第一篇：高一學(xué)生入學(xué)教育

邁好高中第一步

——墊四中高一新生入學(xué)教育

經(jīng)歷了中考的洗禮，你們順利地進(jìn)入高中，開始了緊張而又有序的高中學(xué)習(xí)生活。進(jìn)入高中后，無(wú)論學(xué)習(xí)生活上還是心理上，都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。因此，如何迅速調(diào)整自己，讓自己適應(yīng)高一新生活，完成從初中到高中的轉(zhuǎn)變，從而愉快地學(xué)習(xí)和生活，是目前最為重要的問題。高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是沖刺。如何邁好高中生活的第一步，如何打好高一的基礎(chǔ)，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、盡快融入到班集體中去。

大家來(lái)自不同學(xué)校，現(xiàn)在組成了一個(gè)新的班集體，相互之間還不是太熟識(shí)，因此要求同學(xué)們能夠處理好人際關(guān)系，盡快融入到班集體中去。

要融入到班集體，首先要用積極主動(dòng)的態(tài)度與班級(jí)同學(xué)交往。不能夠事事等待別人來(lái)關(guān)心自己，更不能孤芳自賞。要主動(dòng)向他人介紹自己的情況，讓他人更快了解自己，從而主動(dòng)和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。其次，主動(dòng)幫助同學(xué)。當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人，這樣你就會(huì)贏得友誼與快樂。最后，要積極參加班集體活動(dòng)。班級(jí)開展的主題班會(huì)、課外活動(dòng)等，這既是展示自己、把自己融進(jìn)班集體的大好機(jī)會(huì)，又能培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展能力。這段時(shí)間各班將要進(jìn)行班干部的競(jìng)選活動(dòng)，會(huì)為你們展示自己的能力提供一個(gè)很好的平臺(tái)，希望同學(xué)們踴躍參加。

二、擺平心態(tài)，增強(qiáng)自信。

你們能考入高中，在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不錯(cuò)，心理上就會(huì)有一種優(yōu)越感。進(jìn)入高中以后，尤其是快班，有的學(xué)生由初中班級(jí)前幾名跌到高中的中下游，就感到壓力大，產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己不行了，其實(shí)大可不必。

進(jìn)入高中，首要的問題就是要擺平心態(tài)，找準(zhǔn)位臵，不管自己過(guò)去身上曾經(jīng)有多少光環(huán)，都要把過(guò)去忘掉，踏踏實(shí)實(shí)投入到新的高中學(xué)習(xí)中來(lái)，這才是最為重要的。根據(jù)多年帶班的經(jīng)驗(yàn)，中考成績(jī)與你以后高中的成績(jī)并沒有必然的聯(lián)系，中考成績(jī)靠前的，由于對(duì)新的環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)，不能及時(shí)改變學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)效率，或貪玩好耍，打牌、打架，不遵守紀(jì)律，不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定一落千丈。相反，中考成績(jī)不理想的，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，成績(jī)會(huì)蒸蒸日上。總之，中考成績(jī)不能決定你將來(lái)的命運(yùn)，可以這樣說(shuō)，你們現(xiàn)在是站在同一起跑線上的。

另外，我還要提醒同學(xué)們注意，不要因進(jìn)入快班，產(chǎn)生一種優(yōu)越感，從而放松對(duì)自己的要求。無(wú)論你現(xiàn)在成績(jī)有多好，與你的高考目標(biāo)都會(huì)有很大的差距。只有把握住高中三年的時(shí)間，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，你最終才能到達(dá)理想的彼岸，圓你的大學(xué)之夢(mèng)。

三、確定人生目標(biāo)

哈佛大學(xué)一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

27%的人，沒有目標(biāo)；

60%的人，目標(biāo)模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo);

3%的人，有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。

25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。

那10%的人，大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績(jī)。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層，他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。

調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個(gè)選擇。你選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的成就，就會(huì)有什么樣的人生。

四、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《論語(yǔ)》有句話：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”如何理解？

古代讀書人為自己讀書，為什么為自己讀書？為自己的興趣。現(xiàn)在讀書不同了，有些人認(rèn)為為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會(huì)讀書，為求職業(yè)而讀書。這個(gè)想法與古代就差得太遠(yuǎn)了。就如一孩子跟爸媽吵架，她把書本一丟，說(shuō)：“你們?cè)俦莆遥揖筒唤o你們讀書了！”

學(xué)習(xí)讓我們更聰慧，學(xué)習(xí)讓我們更淵博，學(xué)習(xí)讓我們更有實(shí)力，如果你這樣看待學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是發(fā)自內(nèi)心的，持久的。如果你為父母的壓力而學(xué)，為老師的威逼而學(xué)，為不在同學(xué)中丟面子而學(xué)，為將來(lái)有學(xué)上不失業(yè)而學(xué)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是來(lái)自外界的，不可能持久（內(nèi)因是關(guān)鍵）。

高中和初中的學(xué)習(xí)截然不同，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是完全依賴于老師和家長(zhǎng)的思想將逐漸被打破。同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師，尤其是小學(xué)老師常常是“保姆式”的包辦代替，學(xué)生的一切事情都由老師一手操辦，學(xué)生們很少有發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)安排有序，并且有布臵、有檢查，有批改，決沒有半點(diǎn)含糊。同學(xué)們每天只要完成老師布臵的作業(yè)，絕對(duì)就算是一個(gè)好學(xué)生了。可是到了高中階段則不行，高中的老師講完課后，更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們自立，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多，無(wú)論是學(xué)習(xí)的量還是學(xué)習(xí)的深度，都大大增強(qiáng)了，不僅要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，更主要的是在基礎(chǔ)知識(shí)之上有所提高，多思善思，并在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)，對(duì)能力的要求更高了，僅靠死記硬背是難以取得理想的成績(jī)的。所以，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了，難度更大了。

因此，在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)成為高中學(xué)習(xí)的突出、明顯特點(diǎn)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多困難，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法就更為重要，學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，最為重要的應(yīng)是課堂上注意聽講。教師每上一節(jié)課，都要花費(fèi)大量的精力來(lái)精心設(shè)計(jì)，上課認(rèn)真聽，積極參與，課后就能節(jié)約大量的時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果，可以說(shuō)，認(rèn)真聽課是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，可以對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，從而有重點(diǎn)、有目的地去聽課，尤其是自學(xué)不能夠弄懂的知識(shí)，更會(huì)注意老師的分析與推理，學(xué)會(huì)正確的思維方法。學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的良好途徑。除些之外還有很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤于思考，敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭；定計(jì)劃的習(xí)慣，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天有條不紊地完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，制定計(jì)劃很有必要。總之，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使你終身受益。

五、慢慢調(diào)整，適應(yīng)食宿。

飲食方面，在學(xué)校食堂就餐，安全有保障，既要節(jié)約，又要注意營(yíng)養(yǎng)的全面。住宿方面，盡快適應(yīng)集體住宿的生活，自覺遵守作息時(shí)間，搞好清潔衛(wèi)生，處好人際關(guān)系，充分感受同學(xué)之間的友誼，集體的力量與溫暖。

六、培養(yǎng)多種興趣，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。

非智力因素包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等，正確的動(dòng)機(jī)、良好的興趣、理智的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、優(yōu)良的品格等無(wú)疑有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步與個(gè)人的健康成長(zhǎng)。這在某種程度上比好的學(xué)習(xí)成績(jī)還要重要，會(huì)使你將來(lái)更加適應(yīng)社會(huì)，獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，高中生活應(yīng)注意培養(yǎng)良好的興趣，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，這不僅關(guān)系到你學(xué)習(xí)的好壞，更關(guān)系到你將來(lái)的發(fā)展前景。

