第一篇：《我愛我家小竹樓》說課材料

小學音樂《我愛我家小竹樓》說課材料

課題：四年級（下）第三單元“云之南”歌曲《我愛我家小竹樓》。學習目標：一是通過本課學習，讓孩子感受到優美的傣族音樂和獨特的傣家風情，激發他們對云南山山水水的熱愛和對祖國的熱愛之情；二是通過課堂學習，讓孩子感受在“參與與配合”和“自主、合作、探究”學習過程中的快樂；三是通過學習，認識上波音和前倚音，并基本掌握其演唱方法，能用感情演唱全首歌曲。（三維目標）

重點難點：唱會歌曲中的裝飾音并有感情地演唱歌曲《我愛我家小竹樓》。

設計理念：以小組合作學習方式為主要形式，體現“自主、合作、探究”學習理念，采用“想唱、愿唱、學唱、能唱、會唱”五環節導課方法，全面落實“唱會、唱熟、唱好”的音樂教育思想。

說課要點：

一、通過欣賞云南風光，引入歌曲《我愛我家小竹樓》，以“云之南、南之美”激發孩子“想唱”之欲望，實現“三維目標”之一。

二、在“獨學”環節中，進行發聲練習、視唱練習，以及樂理基本知識的教學，為孩子在小組合作學習時掃清障礙，作好教學鋪墊。整體欣賞歌曲作品，進一步激發孩子“學唱”的興趣。同時，教師第一次檢查和解決孩子學習音樂所涉及到的音樂基本知識。

三、在小組“對學”環節中，通過組內同質學習和異質學習（學唱），通過小組領唱、教唱、齊唱的“兵教兵、兵強兵、兵練兵”方

式，真正實現“三維目標”之二，同時第二次學情檢查，是否在小組內達到“唱會”的目的。

四、在“群學”環節中，以班為單位，從輕聲演唱曲譜到歌詞，再到有感情地歌唱，培養孩子對歌曲的演唱表現能力，突破本節課的教學重難點，實現“三維目標”之三，達到“唱熟”的目的。

五、通過孩子小組的創作展示，培養學生的音樂表現能力、音樂審美能力，激發孩子對人民的熱愛，培養孩子對民族的和諧與美好的向往和追求。通過展示孩子的二度創作，達到“唱好”的目的和第三次學情檢查。

第二篇：我愛我家小學生作文

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之我愛我家小學生作文

【1】

我的家在楓葉苑北區。我們小區很大，環境幽靜，干凈整潔。一走進大門，是一個*池，還有我們小朋友玩耍的滑滑梯。

我家在六樓，有四間房間，有爸爸、媽媽、和我。有一間是爸爸的書房，大大的書柜，有很多書。

爸爸和媽媽有時間都帶我出去玩，媽媽照顧我的生活，輔導我的學習。爸爸工作很忙。我最喜歡媽媽，我最佩服爸爸，因為他寫的毛筆字很漂亮，經常練字寫書法，送給他的朋友。

我只要認真寫字、學習、聽話，畫一張漂亮的畫，爸爸和媽媽都非常開心。爸爸開心時總是摸摸我的頭，抱抱我。媽媽開心時，愛親我的臉蛋。

家是為我們遮風避雨，生活休息的地方。我的家很溫暖、舒適。我愛我家。我想對爸爸、媽媽說：“爸爸、媽媽你們辛苦了。我一定努力好好學習，爭取早日加入少先隊。”

【2】

“我愛我的家，弟弟、爸爸、媽媽，愛就是付出，愛就是代價！我愛我的家，兒子、女兒和他……”一想起這首歌，便讓我想起我們其樂融融的一家。

首先是我們一家的小檔案。

媽媽：年齡：40歲，性別：女，星座：不詳，血型：o，特點：當天事當天畢，做得一手好菜；脾氣：溫柔、和藹，缺點：性子急。爸爸：年齡：43歲，性別：男，星座：不詳，血型：b，特點：做事究根問底，持之以恒。脾氣：剛烈，缺點：慢性子。我：年齡：12歲，性別：男，星座：人馬座，血型：o，特點：“墻頭草”——哪邊硬向哪邊倒，脾氣：活潑，缺點：好動，話多，口頭禪：贊！

