第一篇：大班行為習慣養成計劃

大班行為習慣養成計劃

有句格言說：播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格。幼兒時期養成良好的習慣，將使一個人終生收益。

一、設計思想

經過兩年的學習、教育，大班幼兒在行為習慣方面都有很大程度的進步。特別是在幼兒園，幼兒大都能在老師的提醒下，做到一些力所能及的事，學習使用禮貌用語，分享、合作意識逐步培養，一日生活中，能在老師指導下遵守活動規則。但自我約束能力還較差，所以也經常出現一些行為習慣問題。所以，幼兒行為習慣的養成不是一朝一夕的事，需要平時有目的、有計劃的去進行教育，通過一日活動的各個方面去滲透鞏固，爭取家長配合，使幼兒真正的養成一種良好的行為習慣，逐步實現從“要我做”到“我要做”這一質的飛躍。

二、活動要求：

（一）、來園

1、衣著整齊，不隨便帶東西入園。

2、入園后，學習將自己的書包放在指定的地方。

3、學習有禮貌的向別人問好，向家人說再見。

（二）、盥洗

1、學習按順序正確的洗手、洗臉、漱口。

2、能夠大小便自理，學習整理好衣服。

3、養成飯前便后洗手及手臟時洗手的習慣。

4、知道盥洗時保持地面清潔衛生，不隨便玩水。

（三）、飲食

1、學習正確使用餐具——筷子，學會收拾自己的餐具。

2、逐步養成文明的進餐習慣，細嚼慢咽，不挑食，保證桌面和衣服的整潔，不剩飯菜。

3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。

4、學習自己取杯子足量喝水。

（四）、睡眠

1、學習有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。

2、學習整理床鋪。

（五）、教育教學活動

1、積極參加各種活動，保持愉快的情緒

2、學習與他人正確交往，正確使用禮貌用語，學習分享與合作，團結友愛，互相幫助

3、知道活動中要遵守有關活動規則，不影響別人

4、初步學習自我保護。

（六）、離園

1、在教師引導下學習收拾玩具圖書，整理好活動場地。愿意完成老師交給的簡單任務。

2、在教師提醒幫助下穿好外衣，有禮貌的和老師、小朋友再見。

三、活動重點

針對本班幼兒實際及出現的問題，活動重點如下：

1、著重培養幼兒良好的學習及生活習慣

2、夏天來了，天氣比較熱，引導幼兒足量飲水

3、引導幼兒學習正確的交往方式，學習合作與分享，學習使用禮貌用語。

四、主要措施

1、認真貫徹《新綱要》精神，按時完成各項具體任務，班內老師密切配合，做到步調一致，經常分析本班幼兒各方面的發展情況，共同研究改進措施。

2、面向全體幼兒，堅持正面教育，先由面到點鋪開，發現問題，再抓點促面，加強個別教育和輔導，使教師的主動性和幼兒的積極性密切結合起來。

3、加強與家長的聯系，及時交流幼兒在園在家情況，使家長配合幼兒園進行教育。

第二篇：中班行為習慣養成計劃

中班行為習慣養成計劃

本班幼兒通過上半學期的訓練和學習，行為習慣較好，有了不小的進步，若要與中班的教育教學接軌，在行為習慣的培養上，還需做到以下幾點：

一、從孩子的點點滴滴抓起

良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環節。

二、調動孩子的積極性、主動性

培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。做為老師要細微地觀察孩子，了解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，并善于抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。

第一，要持之以恒，不要半途而廢。

良好的習慣要經過不斷的重復。反復地實踐才能養成。所以要堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。

第二，要統一要求，不要各行其是。

這就意味著相同的信息重復地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯系，良好的習慣就容易養成。

當然，常規培養離不開家長的配合，家長要和幼兒園的老師一齊努力，形成合力，是幼兒常規養成的關鍵。

（一）首先，家長要樹立正確的教育觀念，能配合幼兒園的教育，進行輔導、鞏固。

（二）常規培養并不僅僅針對幼兒，教師也要對家長進行升班教育。例如，在小班學期結束前，我們將中班要建立的常規進行小范圍的實施，初步了解幼兒可能產生的反應，并發放一些輔助材料。上面寫清楚需家長在假期中鞏固、豐富的常規教育，并介紹一些具體方法（如：折疊小被子、衣服等）。這就為中班開學時常規的建立與適應提供了很大的便利。例外，對于個別能力差的幼兒，教師與家長應個別聯系，一同協商培養的措施，并讓家長配合指導。

