第一篇：特色課堂研習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)

在我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)和新一輪教師繼續(xù)教育工作不斷深入的背景下，學(xué)習(xí)總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)成果以及優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為課堂改革和教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的迫切要求。課程改革的深入、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化要求教師改變?cè)械慕虒W(xué)方式。因此，教師必須通過(guò)有效的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方式，創(chuàng)造一個(gè)師生互動(dòng)，積極交往，共同發(fā)展的課堂。

我在教學(xué)工作中除了認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)價(jià)教育價(jià)值觀等外，還不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。今年我校積極組織老師對(duì)《特色課堂研習(xí)》進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程實(shí)驗(yàn)成果和優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，明確了貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：

今天課堂上的質(zhì)量，就是明日國(guó)民素質(zhì)的質(zhì)量。老師的三尺講臺(tái)系學(xué)生的青春，民族的希望。強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感促使我們必須認(rèn)真鉆研教材，積極討論，反復(fù)推敲，準(zhǔn)確把握，分析教材中包含的思想、情感、價(jià)值觀的內(nèi)涵。作為老師，應(yīng)該在教材上多下工夫，從育人的角度重新審視教材，做到真正讀懂教材。只有經(jīng)過(guò)精心研讀，我們才能較好的把小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂特色凸現(xiàn)出來(lái)。

在本次學(xué)習(xí)中，我潛心研究了特級(jí)教師陳文良的課堂教學(xué)的特色，了解了陳文良的“教學(xué)要得法，貴在用心”的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中不僅要注重每一課堂的預(yù)設(shè)，更要注重每一堂課的反思。通過(guò)反思知道自己教學(xué)的得失、成功或失敗，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重運(yùn)用趣味性、思考性、針對(duì)性相結(jié)合的方式導(dǎo)入新課，這樣才能激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性的思考和學(xué)習(xí)。再次更應(yīng)注重學(xué)生自主探索和自我構(gòu)建，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察——分析——概括”的步驟，培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)方法研究問(wèn)題的意識(shí)。課堂教學(xué)還要講究數(shù)學(xué)練習(xí)的自主性和開(kāi)放性。培養(yǎng)學(xué)生的求異思想和創(chuàng)新意識(shí)。

數(shù)學(xué)來(lái)自生活，數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具。數(shù)學(xué)如果離開(kāi)了生活實(shí)際，那就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須關(guān)注知識(shí)的應(yīng)用性。通過(guò)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)的重要性。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到學(xué)習(xí)特色課堂的重要意義。在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)該不斷更新觀念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并做到真正學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

第二篇：特色課堂研習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì) 2

特色課堂研習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)

在我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)和新一輪教師繼續(xù)教育工作不斷深入的背景下，學(xué)習(xí)總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)成果以及優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為課堂改革和教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的迫切要求。課程改革的深入、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化要求教師改變?cè)械慕虒W(xué)方式。因此，教師必須通過(guò)有效的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方式，創(chuàng)造一個(gè)師生互動(dòng)，積極交往，共同發(fā)展的課堂。

我在教學(xué)工作中除了認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家數(shù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握體育的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)價(jià)教育價(jià)值觀等外，還不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。今年我校積極組織老師對(duì)《特色課堂研習(xí)》進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程實(shí)驗(yàn)成果和優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，明確了貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：

今天課堂上的質(zhì)量，就是明日國(guó)民素質(zhì)的質(zhì)量。老師的三尺講臺(tái)系學(xué)生的青春，民族的希望。強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感促使我們必須認(rèn)真鉆研教材，積極討論，反復(fù)推敲，準(zhǔn)確把握，分析教材中包含的思想、情感、價(jià)值觀的內(nèi)涵。作為老師，應(yīng)該在教材上多下工夫，從育人的角度重新審視教材，做到真正讀懂教材。只有經(jīng)過(guò)精心研讀，我們才能較好的把體育的課堂特色凸現(xiàn)出來(lái)。

在本次學(xué)習(xí)中，我潛心研究了特級(jí)教師陳文良的課堂教學(xué)的特色，了解了陳文良的“教學(xué)要得法，貴在用心”的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中不僅要注重每一課堂的預(yù)設(shè)，更要注重每一堂課的反思。通過(guò)反思知道自己教學(xué)的得失、成功或失敗，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重運(yùn)用趣味性、思考性、針對(duì)性相結(jié)合的方式導(dǎo)入新課，這樣才能激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性的思考和學(xué)習(xí)。再次更應(yīng)注重學(xué)生自主探索和自我構(gòu)建，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察——分析——概括”的步驟，培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)方法鍛煉身體問(wèn)題的意識(shí)。課堂教學(xué)還要講究體育練習(xí)的自主性和開(kāi)放性。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到學(xué)習(xí)特色課堂的重要意義。在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)該不斷更新觀念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并做到真正學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

