第一篇：八道溝小學家長教育行為規范

八道溝小學家長教育行為規范

一、樹立為國教子，以德育人思想，自覺履行撫養和教育子女的法律責任和道德任務。

二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女良好的學習習慣，增強子女法律意識和社會責任感。

三、關心子女智力開發和科學文化學習，培養子女良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

四、培養和訓練子女良好的生活習慣，鼓勵子女參加文藝體育活動和社會交往活動，促進子女身心健康發展。

五、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益活動，培養子女的自理能力和勞動習慣。

六、愛護、關心、嚴格要求子女，不溺愛，不打罵，不歧視，保障孩子的合法權益。

七、舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女做榜樣。

八、保持家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環境。

九、學習和掌握教育子女的科學方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

十、密切和學校、社區、社會的聯系，互相配合，保持教育的一致性。

第二篇：八道溝小學家長學校教育案例

八道溝小學家長學校教育案例匯編

案例1:投票選最差

曹某是某學校初中一年級的學生。一天下午，家長接到孩子打來的電話，叫家長馬上到學校去一趟。家長來到學校后，班主任劉老師告知：班里進行了一次投票，曹某和另外一名學生被同學選為最差的學生，讓家長來，就是想叫家長趕緊想辦法把曹某轉走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。

案例2：減負的哭泣

新華社2002年1月23日訊，沈陽市一位優秀的班主任，只因為按照規定減輕學生的負擔，放手培養學生的創新能力，但卻使班級的綜合成績下降到年級組的倒數第二名，成為差班之一。壓力之下，在寒假之前的家長會上，這位教師哭著向家長們鞠躬道歉，并表示今后將加大作業量。

案例3：讓座**

一次，學校組織學生參觀展覽，各年級包公交車去。汽車來了，同學們一下占了所有的座位。老師們上車后，有幾個同學紛紛給王老師讓座，可沒有人提出給李老師讓座。

事后，李老師就抱怨：“王老師跟學生這么兇，中午學生來問問題，他告訴學生老師在休息，下午再來，要么就說，?我該下班了，明天再問?。可我真是有求必應，這學生好歹不分，太讓人傷心了。”

有的老師表贊同，說學生不懂事。

有的老師持反對意見，認為王老師的做法教給學生尊重自己。李老師那自己不當回事，學生會把老師做的一切都視為理當然。

案例4：自卑的制造

有報導說，當今的教育似乎善于制造自卑者。好多人都認為，孩子的優點，不夸“跑”不了；孩子的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、指責、否定孩子，而“少”鼓勵、表揚、肯定孩子。當孩子好不容易為自己制造出一個被表揚的機會，他們得到的往往還是否定。有個初三的女孩考了97分，本以為會受到老師表揚，誰知老師卻對家長說：“你女兒考了97分，瞎貓碰上死耗子。”還有一個過去成績不太好的孩子考了92分，可回家后他告訴媽媽自己并不高興，因為老師批評另外一個同學說：“某某都考了92分，你為什么不能考好？”結果還是在貶低他。

案例5：直觀的教學

夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現象的聯系在我們頭腦中的反映。”

案例6：啟發式教學

孔子說，“不憤不啟，不悱不發。”朱熹指出，“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發，謂達其詞。”《學記》也指出，“君子之教，喻也”，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。

案例7：順水推舟

一個實習教師，寫了一篇題為《順水推舟》的實習作業。文中寫道：“一天早上，路過教室，發現王東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當他發現我時，趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當場批評他，一來他已改作掃地，理由不充分；二來又會頂起牛來，不如順水推舟，于是，我假裝沒看見。到上課時，我表揚了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來到學校打掃教室了。這樣，帶動了一批同學，以后形成了風氣，誰早來就先打掃環境衛生。”

案例8：講師人生

晏才宏，上海交通大學的一位普通教師，2005年3月12日死于肺癌。他去世三天內，上海交大校園BBS上，竟發表了學生千余篇悼念文章，學生還自發酬資為他出版紀念文集。