（三）利用家長園地，向家長宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識，并同個別家長聯系，讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細節問題。現在，有的家長為孩子購買衣服只憑自己的審美觀點，不考慮孩子身心的特點。不是衣服太緊，不透氣；就是衣服穿脫不方便，影響孩子的行動；有的衣服還不符合孩子的年齡特點，要么太妖艷，要么太老氣。孩子的穿戴應有孩子的特點，我們教師可利用家長園地和與家長個別交談的時間提醒家長做到這一點。讓家長也加入到培養良好的常規習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

總之，幼兒時期，良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。作為幼教工作者，必須重視對幼兒良好行為習慣的培養。把培養孩子良好的習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。

第三篇：文明行為習慣養成計劃

大泉鄉中心校東泉分校

2012年文明行為習慣養成教育工作計劃

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，他是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，尤其是一、二、三年級又是最佳培養時期。

由于以前學校在學生行為習慣的培養上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、過道追逐打鬧現象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉睫的問題，決定在本學期加大力度開展益胃生津的行為習慣養成為主的教育活動，結合我校學生的實際情況，特制定了以下幫助我校學生養成文明行為習慣的方案：

二、實施途徑：

利用每周一節的班會課和每天放學前5至10分鐘時間，有針對性的對學生進行文明行為習慣養成教育。每周班會課對一周的班級學生表現進行總結，表揚表現好的方面，批評不良的行為習慣，并及時

更正。每日下午放學前對學生的說教必不可少，讓學生隨時隨地牢記養成文明習慣的重要性。

三、總體目標

從開學起至本學期期末，利用4個多月時間分別進行以衛生、文明禮儀、守紀、節約、健身、唱歌、寫字、讀記、作業、安全等十種習慣為主的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、笑容、校紀大有改觀，全校各班級衛生習慣、禮儀習慣、安全習慣、學習習慣養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

四、統一要求

1、進校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，相互謙讓。

2、課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追逐打鬧。

3、重大會議、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

4、注意自己的儀表，個人衛生干凈整潔、穿戴整齊。

5、上課期間進教室應打報告，進教室辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。

五、各年級具體要求一、二、三年級

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系。再見等，會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好；與家人親友要有愛和睦，接地物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西

要及時歸還失主或學校。

4、誠實、不說謊話、不說臟話、知錯就改、不打架、不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追逐打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不讓家長督促。

5、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂死作業本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在理師長的指引下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、自己的事情自己做，不讓家長幫忙。

2、自己物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后要洗手。

5、按時睡覺、按時起床。

6、不亂扔東西，看到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。四、五、六年級

（一）行為習慣

1、不打架、不罵人、不起綽號。

2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

8、愛護環境不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要向班主任請假。

2、上課專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。

4、按時獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。

5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、認真做廣播體操和眼保健操。

7、常看課外讀物，并作摘抄。

（三）生活習慣

1、不進游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不喝酒、不賭博、不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，學會自己洗簡單的衣物，把干凈的衣物疊放整齊。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。

6、不亂扔東西，見到廢紙等垃圾要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外攤上亂買零食。

五、工作措施

1、學校成立少先大隊文明行為習慣互助崗，監督全校學生的不良行

為習慣，課間在教學區內外執勤監督，及時糾正不良行為，各班班主任也一起監督各班的習慣養成情況，發現及時做以糾正。

2、執勤學生發現有不良行為的學生及時向該班班主任報告，以便班主任及時總結批評；下午放學前5至10分鐘，執勤學生向大隊輔導員報告檢查結果，并做匯總，每周一向各班班主任匯報。

3、將學生行為養成教育與班主任工作評估掛鉤。

4、常抓不懈，建立長效評比機制，每周一對表現好的班級進行衛生、紀律流動紅旗的發放，對表現不好的班級進行批評指導。

5、綜合考評，在學期末評選出文明禮儀班級及文明禮儀之星，并在下學期開學典禮進行表彰。

學生行為的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要的是長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并做到每天一小節，每周一通報。通過檢查評比培養少年兒童基本的良好行為習慣，從而促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

