第一篇：2014年玉溪市峨山縣學前教育招聘試題三

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五、寫作題(本大題30分)

先賢蘇格拉底有旬名言“美德即知識”，后人對此提出質疑“道德可教嗎？“請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。

一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內。本大題共40 小題，每小題l分，共40分)

1．墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養外，主要的思想是()。

A．“兼愛、非攻”

B．“棄仁絕義”

C．“道法自然”

D．“化性起偽”

2．我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的()。

A．剩余價值學說

B．資本和商品的學說

C．勞動學說

D．關于人的全面發展理論

3． 1632年，英國哲學家()首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來。

A．培根

B．斯賓塞

C．夸美紐斯

D．赫爾巴特

4．我國學校課程的雛形一一“六藝”，是指()。

A．詩、書、禮、樂、射、數

B．詩、書、禮、樂、御、數

C．禮、樂、射、御、書、數

D．禮、樂、射、御、詩、畫

5．教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業()。

A．同步發展

B．優先發展

C．快速發展

D．共同發展

6．提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產生了深遠影響的人是()。

A．漢武帝

B．董仲舒

C．鄭玄

D．朱熹

7．教師提供課題和材料，引導學生進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結果的方法屬于()。

A．研究探討法

B．發現學習

C．暗示教學法

D．范例教學法

8．教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有()。

A．教育專業素養

B．學科專業素養

C．品德專業素養

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D．職業道德素養

9．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫做()。

A．常規管理

B．平行管理

C．民主管理

D．目標管理

10．把道德情感的培養置于中心地位的德育模式是()。

A．認知模式

B．體諒模式

C．社會模仿模式

D．說理教育模式

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第二篇：峨山初中2010

峨山初中2010-2011學年第二學期教科研工作計劃

一、指導思想樹立科研服務意識，以《繁昌縣教育局教研室2010-2011學年第二學期教科研計劃》為指針，以積極實施素質教育，全面提高教育教學質量為目的，以新的教育改革為主要內容，積極進行科學研究，峨山初中2010-2011學年第二學期教科研工作計劃。全面樹立“科研興校、科研興教”的觀念，以科研為動力推動我校各項工作的全面發展。

二、工作目標和思路

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓校常規教研活動、抓教研組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養。

三、具體工作措施和要求

（一）、加強和完善學校常規教研活動

1、立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定學校教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

（二）、穩步推進教研組教研活動向高水平方向發展各教研組本學年繼續執行每月不少于一次的教研組教研活動，教研組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究等。（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各教研組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識，工作計劃《峨山初中2010-2011學年第二學期教科研工作計劃》。各教研組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發言人，中心發言人要有發言提綱，備課結束時交教研組長。（2）、聽評課活動：聽評課活動由教研組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，教研組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。（3）、課題研究：為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現狀，本學期我校將成立課題研究領導小組，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員，開學初開課題研究會議并確立研究課題，邀請縣教研室專家給予指導，積極向縣教研申報縣級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

（三）、加強對教師的專業培訓。

1、邀請一些兄弟學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加各級專業培訓。如“國培計劃”項目培訓、遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。

四、工作安排二月份：1．制定學校教科研工作計劃2．制定各教研組工作計劃3．教師制定本學科教學工作計劃與教學進度安排三月份：

1、各教研組組織集體備課

2、組織全校初三教師會議，研討初三中考的復習與對策

3、組織我校數學教師參與縣級“中考數學試題設計評選”活動

4、組織語文教師參與縣級“中考語文命題征集“活動四月份：

1、學校公開課，示范課，青年教師賽課活動

2、各教研組按計劃進行相關活動

3、組織初三教師參加市級初中畢業班各科復習研討會

4、申報縣級課題五月份：

1、組織全校教師撰寫教育教學論文，陶研會論文

2、組織教師積極參與各級相關的教研活動

3、組織一次專家講座或組織老師外出參觀學習或培訓；六月份：

1、檢查各教研組的教研成果

2、對全校教研工作的總結

3、學期教科研工作資料的收集與整理工作2011-2-26

第三篇：峨山初中2010

峨山初中2010-2011學年第一學期教研工作計劃 為全面實施素質教育，扎實推進新課程改革的不斷深入，努力提高教師專業化發展水平，根據上級主管部門的具體目標和工作要點，結合我校教育發展實際，特制定2010-2011學第一學期教研工作計劃，峨山初中2010-2011學年第一學期教研工作計劃。

