第一篇：洪山區(qū)繼續(xù)教育先進個人材料

洪山區(qū)繼續(xù)教育先進個人材料

洪山區(qū)譚廟小學(xué) 李開文

本人于1998年畢業(yè)于武漢三師普師專業(yè)，經(jīng)組織分配到洪山區(qū)譚廟小學(xué)執(zhí)教，主要從事中、高年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)籍管理工作。2007年被吸收為中共黨員，同年通過小學(xué)高級職稱考試。

自參加工作以來，本人借當(dāng)前素質(zhì)教育改革之風(fēng)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，始終不渝堅持把學(xué)習(xí)理論知識與工作實踐相聯(lián)系，并服務(wù)本職工作的原則。先后參加了學(xué)校及上級各門的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。如Internet未來教育培訓(xùn)、計算機初級培訓(xùn)、區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、武漢走進WTO培訓(xùn)、計算機模塊等級測試和信息化培訓(xùn)以及參加教育教學(xué)報告、省市級教育教學(xué)展示課等教研活動。無論是什么參加何種培訓(xùn)與教育教研活動，我能按時參加，并做好筆記，寫好心得體會，始終認(rèn)為這些都自身學(xué)習(xí)與提高自身修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會。

與此同時，本人還特別注重適應(yīng)目前新形式，對個人文化素養(yǎng)及現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的要求。為此，近五年來，我著重從如下兩個方面做好自身的繼續(xù)教育。

其一，不斷提高個人學(xué)歷，以增強個人綜合素養(yǎng)。

由于本人職前學(xué)歷僅為中師。面對21世紀(jì)知識飛速更新及信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，作為我個人已明顯感受到自身知識面及深入已無法滿足實際工作需要。提高自身綜合素質(zhì)的愿望日漸增強，為此，我結(jié)合個人興趣愛好，省吃儉用，于2000年花費近七千元購買了一臺電腦，并于2003年參加了中央電大計算機應(yīng)用與信息管理?？茖W(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使自身在運用計算機處理現(xiàn)代信息等能力方面了較大了發(fā)展。能夠較熟練地運用計算機設(shè)計制作多媒體教學(xué)課件以及服務(wù)于自身教學(xué)工作。能熟練掌握與操作學(xué)生學(xué)籍及相關(guān)教育教學(xué)管理等教學(xué)軟件。2006年年底本人專科畢業(yè)，本人又參加了全國成年高考，順利考入華中師范大學(xué)漢語言學(xué)本科。通過學(xué)習(xí)，使個綜合素養(yǎng)有了較大 1的提高。為了學(xué)好每門功課我放棄學(xué)校兩次大型外出旅游活動。對于我們這樣的郊區(qū)學(xué)校組織大型外出旅游活動是比較難得的，加上我又是特別愛好旅游的人，難免有較深的遺憾，但我絕不后悔。我堅信知識財富是無價之寶。

其二，注重專業(yè)理論知識及專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)

剛參加工作之際，本人積極主動向有經(jīng)驗老教師學(xué)習(xí)討教在教育教學(xué)活動中遇到各種問題，對于自身專業(yè)知識及教育教學(xué)能力提高起到較大的促進作用。面對新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施，更新教育觀念，提高教學(xué)理論素質(zhì)迫在眉睫。為此，本人除了做好注重從各種教育教研活動中吸取教育教學(xué)理論，同時，在湖北省圖書館辦理一張借閱證。利用雙休日及休息時間到省圖書館閱讀或借閱相關(guān)教育教學(xué)理論書籍，積極參加圖書館的一些讀書活動，聆聽專家們的報告，閱讀教育報，把握最新教育教學(xué)思想及理論動態(tài)。不斷為自身的業(yè)務(wù)知識充電。由于信息技術(shù)的速度發(fā)展，做為了一名教師不僅要有較強的教育教學(xué)能力，更需要順應(yīng)信息時代，對人們掌握信息處理運用信息技術(shù)要求。我結(jié)合本職工作需要，先后學(xué)習(xí)了Office辦公軟件的學(xué)習(xí)。能熟練運用Word編輯試卷、利用EXCEL制作表格并能學(xué)生成績作統(tǒng)計及分析等日常工作，還自學(xué)了flash、Dreamweaver、photoshop等軟件，運用它們制作課件及學(xué)校網(wǎng)頁。在自學(xué)過程中，本人學(xué)習(xí)并發(fā)揚了雷鋒的“釘子”精神，不怕苦，耐得住寂寞，自己看書，虛心請教。如開始學(xué)習(xí)制作試卷時，Word中的豎式分?jǐn)?shù)不會輸。為此，本人走遍書店，上網(wǎng)請教網(wǎng)友，有時研究到深夜。最終弄明白了分?jǐn)?shù)的輸入方法。為了學(xué)好flash，我也是買了好幾本書。自己照著書中例子一個一個的做。有些例子我還反復(fù)制作，直到學(xué)會學(xué)懂為此。