知道了我們一家的家庭成員，認識了我們家，一起來了解一下我家的趣事把！今年過年是爸爸一個人在家過的，他在過年期間寫了一幅春聯，我回家時把橫批“豐滿之年”讀成了“年之滿豐”。不僅成為了我家的經典笑話，也讓我有了一個新的外號“年之滿豐”。不過，我并沒有感到不好，因為“年之滿豐”的諧音是“年之滿分”，意思就是說在這一年里，我的成績會不錯，會有很大的進步，成為班里的好學生。但每當我說起這件事時，爸爸、媽媽都會笑得前俯后仰，氣煞俺也！但回頭想想，這也是我自己造成的，誰讓我不分古代、現代的讀法，就亂讀一氣呢？結果鬧出了笑話。

我家的趣事還有很多很多，我就不一一列舉了，我想以后還會有很多笑話的，到時再講給大家聽吧。

【3】

鳥有鳥的家，云有云的家，每個人都有自己的家。鳥兒的家在森林里，云兒的家在天上，我的家在高新路陽光公寓，一進大門就能看到漂亮的石榴樹，樹上掛了很多圓溜溜的、熟透了的石榴，有時會炸開了皮，就像小孩子張大了嘴，露出了整齊的牙齒。小區隨處都能聞到那股能讓人陶醉的桂花樹花香味，看那綠油油的草灘讓我感覺到這個小區的干凈、整潔、溫馨。

我家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。爸爸每天都辛苦的工作，只有周末才可以陪我去看看書、玩玩游樂園；媽媽每天都負責接送我上學，照顧我和爸爸的生活和輔導我的作業；爺爺和奶奶是最熱愛工作的倆位，他們只有周末才有時間給我做最愛吃的飯菜——酸菜燉排骨、帶魚等等。

我最佩服的是慈祥的爺爺，因為他是位成功的企業家，每天早出晚歸，辛苦的上下班，就是為了讓我們有更好的條件來用心學習。最喜歡的就是從小最疼我、最愛我的奶奶，她只要有時間就喜歡和我聊聊天、爬爬山，了解了解我的學習成績，每次考一百分的時候奶奶知道都很開心，對我還有鼓勵獎。我從小愛勞動，還經常幫助媽媽洗碗，媽媽夸我是個懂事的好孩子。家是為我們遮風擋雨、休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

我想對爸爸、爺爺、奶奶說你們辛苦工作的同時也要照顧好自己的身體，我要努力學習以優異的成績來回報你們為我的付出！家也是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家，我愛我的家。

第三篇：愛我中華說課

人教版小學音樂課《愛我中華》說課稿

各位評委老師：

大家好！

今天我以人教版小學音樂第十二冊第四單元《愛我中華》一課為內容為大家說課。

一、說設計理念：

音樂是積聚靈感、催發情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，特別是在激活學生創新潛能方面有著十分重要的作用。基于以上認識，我設計了本節課。

二、說教材分析：

本課我所用的教材是人教版小學音樂教材第十二冊第四單元第三課時新授課《愛我中華》。它在本單元中起著總結全單元，甚至是整個小學階段“五十六朵花”系列總結的作用。它體現了《音樂課程標準》中提出的“弘揚民族音樂”的教育理念。《愛我中華》是一首集我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成的的歌曲。四四拍，曲式結構為三段式。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。

教學目標：

本課的教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。

①通過學習，我計劃使百分之九十以上的學生能用熱情、自豪的情感演唱《愛我中華》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

②從民族音樂出發，讓學生進一步了解民族生活，民族文化，培養學生熱愛民族音樂的情感。

使他們表現美、鑒賞美，創造美的能力得到鍛煉，激發學生熱愛音樂、熱愛生活的良好情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。