一、指導思想本學期學校教研工作計劃將緊緊把握“貫徹執行規范性辦學，努力提高教育教學質量”的工作中心，堅持“以研促教、教研興校”的工作方針，以遠程教育資源應用整合為突破口，以全面實施新課程改革為契機，以不斷促進師生發展為根本，進一步探索我校教學質量持續快速發展的教學教研新路子。

二、工作任務及目標

1、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成濃厚的教研氛圍。

2、大膽探索符合我校實際的課堂教學、教研活動有機結合的教學模式，優化課堂組織、轉變學習方式、開拓學生視野、提高教學質量。

3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。

4、通過教研，改革和完善教育教學評價體系，提高教學評價的科學性和有效性，工作計劃《峨山初中2010-2011學年第一學期教研工作計劃》。

三、主要工作及措施

1、加強教師專業理論學習，提升教師的教育理論素養。教師專業化發展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思，加強理論學習，使大批教師實現教學理論和實踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發點之一。因此，我們將把教師專業理論學習作為教研工作的主要內容，進一步完善學習制度，創新學習模式，加強學習管理。

2、加強教學常規管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。

3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。加強教學常規管理，注重學生良好學習習慣的培養，激發學生學習興趣和自主學習的愿望和能力。培養學生良好的學習習慣，作業書寫要規范整潔，有利于促進學生綜合能力的培養。保證每節課的教學質量，加強課堂教學，切實減輕學生課業負擔，提高教育教學質量。

3、以本學期校本教研“評好課”為契機，開展以“聽、評、說”為主要方式的課堂教學研討活動。在促進課堂教學改革不斷向前發展的同時，發現和培養一批課堂教學能手。繼續鼓勵教師積極撰寫教育教學心得、案例和論文，并推薦參加市級的評獎活動或在公開刊物上發表。

四、具體工作安排：略峨山初中教務處 2010 9 25

第四篇：2014年玉溪元江、新平、峨山中學新任教師公開招聘考試學前教育試卷三

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一、單項選擇題

1．B[解析]受教育權是學生最基本的權利，它受到法律的保護。我國《憲法》、《教育法》、《義務教育法》等多部法律法規對其都有明文規定。所以本題的正確答案為B。

2．B[解析]保護兒童不受暴力侵犯、得到保護的權利不僅依靠聯合國，更要得到全世

界的支持，各國要有相關的法律法規約束，而且要有全社會的支持與保證。所以③錯誤，①④正確。根據排除法，可知選項B正確。

3．D[解析]根據《幼兒園工作規程》第二條、第十條、第四十六條規定，選項ABC的敘

述均正確。而根據《幼兒園工作規程》第二十八條規定：“幼兒園應當使用全國通用的普通話。招收少數民族幼兒為主的幼兒園，可使用當地少數民族通用的語言。”故選項D錯誤。所以本題的正確答案為Do

4．A[解析]根據《幼兒園工作規程》第三十七條規定，幼兒園教師必須具有《教師資

格條例》規定的幼兒園教師資格，并符合本規程第三十五條規定。幼兒園教師實行聘任制。幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：(1)觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼J乙的具體情況，制訂和執行教育工作計劃，完成教育任務；(2)嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工45；(3)b家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；(4)參加業務學習和幼兒教育研究活動；(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導。而選項A屬于本規程第三十八條規定的幼兒園保育員的職責。．所以本題的正確答案為A。

5．D[解析]根據2006年9月1日起實施的《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六

條規定：“接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛經歷，最近3年內任一記分周期沒有記滿l2分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。”所以本題正確答案為D。

