第一篇：可以從他人的學習計劃中學習時間的安排緊湊合理

可以從他人的學習計劃中學習時間的安排緊湊合理，學習內容的科學性，例如早上可以背英語單詞，政治，上午做數學等等，計劃的可實施性，制定計劃要符合自身條件，時間空間要合理，不要一味的復制別人的計劃，只有適合自己的才是最好的。還可以從他人的計劃中彌補自己計劃中的不足之處，使自己制定的計劃比較全面，提高計劃的操作性。計劃可不是一紙空文哦，一定要實施的。在教學中怎樣使用現代遠程教育現代遠程開放教育利用計算機網絡和多媒體技術，在數字信號環境下進行教學活動諸方面的特點決定了其教育過程必然要體現學生自主學習、體現學生的參與、體現現代化手段的應用、體現多種媒體資源的利用。素質教育的目標是使學習者全體發展、全面發展、個性發展，強調學習的目的是實現學生對學習內容的意義建構，即實現意義學習。我國教育技術專家也提出了一種以教師為主導、以學生為主體的“雙主”教學模式。這種教學模 式是“以教為中心”和“以學為中心”的揉合與優勢互補，它基本保留“傳遞一接受”的教學過程，以接受學習作為主要學習方式，教師有時處于中心地位，但更多時候是在教師的指導下，學生進行自主學習。重視培養學習者的認知能力、創造能力，而能力只能在掌握必要知識的基礎上，主要在實踐中培養。因而教學中要增加實際練習、自由操作、社會實踐等以學生親身體驗為主的學習內容，在課堂教學中必須運用具有交互性的教學和學習工具，把粉筆加黑板的教學變成以實踐為基礎的教學。實現這一目標，必須應用以計算機為核心的現代教育技術。一．在教學中以遠程教育為手段。社會的發展，時代的變遷，教育的改革，教學空間不再局限于黑板和講臺，借助于多媒體工具和平臺，教學可以從視、聽、觸多個維度展開。不僅教師的授課、指導、輔助 要通過各類媒體進行，而且學生的學習和探索也要借助于各類媒體來實現。另外，各類計算機網絡還構成了師生之間、學生之間互遞信息的工具，教師的指導與學生的反饋都要在此基礎上進行。遠程教育是沒有圍墻的學校，其教學信息通過國家提供的衛星電視系統覆蓋全國，利用計算機網絡面向全國實施網上教學。同時，現代遠程開往教育教學系統，可以在不同層面上分工協作，為教師和學生提供必要的學習資源和學習支持服務。

二．現代遠程教育是現代教學中不可缺少的可用資源。當今教育的改革，學習培養學生是注重能力全方面的發展，不是片面的發展。素質教育重視知識與能力，不再片面強調對知識的記憶，因此，在這種基于“學”的環境系統中，必然要選擇與應用大量的教與學的資源。現代教育技術能夠提供多樣化的學習資源，如磁帶音像教材、素質教育重視知識與能力，不再片面強調對知識的記憶，因此，在這種基于“學”的環境系統中，必然要選擇與應用大量的教與學的資源現代遠程開放教育利用計算機網絡和多媒體技術，在數字信號環境下進行教學活動諸方面的特點決定了其教育過程必然要體現學生自主學習、體現學生的參與、體現現代化手段的應用、體現多種媒體資源的利用。三．現代教育離不開遠程教育技術。現代教育技術可以構造各種教學環境，如多媒體綜合教室、多媒體計算機網絡教室、電子閱覽室、校園網。在課堂教學中，應用多媒體技術、網絡技術和虛擬 現實技術能夠創造和展示各種趨于現實的學習情境，把抽象的學習與現實生活融合起來，激發學生的思維與探索。這不僅是一種教育形式的改革，更是一種教育哲學思想，它充分利用社會教育資源、現代教育技術及靈活的學習支持服務，為一切有學習愿望的人提供不受時空限制的學習條件和全方位良好的學習環境。教育以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異步或同步進行，由于學習者不同的家庭經濟環境對自主學習的推動力和影響力不一樣。家庭經濟較好可以有更多的物質條件來接受和消費教育，能力的提高會反過來促進生活環境的改善，這有利于自主學習的持續提升。四．新時代的教和學是通過遠程教育來實現的。在教學中要合作探究，合作學習是通過兩個或兩個以上的主體在一起互促學習以提高學習成效的教學形式。合作學習能夠發展學生的自信心，尤其可以使學業上失敗的 學生在同伴幫助的過程中經歷成功的體驗，重塑自尊；合作學習可以提高學生的學習積極性和主動 性，發展學生的主體意識，合作學習消除了在應試