第三篇：“特色課程”學(xué)習(xí)體會(huì)

“特色課程”短期培訓(xùn)心得體會(huì)

璧山來(lái)鳳中學(xué)校 趙星

10月20-21日，期待已久的“特色課程”短期培訓(xùn)終于開(kāi)始了。以前也參加過(guò)一些培訓(xùn)，但是，這短短的兩天培訓(xùn)與眾不同，有專家、教授的諄諄教誨；有一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹；還有錢老師的穿針引線，使我受益匪淺！

陳靜老師的《初中化學(xué)教材分析》，系統(tǒng)、詳盡的剖析了初中化學(xué)教材的特點(diǎn)，從專家的角度對(duì)教材做了深入淺出、細(xì)致入微的講解，使我對(duì)新教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，是我以后的教學(xué)生活中的一盞明燈。對(duì)我怎樣分析教材，把握教育大綱都有很好的指導(dǎo)作用。鐘雪麗老師《如何做好化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》，用她自己的親身體會(huì)，生動(dòng)、形象地闡釋了化學(xué)設(shè)計(jì)就是“包裝”，就是將看似單

一、枯燥、裸露的知識(shí)，用鮮活、生動(dòng)、貼近生活、貼近時(shí)代發(fā)展的資源有序的包裝起來(lái)。一語(yǔ)道破了化學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)的本質(zhì)，使我的化學(xué)教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從模糊走向了清晰。鐘老師以“現(xiàn)在在哪里？---將要去哪里？---如何去？---到達(dá)了嗎？”這一課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程，讓我深深體會(huì)了這種幽默，生動(dòng)，有趣，親切，充滿了活力課堂的樂(lè)趣與魅力！今后，我將把這些方式方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際加以運(yùn)用，體現(xiàn)自己人生的價(jià)值！

陳國(guó)君老師結(jié)合自己成長(zhǎng)的親身經(jīng)歷講述了《如何打造一堂優(yōu)質(zhì)課》。陳老師從精選課題、構(gòu)建框架、細(xì)節(jié)琢磨、賽課時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控、集體的力量等方面的詳細(xì)講解，我對(duì)如何打造一堂優(yōu)質(zhì)課有了全新的認(rèn)識(shí)，也看到了自己的不足和缺陷。同時(shí)讓我深深體會(huì)到當(dāng)化學(xué)老師的享受與不易！

兩天培訓(xùn)，時(shí)間很短，我作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教師，有了很大的收獲。趁著這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)老師們新的理念，致力貫穿于以后的實(shí)際教學(xué)中去，從而向一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師邁進(jìn)。

第四篇：翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)體會(huì) - 副本

“翻轉(zhuǎn)課堂”學(xué)習(xí)體會(huì)

2014年4月9日，我們一行15人遠(yuǎn)赴昌樂(lè)一中觀摩學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。我主要觀摩了孫欣榮老師的思想品德課，是七年級(jí)下冊(cè)第八單元17課《看社會(huì)辨是非》。

第一節(jié) 自學(xué)質(zhì)疑課。由課代表主持，老師在教室巡視觀察。自學(xué)質(zhì)疑課的流程分為5步。第一步、教材自學(xué)。建議用時(shí)15分鐘）學(xué)生對(duì)照學(xué)案，根據(jù)課本完成問(wèn)題，用鉛筆把知識(shí)點(diǎn)在課本上勾畫(huà)出來(lái)。

第二步、微課助學(xué)。（建議用時(shí)10分鐘）看視頻《008看社會(huì)辨是非》，明確所學(xué)，用紅筆修改，并在邊欄里做好相應(yīng)筆記。

第三步、在線測(cè)學(xué)。（建議用時(shí)3分鐘）完成微課008后的檢測(cè)。

第四步、合作互學(xué)。（建議用時(shí)10分鐘）

1、組長(zhǎng)主持，統(tǒng)一題目答案。

2、說(shuō)出你的疑難問(wèn)題，其他同學(xué)評(píng)議補(bǔ)充，評(píng)出組內(nèi)最佳答案。

3、把疑惑寫在紙上，交給課代表。

第五步、整理所學(xué)（建議用時(shí)3分鐘）根據(jù)自身實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，完善整理本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)。組長(zhǎng)收學(xué)案，交給老師。