6．B[解析]根據《幼J乙園管理條例》第一條規定，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展，制定本條例。所以本題的正確答案為B。

7．B[解析]根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。所以本題的正確答案為B。

8．C[解析]根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十六條規定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。所以本題的正確答案為C。

9．D[解析]根據《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。所以本題的正確答案為D。

10．B[解析]根據《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。所以本題的正確答案為8。

11．B[解析]本題主要考查幼兒身心發展的影響因素。遺傳素質是兒童身心發展的生理基礎和物質前提。’

12．D[解析]D項是遺傳學的基本研究方法，心理學的研究方法中沒有此方法。前三項都是幼兒心理學實驗研究法的基本類型。

13．C[解析]學前兒童動作發展遵循“由近及遠”和“由粗到細”(從大肌肉動作到小肌肉動作)的原則，學前兒童的身體各部分的生長遵循“頭尾發展”和“近遠發展”(從中心到四周)的原則。

14．B[解析]本題主要考查兒童顏色視覺的發展。幼兒正確辨認顏色的百分率會因年齡不同、顏色不同、辨認方式不同而有差異。3歲幼兒能認清基本顏色，但不能很好地區別各種顏色的色調，如藍和天藍，紅和粉紅等。4歲后，兒童區別各種色調細微差異的能力才逐漸發展起來，并開始認識一些混合色。

15．C[解析]幼兒最容易記住的是那些具體的、直觀形象的材料，其次是那些關于某些事物的名稱、事物的形象和行動的語言材料。C項表述錯誤。

16．D[解析]本題主要考查幼兒的想象。再造想象是根據語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在以上內容來自云眾教育網！免費交流、學習；共同走向美好明天！

頭腦中形成相應的新形象的過程。“小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景”就是小朋友根據語言文字的描述，在頭腦中形成了“孫悟空大鬧天宮”這個新情景的過程。

17．B[解析]1—1．5歲，幼兒開始說出他們的第一批詞；2—3歲，幼j乙詞匯增長迅速；3歲，幼兒已經能掌握1000個詞左右。

18．D[解析]嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠的是情緒氣氛的影響。

19．D[解析]疑慮、孤獨是抑郁質孩子的特點，題干所述是針對這類孩子的。

20．B[解析]自我意識的真正出現是和兒童言語的發展相聯系的。在掌握了有關的詞后，兒童開始知道了自已身體的各部分，然后發展到會像其他人那樣叫自己的名字。這時兒童只是把名字理解為自己的信號，遇到別人也叫相同的名字時就會感到困惑。兒童在2--3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。這個年齡的孩子經常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。一段時間以后，孩子逐漸會較為準確地使用“我”這個詞來表達自己的愿望，這時可以說兒童的自我意識產生了。因此，答案為B。

21．A[解析]親子關系是指父母與其親養子女或繼子女之間的關系。放任型、民主型和專制型是親子關系的三種典型的類型。因此，答案為A

22．C[解析]近20年來關于獨生子女問題的研究證明：獨生子女和非獨生子女的社會

性無明顯差異；獨生子女社會性發展中可能存在兩極分化現象。學前期獨生子女社會性中的突出問題表現在：任性、依賴性強、自私、不合群、膽小。作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性并不存在顯著差異。因此，答案為C。

23．C[解析]廣義的教育指所有能增進人們的知識和技能，影響人們的思想觀念的活動。狹義的教育指以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。它是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向發展的活動。所以本題選C。

24．D[解析]活動性原則源自于杜威提出“做中學”的教育思想。

25．C[解析]某次教育活動是幼兒園課程的近期目標。

26．C[解析]本題考查幼兒班級管理的內容。幼兒班級管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼兒園教育的一部分，不是幼兒班級管理的內容。

27．C[解析]本題考查幼兒進餐時間的間隔。根據幼兒身體發育的特點，教育機構要制定正確的飲食制度，兒童進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐間隔時間應為3—4小時。