學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)使我的精神世界更加充實。正是由于本人堅持不斷的學(xué)習(xí)。近年來，我先后多次在各類教育教學(xué)論文、案例評比及教研活動中獲獎，如2004年區(qū)課件制作比賽中獲二等獎、2006年

獲區(qū)進取杯數(shù)學(xué)學(xué)科壹等獎、2007年撰寫的《眾數(shù)》在區(qū)小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例評比中獲二等獎等。另外，教育教學(xué)管理工作中，我先后被九峰鄉(xiāng)人民政府授予“十佳教師”。2007年洪山區(qū)小學(xué)學(xué)籍管理優(yōu)秀個人。

第二篇：繼續(xù)教育先進個人材料

繼續(xù)教育先進個人材料

本人自參加工作以來，借當(dāng)前素質(zhì)教育改革之風(fēng)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，始終不渝堅持把學(xué)習(xí)理論知識與工作實踐相聯(lián)系，并服務(wù)本職工作的原則。先后參加了學(xué)校及上級各門的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。如Internet未來教育培訓(xùn)、計算機初級培訓(xùn)、縣中小學(xué)骨干

教師培訓(xùn)、計算機模塊等級測試和信息化培訓(xùn)等活動。無論是什么參加何種培訓(xùn)與教育教研活動，我能按時參加，并做好筆記，寫好心得體會，始終認(rèn)為這些都自身學(xué)習(xí)與提高自身修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會。與此同時，本人還特別注重適應(yīng)目前新形式，對個人文化素養(yǎng)及現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的要求。為此，近五年來，我著重從如下兩個方面做好自身的繼續(xù)教育。

其一，不斷提高個人學(xué)歷，以增強個人綜合素養(yǎng)。

面對目前知識飛速更新及信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，作為我個人已明顯感受到自身知識面及深入已無法滿足實際工作需要。提高自身綜合素質(zhì)的愿望日漸增強，為此，2007年參加了中央電大教育管理本科的全部學(xué)科，并于2009年9月畢業(yè)，使個人綜合素養(yǎng)有了較大的提高。其二，注重專業(yè)理論知識及專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)

剛參加工作之際，本人積極主動向有經(jīng)驗老教師學(xué)習(xí)討教在教育教學(xué)活動中遇到各種問題，對于自身專業(yè)知識及教育教學(xué)能力提高起到較大的促進作用。面對新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施，更新教育觀念，提高教學(xué)理論素質(zhì)迫在眉睫。為此，本人除了做好注重從各種教育教研活動中吸取教育教學(xué)理論，同時，積極在網(wǎng)上參加教育教研活動，聆聽專家們的報告，把握最新教育教學(xué)思想及理論動態(tài)。不斷為自身的業(yè)務(wù)知識充電。

其三、培訓(xùn)工作吃苦在前，享受在后

繼續(xù)教育工作是和別學(xué)校老師時間正好相反的工作，老師們在假期時我們搞培訓(xùn)，老師們上課時，我們也同樣備課。我每次都是犧牲了假期的時間來為我們教師培訓(xùn)。今年暑假一共40天的假期，我就上30天的課。先后上了全員培訓(xùn)的《計算機技能提高培訓(xùn)

（二）》、骨干教師的《教師之兵家智慧》和新教師崗前等多種培訓(xùn)?？朔丝崾?、雨季交通不便等客觀因素，一次也沒空過一次堂、沒拉過一次課。周六周日加班加點那更是家常便飯。這些工作付出換來的是各校教師對我尊重與認(rèn)可、尊敬與友誼。教學(xué)是快樂的，在教學(xué)中學(xué)習(xí)更快樂。我做到了教學(xué)相進。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，今后我會加倍努力，為使自己具有高尚師德、具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，教到老，學(xué)到老，為教育事業(yè)奮斗終身。

邯鄲縣教師進修學(xué)校

王春田

第三篇：繼續(xù)教育先進個人材料[最終版]

繼續(xù)教育先進個人材料

習(xí)水縣三岔河鄉(xiāng)天水池小學(xué) ****

我叫****，***年畢業(yè)于貴州省仁懷師范學(xué)校，現(xiàn)在在***任教，主要負(fù)責(zé)三年級的語文教育教學(xué)和班主任管理工作兼六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。***年我參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，幾年來，獲益頗多。下面我先將我學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)和體會總結(jié)如下：

