第一篇：淺談高一新生的入學教育

淺談高一新生的入學教育

從初中升至高中，對每位同學來說，都是一個轉折點，也是一個嶄新的起點。面對陌生的老師和環境，他們往往會感到既新鮮又緊張，有的又會表現出特別興奮。那么，如何使高一新生盡快適應高中生活，實現由初中生向高中生的角色轉變，是每一位教師，特別對高一的班主任來說是一個嚴峻的任務。班主任是一個班集體的領導者，班主任對新生的入學教育是否全面而細致將直接影響到這個班級的學生各個方面的發展。那么，如何才能做好新生的入學教育呢？我結合自己班級的情況，與大家一起來探討如何做好高一新生的入學教育工作。

一、言傳身教，以德育人

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，肩負教育教學重任的班主任，要想做好入學教育工作，必須提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會較學生到校之前到，做不到的事就不說，說到就一定要做到。這樣才能讓學生從情感上接納你，教師的榜樣作用對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、制定目標，重塑自我船，沒有航行的目標，會失去方向；人，沒有奮斗的目標，會沒有前進的動力。一個班集體應該有明確的培養目標，這是班集體的理想和前進的方向。在制定目標過程中，我結合本班學生思想、學習、生活等實際情況，充分發揮每個成員的積極性，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。我所帶班級是藝術班，鑒于學生的專業特色和高考升學的優勢，我制定了“打造最優的高一、十五”班級目標，“爭創佳績，人人成才”的培養目標。我常對我的學生說，我們應該有這樣的信念：很多人其實都很優秀，只是常常被自己否定掉了，我們只有敢于創造自己的優秀，才能善于優秀，從而使優秀成為一種習慣。通過目標的制定和實施，充分激發了學生的潛能和增強了學生的信心，進一步發揮了學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使班級形成良好的育人氛圍。

三、組建班委會，增強榮譽感

一個優秀的班集體，不僅要有一個能干的班主任，還要有一個強有力的班干部隊伍。作為高中生，有一定的組織和自我管理能力，如何充分地挖掘和培養學生的潛能，既是建設一個班級的需要，也是學生入學教育的一個方面。葉瀾教授曾說過，“要把班級還給學生，讓班級成為學生成長的家園”。在這個集體之中，班干部起著核心作用。剛剛開學，老師對學生的情況了解不多，這就要求我們特別是班主任要學會觀察，善于發現人才。學期初可以試行班干部流動制，讓多數同學都試一試，通過師生的共同考察和近一個月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競選的方法，把那些工作能力強，責任感強，愿意為大家服務的同學推上班干部的位置。在這一系列做法中，一方面可以進一步培養每位同學的自信心，另一方面可以強化每位同學的集體榮譽感，讓他們意識到我是班集體中的一員，我應該為班級的發展做出自己的貢獻。

四、細化管理制度，培養良好習慣

老子曰“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，意思是做大事必須從小事情做起，天下的難事必定從容易的做起，從細節做起，培養每個學生良好的學習和行為習慣對于學生的高中三年乃至一生都有積極影響。為此，我在充分了解本班學生實際情況的基礎上，制定

了一系列班級制度，比如：班干部職責、班級量化、宿舍整潔、班級整潔、高壓線等方方面面。總之，對高中生來講，深化細節管理，班主任要以一種滲透的方式，把大道理溶解到一個個小的環節、問題之中，從小事做起，這樣才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，逐步養成良好的習慣。

五、注重個性差異，做好思想教育

常言道，“親其師，信其道”。平易近人，充滿愛心的班主任，總是深受學生的愛戴，也最容易走近學生的心靈。作為高一新生，彼此互不熟悉，加上環境陌生，很容易產生孤獨和不適應感。這時，班主任噓寒問暖的關愛，或是幫助解決生活中的一些問題，會讓學生很受感動。及時主動地與學生們進行心靈的交流，關心他們的生活，了解他們的需求，以便及時有效地取得他們的信任并建立起良好的師生關系。高一的學生，正處于青春叛逆期，這更需要班主任的正確引導，更需要班主任以談心的方式，向他們傳授一些人生道理。

總之，好的開端是成功的一半，高一是每一名學生學習生涯的重要轉折點，是他們收獲成功的基礎，而入學教育對于每個高一新生來說顯得更為重要。作為班主任老師，一定要抓住最好的時機進行引導、教育和整合，力爭在最短的時間內樹立起班級正氣，提升班級凝聚力和向心力，引導學生樹立遠大理想并為之奮斗不懈！

滿羽

2013年9月10號

第二篇：高一新生入學教育

高一新生入學教育

各位高一17班的同學們：在講話之前,我先說明一條,也作為入學教育的第一課,學會傾聽的講話,當老師在講話講課的時候,頭要抬起來,眼睛看著對方,停下手頭的工作,聽的過程中不要插話,也不要和別人討論,當老師提出問題時舉手回答.一．學校情況介紹：