28．D[解析]狹義的幼兒環境是指幼兒園內所有的物質和精神環境，即幼兒園內的一切影響幼兒發展的因素。

29．C[解析]“經常感冒”屬于疾病范疇，不屬于適應性問題。

30．D[解析]角色游戲是指幼兒通過角色扮演，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等。

31．C[解析]略

32．D[解析]不同的教育內容需要不同的組織形式。數學科目的組織形式多采用操作法。

33．D[解析]因為幼兒處于不斷發展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此本題答案為D。

34．B[解析]本題主要考查幼兒教師的職責。根據《幼兒園工作規程》第三十七條的規定，學期(或學年)初做好本班收費工作不屬于幼兒教師的職責。

35．A[解析]幼兒園教學活動設計的類型包括預演設計、現場設計、反思設計。

二、填空題

36．普京

37．十六

38．三十

39．分工負責

40．十四

41．講解解釋

42．自主性

43．學前家庭學前公共

44．陳鶴琴

45．典型的、本質的46．機械識記一

47．多血質

48．首尾規律近遠規律

49．注意的穩定性注意的分配

50．由中間向兩端由近及遠

三、簡答題

51．[參考答案]根據學前教育目標和兒童的年齡特點，學前教育課程內容的范圍包括以

下四個方面：(1)關于自己及其周圍世界的粗淺的知識經驗；(2)關于基本的活動方式方法的知識技能和經驗；(3)關于發展兒童智能和解決問題能力的經驗；(4)關于幫助學前兒童形成良好的情感態度的經驗。

52．[參考答案]家園合作主要有兩種形式：

(1)家長直接參與。①家長開放日——定期讓家長來園參觀或和幼兒一起活動(如運動會

等)；②“爸爸、媽媽、老師”制度——家長可以不定期來園和教師一起組織活動；③親子游戲——家長來園與自己的孩子一起舉行各種活動；④夏令營活動——家長參加幼兒園與幼兒一起舉行各種活動。

(2)家長間接參與。①個別方式的家園聯系，主要有：家訪，多在開學時進行，教師上門了解幼兒與家庭的情況，以實施有針對性的教育；家園聯系簿，這是一種日常性家長工作形式，優點是能雙向溝通，有連續性，可保存；個別談話9這是家園溝通的重要渠道，如利用家長接送幼兒園之機相互交換情況。②集體方式的家園聯系，主要有：家長專欄，即設立“家園之窗”、“家教須知’’、“幼兒園一周活動(或食譜)”等專欄，供家長了解幼兒園保育和教育情況，宣傳科學育兒知識等；家長委員會，由家長民主推選產生，參與和協助幼兒園工作，反映家長的意見和要求；家長座談會，教師可利用家長座談會的機會，向家長匯報幼兒園工作，反映幼兒情況，發動家長配合幼兒園工作；家長學校，用來向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確的教育觀念、學習教育方法等。

53．[參考答案]學前兒童心理發展的趨勢是：(1)從簡單到復雜：①從不齊全到齊全；②從籠統到分化。(2)從具體到抽象。(3)從被動到主動：①從無意向有意發展；②從主要受生理制約發展到自己主動調節。(4)從零亂到成體系。

四、案例分析題

54．(1)[參考答案]根據《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》的規定，師德考核不合格者，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格、解聘。

(2)[參考答案]提高教師職業道德修養的方法有：①堅持知行合一。在師德修養中，教師要注意把理論和實踐相結合，不但加強師德的理論學習，也注重師德的實踐鍛煉，堅持以正確的職業道德觀念指導本職工作，在學習與實踐中不懈地進行自覺鍛煉和自我改造。材料中，落教師私自請人代課，正是知行不合一的體現，違背了教師職業道德。(D努力做到自省慎獨。在提高師德修養的過程中，教師要不斷地進行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒有做好“慎獨”。③開展批評與自我批評。批評與自我批評是我黨的優良傳統，積極開展批評與自我批評是教師職業道德修養的重要方法與途徑。④學習先進人物。師德修養的提高不僅要向書本學習，還要向古今中外的教育家和優秀教育工作者學習，特別是身邊的優秀典型和榜樣。材料中該教師私自請人代課的行為。極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對整個教學活動造成不良影響。

