的工作方式變革的成功經驗，值得我們借鑒。

四、樹立品牌，加大宣傳 切實增強影響力

樹立特色文化品牌,是推動文化發展和基層文化建設的切入點。北京各區都有自己的特色文化品牌，如朝陽區國際商務節、北京國際風情節，大紅門服裝服飾文化節，一街一鄉一特色，一區一村一隊伍等特色文化品牌，基層文化活動組織不斷完善，活動內容不斷豐富，活動效果非常好。各種文化活動吸引了國內外廣大人民群眾積極參與，帶動了當地經濟的發展，增強了政府的公信力和親和力。十三師春節聯歡晚會已成功舉辦了2屆，極大地豐富職工群眾文化生活，但我們還沒有形成一個品牌，結合我師多民族居民長期和諧聚居的城區特點，以及兵團特色，我們要進一步加強對民族文化資源和軍墾文化的挖掘、整理、開發和利用，發現和培育豐富多彩的民族文化、軍墾文化，對群眾普遍認同的活動儀式進行必要的提煉和加工，形成全民認同的、周期性的、規范和不斷創新的地方特色重大節慶，讓十三師將更多的亮點展示給世人，樹立十三師良好形象，增強我師在國內的影響力。

五、切實加強人才隊伍建設 穩步推進師域文化大繁榮

人才資源是文化發展的第一資源。建設一支高素質的文化工作者隊伍是深入開展基層文化工作的基礎。北京有著悠久的歷史和燦爛的文化，群眾文化更是開展如火如荼，走在全國的前列，在參觀學習中，我們發現大家都有一個共同之處就是各文化部門都非常重視對現有文化專業人才和管理人員的培養，定期有組織、有計劃地選派文化藝術專門人才和管理人才進修培訓。積極引進文化藝術和懂文化、善管理、會經營的文化管理人才。鼓勵熱心文化事業的志愿者到各文化館、站和圖書館（室）參加公益性服務，為開展豐富多彩的群眾文化活動提供有力指導，促進了北京基層文化的繁榮。

相比之下，我師基層文化隊伍整體水平和業務素質有待進一步提高，文化隊伍文化經營管理人才缺乏，創作力量薄弱。這些問題的存在有客觀和主觀的因素，十三師文化工作要大發展，就必須營造有利于人才成長和優秀人才脫穎而出的體制機制和社會環境，重視文化名人、文化創意人才、文化經營管理人才的作用，樹立多門類、多層次人才意識。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，中華民族偉大復興必然伴隨中華文化繁榮興盛。要充分發揮人民在文化建設中的主體作用，調動廣大文化工作者的積極性，更加自覺、更加主動地推進文化大發展大繁榮，在中國特色社會主義的偉大實踐中進行文化創造，讓人民共享文化發展成果。文化大發展大繁榮，必須人才先行。作為文化部門，我們要培養人才、吸引人才、用好人才。培養人才就是要用馬列主義毛澤東思想武裝頭腦，用鄧小平理論和三個代表重要思想為指引，鼓勵文化工作者和文化從業人員刻苦鉆研政治、業務知識，不斷提高能力和水平。建立健全在職人員終身學習和繼續教育制度，注重培養藝術創作人才、活動組織人才、宣傳教育人才，著力培養文化產業領軍人物、經營管理人才和技術人才。吸引人才就是要進一步完善人才任用選拔制度和獎勵機制，鼓勵和支持優秀拔尖人才脫穎而出，充分發揮市場在人才資源配置中的基礎性作用，建立和完善在相應社會保障條件下的人才流動機制，引導文化人才合理、有序流動，吸引其他領域的優秀人才進入文化行業，吸引各地高層次文化人才到我師發展。用好人才就是要充分發揮人才的主動性、創造性，實現人才的社會價值和市場價值。對各類人才要用其所長，因事擇人。