七、了解四中，熟悉四中。

四中的校園是美麗的，四中的文化是豐富的，四中的高初中教學(xué)質(zhì)量是比較高的，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。在前年，我們學(xué)校舉行了50年校慶，在四中上初中的同學(xué)都參與了，應(yīng)該對(duì)學(xué)校的歷史熟悉。學(xué)校的校史館展示了學(xué)校的辦學(xué)成果，學(xué)校團(tuán)委將組織各班班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記去參觀，你們將會(huì)感受到四中學(xué)校的偉大，選擇四中學(xué)習(xí)沒錯(cuò)。當(dāng)然，有這些成績(jī)肯定與四中的管理分不開，所以，你們還必須知道四中的校規(guī)校紀(jì)，墊四中學(xué)生行為管理?xiàng)l例等等，并且嚴(yán)格要求自己，自覺遵守。

八、熟悉新課程的要求，學(xué)分管理的要求。

重慶市從2010年9月全面鋪開新課程改革，今年是第二年，但我們的教師，我們的學(xué)生仍然不適應(yīng)，仍然沒有轉(zhuǎn)變觀念，仍然是穿新鞋走老路（教師的教法、學(xué)生的學(xué)法）。

人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要，新課改主要有六大“改變”：

1、課程目標(biāo)方面，反對(duì)過(guò)于注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成。比如學(xué)化學(xué)，過(guò)去只是明確地告訴你什么加什么會(huì)產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)，現(xiàn)在我們經(jīng)常不告訴學(xué)生結(jié)果，而是讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解和記憶，體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價(jià)值觀。

2、課程結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)不同功能和價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)類的課程得到強(qiáng)化，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和選擇性。

3、課程內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識(shí)。

4、課程實(shí)施方面，強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作。

5、課程評(píng)價(jià)方面，以前的評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展。比如，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差但很用功，只考了58分，沒及格，老師可以給他60分甚至65分，以促使他更有信心地學(xué)習(xí)。原來(lái)實(shí)行學(xué)科結(jié)業(yè)考試，合格就算畢業(yè)。而現(xiàn)在實(shí)行學(xué)分制，修滿學(xué)分就畢業(yè)。學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分。學(xué)生三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性課程活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分），在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。

6、課程管理方面，以前基本上是國(guó)家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理，充分調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，也增強(qiáng)教育的針對(duì)性（根據(jù)學(xué)生實(shí)際，編寫校本教材）。

隨著其它省市新課改的推進(jìn)，人們已經(jīng)感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是“緊扣教科書”了；學(xué)生的“問題”多起來(lái)了；“中考”改為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”了；高中錄取不是只看分?jǐn)?shù)了。

九、掌握新教材的學(xué)習(xí)方法，積極主動(dòng)，自覺的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。

新課程要求學(xué)生更注重自主學(xué)習(xí)、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，然后總結(jié)規(guī)律，獲得能力的培養(yǎng)和提升。現(xiàn)在全縣推行“121”課堂教學(xué)模式，你們要積極主動(dòng)參與，配合老師教學(xué)。“121”也就是說(shuō)一節(jié)課40分鐘，大致分為三個(gè)步驟。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)（10′）

（1）自學(xué)研讀，自主探究。（5′）

在充分預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，老師呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生快速瀏覽教材，完成學(xué)案中“識(shí)記類基礎(chǔ)知識(shí)”學(xué)習(xí)內(nèi)容與問題（3－5個(gè)），思考“理解類與應(yīng)用類”學(xué)習(xí)內(nèi)容與問題（2－3），強(qiáng)化問題意識(shí)，勾出疑難文字，梳理疑難問題。

（2）交流反饋，暴露問題。（5′）

①由教師或?qū)W生（科代表、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、活躍分子等）組織學(xué)生交流反饋?zhàn)詫W(xué)成果。

②學(xué)生提出疑難問題，大家合作探究解決提出的疑難問題，同時(shí)，學(xué)生代表要梳理、歸納知識(shí)，整理全班學(xué)生中共同性、普遍性問題，留待下一環(huán)節(jié)老師講解解決。

③本環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行：第一步，同桌交流探究；第二步，小組交流探究；第三步，全班交流探究。

④完成學(xué)案中“理解類與應(yīng)用類”學(xué)習(xí)內(nèi)容（2－3個(gè)），思考學(xué)案中“拓展延伸類”學(xué)習(xí)內(nèi)容（1－2個(gè)）。

2、教師精講（20′）

（1）精講重點(diǎn)，點(diǎn)撥難點(diǎn)。(10′)

根據(jù)學(xué)生暴露出的主要問題、關(guān)鍵問題和共同問題，教師進(jìn)行精講點(diǎn)撥。

（2）引導(dǎo)探究，提煉學(xué)法。(10′)

教師組織學(xué)生進(jìn)行較有思考深度和思維意義的探究討論，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提煉出緊扣知識(shí)要點(diǎn)或問題探究的學(xué)法及思路，并運(yùn)用這些學(xué)法思路去舉一返三，靈活運(yùn)用。

3、學(xué)生練習(xí)（10′）

（1）鞏固消化，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（5′）

學(xué)生再次獨(dú)立學(xué)習(xí)，整理筆記，鞏固消化，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)，建立或完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行識(shí)記類基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練與過(guò)關(guān)檢測(cè)（5個(gè)小題，主要涉及基本概念、核心概念或基本知識(shí)）

（2）遷移運(yùn)用，拓展延伸（5′）

①學(xué)生獨(dú)立完成理解類與應(yīng)用類訓(xùn)練與檢測(cè)題（2－3個(gè)）。

②學(xué)生獨(dú)立完成拓展延伸類訓(xùn)練與檢測(cè)題（1－2個(gè)）。

③拓展性閱讀（1－2則），也可在課外完成。

所以你們必須盡快熟悉教材編排體系，老師的上課方法，明白我們課堂上該做什么，該怎樣去做，課前課后該做什么。

同學(xué)們，高中階段是人生中一個(gè)重要的階段，而高一是高中的起始階段。邁好高中第一步，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，錘煉意志，可為今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信高一年級(jí)的每一位學(xué)生都是好樣的，能夠迅速適應(yīng)，能夠自覺刻苦學(xué)習(xí)，能夠自覺守紀(jì)，讓家長(zhǎng)放心，讓老師為有你們自豪。

祝同學(xué)們生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步，能力提升。

第二篇：高一入學(xué)教育

高一新生入學(xué)教育材料

高中和初中的不同之處主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是完全依賴于老師和家長(zhǎng)的思想將逐漸被打破。同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師常常是“保姆式”的包辦代替，學(xué)生的一切事情都由老師一手操辦，學(xué)生們很少有發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)安排有序，并且有布置、有檢查，有批改，決沒有半點(diǎn)含糊。同學(xué)們每天只要完成老師布置的作業(yè)，絕對(duì)就算是一個(gè)好學(xué)生了。可是到了高中階段則不行，高中的老師更多的是讓同學(xué)們自立，自主學(xué)習(xí)。

第三，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了，難度很大。

一、立志是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉

微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說(shuō)過(guò)：“立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來(lái)慶賀你努力的結(jié)果。”作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈博，面向未來(lái)，立振興祖國(guó)之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭(zhēng)上游、奮發(fā)成才的強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)而刻苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