宜城一中前身為1941年8月在小河泰山廟創辦的宜城縣立初級中學，首任校長黃開茂。1943年遷校至城關北街黌學內，1945年3月更名為自忠縣立初級中學，1948年1月遷址北邱家堰，1949年7 月更名為宜城縣初級中學，同年暑期遷入現址。1958 年秋開設高中班，1981年7月學校一分為

二、組成宜城縣第一中學（高級中學）和縣城關中學，1993年成為單一高中體制至今。

宜城一中是湖北省首批辦好的108所重點中學之一，也是襄樊市16所重點高中之

一、是宜城地區人才成長的搖籃，累計為社會和高校培養、輸送人才2.2萬余名，可謂桃李滿天下，為宜城經濟發展和社會發展作出了突出貢獻。

2005年8月，宜城一中整體搬遷至中華路388號，新校區占地16.7萬平方米，建筑面積7.8萬平方米，總投資0.8億元，完全按現代化學校標準建設。

學校秉承“健身、明德、修業、創新”校訓，以“以人為本，師生共進，規范管理，科研興校”的辦學策略，堅持“質量是生命，創新是靈魂，為人的終身發展奠基”的辦學理念，追求“爭一流，創名校，出特色，育人才”的辦學目標，形成了“樸實的校風，嚴謹的教風和勤奮的學風”。2005年共110人次學生獲國家級學科競賽獎及省、襄樊市級獎勵，計有近百篇教學科研論文在國家及省、襄樊市級獲獎或發表，高考成績繼續處于襄樊市領先地位，教育教學取得了矚目的成績。2005年，學校先后被宜城市委市政府授予“教育工作紅旗單位”、“市平安校園”，被共青團襄樊市委授予“五四紅旗團委”，被襄樊市教育局授予“教研工作先進單位”，被襄樊市委市政府授予“平安單位”等光榮稱號。

宋玉故里 楚天名校

漢江之濱，宋玉故里，坐落著一所歷史悠久，有著鮮明特色的楚天名校-湖北省宜城市第一中學。學校創辦于1941年，是湖北省首批辦好的113所重點高中之一，經過65年的建設和發展，目前學校已成為“全國學校體育衛生工作先進單位”、“湖北省研究性學習試點學校”、“湖北省安全文明校園”、“湖北省傳統體育項目學校先進單位”及“中國西部教育顧問單位”。學校現有58個高中教學班，在校學生近4500人。學校師資力量雄厚，有享受國務院津貼的專家1名，特級教師6名，省級骨干教師2人，取得高級職稱者占教師總數的三分之一以上。40多名教師榮獲國家、省、市級優質課競賽獎。

多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校、科研興校，并以強化“德”、堅持“全”、注重“實”、講究“活”、追求“新”、著眼“管”的辦學方針，探索出了一條發展素質教育之路，即摒棄粗放型的辦學模式，提高教育教學的科技含量，適量壓縮第一課堂教學的時間，努力開展第二課堂教學活動，全面實施研究性學習，發展學生個性特長。學校每年舉辦“三節”━科技節、藝術節、體育節，給學生找尋展示各方面才能的舞臺。正因如此，學校不僅高考成績連年穩居襄樊市前茅，而且創新教育取得了突破性進展。

高遠的目標，科學的理念，近百年來結出累累碩果。在學校歷年畢業的兩萬名學生中，著名專家、學者，還有許多社會名流、政界人士，他們都為國家的發展做出了突出貢獻。

新校區

2005年8月25日，市一中開始整體搬遷，由原西街25號遷至中華路388號，至9月6日全校搬遷完畢，宜城一中歷史翻開了新的一頁。

新宜城市第一中學由浙江益龍集團（宜城）教育發展有限公司和宜城市政府共同投資興建，總投資8000萬元，占地面積250畝，建筑總面積7.8萬平方米，行政辦公用房5000平方米，學術報告廳等5500余平

方米。學校擁有三幢全框架結構教學樓共90個標準教室，一幢高標準科技實驗樓，一幢二層階梯教室，六幢學生公寓。

新宜城市第一中學建設工程，由浙江工業大學建筑設計院設計，主入口設在中華路上，同時在中華路上還設有一輔入口，在公園路上，另設一直達生活區的輔助入口。校園環境優美，生活區與教學區隔河相望，教學區建筑相對集中，各種建筑由連廊銜接，使整個教學區連貫統一，渾然一體。學校教學設施先進，擁有省內一流的教學樓、實驗樓、圖書館、標準400m塑膠跑道運動場及人工草坪足球場。擁有寬敞明亮的生態環保型學生食堂4個和人性化的學生公寓6棟。新校區綠化由專業公司承建，努力打造園林式生態型新校園。