沙灣縣大泉鄉中心校東泉分校2012年3月

第四篇：小學生行為習慣養成計劃

小學生行為習慣養成計劃(2011-2012)2012-05-07 10:38:06|分類： 默認分類|舉報|字號 訂閱

2011——2012學第一學期

小學生行為習慣養成計劃

三年級五班

播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。細節養成習慣，習慣決定成敗。良好的養成習慣對一個人的身心健康和成長進步起著至關重要的作用。

一、指導思想：

葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”小學階段是培養學生養成好習慣的關鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。作為三年級的班主任，我決定以習慣培養為目標，通過對生活習慣、道德習慣和學習習慣的培養教育，使學生養成良好的行為習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎。

二、基本情況分析

小學生行為習慣的養成，與他們的生活環境有著密不可分的關系。現在的小學生，對他們影響最大的生活環境有兩個，其一是家庭環境，其二是學校環境。本班學生的各種行為習慣并不是很好，很多學生太隨便，不能有效利用各種資源來完成任務。學生的整體合作能力差，課堂行為習慣仍有待提高。

三、習慣養成教育內容：

1、上課習慣的培養（傾聽習慣、思考習慣、表達習慣）

2、作業習慣的培養（仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣）

3、閱讀習慣的培養（喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣）

4、講究學習衛生的習慣培養（用眼衛生習慣、合理安排時間習慣）

四、養成教育的實施

1、學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》《小學生一日常規歌》

（1）利用晨會課集中學習講解《小小學生日常行為規范》、《小學生守則》；

（2）利用班隊課，專題宣傳《小小學生日常行為規范》、《小學生守則》；

（3）利用板報陣地積極宣傳《小小學生日常行為規范》、《小學生守則》。

2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動

（1）大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行為，討論應該養成哪些好習慣。將學生搜集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為重點訓練內容。

（2）大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養成良好習慣。

（3）征集我的好習慣：經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。

（4）大家評比好習慣：經過系列活動后，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在班內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。

3、抓常規

（1）依據《小學生日常行為規范》，加強檢查督促反饋，重點：進出校門規范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛生保潔；

（2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；

（3）抓課前二分鐘預備。

（4）抓好早餐紀律。做到文明就餐，有序就餐，節約糧食。

（5）抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。

4、建立激勵制度：

針對小學生孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導，多表揚少批評，采用小紅旗激勵的辦法促進學生奮發向上。上課專心聽講、獨立完成作業、認真做眼保健操，不睜眼，動作規范，坐姿正確、作業本上五次獲得A+、等等獎勵一面小紅旗，最后依據小紅旗評選優秀。

5、家校聯手，鞏固行為習慣的培養。

好習慣，并不是說在學校一個樣，走出校門，回到家卻是另一個樣。為了讓養成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師—學生—家長—社會”四位一體的德育體系。在學校里，老師嚴格要求學生，學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化，防止他們壞習慣的滋生，以便于繼續深化養成教育。將繼續通過“告家長書”、“家長學校”，家長會、家校路路通、電話交流等方式幫助家長轉變教育觀念，特別是一些行為習慣差的學生，使家長明白“要成才先成人”的道理，家校配合，讓學生無論是在學校還是在家中都能具備良好的行為習慣。

2011——2012學第二學期

學生習慣養成計劃

三年級五班

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？

一、結合班級實際制定好習慣養成計劃

（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；

（2）自覺上好早自習，珍惜時間；

（3）認真做好兩操，老師在和不在一個樣；

（4）課桌里的學習用品排放整齊，不在教室上課時桌面應保持干凈，沒有書本、文具用品等物；

（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；

（6）保持較室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習慣養成計劃訂出后，對學生的習慣養成確實起了很大的作用。

二、在行為上引導，反復訓練

良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣。”

于是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環境衛生……每周都提出明確可行的要求，并堅持：

1、反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣。

2、認真執行，持之以恒。

3、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。

三、建立相應的評價機制，促進好習慣的養成有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制

更能快速促使同學們養成好習慣。于是我又根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。在表揚的同時，我對一些經常要違規的同學也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……