這位教師的死引發了爭議，他終年57歲，教學水平和師風師德廣受贊揚，由于沒有論文，他去世時還僅僅是個講師。

熟知他的人都說，他最讓人欽佩的一點是淡泊名利的灑脫，對職稱從未掛懷。也有人認為，無論如何，他都是一個“悲劇人物”，他的言行在浮躁之風盛行的校園里顯得如此“不合時宜”。……

案例9：兵馬俑的發現感謝誰？

在一課堂教學過程中，教師問這樣一個問題：兵馬俑作為世界的一大奇跡，最應該感謝的是誰？

生1：我認為最應該感謝的是秦始皇。

（老師毫無表情地讓學生坐下）

生2：我認為最應該感謝的是第一個發現兵馬俑的人。

（老師微笑地搖搖頭，示意學生坐下）

生3：我認為應該感謝的是制造兵馬俑的人。

（老師尷尬地笑笑并示意學生坐下）生4：我認為這是中國古代勞動人民的功勞。

（老師滿意地示意學生坐下）

案例10：放飛幼鷹

某中學初二學生小王是個瘦弱的女孩，在她的心中有一個美好的夢：讓所有的鳥兒都回到自由的空間去，因為鳥兒是屬于藍天的。有一天，她遇到一只受傷的幼鷹，看著幼鷹那無助的眼神，她的心顫抖了，她把小鳥帶回家，精心地加以喂養和治療，幼鷹終于慢慢康復了。為了讓這只幼鷹能有一個良好的生活空間，她將幼鷹送到了本市的動物園。她說人類應是動物的朋友，放飛了一只鳥兒，實際上也是放飛了自己的愛心。然而，這件事情也有另一種看法。和小王作鄰居的小張就對此很不以為然，他給同學們說，她家也要吃肉的，再說，要放鳥兒還不容易，非要送到動物園，真是虛偽！

案例11：丑女孩的笑容

班里轉來了一位女同學。她走進教室的時候．同學們先是驚訝得面面相覷，而后捂住嘴埋下頭嗤嗤地笑了起來。因為那女孩只有幾綹稀疏的頭發。女孩慘白著臉，像只受驚的小鹿手足無措地找到自己的座位。接下來的幾天，一些同學把這個“丑”女孩當作了笑談的資料。老師看在眼里，記在心上。老師通過主動與女孩接觸，發現這個女孩不僅心地善良，而且手特別巧，女孩是因為生過一場大病才變成這樣的，她的父親也離家出走了。后來，老師通過讓女孩辦黑板報，讓大家見識了她漂亮的美術字和瀟灑的圖案設計，通過手工比賽，讓同學發現了她精美的剪紙藝術，通過主題班會，引導同學理解什么是真正的關懷的價值。漸漸地，同學們都喜歡上了這個“丑”女孩，而且發現女孩原來有一雙很大很美的眼睛。女孩的臉上從此有了快樂、自信的笑容。

案例12：高效益學校評比

據南方某地教育報報道，該市教育委員會最近出臺一項改革措施，審查學校的辦學效益，對效益高的學校實行傾斜政策，加大對其教育投資力度。市教委先制定出學校評價的具體指標，包括教學、管理、學生學業、辦學條件、設備等，然后依據這些指標，由教育行政部門、教育評估專家、學校三方組成評估小組，對全市各中小學逐一進行評估，評出一定比例的高效益學校。高效益學校評出后，由政府出面對這些學校增加投資力度，以確保有限的教育資源得到最大限度的利用。據市教委有關人士稱，這項措施的出臺，將改變以往那種重點學校近水樓臺先得月的情況，因為評估的結果很有可能表明，重點學校不一定等于效益高的學校，普通學校也并不一定等于效益低的學校。

