第一篇：黨建第二階段小結(第二季度)

新化鄉2012年學習型黨組織創建階段小結（第四季度）

我鄉第四季度學習型黨組織創建工作，在第三季度工作的基礎上，重點是加強學習的指導和督查，通過督查，利用“三會一課”、民主生活會、黨員報告會等學習方式學習的黨支部9個，參加學習黨員185名。在網上學習50人次，學習內容主要是黨的理論方針政策和實用技術。撰寫學習心得體會36篇，撰寫調研文章6篇。通過學習，讓學和用結合起來，充分發揮黨組織和黨員的先鋒模范作用。，中共新化鄉委員會

2012年12月25日

第二篇：第二季度黨建幫扶工作小結

第二季度黨建幫扶工作小結

都勻市城市管理綜合執法局

黨建幫扶隊員、鎮長助理： 楊帆

至2011年1月底，本人順利完成了在都勻市平浪鎮卡魯村開展黨建扶貧第二季度的工作。現將工作情況總結如下：

（一）嚴格認真履行“黨建幫扶工作目標” 協議書要求

一、積極參加鎮黨委政府以各種形式組織的“十七屆五中全會”精神學習，并寫出心得體會。同時將大會關于強農惠農政策和增加農民實惠的精神及時傳達到卡魯村，向村民進行宣傳。盡快熟悉和掌握黨中央、國務院有關減輕農民負擔、建設社會主義新農村等方面的方針、政策，增強搞好黨建扶貧工作的使命感和信心。積極參加鎮黨委政府每星期二的組織學習和其它政治業務學習以及文體活動。

二、按照市委組織部文件精神，黨員“一對一”結對幫扶卡魯村3戶困難黨員，我局根據其個人及家庭情況制定具體幫扶方案進行落實。

三、嚴格遵守工作紀律和鎮的各項管理制度，服從鎮領導管理，按照“工作目標”協議書要求，認真履行自己的工作職責。

（二）積極開展黨建扶貧工作和有力協助鎮政府工作

一、第六次全國人口普查是一次重大國情國力的調查，也是和平時期最大的社會動員，對于促進各地區經濟社會的發展，加速我國現代化建設具有重大意義。我作為一名駐平浪鎮卡魯村的黨建幫扶隊員和共產黨員，在看到鎮里人口普查工作人員少、時間緊、任務重的情況，于是充分發揮自己 的作用積極主動的幫助鎮里開展這項工作。從11月1日以來，我跟隨鎮里的人口普查員一起，到目前共走訪了平浪鎮5個村，完成了1000余戶家庭的普查工作。

二、積極協助鎮黨委認真組織卡魯村的村組織換屆選舉工作，分別于12月8日、12月12日圓滿完成。這次選舉是以卡魯村為試點第一次采取“公推直選”的方式選出了新一屆村黨組織書記、村民委員會主任，為村民們找好脫貧致富的領路人。之后我與新產生的村支兩委一起做好政務公開、村務公開以及將各項規章制度繼續加以鞏固健全等工作，力爭使該村的管理更加正規化、制度化。

三、協助鎮政府開展“整臟治亂”工作，順利通過市政府的工作檢查。

四、按照市委組織部勻組通【2010】45號文件中“服務群眾、促進和諧”精神，幫助鎮里有效的處理和協調好群眾與群眾之間的和諧關系。在開展黨建幫扶的工作中，就成功的解決了兩起鄰里糾紛，及時的避免了矛盾的升華。

五、繼續幫助解決卡魯村貧困學生求學問題。11月7日局文峰中隊隊長再次攜工人路夜市協會業主將從愛心基金中撥出的1000元錢送到兩位卡魯村學生蘇大星和蘇天霞手中，用于他們下學期的日常生活必需開銷。

（三）積極投入抗冰雪凝凍災害工作

元月以來，我市再次遭遇了冰雪凝凍天氣，造成平浪鎮停電、停水10余天，全鎮農作物大面積受災，農業經濟損

失嚴重。通過卡魯村的平江公路也因凝凍造成15余公里的路面受損，但卡魯村未出現人員傷亡和房屋倒塌。本人作為黨建扶貧的工作隊員在抗災期間積極與鎮黨政領導及鎮派出所戰斗在抗凝的第一線。在協助鎮里抗凝凍工作中共出動抗凍救災突擊隊人力550人次、車輛89臺次、清理冰凍路段30多處，就地鋪墊沙石15噸、草墊100余捆、協助鎮政府及派出所每天上路設卡預防過往車輛遇險，共救助受困車輛20余臺、護送群眾安全出行1200人次。我還與鎮領導一起將發電機，通過車拖人扛送到了卡魯村，該發電機主要用于村里凝凍期間的打米工作及照明。

