第一篇：東街小學(xué)學(xué)生心理健康調(diào)研報告

東街小學(xué)4-5年級學(xué)生心理健康調(diào)研報告 德陽市青少年心理服務(wù)中心

中科博愛（北京）心理醫(yī)學(xué)研究院德陽分院

前 言

小學(xué)生的身體和心理能否健康發(fā)展，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和國家民族的興衰，加強對小學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高小學(xué)生心理彈性，強化和心理動力的激發(fā)，達到維護心理健康、防治心理問題及行為問題是不容忽視的問題。加強小學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，對我們建設(shè)現(xiàn)代化強國，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用。

一、調(diào)研設(shè)計

1、調(diào)研對象：4-5年級學(xué)生為調(diào)查對象，共調(diào)查107名學(xué)生。

2、調(diào)研地區(qū)：德陽市旌陽區(qū)東街小學(xué)

3、調(diào)研時間：2013年10月254、調(diào)研方法：問卷調(diào)查、個別談法。

5、調(diào)研內(nèi)容：采用自編《小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷》為調(diào)查工具。該問卷共有24道題，分別從小學(xué)生“對待學(xué)習(xí)的態(tài)度”、“自我情緒體驗”、“生活事件評定”及交友、能力等7個方面進行調(diào)查。旨在了解小學(xué)生耐挫力、自尊心、意志力、團隊信任與合作、建設(shè)性交流5個基本心理素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，為進一步分析小學(xué)生心理健康狀況提詳實的供參考數(shù)據(jù)。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

本次調(diào)研隨機發(fā)放問卷107份，收回問卷107份，有效問卷107份，其中男生63份，女生44份；個別訪談4人。從總體數(shù)據(jù)上反映

本次調(diào)研的學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r是較為良好的，其中在學(xué)習(xí)動機和自尊心兩個方面還需要加強引導(dǎo)。詳細結(jié)果和分析如下：

表一 學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)動機是推動個體進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在原因，是激勵、指引個體學(xué)習(xí)的強大動力。它并不是某種單一的結(jié)構(gòu)而是由各種不同的動力因素組成的整個系統(tǒng)所引起的。其心理因素包括：學(xué)習(xí)的需要，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識及信念；學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從事學(xué)習(xí)活動，除要有學(xué)習(xí)的需要外，還要有滿足這種需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于學(xué)習(xí)目標(biāo)指引著學(xué)習(xí)的方向，可把它稱為學(xué)習(xí)的誘因。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)生的需要一起，成為學(xué)習(xí)動機的重要構(gòu)成因素。4-5年級的學(xué)生處于小學(xué)的高級階段，從發(fā)展心理學(xué)理論看這個階段的學(xué)生不論是心理還是生理都比剛?cè)雽W(xué)的兒童發(fā)展更加穩(wěn)定，已初步逐漸形成一定的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是本次調(diào)研的結(jié)果卻不樂觀，學(xué)生們的對待學(xué)習(xí)的態(tài)度出現(xiàn)兩極化，40.54%認(rèn)為沒有知識不能生存，51.35%認(rèn)為讀書是為了賺錢，少數(shù)認(rèn)為學(xué)習(xí)是替老師和父母學(xué)習(xí)（見表一）。沒有對學(xué)習(xí)的興趣和愛好，片面認(rèn)為通過讀書就能賺錢，學(xué)習(xí)是別人的事與自我發(fā)展無關(guān)，這類型的學(xué)生較容易因?qū)W習(xí)而出現(xiàn)消極情緒和問題行為。

表

二、情緒與生活事件

情緒是個體各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激最直接的心理反應(yīng)。在本次調(diào)研中，絕大多數(shù)的學(xué)生都能體驗到愉快的感覺，這也反映出學(xué)生的心理活動基本是積極向上的（詳見表二）。而在生活事件的調(diào)查中，與表一反映的情況一致，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上最多的體驗到挫敗感。受社會大環(huán)境的影響，整個社會包括父母、學(xué)校對孩子的學(xué)習(xí)要求片面注重在學(xué)習(xí)的成績上和學(xué)習(xí)與金錢的關(guān)系上，而非學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)真正的意義上。東街小學(xué)是比較特殊的，學(xué)校大部分學(xué)生都是進城務(wù)工人員子女，在家庭經(jīng)濟環(huán)境上相對不理想，父母對經(jīng)濟的追求可能會疏忽對孩子的教育。這也許是為什么學(xué)生們在家庭經(jīng)濟狀況和與父母的關(guān)系上都是挫敗感的第二來源。