案例13：11歲的悲劇

2000年11月13日，湖北省隨州市某小學一名張姓四年級學生，在被班主任老師趕出學校后，喝農藥自殺在自己的家門口。原因是學校沒錢發教師的工資，鎮里決定讓每個學生把70元錢交到學校，并說這些錢將從家長向村里上繳的土地稅里扣除。因為有些村民未交錢，所以學校就停課，將所有的學生都趕出課堂去向家長要錢，等交齊錢后學校再開課。年僅11歲的張某在被包括班主任在內的4位教師趕回家，并說不交錢就不準上學，在其父母當天不在家的情況下，發生了前述本不該發生的悲劇。案例14：掐臉后的懲罰

2000年4月13日，某市路南區某小學教師崔某在學校放學后，義務為其班學生張某補習數學。該生屬于習慣性不聽講、不守紀律的學生，經多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生之父大鬧學校，并帶來當地“焦點透視”節目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。路南區教育局迫于新聞宣傳的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生損失費3000元，要求該學校有關領導作出嚴肅的檢查，并通報全市各級教師就此事展開討論，自查反省，引以為戒。

案例15：學校的罰款風

當前，許多學校罰款成風，常常會在一些學校的有關《學生管理制度》中發現有關罰款的規定。如《···中學有關維護校園秩序創建安全文明學校的幾項規定》中規定：“······二，有下列行為之一者給予5—100元罰款處理。

1、隨地吐痰、潑污水、亂倒垃圾、亂扔雜物者。

2、在墻壁、黑板、廁所等公共場所胡刻亂畫涂改等有傷風雅者。

3、抽煙、喝酒、打游戲機者。

4、故意損壞桌椅、門窗、玻璃、黑板、儀器等公共財產者。

5、隨意拉動電源開關者。”還有的規定曠課遲到罰款，甚至明文規定考試不及格的也要罰款。更有甚者，有的學校領導認為這是他們學校的特色，是依法治教下的“依法治校”。

案例16：無言的傷害

這是一位年輕的女教師教學人教版七年級上冊的語文綜合性學習課《這，就是我》的一個插曲。開始，這節課先由幾位同學到前面展示自己，他們把自我介紹和特長展示結合在一起，或彈琴，或唱歌，或說相聲，或展示電腦技術，語言流暢，充滿自信。老師也把自己當作班級的一員進行了自我介紹。在幾位同學介紹完以后，老師讓同學們自愿起來用簡短的語句介紹自己。又有三位同學起來作了介紹。老師看沒有人舉手，就叫了一名同學：“李明，你給大家介紹一下。”隨后把話筒遞了過去。李明拿著話筒，遲疑了一會，說：“我……我嗓子不好。”老師看到李明不愿介紹，就對其他同學說：“我們歡迎李明給大家介紹一下，好不好？”同學們齊聲說：“好！”并一起鼓掌。李明一臉不知所措的表情，停了一會，小聲而快速地說了一句：“我嗓子不好。”并將話筒遞給了老師，隨即深深地將頭埋進了課本中。老師什么也沒有說，又叫了一位同學介紹，之后全班同學合唱《同一首歌》。在這一過程中，李明的頭一直沒有再抬起。

案例17：老師，我們還是您的學生嗎？

一名學生在日記里寫道：“語文課上，老師又把那幾個好學生提問了一遍，其他的同學連看都不看一眼，更不用說被老師視為?另類?的我們這幾個壞學生了。哎，哪有教師不喜歡好學生的呢？誰讓我們學不如人呢？可是我想問問老師，大家同在一個教室里學習，為什么我們會被分為三六九等”，為什么您的眼里要有好中壞差，為什么您總是把幾個好學生掛在嘴邊，我們幾個還是您的學生嗎，這是不是太不公平了……”