同時，通過我積極與局黨委聯系，元月17日局領導一行七人不顧冰凍路滑為卡魯村困難黨員和村民送去慰問金1000余元和慰問品棉衣、菜油、大米、水果、生肉等。

(四)努力工作，取得成績

元月24日，鎮黨委政府召開10年平浪鎮工作總結暨表彰大會。本人被鎮黨委政府評為“優秀黨建扶貧隊員”。

以上是本人在二季度的工作情況小結。在下一季度工作中，我將繼續發揚愛崗敬業、吃苦耐勞的精神，繼續保持甘于寂寞、自覺學習的毅力，堅持嚴于律己，深入扶貧點體察民情、了解民意、關心民苦，堅持扶真貧、真扶貧，以扎實的工作作風做好下一階段黨建扶貧工作。

第三篇：第二階段小結

《基于新課標下中學歷史教學方法生態化的研究》

第二階段小結

自2010年5月課題《基于新課標下中學歷史教學方法生態化的研究 》申報立項后，歷史課題組馬上展開工作，在2010年7月，我們按照課題研究方案，對照研究計劃，完成了第一階段的研究工作。緊接著我們又開始進行第二階段的課題研究工作。下面結合實踐，匯報一下本階段的一些做法及成效。

一、加強輿論宣傳，進一步提高課題研究意識

召開組員碰頭會，分發課題方案、研究計劃等課題資料，進一步學習課題方案及研究計劃，使課題組成員增強對課題研究工作的認識，提高教師進行課題研究的能力。

二、召開課題組成員會議

把所有的成員召集起來，一方面了解他們前一階段研究情況，另一方面討論下一步的工作。在會上，各位老師簡單介紹了前一階段的研究，并對下一步工作提出很好建議。組員還討論提出多種符合生態理念的歷史教學方法，會議還通過設立普通班和實驗班的決定，安排到人，進行實驗教學，以便于比照性研究。

三、健全課題研究網絡資源管理

自申報課題以來，課題組在學習教學理論的同時，采用多種渠道如網上查找，網上學習等方式，了解、學習、認識生態教學方法在其他學科的應用情況。另外，我們還專門安排人員進行網 1

上收索有關資料，然后發送到各組員處，以做到資源共享。

四、走進課堂進行實踐研究

這個環節我們是這樣安排的，把整個過程分兩個步驟。首先讓課題組成員先準備一個公開課教案和一個教學設計。這些教案、教學設計都要體現新的教學理念，新的教學方法。然后走上講臺進行案例教學，其他成員進行聽課評課，找出不足，進行改進。其次，在總結前階段的成功與不足的基礎上再各準備一個公開課教案，再走上講臺進行案例教學，通過其他成員的聽評課，進一步完善教學。特別是實驗班的歷史老師，要求他一定要改變傳統教學方法，充分利用符合生態化教學要求的教學方法。

五、召開座談會，進行問卷調查

旨在了解中學歷史生態教學方法的推行及其效果。通過調查得知，全校99℅的班級都在試行生態教學法。教師的教與學生的學較之以前效果更好，課外資源的利用率明顯上升，教師的課堂管理能力也進一步提高。

六、定期進行檢測

在這一階段我們對選定的實驗班和非實驗班進行了三次檢測。第一次放在2010年9月中旬。由于生態教學方法還在探討初步運用時期，實驗班和非實驗班學生成績沒有什么差別。第二次放在2010年11月中旬。通過測試發現，實驗班和非實驗班學生出現了差距，并且通過前兩次測試，發現實驗班學生的成績較

之以前有很大進步。第三次放在2011年3月中旬。通過新的教學方法的運用，學生的成績有大幅度的提高。

七、階段性成果

通過第二階段的研究實踐，我們取得了一些令人欣喜的成果。

1、絕大多數老師認識到了生態教學方法的重要性，改變了傳統的教育觀念，與課題組緊密配合，共同營造和諧的研究氛圍。教師綜合素質提高，在研究過程中，教師生態主體把生態學理論應用到日常教學，對新課程標準的理念有了更深入地理解，更新了觀念，實現從教師為中心向學生為中心的轉變，從以教定學向以學定教轉變，從單一陳舊的教學手段向多種先進的現代教育技術手段轉變，從“知識課堂”向符合生態規律的“生命課堂”轉變。課程資源的整合能力，課堂管理能力明顯提高。

2、學生的學習能力得到了培養。生態教學方法的使用，極大地培養了學生生態主體學習歷史的興趣，激發了他們的積極性。同時，學生的分析、綜合能力、自主學習能力都得到了提高，真正實現由被動學習向主動學習的轉變。

3、教師們撰寫了許多高質量的教育教學論文。

如張家英老師的論文《新課程背景下高中歷史教學的生態設計》在2009年安徽省中學歷史課程改革優秀論文評比中獲得三等獎；《生態教學方法對高中歷史教學效果的影響研究》在國家