這次培訓學習，以豐富多彩的授課與實地考察相結合的形式，深入淺出的學習討論方法，讓我開闊了眼界，更加明確了基層文化工作重要性和緊迫性，新的形勢對基層文化工作提出了更高的要求，我們只有不斷地吸取知識的營養，不斷提高自身的修養，才能勝任好本職工作，在今后的工作中，我將認真總結以往的工作經驗，認真吸取新的理論和工作思路，努力將所學知識運用到實踐中去，為我師文化事業添磚加瓦。

第三篇：赴北京學習心得

赴北京學習考察的心得體會

我于2013年3月13日至3月27日我有幸參加了農十四師城鎮規劃培訓班，為期15天赴北京市東城區黨校學習考察。

根據教學計劃，學習主要以授課和實地觀摩現場教學為主，主要有：北京市香堂村、昌平區北七家鎮、北京798美術、金福益農參觀學習；參觀了前門大街、天安門廣場、登上了天安門城樓，激發愛國熱情，感受中華文化軟實力；參觀了中國古代皇家建筑典范的故宮、天壇；參觀了古代防御侵略居庸關長城。通過認真學習和深刻領會，感受著“愛國、創新、包容、厚德”的北京精神圓滿完成了學習任務。對這次學習考察體會到如下心得;

一、思想收獲

我長期生活和工作在邊遠山區，這次是我首次到北京，這次學習收獲頗豐，自身的知識水平、思想觀念、意識形態等都得到了升華。通過對北京城市、社區參觀學習，感受到了北京城市、社區改革發展、經濟繁榮、社會穩定創新黨建和社會管理。北京的農村把貫徹黨的方針、政策和本地的實際緊密地結合起來，找準了發展改革得切入點，充分利用北京大都市資源優勢發展旅游、現代農業、觀光采摘農業、城鄉一體化建設改善居住條件。積極發展集體經濟，增加農民

就業崗位，增強了社區黨支部的凝聚力和向心力。

北京是中華人民共和國的首都，是全國的政治、經濟、交通和文化中心。同時北京也是一座聞名世界的歷史名城，文化古都，歷史上曾有六個朝代在此建都，經過歷代勞動人民的偉大創造，留下中華民族最為燦爛的文化藝術。這里有世界上最大的皇家宮殿建筑群——故宮博物院，有世界上最大的皇家園林——頤和園，這里有天下奇觀的萬里長城——慕田峪，這里薈萃了中國燦爛的文化藝術，留下了許多名勝古跡和人文景觀

二、結合實際做好本職工作

以北京人熱情好客的態度接納各級領導和外地客人，把我們的優勢廣泛的對外宣傳，我們有獨特的光熱資源和有機食品生產的環境；我們有原生態的旅游資源；我們有認證的有機羊肉。但是我們缺少資金技術和人才，一定要把牧場宣傳出去，讓更多的人了解我們，讓更多的資金技術流進來和我們一起開發建設我們的家園。

此次學習考察的時間雖然只有15天，但重點突出、內容充實、成效明顯，達到了拓展視野、解放思想、交流學習、增長見識、促進發展的目的。有許多經驗值得我們學習和借鑒，給了我啟示，可以說對我的工作思路是一次洗禮，對我場組織工作起到很大的啟發。

第四篇：赴北京TIP學習心得

赴北京TIP學習心得

偉江民族小學：楊冰冰

作為一名普通英語轉崗教師，我有幸參加了2011年暑期赴北京大學的tip培訓。TIP的生活是忙碌而緊張的，生活條件艱苦，而自己的專業知識薄弱，剛開始聽不懂、不敢表達。無數次我曾想過放棄，但TIP先進理念Attack your limitations!（突破瓶頸）Build your confidence!（建立自信）Commit yourself!（自我承諾）讓我堅持了二十多天的全英語學習, 我順利完成了十分鐘的英語演講，并獲得了TIP培訓的結業證書。TIP結束了，但對于我來說，不僅學到了很多專業知識，更是尋回了學習英語的信心，使我更加樂觀和積極上。