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間我堅持做一名好學(xué)員，做到了每堂課認(rèn)真聽、認(rèn)真記，努力使自己聽懂聽會。通過學(xué)習(xí)，我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育科研能力方面都得到了進一步的提高。通過學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平和教學(xué)技巧也得到了相應(yīng)的提高。我真正感受到活到老學(xué)到老的道理。

一、它是提高教師業(yè)務(wù)水平的主要渠道。

教育，特別是基礎(chǔ)教育，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是為未來社會培養(yǎng)人才。人才的成長關(guān)系到國家的興旺、民族的未來，我們要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就要有高素質(zhì)的教師。廣大的教師辛勤地耕耘在教育第一線，為培養(yǎng)人才作出了貢獻。但是我們不能不看到，還有一部分教師缺乏正確的教育觀念和教育方法，個別教師缺乏師德。因此，我們的教師不能忘記自己的責(zé)任，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。首先，要對教師的職業(yè)有一個充分的認(rèn)識。教師職業(yè)有 1

其特殊性：一是教師工作的對象是活生生的人，是充滿朝氣、生動活潑的青少年兒童，他們有主觀能動性，而且正在成長過程中。教師只有了解青少年兒童的特點才能做好教育工作。二是教師的工作不僅要教書，而且要育人，要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。三是教師的工作方式不像其他職業(yè)那樣使用什么工具，而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生。因此，教師對學(xué)生來說是知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者。正是教師職業(yè)的這些特點，要求教師要努力做到“學(xué)為人師，行為世范”。教師要時時注意自己的行為能不能成為學(xué)生的表率。這就要求教師在教學(xué)之余不斷提升自己的綜合水平只有靠學(xué)習(xí)。

二，教師要不斷提高師德修養(yǎng)。

教師的職業(yè)道德集中在“敬業(yè)愛生”4個字上。敬業(yè)，就是忠于人民的教育事業(yè)。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勤奮工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高教育水平。那種把教師比作“紅燭”，“照亮了別人，毀滅了自己”的說法是不正確的。教師的人生價值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的時候，也照亮了自己?？吹阶约旱膶W(xué)生一個一個成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。愛生，就是愛護每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長。

三，教師要不斷提高自己的教學(xué)水平。

今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學(xué)習(xí)化的時代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對學(xué)生成長的規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。我力求把所學(xué)的知識運用到教學(xué)中去，教學(xué)成績逐年提高，2008年所教學(xué)科成績獲得全縣第一名，教師個人綜合素質(zhì)也大有提高。在2007年5月鄉(xiāng)中學(xué)組織數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽中獲得了第三名，2009年在《******8》發(fā)表了題為《******》論文?？傊畬W(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)使我的精神世界更加充實。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第四篇：(改正稿)繼續(xù)教育先進個人材料

習(xí)水縣永安鎮(zhèn)中學(xué)

“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作個人先進

推薦材料

朱波，男，1978年3月6日出生，大專文化，1997年8月參加工作，現(xiàn)為習(xí)水縣永安鎮(zhèn)中學(xué)教師。

他忠誠于黨的教育事業(yè)，酷愛本職工作。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、無怨無悔。他政治素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)能力較強，實干精神可佳，成績十分突出，深受老師們的愛戴和敬佩，其間的酸甜苦辣一言難盡。

一、以學(xué)習(xí)促思想認(rèn)識提升

中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是指對取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進行的培訓(xùn)。它是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我們知道，未來國家的綜合國力和國際競爭力越來越取決于科技的進步和教育的發(fā)展，教育將永遠處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。社會的進步，尤其是教育事業(yè)的發(fā)展，呼喚具有高尚職業(yè)道德和高水平業(yè)務(wù)能力的教師隊伍，而這支隊伍的建設(shè)和形成需要在實施素質(zhì)教育中，用先進的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業(yè)知識，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在實踐中日趨優(yōu)化，最終達到適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要——這就需要我們對教師實施終身教育制度。建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度和體系，不斷提 1 高全體教師素質(zhì)和能力，是實施素質(zhì)教育、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

“學(xué)習(xí)”、“思考”、“實踐”是人生進步的“三步曲”。他在參加繼續(xù)教育的過程中，深刻體會到不斷學(xué)習(xí)、不斷接受教育，對教師個人不斷進步、對學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展都具有重要意義！人們常說“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。通過反思：

1、我們有沒有“一桶水”？幾年前、十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”，經(jīng)過這么長時間不斷地倒給學(xué)生加之“跑冒滴漏”，到底還剩多少？知識的遺忘率和其增長率一樣是非常驚人的，難道我們就準(zhǔn)備守著這半桶水施教在21世紀(jì)？

