第一篇：研習小結

研習小結

四月是播種的季節，也是忙碌的季節，在這樣的季節里，我從2014年4月14日至4月25日在第十一中學教育集團完成了自己的教育研習。在大二見習的基礎上，這次更加深入的學習了教師日常。

本次研習，我一共聽取了英語組的一次公開課，指導老師的一節新課內容，同時還參與了學校的期中教學質量檢測的監考和試卷批閱，以及下到所在班級進行班級日常工作管理，此外，在空余時間，我還進行了PPT制作、教案的編寫和板書的練習。

專業研習：在研習期間，每天跟隨指導老師批閱學生的英語作業，歸納知識易錯點，從中便能大致了解學生的知識掌握程度以及薄弱的環節，這也是一種信息的反饋。并且不斷提升了自我的專業知識素養，也更加的細心、有耐心。在聽取了指導老師的一節新課后，對上好一節英語課也更有概念了。對待教材知識，如果在上課的時候只沉醉于自己的“教”上，卻忽略了學生的“學”，自己覺得很精彩，但卻是在唱獨角戲。講的很辛苦，學生卻像聽天書，沒有重點，不明白這節課要掌握什么知識內容。所以，教學課堂一定要以學生為重，根據他們的反饋及時進行課堂調整，爭取知識的最大吸收。此外，我還有幸聽取了英語組的一堂英語公開課，主要內容以期中復習為主。簡單卻不失精彩。想要上好一堂復習課，難度似乎更大，因為是對學過的知識的鞏固，對學生來說沒什么新鮮感，這時就要更加充分的備課，抓住課堂的每一分鐘。

班主任工作日常：這是一項新的研習內容，充滿挑戰又富有意義。此次我跟隨的班級是湖州十一中的初二（10）班。研習第一天，7點10分，跟著學生流，我也早早地踏進了校園，一個個忙碌又充滿活力的身影從我眼前來了又往，學校果然是盛開希望的地方。班主任到崗后，帶領我到班級，讓我進行了簡短的自我介紹，班里的學生用充滿好奇的眼睛看著我，著實讓我小緊張了一把，接下來就步入正軌了：跟隨班級出席升起儀式，監督眼保健操、午休和自修課，以及其他科目的小測驗。平時，注意和同學們的交流，解決他們的學習、生活中碰到的一些問題，并通過個別訪談的方式了解學生所碰到的各類的問題，積極配合學校的各項活動。跟他們的相處，親切而不失威嚴，在成為一名老師的同時還伴隨著朋友的坦誠，班主任也評價我的表現可圈可點。這讓我對以后朝著教師的路上的奮斗又多了一份信心。

其他：期中教學質量檢測的監考也讓我體驗到了當監考老師的感覺，這也曾是我中學時代的夢想之一。真正嘗試過之后才明白這個位置并不那么容易，要有足夠的耐心才行。PPT和教案的制作方面，由于是新教材，更多一分挑戰，但指導老師的細心指導給了我很多幫助，毫不吝嗇地用她多年的教學經驗給我引路，這也讓我對5月的教師技能考核更加有把握。研習的閑暇，我也不忘不斷強化教師基本技能，練習粉筆字，讓自己在三尺講臺上能夠更加游刃有余。

總之，在第十一教育集團的兩周研習讓我獲益匪淺，成為一名優秀的人名教師是一門修行，心有所向，潛心苦練，定能他日有所成！

第二篇：復考研習方法小結

復習時就要抓住考試這個根本，從分析考試大綱和真題入手，確定復習重點，將重要的知識點和題型搞透，不要妄圖面面俱到，否則你的時間肯定不夠。還要注意把握記憶規律，平時不會做或做錯的題要特別注意，最好隔段時間就要重做一遍，直到它真的成為你自己的東西，否則考試時你就會覺得許多題都似曾相識，卻就是做不出。

復習要注意幾點:方法技巧是很重要的，但要重在理解；不提倡題海戰術，但做題要有一定的量，不要只看例題，不動筆練習，還要學會與人交流，學會歸納總結，適當記憶；還有要重基礎，明主次，把握好什么是重要的，什么是次要的，不要舍本逐末，花時間做無用功；還有就是要做到持之以恒，堅持到考試結束。