教育中競爭造成的人與人之間的冷漠與孤立，形成 和諧平等的師生關系、生關系。可見，合作學習是 以“學”為中心的教學模式的必然要求。應用現代教育技術提供的各種網絡環境可以有效地開展合作學習。以上只是簡單地分析了現代教育技術在創建 新型教學模式中的地位與作用。如何才能在應用現代教育技術的基礎上，建立有效的教學模式，還應由各地區、各學校根據自身的條件去創造性地探索與開發。總之，通過有效的教學設計，我們可以使現代教育技術的優勢得以充分發揮，建立行之有效的教學模式，推進素質教育的實現。使現代遠程更好的為教學服務。我們每個同學都可以有自己的一份學習計劃安排（或者打算），如果大家彼此交流討論一下學習計劃，可以更準確地認識到自己如何得到一個更為合理的安排。這就是學習過程中“互動”的好處了。你看是不是這樣的呢？

第二篇：群眾路線學習計劃時間安排

維古鄉黨的群眾路線教育實踐活動

集中學習計劃

3月26日學習黨的十八大報告

3月28日學習中國共產黨章程

4月1日學習總書記系列重要講話精神

4月4日學習劉云山在黨的群眾路線教育實踐活動工作上的講話、趙樂際在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議結束時的講話

4月8日學習王東明同志在全省黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話、王東明同志在省委常委會議上的講話、范銳平同志在全省黨的群眾路線教育實踐活動工作會上的講話

4月11日 學習中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中意見、中共四川省委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見

4月15日學習王東明在全省黨的群眾路線實踐教育活動第一批總結和第二批動員會上的講話、范銳平在全省黨的群眾路線實踐教育活動第一批總結和第二批動員會上的講話 4月18日學習劉作明同志在全州黨的群眾路線教育實踐活動部署會議上的講話、楊程富同志在全州黨的群眾路線教育實踐活動部署會議上的講話

4月22日學習關于開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的指導意見、四川省深入開展黨的群眾路線教育實踐活動第二批實施方案、中共阿壩州委關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見

4月25日學習劉作明在全州黨的群眾路線實踐教育活動部署會上的講話、劉云建在全縣黨的群眾路線教育實踐活動動員大會上的講話

4月29日學習《中國共產黨黨內法規和規范性文件備案規定》

5月6日學習省委十屆三次、四次全會精神。

5月9日學習習近平在全國組織工作會議上的重要講話、關于認真學習貫徹總書記重要批示廣泛開展向蘭輝同志學習活動的通知

5月13日學習中共四川省委 四川省人民政府關于改進工作作風、密切聯系群眾的規定、中共阿壩州委 阿壩州人民政府關于改進工作作風、密切聯系群眾的實施意見

5月16日學習《中央八項規定》、《省委省政府十項規定》、《州委州政府八條意見》、關于實行黨風廉政建設責任制的規定

5月20日學習中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則、四川省黨的群眾路線教育實踐活動正風肅紀工作方案 5月23日學習州委十屆五次全會精神、縣委十二屆五次全委會精神

5月27日學習《黨政領導干部選拔任用工作條例》 5月30日學習《論群眾路線------重要論述摘編》

第三篇：高二合理分配學習時間

合理分配學習時間

老師們都喜歡對學生說這樣一句話:“每個人每天都有二十四個小時，你利用好了，成績就好，利用不好，成績就上不去。”想想也是，同樣的孩子，誰也不比誰笨多少，都是早上八點上學，晚上五點放學，大家都花差不多的時間學習，可是為什么有的同學學習效果就好，而有的同學學習效果就差呢?這里面的訣竅就在于會學習的孩子能夠科學合理地分配學習時間。

時間對每一個人來說都是有限的，要想在有限的時間內取得更好的學習效果，合理地分配學習時間就顯得至關重要。那么，怎樣才能學會合理分配時間呢? 首先，要充分利用課堂時間。

許多老師都有這樣的體驗:凡是那些取得優異成績的孩子，無一例外的都是善于利用課堂時間的。學生每天的大部分時間是在學校度過的，因此，課堂學習時間是孩子最主要的學習時間。如果能夠充分利用課堂時間，當堂就能理解掌握老師所講的內容，就等于抓住了學習的主動權，就可以取得最佳的學習效果。其實，老師在課堂上所講的，都是我們必須掌握的內容，也是考試常考的重點內容，只要掌握了這些知識點，應對考試基本上就不用發愁了。有一些同學，白天上課不認真聽講，對老師的講課不重視，晚上回家一個人偷偷地“加料”，看各種課外輔導書、做課外習題，每天都搞到很晚，這樣的同學，也許會算幾道難題怪題，但卻常常抓不住老師講的重點，所以總體成績往往并不如意。

