第一篇：赴杭州市委黨校培訓學習心得

赴杭州市委黨校培訓學習心得

首先非常感謝組織部和統戰部領導給我這次去杭州學習的寶貴機會。我非常珍惜這次學習機會，嚴格守紀、虛心學習、勤于思考。這一次外出學習，我有幸聽了杭州市委黨校經濟學教研部翁佩君教授以及政治學教研部高國舫的講座，也現場考察了杭州城市建設規劃館、城市建設新地標——城市陽臺、全國最大城市濕地綜合保護工程——西溪濕地。觀看了大型文化演出《宋城千古情》。使我開拓了視野，增長了知識，受益匪淺。

下面就我個人談幾點體會和感受

一、總體感受

此次培訓中我們受到了杭州市委黨校領導和老師們的熱情接待，在此我們表示衷心的感謝！具體培訓分為理論學習和實地考察兩個階段，時間緊，任務重。但我覺得這次整個培訓考察行程安排科學，內容設置豐富、理論結合實際、針對性較強。感受到杭州之美不得不讓人陶醉、讓人迷戀、讓人沉思。

二、主要收獲和體會

1、在專題講座現代服務業發展思考中體會到越發達地區，國民收入越高，產業結構中農業所占的份額越少，服務業所占份額越多。翁教授在講到服務業對制度的依賴更高時，其中的國內賓館和國外賓館服務標準化的例子讓我深思。在國外的賓館建立客戶檔案，入住時前臺會主動說某某先生女士歡迎您第幾次入住賓館，所到之處都會有人根據來賓的習慣妥善安排，做到了無縫對接服務。我深刻認識到這正是我作為接待人員所要達到的目標和理念。

2、我們考察杭州城市建設規劃館參觀杭州的發展規劃，特別是3D影像所展示未來杭州的發展，極大的震撼了我。整個城市呈現出環境、文化、經濟和諧發展。展現出一座融于生活、引領生活、創新生活，讓老百姓更好的生活的城市新面貌。“城市很溫馨，十分人性化。”城市中綠樹成蔭，芳草萋萋，走不了幾步，就會出現三三兩兩的座椅。整個杭州，好似一個天然的森林公園，綠色是最顯著的標志色，給人一種回歸自然的感覺。除卻自然環境，這些城市的人文環境更讓我耳目一新，不少路燈的立柱上都懸掛著兩盆小花，景致十分雅觀；很多垃圾箱上，也都擺放著不同的花草；大部分城市的墻面上，用漫畫的形式介紹了杭州的歷史文化，可謂處處充滿著濃郁的文化氛圍。引用路邊的一個標語：市民的文明是一座城市的明天。

通過這次的培訓學習，我涉獵了多方面知識，學到了很多新觀點、新思路和新方法，我感觸很深。了解到領導對我們學員的良苦用心和殷切希望在實踐中更要不斷地豐富自己、錘煉自己、提升自己，理論聯系實際，才能更好的工作。

第二篇：赴杭州培訓學習心得

.赴杭州培訓學習心得

——關愛景行，關注學情

老君坡鎮毓芳中心小學

司燚

2016年11月6日—11月13日，我有幸參加了浙江毓芳慈善基金會組織的骨干教師赴杭州培訓學習活動，到了杭州后，進入杭州市景華小學聽課體驗學習，在短短的一周時間里，認真聽取了景華小學校長戚建華學校概況和學校發展級學校管理工作的報告，參觀了豐富多彩的社團活動，聆聽了幾位老師上的語文課、英語課、數學課的課堂教學，真正的體會到景華小學的課堂教學模式：“慢課堂——構建充盈等待的生本課堂；微學習——注重多元化的學習方式；靜體驗——開展靜氣凝神的修煉活動”，整個課堂教學是以學生為主體，教師為主導，以學生活動為主，激發學生的學習興趣，培養學生多元，敏捷的思維方式，讓學生在靜體驗中感受到學習的快樂，成長的快樂。

通過培訓學習，我總的感受是，我們的教師應該放下姿態，融入到學生中，時刻關注學情，將關注學情貫穿教學全過程。

學情，式教學的立足點和出發點，沒有深刻的認識和把握學情，有效教學的設計將就是一句空話。曾經，有人認為課堂教學就是有明確的目標和具體的內容的活動，課前必須有周密，詳盡的備課，所以往往把課堂設計得天衣無縫，密不透風。通過本次培訓，我更加明確了關注學情的重要性。教學是師生雙方相互交流，相互啟發的過程，是師生的人生價值得以實現的過程，在這個多元性，不可預測性和不確定性的過程中，我們必須時刻關注學情，把學生的發展放在第一位，才是教育教學的根本。