數學：打牢基礎，善于總結，數學參考書每本要讀2~3遍，每種題型的解題方法有哪些，什么條件下用哪種方法，一定要總結出來并爛熟于心，考場上才不會出現似曾相識的題做不對的情況，如果你真的經歷過考研考場那緊張氣氛的話，你就會充分理解我為什么這么強調這一點。

英語：才考了61分，不敢在這誤導大家，就少說2句。千萬千萬不要做《閱讀XX篇》，絕對是浪費時間，只做真題，只背真題里出現的單詞，真題是王道！真題做10遍都不為過！單詞是每天都要背的，但注意每天都要復習以前那些沒記住的。推薦用張劍編的《真題解析》（黃皮書），做閱讀要注意出題者的陷阱，把真題研究透了，做起閱讀來你會發現每個題都那么相似。

政治：考研政治=馬哲+馬經+毛概+鄧論+世經+時事，馬哲馬經重點是理解，毛概鄧論重點是記憶，剩下2個占的分比較少。其實馬哲馬經是絕對的經典著作，真正的馬克思主義，真正理解了之后，你會發現真正的馬克思主義是多么的讓人熱血沸騰，記得考研的那段日子里，每天熄燈之后，總是要跟寢室的哥們一起探討馬克思主義，嘗試用馬哲馬經里的理論去解釋日常生活中發生的事，效果就不用我說了吧；毛概鄧論是修改過的，我就不多說了，一個字：背。1.那本又大又厚的數學復習全書（一定要注意）

解決辦法：最好9月份之前要把它啃掉，最晚千萬別超過10月份，不然后面很被動很被動，切記切記。2.背了又忘的英語單詞

解決辦法：最好是每天抽出一點零碎時間背單詞，本人推薦睡前記單詞，然后早晨起來之后馬上復習一遍，很靈的喔。

3.老是有意外情況出現，經常完不成制訂的計劃（一定要注意）

解決辦法：先具體看是些什么情況，是計劃訂多了還是自己的閑事散事太多了——終極辦法：校外租房關掉手機大隱隱于市。4.喜歡給自己找不去自習的借口（這點很危險）

解決辦法：在心里狠狠的罵自己一頓——怎么這么多借口?。∵€想不想考研了？多上一次自習，到時候又可以多考幾分，成功又多了一份把握?。?.自習室里靜不下心來，缺乏效率（這點很危險）

解決辦法：這個主要還是一個要鉆進去的問題，“一心只讀圣賢書”是必須的。6.盲目跟風缺乏主見（一定要注意）

解決辦法：制訂一個好的計劃，嚴格按照計劃執行。再不行的話，放棄研伴，找一個沒人的教室一個人自習。

7.對考研期間將會遇到的困難估計不足（心態調整好）

解決辦法：有句話說：考研的人過的是豬狗不如的生活。雖然我不那么認為，甚至還有點懷念那段很單純的生活，但是這句話至少說明了作為一個考研的人，壓力是很大的，困難是很多的，生活是很單調的，總的來說是很吃力的。8.不舍得放棄一些看似有用其實沒用的東西（這點很危險）

解決辦法：想一下你為什么要考研，考研需要哪些東西？其實考研只需要2樣東西：1.認認真真的復習2.大學畢業證（據說學位證都可以沒有）。怎么樣？很簡單吧。

9.缺乏一個輕松愉快的心情迎接每一次自習

解決辦法：要學會自我安慰：我又一次戰勝了自己，來自習了！多上一次自習，到時候又可以多考幾分，成功又多了一份把握?。?/p>

10.不善于合理的預判，導致做無用功（這點極其極其的重要）

解決辦法：有些題目雖然出現在了參考書上，但是是根本不會考的，比如說很簡單的知識點卻出了很難的例題、去年剛剛考過的偏僻考點……記得08年數一考過一道傅里葉級數的大題，而此前15年只出過一次選擇、一次填空，于是我就斷定：09年絕對不考傅里葉級數，而大題肯定會考每年的熱門——冪級數的展開或者冪級數的求和，因為已經3年沒考過了而以前幾乎年年考，基本上是今年求和明年就展開。于是我傅里葉級數那節根本就沒看，重點看的冪級數的展開或者冪級數的求和。結果我就不多說了，有09真題為證。這就是合理的預判之威力所在?。?！