充分利用課堂學習時間，就要全神貫注地“投入”。上課的時候，我們應該全身心地投入到課堂上，認真聽老師講課，積極地思考老師提出的問題，做好課堂筆記，千萬不要“身在曹營心在漢”，人端坐在書桌前，心卻早不知飛到哪里去了。用好課堂時間，掌握老師講述的知識點，課后再稍加復習，就可以掌握這一天的學習內容了，這樣才不會犯“丟了西瓜撿芝麻”的錯誤。其次，要利用課余時間做好預習和復習。

可以讓孩子在課前做好預習，這樣就對老師要講的內容有一個大概的了解，接受起來就特別快，而且，上課時還可以對自己在預習時沒有看懂的內容進行有針對性的學習。課后還要做好復習，即使上課全都聽懂了，但學過的內容如果不加鞏固，是很容易遺忘的。在課后一定要做好老師布置的作業，來鞏固新學到的知識。

第三，對各個科目做有針對性的學習。

學習的科目越多，對各個科目的學習就更要合理地分配時間，以便進行有針對性的學習。以一名高年級學生為例，學習的主要科目是語文、英語、數學。語文的學習需要不懈的積累。無論現代文的字詞、語法、文學常識，還是文言文的字句都需花大量時間來積累整理，而且需要不斷地練習和鞏固，才能運用自如。可以要求自己在每天晚上花二十分鐘把課堂內容較快地瀏覽一遍，使所學內容得以鞏固。除了在平常給予一定的時間進行學習外，可以要求自己在雙休日抽一定的時間進行階段性的總結，以免遺忘。

英語也是一門需要積累和經常復習的學科。學習英語要持之以恒，每天都要給英語一定的學習時間，學過的單詞、短語要反復地朗讀、書寫、記牢;每天要抽出二十分鐘大聲地朗誦課文，對于常用句型要熟記，能默寫。日積月累，英語成績就可以得到明顯的進步。

學習數理化則需要做大量的練習。要記牢每一個重要的公式、定理，每天都要抽出一定時間，把老師上課講過的例題重新演算一遍，這樣就了解了這一類型題目的解法。除此之外，課余還要做一定數量的習題。做題不要只圖快，不圖精。要弄清楚題目中的道理，知道該使用哪些知識點、哪些公式來解題;做題時應該周密思考，把思路擴展到其他同類型的題目上，達到舉一反

三、觸類旁通的目的。做練習還不能“三天打魚兩天曬網”，只有堅持不懈地練習，才能使成績有所提高。切忌在某幾天突擊做幾道題就完事，這樣只能是囫圇吞棗，欲速則不達。

第四，在均衡的基礎上，有目的地培養自己的專長。

有的同學對所學的科目會有偏好。比如男孩子常常會喜歡數學，女孩子則更喜歡語文、英語。這時，在均衡的基礎上，可以努力培養孩子在某個科目上的專長。在孩子的時間、能力允許的前提下，對于孩子喜歡的科目，可以多做一些練習，做一些有深度的課外題，這可以拓展他們的知識面，增加他們的成就感，可以促進他們的整體發展。

第五，要給自己的弱項多分配一些時間。

男孩子常常會在語文、英語學科方面比較弱，女孩子在數學和物理學科方面比較弱。對于比較弱的科目，同學們常常會產生一種畏難情緒，他們會有意回避對這些科目的練習，覺得反正自己學不好了，還不如學學那些自己特別感興趣、成績又好的科目。但這樣的學習方式顯然是不對的，要想取得好的綜合成績，就必須均衡發展，對于自己比較弱的科目，可以多安排一些時間來練習。父母還可以與孩子一起尋找他們沒有學好這些科目的原因，以便加以改進。每天下課以后，除了要分配時間用來“消化”當天所學的知識，完成老師布置的學習任務以外，還要分配一定的時間來彌補自己比較薄弱的科目。

最后，充分利用最佳的學習時間。

一天有二十四小時，除去睡眠時間，人類大腦的活躍程度是不同的。為了讓我們取得最好的學習效果，就要弄清自己的最佳學習時間。一般來說，早晨大腦具有最好的想象能力;上午大腦的接受能力比較好;下午大腦的周密思考能力最敏捷;晚上八九點鐘左右記憶力最強;推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，在早上剛起床的時候，由于想象力較豐富，可以做一些記誦性的學習，比如背語文課文和英語單詞;上午要認真聽講，做好課堂筆記;下午除聽課外，要快速準確做好當天的作業;晚上加強記憶和理解，預習第二天功課;在中午、傍晚的空隙時間，可以安排一些娛樂和休息活動，如看報紙、看電視、散步和體育鍛煉等等。