表

三、基本心理素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的組成部分。以自然素質(zhì)為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境、教育、實踐活動等因素的影響下逐步發(fā)生、發(fā)展起來的。擁有良好的心理素質(zhì)可以促進性格品質(zhì)的優(yōu)化、心理能力的強化和心理動力的激發(fā)，達到維護心理健康、防治心理問題及行為問題的目的。并在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生德、智、體等方面素質(zhì)的主動發(fā)展，順利實現(xiàn)個體的社會化。表三反映出本次調(diào)研的小學(xué)生在基本心理素質(zhì)上的發(fā)展是較好的。這是因為小學(xué)高年級學(xué)生在情感、道德感、友誼感、責(zé)任感都有很大的發(fā)展，因此他們在團隊合作與信任、建設(shè)性交流等方面都有很高的提升，自我體驗比較積極。小學(xué)高年級學(xué)生的意志力水平由他律向自律過渡，從外界權(quán)威老師家長的調(diào)節(jié)、約束逐步受到內(nèi)部自我認(rèn)識的制約、調(diào)節(jié)。自覺克服困難的意志力不斷增強。所以調(diào)研的學(xué)生中意志力和耐挫力的發(fā)展也是不錯的。由于小學(xué)高年級學(xué)生的認(rèn)識依舊在從膚淺到比較抽象本質(zhì)認(rèn)識中過渡，對自我的評價依然受他評影響。所以在中我們看出這個階段學(xué)生由于這個階段的學(xué)生都有了五項基本心理素質(zhì)最弱的就是自尊心。

三、建議

1、學(xué)校方面：重視和加強對小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)帶給個體的快樂而非壓抑和痛苦。采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實生活啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行思考，提高學(xué)生積極性，從而達到樹立正確學(xué)習(xí)觀、減少學(xué)生流失的目的；在班級管理和教學(xué)中要結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，教師可適當(dāng)減少對學(xué)生的約束，充分信任學(xué)生的自律性和意志力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。小學(xué)高年級學(xué)生正由兒童期向青春期過渡，教師的權(quán)威作用伴隨著自我意識的覺醒正不斷的下降，不適度的管教更易激起學(xué)生的自我反抗甚至?xí)霈F(xiàn)過激行為而釀成安全事件；加強班會活動，提高學(xué)生自我效能感。由于東街小學(xué)生源的特殊性，在班會活動中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，尤其是合理建構(gòu)金錢與人生的關(guān)系；加強和家長溝通，傳達正確的家庭教育理念。

2、家庭方面：轉(zhuǎn)變家教觀念，培養(yǎng)健康心理。家庭教育是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用，它直接或者間接地影響著一個人人生目標(biāo)的實現(xiàn)。營造和諧健康的家庭環(huán)境，包括言語環(huán)境、心理環(huán)境和溝通環(huán)境。傳遞積極的社會道德規(guī)范和價值觀、行為方式，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀；尊重孩子的主體地位，培養(yǎng)孩子的獨立性，強調(diào)孩子責(zé)任意識提高孩子自尊心水平；有效的家校共育，掌握科學(xué)的家教知識。

3、社會方面：加大對心理健康知識的普及與社會宣傳力度，加大對心理健康知識的普及與社會宣傳力度，提高對心理咨詢與心理治療的正確認(rèn)識，來提高全社會特別是家長和教師對心理學(xué)、心理健康知識的重視，使心理學(xué)真正早日走進人們的生活。

（執(zhí)筆：胡恩碧）

第二篇：東街小學(xué)文明學(xué)生評選方案

東街小學(xué)

文明學(xué)生評選方案

為了加強校園精神文明建設(shè)，提高廣大學(xué)生的文明程度，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律” 跨世紀(jì)的四有新人，在廣大學(xué)生中形成“講文明、樹新風(fēng)”的良好氛圍，樹立“講文明、重禮儀”的先進典型，把我校精神文明建設(shè)推進一個新的高潮，特制定以下方案：

一、文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)

（一）尊敬師長：

1、上學(xué)、放學(xué)會和家人及老師同學(xué)打招呼，正確使用禮貌用語。

2、能給長輩讓座、讓路。

3、學(xué)會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。

4、能做到與長輩談話時不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發(fā)脾氣，父母長輩心情不好時會安慰勸解。