宜城一中正以樸實的校風，嚴謹的教風，踏實的學風，濃厚的育人氛圍，和諧的人文環境迎來更加輝煌的明天，譜寫更新更美的樂意。

國際合作 學校與美國East Los Angeles College（東洛杉磯學院）簽訂了校際友好合作協議，東洛杉磯學院將為宜城一中提供免托福成績入學待遇，并為被推薦的學生提供勤工儉學機會；宜城一中利用寒暑假，積極推薦學生參加冬/夏令營美國文化之旅活動。

600分以上高分段 142 人，居襄陽市重點高中第一位

一類重點線上線人數425人，居襄陽市重點高中第一位

應屆生一類線上線人數有較大突破總數達254人

文科生一類重點線上線人數有重大突破達48人

二類本科上線人數 1045人

三類本科上線人數1564人

本科上線率84.36%

省線上線率98.78%

1、羅呂根同學以理科661分的高分列襄陽市各縣市(區)高中第一名

2、劉袆同學以文科614分列襄陽市各縣市(區)高中前列

3、鄔傲云（理科）以優異成績達南航招飛錄取分數線4、600分以上高分段60人，居襄陽市各縣市(區)高中第一位

5、應屆生一類線有重大突破總數達281人，列襄陽市各縣市(區)高中第一位

6、一類本科上線人數420人，列襄陽市各縣市(區)高中第一位

7、本科上線率81%，省線上線率98.96%，列襄陽市各縣市(區)高中前列

二．談談理想和目標

你的人生目標？（學生答）

哈佛大學一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。該項調查的對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標;

3%的人，有十分清晰的長期目標。

25年的跟蹤調查發現，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。

那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上升。他們成為各行各業不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。

三．你為什么學習？（學生答）

l.《論語》有句話：“古之學者為己，今之學者為人。”如何理解？（學生答）

古代讀書人為自己讀書，為什么為自己讀書？為自己的興趣。我當年讀書，的確是為自己的興趣讀書。現在讀書不同了，為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會讀書，為求職業而讀書；這個差得很遠了。就如一孩子跟爸媽吵，她把書本一丟，說：“你們再逼我，我就不給你們讀書了！”

學習讓我們更聰慧，學習讓我們更淵博，學習讓我們更有實力，如果你這樣看待學習，你的學習動力就是發自內心的，持久的。如果你為父母的壓力而學，為老師的威逼而學，為不在同學中丟面子而學，為將來有學上不失業而學，你的學習動力就是來自外界的，不可能持久。

四．高中和初中的不同之處主要表現在三個方面：

一是完全依賴于老師和家長的思想將逐漸被打破。同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學方法和管理方法不同。初中老師常常是“保姆式”的包辦代替，學生的一切事情都由老師一手操辦，學生們很少有發揮主動性的機會，表現在學習上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業，家庭作業安排有序，并且有布置、有檢查，有批改，決沒有半點含糊。同學們每天只要完成老師布置的作業，絕對就算是一個好學生了。可是到了高中階段則不行，高中的老師更多的是讓同學們自立，自主學習。

第三，高中的學習內容、科目發生了明顯變化，高中階段學習的科目更多，更深了，同學們學習的任務更重了，難度很大。

因此，在教師指導下的自主學習成為高中學習的突出特點。

我們在學習上會遇到很多困難，因此養成好的學習習慣，運用科學高效的學習方法就更為重要，學習是沒有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。

這就是我們講的第三點：學習是自己的事，我的任務是思考如何自主學習、高效學習。

五．自律與成功

成功=做人成功+學業成功

北京名師孫維剛是二十二中的特級教師，他在普通中學所帶的學生很多能考上清華北大，比示范學校厲害。他對學生的第一句話就是：“做學問，先做人”。秩序是自由的第一條件，秩序更是學習的第一條件。校風是學習的基礎，自由散漫的學生的多頹廢，少有勤學苦讀。基本文明習慣是穩定狀態的基礎，學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服、衛生、認真上操是一種內在思想的外在行為表象。不考慮集體因素，不考慮積極進取的因素，只考慮自己需要放松，與高中需要的狀態不符合。因此，做好每天學生改做的每一

件事，這樣才能保證正常的秩序，穩定的學習生活環境。

自律到他律，分為3個層次：自律、他律、中間需要自我意志努力的過渡階段。自律不需意志努力，遵守紀律成為自然行動，你處于第幾個階段？

學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服是一種內在思想的表象。我校學生智力并不差，差距就在意志品質和行為習慣。因此遵守校紀，專注于學習成為我們最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不會一帆風順。因為秩序是學習的第一條件，秩序更是自由的第一條件。

因此請記住：自律是你成功的重要條件。

最后我想說：***是一所普通中學，**8中不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。

同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！

第三篇：高一新生入學教育

高一新生入學教育

親愛的老師們、同學們：

一．學校情況介紹：

祿豐三中始建于1932年，前身為羅次縣立中學，1958年改為祿豐縣第三中學，1975年始辦高中，正式成為祿豐縣縣屬完全中學。如今學校擁有占地面積40余畝，40個教學班，2500余名學生，174名教職工。