重點難點：

重點：能用熱情、歡快的聲音演唱《愛我中華》。

難點：我計劃使百分之八十以上的學生能掌握多變的節奏，及時呼吸，吐字清晰。

三、說教法學法：

基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的渴望與掌握，讓學生感受音樂的旋律美。

2、自主探究法:引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面我采用了以下的輔助教學方法：討論法、評價法、分析歸納法、總結反思法、自主學習法、聆聽法、團結協作法等。

四、說教學流程：

現代音樂課程標準力求體現深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現以音樂審美體驗為核心。本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、歌表演、拓展延伸這四部分組成。過程如下: 首先我用知識搶答導入新課，我利用多媒體進行直觀演示，投影幾張少數民族服飾的圖片，請同學們分組搶答他們分別屬于哪個少數民族？搶答時，我則用卡紙分組計分，并對學生的回答給予鼓勵和表揚。以此讓學生了解我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有五十六個民族。這五十六個民族由于生活的地區環境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣和歌舞音樂也不相同，以此切入課題。接著用聆聽法讓學生欣賞兩遍《愛我中華》。欣賞兩遍是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂，才能使學生獲得更多的感性認識和審美經驗。學生在兩次欣賞時都帶著不同層次的問題，如：

①這首歌表達了中華兒女什么樣的思想情感？ ②這種思想情感在哪句歌詞中可以體現出來？ ③這首歌曲運用了什么樣的演唱形式？ ④這首歌曲的情緒如何？

結合以上四個問題的分組討論、選代表回答，讓學生對歌曲有了進一步的認識，并在潛移默化中對歌曲旋律加深了印象，為后面的學唱打下了基礎。

其次在學唱歌曲時，我采用了洋思教學模式中“先學后教”的教學方式。基于前兩次欣賞，再加上從六年級學生的學習能力考慮，我只讓學生跟范唱自主學唱一遍就過渡到了重難點教學。在這一環節中，我給學生盡可能大的空間，讓學生自己來發現問題，解決問題。我鼓勵學的好的學生向提出困難的學生伸出援手，我則彈琴協助。這樣既增強了學生自主發現和解決問題的能力，增強了學習的興趣和信心，又避免了我“唱獨角戲”的尷尬。難點解決后我又趁熱打鐵，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：要熱情、自豪地。下面是討論設計演唱形式與表演環節，我讓學生按小組自由討論設計并表演。目的是為了讓學生在交流協作中加深對音樂的體驗，增強學生的活動組織能力與思維能力，還能積累與同學團結協作的經驗。在這一環節結束時，我遵循《音樂課程標準》的要求，設計了學生自評、互評、老師評的板塊，讓學生對于已掌握的來個總結與反思，我也積極的給予肯定與表揚。

第三步是拓展延伸，我利用多媒體再次使用直觀演示法，讓學生了解各民族的名字、部分民族的生活習俗及民族文化。目的在于激發他們繼續探究更深、更多的民族音樂、民族文化和民族精神的興趣，從而產生深厚的愛國主義情感。然后自然的過渡到舞蹈創編環節。我的意圖是讓孩子們再次聽著音樂，自主發揮想象力與創造力，自由的隨音樂跳起來、唱起來，在歡樂的氣氛中，讓孩子們表現美、創造美的能力得到鍛煉。

最后給學生留的課后作業是讓學生為這首歌重新創編歌詞，引導學生從愛祖國的情感聯系發展到愛家鄉、愛學校、愛班級！這就再一次讓學生的自主創編能力得到了鍛煉，讓學生的情感從創作中得到升華。