級刊物《網絡財富》（國際標準刊號：ISSN 1672—5441國內統一刊號：CN 12—1392/G2：2010.12）上發表；《環境生態學視野下高中歷史課堂群體管理研究》在省級刊物《科教導刊》（國際標準刊號：ISSN 1674—6813國內統一刊號：CN 42—1795/N）上發表。蔣鴻元老師的論文《充分發掘地方課程資源，形成特色歷史課堂》、《網絡教學資源與歷史課堂的教學整合》、《淺談歷史地圖教學資源在課堂中的開發利用》、《也說歷史新課程課堂教學資源的開發和利用》。周睿老師的論文《淺談生態化歷史課堂教學》、《教育生態觀下的教學觀念》、《關注學生生命成長 建構生態歷堂》、《簡析教育生態學視野下的課堂管理》、《如何構建生態課堂》。周德路、李明霞老師的論文《生態課堂教學的理論探討》、《加強歷史教師的生態意識》、《加強歷史教師生態意識下的專業素養》、《加強對歷史教師生態意識教學的評價歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（一）》、《歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（二）》、《歷史教師生態意識下的教學觀念與方法創新

（三）》等等，獲得同行好評。

八、本階段反思與今后的設想

1、在研究過程中，部分老師積極性不高，只是按課題組安排僵化教條的執行，并沒有真正走進課堂，研究學生，充分發揮生態教學方法的功能。今后要多提醒老師注意這方面的問題。

2、少數學生固習難改，還得多探討如何去教育這樣的學生。

第四篇：第二階段小結

瓦崗鎮干部紀律作風整頓第二階段

工 作 總 結

全縣干部紀律作風整頓集中活動轉段動員會召開后，我鎮嚴格按照活動安排，牢牢堅持走群眾路線、堅持開展批評與自我批評、堅持學習教育與查擺問題相結合、堅持自查自糾與案件查處相結合的指導思想，通過設立舉報箱、舉報電話、組織問卷調查、召開座談會、發放征求意見表等形式圍繞重點解決的“四個”方面的突出問題，在全鎮范圍內認真開展了征求意見、自查自糾活動，同時對查擺出的問題、征集的意見、建議召開民主生活會、組織生活會進行討論、修改、審定，力求做到查擺問題不走過場，整改措施切實可行，以措施的落實確保作風整頓真正取得實效。

一、具體做法

1、召開黨委會。縣干部紀律作風整頓轉段動員會召開后，6月2日我鎮及時召開了黨委會專題研究制定查找問題階段實施意見，同時對該階段的活動提出具體要求。

2、召開轉段動員大會。6月3日在鎮四樓會議室召開了全鎮干部職工、各村支部書記、鎮直部門負責人參加的干部紀律作風整頓活動轉段動員會，對學習階段工作進行總結，同時宣讀了查找問題階段的實施方案，并提出了具體要求。

3、采取多種形式廣泛征求意見。為進一步做好查擺問題階段工作，6月4日至6月10日我鎮通過設立舉報箱、舉

報電話、組織問卷調查、召開座談會、發放征求意見表等多種形式收集意見，深入查找領導班子及班子成員在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的主要問題。同時對回收的意見進行梳理，立足實際、查找問題、邊查邊改、層層抓落實，扎實開展工作。

4、圍繞重點解決的“四個”方面的突出問題開展對照檢查。為扎實深入推進我鎮領導干部紀律作風整頓活動，按照活動統一安排，6月 11日至6月15日，圍繞“四個”方面的突出問題在全鎮范圍內開展了聯系個人思想實際，以實事求是的作風進行了對照檢查，開展批評和自我批評，重點查找領導班子、班子成員及干部職工在不親民、不務實、不作為、不守紀四個方面存在的問題。

5、召開專題民主生活會和組織生活會。6月17日召開了由縣督導組、班子成員參加的專題民主生活會和由普通黨員干部參加的組織生活會，認真查擺和剖析班子和個人在紀律作風方面存在的問題，開展批評與自我批評，對對照檢查材料作進一步修改、審定。

6、形成自查報告、進行公示。在廣泛征求意見的基礎上，通過對照檢查、領導班子、班子成員和干部職工形成書面自查報告并進行公示，接受廣大人民群眾的評議、監督。

二、主要收獲

1、提高了思想認識。通過自查、剖析，大家能夠深刻認識到加強領導干部作風建設的極端重要性和緊迫性。看到

了不足、找到了差距、增強了憂患意識，把活動開展的成果切實轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施，切實解決人民群眾的實際困難。

2、找準了存在問題。通過設立投訴電話、發征求意見的函、召開征詢意見座談會、開展“對照檢查”等多種形式，廣泛征求群眾、管理和服務對象、本單位干部職工的意見，經綜合梳理，真正掌握了我鎮目前存在的主要問題。一是在學習意識不夠強，學習的主動性上有差距；二是在創新理念，開拓進取抓工作上有差距；三是在求真務實、真抓實干、增強行政監管執行力上有差距；四是宗旨意識樹得不牢，在解決群眾的疾苦和呼聲上有差距的問題。