想必在座的各位對(duì)高中生活都充滿了向往和期待，都樹立了較明確的目標(biāo)和方向，并做好了較充分的吃苦準(zhǔn)備，所以，我并不懷疑同學(xué)們開學(xué)之初的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦努力，我所擔(dān)心的是過(guò)段時(shí)間，幾經(jīng)挫折和磨難后，同學(xué)們能否和現(xiàn)在一樣，始終充滿信心，咬定目標(biāo)不放松。在此首先提醒大家的是：有志者，立長(zhǎng)志，要成功就要有百折不撓的毅力，愈挫愈堅(jiān)的斗志，負(fù)重前行的恒心。遇事三分鐘熱度，淺嘗輒止，遇難則退，將一事無(wú)成。個(gè)別成績(jī)差的同學(xué)，想通過(guò)幾次輔導(dǎo)，成績(jī)就立竿見影；一旦效果不明顯，就灰心放棄，這種做法是典型的懶漢做法。所以我認(rèn)為：真正的聰明就是肯學(xué)且持之以恒。學(xué)習(xí)比作長(zhǎng)跑很是恰當(dāng)，除去實(shí)力因素外，戰(zhàn)術(shù)尤為重要，那就是：立標(biāo)、跟緊、盯住、超越。

二、跨越好初中到高中學(xué)習(xí)的銜接階段

學(xué)生從初三升入高中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新課題。不少高一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，不能根據(jù)高中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。如何跨越步入高中后的不適期呢？高一同學(xué)要是做到以下五個(gè)適應(yīng)：

第一，適應(yīng)新的定位

升入高中以后，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己好像處處不如別人了，再也找不到自己在原來(lái)學(xué)校的那種感覺了，很失落。有的對(duì)自己的能力開始產(chǎn)生了懷疑，自信心減弱了，甚至產(chǎn)生自卑感。對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，到了高中以后，因?yàn)樽约旱膶?duì)手比初中的強(qiáng)大和優(yōu)秀了，會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生促進(jìn)的作用。但對(duì)少數(shù)同學(xué)卻產(chǎn)生灰心、自卑等負(fù)面作用。要知道：高中是初中優(yōu)秀同學(xué)的集合體，要有人外有人、天外有天的思想準(zhǔn)備，要有你強(qiáng)但我不服輸?shù)淖孕判模?1

別要樹立今天的我要戰(zhàn)勝昨天的我這種超越自我的信心和目標(biāo)。當(dāng)橫向比較不占優(yōu)勢(shì)，自信心不足的時(shí)候，同學(xué)們要學(xué)會(huì)進(jìn)行縱向的對(duì)比，學(xué)會(huì)自己和自己比，自己的現(xiàn)在和過(guò)去來(lái)比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點(diǎn)的進(jìn)步就是成功。只要你有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就感覺有成功的感覺，積少成多，慢慢會(huì)感覺到自己的進(jìn)步還是挺快的。告訴大家：考大學(xué)要比考高中容易的多，升學(xué)率高得多，只是要考名牌院校、重點(diǎn)院校難度就大了。

第二，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求

到了高中以后，有些學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時(shí)竟然聽不懂了。回答問題的時(shí)候也感覺把握性低了，完成課下作業(yè)也不象過(guò)去那么輕松了。高中的知識(shí)不論廣度、深度還是難度都比初中大多了，老師的教學(xué)方法與初中也大有些不同了。初中老師反反復(fù)復(fù)地講，到了高中以后因?yàn)橐v的內(nèi)容很多，老師不可能面面俱到，有的可能大致提一提解題思路就進(jìn)入到下一題，對(duì)于理科的題目，思維稍微慢一點(diǎn)的人就感覺跟不上老師的思路。由于教學(xué)方法和初中不同了，在學(xué)習(xí)方法上就要調(diào)整，注意預(yù)習(xí)，知識(shí)的擴(kuò)充，規(guī)律的總結(jié)，學(xué)會(huì)與人交流和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上尤其是學(xué)習(xí)方法上一定要發(fā)現(xiàn)、借鑒別人的長(zhǎng)處，多參與討論。不要抱著過(guò)去的老辦法不放手，頭碰南墻不回頭。

由于高中的課程理論性增強(qiáng)、知識(shí)量增大、綜合性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)。因此，我們要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求：一是要會(huì)質(zhì)疑，不要不管老師怎么講都毫無(wú)置疑，照單收下。盲從的結(jié)果只能是在頭腦中積累一些亂而無(wú)序的知識(shí)，無(wú)助于能力的提升。要能夠提出一些問題來(lái)，甚至相反意見來(lái)，要有自己的思考和主見。二是要會(huì)舉一反三，觸類旁通，靈活地掌握所學(xué)知識(shí)又要學(xué)會(huì)吐故納新，消化吸收。要善于抓住問題實(shí)質(zhì)，總結(jié)規(guī)律，由此及彼靈活運(yùn)用。三是要學(xué)會(huì)積累。在課堂聽課的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)主動(dòng)積累相關(guān)知識(shí)，整理學(xué)習(xí)筆記使學(xué)習(xí)條理化，系統(tǒng)化。做課堂筆記，不是抄黑板和書，要寫出老師課里邊哪幾個(gè)地方是自己沒有想到的：預(yù)習(xí)的時(shí)候也看了，什么地方?jīng)]有想到要記下來(lái)。之后再回過(guò)頭來(lái)想我當(dāng)時(shí)為什么沒有想到這個(gè)地方。四是要學(xué)會(huì)總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。由于高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度增加，學(xué)習(xí)的科目增多，學(xué)習(xí)的綜合性增強(qiáng)，因此如果繼續(xù)沿用初中的學(xué)習(xí)方法未必有效，如果發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，就要及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。第三，適應(yīng)“心理斷乳期”的反應(yīng)

初中時(shí)候老師會(huì)不斷地督促和提醒學(xué)生，給予學(xué)生很多的監(jiān)督和管理，到高中以后可能就會(huì)發(fā)生一些變化，高中老師督促和提醒的與初中的老師是不一樣的。督促的聲音少了，因?yàn)楦咧袑W(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到青年時(shí)代，更多是要靠自覺。因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)管理自己的生活、學(xué)習(xí)和時(shí)間。進(jìn)而學(xué)會(huì)管理自己的情緒，這對(duì)自己以后的成長(zhǎng)是非常必要的。有一些同學(xué)，來(lái)到學(xué)校以后，因?yàn)楦碌耐瑢W(xué)還不熟悉，就會(huì)懷念以前的同學(xué)和老師，寄宿的學(xué)生可能會(huì)想念自己的父母，容易失落，并產(chǎn)生一些焦躁不安，苦悶、孤獨(dú)的情緒等，因此，作為高一新生，要盡快地與新同學(xué)認(rèn)識(shí)并結(jié)交一些志同道合的朋友，和同學(xué)相處，一是要克服自傲或自卑的心理。有的同學(xué)在與人交往時(shí)顯得自高自大，說(shuō)話太直接，傷害到其他同學(xué)，而有的同學(xué)在他人面前覺得自卑，認(rèn)為自己這也不行，那也不行，不敢主動(dòng)與人交往，害怕別人看不起自己，其實(shí)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，不必驕傲自大，也不需要妄自菲薄，要謙虛

而又勇敢地與人交往。二是要培養(yǎng)寬闊的胸懷，增強(qiáng)容忍力和忍耐力。不能別人說(shuō)一句什么話都耿耿于懷。三是要注意發(fā)展自己的愛好，豐富生活情緒，盡量去調(diào)整自己，培養(yǎng)一些共同的語(yǔ)言；要注意關(guān)注其他學(xué)生說(shuō)話，要大膽提出自己的看法和觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整就會(huì)適應(yīng)了。