2、科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天，僅有“一桶水”夠不夠？

3、即便有了“一桶水”，那已有的“一桶水”水質(zhì)如何？是優(yōu)質(zhì)礦泉水還是普通自來水？是活水還是死水？

4、有了“一桶水”是否一定能倒?jié)M學(xué)生的“一杯水”？我們有沒有賣油翁的本領(lǐng)？不掌握教育科學(xué)即便有“一缸水”也不一定能倒?jié)M學(xué)生的那“一杯”；

5、同樣倒給學(xué)生“一杯水”，我們所付出的勞動、所花費的時間一樣嗎？這里有沒有效率的問題？我們是“高投入低產(chǎn)出”，還是“低投入高產(chǎn)出”？

6、學(xué)生的那“一杯水”一定得由教師“倒”嗎？教師是教學(xué)生學(xué)會“取水”還是教學(xué)生等著“倒水”？我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎？因此作為一名“靈魂的工程師”要不斷充實豐富自己，不斷研究探索，才能適應(yīng)時代的需要。

二、以學(xué)習(xí)促業(yè)務(wù)水平提升

教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的第八條明確指出：“中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點。中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識及更新與擴展；現(xiàn)代教育理論與實踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等?！?/p>

5年來，他積極參加了內(nèi)容豐富、形式多樣的各項繼續(xù)教育活動，既有省級的工作崗位培訓(xùn)，也有市級的專業(yè)教師培訓(xùn)；既有縣級的公共課培訓(xùn)，又有學(xué)校的校本培訓(xùn)；既有市、縣級的教學(xué)研究培訓(xùn)，也有中央廣播電視大學(xué)的學(xué)歷教育培訓(xùn)。每次參加培訓(xùn)，他認(rèn)真聽課，做好筆記，及時反思。在活動中他對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識，對自己在職業(yè)中應(yīng)具備的職業(yè)道德有了更規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學(xué)方法，提高了自己的教育科研能力及適應(yīng)素質(zhì)教育的能力。把學(xué)到的理論知識在工作中靈活應(yīng)用，使他在教學(xué)工作中能“以人為本”、“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識上的點撥，思想上的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

“一份耕耘，一份收獲”，5年來他的業(yè)務(wù)水平有了長足的進步，首先是轉(zhuǎn)變教育理念，完善教學(xué)能力教育觀。對一名教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，從“過 去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

其次，課堂教學(xué)得到很大的提高。通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，他對新課程，新理念，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，他注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。他所教學(xué)的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐年上升，班級被評為“先進班集體”稱號。2008年他被評為永安鎮(zhèn)先進教師，同年的考核中被評為優(yōu)秀。2009——2010學(xué)，他抽調(diào)為永安鎮(zhèn)中學(xué)繼續(xù)教育業(yè)務(wù)人員，高質(zhì)高量完成了繼續(xù)教育工作，獲得了學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三、以學(xué)習(xí)促個人素養(yǎng)提升

隨著社會的不斷進步，教育的地位日益重要，因此對于教師個人素質(zhì)的要求也不斷提高。作為一名教師來說，日常的教育教學(xué)工作就已經(jīng)非常繁忙了。而繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很大一部分需要占用教師個人的業(yè)余時間，如節(jié)假日、寒暑假等，此外還需要完成一定數(shù)量的“作 業(yè)”，如何處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系？這也是對教師個人的一種考驗。通過學(xué)習(xí)，他鍛煉了自己的意志和處理問題的能力。每次學(xué)習(xí)前夕，他就給自己下了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，好好地把握學(xué)習(xí)機會，以優(yōu)異的成績結(jié)束學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間他時刻以此來鞭策自己。

如2009年寒假期的“計算機二級”培訓(xùn)，正趕上寒冷的季節(jié)，短短的一周時間，學(xué)習(xí)理念新、內(nèi)容多、強度大，從早上8點開始到晚上6點結(jié)束，中午只有1個小時的吃飯休息時間。每天坐在機房教室里承受著嚴(yán)寒，有的教師不愿來，找人代簽到。但是，在學(xué)習(xí)期間他從沒遲到過，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聽講，不恥下問。努力高效完成老師的培訓(xùn)內(nèi)容，在這次培訓(xùn)中他被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。我們堅信，今后他會加倍努力，為使自己具有高尚師德、具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，教到老，學(xué)到老，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才！