（二）團結(jié)友愛：

1、和同學(xué)和睦相處，互相幫助，學(xué)習(xí)活動中能與同學(xué)友好合作。

2、不罵人、不打架、不給同學(xué)起綽號，不喊同學(xué)外號。

3、能為災(zāi)區(qū)或貧困地區(qū)少年兒童獻一份愛心。

（三）遵守紀(jì)律：

1、上課鈴聲響，迅速安靜有序地進入教室坐好，等候教師來上課，自覺遵守課堂紀(jì)律。

2、課間活動做到“三輕輕”，即說話輕輕、走路輕輕、上下樓梯輕輕。

3、集體活動遵守活動紀(jì)律,聽從指揮。

（四）勤奮學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。

2、上課時精神飽滿，坐姿端正。

3、按時完成課內(nèi)外作業(yè)，書寫工整，書寫姿勢端正。

4、每天堅持閱讀30分鐘書報、雜志。

5、上課積極思維，大膽發(fā)言。

6、自覺預(yù)、復(fù)習(xí)。

（五）講究衛(wèi)生：

1、搞好個人衛(wèi)生，穿戴整潔，勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣服。

2、積極參加班級衛(wèi)生工作，如大掃除等。

3、主動做好校園衛(wèi)生保潔工作，做到不亂扔垃圾，見紙就拾。

（六）熱愛勞動：

1、自己的事情自己做，會洗臉洗腳、刷牙剪指甲，會洗紅領(lǐng)巾、手帕和襪子等自己的小件衣物；會穿衣服、系紅領(lǐng)巾、鞋帶，早上自己鋪床疊被；會整理書包、房間等。

2、幫家長做力所能及的簡單家務(wù)事。

3、班級集體的事?lián)屩觥?/p>

（七）愛護公物：

1、愛護花草樹木，不踩踏草坪，不折枝采花。

2、不亂涂亂畫，不刻畫。

3、東西輕拿輕放，集體的財物要愛護。

4、教室門窗輕輕關(guān)啟，早上到校先輕開門窗，晚上放學(xué)輕關(guān)門窗，不踢門。

（九）勤儉節(jié)約：

1、不浪費糧、水、電，教室內(nèi)不開無人燈。

2、愛惜學(xué)習(xí)用品，不攀比，不買玩具式的高檔學(xué)習(xí)用品。

3、不挑吃穿，常穿校服。

4、節(jié)省零用錢，不亂花。

（十）誠實守信：

1、說話做事講信用，不撒謊。

2、誠實勇敢，有錯就改。

3、正確看到自己的缺點和錯誤，虛心接受他人的意見<

二、活動步驟：

通過自薦、班級核實、學(xué)校審批三個程序。

1、自薦：就是要給每個學(xué)生改正缺點、努力上進的一個機會，要讓學(xué)生明白只要自己努力也能當(dāng)上“文明學(xué)生”。在“爭”的過程中，使學(xué)生自然而然規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動養(yǎng)成文明習(xí)慣。

2、班級核實：利用第六周班隊會時間，在班級內(nèi)進行“說一說，評一評”，選出師生共同認(rèn)可的文明學(xué)生。各班上報一名“文明學(xué)生”名單報到德育處審批。

3、學(xué)校審批：被批準(zhǔn)為校級文明學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書，全校通報表揚。

東街小學(xué) 2014年10月

第三篇：東街小學(xué)自查報告

東街小學(xué)自查報告

根據(jù)縣扶貧辦的要求，最近我們對2018年上學(xué)期小學(xué)生的扶貧工作進行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、扶貧工作基本情況

我校成立了扶貧幫扶工作小組，主要涉及學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、各年級班主任做好學(xué)生扶貧工作，由班主任牽頭做好本班學(xué)生的扶貧，下發(fā)相關(guān)的紙質(zhì)調(diào)查表詳細了解本班學(xué)生的家庭情況，上報具體的扶貧對象。

二、存在的問題

1、對學(xué)生的家庭了解還不夠徹底；

2、個別學(xué)生不能如實填報家庭情況；

3、個別學(xué)生學(xué)籍存在問題；

三、整改措施和成效

下一步我校將對學(xué)校學(xué)生家庭情況進行徹底的調(diào)查了解，具體由各班班主任負(fù)責(zé)，對每一位學(xué)生建立檔案，由學(xué)校統(tǒng)一管理，確保不拉下任何一位學(xué)生，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2018年6月15日

米脂縣東街小學(xué)

東街小學(xué)自查報告

根據(jù)上級要求，我們對2017年我校控輟保學(xué)和學(xué)籍方面工作進行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、學(xué)籍工作