第四，適應(yīng)新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

到高中以后，到了一個(gè)新的環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是非常多的。面對(duì)這么多好學(xué)生，肯定要有競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有發(fā)展，只有競(jìng)爭(zhēng)才可能有發(fā)展。進(jìn)入高中，大家可能都有一個(gè)目標(biāo)：就是想把競(jìng)爭(zhēng)作為一種動(dòng)力，要好好地學(xué)習(xí)。但是要正確理解競(jìng)爭(zhēng)的真正內(nèi)涵是相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，最終達(dá)到雙贏。要重視競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，過(guò)程往往比結(jié)果更重要。比如期中考試，成績(jī)不如別人，要分析原因，采取措施，迎頭趕上，這樣理解競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)使自己具備良好的心態(tài)，產(chǎn)生動(dòng)力。要正確理解現(xiàn)在班內(nèi)的名次高低：即使考入清華北大，一個(gè)班50人，也會(huì)有第1名和50名，名次差不一定不優(yōu)秀，第1名考90分，我考89分同樣優(yōu)秀。

第五，適應(yīng)新的心理素質(zhì)的要求

在高中階段由于升學(xué)壓力大，可能心理上產(chǎn)生失衡，情緒上產(chǎn)生焦慮甚至抑郁自卑。所以要經(jīng)常注重自己的心理健康，掌握一些調(diào)整自己情緒的技巧和方法，形成積極的心態(tài)，提高解決問題的能力。學(xué)校會(huì)開展形式多樣的心理健康教育給予同學(xué)們一些指導(dǎo)和幫助。同學(xué)們也可以到學(xué)校心理咨詢室找老師交流或是自己找一些有關(guān)方面的報(bào)刊、雜志和書籍，去了解一些調(diào)整心理的方法和知識(shí)來(lái)提高自己的心理素質(zhì)，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。

三、努力尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，適合自己的才是最好的。從教25年來(lái)，我還從未發(fā)現(xiàn)過(guò)不下苦功就事半功倍、立竿見影的蓋世良方，好的方法來(lái)自實(shí)踐，不可能把別人的方法告訴你，你就成績(jī)突變，由弱變強(qiáng)。如果真有這樣的好方法，我不告訴你，至少要告訴我女兒，省的她為學(xué)習(xí)熬到深夜。所以我只能提出一些高中階段一般較為適合的很常規(guī)很俗的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。

（1）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分重要。好處在于：首先，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以磨練學(xué)生意志。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施不會(huì)是一帆風(fēng)順的，會(huì)受到這樣那樣的“沖擊”，這就需要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整，努力克服困難，通過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)就能得到升華。再次，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。最后，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間上的浪費(fèi)。

（2）預(yù)習(xí)測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。課前的預(yù)習(xí)，可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽講水平，記好課堂筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心

理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

（4）聽課 聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因此提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。b、集中注意力。思想開小差會(huì)分心，要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來(lái)排除干擾。c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比直接聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。d、充分理解、掌握方法。e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課時(shí)往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)．但卻是全堂講課的綱。抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可幫助學(xué)習(xí)。g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（5）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

（一）課后復(fù)習(xí)由于一天所學(xué)的知識(shí)在課堂上能全部掌握是很困難的，所以需要通過(guò)課后復(fù)習(xí)來(lái)進(jìn)一步掌握，以達(dá)到較高的掌握水乎，從而為做好作業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。課后復(fù)習(xí)，要做到以下幾點(diǎn)：嘗試回憶、看教科書、整理筆記、看參考書。

（二）系統(tǒng)復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)是用比較集中的時(shí)間，對(duì)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行再加工的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使知識(shí)的掌握達(dá)到系統(tǒng)和綜合應(yīng)用的高級(jí)階段。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到“四化”，即通過(guò)回憶重現(xiàn)，使知識(shí)鞏固化；通過(guò)查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化；通過(guò)融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化；通過(guò)綜合應(yīng)用，使知識(shí)實(shí)用化。

（5）作業(yè)作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高思維能力，為復(fù)習(xí)積累資料。作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性，因此做過(guò)的習(xí)題不能一扔了事，應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題集，掌握不同題型習(xí)題的解題思路和方法。

做好作業(yè)，關(guān)鍵在于審題。審題時(shí)要把題目看清，搞清已知、未知和潛在的已知條件，聯(lián)系有關(guān)舊知識(shí)、解題思路和方法，運(yùn)用有關(guān)的概念和原理，為解題打開通道。

做題就是審題后把解題思路表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，這是個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程。作題要獨(dú)立完成，力爭(zhēng)一遍做對(duì)，還要盡量快速完成，以提高做題的效率，做到保質(zhì)保量完成作業(yè)。

做好作業(yè)后，要對(duì)結(jié)果進(jìn)行獨(dú)立檢驗(yàn)，這樣可以培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力。檢查方法可用逐步檢查法、重做法、代入法等。

要提高作業(yè)質(zhì)量要做到下幾點(diǎn)：一題多解，從中選擇最佳解法；一題多想，探索解題的各種可能性；對(duì)習(xí)題加以比較分類，克服做作業(yè)的盲目性；

以上，從三個(gè)方面和同學(xué)們交流了應(yīng)如何應(yīng)對(duì)今后三年的高中生活，最后，把多年從事高中教學(xué)幾點(diǎn)突出的感受告訴大家，希望對(duì)同學(xué)有所啟迪：

1、要善于從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)而走向成功，即學(xué)會(huì)聰明。

2、學(xué)習(xí)上沒有一用就靈的良方秘籍，最好的方法只能從學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)而來(lái)。

3、學(xué)習(xí)要做到：想學(xué)、會(huì)學(xué)、巧學(xué)、實(shí)學(xué)四學(xué)。不要寄希望于高考前突擊或是家教。

4、真正的聰明就是肯學(xué)。學(xué)習(xí)上要做慢行的烏龜：耐住寂寞，持之以恒。

5、聽懂不等于會(huì)做，不要讓小聰明破滅大學(xué)夢(mèng)。

同學(xué)們，你們擁有青春年華，正值求學(xué)上進(jìn)的金色時(shí)光，希望你們充滿信心、滿懷激情的投入快樂、緊張而充實(shí)的高中生活，祝福大家擁有美好的明天，期待各位同學(xué)，三年后金榜題名，步入自己理想的大學(xué)殿堂，擁有更加燦爛的錦繡前程。

政教處

2011-8-2

第三篇：高一新生入學(xué)教育

從快樂少年到有志青年

——高一十三班入校教育班會(huì)材料

首先歡迎同學(xué)及家長(zhǎng)選擇了擁有近六十載教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的的老校——肥城一中做為人生追夢(mèng)的起點(diǎn)，相信今后的三年的學(xué)習(xí)生活會(huì)證明：你的選擇是無(wú)悔的，一中三年的高中生活是你人生無(wú)法代替和逾越最美好回憶。今天你以升入一中而驕傲，明天一中更會(huì)因你而自豪！從初三升入高中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。從初中到高中的轉(zhuǎn)變是一個(gè)從快樂少年到有志青年巨變，是追尋自己想要的生活的起點(diǎn)。不少同學(xué)因?qū)π聦W(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，不能根據(jù)高中學(xué)生生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。在此我根據(jù)二十多年的高中教學(xué)和班主任經(jīng)驗(yàn)提醒同學(xué)處理好以下五個(gè)關(guān)系、做好四個(gè)準(zhǔn)備和努力養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣，做有志青年該做之事，三年中的每時(shí)每刻不忘為自己成功增磚添瓦。

高中階段是人生中一個(gè)重要的階段，高一是高中起始階段。邁好高中第一步，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，錘煉意志，可為今后的學(xué)習(xí)、工作與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