TIP（Total Immersion Program）全封閉英語口語培訓為美中教育機構（ESEC）特色培訓項目，旨在全面倡導以“母語思維方法”與“大腦自然學習法”來學習英語。目的在于提升國內英語學習者，尤其是中小學英語教師的口語水平，幫助教師們突破口語教學的瓶頸，致力于改善基礎教育階段的英語教育現狀。它具有以下特點：

一：創設條件艱苦的訓練環境，制訂“魔鬼式”的訓練計劃，幫助學習者突破極限，建立自信，開發潛能。

這次全英語、全封閉的學習，設在北京大學圓明園校區，校舍古老，條件艱苦。首先，在TIP每個人都是自己的老師“When you are your own teacher,the world is your classroom.在這里老師有三種人：第一種，是外教老師，她們只是幫助者，并不是最重要的。第二種是同學和朋友，她們可以給你鼓勵和幫助。第三種是你自己，你的態度決定一切。假定你對你的學習負責，你就會積極地為自身創設學習環境。如果你每時每刻都主動爭取每一個機會來學習和教導自己，那么成功就是必然的。其次在TIP你完全被置身于全英語的環境，全身心地投入到英語環境中，無法逃避，只能用英語。這樣的學習是英語口語在短時間內得到鍛煉和提高。在這里說英語就像是呼吸空氣一樣自如。另外，無論何時的學習教師都會讓同學們享受學習的樂趣，帶著笑聲和朋友們一起學習，讓原本充滿壓力的學習計劃，變成有意義、愉快、并且一生受益的經驗。歡快的學習英語。最后達到用英語思維的目的。最后，最關鍵的一點就是，樹立真確的學習態度，挑戰自己的弱點，建立自信心。無論任何時候教師都會鼓勵我們，發揮我們的特長去完成不同的任務。并且提出一些新的觀點來糾正通常學習英語過程中的誤區。在校園內，你會發現“ASK ASKASK 和TELTELTEL”無處不有。因為TIP規定，如果你不知道，你就應該“ASK”，如果你知道的你就“TEL”。實際上你在“ASK”和“TEL”的過程中，在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高。

二、運用環境教學法，人越多，學習效果越好。

這期共有640多人參加了培訓，為了更好的在課外時間維護全英語的氛圍，我們堅持做到和家人減少聯系，和朋友用英語交流，自覺遵守tip的各種制度，不讓課外的時間成為我們學習英語的漏洞。這讓我們養成時時想說英語和用英語的習慣，甚至在晚上做夢說夢話都是英語。英語成了我們呼吸的空氣無處不在。TIP的組織是想對松散的，沒有對學生的過多制約。這是一個完全以學生為中心的英語培訓項目，鼓勵學生開展她們自己的學習活動。但是，同時這里又是具有完善體系機構的培訓項目。她們有管理嚴格的課程表和精心設計的課程。學生每周7天，每天24小時被美語環境包圍著。營造全封閉的語言環境，使學習者如

同置身美國。跨文化的美國教學方式，被稱為“不出國的留學”

三、課程設置豐富多彩

在TIP培訓中，facilitators 要求我們，每天寫一篇英語日記，寫一篇300—500字的英語報紙或雜志的摘要，并在此過程中，每天積累20個單詞，這樣20天的培訓學習中，自己的詞匯量大大增加。每天我們都會按照課程表的設置在不同教室上大課或小課。

