第一篇：大班行為習(xí)慣計(jì)劃

計(jì)劃工作是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面是小編整理的關(guān)于大班行為習(xí)慣計(jì)劃，歡迎閱讀參考。

幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生。美國一位心理學(xué)家說：“行為就是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，有益于孩子身體健康成長；文明禮貌習(xí)慣好，有益于培養(yǎng)優(yōu)良品德；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，容易取得好成績。因此我們要重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道――好習(xí)慣我能行――好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)慣好，容易取得好成績。因此我們要重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

二、工作要點(diǎn)：

（一）良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

由于空間的局限性，所以，我們大班三個(gè)班級共同享用兩個(gè)衛(wèi)生間。但經(jīng)過上學(xué)期的使用情況來看，孩子們比較擁擠、聊天現(xiàn)象頻繁，因此，針對這種情況，這學(xué)期我們將有計(jì)劃的進(jìn)行時(shí)間段的糾正。

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，按時(shí)作息，生活有規(guī)律。

2、學(xué)會料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收拾整齊。

3、學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務(wù)勞動。

4、穿戴整齊，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等。

（二）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的好習(xí)慣，家長要為孩子排除干擾。

2、讓孩子做好閱讀準(zhǔn)備，3、讓孩子養(yǎng)成愛好眼睛的好習(xí)慣。要教會孩子正確的握筆姿勢和看書寫字姿勢，控制他們看電視的時(shí)間。

4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。經(jīng)常給孩子布置一些力所能及的任務(wù)，如掃地、倒垃圾、收拾碗筷、購買簡單物品等，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成。

三、具體措施：

1、在教育活動中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)。因?yàn)楦鞣N習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計(jì)劃的教育活動來付諸實(shí)施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動力定型。

2、日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育。

3、運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評價(jià)。在幼兒的習(xí)慣建立過程中，教師的鼓勵(lì)、幫助是必不可少的，教師的肯定評價(jià)可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時(shí)，對已建立的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià)，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機(jī)會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)前提。

總之，幼兒園大班的小朋友是幼小銜接的一個(gè)重要階段，給孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣對他們的未來是非常重要的，讓我們攜手一起努力吧！

第二篇：大班行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

大班行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

有句格言說：播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格。幼兒時(shí)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將使一個(gè)人終生收益。

一、設(shè)計(jì)思想

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)、教育，大班幼兒在行為習(xí)慣方面都有很大程度的進(jìn)步。特別是在幼兒園，幼兒大都能在老師的提醒下，做到一些力所能及的事，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，分享、合作意識逐步培養(yǎng)，一日生活中，能在老師指導(dǎo)下遵守活動規(guī)則。但自我約束能力還較差，所以也經(jīng)常出現(xiàn)一些行為習(xí)慣問題。所以，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要平時(shí)有目的、有計(jì)劃的去進(jìn)行教育，通過一日活動的各個(gè)方面去滲透鞏固，爭取家長配合，使幼兒真正的養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，逐步實(shí)現(xiàn)從“要我做”到“我要做”這一質(zhì)的飛躍。

二、活動要求：

（一）、來園

1、衣著整齊，不隨便帶東西入園。

2、入園后，學(xué)習(xí)將自己的書包放在指定的地方。

3、學(xué)習(xí)有禮貌的向別人問好，向家人說再見。

（二）、盥洗

1、學(xué)習(xí)按順序正確的洗手、洗臉、漱口。

2、能夠大小便自理，學(xué)習(xí)整理好衣服。

3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

4、知道盥洗時(shí)保持地面清潔衛(wèi)生，不隨便玩水。

（三）、飲食

1、學(xué)習(xí)正確使用餐具——筷子，學(xué)會收拾自己的餐具。

2、逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食，保證桌面和衣服的整潔，不剩飯菜。

3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。

4、學(xué)習(xí)自己取杯子足量喝水。

（四）、睡眠

1、學(xué)習(xí)有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。

2、學(xué)習(xí)整理床鋪。

（五）、教育教學(xué)活動

1、積極參加各種活動，保持愉快的情緒

2、學(xué)習(xí)與他人正確交往，正確使用禮貌用語，學(xué)習(xí)分享與合作，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助

3、知道活動中要遵守有關(guān)活動規(guī)則，不影響別人

4、初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

（六）、離園

1、在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)收拾玩具圖書，整理好活動場地。愿意完成老師交給的簡單任務(wù)。

2、在教師提醒幫助下穿好外衣，有禮貌的和老師、小朋友再見。

三、活動重點(diǎn)