案例18：“鑒”的解釋

上海特級教師于漪同志，在講《藤野先生》里的“油光可鑒”的“鑒”字時，作了深淺不同的兩種講解。既講了“鑒”本義是鏡子，但在這里作動詞用，使所有的學生都能理解，又引申到“半畝方塘一鑒開”，“后車之鑒”字的用和解釋，使學習程度高的學生也及時得到滿足。課后，她對基礎差的學生，又象醫生切脈問診一樣，細心了解積極引導，對基礎好的學生，她就幫助他們組織興趣小組，出版《文學園地》，舉辦文學講座。正因為于老師了上述努力，所以她教的班級學生的語文水平都得到了普遍的提高。

案例19：韓寒的偏科

17歲的韓寒是上海松江二中高一年級的學生。在老師和同學的眼中，他是個怪才。韓寒對寫作情有獨鐘，而且表現出非凡的才能。他想象奇特，文筆老辣，所發表的小說《三重門》在行家看來頗有錢鐘書先生之遺風，已經達到很高的藝術水準，但是除了文學，他對其他學科不感興趣，上課一點都聽不進去，結果在期末考試中6門功課不及格，被要求留級。現在韓寒因對學校的教學感到無趣而輟學在家，準備專事寫作，有大學要破格錄取他，被他拒絕。

案例20：“崔永元的兩扇窗”

崔永元是中央電視臺的節目主持人，但數學成績很差。事情是這樣的，小學時，數學老師發現崔永元上課走神，就把粉筆頭準確無誤地砸過去，還批評說“你把全班同學的臉都丟盡了”。從此，崔永元患上了“數學恐懼癥”，數學成績一落千丈。從此，在崔永元的人生走廊里關閉了數學這扇窗。教語文的王老師對崔永元的第一篇作文大加贊賞，從此，在崔永元的人生走廊里語文這扇窗分外透亮……

案例21：這樣的“問題學生”

英國科學家麥克勞德，上小學的時候曾偷偷素殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環圖和骨骼結構圖。正是這個包含理解、寬容和善待對學生的“懲罰”，是小麥克勞德愛上了生物學，并最終因他發現胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾的領講臺。

案例22：哈佛大學的自豪

哈佛大學350年校慶時，有人問校長，哈佛大學最值得自豪的是什么？校長回答，哈佛最引以為豪的不是培養了6位總統，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個學生以充分的選擇機會和發展空間，讓每一顆金子都閃閃發光。

案例24：不寫拼音

上寫字課的時候，黑板上的拼音，老師是用彩色粉筆寫的，學生的作業交上來了，有個學生的作業本上只有漢字而沒有拼音。老師問：“你怎么不寫拼音？”學生說：“老師，你也沒有寫拼音。”

案例25：都是生病惹得禍

金明小時候總是生病，常影響功課，但學習成績還不錯。可是同學們都說他有傳染病，老師也在全班同學面前提醒他該到醫院去徹底檢查一下，這樣一來，全苯同學都躲著他，在這種氣氛中，他形成了嚴重厭學的情緒，學習成績也成了班上比較差的。案例26：外語是什么？

作為一個外語專業的學生，我覺得很倒霉，我覺得外語把我變“傻”了。老師一天到晚教單詞語法，同學們的單詞都記了好幾個筆記本，從早上六點開始讀單詞、背單詞，到晚上十二點寫單詞、默單詞，手里拿的是“單詞星火記憶”，衣袋里更塞滿了小紙片。因此，同學見了面就“報單詞”，一人說中文，另一人說英文，這真是“純英語環境”！我不禁贊嘆！

但我卻不想這么做，因為我在中學做多了，難道我要這么做一輩子嗎？這樣的人生也太稀奇了吧！因此我拋開了單詞，從此不去想“可愛”的它們；甚至我也逃課，因為有些課上得太讓人難受了，這些東西我自己通過查字典、找資料完全可以解決的。

我發現——小說使我感興趣，因為一個個驚天動地的愛情故事使我發現了情感的美是如此的偉大與奇妙；散文讓我陶醉，里面的每一句話都是智慧的閃爍，這讓我饑渴的心靈來點安慰；詩歌也可以指導我尋找的方向，詩歌是美的表達，它指引我尋找生活中的所以的美。