11.忽視真題狂做模擬題（這點很危險）

真題永遠是最值得我們下苦功研究的，不管是數學真題、英語真題、政治真題還是專業課真題，因為模擬題的命題思路永遠跟真題是有很大差別的，你做了就知道。

12.缺乏一定要考上的決心與斗志

解決辦法：多想想考上之后是如何衣錦還鄉的，多想想考不上是如何吃苦受累的 ^_^ 哈哈，自己要學會安慰自己??！

1． 三心二意：不要做這做那做著做著就不想做下去，一定要堅持住，遇到困難想各種辦法克服，既然選擇，就要堅持到底！

2． 考研是自己的事業，自己的事業都做不好，以后還能有什么出息么？我要考研，只為自己！

3． 信心滿滿：以前的都是過去的事，那些不重要的平時成績又算什么，努力，什么都會扭轉！

4． 找個盆友，同舟共濟！

5． 多和考研的兄弟溝通，弄點有用的消息 6． 正確的方法！

7． 貪：讀十遍勝于一讀十遍

8． 計劃?。。?！9． 每天時間都復習！??！上午四個小時，下午兩個小時，晚上兩個小時加三個小時=9小時

10．為考研是可以放棄大部分的！11．靜下心來，慢慢理解！

第三篇：研習總結

研習小結

經過一天的教育研習，我收獲頗多，學到很多課本上無法學到的；很感謝陳老師的精彩解說。以下是我的總結：

一、教師招聘中的注意事項：

1.尋找招聘信息的途徑，要多利用自己的人際資源，向老師、家長和親朋好友說明自己的求職意向，讓他們幫助我們留意相關招聘信息。

2.在簡歷的制作過程中，一定要編輯正確，無錯別字，無錯誤標點，一定要把自己的特長寫進去，比如體育特長，這些都會給自己加分。自我評價要突出自己性格開朗，注重團體協作。.面試要注意自己的服裝，不要奇裝異服，要干凈整潔，要體現一個教育人的精神面貌。4.面試過程中，要體現新課程教學理念和自主合作探究的教學方法。

二、教學設計中的一些注意事項：

1.教案的各組成部分必須完整。一般來說，必寫的幾項有：教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計。這是最基本的，切記不可缺少。此外，也可根據具體情況加上”教材分析“、”學情分析“等。2.關于教學目標，一般都要按照三維目標來寫，即”知識與技能“”過程與方法“”情感態度價值觀“。

3.大標題用三號加粗字體，標題下的文字用小四號字體。

4.教學過程中多用“？，說明課堂是復習課、練習課或者新課”。5.標號不要用自動編號

6.寫教學反思時，一定要有規范格式的載體的代入。

7.自我分析要注意幾點：載體的選擇、教學過程的規范性、教學過程的完善性、體現新課程觀念。

三、模擬上課的注意事項：

1.突出教學理念；怎么上課？為什這樣上。

2.備課的步驟：

第一步：1）研究教科書，熟悉內容；2）研究《課標》、《研究教學指導意見》，明確教學目標，把握重點。

第二步：提出自己的思考，板書設計。

第三步：根據知識結構框架，尋找素材。

第四步：根據各個知識點設置情景、問題和活動。在模擬上課的過程中要突出重點，突破難點。

第四篇：研習總結

教 育 研習總 結

2010級小學教育專業理工班 王冬玲

一、研習內容

2013年5月13號，我們跟隨帶隊李教授走進大慶市東湖第二小學，進行為期兩天的教育研習活動。

在東湖第二小學，我被何校長安排到一年級組，由一年級二班班主任竇春艷老師帶領。在兩天的研習中，我參與了聽課、評課、管理學生自習與活動、批改作業、班級同學校園雜志訂閱情況的整理和分析以及電腦輸入數據信息等工作。

二、研習體會

雖然兩天的時間很短，但是我卻在竇老師的帶領下真真切切的學到了很多東西。

一）耐心與智慧

由于近期東湖二小要組織古詩詞朗誦比賽，所以竇老師這兩日一直在忙于組織一年二班同學參加古詩詞的朗誦比賽。為了使大部分同學都能夠有機會參與到比賽中，竇老師先后4次調整入場隊伍和朗誦順序。我們知道，一年級的小學生自律性比較差，剛剛排好的隊形，他們五分鐘就亂套了，而且同學們不能夠保持安靜。全班45名同學，一起說氣話來，場面實在難以控制。這時候，竇老師教了我一招。她拿起我還未解鎖的電話對大家說“現在老師把我們排練的場景拍下來，放學后傳給你們的家長，讓他們看看我們小朋友們表現的有多好。大家要好好表現哦！”就這樣，原本很混亂的場面得到了有效控制。的確，對于低年級的孩子，我們不僅要有耐心更要“哄弄”，不過這里的哄弄不是我們常說的意思，而是要在尊重學生本位的基礎上，施展智慧，讓孩子學得過得更好。