針對本班幼兒實(shí)際及出現(xiàn)的問題，活動重點(diǎn)如下：

1、著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣

2、夏天來了，天氣比較熱，引導(dǎo)幼兒足量飲水

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方式，學(xué)習(xí)合作與分享，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

四、主要措施

1、認(rèn)真貫徹《新綱要》精神，按時(shí)完成各項(xiàng)具體任務(wù)，班內(nèi)老師密切配合，做到步調(diào)一致，經(jīng)常分析本班幼兒各方面的發(fā)展情況，共同研究改進(jìn)措施。

2、面向全體幼兒，堅(jiān)持正面教育，先由面到點(diǎn)鋪開，發(fā)現(xiàn)問題，再抓點(diǎn)促面，加強(qiáng)個(gè)別教育和輔導(dǎo)，使教師的主動性和幼兒的積極性密切結(jié)合起來。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒在園在家情況，使家長配合幼兒園進(jìn)行教育。

第三篇：大班行為習(xí)慣教案

行為習(xí)慣 好朋友握握手

時(shí)間：9月6 星期四 上午 執(zhí)教者： 林小娟 指教地點(diǎn)：大二班教室

一、活動目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。2.讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

二、活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、難點(diǎn)：讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

三、活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：熟悉并會表演《拉拉勾》。2.場地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

四、活動過程：

1.導(dǎo)入激趣：游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）教師播放幼兒音樂《找朋友》，讓幼兒猜想歌曲名字。

（2）教師要求幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》，讓幼兒體驗(yàn)合作的快感。2.通過《小猴找朋友》故事，讓幼兒感受有朋友的快樂。

從前，在美麗的森林里有一只小猴子，一天，小猴子對媽媽說：“我一個(gè)人太孤獨(dú)了，我要出去找一個(gè)朋友。”媽媽說：“好啊！”

小猴子蹦蹦跳跳地出了門，沒走幾步就碰到了一只漂亮的大公雞，小猴子想跟他交朋友，但仔細(xì)想想，公雞說話的聲音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子繼續(xù)向前走，他碰到了一個(gè)小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬渾身都是刺，如果和他做朋友恐怕會扎傷我的，小猴子只好繼續(xù)向前走，他走到湖邊，看到一只小鴨子在湖里自由自在地游著，便對小鴨說：“我們做個(gè)朋友吧？”小鴨子游到岸邊靠近小猴。小猴心想，如果跟走路這么難看的人交朋友，一定會被人笑話的，還沒等小鴨子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一個(gè)朋友也沒找到，垂頭喪氣地跑回了家，對媽媽說：“我以后再也不找朋友了。”媽媽問：“為什么？”小猴便把事情的經(jīng)過說了一遍。媽媽說：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找個(gè)十全十美的朋友，恐怕你一輩子也找不到。

小猴子聽了媽媽的話，明白了其中的道理，從此，森林里所有的小動物都成了他的好朋友。

教師講述故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（1）教師講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？最后小猴子為什么很快找到了朋友？

（2）幼兒討論回答教師的問題。

（3）教師總結(jié)：小猴子前面三次沒交到朋友是因?yàn)樾『镒又豢吹絼e人的缺點(diǎn)，沒有看到同伴的優(yōu)點(diǎn)。最后，小猴子聽了媽媽的話，學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)，所以就找到了朋友。

（4）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？（5）教師小結(jié)：學(xué)會看到別人的長處，包容別人的缺點(diǎn)。3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，個(gè)子高高的，長得很漂亮，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

4、活動結(jié)束：游戲結(jié)束了，小朋友經(jīng)過剛才的游戲，我想都看到大家的優(yōu)點(diǎn)了！

五、活動延伸

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？

第四篇：行為習(xí)慣計(jì)劃

一年級小學(xué)生日常行為習(xí)慣教育月活動計(jì)劃

根據(jù)《河西中心小學(xué)“學(xué)生日常行為習(xí)慣教育月”活動方案》，結(jié)合我班的實(shí)際，制定了適合我班的學(xué)生安全及行為規(guī)范養(yǎng)成計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)階段，尤其是低年級更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動積極地投入到集體生活中。

作為低年級的班主任，我決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，通過對安全、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教育內(nèi)容

（一）安全教育內(nèi)容

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。

2、防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育，對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

5、防病、防體育運(yùn)動傷害的教育；重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。

（二）、養(yǎng)成教育內(nèi)容：

1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）上課習(xí)慣的培養(yǎng)（傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）（2）作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)（仔細(xì)審題、做作業(yè)、及時(shí)改正的習(xí)慣）（3）閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）（4）學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣）