（1）課前預測學情，是之納入備課的一部分

《孫子兵法》說得好;“知己知彼，百戰不殆”備課的關鍵在于備知識，備方法，備學生，三者缺一不可。備知識就是“備己”，備學生就是“備彼”。而備方法就是研究戰略戰術。課堂教學的根本就是促進學生的發展，而關注學情是促進學生發展的基礎。

首先，分析學生已有的知識能力水平，做好有繼續按揭。學生已有的知識能力水平是學生實現目標的前提。教學設計要遵循教學規律，符合學生的知識建構，符合教學原理，教學設計要研究學生的知識起點，能力水平，以確定新課的起點，做好承上啟下，以及新舊知識的銜接，要考慮到學生的可接受性，把我學生學習知識的“最近發展區”，力求教學內容和教學水準適合學生的知識水平和心理特征，是學生能夠體驗到“跳一跳就能摘到桃子”的滋味。

其次，分析學生之間的個體差異，進行分層設計。

學生的個體差異表選為認識方式與思維策略的不同，以及認知水平和學習能力的差異。教師要根據學生的個體差異，在教學中因勢導利，在知識的深度和廣度上實施分層教學，采取盡可能多樣化的教學方法，尊重學生的個性差異，積極評價學生的創新思維和參與活動的主動性。

最后，分析學生學習時可能遇到的困難，思考相應的對策，學生在學習中遇到問題和阻力，教師如果能及時發現困難和障礙，并能巧妙地及時幫助學生克服和解決。這對學生以后的自作學習有很大的幫助。所以備課時，要站在學生的立場上，從學生的視角去解讀文本，設身處地的發現學生在學習中遇到的實際問題，認真細致的分析這些問題產生的原因，然后有正對性的設計化解方法。

（2）課中關注學情，促進每一個學生的發展

教學中，教師要“眼觀六路耳聽八方”，密切關注學生的表現，而不能將自己的思維方式強加給學生。我們必須時刻關注學情，研究血清，以學定教，順學而導，才能發揮學生的學習潛力，讓我的課堂充滿活力。

?關注學生的空間——自主學習

教是為了不教，旨在啟發和引導，培養學生獲取知識的能力，就要求我們教師在教學中處理好主導和主體的關系，給學生充分的空間和時間讓學生自學。在學生自學的過程中，教師不是不聞不問，放任自流，而應該時刻關注學情，靠近學生，彎下腰來，對學生的自學情況進行全面的了解，重點關注弱勢群體，隨時知道，及時反饋，推廣學生好的學習經驗，提高學生自學的有效性。

?關注學生的生成——開拓資源

課堂，因預設而有效，因聲生成而精彩。其實，師生在交往互動時時生成著課程資源。

?關注學生的合作——參與其中

學生的小組合作，作為新課程倡導的三大學習方式之一，能激活學生的學習興趣，能產生無限的動力，能一定程度上提高學習效率。在小組合作學習時，教師不能等待，不能觀望，應成為學習小組討論的一員，成為合作學習的組織者，引導者，參與者，是平等的首席官，參與合作學習的過程，就是關注合作情況——是否人人都參與其中，主動交往，洞察討論的意外情況，及時調整合作學習的航向，起到撥亂反正的作用。

④關注學情差異——多元化評價

教師與學生的對話，由于學生的知識背景，生活經歷，文化素養，目光和視點的差異，會出現各種不同的結果，對學生的表現，教師應積極肯定，巧妙提示，以委婉的方式，真誠的期待，不著痕跡的加以引導，便消極因素為積極因素，已達到化腐朽為神奇的效果

（3）課后反思學情，總結和修正教學策略

課后，我們應該在第一時間內把課堂上獲得的學情信息進行認真的反思，歸納總結，做好教學筆記，預設下節課的教學方法上有法可依，有法可設。進一步提高教學質量，讓學生的學習能力得到真正的發展。