了無數師生的共同努力，現已形成獨具一格的辦學特色，堅持人本管理，營造濃郁的育人氛圍，注重學生的全面發展，突出對學生自學能力、動手能力、創新意識的培養。以“明德厚學，沉毅篤為”校訓，擁有“團結求實，進取創新”的校風，“修己育人，點滴做起”的教風，“愛美健體，立德啟智”的學風。贏得辦學效益好、師生綜合素質高的社會贊譽，使祿豐三中2000年至今已連續8年獲得楚雄州高完中教育教學質量二等獎，2001年被評為云南省德育先進集體，祿豐縣招生工作先進集體；2002年被評為楚雄州文明學校；2003年晉升為云南省二級一等完全中學。2005年被評為祿豐縣未成年人思想道德建設示范學校。2008年被評為楚雄州師德建設先進集體……

三中人是自強不息的人。多少年來，不管生源如何，我們從沒有失去過信心。老師們尊重學生的人格，關注學生的差異，用賞識的眼光培養學生成材。而學生們也不因為沒有上示范校，氣餒而輕言放棄。

因此我們首先為自己正確定位，不好高騖遠，也不輕言放棄，立足當下，把握未來。這就是今天我們聊的第一個問題??正確定位。

二．談談理想和目標

你的人生目標？（學生答）

哈佛大學一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。該項調查的對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標;

3%的人，有十分清晰的長期目標。

25年的跟蹤調查發現，他們的生活狀況十分有意思。

那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。

那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上升。他們成為各行各業不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。

那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。

三．你為什么學習？（學生答）

l.《論語》有句話：“古之學者為己，今之學者為人。”如何理解？（學生答）古代讀書人為自己讀書，為什么為自己讀書？為自己的興趣。我當年讀書，的確是為

自己的興趣讀書。現在讀書不同了，為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會讀書，為求職業而讀書；這個差得很遠了。就如一孩子跟爸媽吵，她把書本一丟，說：“你們再逼我，我就不給你們讀書了！”

學習讓我們更聰慧，學習讓我們更淵博，學習讓我們更有實力，如果你這樣看待學習，你的學習動力就是發自內心的，持久的。如果你為父母的壓力而學，為老師的威逼而學，為不在同學中丟面子而學，為將來有學上不失業而學，你的學習動力就是來自外界的，不可能持久。

四．高中和初中的不同之處主要表現在三個方面：

一是完全依賴于老師和家長的思想將逐漸被打破。同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學方法和管理方法不同。初中老師常常是“保姆式”的包辦代替，學生的一切事情都由老師一手操辦，學生們很少有發揮主動性的機會，表現在學習上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業，家庭作業安排有序，并且有布置、有檢查，有批改，決沒有半點含糊。同學們每天只要完成老師布置的作業，絕對就算是一個好學生了。可是到了高中階段則不行，高中的老師更多的是讓同學們自立，自主學習。

第三，高中的學習內容、科目發生了明顯變化，高中階段學習的科目更多，更深了，同學們學習的任務更重了，難度很大。

因此，在教師指導下的自主學習成為高中學習的突出特點。

我們在學習上會遇到很多困難，因此養成好的學習習慣，運用科學高效的學習方法就更為重要，學習是沒有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。

這就是我們講的第三點：學習是自己的事，我的任務是思考如何自主學習、高效學習。

五．自律與成功

成功=做人成功+學業成功

北京名師孫維剛是二十二中的特級教師，他在普通中學所帶的學生很多能考上清華北大，比示范學校厲害。他對學生的第一句話就是：“做學問，先做人”。秩序是自由的第一條件，秩序更是學習的第一條件。校風是學習的基礎，自由散漫的學生的多頹廢，少有勤學苦讀。基本文明習慣是穩定狀態的基礎，學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服、衛生、認真上操是一種內在思想的外在行為表象。不考慮集體因素，不考慮積極進取的因素，只考慮自己需要放松，與高中需要的狀態不符合。因此，做好每天學生改做的每一件事，這樣才能保證正常的秩序，穩定的學習生活環境。

自律到他律，分為3個層次：自律、他律、中間需要自我意志努力的過渡階段。自律不需意志努力，遵守紀律成為自然行動，你處于第幾個階段？

學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服是一種內在思想的表象。我校學生智力并不差，差距就在意志品質和行為習慣。因此遵守校紀，專注于學習成為我們最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不會一帆風順。因為秩序是學習的第一條件，秩序更是自由的第一條件。

因此請記住：自律是你成功的重要條件。

最后我想說：***是一所普通中學，**8中不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。

同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！

第四篇：高一新生入學教育

肖建軍校長在2007級新生入學教育上的講話

發布時間：2007-08-07

新的起點，新的希望，新的挑戰

高一年級的同學們：

你們好！

也許殘酷的季風，曾吹散了你們所有的希望，也許黑色的六月，曾風蝕了你青春激昂的臉，只因為懷著對青青校園的一往情深，懷著對知識殿堂的無限向往，你們走來了，帶著美好的憧憬，踏著金色飛揚的旋律來了??歡迎你們，2007級的新同學；歡迎你們，我們學校的希望之星！