第五篇：繼續(xù)教育先進個人材料

繼續(xù)教育先進個人材料

尚塘鄉(xiāng)龍廟小學(xué)胡守芹

我于1998年畢業(yè)于淮南師范學(xué)院，任教于家鄉(xiāng)小學(xué)。現(xiàn)任龍廟小學(xué)副校長，主要分管學(xué)校的安全工作及電教工作。我于2000年加入中國共產(chǎn)黨，于2007年通過小學(xué)高級職稱評定。

當(dāng)今社會是一個經(jīng)濟快速增長，知識爆炸的時代。隨著當(dāng)今學(xué)生的知識面越來越廣，他們所探索的問題越來越多。而如果教師固守于在學(xué)校里所學(xué)的內(nèi)容，那是遠遠不夠的。就會落后于這個時代。跟不上當(dāng)今教育的形式。有一句話說“給人一杯水，自己要有一桶水?！倍艺J(rèn)為這也是不夠的，必須要有活水源頭，必須不斷學(xué)習(xí)。因此我牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念。并在學(xué)習(xí)中得到了很大的提高。

走上教育崗位后我著重在三方面進行學(xué)習(xí)：

一、提高個人學(xué)歷，加強自身文化修養(yǎng)

剛參加工作，工資剛剛?cè)俣嘣X，但為了增長自己的知識，增強自身修為，我省吃儉用湊夠了四千多元錢報考了中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，通過三年的學(xué)習(xí)，知識得到了增長，順利的通過考試拿到了畢業(yè)證書。很多人說帶小學(xué)課程，大專文憑就夠了?？晌覜]有就此滿足，三年的學(xué)習(xí)使我感到充實，快樂，并感到了知識給我?guī)淼臉啡?，上語文課時更有發(fā)揮的余力，真能滔滔不絕，旁征博引，活躍了課堂氣氛，感染了學(xué)生，提高了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對語文越來越感興趣，越來越愛學(xué)習(xí)語文，這使我我找到了自身的價值。為了加深學(xué)習(xí)我又報考了本科并通過三年的學(xué)習(xí)，于2007年拿到了本科畢業(yè)證。

二、加強綜合素質(zhì)修養(yǎng)，學(xué)好公共知識及專業(yè)知識

作為一名人民教師，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”我們提倡素質(zhì)教育，要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的新時代學(xué)生，要求學(xué)生不能固守書本，那么，自己也不能只轉(zhuǎn)研片面的文化知識，老師的知識面應(yīng)該更廣，眼界應(yīng)該更開闊，自身的綜合素質(zhì)應(yīng)該更高。上班以來我更加關(guān)心各種知識，讀書、看報、看電視新聞，并經(jīng)常走出去，了解各行各業(yè)，感觸社會各個層次。有句話說得好，“讀萬卷書不如行萬里路”社會上有許多學(xué)校里學(xué)不到的知識。

2000年教育部提出終身學(xué)習(xí)，每位教師都應(yīng)接受繼續(xù)教育。我積極響應(yīng)，第一批報名，先后參加了學(xué)校及上級各部門組織的各，WTO知識培訓(xùn)、思維科學(xué)與創(chuàng)新、校本培訓(xùn)、知識產(chǎn)權(quán)等各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，無論什么時候參加何種培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，我都能按時參加，從不缺席早退，并認(rèn)真做好筆記，寫出心得體會。

2006年我被任命為龍廟小學(xué)副校長，又參加了第十三期校長任職資格培訓(xùn)班，從中又學(xué)到了學(xué)校管理的很多知識

三、跟上時代，加強多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)

面對21世紀(jì)知識飛速更新及多媒體信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，我更有了學(xué)習(xí)的強烈愿望，2005年“農(nóng)村遠程教育工程”走進了

農(nóng)村中小學(xué)，我接觸到了電腦，并深深被其吸引，成了一個電腦迷，身邊懂電腦的不多，我就買了書本自己專研，一遍又一遍的學(xué)習(xí)，又自己買了一套學(xué)電腦的光盤，一遍遍的看。就這樣我學(xué)會了電腦的基本操作，office辦公軟件，利用EXCEL制作表格并能對學(xué)生的成績進行統(tǒng)計、分析，制做幻燈片等?，F(xiàn)在我分管學(xué)校的電教工作，幫各位老師制作課件，對他們進行培訓(xùn)。2007年我參加了“英特爾未來教育項目”的培訓(xùn)，順利的通過拿到了證書。

古人貴朝聞夕死，我深深有感觸，學(xué)習(xí)是快樂的，他使我的生活更豐富，精神世界更加充實，我感到學(xué)習(xí)的快樂，我更感到把知識更好的傳授與學(xué)生和別人是幸福的，也許我的物質(zhì)并不豐富但我感到自己是富有的，正是這些激勵著wobuduan