希望以上建議能給大家以一定的幫助哦。

第四篇：高中學習如何安排時間

高中學習如何安排時間

高中要想考一個比較滿意的大學

首先，早起。比學校的時間早起30分鐘，不管是跑步，還是看書，即使不花在學習都具有不可言喻的作用。

其次，上課時間認真聽課，這比課后事半功倍的效果。

中午放學吃完飯后，看書！這里足足有一個多小時，雖然這不是很科學，但為了心目中的伊甸園，拼了！

按時一個小時的午睡，對晚上效率有極大的提高。下午上課

放學后，一定要運動！重中之重！

晚上自習，作業按時交，立足自己完成，最好自己的短腿科目都配備有另套輔導資料，這是必須的！按時睡覺，不熬夜。關于預習，我覺得作為一個高中生沒什么必要。主要是上課一定不能長時間分神。按以上作息就差不多了。

不過樓主是聰明人，知道適合自己的才是最好的，希望樓主在自己的學習生活中，能找到自己學習效率最高的階段！效率才是王道！

一般早晨5點40起床，晚上最遲11點半休息。中午一定要休息。其他就是你自己安排的學習和休息時間了。我高中就是這么過來的。一定要休息好。晚上不能睡太晚，否則得不償失。

第一：早晨一定要早起（把鬧鐘設好，多弄幾個鬧鐘），把該背的課文，公式都背一遍。

第二：中午一定要睡，這樣可以在下午集中精力上課

第三：上課記筆記可以和同位一起記，下課互相交換，可以查缺補漏。

第四：自習課，先把作業解決完，最好獨立完成，實在不會再借鑒別人的。第五：早自習用來預習比較好，看語文，英語之類的。

第六：其實我覺得臨陣磨刀還是有用的，在考試之前3天，把所有的該背的書，從頭看一遍，一定要集中精力看。

第七：根據自己的情況制定復習計劃，可以分時間段或分學科來制定。第八：其實還是要靠積累才能學好~~~~Good Luck

學生每天學習的時間是有限的，如何合理安排時間，大有講究。

有些同學忙一陣子數學，煩了再看語文，累了就看一會電視，一晚上下來，什么東西也沒學到。也有些同學認為晚上學習效率高，熬夜到三更半夜，導致白

天疲憊，精神不集中，腦子反應遲鈍。這些做法都是不可取的。而如果學會了合理安排學習時間，學習效率就會大大提高。

首先，要充分利用白天的學習時間，因為白天精神狀態好，記憶力強，思維活躍，白天一小時的學習效率相當于夜晚的一個半小時。同學們每天上課前在頭腦中做一個簡單的學習計劃，給自己訂一個小目標，防止無目的的聽課。課前把學習用品準備好，對所學知識作一下簡單預習，上課有重點的聽課。還有，不要只注重整段時間，不把零碎的時間放在眼里。“不積跬步，無以至千里”抓緊零碎的一兩分鐘，長期積累下來會有驚人的效果。靈活利用擠出來的時間，如課前、課后、乘車時間來記幾個英語單詞，背一些英語句子，完成一些學習上的小任務，可以把大塊的時間留給課外的提高練習。

其次，要統籌安排課外學習時間，分清各項學習任務的輕重緩急，防止“撿了芝麻，丟了了西瓜。”可采用“ABC”時間分類法，將學習任務按輕重緩急分為A(重要)、B（次要）、C（一般）三類。重要的事情要先做，如當天的作業和課堂知識的復習與鞏固；次要的事情，包括課外閱讀或預習等，可隨后處理；一般的事情，如超前自學新的課文，可以按照所剩時間的多少來靈活處理。如基礎很差，就不必急于去加做什么課外補充練習了，應該把主要精力放在鞏固所學知識和弄懂課本內容上。但如果課下作業很輕松就完成了，就該多做一些提高能力、發散思維、拓展延伸的課外題。做作業時要調整自己的狀態，盡量使大腦、體力、情緒處于最佳狀態，這樣才會有效率。要盡量避開情緒低落、無精打采的不利時間，在頭腦最清醒、記憶力最好的時段，安排記單詞、背課文或做一些有代表性的數學題；在情緒低落、記憶力減退和精神不集中的時段，就要安排難度不大且自己感興趣的學習內容，如聽聽英文歌曲、看一些小故事等，或者干脆閉目養神，休息一下，等精力旺盛的時候，再坐下認真學習。

另外，在學習時間安排上，有一個著名的公式：8-1>8，意思是從8小時中拿出1個小時進行體育運動、娛樂或休息，表面上只學習了7個小時，但由于精力充沛，其效率遠大于連續不斷地學習8個小時。這也就是我們常說的學習要注意“勞逸結合”。在學習感到大腦乏力，精力不集中，有厭倦情緒時，就要停下來，休息一下，做一些文體活動，這樣才能使自己頭腦保持清醒，以充沛的精力做下一件事。