適應(yīng)環(huán)境 規(guī)范行為 成人成才 “為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)子走向成功。”這是我們的辦學(xué)宗旨，也是我們每一位教師的追求。走向成功是什么意思呢？我理解當(dāng)然不是說(shuō)走進(jìn)一中校園，大家就必然會(huì)成為一個(gè)成功的人，而是說(shuō)學(xué)校將盡可能地為大家搭起一個(gè)成功的舞臺(tái)，最終能不能表演好，還在于每一個(gè)學(xué)生自己，事實(shí)上任何一所學(xué)校，任何一種管理制度，只要它不是絕對(duì)完美的，那么在這種制度下就總會(huì)有人成功，有人失敗。我們學(xué)校的目標(biāo)是最大限度地增加成功者的數(shù)量。至于什么是成功的標(biāo)志，固然我們可以有各種冠冕堂皇的解釋，但對(duì)于肥城一中這樣一所省級(jí)示范高中來(lái)說(shuō)，無(wú)論是老師、學(xué)生，還是家長(zhǎng)，乃至社會(huì)，都會(huì)把考上大學(xué)當(dāng)作成功的階段性標(biāo)志。這雖然不免偏頗，但卻是非常現(xiàn)實(shí)的，也是我們無(wú)法回避的。肥城一中每年高考無(wú)論是達(dá)線的絕對(duì)數(shù)字，還是升學(xué)率，在我市同類學(xué)校中都是佼佼者，但即使這樣，每一屆畢業(yè)生中也都會(huì)有一些同學(xué)踏不進(jìn)大學(xué)校門。那么在座的各位誰(shuí)將會(huì)成為三年后高的成功者，因素是多方面的，但我感到大家應(yīng)從處理好下面五組關(guān)系開始。

第一，關(guān)于想象和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系同學(xué)們雖然年齡小，但一定也有一定的人生體驗(yàn)，如對(duì)于你所向往的事物，未接觸之前，你會(huì)把它想象得非常完美，進(jìn)而朝思暮想，而一旦你走進(jìn)它，你可能會(huì)大發(fā)感慨：原來(lái)也不過(guò)如此。進(jìn)入肥城一中后，你恐怕也會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程，客觀地講，肥城一中是一所老校也是一所名校，成功校友不僅分布祖國(guó)大江南北而且世界各地均可以找到我們的校友，一中在全市聲譽(yù)很高，成為絕大部分優(yōu)秀初中畢業(yè)生所向往、追求理想高中，當(dāng)然肥城一中也經(jīng)得起、配得起你的美好想象。因?yàn)樗忻利惖木吧坏闹刃颍瑠^發(fā)向上的教師，更有求真務(wù)實(shí)的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，進(jìn)入一中后，你的這種美好感受將仍然會(huì)得到延續(xù)。但是，我還是想告訴大家，想象更多是超越現(xiàn)實(shí)的。說(shuō)到底肥城一中只是一所學(xué)校，而非一座金碧輝煌的殿堂，一柄點(diǎn)石成金的魔杖，這里的每一位老師都是平凡的人，他們靠的是自己豐富的學(xué)識(shí)，健全的人格，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，靠的是自己起早貪黑的艱辛和汗水。肥城一中正是有了這樣的領(lǐng)導(dǎo)和老師，才創(chuàng)造出了一年又一年的高考成績(jī)的輝煌，所以當(dāng)大家進(jìn)入課堂，感受到每天平常而真實(shí)的學(xué)習(xí)生活時(shí)，無(wú)需失落，更不應(yīng)驚訝。因?yàn)檫@就是真實(shí)的一中，平凡與平淡，正是成功所需的厚積薄發(fā)。你所追求向往的生活正是在這平淡中積累與逼近。無(wú)數(shù)金榜題名，獨(dú)占鰲頭，學(xué)有所成的學(xué)子，就是在這個(gè)平凡而真實(shí)的教學(xué)過(guò)程中順利起步，走向成功的。

第二，關(guān)于情緒和理智的關(guān)系大家剛剛?cè)雽W(xué)，這時(shí)是情緒最不穩(wěn)定的時(shí)候，而十五六歲的年齡，也正是心理波動(dòng)最大的時(shí)候。當(dāng)然一個(gè)人若沒有一點(diǎn)情緒，他的人生會(huì)是死水一潭，但一個(gè)人若不能駕馭自己的情緒，他的人生也會(huì)是狂風(fēng)惡浪。試想，老師表?yè)P(yáng)一句，你有三天的干勁；老師批評(píng)一句，你又五天垂頭喪氣；一場(chǎng)新年聯(lián)歡晚會(huì)，你激動(dòng)幾天；一次校運(yùn)會(huì)，你歡呼半月：你的行為常常受你的情緒支配，你又如何能有一個(gè)平靜的心態(tài)，全身心地投入學(xué)習(xí)。所以，雖然處于這個(gè)年齡的你們不一定能時(shí)時(shí)理性，但最起碼你應(yīng)明白，人的行為應(yīng)該用理性來(lái)支配，而不是由情緒來(lái)支配。當(dāng)大家情緒化的時(shí)候一定要冷靜，對(duì)人對(duì)事要有自己的相對(duì)理性的分析、認(rèn)識(shí)。舉一個(gè)生活中的例子，一聽到一些家長(zhǎng)說(shuō)，跑校好，住在家里能吃好、喝好、休息好，晚上還能多學(xué)一會(huì)兒，一些住校的同學(xué)就心起波瀾不想住了，其實(shí)，事實(shí)并非那么簡(jiǎn)單；很多時(shí)候人只有在一定的環(huán)境中才能做成一件事情，一定的思維靈感的產(chǎn)生需要靠一種互動(dòng)的撞擊。你在家多學(xué)一個(gè)小時(shí)，你以為你很投入很認(rèn)真很有收獲，但也許你很盲目，因?yàn)闆]有參照系的個(gè)體環(huán)境中的學(xué)習(xí)效果是不確定的，這一晚上的加班加點(diǎn)未必有你第二天早自習(xí)隨集體而行的學(xué)習(xí)有效果。因?yàn)榧w環(huán)境無(wú)形地會(huì)給你一種約束，一種氣氛，一個(gè)氣場(chǎng)，促使你積極有效地做事情，道理很簡(jiǎn)單，在你家里你可以大聲歌唱，嬉笑打鬧，亂說(shuō)亂講，隨意走動(dòng)，但在現(xiàn)在這樣的場(chǎng)合你就不能。再如男女同學(xué)好感問題，要用理性對(duì)待，個(gè)人與環(huán)境問題，要做到“改變不了環(huán)境，就要改變自己”,要習(xí)慣于少人關(guān)心無(wú)人問，依然學(xué)習(xí)、上進(jìn)的癡心沒有絲毫的動(dòng)搖。

第三，關(guān)于個(gè)性和包容的關(guān)系在座的絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而我們這個(gè)時(shí)代又是個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，我們學(xué)校提倡揚(yáng)長(zhǎng)教育，最大極限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，但我想讓大家明白，集體生活與個(gè)性張揚(yáng)是一對(duì)天然的矛盾。集體生活若容忍過(guò)多個(gè)性要求，那必然是無(wú)序的，最終是誰(shuí)的個(gè)性也不能支持。因?yàn)槟阌袀€(gè)性，別人也有，你要張揚(yáng)個(gè)性，那就得尊重別人的個(gè)性，容忍他人的個(gè)性。在集體里，你必須要有一顆包容的心，住在一個(gè)宿舍，每一位同學(xué)都應(yīng)該考慮到別人的需要。比如你怕冷他嫌熱，那開不開窗戶就會(huì)成為兩人的矛盾，事情雖小，但若處理不好兩人就會(huì)翻臉而矛盾重重，這時(shí)就需要有人肯體諒，會(huì)寬容。再比如，你愛靜他愛笑，性格載然不同，不時(shí)地產(chǎn)生摩擦，怎么辦？這就需要大家懂得千人千面，百人百相，不可能人人都順從你的脾氣，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)認(rèn)可，然后再尋求有效的方法，彼此溝通，彼此理解，1絕對(duì)不能放任自我情緒而劍拔弩張，那樣只能是激化矛盾，而于事無(wú)補(bǔ)，于人于己也都沒有好處。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，努力地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)是有利于你的最佳選擇。這里我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，作為高中生，我們應(yīng)該追求學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀，但我們首先應(yīng)該追求健全的人格，健康的心理。而包容、體諒、理解是健全人格的重要因素。