我校現(xiàn)有學(xué)籍系統(tǒng)現(xiàn)有人數(shù)717人，實際在校生713人，其中四年級二班周慧敏、王金鵬因病休學(xué)，二年級一班高浩軒因病休學(xué)，六年級二班閆錦妮轉(zhuǎn)去榆陽區(qū)上學(xué)，多次聯(lián)系至今還沒有辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

二、異動檔案的建立

根據(jù)要求每學(xué)期我校對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生、休學(xué)復(fù)學(xué)學(xué)生、關(guān)鍵信息變更等相應(yīng)的佐證材料都建立了相關(guān)證明及材料。

三、輟學(xué)及學(xué)籍

我校現(xiàn)在沒有輟學(xué)學(xué)生，學(xué)籍系統(tǒng)家庭成員信息，家庭經(jīng)濟信息錄取完善。

2018年6月15日

東街小學(xué)

東街小學(xué)自查報告

針對9月16日榆林市教育局包抓領(lǐng)導(dǎo)干部了來我校檢查情況，本周對我校2017年精準(zhǔn)扶貧、控輟保學(xué)等工作進行了認(rèn)真自查整改，現(xiàn)將整改情況報告如下：

一、工作基本情況

我校現(xiàn)有精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要涉及學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、各年級班主任做好學(xué)生精準(zhǔn)扶貧、控輟保學(xué)工作，由校委會成員包班負(fù)責(zé)班主任牽頭做好本班學(xué)生的扶貧工作，下發(fā)相關(guān)的紙質(zhì)調(diào)查表詳細了解本班學(xué)生的家庭情況，上報具體的扶貧對象，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。我校現(xiàn)有學(xué)籍?dāng)?shù)717人，實際在校生717人；我校現(xiàn)有建檔立卡學(xué)生118人，其中本縣籍101人，外縣籍17人。

二、存在的問題

1、精準(zhǔn)扶貧資料不夠完善

2、結(jié)對幫扶單一，幫扶措施不夠，幫扶力度不夠。

四、整改措施和成效

下一步我校將對學(xué)校精準(zhǔn)扶貧資料根據(jù)要求進行完善整理歸檔，對教師結(jié)對幫扶加強幫扶措施，將結(jié)對幫扶納入教師工作考核。對精準(zhǔn)扶貧工作進一步強化責(zé)任意識，創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，以務(wù)實誠信、多辦實事的優(yōu)良工作作風(fēng)來做好今后的扶貧工作。

2017年11月23日

東街小學(xué)

第四篇：東街小學(xué)自查報告

泰興市東街小學(xué)藝術(shù)教育報告

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認(rèn)識，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)與學(xué)校其它各項工作的關(guān)系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、課程建設(shè)和課堂教學(xué)

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按要求開齊開足音樂、美術(shù)課。根據(jù)本校特點，開發(fā)具有綜合性、實踐性的校本藝術(shù)課程。堅持面向全體學(xué)生，較好地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教育目標(biāo)；按規(guī)定選用國家審定通過的音樂、美術(shù)教材，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進行教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和本地藝術(shù)教育資源拓展教學(xué)內(nèi)容，把小提琴藝術(shù)教育作為我校的藝術(shù)特色，努力打造藝術(shù)品牌。

優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能主動參與，成為學(xué)習(xí)的主體，獲得生動的審美體驗；全體學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面有所發(fā)展；教學(xué)方法較為科學(xué)、合理，教學(xué)手段多樣化，應(yīng)用得當(dāng)，效果較好。

三、課外校外藝術(shù)教育活動

突出育人宗旨，面向全體學(xué)生，開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術(shù)活動，能結(jié)合重大節(jié)日慶典活動，對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育。全校學(xué)生每人至少參加一項藝術(shù)活動。

學(xué)校開設(shè)了校級藝術(shù)社團，包括合唱社團、美術(shù)社團、書法社團、小提琴社團以及鼓號隊，有專人輔導(dǎo)，有計劃和制度，有活動場所。學(xué)校每年“六一”兒童節(jié)舉辦一次大型藝術(shù)節(jié)活動，包括大型書畫展覽和歌舞表演，效果較為顯著；積極組織學(xué)生參加各級教育行政部門舉辦的藝術(shù)展演活動，取得較好成績。

四、校園文化藝術(shù)環(huán)境

充分利用本地藝術(shù)教育資源和具有本土特點的文化藝術(shù)資源開展藝術(shù)教育活動，取得良好效果。

師生參與校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，校園廣播、電視及網(wǎng)絡(luò)管理嚴(yán)格，展覽櫥窗及環(huán)境布置等符合育人要求，校園具有健康、高雅的文化藝術(shù)氛圍。