誤區之一：只抓重點、熱點，忽視雙基

有的同學認為由于總復習時間緊，綜合能力測試主要考查的是學生的綜合能力，而且每科涉及的題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，因而只需要抓重點、熱點就行，不需要系統地學習和復習，甚至認為基礎知識的學習再也不重要了，從而忽視了基礎知識的落實和基本技能的培養。

高考以能力立意，但能力并不是空中樓閣，知識是能力的載體，缺乏扎實的基礎知識，任何能力培養都無從談起了。題目學科要求的模糊性就是要求考生有較強的學科準確性。綜合能力的形成首先是學生建立在對單科知識的理解和把握的基礎之上的，沒有對單科知識的系統把握，絕對不可能形成所謂的綜合能力。而任何一門學科都有其固有的知識體系，人為地斷章取義、分割支解，都勢必造成知識的斷層和知識把握的盲點，無助于學生綜合能力的形成。因為任何能力的形成都是以知識為載體的。沒有知識，絕不可能形成綜合能力。更何況綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的80%。而且隨著單題分值的大幅度增加，使學生每錯一題都會造成難以彌補的損失。因此，在復習中要充分利用課本、地圖、練習題，將課本知識全面不漏地復習一遍，制定好復習計劃，把握好復習時間，集中精力，以基礎不變應高考萬變，這才是復習中最基本的策略。

如何復習、掌握基本理論?首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚產生思維混亂就是必然的。用比較的方法學習概念，找出相似概念的相異點，從而做到準確把握。其次是理解基本關系。特別要注意其內在的聯系，即教材文字背后的東西縱向串聯 , 橫向串聯。其次是掌握基本觀點。“背”會的知識永遠是外在于自身的東西，無法內化為自身知識結構的一部分，也就不可能隨時轉化為解決問題的基礎和能力。另外，在復習中還要注重知識間的區別和聯系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構筑知識體系，從而形成對知識的整體把握。

比如歷史學科的雙基，就是要掌握歷史發展的基本概念、基本線索、階段特征、每一階段的關鍵史實以及重要的歷史人物，為綜合能力的形成打下堅實的基礎，切忌盲目地、過多地追逐跨學科的綜合。主要包括：(1)基本的歷史知識：五大知識要素(時間、地點、人物、事件、過程)。近年來新趨勢：考古知識、文物知識、藝術修養(書法、篆刻)。(2)基本的歷史概念：專制與立憲;革命與改良;宗教、神權;經濟全球化;世界統一體化。(3)基本的歷史規律：封建盛世的條件;資本主義發展的條件：勞動力、市場、技術、資金等。(4)基本的階段特征：明清時期——落日輝煌。政治、經濟、外交、文化、思想等層面反映。(5)歷史主體(干)知識：中古——統一的多民族的中央集權制封建國家的發展;近代——中國近代化的歷程;世近——資本主義世界體系的形成。

誤區之二：忽視學科間知識的聯系，單兵作戰

有的同學還像過去那樣局限于單科范圍之內，忽視學科之間的知識聯系，而不去涉及其他相關學科，關起門來搞復習，其結果肯定是適應不了綜合能力測試的。

綜合能力考試的測試，不是各學科單科考試能力的考核，而是考查考生學科內以及學科間知識的內在聯系、強調理論聯系實際、強調自然科學與人文社會科學的交*、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經過教師的科學指導和專門的學習訓練是難以形成的。因此，考生不僅要研究科內知識的內在聯系，更要加強政史、史地、政地以及政史地三科之間的聯系，使自己的學習逐步適應綜合考試的要求，提高學生綜合分析問題的能力。

復習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識。這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內在聯系，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎上，根據知識間的內在聯系，打破章節界限，形成教材的知識網絡，構建起科學的知識體系。然后在此基礎上，形成學科內跨教材的知識滲透，把不同內容的政治知識融合起來。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網絡化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應萬變的能力。因此，考生在復習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識。例如，對于政治學科的學習，必須根據各個學科知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從經濟常識(生產、分配、交換、消費和對外開放)、哲學常識(唯物論、辯證法、認識論和價值觀)和政治常識(國家、政黨、民族、宗教和外交)三個學科來把握，然后再從宏觀上形成對思想政治的整體印象，這樣才能真正做到融會貫通。另外，綜合能力測試既反映學科知識的系統聯系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。因此，對于規定的知識內容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內在聯系、弄清每個知識點在整個知識體系中所處的地位。為此，對于每個知識內容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，這樣才能全面、準確地掌握這一重點知識點。