在學習的道路上我是艱難的，因為沒有人指導；我應該向中文、政教專業的老師、同學請教，因為他們可能有內涵。

老師還是那個老師，同學還是那個同學，不變的還有無窮的困惑：外語是西方的東西，有吸收和借鑒的必要。我想不會是為了考四、六級而學習的吧，里面應該有數不盡的哲理與享受不盡的美！

案例27：內向與自卑

有位女生，家庭條件不錯。由于性格內向，膽子小，而且眼睛近視（只有父母知道），雖然學習成績中上，卻總是自卑地認為別人比自己強，所以她變得越來越不愿與同學交往，課堂上也不發言。

案例28：好動與搗亂

材料2：某校某班一男生，學習成績不錯，喜歡活動，體育也挺好。但他上課時總顯得不安分，精力旺盛，不是拉著同桌與他說話，就是搗“四鄰”的亂，同學們拿他沒辦法。每逢找家長時，家長總能找到同桌的不是，覺得老師與他的孩子故意作對。他在老師、家長面前的行為也判若兩人。

第三篇：八道溝中學

八道溝小學教育行風建設工作計劃

一、指導思想：

根據全縣教育系統作風建設動員會議精神，認真查找和分析我校行風建設中存在的問題，結合學校實際情況，不斷加強學校教育行風建設，解決群眾高度關注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進學校教育快速發展，樹立學校教育的良好形象。為學生、家長、社會做好服務工作，自覺接受學生、家長、社會的監督。

二、工作目標：

進一步規范學校收費，堅決杜絕亂收費現象；加強教師的師德師風建設，強化教師職業道德規范教育，嚴格施行“五個不準”；推行校務公開，加強制度建設，增強工作的透明度，全面提升“守信踐約”的自覺性和實效性，使社會各界對學校工作的滿意度明顯提高。

三、工作任務及措施：

（一）成立學校行風建設領導小組

1.加強行風建設工作的領導。

按局里的要求，成立領導小組：

組長：劉利

副組長：張華照 孫紅梅 韓春燕

成員：王燕 謝合梅 董志斌

統籌規劃、研究制定和落實我校行風建設具體實施方案，精心組織開展系列師德教育活動，確保達到預期效果，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

2.強化行風建設責任，做到責任到人，參與到位。

把行風建設作為一項事關教育工作全局的重要工作，納入學校發展總體規劃，加強領導，統籌部署。學校行風建設工作有部署，有檢查，有總結，進行明確分工，責任落實，并與各類評優、年終考核掛鉤。

（二）加強師德建設，嚴格實施“五不準”

1.強化教職工學習制度。

教職工必須按學校規定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續。必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，做好學習記錄。教職工的政治、業務學習要制訂計劃，以自學為主，結合集體學習，期末結束檢查教師的政治、業務學習筆記，作為教師考核的一項依據。

2.要加強“研學一體”，開發校本課程，引導廣大教師把學習理論與指導實踐相結合起來，與教育改革、教育科研相結合，與保持共產黨員先進性教育活動相結合，促進教師確立正確的職業思想、道德觀念，不斷優化教師的教育行為。

3.加強學校、教師與家長的交流溝通，更好地服務家長，服務學生。動員全體教職工參加以“學規章、強責任、樹師德”為重點的師

德師風教育活動。組織教師深入學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》等有關教育方面的規章制度，幫助教師了解制度、遵循制度，探索新時期師德師風建設的特點和規律，推進師德建設的理論創新、制度創新、管理創新，建立規范管理的運行機制，促進學校制度落實、科學管理。引導教師以恪守職業道德為己任，自覺履行教書育人職責，做一名好老師，使廣大教師樹立強烈的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，真正做到愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。

4.實施師德建設“五不準”。引導教師以恪守職業道德為己任，自覺履行教書育人職責，做一名好老師，使廣大教師樹立強烈的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，真正做到愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。