3、制定了整改措施。針對存在的的問題，制定了解決問題的具體措施。一是加強學習，學以致用，不斷提高綜合素質。二是牢記宗旨，當好公仆，始終做到親民為民，切實解決 “為民”的問題。三是求真務實，狠抓落實。

第五篇：第二階段小結

實驗幼兒園民主評議政風行風

第二階段工作小結

我園嚴格按照市縣教育局行風評議的統一安排，在第一階段動員部署的基礎上，于7月上旬至今順利有序轉入了自查自糾階段。現就第二階段民主評議與自查自糾情況簡要小結如下。

一、提高認識，明確要求，周密部署。

為了做好自查自糾工作，幼兒園民主評議政風行風領導小組組長袁慧君園長專門召開了行風評議領導小組會議，研究本階段的具體工作，將教師的師德師風建設確定為自查自糾階段的工作重點，后又在全園進行了思想再發動，對全體教職員工進行了再教育，使全園參評人員充分認識自查自糾工作的重要性，達到增強自查自糾的自覺性，并就如何做好自查自糾工作提出了具體的要求，要求全體教職員工實事求是地找出并糾正自己師德師風中存在的問題，也是下階段集中評議和總結整改的前提和基礎。

二、明確任務，突出重點，深入開展自查自糾。

幼兒園是基礎教育的重要組成部分，也是社會主義精神文明建設的重要基地。教育行風、教師師德師風的好壞關系到教育的形象，因此幼兒園行風評議領導小組把自查自糾工作是否扎實開展，作為衡量行風評議能否取得實效的重要前提，采取行評領導小組自查自糾、全體教職工自查自糾、聘請行風監督員、發放家長調查問卷等多種形式，有針對性地對幼兒園工作、教師師德師風、教職工的團隊合作、教育質量等重要環節進行自查自糾，在評議上找差距，在“糾”字上下功夫，發現問題，及時糾正整改。

按照行風評議的要求，我園以師德師風為重點，進一步加強教師隊伍建設，提高整體素質。開展了行風評議座談會活動，并提出作為一名教師應無條件的自覺遵守教師職業道德規范，充分理解教師職業道德的深刻內涵以及愛崗敬業，依法執教，廉潔從教為美德教育，同時又開展了：（1）“一對照，一檢查”活動。要求全體教職工，對照教師職業道德規范，檢查自己的行為舉止；

（2）“三查三看”活動。從幼兒園角度，一查是否規范辦園，看是否嚴格執行教育法律法規、規章和行業規定辦事，程序是否合法；二查園務是否全面公開，看有無主動、全面、準確地公開幼兒園的有關服務信息；三查是否廉潔從教，看有無嚴格按照物價部門核定的收費標準收費，有無以各種理由收受或索取各類好處。圍繞“三查三看”內容，我們同時做好了以下幾項工作：一是搞好內部排查。幼兒園行風領導小組召開了行風問題排查專題會議，從思想作風、工作作風等方面排查，分別從園務、教務、后勤等部門開始，排查本部門的行風問題，對照“三查三看”標準，結合自身實際工作進行自查自糾，并寫出自查自糾書面小結。二是廣泛征求社會意見，通過幼兒園網站、家長意見箱等多種形式廣泛征集社會對我園行風的意見，為下一步整改打下了堅實的基礎。通過征集疏理，幼兒園目前存在的問題如下：

1．教師隊伍建設方面仍存在個別教師缺乏敬業精神、工作主動性不夠的現象。

2．家園互動平臺需要進一步加強，與家長溝通的有效性需進一步探索。

三、邊查邊糾，取得實效

針對存在的問題，幼兒園領導班子高度重視，對自查過程中查找出來的問題，認真研究，結合工作實際，堅持邊查邊糾的原則，建立了整改工作責任制，進行了深入剖析和研究，促進了整改措施的落實，具體措施如下：

1．針對教師隊伍中出現的工作欠主動、學習松弛的個別現象，發動全員教師開展個人自查自糾與他評他糾，找不足，抓整改。

2．針對家園互動網絡平臺問題，進一步明確了計算機管理教師的職責，能及時更新幼兒園網站和班級博客，上傳相關信息，積極探索與家長溝通的途徑與方法，并形成相關的制度。

雖然我們取得了一些階段性的成效，但同時也清醒地認識到教育系統行風建設是一項長期而艱巨的任務，離家長與社會的要求還有很大的差距。我們將繼續努力，在扎實有效上狠下功夫，加大對問題的整改力度，積極投入下一步集中評議階段的工作，真正辦好人民滿意的教育。