誤區之三： 疏于應試能力，冷淡熱點

新的考試模式帶來了新的考試要求，需要考生尋找新的學習和應試的方法。而有同學跟不上形勢，老方法對新高考，結果是出力不討好，事倍功半。

結合近幾年的綜合考試，考生在復習中應做到：①注重對知識的理解和貫通，切忌死記硬背，千萬不能因為時間緊、內容多，而對知識囫圇吞棗、一知半解。②要培養對知識的遷移能力，要靈活把握和運用所學知識，注重全方位多角度理解知識。③練習要精選，內容要恰當，試題要注意篩選，切忌再用題海戰術浪費寶貴時間。④試題的答案要“準”、要“精”。要多研究綜合能力考試的性質、目標、和要求，特別是高考綜合試題的評分標準。因為綜合試題的標準答案無論是在答題的層次、邏輯關系，還是在答案文字的數量上都有很大的不同。⑤要精心研究綜合考試標準答案中的“加分規定”，在平時的考試中要盡量向綜合題的標準答案*攏，要培養自己求新和創新思維的能力。

復習中應以社會重大時政熱點為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，以便對此熱點事件分析說明評價，提出解決問題的方案思路。高考涉及的時政熱點范圍廣、內容多，要掌握和利用每一個時政熱點是不可能的。所以，選準時政熱點是有效利用時政、有針對性地備考的前提。同學們應掌握哪些時政熱點呢?

首先，有三條標準可供參考：一是能體現國家意志又被老百姓普遍關注的大事和熱點。文綜測試以問題為核心，以人類所面臨和關心的現實中重大的社會問題為素材。因而我們應關注西部大開發、反腐敗與黨的建設問題、“三農”問題、經濟結構調整和黨的領導，等等。二是帶有戰略性的事關人類社會未來的新價值觀，如可持續發展戰略、創新精神、和平與發展主題、社會主義榮辱觀、科學發展觀，等等。三是既是社會熱點又與歷史、地理知識聯系密切的時政熱點，這樣的熱點

容易形成大綜合題。如與對外開放、國家主權、經濟結構調整、建設節約型社會、構建和諧社會等相關的熱點問題。同時體現以上三條中兩三條的，即社會熱點、教材知識與政史地知識的結合點，就是我們應重點關注的時政熱點。

其次，熱點取材時間周期要長些，不能局限于一年。我們不僅要關注一年內與教材知識結合緊密的時政熱點，更應關注那些長效的、事關我們的生存環境和國計民生的有重大影響的持續性熱點。

最后，選取時政的地域應以國內為主。文綜測試越來越偏重于國內熱點問題的考查，特別是國內一些持續性熱點，而國際熱點考查較少，這反映了“以我為主”的原則。

合 理 安 排 時 間 提 高 學習效 率

人生最寶貴的兩項資產，一項是頭腦，一項是時間。無論你做什么事情，即使不用腦子，也要花費時間。因此，管理時間的水平高低，會決定你事業和生活的成敗。每個星期有168小時，其中56小時在睡眠中度過，21小時在吃飯和休息中度過，剩下的91小時則由你來決定做什么。任何根據你的價值觀和目標管理時間，是一項重要的技巧。它使你能控制生活，善用時間，朝自己的方向前進，而不致在忙亂中迷失方向。有效管理時間的基本原則有如下幾條：

制定詳實可行的計劃，提高學習的效率；

利用好空閑時間，杜絕時間的浪費；

事事抓住今天，不要把今天的事情拖到明天去辦；

進行時間統計，檢驗自己的時間花得是否合理。

具體的方法，可以概括為：“三隨”、“三定”、“兩擠”。

“三隨”就是：

一隨課表安排時間。根據課程表合理安排自己預習、上課、復習、圖書館學習等活動，使學習有序進行。

二隨作息安排時間。將自己一天的學習、工作、娛樂、休息、睡眠時間科學安排下來，嚴格執行，養成科學運用時間、科學運籌時間的科學態度。

三隨制度安排時間。安排時間要考慮到學校制度的規定、要求，不能有與學校制度想違背的時間安排。

“三定”就是：要對重點課程、課程的重點、難點確立固定的時間進行攻讀學習；固定時間

鍛煉身體；對特定時間固定安排。

“兩擠”實際是指：充分利用、科學安排零散時間，從而達到節約時間。零散時間可以用來學習做些小事、雜事、如記外語單詞。

每當各科老師紛紛布置一大堆作業時，老師提醒大家，制定出一個相應的時間表，把用于做每科作業的時間做了比較詳細、合理的劃分。這樣一來，大家就不會面對這成堆的作業，感嘆無從下手了；也不會顧了這一科，不知不覺中就誤了那一科。