（三）加強制度建設，提升依法執教意識和水平。

1.學校依據《中小學教師職業道德規范》等相關規定，結合學校實際，研究制定操作性強的教師管理制度，明確教師教育行為的規范要求，把教師管理納入規范化、法制化的軌道。強化學校日常管理。做到嚴格控制學生輟學率，不準把學生趕出課堂，趕出校園；嚴格執行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、難度和課時；嚴格禁止利用雙休日、節假日補課，不準違反規定收費上課；嚴格學籍管理，不準擅自招收未辦理轉學手續的學生入學。

2.堅持收費“一費制”，嚴格按照規定的項目、標準收費。收費做到及時規范開具財政統一發票。實行教育收費公示制度，在校園當眼處公示收費項目、標準，接受社會、群眾監督。

（四）加強教育宣傳，深化校務公開

1.大力宣傳教育政策法規，宣傳教育發展的氛圍環境，宣傳師德建設的新典型，宣傳教育行風建設的新舉措，辦人民滿意教育。

2.深化校務公開工作，增加教育工作的透明度。運用好專欄、標語、網上公示等，不斷創新、不斷深化校務公開工作。對于收費、“兩免一補”、特困生資助等群眾關心、社會關注的熱點內容，要在校內外公示，對群眾有疑問，社會關注的問題，要不厭其煩地向群眾解釋。

第四篇：八道溝小學2010年家長學校工作計劃

八道溝小學2010年家長學校工作計劃

一、指導思想

堅持以黨的教育方針為指導，以課程改革為動力，以提高家長的教育水平為目的，以促進學生健康成長為目標，以貫徹家長教育規范為重點，拓寬家教內容，全面提高家庭教育質量，進一步完善學校、家庭、社會三結合的教育新體制。

二、教學任務

1、指導帶動家長建立為國教子的觀念和教育法制觀念，增強教育子女的義務感，認真執行家長教育行為規范。

2、使家長初步懂得一些較為系統的科學育人知識，并能承擔家庭教育任務。

3、搞好家校結合，主動配合學校搞好對子女的教育，對學校工作提出建議。

4、認真做好上家長學校培訓學員的教學內容測試，及工作總結表彰，鼓勵和促進廣大學生家長更好地做好家庭子女的教育工作。

5、加強親子教育，采取演講會的形式，頌揚家長家庭教育的經驗和成績，激勵其它家長提高家庭教育工作的方法和水平。

三、教學措施

1、確定教材（以《牽手兩代 親子成長記錄冊》為家庭教育主教材）。

2、精心挑選家長學校的上課教師，挑選有教育教學經驗，并熱心于教育科學的干部和教師擔任家長學校的老師。

3、加強教學管理，提高授課質量，授課教師要提前認真寫好教案備好課，嚴格執行授課職責，講稿經審定后才能講課。內容正確、通俗，條理清晰，教學方法先進，講課有吸引力。

4、落實家長學校的上課時間和地點，確保每學年舉行4次以上授課，每次上課時間不少于2小時，并有計劃，有層次的開展活動。

5、嚴格學習、考勤記載及時收集學習反饋情況，搞好結束評比和評優考核。

6、加強家庭與學校相互溝通，每次課后，均安排班主任和科任教師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校與家庭教育同步保持協調一致。