以上是我對本課的簡單設計，非常愿意與各位老師進行探討交流，更希望得到各位老師的指導幫助，讓我能不斷的提高，謝謝大家！

第四篇：我愛我的家小學生作文

我的家就是一支樂隊，成員是慈愛善良的爺爺奶奶、聰明睿智的爸爸媽媽，當然，還有我———一個快樂可人的小公主。我們這個樂隊可忙了，每天都要演奏出悅耳動聽的樂曲，這些曲子也溫暖著我們每一個成員。這里給大家分享一些關于我愛我的家小學生作文,供大家學習。

我愛我的家小學生作文1

我有一個幸福溫馨的家，我的家庭成員分別是：外公、外婆、爸爸、媽媽和我。下面，我來為大家介紹一下我的大家庭。

外公屬豬，可我的外公不是一個懶惰的人。他是一名醫生，以前每天都有許多病人來找他看病，他常常忙得連午飯也吃不上。現在他已經退休了，可他每個禮拜還要去醫院看兩天門診，我們都說他是一頭勤勞的“老黃牛”。

外婆屬鼠，可她的個子一點也不小。我就是外婆一手帶大的，所以我和外婆的感情可深了，每當別人問我：“你家誰?”我總是毫不猶豫地回答：“外婆!”在一旁的外婆聽到后，總是笑得合不攏嘴。

爸爸屬狗，可我覺得他應該屬“貓”。因為外公外婆都說我看見爸爸，就像“老鼠見到貓”。不過我還是很愛我的爸爸的，因為他有一雙靈巧的手。我們家的東西壞了，一到爸爸的手上都能修成原來的樣子，爸爸是我們家的萬能修理工。

媽媽屬牛，在我的眼中，她的確是頭“老黃牛”。媽媽自己的工作很忙，她每天下班后還要陪我彈琴，給我輔導作業，幾乎沒有自己的休息時間。有時我想：我總是惹媽媽生氣，實在太不應該了。所以我下定決心要好好學習，努力取得優異的成績讓媽媽開心。

我屬兔，可我一點也不像一只文靜的小白兔。我比較好動，所以媽媽老說我是只“小猴子”。不過我也有“全神貫注”的時候，那就是看電視的時候。

這就是我幸福美滿的家，我愛我家!

我愛我的家小學生作文2

我的家中很有規律，一天從早到晚都非常和睦。早上，我們一起起床我去上學;爸爸和媽媽去上班;爺爺和奶奶去鍛煉身體。中午，奶奶做飯;我寫作業;爺爺看書;爸爸看電視;媽媽則幫奶奶做家務。到了晚上，我在房間寫作業;爺爺在練書法;奶奶坐在床上讀報紙;爸爸和媽媽在客廳看電視。

你可別小瞧我這小小的家，我的家是一個藝術家庭。我的爺爺是一名書法家，他的愛好是寫毛筆字。他在咋們北方還小有名氣呢~!我的媽媽心靈手巧，我那一柜子花花綠綠的毛衣，全都是媽媽給我織的。我的爸爸是一個身強力壯的男子漢，我們家的日常用品用壞后，都是他給我們修好的。奶奶做的飯特別香，我一頓要吃兩碗呢!那個香呀就甭提了。還有我，天生一副好嗓子，唱起歌來。優美動聽，足以讓你沉迷到我的歌聲當中去。

除夕夜那天晚上，我們全家聚在一起。奶奶炒菜;媽媽切菜;我擇菜：爺爺掃地;爸爸擦柜子，一家人忙的真是不可開交。飯做好后，我把飯菜都盛放在餐桌上。奶奶媽媽和我互相使了個眼色，一同叫起來;“吃飯嘍”爸爸和爺爺急忙跑過來一看;“哇”好豐盛的晚餐啊!

在吃飯的過程中，我們都來了興致，一一展示了我們的特長。爺爺拿出毛筆在紙上寫了一副對聯。我幫爸爸把對聯貼到大門上。媽拿出毛線三下五除二就編出了一個中國結，我把中國結拿在手上搖著跑了起來。奶奶拿出刀對著一個蘿卜“咔唰刷”幾刀下去，立刻出現了一只活龍活現的小白兔。那一夜我們有笑有說高興極了。笑聲。歌聲。歡呼聲響成一片。

啊!我為有這樣一個幸福。溫暖。的家而感到驕傲和自豪!