最后祝大家成為時間的主人，學習中的成功者。

如何合理安排學習時間

一、學習時間的安排要服從學習內容。學習的內容有主次、詳略之分，因此在安排的學習時間上要根據學習內容合理地安排時間，才不致使時間浪費。

二、充分利用零星時間。零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。

三、提高時間的利用效率。一天的時間里，人的精力不可能地始終都保持同樣的旺盛。根據自己的特點，分出輕重緩急，合理分配時間，可獲事半功倍的效果。另外，要注意勞逸結合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，只有會休息的人才會工作。我自己的作息時間安排表 不在列舉了。

高考狀元們是怎樣合理安排時間、提高學習效率的很多學生都有這樣的體會：有的同學平時學習并不是很刻苦，甚至很愛玩，但學習成績總是名列前茅；另一些同學則相反，盡管學習很用功，經常挑燈夜戰，但成績總是提上不去。為什么會產生這種現象呢？我們認為，最主要的原因在于學習效率不同。現在，讓我們看看高考狀元們是怎樣合理安排時間、提高學習效率的。

－－編者

在學習中我堅持的信條是高效率的學習。我在學習時會為自己制定好計劃，然后按計劃嚴格執行。高效率的學習使我在高三時節省了不少時間，多有時間就與同學們踢我最喜愛的足球，在比賽中體會足球的真諦與快樂。因為科學地學習，我在高三時也從不需要開“夜車”，打“疲勞戰”，始終保持著比較好的睡眠，精力也比較旺盛。（江西理科 傅必振）

說到高效率學習，我認為我從中收益匪淺。高效率學習幫助我節省了許多學習時間，在固定的時間內我既學習了更多的內容，又為自己爭取到更多的休息時間。學習了更多的內

容我就可以很好的打牢自己的基礎，做到在考試中盡量減少失分；有了更多的休息時間，我就可以更好地調整好自己的狀態，保持良好的心態，時刻以一種飽滿的狀態進行學習或充滿著自信進入考場，所以說，高效率對我的學習是至關重要的。

那么，怎樣提高學習效率就是許多學生和家長關注的問題。對于這一點，我有一些不太成熟的想法和經驗。一般說，我會把所有的學習內容分為兩部分，即占用大腦少的和占用大腦多的部分。我會盡量地把占用大腦少的那一部分內容所用的時間盡量縮短，更多的時間用來處理占用大腦多的那一部分。這樣，在同樣的時間內我的大腦就得到了充分的利用。老師常有句話說：我們要向課堂要效率，翻譯過來就是說，我們要在課堂上認認真真的聽課。但這也是一些老師和同學的誤區。認真聽課并不是說我們要把老師說的話一字不落的記錄下來，這樣做很辛苦，但效果并不一定理想。我們要有選擇地聽，要有選擇地記，筆記做到簡明扼要，不是記了厚厚的幾本復習時看不完。我們需要的是當堂聽、當堂記、當堂理解，而不是先做筆記后理解，課上把老師講的內容消化透，課下我們才能更充分地進行復習。課堂向老師要效率，課下我們才能向自己要效率。（黑龍江理科 劉詩澤）

首先是注意學習的效率。學習的效率有多種表現，在張博然身上的具體體現就是：在學習的時候注意抓住試題的規律，從一個有代表性的習題中發現此類問題的一般性規律，并舉一反三，觸類旁通。張博然認為，與其埋頭在題海里奮戰，不如在做完一些典型題目后歸納總結一下，看看這類題目有無規律可循，這樣不但學習起來不累，還可以大大提高效率。

（山東理科 張博然）

保持精力是很重要的。晚上的自習時間要集中精神，提高效率，不要對著作業走神或者做作業時聽音樂、看電視。要關掉手機，盡量減少外界干擾。學習完畢及早睡覺。白天在學校時如果感到疲勞、困乏，抓緊課間或午自習時間小睡片刻，對恢復精力有很好的效果。

上課時間是剛性的，學生自己能控制的主要是晚上自習的時間。而晚自習一般主要用于做作業。每天要完成的作業有若干項，要學會根據其重要程度做出適當安排，將自己狀態最佳的時間段優先分配給重要的作業。

那么何謂重要的作業？我想大致有如下幾個判斷標準： 1 需要思考的作業重要，機械重復的不重要； 2 新課講完后的第一次鞏固性練習重要； 典型題重要，偏題、怪題不重要，不要將時間浪費在題海中。

此外要利用好零散的時間。五分鐘、十分鐘干不了太多的事，卻也夠背一些英語單詞或一段文言文。

（北京理科 田禾）

老天很公平，給每人每天都只有24小時。但是，同是24小時，不同的人會有不同的效率。如有的同學善于科學安排自己的學習時間，學習、生活、休息井井有條，學習效果也很好；而有的同學卻相反，不善于安排時間，整天忙作一團，但學習、生活無規律，學習質量也不高。所以，科學安排學習時間是非常重要的。那么，怎么安排才算合理？