55．[參考答案]該事件中，承擔法律責任的主體是學校。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條的規定：“學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。”第二十四條規定：“學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處

理，并及時向有關主管部門報告。”在該材料中，學校沒有做好相關防護工作，使幼兒的安全受到損害，學校應當承擔相應的賠償責任；損害嚴重的，應當承擔法律責任。

56．(1)[參考答案]在繪畫教學過程中，該教師以統一的標準來要求兒童，而忽視了學生的個性差異性和學習過程中的主體性地位，扼殺了兒童的創造力，不利于兒童的健康成長。

(2)[參考答案]該教師的教學．fi-為違反了學前教育的主體性原則、教育的活動性和直觀性原則。由于學前兒童身心發展的特殊性，根據學校教育主體性原則、活動性原則和直觀性原則的要求，教師在教學活動中應做好以下幾點：①兒童是學習的主體，只有兒童積極參與、主動建構，課程才能激發他們的學習經驗，促進其身心發展。在學前教育中，教師要扮演好自己的環境創設者、兒童學習的觀察者、引導者角色，體現“導”的藝術，把活動的主體地位讓給幼兒，激發學前兒童的學習興趣和動機，而不是一誠不變地讓幼兒被動地接受教師的教授。②學前兒童認知直覺行動性與形象性的方式和特點，決定了他們不可能像中小學生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發展，而必須通過活動去接觸各種事物和現象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經驗，獲得真知。離開了活動，就沒有兒童的發展，學前教育不能只讓兒童靜坐著看和聽，而應該運用各種方法，引導兒童主動活動。

57．(1)[參考答案]根據皮亞杰的認知發展理論，該幼兒的思維發展處于前運算階段。這是皮亞杰關于兒童智力發展的第二個階段，年齡大約從2歲到7歲。此階段兒童認識活動的特點是：①相對的具體性。只能借助于表象進行思維活動，不能進行運算思維。②不可逆性。各種關系是單向的、不可返回的，沒有守恒結構。③自我中心性。只能從自己的角度理解事物。④刻板性。在思考問題時，只能注意到某一方面，不能顧及其他。⑤缺乏概括事物性質的層次性。材料中，該J乙童知道6根香蕉分給兩個人，要求兩個人一樣多，每個人可以分得3根，卻不知道3+3等于多少，正是思維不可逆的體現。

(2)[參考答案]學前兒童思維發展的一般趨勢表現為：

①從概括的性質的演變來看，一般認為是從動作的概括向表象概括發展，再向概念概括發展。

②從反映的內容的演變來看，是從反映事物的外部聯系、現象到反映事物的內在聯系、本質發展；從反映當前事物到反映未來事物的發展。

③從思維發展的方式看，兒童的思維最初是直觀的，然后出現具體形象的，最后發展到抽象邏輯思維。

第五篇：2014年玉溪市峨山縣教師公開招考筆試《幼兒教育學》模擬試題及解析

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

參考答案及解析

一、選擇題

1.C 2.D 3.B 4.D 5.B

6.C 7.B 8.D 9.A 10.A

二、填空題

1.終身教育

2.啟蒙性

3.職業道德

4.世界圖解

5.《日內瓦兒童權利宣言》

三、名詞解釋題

1.答案解析：在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現象或行為進行觀察、記錄和評價的一種方法。

2.答案解析：每個兒童都擁有出生權、姓名權、國籍權、生存權、發展權、學習權、游戲權、娛樂權、休息權、教育權等權利，這些權利應該得到成人的承認、尊重和保護。

3.答案解析：由兒童自己思考出來、組織發起的游戲，游戲的目的在于游戲本身，充分反映了兒童的自主性。

4.答案解析：即公開的、顯在的社會教育活動，包括教師為實現教育任務、完成教育內容而精心設計的一切社會教育活動。

5.答案解析：由各班家長推選l～2位家長組成，分工協作，在園長指導下進行工作，制定活動計劃，總結活動效果，并向家長作匯報。

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