上午兩節2個小時的課是由班級外教選取一些文章，同學們討論自己都生活的態度和想法。接著，我們每天早晨都會學習一篇有意義的文章，在和同伴或不認識的人討論中，我們不但鍛煉了英語，也學會了受用一生的哲理。接下來是我們的 “MorningMotivational time”下午三節課分別是一個小時：第一節是童話和著名的演講。在學習演講過程中我們了解到很多美國的歷史文化。童話的學習既有趣又有意義，深受同學們的喜愛。第二節是我們是閱讀時間。我們在教室閱讀美國原版的雜志報紙，完成每天一篇的日記和摘要。第三節課是活動課，老師會組織同學們玩各種美國流行的游戲,也會在室外進行體育活動。晚上一節課是各種俱樂部，比如，英語俱樂部，節日俱樂部，戲劇俱樂部。在這里通過老師的展示和同學們的討論，我們了解了美國的生活文化。周末我們會呆在學校完成不同的任務，像scavenger hunters，making posters和commercial。這些活動培養了同學們之間的合作能力，也使我們體驗到學習的樂趣。

四、教學方法值得學習和借鑒

在TIP的課堂中，合作學習是我們學習的主要方式。這里沒有第一名，這里沒有最好的學生，在這里只有最好的集體，最好的團隊。每一次的討論，我們都可以從別人的身上學到自己不會的。我們也會專門找比自己水平低的同學，給他們鼓勵和幫助。這樣的學習方式，增強了我們的自信，使每個班級都有很強的凝聚力。

在TIP的課堂中，學生是學習的中心，所有的facilitators引導我們自主的參與討論很思考。每一個問題都不只是考察你的語言知識，而是要通過對問題深入的思考，從而改變你的價值觀和態度。每一個facilitators每天都用自己的行動告訴培訓對象：“熱愛是最偉大的導師！”。作為一個老師要熱愛自己的職業，要用愛心和責任心教學生，用自己的熱情激發學生的學習興趣。他們每天從早到晚陪著學員，包括上課、一日三餐，晚上學員們的個人時間，之后還要充分做好第二天的課堂準備，制作課件，為學員打印資料，一周幾乎沒有休息時間，不論多累，在教學當中從不流露。他們在工作中表現出的吃苦耐勞的工作作風，精神飽滿、熱情洋溢的工作狀態，謙遜和藹、充滿愛心的精神風貌，以及積極向上的生活態度、對新事物的興趣和終生學習的意識，都給參訓教師留下了深刻的印象，使他們深受感動，并引起參訓教師對自身的工作狀態、事業信念和行為習慣的觸動和反思。他們的工作認真負責從不抱怨，很值得我的學習。

通過這次培訓學習，我不僅積累了很多詞匯，口語表達及英語聽力等得到了一定提高，同時改善對英語學習的態度。在今后的英語教學中，我將自己親身學習英語的體驗鼓勵學生學英語，同時努力將T.I.P.相應的英語教學方法融于其中，以提高自己作英語組織課堂教學的能力。

2011年9月6日

第五篇：赴北京培訓心得體會

赴北京參加烏蘭察布市中小學校長

高研培訓心得體會

內蒙古烏蘭察布市豐鎮市順城街小學

趙立俊 根據烏蘭察布市市教育局統一安排部署，2013年6月23日我們一行50多人參加了烏蘭察布市新任小學校長赴北京培訓學習。首先，我們先聆聽了8位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市翠微小學和北京市酒仙橋中心小學參觀學習。六天的學校時間雖然短暫，但每一天都很充實、有意義，我們近距離的與專家、教育大師接觸，感受到教育專家的魅力與風采，聆聽到專家的理論和經驗有機整合，分享到教育家型校長的成功與快樂。通過參觀北京市翠微小學和北京市酒仙橋中心小學，使我們領略到了名校的風采，感悟到了名校的辦學思想和特色，感受到名校濃厚的文化氛圍。短暫的學習時間，我開闊了視野、增長了知識、豐富了思想。這其中有新知、有釋疑、有感慨，也有困惑后的啟示。在此次參觀學習過程中我本人收益匪淺，通過參觀學習教育領軍學校的教育管理經驗，開闊了我們的視野，提升了我的個人素養。下面，將我本次參加北京中小學校長高級研修班培訓心得淺談如下：