第四，關(guān)于人性化教育提倡與學(xué)校的剛性管理的關(guān)系今天，我們的社會(huì)已經(jīng)形成了“以人為本”的治國(guó)理念，學(xué)校教育也更強(qiáng)調(diào)人性化的教育。我認(rèn)為，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，能給學(xué)生提供一個(gè)公平公正、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是最大的人性化，而這一切都依靠一種強(qiáng)有力的管理制度。正是基于這一點(diǎn)，我們學(xué)校的管理制度才本著一個(gè)“嚴(yán)”字來(lái)設(shè)計(jì)，而“嚴(yán)”也正是對(duì)每一位同學(xué)公平的保證，即便是將來(lái)一些同學(xué)因不適應(yīng)在肥城一中學(xué)習(xí)而離開，那也不是學(xué)校制度太嚴(yán)了，而是他們的適應(yīng)能力不強(qiáng)；學(xué)校施行這種嚴(yán)格的制度正是學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因?yàn)橐粋€(gè)人良好習(xí)慣的形成需要外部力量的強(qiáng)制。其實(shí)，大家只要以一個(gè)合格中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到你應(yīng)該做的就完全可以很好地適應(yīng)肥城一中的學(xué)校生活。很多同學(xué)不能規(guī)范自己的行為，不是客觀上不能，而是主觀上就沒有認(rèn)真去做。讓你上天摘星你不能，叫你彎腰撿一片廢紙，你不能嗎？學(xué)校的管理?xiàng)l例雖然是剛性的，但它公平、有效，那就是好的制度。其實(shí)任何一所真正能念成書的地方都是這樣的。剛性的管理制度下，適應(yīng)能力是很重要的能力，接受比對(duì)抗是更實(shí)際更有效的選擇。

第五，關(guān)于整體環(huán)境和個(gè)人努力的關(guān)系你們彼此面對(duì)的都是肥城市的優(yōu)秀學(xué)子，大家生活在這樣一個(gè)風(fēng)華正茂，前途無(wú)量的群體當(dāng)中是很大的幸運(yùn)，因?yàn)檫x擇了肥城一中就意味著你選擇了一批社會(huì)精英，正所謂水漲船高，而且隨著學(xué)校培養(yǎng)機(jī)制的進(jìn)一步完善，每一位同學(xué)的優(yōu)勢(shì)在這里將會(huì)得到最大限度的挖掘，尤其是優(yōu)生，學(xué)校的校本課程的開設(shè)，名師導(dǎo)學(xué)，專題講座將會(huì)給你們提供更為廣闊的舞臺(tái)，如果你是真正的人才，學(xué)校定會(huì)給你以施展才華的空間。當(dāng)然舞臺(tái)搭建好了，能否最后成功，還在于在座的各位自己的主觀努力了。當(dāng)你已進(jìn)入了肥城一中校園后，你的努力程度將會(huì)成為你成敗的決定性因素，請(qǐng)大家牢記，堅(jiān)持每天努力向上，與懶散松懈的結(jié)果是截然不同的。俗話說(shuō)，條條大路通羅馬，但就個(gè)人所站的點(diǎn)來(lái)說(shuō)，面對(duì)羅馬，只有一個(gè)方向是正確的。只有方向正確，做法正確，才能快捷地順利到達(dá)目的地。

高一新生應(yīng)該特別做好以下幾點(diǎn)：

心理上：擺平心態(tài) 找準(zhǔn)位置經(jīng)過(guò)中考進(jìn)入高中的學(xué)生，初中時(shí)都相對(duì)較優(yōu)秀，心理上不自然地就會(huì)有一種優(yōu)越感。但是進(jìn)入高中后，每一個(gè)人成績(jī)都不錯(cuò)，尤其是在一些重點(diǎn)高中，學(xué)生尤其出色，有的學(xué)生由初中班級(jí)前幾名甚至跌到高中的中下游，心理上會(huì)產(chǎn)生不平衡。進(jìn)入高中，新生首要的問題就是要擺平心態(tài)，不管自己過(guò)去身上曾經(jīng)有多少光環(huán)，都要把過(guò)去忘掉，踏踏實(shí)實(shí)投入到新的高中學(xué)習(xí)中來(lái)，這才是最為重要的。

學(xué)習(xí)上：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)摸索合理學(xué)習(xí)方法較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，初中時(shí)老師發(fā)揮的作用很大，學(xué)生自學(xué)空間相對(duì)較小，但是進(jìn)入高中，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。一開學(xué)學(xué)生就應(yīng)該慢慢培養(yǎng)自學(xué)能力，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，不要遇到任何學(xué)習(xí)困難都要尋求他人幫助，要學(xué)會(huì)自己克服學(xué)習(xí)上的困難。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線圖，最初一段時(shí)間遺忘速度最快，學(xué)生要及早復(fù)習(xí)知識(shí)，會(huì)起到事半功倍的效果。此外，不少學(xué)生上課時(shí)精力很不集中，經(jīng)常走神，應(yīng)該慢慢養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，提高課上聽課效率，處理好課上和課下的關(guān)系。初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長(zhǎng)及高一新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。一方面，學(xué)生應(yīng)該多選擇合適的機(jī)會(huì)、渠道和任課老師進(jìn)行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，學(xué)生還要正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別的同學(xué)也是由初中升上來(lái)的，也會(huì)有同樣的感覺，給自己信心。

生活上：慢慢調(diào)整 適應(yīng)食宿初中學(xué)生一般很少住校，進(jìn)入高中后不少學(xué)生開始住校。不少家庭條件好的學(xué)生，在家吃得好，住的是單人間，但是到了學(xué)校后，都是集體住宿，剛開始可能感覺很不習(xí)慣，覺得沒有私人空間。既然選擇了住校，正確的方式應(yīng)該是慢慢調(diào)整，讓自己適應(yīng)。

處事上：合理處理人際關(guān)系 先學(xué)如何做人 現(xiàn)在不少學(xué)生很不謙虛，生活學(xué)習(xí)上過(guò)于張揚(yáng)，有的說(shuō)話太直接，經(jīng)常傷害其他同學(xué)。本來(lái)自信是一件好事，但是過(guò)于自信了，高傲自大很容易引起周圍同學(xué)的反感，影響與同學(xué)之間的相處。高中不同于初中，人際關(guān)系上更應(yīng)該注意，做人處事上都要謙虛，如果自己以往的處事方式不合理，應(yīng)該盡早改正，否則人際關(guān)系處理不好反過(guò)來(lái)會(huì)影響學(xué)習(xí)。此外，高中生更應(yīng)該培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

高一新生如何平穩(wěn)度過(guò)“過(guò)渡期”，盡快步入高中學(xué)習(xí)生活呢？高一新生應(yīng)養(yǎng)成十大好習(xí)慣：1.每天合理計(jì)劃、利用時(shí)間的習(xí)慣；2.全神貫注習(xí)慣聽課的習(xí)慣；3.做好詳略得當(dāng)?shù)墓P記的習(xí)慣；4.自習(xí)先回顧再做練習(xí)后做作業(yè)最后預(yù)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)順緒的習(xí)慣；5.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的習(xí)慣；6.回顧、反思、感悟的習(xí)慣；7.想問題做事情從大處著眼小處落手的習(xí)慣；8.勇于探索、大膽質(zhì)疑、虛心求教的習(xí)慣；9.勇于、善于表述自己觀點(diǎn)的習(xí)慣性；10.自覺遵紀(jì)守規(guī)的嚴(yán)于律的習(xí)慣。