我愛我的家小學生作文3

家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。我愛我家。

我愛我家，一個幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學習，當遇到不會的題，爸爸便會耐心地給我講解，媽媽對我的學習甚是關心，她怕我學習累著，盡力想辦法為我加強營養。每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是調方的給我做菜。

我愛我家，一個和睦快樂的家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，別看我是個淘氣活潑的小男孩，我才是家里的開心果、調和劑，我經常用我的智慧讓家里人開心。有一次爸爸和媽媽吵架了，我就用爸爸的手機發了一條短信“這次是我不對”，媽媽看到短信后也說了對不起，就這樣一場吵架事件就被我化解了。從這以后我爸媽就變得非常和睦，幾乎不吵架了。

然而不惹爸爸媽媽生氣是我的基本原則。如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽就會為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的火鍋，每次我都是先給爸爸媽媽斟上一杯飲料，因為我深知，我成績的取得，除了有老師的功勞外，也離不開爸爸媽媽對我的培養。

我愛我家，一個讓我有依靠的家。母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多么的不高興，只要一踏進家門，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。然而只有爸爸媽媽為我打造一艘堅固的船兒，讓我駕馭著這艘船，在小小的港灣里平穩行駛。

每當我在外面遇到困難或委屈;是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實;是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰與考驗。

我愛我家，每個人都有一個家，而且每個人都會很愛他自己的家，因此，我也不例外，我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠駐我家。

我愛我的家小學生作文4

家，是每個人值得依靠的地方，家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。

記得在我小時候，就常常聽著媽媽唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著寶貝，組成幸福家庭”帶我進入甜蜜的夢鄉，每當聽到這支歌時，我便想到我深愛的家。

我愛我的家，一個幸福溫暖的家。每天一起床便會看到爸爸媽媽忙碌的身影;每當一放學，桌上便會擺上可口的飯菜;每當學習遇到困難，爸爸媽媽總是耐心地為我講解;每當我生病時，爸爸媽媽總是不離我左右……這一切讓我感到我的家充滿陽光，無比溫暖。

我愛我的家，一個和睦快樂的家。節假日，只要有時間，全家總會集體出游，讓我感受到祖國的大好河山;我身邊發生的一些事情，他們總會認真傾聽，并與我一同分享快樂;每當我取得好成績，他們總是為我送來祝賀、帶來鼓勵……這一切讓我感到我的家總是充滿歡聲笑語，充滿了其樂融融的氣氛。

我愛我家，一個讓我依靠依賴的家。每當我遇到困難時，是爸爸媽媽為我排解;每當我受到委屈時，是他們為我化解;每當我遇到不開心時，是他們愿意傾聽;每當我成績不理解時，是他們為我送來鼓勵……這一切，讓我懂得了如何面對生活，讓我懂得人生不會是一帆風順的，懂得面對生活的挑戰與考驗。

這就是我那為能我遮風避雨，伴著我幸福成長的幸福小家，我愛這個溫馨幸福的家，愛家里的每一個成員，更愛我家的每一個故事。

我愛我家。

我愛我的家小學生作文5

家，多么溫馨的名字。每個人都有父母，每個人都來自不同的家。爺爺，奶奶，爸爸，媽媽和我組成了一個家。她是一個充滿關愛，充滿親情的家。

我就體驗過這種濃濃的親情。記得那時我還沒有上小學，我們一家到西安探親，當時我是第一次來到西安，見到了那個陌生的表哥，我們在一起整整玩了一天。到晚上，我說我有點頭暈，媽媽給我一測體溫，發現我已經燒到了39。5度了。