我校是一所全省聞名，全國有影響力的老牌國家級重點職業學校，1995、2000、2003年三次以優秀等級通過教育部復評。1982年由長沙市十三中改名為長沙市財經職業中專學校。當時的學校，校舍簡陋，教學設備落后，學生很少，人稱荷花池“醬園子”，不被人們所重視。創辦職業教育以來，我校創新教育理念，更新人才培養模式，大膽引入社會資源參加學校的教學和管理，逐步確立了以服務為宗旨、以就業以導向、面向長沙地區金融、財會、商貿行業，與銀業系統、證券公司、商業集團聯合辦學，實施“訂單式”辦學的人才培養模式，著力培養服務長沙地區經濟的具有良好的職業道德和一定科學文化知識的高素質技能型現代服務業人才。在長期的發展過程中，形成了靈活、開放、多樣的辦學機制，主動地前瞻性地調整教育教學內容和實踐實訓時間，使我校在發展中不斷壯大，成為一所立足長沙、輻射全省、面向全國，為當地經濟和社會發展服務的全省一流的中等職業學校。目前，學校占地面積已達到92.3畝，建筑面積達到36264平方米。學校現有教職工286名，教學班99個，在校學生5249人，辦學規模位居全省中等職業學校前列。1991年我校被評為 “全國職業技術教育先進單位”，2005年榮獲“全國職業教育先進單位”稱號。1994年至2007年連續十三次榮獲“湖南省文明單位”稱號，是長沙市教育系統唯一獲得這項榮譽的學校。近五年獲得國家級榮譽7項、省級榮譽14項，市級榮譽65項。學校教育教學質量連年攀升，在其他職業學校招生不滿的情況上，我校成為唯一一所在長沙晚報上公布分數線，收取擇校費的學校。無論從辦學規模和社會影響來看，我校都是長沙市最好的職業學校，有人戲稱我們是長沙職業教育界的長郡中學。

新的學校，新的起點。同學們，也許你們不是中考中最出色的，也許此時此刻你們的心中還充滿了挫折感，甚至在為前途擔憂。但我要告訴你們，到了我們財職，你們的就實現了一次正確的選擇，你們就有了一個全新的機會。走進我們財職，你們就如同搭上了一列快速列車，通過三年的學習，你們將和普高的學生一樣，迅速成長，走出一條光明的人生之路。

新的起點，新的希望。同學們，希望，來自于你們青春的心；希望，萌發在我們美麗的校園中；作為我們這樣一所中職名校的學生,我們油然而生一種自豪感。踏進我們的校園，就意味著與過去的決別，意味著我們開始一條光榮的追夢之旅，而我們的同學們，你們在這個時候來到我校，面臨著良好的機遇。

1997年以來，由于高校招生的并軌和招生規模的擴大，我國的高等教育得到突飛猛進的發展。幾乎是一夜之間，社會上好不容易建立起來的職業教育氛圍在敞開的大學門口轟然倒塌，人人爭著去讀大學，職業學校不再被人重視，甚至被人看不起。但事實證明，一個國家的職業教育發展水平可以從很大程度上衡量一個國家的經濟發展水平。國際上有這樣一條普遍認識，那就是要想發展經濟，就必須通過職業教育培養大量高素質的技能型人才。發達國家的職業教育都有著相當高的水平，不少國家都有相關的法律，規定公民在進入工作崗位前必須到職業學校接受相關的職業技能教育，德國的基本教育與職業教育銜接、雙元制培訓的職業教育體制就是他們之所以成為工業強國的重要保障。近年來，黨中央、國務院頒布了關于大力發展職業教育的系列政策，國家開始大力扶持職業教育，2002年，全國職業教育工作會議后，國務院發布了《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》（國發［2002］16號），加強了對職業教育工作的領導和支持，以就業為導向改革與發展職業教育逐步成為社會共識，職業教育規模進一步擴大，服務經濟社會的能力明顯增強。2005年，為了落實科學發展觀，國務院再次頒布《關于大力發展職業教育的決定》，提出“到2010年，中等職業教育招生規模達到800萬人，與普通高中招生規模大體相當；高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上”的整體目標，職業教育發展迎來一個美麗的春天。從目前的事實來看，職業教育作為我國教育事業的薄弱環節的現狀在改變，發展不平衡，投入不足，辦學條件比較差等問題得到了有效的改善，辦學機制、人才培養的規模、結構、質量得到了一定幅度的提高。從長沙市近兩年的情況來看，有兩個顯著的變化。一是政策變好了。市人民政府充分發揮統籌調控作用，明確提出了“適當控制普通高中發展節奏，鼓勵支持職業教育發展，確保中職招生總量穩定增長、初中畢業生普職分流大體相當”的思路和目標。去年，我市中等職業學校就讀學生達13萬人，中等職業教育招生人數占到了高中階段招生總人數的46%。職業與普教的招生計劃由去年的3：7提高到了4：6，并且開始在網上填報志愿，這都體現了我們職業教育大環境的明顯改善。二是投入變大了。市財政在確保城市教育費附加30%（每年9000萬元）用于職業教育的同時，每年安排了600萬元專項經費，為職業教育發展提供了可靠的保障。去年，全市職業教育經費投入總額達到了30757萬元，占到了全市教育投入總額的36.6%；與2004年相比，投入總額增加了5609萬元，增幅達到了22.3%。