同學(xué)們，你們正處在青春年少，有著聰明的才智，有用不盡的力氣。只要有恒心肯努力，下苦功下真功夫，方法正確得當(dāng)，那么今天的夢(mèng)想一定會(huì)成為三年后的實(shí)事。

第四篇：高一新生入學(xué)教育

高一新生入學(xué)教育

親愛的同學(xué)們：

歡迎來(lái)到高一（1）班！接下來(lái)就同學(xué)們關(guān)心的幾個(gè)問題簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。

一．自我情況，主課任課老師情況簡(jiǎn)介：

本人姓楊，六月剛送走上屆高三歷史班，我是語(yǔ)文教師，從教十多年。初高中都涉足過(guò)，初高中畢業(yè)班都有經(jīng)歷過(guò)，應(yīng)該說(shuō)得上經(jīng)驗(yàn)豐富吧。英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師也都是上屆高三的老師，經(jīng)驗(yàn)比我更加豐富了。其他科目老師也都是教了很多年的了，很不錯(cuò)的教學(xué)老師配備哦，希望同學(xué)們能充分地用足我們這些人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)于自己的高中學(xué)習(xí)中去，基本上我們?cè)谝黄鹬敝粮叨Y(jié)束，所以，希望能互相幫助，互相依靠，共同進(jìn)步，教學(xué)相長(zhǎng)嘛。

第五篇：高一新生入學(xué)教育

——寄語(yǔ)2013級(jí)高一（5）新生

親愛的同學(xué)：

大家晚上好！

經(jīng)過(guò)七月的洗禮和漫長(zhǎng)的等待，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和美好的期望，稚氣未脫的你們步入了廣安中學(xué)高中，同學(xué)們，這里是你們飛翔的地方，是你們夢(mèng)想起飛的地方。我代表學(xué)校真誠(chéng)地歡迎你們！你們的加入使我校的操場(chǎng)上有了迷彩綠，有了響亮的口號(hào)聲。你們的加入也使剛剛送走高三學(xué)子，還沉浸在高考豐收的喜悅中的高三教師，又回到了新一輪的耕耘與播種。面對(duì)你們一張張稚嫩的面孔，求知的眼神，教師們忘記了高三的疲憊與喜悅，又將全部的身心和精力投入到了你們身上，開始籌劃著如何引領(lǐng)，幫助你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

同學(xué)們，人生的道路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處往往只有幾步，走好走壞都會(huì)影響你的一生。高中正是這個(gè)“緊要處”，高中階段是人生發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，為了你們盡快適應(yīng)環(huán)境，在高中階段最大限度地實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想，為今后的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我作為你們的班主任，很高興有機(jī)會(huì)和同學(xué)們說(shuō)上幾句心理話，希望交流的內(nèi)容對(duì)你們有所啟迪，盼望你們少走彎路，把握好每一天。利用高中三年奠定自己人生的高度。

有人說(shuō)，讀書階段的關(guān)鍵期是“小四初二高一”。就是說(shuō)小學(xué)階段四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，初中階段初二是一個(gè)關(guān)鍵期，而高中三年最為重要，最為關(guān)鍵的一年是高一年級(jí)。三年的成敗某種程度上取決于高一一年的努力與效果。高一新生從跨進(jìn)校門開始就必須意識(shí)到“一步緊，步步緊，緊到最后渾身勁，一步松，步步松，松到最后一場(chǎng)空”，就必須面對(duì)和思考三個(gè)問題：一是適應(yīng)問題

二是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的問題

三是完善、發(fā)展自己的問題

一、學(xué)會(huì)適應(yīng)：適者生存，適應(yīng)之后才能發(fā)展。

（一）適應(yīng)管理

適應(yīng)管理就是遵守學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。嚴(yán)明的校規(guī)校紀(jì)是保證學(xué)校有良好秩序的前提。做為一名一中的學(xué)子，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)是一種責(zé)任，也是一種修養(yǎng)。陳校長(zhǎng)給同學(xué)們講了我校的校規(guī)校紀(jì)，希望同學(xué)們用校規(guī)校紀(jì)約束自己，內(nèi)化自己的行為，盡快適應(yīng)管理，從思想和行為上成為一中的學(xué)子。針對(duì)學(xué)生管理中存在的問題，提出兩點(diǎn)建議。

注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。

儀容，儀表。言談舉止。

——它傳遞著一個(gè)人的認(rèn)知水平，追求取向和內(nèi)涵所在。它直接影響著老師、同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)和期望，也影響你的自身發(fā)展。舉例：奇裝異服，手飾，手提包等。校服。發(fā)式。

遲到、早退、吃零食

——沒有時(shí)間觀念，不能抵制美食的誘惑的人，很難對(duì)自己負(fù)責(zé)任，也很難有幸福的人生，“拖延和懶饞包含永久的失望”。跑著來(lái)而遲到的人，有十分嚴(yán)重的拖拉習(xí)慣，不會(huì)管理時(shí)間，也會(huì)自己的生活，學(xué)習(xí)無(wú)序而忙亂。直接影響自身素質(zhì)的完善與提高。良好的開端，成功的一半。遲到破壞了每天甚至每一節(jié)課的良好開端，為學(xué)業(yè)成功埋下了隱患。吃零食嚴(yán)重影響個(gè)人形象和身體健康。破壞環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)校形象。如隨地吐口香糖。

名言：“時(shí)間是心底公正，老少無(wú)欺的。它給勤奮的人留下的是青春似火，果滿枝頭；而給懶惰的人留下的卻是兩鬢霜雪，一事無(wú)成。”

正確理解管理：“責(zé)備是愛”。

當(dāng)一位老師看到你的不良行為，如上課睡覺，溜號(hào)時(shí)，批評(píng)你，責(zé)備你，證明他很關(guān)注你，在意你，很疼愛你，對(duì)你寄予了期望。你應(yīng)該感謝老師的批評(píng)，并立即改正。對(duì)人的最大懲罰是“放棄”。比如我國(guó)最重的刑法是“死刑”。什么含義？徹底“放棄”了。所以，一定要以感恩的心態(tài)對(duì)待責(zé)備。感恩于老師，感恩于父母，感恩于一切關(guān)注你成長(zhǎng)的親人，同學(xué)，朋友，感恩于校園內(nèi)的每一位教職工，包括花工，清潔工，更夫等等，是他們?cè)诒Ｗo(hù)校園的安全，清潔和美麗。他們都為你們的成長(zhǎng)付出了辛勤的汗水和盡了一份責(zé)任。千萬(wàn)不能產(chǎn)生逆反心理。這樣的話，你就成了一個(gè)愚鈍、迷茫的人。《圣經(jīng)》里說(shuō)：愚鈍迷茫的人，勸說(shuō)是不夠的，責(zé)備是容易結(jié)仇的。但是作為教師，由于愛心和責(zé)任，我們決不放棄，只要對(duì)你成長(zhǎng)不利的事，你不理解我們也要管，結(jié)仇也要管。我們期待你30年后的理解，做到盡職盡責(zé)，問心無(wú)愧。同學(xué)們，愚鈍迷茫會(huì)影響你潛能的發(fā)揮，會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)。

適應(yīng)新的人際關(guān)系：

高一新同學(xué)來(lái)自于全盟的各旗縣市，班級(jí)有正取住宿班、實(shí)驗(yàn)班、正取走讀班，擇校走讀班。每位學(xué)生都?xì)w屬于一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)新的班級(jí)環(huán)境。面臨著新的人際關(guān)系，要建立好兩方面的關(guān)系：