二）時刻關注

研習的第一天是周一，二小恰好有升旗儀式。學校管理的比較規范，不論是高年級的同學還是低年級的同學，大家都整齊地穿好校服，站成自己認為比較整齊的隊伍，準備升國旗儀式。可能是由于學生年紀比較小，而且班級人數較多，一年級的隊伍站成了曲線，小學生們一離開老師的眼睛就開始動來動去，和周圍的小同學聊天娛樂，不亦樂乎。這個時候就需要班主任老師及時發現并提醒學生站好隊伍。班主任不好做，低年級的班主任更是難當啊。那么多孩子，老師還要一個勁地關注著，提醒著。升旗儀式整個下來將近15分鐘，竇老師一直都有把眼睛從孩子們身上移走。

三）教育講求方法

在一節自習課上，竇老師用來組織同學們排練古詩詞的朗誦。我注意到坐在最后一排的一個小男孩，他很愛動，上課五分鐘了，竟然都沒有在座位上老老實實坐一分鐘，不是站起來左顧右盼就是跳到椅子后面晃椅子玩，再就去捅咕其他孩子。顯然，這個問題竇老師也發現了，她沒有當著全都同學的面批評這個孩子，而是把他拉離座位，用行動和眼神“勒令”他在靠墻跟的地方站著不許動——關了禁閉。這里孩紙明白老師給他留了面子，就不敢再犯錯誤了，而是老實地在后面站好。我見他表現不錯，就對他說，“其實你非常懂事、聰明，只是沒有好好利用你這個聰明的腦袋”，“真的么？”“老師不騙人哦，要不你試一試好不好？”他認真的點了點頭，而后那個孩子在課上不僅沒有搞亂過，而且開始認真聽課了。

方法對了孩子們才會對自己充滿信心，才會認真開始好好聽課，好好學習。這不就是我們做準教師的要達到的教育目的么。

四）批改的不僅是作業

在東湖二小的兩天里，我幫竇老師和數學李老師批改了三四次作業。不論是語文還是數學，孩紙們做的各種作業總體上來看都是很認真細致的。在批閱二班的語文試卷時，我發現孩紙們出現錯誤題的基本一致，這便是我們老師要注意的地方了。我有注意到，眾多試卷中，有兩名同胞兄弟，他們的試卷末尾是同一家長的簽字，并注說其中某某題孩子做的不好，希望老師怎樣幫助孩子什么的。雖然班內孩紙多，老師要批改總結的作業多，很忙，但是，遇到有話要提問的家長時，老師還是要細心細致地幫忙解決問題并且做到心中有數，哪里需要重點教育學生。所以，給孩子們批改作業時要做的不僅僅是指出孩子們的錯誤，更要做的是要幫助孩子們解決他們所遇到的問題，幫孩子家長更好的教育孩子。

三、研習建議

通過為期兩天的教育研習工作，我還發現孩子滿在數學課上很容易犯的錯誤——單位名稱。

由于被派到一年級組，而他們各班的進度大致相同，所以我有幸將加與減

（二）中的拔蘿卜部分的習題課聽了兩遍，分別有李玲老師和王紅梅老師講授。不論是在一年二班還是在一年三班，孩子們在做題時，往往忽略了單位。這里所說的單位并不是忘記書寫單位，而是寫錯了單位。比如說一下兩道題目。

1、有55只天鵝，又飛來14只，一共有多少只天鵝？孩子們在計算上沒有任何問題，但是在寫單位時，各班將近一半的孩子都寫成了“鵝”而不是“只”；

2、有52個白鍵，36個黑鍵，問一共有多少個鍵?同樣很多孩子寫的單位竟然是“鍵”而非“個”。同樣的問題在兩個班級出現，而且出錯人數還比較多，這就是我們要關注的教學問題了。