為了幫助職業學校的學生完成學業，各級政府和學校都在想辦法。今年3月，十屆全國人大五次會議通過的《政府工作報告》中提出，為了促進教育發展和教育公平，從今年新學年開始，國家在中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度，農村戶口和城市家庭困難的學生，每年可以獲得1500元的助學金，同時，進一步落實國家助學貸款政策，使困難家庭的學生能夠接受職業教育，更好地服務社會。我校設立了幫困助學金，形成專門制度幫助家庭貧困的學生完成學業。還有的班級成立了愛心銀行，每位同學每周節約零用錢至少0.5元存入班級愛心銀行，扶助本班的貧困學生。同時，學校招生就業處還成立了勤工儉學中心，組織學生利用節假日打工賺取生活費。

好的機遇，具體體現在社會對中等專業技能型人才的旺盛需求上。從大環境上講，就業形式不容樂觀。專家稱，繼上個世紀70年代末知青返城、90年代國企工人下崗浪潮后，我國第三次就業高峰已經到來。這次浪潮已經蔓延“十一五”頭兩年。據中國社科院和國家信息中心預測顯示，“十一五”期間每年城鎮新增勞動力在500萬到550萬之間。如果農村每年的城市化水平提高1%，就要轉移1000萬勞動力，加上往年失業的人口，“十一五”期間可能有四、五千萬勞動力需要就業。而目前我國每年可以安排就業人數為2500萬人，加上新增的1100個崗位，勞動力供大于求的數量達1400萬人。在這種形勢下，即使是大學本科生、碩士生、博士生也很難找到滿意的工作。大學生就業已經成為社會一大問題，“啃老族”、“北漂”、“校漂”隊伍的不斷壯大，高校畢業生就業問題日益迫切。

上海普陀區某外資化工廠人事部門的王先生對媒體說，“我感覺高校畢業生太多了，不值錢了。以前的時候應聘的大學生比較少，一個崗位一般有十個八個的應聘者，現在稍微好一點的崗位就有幾十個應聘的。像我們現在招聘的研究生比較多了。”

大學畢業生除了崗位難求，工資待遇也有下降的趨勢，王先生介紹，“98年新進單位的大學生月平均工資是1500元，到了2003年，新進的本科生的工資就有1800元了，但是近兩年本科生的工資開始下降了，有些崗位工資已經降到1200塊一個月。”

2007年全國普通高校畢業生達到495萬，而社會上只需要100萬畢業生。而中專生畢業生有2000萬，崗位卻有達到1500萬。顯而易見，我們中職學生更加容易找工作。事實上，社會上對于技能型崗位的需求比這個還要大得多。就我校的情況來說，去年共有283家用人單位來該校荷花池校區招工2730人，而我們這個校區只有582名學生就業，招工人數與就業人數為5：1，只要是學到了真本事的同學，大可以隨便挑工作。在中等職業技術人才領域，實際情況與社會上就業難的情況完全不同，人才是供不就求的。

所以，同學們，你們準備好了嗎？新的希望，新的挑戰。在你們的面前，有很多知識要學，有很多技能要練，有很多活動等著你來參加，也有很有機遇在等待你們。來到我們這樣一所職業學校，你的人生之路就不再平庸，只要你把握好每一天，學會學習，學會做人，學會做事，你就會成為一個搶手的人才。

學會學習，首先就是要尊重老師，我校有著一支敬業愛崗、教育教學精湛的教師隊伍，我校教師現在擔任省、市各種教研組織負責的就有35人，僅2005—2006學就有45人次被評為省市優秀教師；教育、教研成果和論文獲國家級獎勵6項、省級獎勵32項、市級獎勵24項；參與編寫教材5本等等；學校教師參加各級各類課件制作和教學比賽共獲國家級獎勵3人、省級獎勵11人、市級獎勵17人，我校教師代表湖南省參加全國中等職業學校數學、英語教學觀摩比賽，唐松林、譚靜老師雙雙獲得全國一等獎的好成績。在去年舉行的市直學校青年教師基本功素質比賽中，由我校青年教師賀紅老師獲得長沙市“星城杯”教師教學比賽職教組決賽第一名的好成績。這足以說明高水平的教育教學質量一定能為我校培養合格的中等職業人才提供保障。