一、校長要有先進的辦學思想和對教育執著的追求。

北京教育學院馬憲平教授在做《校長的職業素質和職業修養》講座講到校長個人素質和學校發展緊密相聯，校長個人素質關系到一所學校的生命與活力。他強調，現在當校長很難。做一名有品位、有境界、有思路、有能力的校長談何容易！唯有不斷學習、加強修養、提升自己、追求卓越。馬院長講到：校長需經常追問教育是什么？學校應該怎么辦？我們要把學生培養成什么樣的人？如何有效發揮教師的主體地位？他談到美國教育理念注重尊重學生、激發學生興趣、調動學生學習熱情、敢于質疑，對學習的熱情是非常突出和明顯的。北京四中校長劉長銘的辦學思想是：以教育思想的大氣，以教育胸襟的開闊成就大器。

二．學校要有先進的辦學理念，有特色的校園文化。

所參觀的這兩所學校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們的學校，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化--特色化--品牌化”辦學目標。溫家寶總理在35中聽課后曾講到：教育要符合以人為本的要求。學校要堅持“以人為本”的辦學理念，以依靠人、為了人、服務人的基本出發點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發現和培養學生的辛勤和特長，培養學生和諧的心理。

兩所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的石頭，以及樓道里獨具匠心設計出的書吧，教室內讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所名校都有現代化的設施、深刻的人文內涵和優美舒適的環境。可以這樣說，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發展、和諧發展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。

縱觀兩所學校，李雯院長之所以安排參觀這兩所知名學校，是因為在眾多學校中占有一席之地，重要的原因是他們打造出了自己的品牌，創造了他們的特色。我們認識到學校要發展，首先要確定好自己的發展目標，將自身的位置定好。想清楚要把學校辦成怎樣的一所學校；二是要認真分析學校的辦學情況，找出學校的辦學優勢。

三、自我提高、自我反思

在這次的中小學校長培訓中，幾位教育專家在他們的報告中，都用事例形式講述了我國教育和西方教育模式的差異。給我印象最深的是遲希新教授講述了美國版和中國版《灰姑娘》，作為一線的教育管理者，我深深知道這一案例雖說不是能完全代表我國的教育現狀，但是這種現象在很大的程度上是客觀存在的。

現在我們學校中的教師，有很多教師采用的教學方式就是講課、講課、再講課，把自己的知識強行灌輸到學生的頭腦中去。每天就是機械地做題、訓練，大搞題海戰術，把我們的學生訓練到最后試題答案倒背如流，成績高高的！但是這些孩子們到了中學，乃至更高一級的學校之后如何呢？科目增多了，內容加深了，還能死記硬背嗎？要是再想提高成績怎么辦？只有靠增加學生的學習時間來完成了。通過這次的培訓學習，我堅定了自己以后工作的目標。真正做到以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。我們要立足本職工作，不斷改革和創新，更新自己的教育觀念，認真學習和研究外地的先進教育管理經驗，如杜郎口、洋思教學模式很值得我們學習。在教學中我們要充分地發揮教師的主觀能動性，讓我們的教師在工作中靈活地運用教學方法，改變填鴨式教學模式，真正做到因材施教，最大限度地去挖掘我們學生的潛能，注重培養學生的自主學習能力，不僅讓我們的學生掌握知識，更主要的是對學生良好的學習習慣和學習方法的培養，注意培養他們的良好的品德，爭取讓我們的學生成為全面發展，適應未來社會需要的合格人才！