2016年11月15日

第三篇：赴杭州學習心得范文

赴杭州學習心得

70后，最感到危機的是知識與能力的不足，從當初的優秀中專生、單位的“知識分子”，到“深造”報考大專，一步一步走過來，逐步感到知識與能力的不足，逮住兩次進大學校門的機會，在人生中倍感珍惜，一次是上海交大學習一周，一次是本次赴浙大學習四天。雖不能象大學生那樣一學四年，但總想用這短暫的4天，使自己的能力與水平提高到當今天浙大學子的三百六十五分之一?？梢灾v，本次是報著一種對知識的渴求到浙江杭州。四天的學習，有如下心得體會：

一、大開了眼界。高樓林立，立交滿城，上有高鐵穿云，下有地鐵通行??“八百里湖山、十萬家燈火”，“天上明珠，人間西湖”。大美杭州，不光風景優美，而且人文環境優良，以人為本的城市設計理念，最多跑一次的辦事效果，斑馬線上禮讓行人的典范，無時無處不彰顯著城市的文明，當今杭州的發展是文明推動的?！皟缮骄瘛庇绊懴碌挠啻甯菫槊利愢l村建設提供了不可多得的寶貴經驗。

二、更新了思路。差距的縮小在于趕超，以更高的效率，更好的效果干好工作，這就需要提高我們的工作效能，提高效能不光是管抽煙、管上網、管衛生那么簡單，治理“躲、拖、推、交”也不能單單停留在查擺整改層面，而應從機制入手，禁煙要有一套機制，衛生要有一套機制，作風建設也要有一套機制，機制不健全的，只能抓一時，不能管長久。作風效能建設關鍵是人的因素，更要以人為本，要使每個人有明確的目標，要為每個人指明方向和道路，變“要我為”為“ 我要為”，增強自身能動性。

三、堅定了信念。堅定了“以人民為中心”的發展理念，十九大提出了“為人民謀幸福，為中華民族謀復興”的使命要求，每名黨員干部都應牢記于心，要為人民多謀事，要為祖國多干事。符合民意，順應民心的，要順勢而為；百姓不支持不理解的，只要是為他們辦好事，就要全力而為，要造勢而為之。為群眾辦事，要力求讓群眾支持與參與，盡最大可能地讓群眾理解并支持，最大可能地讓群眾參與到其中，充分發揮群眾的主觀能動性，以提高工作效率與效果。

四、改進了方法。一能三效，能力提高了，會干了，才能充分顯現效率、效果、效益。在以后的工作中，一定要將能力作為干好工作的前提，無論是自己還是安排他人，首先想到的是“是否有干好該項工作的能力”，在能力的基礎上，提高效率，達到滿意的效果。要充分利用結果導向，督促效率提高，強調序時進度，追求過程管理，降低成本消耗，最終取得良好的經濟效益與社會效益。

以上是本人即時心得，如有不妥，敬請批評指正?；?YD

2017年11月26日

第四篇：杭州市委黨校學習體會

杭州市委黨校學習體會

今年7.12-7.14日，我校組織了本校教師及部分縣區黨校教師一行共40人組成全市黨校系統教學形式創新專題研討班赴杭州市委黨校學習，共聽取了杭州黨校教師的4次授課，教學形式涵蓋了現場教學、案例教學、情景模擬、互動教學等近幾年來比較熱門的新型教學形式，這里談一些關于互動教學的體會。

理論上說，任何教學都是“互動”的，因為任何教學都是一個交流過程，其本質在于理解的有效性?；邮浇虒W的優點在于變單一教師講學員聽的模式為師生探討，從而可以在探討過程中對無效交流、無效理解隨時調整糾錯。但時，互動式教學只是提供了這種調正糾錯的契機，卻不能保證完全避免無效交流、無效理解的出現，其原理同我們的日常談話一樣——即使在日常談話的無壓力（Unforced）環境下，我們也經常會發現談話雙方對所談內容的理解是在不同的語境中，從而表面看起來雙方是在談同一事物，實際上卻不是。因此，互動式教學的本質在于對有效交流、有效理解的追求，而不在于多設置幾個問題，傳統教學模式也可以設置很多問題，但它卻不能提供有效理解的糾錯機制，只能把有效理解寄希望于學員單方的“理解”，帶有很大的偶然性和撞大運成分，這就是說，學員所理解的和教師所表達的是否是同一個東西在很大程度上取決于運氣，這一運氣就是：學員恰好具備同教師一樣的語境。因此，對于傳統教學模式來說，教師必須具備敏感的語境反思意識，對于那些有可能造成理解上的語境歧義性內容，要隨時限定其理解語境，乃至于解釋這種語境，從而在課堂上臨時獲得一種共同的語境，以保證交流、理解的成功。這同樣適用于互動式教學！互動式教學對于教師語境意識的敏感性要求要大大低于傳統模式，因為它能及時發現語境歧義性的出現，從而隨時提供了糾錯機制，使得教師能夠及時將雙方的交流限定在同一語境中。遺憾的是，這次在杭州市委黨校所上的馬曉秋老師的互動式教學“領導干部如何面對新聞媒體”課中，我并沒有發現馬老師具備語境反思意識，她對于無效交流也不敏感，提問題尤其是提一些極易造成語境歧義性的問題時并沒有限定乃至于解釋所要循此問題去思考和回答的語境，因此就經常造成了答非所問的情況：學員（我們）經常會發現自己所回答的并不在馬老師所希望我們去回答的方向（即語境）上。因此，馬老師的互動式教學，馬老師為此互動式教學所設置的問題，馬老師借此問題所設置的探討，均沒能發揮為達到有效交流提供糾錯機制、糾錯契機的作用，因此她的互動式教學只是具備了互動式教學的形式，實際上仍然是她一人在講，我們在聽——在語境霸權被她一人無意識壟斷的意義上。