學會學習，要充分理解我校學習的特點，迅速從傳統的普教思維中轉變過來，做一個合格的職高生。2004年學校為了進一步深化職業教育教學改革，率先在長沙地區推行了學分制和選修制。經過兩年摸索和改善，學校學分制建設已初見成效，學校現有嚴格執行的《學分制實行方案》和對應的各專業教學計劃、選修課開課計劃，允許學生在2—5年間完成學制三年的學習任務，可提前畢業，也可推遲畢業。學校去年共開設各類選修課57門，如學習與心理、形象與設計、推銷實務、人際交往、時事熱點講座、健美操等等，成立各種技能訓練隊和學生活動社團48個，如文學社、攝影攝像隊、合唱隊、舞蹈隊、跆拳道、足球隊、儲蓄隊、模擬銀行隊等等，指導學生開展研究性學習課題14個，如超市節假日禮品營銷策略、職高生職業生涯設計、分期付款在現代經濟生活中的運用、銀行超市一線員工基本素質結構調查等等，通過這些舉措給學生創造了更多的“自主學習、自主發展”的機會，為培養全面發展的應用型人才創造條件。同時我校還一直都非常重視學生的技能操作和培訓工作，除了每周保證三節以上技能訓練課以外，市場研發培訓部在學生中積極開展了一系列的培訓，如：會計從業人員資格證、計算機操作、報關員國家職業資格證、助理物流師國家職業資格證、電子商務師國家職業資格證培訓、電腦平面設計、辦公軟件應用、網頁制作、禮儀、韻律操等職業能力培訓，全面提高學生綜合素質，為走上工作崗位打下良好的基礎。

對于對口班的同學，你們不僅要做好上面這些事情，還要抓緊打好文化和專業課的基礎，為三年后考上理想的大學努力。

學會做人，首先就是要遵守校紀校規，與過去的不良習慣決裂。其次是在校要很好的與老師和同學相處，在家要善待家人。做一個有禮貌，有愛心，有責任感，有孝心的好學生。學會做事，是指我們的學生要主動參與學校和班級的管理，爭取當班干部，紀檢干部以及團委學生會干部。在活動中鍛煉自己，爭取早日成才。

我校一直以“要求高、管理嚴”在社會上享譽盛名，每天在學校各個角落活躍的學生紀檢干部就是學校學生管理的先鋒隊，每天放學前后在學校周邊不斷巡查的校外文明督導崗更是傳播學校文明的使者，每月一次的班級常規量化評比成為良好班紀班風形成的催發劑，每月一次的學生風紀風貌檢查已成為財經學子們樹立良好精神風貌的自查自咎的好機會。沒有嚴格的管理就培養不出高素質的勞動者，作為學校學生管理主要部門——教育處始終堅持“用愛培養學生成材、用嚴培養學生成人”的管理理念，通過長期的校園文化的沉淀，我校的學生管理工作已成為長沙教育界的一大亮點。像2005年長沙市首屆教育博覽會，唯一學生觀眾隊伍就是我校學生組成，唯一的學生禮儀接待隊也是全部由我校學生組成；每年重要的長沙市中考統分工作也是由我校學生認真細致地完成的；長沙市第十屆城市運動會上我校學生不但是唯一一支組隊參賽的職業學校，還是參加開幕式演出的學校之一。等等這些充分說明沒有“管理嚴”這一品牌，我們學校就不可能在長沙市教育界有如此好的聲譽，更不可能有如今輝煌的成就。

學校堅持以人為本，為學生素質培養搭建平臺，為學生就業成才服務，對學生職業發展負責。校園綠樹叢蔭，鮮花盛開，師生統一著裝，語言文明，校園各種宣傳陣地營造著文明健康奮發向上的文化氛圍，校園電視臺、廣播站播放著學生們自己創作攝制的節目。每天課余，操場上各種籃球、排球比賽吸引了大批學生積極參與，形體房內健美操、韻律操訓練，洋溢著青春的氣息和活力。一年一度的校園文化藝術節、技能比武節、秋季運動會，成為全校師生共同分享快樂的三大節日，師生的聰明才智、文藝體育特長及職業技能素質在三大節日的平臺上充分展示。而每年6月19日舉辦的學校開放日，我們更是辦成了一個盛大的向公眾展示學校特色的展臺。在這一天，各位初三畢業班的老師、同學以及家長們，不僅可以來參觀校園我們美麗的校園，觀看我們學生的技能訓練情況，還可以欣賞我們與多家媒體共同舉辦的“超聲波”校園演唱會，屆時，超級女聲、快樂男生將和同學們一起歌唱。