四、開拓進取、勇于創新

作為一名副校長，很感謝我們學校的校長和其他教師在平時工作中給予我很多的幫助和支持。我也不斷的在管理反思中認識到自己的不足之處。覺得有時工作中還缺少一些大膽嘗試的精神，在以后的工作中，一定爭取做到大膽嘗試、勇于創新，積極參加更多的中小學校長培訓，鼓勵本校教師提高自身素質，多進行網絡研訓，爭取帶動我校教師不斷提高、不斷發展。在工作中，我也會不斷地將所學習到的理論知識應用到實踐中去。其實，我們新上任的這些教育管理者，真應該多走出去看看外面的教育模式或者管理方法，真應該多在網絡研訓中開闊視野、拓展知識面。此次北京培訓之行，對我是鞭策是升華，對我今后的工作必將有極大的幫助。我會把這次培訓作為契機、為起點，把新的教育理念、前沿的教改動態帶回學校，在教育教學實踐中不斷實踐創新、不斷反思，努力促進學校和教師的雙贏發展，為教育事業盡自己的一份力量。

赴北京市學習心得體會

時間：2013-1-20 11:06:51 來源：區一小 水維靜

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根據淮南市教育局統一安排部署，我們一行50多人赴北京參觀學習。首先，我們先聆聽了5位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市史家小學和北京市廣渠門中學參觀學習,本次學習共5天。在此次參觀學習過程中我本人收益匪淺，通過參觀學習教育領軍學校的教育管理經驗，開闊了我們的視野，提升了我的個人素養。

盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認識到自己的不足。他們善于思考和積累，經驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現代化教學設施、善于經營學校的思想等，都非常值得我們借鑒和學習。盡管他們經驗各異，但都有一個共同特點，那就是他們都有一個有明確的辦學思想、樂于奉獻、艱苦創業的好校長。

其中史家小學給我留下了很深刻的印象。和諧教育是史家小學的辦學特色。和諧教育就是以科學理論為指導，以社會發展需求與人的自身發展需求相和諧為宗旨，協調并整體優化各種教育因素，創設和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發展。培養與自然、與社會、與學生身心發展相和諧的人才。努力創造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中發展個性，在和諧的人際關系中接受教育。促使學生的思想素質、文化素質、身體素質、心理素質和各種技能都得到發展。其中讓我記憶猶新的一句話是：“在學知和做人上，更多地關注做人；在知識和能力上，更多地關注能力。

下面談談我的幾點體會。

一、校長要有先進的辦學思想和對教育執著的追求。

考察期間，我們了解到了北京市史家小學和北京廣渠門中學等學校領導人對教育工作的執著追求和對教育工作的深深情結。他們的教育目標，就是對學生的一生負責，培養品德、極具愛心、有良好習慣和可持續性發展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長，就應該站在如何培養人，培養什么樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質量也不會低，學校本身和它所培養出來的學生一定具有可持續發展性。在推行素質教育中，“教學要以培養學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養學生“敢于質疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規律的核心，并且展現出他們對教育的深刻理解。

二、科學管理，發展內涵

從這次外出考察的學校中，使我們深深地感受到他們很注重學校管理，并且他們的管理水平都達到了個性化管理。史家小學始建于1939年。現在史家小學的辦學指導思想是“一切為了孩子，一切為了明天”。辦學宗旨是“三全、三愛、三服務”,即：培養學生德智體美全面發展、面向全體學生、對學生全方位負責；愛事業、愛學校、愛學生；為學生服務、為家長服務、為社會服務。“和諧教育”是學校的辦學特色。在管理上，史家小學不僅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基礎上，還要指導好、引導好、疏導好。只“管”不“理”，學校工作就難以理順，很容易產生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。通過參觀考察，深深體會到作為學校的負責人，要想方設法使學校管理盡快由現在的規范化管理向精細化管理過渡，最后實現個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己，用科學的管理方式和方法，借鑒先進學校校長的思維方式，盡快把我們的學校打造成知名學校。

三、走特色發展之路，提高辦學品味

這次參觀考察的幾處名校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表著學校的文化，所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規管理中，首先給師生創設了一種適宜讀書的人文環境，為師生讀書交流搭建平臺，學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑒，引導師生品讀經典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環境，提升師生的文化素養，提高辦學品味。