良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

第五篇：幼兒行為習慣養成計劃

幼兒行為習慣養成計劃

（一）小班 生活習慣養成標準：

1。養成早睡早起的作息習慣，能夠獨立安靜地入睡。（1）入睡前整理好衣物擺在固定位置。

（2）入睡前小手空，不玩弄床上用品，保持安靜，不吵鬧。（3）睡姿正確，右側臥或仰臥，不蒙頭，不趴睡。2．進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。（1）愛惜糧食，不掉飯粒，不剩飯，保持桌面整潔。（2）不挑食，一口飯一口菜，能獨立進餐。

（3）進餐時保持安靜，不大聲講話，不東張西望，不玩耍。（4）學會正確使用餐具，添加飯菜請舉手。3．養成良好的入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。（1）幼兒知道及時入廁，不尿褲子，入廁前要舉手。（2）排隊入廁不推擠，上下臺階不滑倒，把好扶手慢慢走。（3）掌握正確的入廁方法。（4）便后在成人幫助下整理好衣褲。4。養成愛喝白開水的習慣。

（1）能認清自己的水杯，固定位置取放。

（2）知道按需求喝水，喝多少，接多少，不浪費水，冷熱水要分清。（3）不玩水，不打鬧，雙手端水杯。喝水時，不說話，不走動，避免嗆水。

5．知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。

（1）掌握穿脫衣服的方法，能夠在成人幫助下穿脫好衣服。（2）衣褲疊放要整齊。（3）學會獨立穿鞋子，分清左右。6.培養飯前、便后洗手的習慣。

（1）知道飯前便后要洗手，并在成人提醒下能夠完成。（2）知道并掌握洗手、刷牙、洗臉的基本方法。7．養成講衛生的習慣。

（1）不用衣袖擦鼻涕、不在衣褲上擦手，保持衣褲清潔。（2）不在公共場所隨地大小便。（3）不在公共設施上亂寫、亂畫。

（4）知道不將臟東西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病從口入的道理。

學習習慣養成標準：

1、初步了解筆、紙等學習用品的用途。

2、學會使用美術用具。

3、了解書的結構，培養幼兒看書的興趣。（1）認識書的封面、封底、頁碼、書名等。（2）幼兒喜歡看書，對書有興趣。

4、學會一頁一頁翻書,懂得珍惜書、愛護書。

（1）學會用右手輕輕捏住書的右下角，由右側向左側一頁一頁輕輕翻過。

（2）看完書后要物歸原處，輕拿輕放。（3）不撕書，不折書，不在書上亂涂亂畫。

5、學習時坐姿端正，懂得舉手發言。

（1）學習正確的閱讀坐姿：看書時，上身挺直，雙腿放正。閱讀時注意眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠。

（2）幼兒發言時，不亂插話，不爭搶，知道要舉手發言。

6、認真傾聽老師講話，并學說完整話。（1）不隨便插話，不打斷別人的講話.（2）能認真傾聽老師講話,能夠用完整的語言表達。

禮儀習慣養成標準：

1、幼兒園禮儀：

（1）入園時，能夠不哭鬧，自己走，不用成人抱，高高興興上幼兒園。

（2）能在成人的提示下向家長、老師、小朋友問好和說“再見”。（3）離園時不跟別人走或自己跑出幼兒園大門。

（4）能夠自已拿書包，整理衣物，并將玩具、圖書等物品整理歸位。（5）培養幼兒要愛護公共設施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養物歸原處的良好習慣。

（6）知道要愛護幼兒園環境，不在走廊內跑跳，打鬧。

（7）不亂涂室內外墻面，不破壞班級的桌椅、圖書、玩具等物品及公共設施。

2、家庭禮儀：

（1）知道敲門后才能進入，不大聲喊叫、不用力拍門。（2）別人開關門時知道避讓。出入時，隨手輕輕關門。（3）知道電話鈴響要接電話,能及時接聽（4）接電話后能夠簡單對話。

（5）知道通話結束前要說再見，并放好聽筒。

（6）讓幼兒學會有禮貌的接待客人。能主動與客人打招呼，不打擾大人的交談。做客結束時，知道與主人道別。（7）接待客人時，會使用禮貌用語，主動與客人打招呼。客人走時，能與客人道別。