靈活的教育教學機制，嚴格的管理培養了一批又一批出色的財經學子。僅在2005—2006學參加省、市各種文藝類競賽獲獎10人次，參加省、市專業技能學科競賽獲獎306人次，其中特等獎和一等獎57人次，參加省、市體育類競賽獲獎40人次。特別是今年4月28日，在望城一職舉行的2007年長沙市中等職業學校學生專業技能競賽中，我校23名選手參加了財會、計算機應用和藝術三個專業七個項目的競賽，連續五年囊括了財會專業所有項目的團體總分第一名，并蟬聯計算機專業文字錄入團體總分第一名，獲得網頁制作團體總分第二名，美術項目團體總分第一名。

學校嚴格的管理、優良的校風校紀、出眾的技能培訓條件，是他們升學、就業的有力保障；而對于走出財職的學生而言，這里是搭建他們人生夢想舞臺的基石。從這里，他們放飛理想，走向社會。我們的學生，不僅是文明的使者，更是技能突出的行業佼佼者。從我校走出去的歷屆學生，很多已成為長沙金融業的精英，他們有的成了銀行的行長，有的做了證券公司的老總，有的則成為單位的業務骨干。據不完全統計，從創辦職業教育以來，我們學校共為長沙金融業培養出了50多位銀行行長、70多名中層干部，100多位業務骨干。僅長沙市商業銀行一家，就有近三成的員工畢業于我校。他們進入工作單位后，憑著優秀的職業素質，出眾的技能后躍而成為行業的排頭兵。我校畢業生蘇幼芬，在第一屆長沙市收銀員職業技能競賽中被評為長沙市的“點鈔大王”，畢業生黃浩，在全國商業服務技能競賽中獲得一等獎??像這樣的榮譽，我們是舉不勝舉，無法統計的，學生的每一次成功，都能帶給母校無限的欣慰。

中專生的就業情況好，我校的中專畢業生就業情況更是突出，不僅工作崗位輕松（從事財會、收銀等相關工作），而且就業品質高，起薪高。這一切都得益于我校先進的人才培養模式，二十五年來，校企聯合辦學、“訂單式”培養的人才培養模式結出了累累碩果，形成了非常好的社會效果和經濟效益。學校積極推進校企聯合辦學、訂單式培養人才的工作，1982年率先走出了與社會企事業單位聯合辦學的新路，先后與長沙市稅務局、長沙銀行系統、商業系統、長沙海關、深圳奧鏗特財務有限公司等簽訂了聯合辦學協議，以教師和現場專家共同組成的專業指導委員會參與人才培養方案的制訂及專業建設的全過程。通過20多年的緊密合作，在畢業生質量標準、專業設置、課程開發、技能培訓、教學實習、畢業生就業等方面得到了各合作單位大力支持。僅2006年，與學校簽定訂單式培養學生的單位就有22家，共向這些單位輸送畢業生340多人。我校現在在校學生“訂單式”培養的達1700多人，達到了在校生人數的32.4％。學生還沒畢業，已經被聯辦單位“預訂”，每年學生的就業率都達到99％以上，其中對口就業率90％以上。更令人驕傲的是，我校對口升學的情況也是年年穩居全省前列。每年的對口升學率達99%，本科上線率達20%以上。在今年的高考中，我校財會專業的沈小林和商貿專業鄧燦分別以以665分、649分摘得全省狀元的桂冠，本科上線人數占了全省計劃的13.5%。

發展地方經濟，不僅需要發展技術密集型產業，而且需要發展勞動密集型產業；不僅需要大量的高新技術人才，更需要數量眾多、在生產服務一線從事實際操作的技能型人才。長沙作為湖南省的省會城市，人口相對較多，發展相對較快，特別是新型工業和第三產業發展迅速，為職業教育發展提供了廣闊的空間。今年，我校正積極申報省示范性中等職業學校，必將為我校的發展創造更好的條件。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。聽，時代前進的號角已經吹響；看，民族奮發的旗幟在獵獵飛揚。我們肩負著科教興國的使命，我們要成為民族挺立的脊梁。這里，是你求知的沃土，是你夢想在飛翔。今天，你們的中學生活翻開了嶄新的扉頁。在這里，一千多個日日夜夜，讓我們用心來銘記。銘記吧，軍訓場上你我的颯爽英姿；銘記吧，綠茵場上你我飛翔的翅膀。就是這里，實現著你我追求的夢想。

第五篇：高一新生入學教育

高一新生入學教育

親愛的同學們：

歡迎來到高一（1）班！接下來就同學們關心的幾個問題簡單地說說。

一．自我情況，主課任課老師情況簡介：

本人姓楊，六月剛送走上屆高三歷史班，我是語文教師，從教十多年。初高中都涉足過，初高中畢業班都有經歷過，應該說得上經驗豐富吧。英語老師和數學老師也都是上屆高三的老師，經驗比我更加豐富了。其他科目老師也都是教了很多年的了，很不錯的教學老師配備哦，希望同學們能充分地用足我們這些人的知識經驗于自己的高中學習中去，基本上我們在一起直至高二結束，所以，希望能互相幫助，互相依靠，共同進步，教學相長嘛。