在日常談話中，我們一般來說僅只能在對物理事物的指稱意義上進行交流，這種交流一般總是成功的，因為對物理事物的指稱意義是我們的共同語境，甚至不同母語的人初次見面都可以在這個意義上進行有效交流，因此在日常談話中，只要我們所談內容不超過對物理事物的指稱，總很難發現原來交流可以是無效的，或者說可以是偽交流。但上課就大不相同，上課不是日常寒暄，其內容具有豐富的“語言—意義”，其所使用的概念系統、原理體系均大大超出了日常生活，超出了對物理事物的指稱意義，因此就出現了語境的多樣性，在教學過程中就極易出現因雙方（師生或師師或生生）的語境差異而造成的無效理解、無效交流。當然，日常談話如果超出了對物理事物的指稱意義而進行某種類似于“談人生”、“談社會”的深入交流，也必然會出現這種情況，而不是只有在上課這種特定的“談話”模式下才會出現。

因此，在以后的教學中以及在以后的教學形式創新中，我們皆需具備或培養語境反思意識，在有可能出現語境歧義性的地方隨時限定乃至于解釋所要共同達到（雖然是臨時地）的語境，以保證教學能在有效交流、有效理解的意義上取得成功1。

馬基室 劉艷2011.81 語境論是20世紀西方哲學最偉大的成就之一。關于語境、關于有效交流的問題已主要由現象學的分支之一詮釋學（又稱解釋學或哲學釋義學）所解決并主要由伽達默爾（Hans-Georg Gadamer）的《真理與方法》一書所奠基性地解決，重要的是，關于有效交流的問題不僅具有認識論意義，還具有深層的倫理學意義乃至于存在論意義，有興趣、有毅力的同志可參閱此書。

第五篇：市委黨校學習心得

市委黨校學習心得

20**年*月，我榮幸地成為了***培訓班的學員。通過市黨校多元化的教學，使本人思維得到了開拓，視野得到了拓寬，理論水平得到了進一步的提高。在學習期間，我始終以認真的態度參加每一次的學習和討論，細心聽取黨校領導和老師的精彩講課，使我對新時期黨的目標任務有了全面的認識，對新時期黨員責任有了更準確地把握，以下是我此次黨校學習的幾點心得體會和收獲：

一、重溫了入黨誓詞，深刻體會我黨執政的力量源泉 通過學習使我進一步端正了自己的入黨動機，重溫了入黨誓詞。一個人活在世上，不能沒有信仰，也不能沒有追求，一個人只有建立了自己人生道路上正確的理想，才不至于使自己在大千世界之中誤入歧途。真正正確的入黨動機應該是能始終將國家和人民的利益放在首位，為了最終實現共產主義而努力奮斗。我今后要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生的，所以，在今后的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。中國共產黨是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨之所以是中國唯一的執政黨，原因在于他有很好組織性和紀律性；中

1國共產黨還有它的階級性，人民性，先進性。中國工人階級是中國共產黨的階級基礎，工人階級政黨是工人階級的先鋒隊，工人階級的先進性決定了黨的先進性。而工人階級之所以具有先進性是因為它代表了先進生產力和生產關系，具有高度組織性、紀律性，賦予革命的堅定性、徹底性。知識分子是工人階級的重要組成部分，隨著社會的發展，信息技術等越來越發達，因此工人階級政黨的先進性必須隨著時代的發展不斷具有新的內涵、新的標準和新的特征，做到與時俱進。我為自己能成為廣大黨員中的一員而感到驕傲、自豪