這下可把我爸爸，媽媽和爺爺，奶奶嚇的夠嗆的，他們又是給我用水袋降溫又是用酒精在我的身上擦來擦去。折騰了一陣子，爸爸見我的病情并沒有什么好轉，便抱著我來到了醫院，醫生說是一般的流感，但是我的家人看我發燒的溫度那么高，年齡又這么小，就堅持讓我住了院。

住院的那幾天爺爺，奶奶，爸爸，媽媽整天都在醫院里陪著我。爺爺說發燒的時候關節會痛，所以每天的給我揉關節;媽媽怕我在醫院里無聊，便天天給我講故事;奶奶怕醫院里被子不夠，又從家中給我拿來了幾條被子

我終于可以出院了，可爸爸，媽媽和爺爺，奶奶卻因為照顧我而瘦了很多。

是的，親人的愛是無私的，親人的愛是感人的，親人的愛無處不在。我愛我家，因為她給我以快樂，給我以智慧，給我以愛。

我愛我溫馨的家。

第五篇：我愛我家小學生作文8篇

導語：我愛我的家庭，是它讓我健康、茁壯成長。我愛我的家庭，是它給予了我的聰明和伶俐。下面由小編為您整理出的我愛我家小學生作文8篇內容，一起來看看吧。

我愛我家小學生作文

1每個人都有一個家。同樣，我也有一個家，一個平凡的家。每當我有困難，家就會來幫助我；每當我有趣事，我就會和我的家庭成員們一起分享快樂。

記得在三年級時，我上了數學沙龍班。有一次學習“相遇問題”，我聽不明白。回到家，我就問爸爸應該怎么做。可是無論爸爸怎樣解釋，畫怎樣的圖畫和線段，我都不會。

于是，爸爸換了一種方法——游戲。

媽媽自高奮勇要當甲，爸爸就成為乙，我拿了一個椅子當成中點，而我是甲與乙會合的相遇點。甲走得快，乙走得慢，他們在中點相遇了。

爸爸說：“你可以把這段路分成四段想就行了。”

我思考了一會兒，半懂半疑，讓爸爸和媽媽再玩一次游戲。

經過幾次這樣的游戲，我覺得“相遇問題”其實并不難，只要理解了，就好辦。

爸爸為了知道我是不是真的明白了，就又出了沙龍班書上的一道題給我做。

不出兩分鐘，我就做了出來。爸爸搖搖頭：“總算會了。”媽媽看著題目，還是百思不得其解。

我和爸爸還有媽媽三個人有緣才會在一個家，在這平凡的家里每天都會有新鮮事兒。我愛我家。

我愛我家小學生作文

2我有一個快樂的家。家里有智勇雙全的老爸，有偏重于文學的媽媽，有能燒一手好菜的外婆和“武功”高強的我。

有一次，我對爸爸說：“我們來一場‘三人行必有我師’的武功大賽吧。”爸爸說：“你保證打不過我的，再修煉一百年也不是我的對手。”我馬上使用我的絕招——激將法。“原來你怕打不過我……”“誰說的，比就比，誰怕誰？”我們都挑選了自己喜歡的武器，這些是我去少林寺旅游時買來的木制武器。

我先與媽媽戰。我揮動銀色特制槍沖了過去，媽媽也揮動斧頭掩殺過來。我一槍刺去，被媽媽的斧頭擋住了。我又一槍刺去，媽媽一斧砍了過來，沒砍中倒被我一槍刺中。媽媽輸了，我得意洋洋地叫道：“下一個。”

爸爸說：“我不殺無名之卒，快報上名來。”我說：“說了也沒用，算了，本人叫張思遠。”我一槍刺去，爸爸揮動大刀擋住，就丁丁當當地打了起來。打了幾個回合后，爸爸拖著大刀逃跑，卻被我一槍刺中。