在這個問題上，李老師才用的是訓斥，但是并沒有教給孩子為什么寫“只”和“個”作單位。王老師是采用提問學生該寫什么單位，你是怎么樣找到這個就是單位名稱的（在這里有孩子就說看多少的后面是什么，那么他的單位名稱就是什么）。但是，李老師只是說他說的正確，卻沒有認真幫孩子講解以后做問題解決時如何判斷一道題的單位名稱是什么。我認為他們兩位老師的做法都不妥當。

作為小學一年級的學生，他們剛剛接觸到問題解決這一題型，此時讓孩子養成良好的做題習慣顯然很重要。如果現在他們對解決過程很迷茫，以后做的題中，會遇到更多更復雜的題，他們豈不是更蒙了么？我們的課程標準中，明確指出教育目標要注重基礎知識的掌握和基本技能的培養。教師萬不能忽略了這一問題，是的，一個單位不寫頂多扣一分，但是其中存在的問題僅僅只有一分么？

基礎知識很重要，這是教師們不能糊弄一下就過去了，而是要在日常的教學中及時發現問題，并且解決它，不要給孩子們留下疑惑。

四、研習反思

在東湖二小的課堂上，我聽到最多的一句話是“誰聽明白了，請舉手！”這是任課教師們用來檢查是否所有的孩子都聽懂了她的話的問法。雖然咋一聽感覺沒有什么，但是，我卻很受用。我非常贊同這一方法。原因有二。既可以了解孩子們聽明白教師的話的情況，又可以有效地控制課堂紀律。

其次，我注意到東湖二小的老師們很善于采用強調。比如說在聽筆算加法時，他們會向孩子們反復強調列豎式計算要注意的要領，并且強調是貫穿于整個課堂的始終。教師會問孩子們，我們列豎式計算先寫什么？寫的時候要注意哪些問題？為什么要這樣寫？孩子們結合著列豎式計算的要領（相同數位對齊，從個位算起），要自己理解的話來表達。孩子在老師的帶領下一遍遍鞏固列式計算的要領，他們怎么會不理解呢？

最后說說，我覺得帶班，尤其是低年級的孩子，我們既要做到尊重孩子學習的主體地位的同時，控制好班級的課堂紀律，這樣才能有效地進行教學任務。但是，在尊重上，不同的老師有不同的看法。竇春艷老師說要哄弄，其實，是哄！但是又并不是一些家長式的溺愛，而是一種善意的謊言。再者，要以積極鼓勵為主，而不是批評懲罰。小孩子，他們希望得到老師和家長們的認可和關注，他們對自我認知水平還尚未完善，如果這時老師一個不小心說了傷害他們自尊心的話，可能會影響其一生的發展。所以我們要以鼓勵贊揚的話為主，讓孩子知道你是把他們當做一個大孩子，凡是和他們有商有量，有鼓勵有贊揚。但是，如果孩子犯了錯誤，教師也還是要及時指出幫其改正的。這里我建議采用強化的方式。不亂是正強化還是負強化，所取得的成效都要比懲罰來的更讓孩子們信服。

如果以后我有幸做了一名小學老師，我一定摒棄那些不好的教育方法，用人性化的方式來教育我的學生，讓他們在老師和家長的關愛中生活和學習。

第五篇：研習日記

研習日記

發布時間： 2014-1-18 21:51:59 本人通過的學習，提高了認識，因為繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。我已工作10年，從踏上工作崗位到現在的十年歷程，深刻懂得學習的重要性。新教師更應多學習，多培訓，多交流，做到成功的轉換角色，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經過以前的自發學習和現在的繼續教育一段時間的培訓，我對教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高

1、提高了師德水準.。在這次培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，在我們同行中有我學習的模范，自己也還有很大的發展空間。

2、提高了專業知識水平.。深化了學科基礎知識，加強了對中學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3、教育觀念得到更新。通過網上理論學習看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創建博客和同伴在網上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。

4、提高了現代教育技術的運用水平.。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。

5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過培訓，我從一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

6、合作學習、共同成長.在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

總之，在自己不斷學習的過程中，我們應該把理論和實踐緊密結合，開發學生潛力，真正把應試教育轉化到素質教育軌道。全面提高中華民族的素質，培養學生發現問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最終形成自己的教學理念。