五、藝術(shù)教師隊伍

我校一直重視藝術(shù)教育，由校長室趙鶴錦校長分管藝術(shù)教育工作，教導(dǎo)處和大隊部具體負(fù)責(zé)組織各項活動。學(xué)校按照課程計劃開設(shè)藝術(shù)課程的要求，配備數(shù)量足夠的專、兼職藝術(shù)教師。

我校只有一名專職音樂老師，本學(xué)期，又招聘了一位美術(shù)專職教師，藝術(shù)教師的工作量計算合理，課外藝術(shù)活動輔導(dǎo)計入工作量。

藝術(shù)教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，有團隊合作精神；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能較好地完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。

為了更好地滿足學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展要求，我們積極組織年輕的兼職教師外出參加藝術(shù)培訓(xùn)。

六、藝術(shù)教育投入

學(xué)校建立藝術(shù)活動的管理組織，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校藝術(shù)教育活動；能較好地發(fā)揮少先隊在藝術(shù)教育活動中的作用。按照國家有關(guān)規(guī)定建有音樂室1個，美術(shù)室1個，我校還開設(shè)了小提琴藝術(shù)課程，現(xiàn)有小提琴室1個，能基本滿足藝術(shù)教育活動的需要。

按照國家有關(guān)規(guī)定努力配齊配足藝術(shù)教育器材、設(shè)備；藝術(shù)教育設(shè)施配備情況列為學(xué)校工作評估的重要指標(biāo)。每年對消耗類型器材設(shè)備給予更新和補充，盡量滿足課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動的需要。

學(xué)校公用經(jīng)費中有2%的藝術(shù)教育專項經(jīng)費，能保證藝術(shù)教育有效開展。

七、重點項目推進

依據(jù)本地民族藝術(shù)資源，把小提琴作為我校的藝術(shù)特色。每周開設(shè)小提琴課，全校三百多名學(xué)生參加學(xué)習(xí)，現(xiàn)有百人小提琴樂團正常參加演出。能熟練地演奏《歡樂頌》《新年好》《龍的傳人》等耳熟能詳?shù)臉非晒⒓訃H音樂節(jié)演出，并得到社會各界的肯定。

八、藝術(shù)素質(zhì)測評

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織實施有效的期末考查,考核結(jié)果記入學(xué)生成績冊，加強過程評價，利用“八好小兵”評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)活動過程中的表現(xiàn)，進行藝術(shù)教育評價的改革。

泰興市東街小學(xué) 2017年11月5日

第五篇：東街小學(xué)2014工作總結(jié)

東街小學(xué)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期工作

總 結(jié)

在即將過去的一學(xué)期里，東街小學(xué)在習(xí)城鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團結(jié)奮進，務(wù)實進取。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。一學(xué)期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個方面予以小結(jié)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。

一、抓師德工作，建設(shè)和諧團隊

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，開展一次了師德教育。要求教師愛 崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精 神，將奉獻教育當(dāng)做樂趣。

二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對任課教師從這幾方面進行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。這一點，多次得到中心學(xué)校檢查組的肯定。

2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素

質(zhì)。這學(xué)期我們的公開課活動要求每個教師認(rèn)真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設(shè)計，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使 全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。非常幸運，中心學(xué)校組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學(xué)，引起了教師對自身 教學(xué)的新一輪思考。此外，我校認(rèn)真組織“備好課”專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長道路。由于措施得力，學(xué)校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討 的、大都是“如何教書，怎樣提高教學(xué)成績”的問題，還經(jīng)常出現(xiàn)互相爭論的現(xiàn)象。本學(xué)期，年輕教師都撰寫了教育教學(xué)論文，并在上級主管部門組織的論文評選中 獲獎。

三、抓班級管理，強化安全衛(wèi)生

班級是學(xué)校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學(xué)生常規(guī)管理，進行良好的行為習(xí)慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個層面對學(xué)生、班級檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對學(xué)生進行愛國主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級小主人，學(xué)校的小主人。

2.利用班會、晨會，強化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒有發(fā)生安全事件。

四、存在的主要問題

我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

1、從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校是習(xí)城鄉(xiāng)規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)，但是辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā) 展不均衡。突出表現(xiàn)在：學(xué)生操場坑坑洼洼、校園圍墻滿目瘡痍??硬件方面的這些問題在中心學(xué)校布局調(diào)整的大局面前，在我校發(fā)展異軍突起的勢頭面前，表現(xiàn)得更加突出，已經(jīng)到了不解決就不行的地步。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!