師生關(guān)系：

做為學(xué)生，首先要尊敬并接納老師。

俗話說(shuō)“親其師，信其道”一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的接納程度越高，越利于學(xué)習(xí)教師傳授的知識(shí)，越利于自身的成長(zhǎng)。所以，面對(duì)新老師的時(shí)候，多看優(yōu)點(diǎn)，多學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，千萬(wàn)不可以“橫批鼻子豎挑眼”。如口音，長(zhǎng)相，習(xí)慣等，對(duì)老師“出言不敬”。甚至“起外號(hào)”等。這些只能表明你幼稚、淺溥，只能說(shuō)明還不會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任，頭腦中缺少思想，希望你理性一些，師生關(guān)系融洽，是你成長(zhǎng)的良好基礎(chǔ)，一位負(fù)責(zé)任的老師是你一生的貴人，值得你永遠(yuǎn)感激。

同學(xué)關(guān)系（班級(jí)內(nèi)、宿舍內(nèi)）：班級(jí)因你而精彩。

班級(jí)的新同學(xué)來(lái)自不同的家庭，不同的學(xué)校，有不同的性格和潛質(zhì)，生活在一個(gè)班級(jí)中，這些同學(xué)將是你一生的財(cái)富，同學(xué)是這個(gè)世界上的有緣人，應(yīng)該珍惜在一個(gè)班級(jí)內(nèi)共同學(xué)習(xí)的時(shí)光，共同努力，建設(shè)美好的班集體。

要用積極主動(dòng)的態(tài)度與班級(jí)同學(xué)交往。不能夠事事等待別人來(lái)關(guān)心自已，更不能孤芳自賞。可主動(dòng)向他人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及特點(diǎn)、愛好、性格等，讓他人更快了解自己，從而主動(dòng)和人建立良好的人際關(guān)系。

主動(dòng)幫助同學(xué)，當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人，這樣，你就會(huì)贏得友誼與快樂。

積極參加集體活動(dòng)。班級(jí)開展的主題班會(huì)，討論課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)等，不僅要積極參加，把自己融進(jìn)集體的大好機(jī)會(huì)，又能培養(yǎng)自己的興趣、愛好、發(fā)展能力。

要寬容、大度。性格決定命運(yùn)。（互通，互學(xué)，互助，互勵(lì)，互讓，互敬，互促。）名言：世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。（愛因斯坦）

適應(yīng)新的作息時(shí)間，快速建立新的生物鐘

升入高一，同學(xué)們要面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間，更艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是住宿生，早6點(diǎn)多起床，晚10點(diǎn)多入睡。由于遠(yuǎn)離父母，多人同舍，好多同學(xué)原有的生物鐘被打亂，每天精神不振，嚴(yán)重影響聽課效率和學(xué)習(xí)效率，必須以積極的心態(tài)面對(duì)，并盡快調(diào)整自己，建立新的生物鐘，適應(yīng)環(huán)境。

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，克服“依賴現(xiàn)象”。

高中階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高分析問題，解決問題能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是所有同學(xué)必須面對(duì)的難題。

名言：成功有個(gè)副作用，就是以為過(guò)去的做法同樣適應(yīng)于將來(lái)。

掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

“方法比能力還重要”。一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，能夠大大地提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。所以，做為高中生必須摸索，一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，介紹兩種學(xué)習(xí)方法。

五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法：（五到：心到、眼到、口到、手到、耳到）預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——做作業(yè)——考試（李玉成老師已經(jīng)給大家講了，希望大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意應(yīng)用，一定會(huì)收到好的效果）2嘗試回憶法。（五次學(xué)習(xí)法）；告別“三閑”閑話，閑事，閑思，做到“靜，專，思，主”

學(xué)會(huì)思考；克服“表面現(xiàn)象”知其然，知其所以然

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)較初中難度和任務(wù)量都大大增加了。對(duì)學(xué)習(xí)能力的要求有了很大的提高，其中最主要的一個(gè)方面是學(xué)會(huì)思考，自主學(xué)習(xí)。看書，要注意掌握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，聽課要注意聽老師的思路與方法，而且，課下，要主動(dòng)找相應(yīng)習(xí)題去做，去反復(fù)琢磨。理解、記憶，并學(xué)會(huì)提出問題，尋求老師和同學(xué)的幫助。“小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)”。盡快地去掉浮躁，如老師講課聽“熱鬧”一節(jié)課就記住老師的一句幽默或笑話，或是為呼應(yīng)老師喊“A”，不是喊“B”，不過(guò)腦，不思考等。

切記做為一名高中生要：“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；思考、思考、再思考”。

重新自我定位，做最棒的自己

講一個(gè)故事：兩只猴子的故事

結(jié)論：

1、A、B、C理論

事件（A）→B（情緒、認(rèn)知）→C結(jié)果

任何的外界刺激都必須通過(guò)內(nèi)心因素才能起作用。

事情的結(jié)果取決于人對(duì)事情的認(rèn)識(shí)和看法，而不是事情本身。

考入高中的同學(xué)在初中的學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不錯(cuò)，進(jìn)入高中以后，大家在新的起跑線起跑，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，再加上高中學(xué)習(xí)課程多，學(xué)習(xí)內(nèi)容深，教學(xué)方式比初中相比有較大差異，一些同學(xué)一時(shí)尚未適應(yīng)，在考試中與高中同學(xué)比有較大差異，在班級(jí)活動(dòng)中也不占優(yōu)勢(shì)，就感到壓力大，產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己不行了，其實(shí)大可不必。這時(shí)，最需要的是學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。相信別人能行的，自己一定也能行。制定合適的目標(biāo)；②發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；③為自己樹立榜樣；④不斷總結(jié)自己；關(guān)注自己內(nèi)心的成長(zhǎng)。

高中三年的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)有失敗、挫折，會(huì)有內(nèi)心沖突，會(huì)有種種誘惑，如經(jīng)過(guò)了苦苦的努力和學(xué)習(xí)，但考試成績(jī)不一定理想，這個(gè)時(shí)候，你怎么戰(zhàn)勝自己選擇堅(jiān)持？面對(duì)好的電視連續(xù)劇，面對(duì)喜愛的發(fā)式、服裝，面對(duì)愛聽的歌曲，你如忍痛割愛，為了美好的將來(lái)，而堅(jiān)守學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)而枯躁的課本知識(shí)。面對(duì)滿眼的情感劇，善于模仿的你怎樣拒絕異性傳來(lái)的表達(dá)友好的“小紙條”，怎樣做到為了人生理想的實(shí)現(xiàn)而管好自己？這一切的一切，都是我們老師和家長(zhǎng)的擔(dān)憂，也只有靠你的良好認(rèn)知才能拒絕這些誘惑。內(nèi)心的堅(jiān)定不移是你走向成功的關(guān)鍵。

到了新的環(huán)境，大家就都站在了同一起跑線上，應(yīng)該把心態(tài)回歸到零。“一切從零開始”，忘記過(guò)去的輝煌和不如意，從成為一中學(xué)子的這一刻開始，命運(yùn)應(yīng)該掌握在自己手中，讓1000個(gè)日日夜夜在你的手中創(chuàng)造怎樣的奇跡，完全取決于你的態(tài)度和行動(dòng)。一中是你人生發(fā)展的平臺(tái)，只要你不放棄，心中有夢(mèng)想，自信、樂觀、堅(jiān)持、努力，那么三年后，就會(huì)有屬于你自己的成功與輝煌，相信自己，永遠(yuǎn)都能更好！

名言：你一生的最高理想，就是把你的潛能發(fā)揮到極限，做最棒的自己。說(shuō)到不如做到，要做就做最好。