7、保證家長學校的學員參學率，每次上課前，由校發出書面通知，并做好到會簽到工作，以保證出勤率，課后，家長學校發調查問卷，了解家長對老師教學的評價，建議和要求。

8、健全家長學校管理機構，加強對家長學校的領導，管理，切實將家長學校的各項活動落到實處。

四、全年教學活動安排：

5月份：

1．制定家長學校計劃。

2．成立第一屆家長學校領導班子和家長委員會組織，召開本學期第一次家委會會議。

3.發放親子閱讀告家長書。

6月份：

1．制定家長學校授課計劃

2．制定家長學校整體發展規劃、計劃、學期安排

7月：

1．開展各種培訓活動，進行骨干教師的選拔和培訓。

2．參加市、縣“幸福教育三人行”。

8月：

1．制定授課計劃，開展集中備課。

2．開展家長學校教科研活動。

9月：

1、制定課程表。

2、檢查教師備課情況（檢查教案）

10月：

1、開始家長學校公開課、研究課

2、制定優秀家長、優秀班主任考勤制度。11月：

1、家長學校集體授課

2．親子閱讀指導。

3．優秀家教論文評比。

4、家長學校階段性總結，材料收交。

5、優秀班主任、優秀家長評選。

第五篇：八道溝小學領導班子建設總結

八道溝小學領導班子建設總結

我校領導班子在上級主管部門的正確領導，大力關心和支持下，在全體教職員工的配合支持下，全體班子成員團結協作，銳意進取，埋頭苦干，各項工作齊頭并進，教育教學質量穩步提高。現在我代表學校領導班子做如下總結：

一、加強學習，提高班子自身素質。

學校領導班子由5人組成，年齡、學歷結構合理，平均年齡39.6

歲，大專學歷占100％，均來自第一線的優秀教學骨干，校級領導2人，平均年齡44.5歲。

學校領導班子成員重視并加強自身的政治素質和業務素質修養，班子成員能不斷鉆研教育教學業務，提高教育教學能力，并深入第一線指導教學和教改，組織聽課，平課，具有強烈的事業心和責任感，具有開拓進取精神，重視領導的先鋒模范作用。領導班子團結協作，發揮群體優勢，有較強的合力，富有朝氣，運籌能力強，開展工作能充分發揮積極性、主動性、創造性，具有善于聽取多方意見的民主作風，實事求是的工作作風，關心教師的服務作風，深得干部、群眾和教職工的好評和擁護。

二、以黨風廉政建設為契機，忠實履行公仆職責。

為創建一個“勤政、廉潔、高效、創新”的領導班子，我校黨支部充分發揮戰斗堡壘的作用和監視作用，堅持公開、公正、合理的民主集中制辦事制度，定期召開行政會。學校堅持校務公開，財務、評優、晉級、評先等工作公開透明，各項收費嚴格按文件執行。使每位領導做到一切行動以大局為重，立足發展基礎教育事業，盡心盡力服務于全體教職工。我校班子成員率先垂范，樹立“愛崗敬業”的精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，積極投身學校各項教育教學工作，取得了良好的管理效益。

我校在2011年3月被吉林省教育局、吉林省財政廳評為吉林省中初等學校勞動實踐場所建設先進集體

2011年9月被長白縣教育局在“十一五”教育科研工作中成績突出，被評為教育科普先進單位。

健全師德師風建設，為實施素質教育，推進課程改革奠定良好的基礎，我們的做法是：一是制定和完善了學校章程，實施了教師績效考核制度，使每位教師在工作中做到有章可循，依章辦事。二是抓教師的職業道德修養與提高德育工作能力入手，以《教師職業道德規范》為載體，以“弘揚敬業精神，提高育人水平，塑造師德風范”為宗旨，扎實開展一系列師德教育活動。利用每周五政治學習時間，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，使教師明確堅持教書育人，為國家培養合格的公民是每個教育工作者在新形勢下的根本職責，結合“創先爭優”教育活動，有效地提高了教師的思想道德素質和職業道德素質，樹立良好的師德，師風形象，營造為人師表，教育育人的氛圍；三是嚴格考勤制度，上、下班實行簽到制度，嚴格管理，認真履行請、消假手續，規范作息要求。強化值班護校制度，做到值班、護校雙落實，有記錄，確保學校財產的安全。

三、堅持德育為首，培養“四有”新人。學校堅持以德育和創平安校園為重點，制定了一系列安全規章制度，實行校長親自抓，分管領導具體抓，層層簽定安全責任書，建立安全、穩定的育人環境和教學秩序。