四、考察學習得到的啟示

1．一個好校長就是一所好學校。

要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責任的校長，校長的責任不是管理學校而是發展學校。

2．學校要有先進的辦學理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們的學校，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化--特色化--品牌化”辦學目標。

3．要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。

幾處名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。

4.具有特色的“校園文化”是學校發展的靈魂。

參觀每所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書吧，教室內讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所名校都有現代化的設施、深刻的人文內涵和優美舒適的環境。可以這樣說，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發展、和諧發展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化？值得我們深思。

我深信，在上級主管部門的正確領導下、在校領導班子和全體師生的共同努力下，我們潘集區一小的明天將會越來越好。

北師大揚中市中小學校長高級研修班學習心得體會

興隆中學 王長桂

2010年11月21日下午七點多鐘，我們帶著從揚中出發前局領導的囑托和期望，帶著老師、學生的信任和希望，懷揣著強烈的求知欲望，踏上了遠去北京的列車，赴北京師范大學揚中市教育家型中小學校長高級研修班學習，這是揚中教育工作具有現實和深遠意義的一件大事，是我市加強校長隊伍建設、培養學校優秀管理人才的重要舉措，是努力實現“雙提升，雙滿意”目標的具體行動，對我個人來說是一次極好的洗腦、充電、理論提升的學習機會。

彈指間，為期一周的學習結束了，回味這一周來的學習和生活，緊張、收獲、感慨、感悟較深。七天的時間雖然短暫，但每一天都很充實、有意義，我們近距離地與專家、教育大師接觸，感受著教育專家的魅力與風采，聆聽著專家的理論和經驗，分享著教育家型的校長的成功與快樂。通過參觀全國的窗口校、名校，現代化水平世界一流的史家小學和辦學水平、辦學業績突出的北京市第八十中學，使我們領略到了名校的風采，感悟到了名校的辦學思想和特色，感受到名校濃厚的文化氛圍。我從教育名家權威那里汲取到了中國教育、世界教育當前的先進、科學、實效的思想與信息，自己的思維方式、思考問題的角度、分析問題的思路在這種啟迪下被同化、激活和拓寬。這是對我們辦學理念的一次洗禮，是對我們的教育及管理行為的一次規范和鞭策。在短短的一周學習時間內，讓我開闊了視野、增長了知識、豐富了思想，必將促進我們的各項工作上一個新的臺階。這其中有新知、有釋疑、有感慨，也有困惑后的啟示，豐富的收獲還有待今后好好消化。下面僅就一點膚淺的體會初步總結如下：

1.校長要加強自我修煉，要具有良好的專業素養 周俊教授在講座中說過：從國際范圍看，對于領導者的發展途徑，除了培訓這一外鑠的方式之外，更傾向于管理者本人的自我開發和自我修煉。特級教師、北京史家小學原校長卓立在所做的《校長素質與學校品牌建設》講座中，要求校長要不斷學習，開拓進取，要加強自我修養，對照自己的工作實際，有時也學習一些教育理論以及教育報刊、雜志的文章，但事情一多就忘了，經常是不能持之以恒，不系統，不深刻，無針對性，通過這次研修班的學習，使我意識到了學習的重要性。

2.校長要致力于構建學習型組織 構建學習型組織，必須提高教師隊伍的整體素質，而校長必須首先學習提高，這種學習提高必須是自覺地，不是強制的，是經常的，不是一時的。我深深地感到我們與名校長、名校的最大差距就是校長的學習，團隊的學習向上的動力不夠。在原民族大學校長田琳博士所做的《學校團隊建設》報告中指出，構建學習型組織促進教師團隊建設的關鍵是確立學習終身化的理念。今后我要努力做到多讀書、交高人、善反思、重實踐，向書本學、向老師學、向學生學、向兄弟學校學，同時合理利用工作、交往、反思、觀察、交流、實踐等時機有效學習，不斷豐富自己的理論知識，不斷開闊眼界，使學習真正成為我們發展的不竭動力。