第二節(jié) 訓(xùn)練展示課。老師進(jìn)入教室播放歌曲《霧里看花》導(dǎo)入新課。出示目標(biāo)，根據(jù)網(wǎng)上測(cè)試情況，講解題目，用10分鐘完成展示案。訓(xùn)練展示流程分為3步。

1、在識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上自主完成學(xué)案

2、完成題目后，先對(duì)桌交流后小組交流

3、小組展示，點(diǎn)評(píng)

通過(guò)兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，我初步了解了翻轉(zhuǎn)課堂就是把現(xiàn)在的教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。一是把老師的教學(xué)搬出正課外。老師編制學(xué)案并提前錄制微課,學(xué)生在自習(xí)課上根據(jù)學(xué)案自學(xué)教材，自主選擇看相應(yīng)的視頻學(xué)習(xí)（必要時(shí)可以反復(fù)觀看，也可以在線上線下或同學(xué)研討），通過(guò)按自己的節(jié)奏自主學(xué)習(xí)，在上課前理解要學(xué)知識(shí)。二是把以前學(xué)生在自習(xí)上獨(dú)立做的作業(yè)搬到課堂上來(lái)進(jìn)行。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下做作業(yè)，有疑難時(shí)跟老師和同學(xué)一起討論解決。翻轉(zhuǎn)課堂改變了現(xiàn)行教學(xué)模式只管齊步走，不管結(jié)果的弊端，注重為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程提供個(gè)性化服務(wù)（接受慢的同學(xué)可以反復(fù)看微課，相當(dāng)于老師給他講了好多遍），并重點(diǎn)關(guān)注是不是會(huì)做作業(yè)，確保學(xué)會(huì)。

總之，翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生按自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，提高了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上初步落實(shí)了分層教學(xué)和一對(duì)一教學(xué)。這是一種真正高效愉悅的課堂教學(xué)模式，值得推廣。

第五篇：《助學(xué)課堂》學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)“助學(xué)課堂”的體會(huì)

數(shù)學(xué)二組

王利新

4月15日聽(tīng)了郭麗娜老師的“助學(xué)課堂”示范課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我深深的感到，要使課堂更有效，就要做到扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。怎樣做到以上幾點(diǎn)？這是數(shù)學(xué)教師要思考的問(wèn)題。結(jié)合郭老師講的《體積單位之間的進(jìn)率》一課，談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、教師要培養(yǎng)學(xué)生課前參與的良好習(xí)慣，學(xué)生的課前參與是學(xué)好新知識(shí)的必要條件，只有課前參與了，學(xué)生才能知道自己有哪些問(wèn)題需要課上注意，才能做到認(rèn)真思考，仔細(xì)聽(tīng)講，才能更好地理解新的知識(shí)。

二、要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，俗話說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量，只有小組成員共同參與、共同合作，才能產(chǎn)生出更多更好地效果。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)，只有通過(guò)學(xué)生親自探究，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)生才能很好的理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

三、要有教師正確的引導(dǎo)，由于學(xué)生自己通過(guò)自學(xué)已經(jīng)初步掌握了一定的知識(shí)，但是對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵，還是模糊的，還不太理解，所以教師有必要做好指導(dǎo)。

四、由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)練習(xí)要面向全體學(xué)生，要有層次。這樣既照顧了學(xué)困生又對(duì)優(yōu)生有了新的提升。練習(xí)的設(shè)計(jì)要為體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效服務(wù)。以前自己在課堂上總是沒(méi)時(shí)間安排學(xué)生完成作業(yè)，總感覺(jué)時(shí)間不夠用，通過(guò)這次學(xué)習(xí)覺(jué)得這樣教學(xué)時(shí)間反而充足多了。究其原因還是自己的教學(xué)方法存在問(wèn)題，特別是在教學(xué)引導(dǎo)方法上不夠恰當(dāng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的自學(xué)要求不嚴(yán)格，沒(méi)有培養(yǎng)出學(xué)生課前自學(xué)的良好習(xí)慣和小組合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)中要結(jié)合課堂的生成結(jié)果，隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和評(píng)價(jià)機(jī)制。這樣學(xué)生才能結(jié)合教師的引導(dǎo)順勢(shì)思維，從而達(dá)到課堂氣氛的活躍。

總之，這次聽(tīng)課、學(xué)習(xí)使我受益匪淺，這樣的活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行有助于教學(xué)課堂效果的提高。