二、明確了學習的目的樹立了終身學習的理念，學習是每一個黨員干部成長的必備條件。作為黨員干部要緊跟時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，增強與時俱進的觀念，要把不斷學習作為首要任務，不僅要學習黨的路線、方針、政策，學習時事政治，還要學習科技文化知識，提高科學的工作方法，把自己打造成為“政治上強、業務上精、綜合素質好、管理水平高”的優秀基層領導干部。只有這樣，我們才能應對新的機遇和挑戰，才能處理好發展中出現的新問題，為社會的繁榮和人民事業的發展貢獻力量。

三、學習的幾點收獲

這次培訓學習，開設的內容十分豐富，不僅有理論層面的知識，更主要的是通過社會熱點問題、社會調查的方式，提高我們的能力。課程內容從領導者的能力素質到構建社會主義和諧社會，從社會經濟發展到人才流失現象，深入淺出的闡述了十二五發展規劃綱要。使我對目前我國構建社會主義和諧社會有了更深刻的認識。

1、提升了理論素養。作為黨員領導干部及單位重要崗位的負責人必須具備良好的理論素養，必須對馬克思主義中國化的最新成果和重大現實問題有系統的了解和準確的把握。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、社會主義科學發展觀都是馬克思主義中國化的具體體現。通過學習，使我對當前黨的基本理論、路線、方針、政策，有了更進一步的認識，通過分組討論深入研究了當前改革開放和現代化建設中面臨的難題。對我強化理論基礎、增強黨性修養產生了積極的作用。

2、進一步堅定共產主義理想。我們基層領導干部只有不斷加強政治理論學習，才能始終保持清醒的頭腦，才能在大是大非面前保持堅定的政治立場。正所謂：共產黨員要時刻保持思想上的清醒、政治上的堅定。堅定共產主義理想是黨性修養的重要內容，我們黨的性質決定了共產黨員必須樹立共產主義理想，因此，共產主義理想是共產黨員的精神支柱，也是共產黨員的本質特征；共產主義理想是符合社會發展規律的科學理想；建設有中國特色的社會主義是現階段中國各族人民的共同理想。新時期共產黨員更需要堅定共產主

義理想和信念。在今后的工作學習中，我要把遠大理想同現時任務結合起來，堅定不移地走有中國特色社會主義道路。

3、更加堅定的堅持全心全意為人民服務的宗旨。全心全意為人民服務是黨性的集中體現，共產黨員要努力實踐黨的宗旨，做好人民的公仆。全心全意為人民服務是黨的根部宗旨，是共產黨人一切行動的出發點和落腳點，在社會主義市場經濟條件下更要堅持黨的宗旨。要實踐黨的宗旨，就要堅持黨的基本路線，堅持黨的群眾路線，堅持對黨負責與對人民負責的一致性。只有樹立馬克思主義的權力觀，正確運用手中的權力，自覺接受人民群眾的監督，努力提高為人民服務的本領，才能真正成為人民的公仆。

4、進一步加強廉潔從政意識。通過學習，大家進一步認清了在社會轉型、經濟轉軌、觀念轉變的新形勢下，作為新世紀的領導干部所應具備的素質要求，從而進一步增強了加強黨性修養、反腐倡廉的緊迫性和自覺性。黨員干部廉潔自律特別是基層領導干部更要使用好人民群眾賦予我們的權力。在今后的工作中，我一定要認真加強自身修養，自覺廉潔自律，樹立良好的黨員形象，認真學習執行“三個代表”重要思想并按照十七大精神要求，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，始終做到“兩個務必”，嚴以律己，率先垂范，立黨為公，執政為民，真正做到權為民所用，情為民所系、利為民所謀。

通過學習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎，一名合格的黨員干部、優秀的黨員干部，就要適應時代的發展。在工作中，要具有踏實的工作作風靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務的恒心，當好領導的參謀助手，要善于總結和積累工作經驗，拓展工作思路，要由創新精神，要把所學到的知識運用到工作實際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領導之間的和諧，創造良好的工作氛圍，提高工作效率。這一段時間的學習對我來說是一個寶貴的財富，在今后的工作中，我一定不辜負黨組織的培養，用所學知識武裝頭腦，指導今后的實際工作。