一旁觀戰的外婆歡呼了起來：“遠遠勝利了——遠遠勝利了。”爸爸、媽媽也祝賀我的勝利。我開心極了。

這就是我的家，一個幸福、快樂的家。

我愛我家小學生作文

3我有一個溫暖的家，我的家有爸爸、媽媽和我三個人，還有一只人見人愛的寵物小兔“提拉米蘇”，爸爸很聰明，媽媽很勤勞，我非常懂事，小兔很可愛。

爸爸喜歡研究金融，很有經濟頭腦，業余經常做投資，他讓我家生活富足；媽媽喜歡打理家務，把我家打掃得干干凈凈，她讓我家舒適整潔；我學習不用父母操心，讓爸爸媽媽安心工作，我還是我家的開心果，給家里帶來快樂；小兔活潑好動，經常陪我玩游戲，讓我家充滿活力。

我家是一個充滿笑聲的地方。我經常和爸爸媽媽說說自己今天和同學們發生的趣事，把爸爸媽媽逗得哈哈大笑。有時，我和爸爸媽媽開玩笑似的吵吵鬧鬧，也十分有趣。我家是一個干凈的地方。我們一家人都習慣于每次將用完的東西收拾得干干凈凈、整整齊齊，讓陽光照進房間里的每一個角落，讓窗外那一棵棵高大的綠樹、一束束鮮艷的花朵、一只只可愛的小鳥都每天陪伴著這個溫馨的家，陪伴著我成長。我家是一個寬容的地方。即使我犯了錯誤，爸爸媽媽也會用一種寬容的心來對我，還會和我說一些道理，讓我心服口服。有時在我遇到困難的時候，爸爸媽媽就會幫助我一起解決問題，在我取得成績的時候，爸爸媽媽又會給我慶祝一番。我愛我的家，因為我的家是溫馨的，是快樂的。在這里，愛永遠都常在。

我愛我家小學生作文

4家就像一個魔合，里面裝滿酸甜苦辣。我也有一個幸福美滿的家：其中有為人誠懇的爸爸、聰明能干的媽媽和活潑開朗的我。讓我也來說說我家的故事把！

我的家庭非常喜愛旅游。常常出去游山玩水，暢游祖國的美好河山，也去體驗貧窮山村的艱辛生活。今年暑假，我們全家經過一路波折，終于來到了大名鼎鼎的泰山風景區。俗話說“重如泰山”。肯定想登上泰山不容易。等一切準備就緒，我們開始爬了。登到一半時，我已累得滿頭大汗，雙腿發軟，再也走不動了。于是，媽媽遞了一杯水來，心疼地幫我擦擦汗。這時我感覺到了家的溫暖。接著，她語重心長地對我說：“你以后不管做什么事情都要堅持，不能半途而廢。”我聽了之后信心倍增，決定爬上山頂。其實，我是想不讓別人看不起我，笑話我是縮頭烏龜。于是，我們一路唱歌、一路手牽手來到了山頂。一看，真是景色迷人，世外桃源啊！等我們慶祝完后，爸爸特地邀請了路人拍，而不是他自己拍，涵義是：我們全家永遠在一起不分開。

我非常愛我家，它不僅能給予我幸福和溫馨的感覺，還能讓我明白許多道理。我希望它能永遠團圓，永遠快樂！

我愛我家小學生作文

5家是大樹，為你遮風擋雨；家是港灣，供你休息依靠。家也許很簡陋，卻很溫暖。我的家便是這樣。

人家都說父親如山，母親如水。而家便是如山如水，誰讓家是父母親撐起來的呢？家很堅固，也很溫暖。

一次，我發燒了，母親在床邊照顧我；一次，我考試考差了，父親鼓勵我；一次，我忘記帶傘，奶奶顧不了其他了，頂著風雨給我送傘，一次，我......我的家庭有很多人愛護著我，最讓我難忘的，還是那次......不是跟你說了，不許亂跑的嗎？要是出了什么事怎么辦？這是我小時候聽的最多的一句話。那個時候，媽媽總是在我的身邊嘮叨不要亂跑不要亂跑......可是呢，我就偏不聽，這不，倒霉了吧！只見一個七八歲的女孩坐在地上哭的死去話來，那個聲音，可真是驚天動地啊！這不，一大群人都被她那驚天動地的哭聲給驚過來了，當然，這小女孩就是我，大家全都在安慰我，問清我哭的原因后，旁觀人肯定會想：哦，你活該！不過，我家的長輩只會繼續安撫我。