為了把德育工作做到常規化，形成有效的教育、管理機制，在校內，我們進一步健全安全教育制度，使校內教育落到實處，在校外，我們努力辦好家長學校，加強家訪工作管理，落實家庭教育與學校教育互相配合；加強與派出所和法制副校長的工作聯系，請法制副校長、輔導員開設講座，上法制課，交通安全課等，有力地推動學生養成教育，安全教育，法制教育，心理健康教育的深入開展，并取得良好的效果。

大力開展創建“平安校園”活動。通過開展“平安校園”的創建活動，形成維護廣大師生人身安全和學校財產安全的長效管理機制，牢固樹立安全第一的思想，完善安全制度，明確安全職責，落實安全責任，努力營造一個穩定、安全、溫馨，和諧的教育環境。

四、堅持質量立校，狠抓教學常規管理，穩步提高教學效果。

1、教學質量是學校發展的生命線。為了提高教學質量，我校領導班子狠抓教學常規的落實，上下一心，著力教育科研，大力推進課堂教學改革，構建師生平等，積極互動的課堂結構，落實學生主體地位，因材施教，優化教學效果，最大限度提高課堂教學質量。

2、我校以學習常規、執行常規、落實常規為重點，實行課堂教學評價，具體做法是：①領導深入課堂聽課，與教師共商課改教材、教法，及時指導教學工作，了解教學動態，傳遞教育信息。②扎實抓好教師的備、教、批、輔、改等各環節的工作，對教師的教學常規工作情況進行評定，獎懲并舉，記入教師績效考核中，有效地提高整體教學水平。

3、積極開展各項活動，培養特長。堅持學科課程為主，活動課程為輔，積極開展興趣小組活動，培養學生的特長。學校開展的各類學生競賽活動有：作文、美術、書法、田徑、詩歌等比賽，培養了一批具有一定特長的學子，為參加高一層次的競賽活動奠定基礎。

五、堅持科研興校，立足校本科研，推進課改工作。

1、重視教育教學理論學習，提高教師業務素質。“終身學習”是新課程理念倡導下的教學思想。我校注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合起來，集中學習充電，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新課程的目標。看錄像、開講座、互交流，不斷更新教學觀念。先是組織教師到省、市、縣參加不同形式的培訓和學習。此外，我們充分利用教研活動時間，組織各科教師通研教材，學習新課程理論。通過學習，老師們逐步確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本、育人為本”的思想。全體教師把開展有效課堂教學研究視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高了教育教學能力。

2、積極開展課改試驗研討活動，我們重視抓教改試驗研究，促使教師向“研究型人才”發展，也邁出了可喜的一步。在“重點學科建設”中，融入新課程理念，先后舉辦重點學科教學觀摩活動、教學開放周活動。此外，要求每位教師每學期至少寫一次教學反思。通過學習、交流、總結、反思等系列活動，教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

六、保障為先，改善辦學條件。

學校后勤服務保障工作，取得新成績，為教育教學工作的正常進行，提供了良好的物質條件和難得的服務措施。

1、布局調整。我校從去年開始村小教學點全部并入到中心小學，從而集中人力，設備資源，避免重復投入，讓教育設備、資源發揮最大的效益。

2、構建工作。我們向上級有關部門爭取資金30萬元，對校園進行了整體規劃，使校園處處體現學校文化的內涵。

3、多媒體網絡配套設施建設進一步加強，學校建立了遠程教育接收站，完成了多媒體教室的建設任務，為廣大師生交流學習提供了廣闊的平臺。

七、存在問題及今后的努力方向。

回顧一年來的工作，我們確確實實的做了許多事，并取得了一些成績，當然，這成績應歸功于我們全體教師職工的共同努力，應歸功上級的正確領導。同時我們也清楚地認識到學校年輕的領導的理論水平、管理水平還有待于進一步提高。新課程的全面實施，對我們又是一個全新的挑戰，我們要樹立不進則退、愛拼敢贏的思想，強化歷史責任感，用創造性的工作激情自覺、主動做好各方面的工作。