（8）不隨便要客人的東西，翻看客人的物品。

（9）做客時，在成人的提示下能主動向主人問候，主人示意入座時，方可入座。

（10）做客時，不爭搶物品，不隨意扔東西。

3、公共場所禮儀：

（1）在公共場所講話聲音要小，不喧嘩、不哭鬧、不打擾別人。（2）與人交談時，能說完整話，準確地表達自己的意思，不邊玩邊說。

（3）能夠安靜地傾聽別人講話，雙眼注視著對方，不東張西望、邊聽邊玩。

（4）不輕易打斷或搶接他人講話。

4、基本禮儀：

（1）能夠在成人引導下使用禮貌用語，如“早上好”、“您好”、“再見”。

（2）能禮貌稱呼人，如“老師”、“爺爺”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等，而不用“喂”、“唉”等詞。

（3）知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。

運動習慣養成標準：

1運動時知道保護自身安全，不做危險性動作（如：站著滑滑梯、蹲著滑、倒著滑、從高處跳下等）。2.不玩危險性游戲。

3.知道游戲時要遵守游戲規則，按秩序排隊進行活動，不要互相推擠。

（二）中班 生活習慣養成標準：

1、養成良好的作息習慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側臥睡或仰睡）。（1）學會疊放衣物并整齊擺放在固定位置。（2）睡前枕頭放正，蓋好被子。

（3）掌握正確的睡眠姿勢（正確姿勢見小班）。（4）按時睡覺，按時起床的好習慣，起床后要整理被褥。

2、養成良好的入廁習慣，知道及時入廁。

（1）自覺排隊入廁，不打鬧，不逗留，文明入廁。（2）大小便后能及時沖廁。

（3）學會便后用手紙清潔，便后整理好衣褲再出廁所。

3、培養幼兒進餐時會正確地使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。（1）能將食物的殘渣堆放在一起。

（2）注意不灑落飯菜，保持桌面和地面的清潔。（3）吃飯時保持安靜，不邊說邊吃，以免嗆食。４、學會系紐扣，將衣服、鞋帽穿整齊。（1）學會整理衣物。

（2）學習獨立穿脫衣服、鞋帽，系紐扣、拉拉鏈、系鞋帶。（3）不亂扔亂放玩具等物品，學會整理玩具。（4）正確玩玩具，不亂扔亂放，不損壞破壞玩具。（5）物品和玩具用過后，及時整理并歸位。

5、學會簡單的整理、保持室內外環境衛生。（1）能按要求擺放室內物品。

（2）會做簡單的清潔工作（掃地、擦桌椅等）。（3）知道不亂扔垃圾、不隨地吐痰。

6、樂于接受疾病預防與治療。

（1）讓幼兒愿意接種疫苗，知道接種疫苗時不哭鬧。（2）讓幼兒知道身體不舒服時，及時通知成人。（3）讓幼兒知道生病時要及時配合治療，按時按量吃藥。

學習習慣教育標準：

1、學會筆的使用方法及書寫姿勢。

2、懂得愛護文具。

（1）輕拿輕放，不損壞文具。（2）不咬、不摔、不把文具當玩具玩。

3、初步學習整理文具的方法。（1）不亂放文具，物歸原處。（2）文具使用后整理回原樣。

4、培養幼兒良好的閱讀習慣。（1）不再強光和昏暗的光線下看書。（2）姿勢正確，安靜閱讀，不干擾他人看書。（3）不長時間用眼，保證閱讀時間。（4）愛護書，物歸原處。

5.認真傾聽老師講話，并充分理解話語的指令及內容。（1）能保持安靜專注傾聽老師講話。（2）能根據老師指令做出相應的反應。

6.鼓勵幼兒大膽探索，勤于動手、善于動腦、踴躍發言。（1）能夠積極參與教師組織的活動，對學習有興趣。（2）學習時，勇于舉手表達自己的意見。

7.能夠大膽、完整、清楚地表達自己的想法和感受。

禮儀習慣養成標準：

1、家庭禮儀：

（1）出門前會穿戴、整理自己的衣物，干凈整潔。

（2）回家后，能主動與家人打招呼，簡單向家人講述發生的事情。（3）客人來訪時，能起身相迎，面帶微笑，熱情地請客人入座。（4）客人問話時，能有禮貌地看著客人回答。主客談話時，不隨意打斷或插話。