3.校長要具有良好的專業素養

校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。這一點是我們以前在教學中忽視的一個問題。一周的學習使我清醒地認識到，作為校長，要提高管理施政的能力，提高實施教育科研的能力，提高對教育教學的審視、引領和創新能力，就必須率先勤奮學習、努力學習政策法規、管理思想、先進經驗、教育理論。其次，要組織、引導教師繼續教育、終身學習，精心打造學習型教師隊伍。這樣，才能實施學校的教育品牌戰略、教育特色戰略、科研興校戰略，使學校搶占教育制高點，形成學校教育文化，促使學校可持續發展。北京史家小學之所以能成為辦學條件、教學質量一流的現代化學校，正是因為卓立校長擁有淵博的學識，現代的、超前的辦學理念，科學領先的教育思想，深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力。

4.校長要有超前的辦學理念，這是教育制勝的前提保證 陶行知先生說過：“校長是學校的靈魂，評價一所學校，首先評價他的校長”。從某種意義上說，一位好校長就是一所好學校，“校長手里不應該拿著鞭子，而應該舉著旗幟，走在前面。”由此可見一所學校的辦學，校長是靈魂，校長是辦學思想之魂、辦學方向之魂。通過學習，我深刻領悟到先進科學的辦學理念對學校發展的巨大作用。聽了北師大宋寶璋教授所作的《如何科學制訂學校三年發展規劃》的專題講座，以及他參與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的起草、審稿、修改原由的解讀，使我深刻意識到，我們在制訂學校三年發展規劃時，必須要用先進的辦學理念作為引領。只有在辦學理念的引領下，才會形成學校共同的價值觀，從而達成思想認識上的統一，這樣學校的發展才會步入良性循環，學校的教育才能真正承擔起自己的責任，才能辦成讓人民滿意的教育。審視我校的辦學理念，為學生的終身發展奠基，為教師的職業成長服務。我們在其內涵上還要學會與國家《綱要》對表，充分挖掘其內涵，首先面向的是每一個學生、每一位教師，其次是學生的終身發展需要什么？教師的職業成長需求什么優質的服務，學生、教師的生命價值，生命質量的提高需要我們做什么？下一步我們要發動教師，面向社會廣泛征求意見，并求得專家的指導，盡快形成共識。

5.校長要持之以恒地致力于學校特色的培育，這是教育制勝的突破口

考察北京的名校，在學校特色的創建和養育方面，他們的做法都是在學校歷史傳承的基礎上，抓學校科學定位和辦學理念的確立，確定了學校發展方向和策略，就努力去做，精心培育，特色自然就顯露出來。想想我們的學校，辦學特色目標、特色項目也已確定，但總感到缺乏核心的東西，形成學校特色需要積淀，卓立校長為之奮斗了四十多年，我們要堅持這份教育的夢想，執著地致力于在學校的辦學理念的引領下去創造、積淀、提升學校特色，這是一個充滿艱辛的歷程，但為了教師、學生生命的發展，為了讓我們享受到職業的幸福和自豪感，我們作為一校之長必須要在成為智者、仁者、勇者的同時，擁有一份堅守的恒心和氣魄。

一周的培訓學習已經結束，但我們的學習、領悟、實踐才開始，作為校長的我們，一定會牢記自己的責任，站在時代的高度，不斷為學校的發展尋找新的支撐點，做一名有理想、有愿景、有作為的學校帶頭人，把學校帶向發展之路，帶向成功之路，把學校辦成家長滿意、社會認同的學校。在今后的工作中，我將努力做到常懷一顆“忐忑之心，仁愛之心，廉潔之心”，仰望星空，謀學校發展之路，腳踏實地，做自己該做的事，為實現“雙提升雙滿意”的目標，作出自己的貢獻。