擬好計劃。首先要清楚一周內所要做的事情，所要達到的目標，然后制定一張日作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要，值得注意。

在計劃中，自學時間集中使用不如分散使用效果好，尤其在前后內容連貫性不強的功課，如記英語單詞，與其花40分鐘集中強記，不如在睡覺前和起床后各花20分鐘記，后者效果肯定好于前者。

見縫插針利用空余時間。如果我們注意一下自己的生活我們會發現我們還是有不少的空閑時間的。如上學路上，等車的時候，飯前飯后等。如果利用這些點滴的時間，記一兩個單詞，看一段閱讀等，日積月累也挺可觀。

（河北文科 武睿穎）

種地最重要的是知時令，安排好春種秋收。高三也一樣，首先要合理安排時間。確定每月每周每日的計劃，堅持執行，日積月累，必有成效。

我在高三的時間安排緊中有松。每天早晨7：00到教室，做半個小時的英語練習，接著開始上課；午飯后休息，；下午及晚上基本按照學校的課程安排學習。同時，課間休息也是十分必要的，最好在教室周邊走動一下。中午學習不必很緊張，不妨看看報紙和雜志，既可以得到放松，又可以為作文積累素材。周末一定要為自己安排一段時間，完全放松身心。學習計劃不一定專門擬訂成文，有大致的時間安排后，可利用晚上睡前幾分鐘對明天學習的具體內容做個規劃。此外，如果有偏科情況，可在晚上放學后適當加以補習，但時間不宜過長，因為睡眠同樣重要。尤其是自己較差的學科，更要像對待生病的莊稼一樣格外呵護，時常澆水、施肥、滅蟲，重點突擊補上來。

第五篇：考研學習時間安排

考研階段的復習，自進入九月份開始時間的安排是否科學就變的甚為重要。之所以這么說，是因為這一階段不論是從英語還是專業課、政治，都進入了強化、沖刺復習的時間。而到考試前也只有九、十、十一、十二這僅有的四個月的時間了。

那么作為學生的你該如何分配這有限的時間呢。在對海天考研輔導名師進行了深入的采訪之后，我們結合了眾多成功考研學子的經驗給出了如下復習建議。

一天來說，建議上午7：00—9:00復習英語；9:00---11：00復習專業課；11:00—11:40復習數學。之所以上午安排了英語、專業課、數學，主要是考慮上午的記憶力比較好，也比較容易記，因此建議考生把需要大量記憶而又需要理解的科目放到上午。

11:40—12：15吃飯，12:20—13:00休息時間。這里著重說下吃飯和休息，很多考生在九月份之后往往就不休息了。在此鄭重提醒眾多考生，身體是革命的本錢，考研到最后階段拼的不單單是智力，有時健康的身體則是奮斗到最后的籌碼。長時間的復習后，從記憶的效果來說是不好的。短暫的休息之后，會比較有利于大腦的工作。

從13:00—15:00，這一段時間復習政治，之所以安排比較長的時間又把政治放到了下午，主要是考慮到了政治需要大量的記憶、理解、做題，這個時間對政治的復習來說相對合理。下午的15:00---17:00，復習數學，這一階段注意是自己練習的時間，根據上午的復習，這個時間都主要選擇做習題，研究錯題或者根據真題做延展復習。17:00----19:00，這個時間段，為自由安排，可去上網查看信息或者圖書館瀏覽報紙，累的話可以到處走走。不建議學生一味的扎頭書本，對于研究生這個高水平的選拔考試來說，對新聞事件、外界信息的獲取，對事實的評論，都是有一定要求的。用所學知識分析新近發生的事情，這對研究生是個要求。對于專業課，更要有做學術的水平。可以去借閱相關專業的論文、期刊來看，提高自己的學術水平。

從19:00——21:00，這段時間主要是做英語真題，對錯題進行分析、理解、記憶，真題的重要性對英語來說不言而喻。因此希望眾多考生都要注意，并非做題才是學習，才是復習，要糾正這個觀念。從21:00——22:00，這一個小時，建議學生復習專業課。

通過上述的時間安排，希望學生可以根據推薦的復習安排進行復習。當然你也可以根據你自己的實際情況進行安排。不建議學生單一科目復習很長的時間，把科目錯開來復習，一是有利于大腦休息，二是提高學習效率，同時避免了學習的枯燥。

考研復習時間的合理分配也是門學問，需要學生在復習安排做好之后，嚴格的執行。持之以恒，方能取得勝利！