（5）接待客人或做客時，能友好地與小客人相處，懂得謙讓。（6）接待客人或做客時，會說“再見、請慢走、歡迎再來、請回、不用送、謝謝”等禮貌用語。

（7）做客時，不亂翻、亂動主人家的物品，不隨便要主人的東西。

2、公共場所禮儀：（1）讓幼兒學會用餐禮儀。

（2）能安靜、獨立進餐。正確使用餐具，不亂敲餐具。咀嚼食品時不發出聲音，不與人交談。

（3）進餐結束后，能安靜地等待未用完餐的人，如提前離開，要向其他人道別，并把餐具擺放整齊。

（4）學會游園禮儀（維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪……），培養幼兒良好的社會公德意識。（5）愛護公共衛生，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不愛護環境的行為，能有禮貌地提醒。

（6）愛護動物，不隨便觸摸、戲弄小動物，不隨意投食，當有人戲弄動物時，能有禮貌地制止。

（7）注意環境衛生，不邊走邊吃，不隨地吐痰，不亂扔果皮。

3、基本禮儀：

（1）會自我介紹：“您好（大家好）！我叫×××，今年×歲了，我在××幼兒園×班。”

（2）能夠認真傾聽別人講話，注視對方，不插話。（3）別人提出問題時，及時給予回答。

（4）1知道他人的物品不能隨便拿，應征詢對方同意后才能使用。（5）會正確使用借物語言，如“請把××借給我好嗎？”。

運動習慣養成標準：

1.掌握正確的大型玩具和運動器械的操作方法。

2.在游戲和運動時，服飾上不帶別針、大頭針等危險物品，不帶項鏈、手鏈等裝飾物，系好鞋帶。3.游戲及運動時不吃零食。

4.在大型玩具、運動器械上不做危險性的動作。

（三）大班 生活習慣養成標準：

1、作息習慣有規律，能夠較自覺地控制自己的行為。并能夠獨立進行睡前及起床后的整理。

（1）能夠養成定時入睡、起床的習慣。（2）能夠自己穿脫衣物，整理衣物。

（3）自覺安靜入睡，午睡期間入廁不影響其他幼兒，醒后不打擾其他幼兒。

（4）能夠自己整理床鋪。

2．大小便能夠自理，便后能整理衣服。3．知道吃有營養的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。

4．學會穿鞋帶、系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。5．主動整理玩具，保持環境衛生。6.養成飯前、便后洗手的習慣。

7.能夠做到進餐前擦桌子,進餐后掃地,收拾碗筷等清潔工作。

8.自覺保持自身的清潔（能夠主動洗澡，換洗衣褲）。9.能主動整理室內外環境衛生。

10.能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔。11.懂得簡單的疾病預防與治療知識。

學習習慣教育標準：

1、學習正確的握筆姿勢，能夠熟練的掌握各種學習用品的使用方法。

2、掌握學習前準備及學習后整理工作。

3、會主動讀書。4.能夠堅持讀完一本書。

5、幼兒知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。6.勤于思考，好問樂學。7.培養幼兒的主動創新能力。

禮儀習慣教育標準：

1、家庭禮儀：

（1）了解接打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”、“請問您找誰”、“請稍等”等禮貌用語接電話。聲音適中、自然大方。（2）讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節（學說道別語言：“請回、請留步、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”。在客人來時，能協助大人）。

2、公共場所禮儀：

（1）使幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養幼兒如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。

（2）讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具（主動購票，按順序上下車，上車時不擠不推、要禮讓老、弱、病、殘、孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰，不脫鞋、不蹬座位，不在車上吃東西，下車提前準備，并使用文明用語……）

3、基本禮儀：

（1）幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中。

（2）需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以后，再說“對不起，打擾一下”，然后在別人允許的情況下說出自己的事情，講話時表情自然，聲音洪亮，語速適中。

（3）學會在拾取物品時，要走近物品后單腿下蹲、上體前傾，拾取物品。

（4）借來的物品要愛惜，避免弄壞，知道用完別人的物品要及時歸還。能大方地借東西給他人。

（5）能正確使用不同的手勢來表達不同的意思（請、鼓掌、勝利、指示方向、舉手）。

（6）讓幼兒學會使用禮貌用語，使其知道與人交往時應該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“對不起、沒關系”。運動習慣養成標準：

1.在室外玩耍時，不要爬電線桿，也不要在電線桿附近放風箏，遠離所有從高處垂下的電線。

2.上下樓梯不擁擠、不用棍棒打鬧。3.知道遇到危險時要盡快告訴成人。4.喜歡運動