三、實(shí)施措施

1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自我，學(xué)會生存。教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識。

2、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》

4、開展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動。（1）、大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。（2）、大家練好習(xí)慣：針對確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（3）、征集我的好習(xí)慣：經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵(lì)同學(xué)。（4）、大家評比好習(xí)慣：經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

6、抓常規(guī)

（1）、依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)檢查督促反饋，重點(diǎn)：進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；

（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

7、建立激勵(lì)制度：

針對低年級孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識教育，盡量正面教育引導(dǎo)，多表揚(yáng)少批評，采用小紅花激勵(lì)的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨(dú)立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花；認(rèn)真做眼保健操，不睜眼，動作規(guī)范，坐姿正確得一朵小紅花。比比誰的紅花多。

小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

有人說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'。”大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校一項(xiàng)重點(diǎn)來抓。具體做法如下：

二、基本的途徑和方法

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。建立周例會通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。

2、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。

（1）規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。我校以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個(gè)教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求做到熟記于心。結(jié)合規(guī)則的制定，學(xué)校通過開學(xué)典禮大會，推選平時(shí)表現(xiàn)比較好的學(xué)生和平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學(xué)習(xí)生活中是否言行一致，說到做到。在此基礎(chǔ)上，我校少先隊(duì)大隊(duì)三月份組織三至六年級學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)習(xí)新守則，遵守新守則” 爭做合格小學(xué)生為主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵(lì)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，從一個(gè)細(xì)微動作做起。每學(xué)期演講都會改變許多的學(xué)生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。

（2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節(jié)，處處做楷模。在開學(xué)初首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實(shí)生活中的小榜樣激勵(lì)學(xué)生，如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。我們在每學(xué)期開展優(yōu)秀作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、、美術(shù)、）等展覽，每個(gè)班級評出10個(gè)優(yōu)秀作業(yè)。每次這樣的活動結(jié)束學(xué)生的書寫，會大有改觀，有了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

3、注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。

教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。比如近期，我校六年級學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，身體變化明顯，在加上接近畢業(yè)，思想波動比較大，自由散漫，借此在校園里游游逛逛、打架，不進(jìn)教室學(xué)習(xí)，使一些學(xué)生受到了影響。學(xué)校與班主任了解情況后，采用“一對一”的重點(diǎn)幫扶的方法, 從領(lǐng)導(dǎo)做起，利用時(shí)間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。

4、進(jìn)行考評，鞏固養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學(xué)校德育工作，按照德育計(jì)劃，每月制定一個(gè)主題，如開展“爭當(dāng)合格小公民”、“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當(dāng)四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。

5、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期在期中考試后，召開規(guī)模較大的家長會，下發(fā)邀請函邀請家長到校召開家長會。家長會不是單純的開開會，坐著聽。而是制定活動安排，使活動有序進(jìn)行。利用課堂開放日活動，讓家長和孩子一起聽課，看看我校的師資配備，還有在教師的引導(dǎo)下家長參觀學(xué)校的各室，看看學(xué)校的硬件設(shè)施配套，還有就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長座談，了解家長的意愿，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動中找到不足。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

俗話說：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。”良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個(gè)工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學(xué)生。

第五篇：行為習(xí)慣第二階段計(jì)劃

六年五班行為養(yǎng)成第二階段推進(jìn)計(jì)劃

——亞林一小張秀蘭

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我校在上學(xué)期開展了“小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動”，這學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入了第二階段，為了配合學(xué)校的工作，我班現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：

一、經(jīng)過上學(xué)期的多方面教育，我班學(xué)生在走廊站隊(duì)和走路時(shí)基本都能控制自己。但還有個(gè)別學(xué)生在上下樓梯時(shí)管不住自己。例如；孫明宇、商宗宇、馬世友，因此第二階段主要針對這幾個(gè)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，讓他們從根本上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。

二、課堂坐姿多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到要求，還是有個(gè)別學(xué)生不能按要求去做，因此，這學(xué)期主要在課堂針對這幾個(gè)學(xué)生抓課堂的坐姿。

三、課間操場男同學(xué)追跑打鬧現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，特別是大課間有幾個(gè)淘氣的男孩子，沒有有益的游戲做，只能在甬路上追跑打鬧。因此，這學(xué)期我決定在課間組織學(xué)生多看課外書，這樣不但豐富學(xué)生的知識還能讓學(xué)生改掉追跑打鬧的壞習(xí)慣。

四、利用班隊(duì)會有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到良好的行為習(xí)慣的重要性。使我班的行為養(yǎng)成教育在第二階段有一個(gè)大的推進(jìn)。

2014 年3月13日