只是，我到底是怎么哭的呢？噢！原來是這樣啊！

我趁媽媽不注意的時候，偷偷地跑出來玩兒，看見前方不遠處有臺階，便跑了過去，開始了我的跑臺階旅眼看離終點只有兩三步了，突然，意外發生了。只見我趴在臺階上，下巴抵著臺階的邊緣之處。啊，好痛啊！我愣了一會兒，便開始哇哇大哭。唉！算了吧！誰讓我倒霉呢？回家挨罵去吧！

當我邁著沉重的腳步回家時，我看到的是一張張焦急的臉孔，有爸爸，有媽媽，奶奶......我心里不禁感慨，還是家好，外面太危險了，連跑個臺階都會受傷，真是的！

我愛我家小學生作文6

我有一個幸福美滿的家，爸爸媽媽都很愛我，我感覺很快樂。

記得有一天，我生病了，爸爸媽媽急忙帶我去醫院。醫生讓我又是驗血，又是打針，可憐的我，疼死啦！我的病漸漸好轉，但媽媽因為擔心我驗血時的一個指標不正常而愁壞了。我的病剛好，媽媽就病了，媽媽這一病就不輕，后來到醫院做手術才好轉呢，我的好媽媽，我愛你。

感動我的事還有很多，11月1日是我的生日，那一天，當我上完小主人報和小熒星藝術團的課程后，已經筋疲力盡了，早把過生日這件事拋到九霄云外去了。當我回到家，一幅感動我的畫面出現在我的眼前。原來是爸爸媽媽和外公外婆去買了一個大大的蛋糕，還燒好了美味的菜肴，等著我呢！他們嘴上還不停地唱著生日歌：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，我的寶貝……”唱完歌以后，他們大聲而又整齊地說：“快點許愿吧，一年只有一次哦！”原來，趁我上興趣班的時候，他們一直在練習呢！

啊，我愛我的家，也愛我的爸爸媽媽和外公外婆！

我愛我家小學生作文7

在我家的裝飾櫥里，擺著十來個泥人張。他們都是媽媽特地從天津買來的，我可喜歡他們啦！

這泥人張個個都只有拳頭大，形態各異，栩栩如生。他們身穿花花綠綠的衣服，有的似臥佛，有的在踢腿，有的挑著擔。最引人注目的是他們的模樣，臥佛瞇縫著眼睛，胖乎乎的，臉上堆著笑，好像在睡大覺，美滋滋的；那個在踢腿的是個小和尚，臉蛋粉紅粉紅的，儼然一副威武不可侵犯之勢，還有那挑擔的手里拿著一個波浪鼓，看來是個賣玩具的，波浪鼓一響，小孩子們都圍了上來。

泥人張栩栩如生，惟妙惟肖，令我百看不厭。學習之余，我時常欣賞、擺弄它們，爸爸媽媽不在家時，他們就成了我的好朋友、好伙伴。我們家時常會有客人來，他們見了都贊嘆不已，不知是誰設計制作了這么精美的工藝品，豐富的想象、高超的技藝、精巧的制作真是讓人愛不釋手。

我愛我的家，更愛爸爸媽媽，他們每天忙忙碌碌，辛辛苦苦，為我創造了幸福的生活。我會珍惜它，愛它，跟他們一樣，讓我的家變得更漂亮、更美好！

我愛我家小學生作文7

每當我回到我的家時，都覺得很幸福，因為在家里，有媽媽的溫馨照料，有爸爸的體貼大度。

我家共有三個成員：爸爸，媽媽和我。爸爸在張江高科上班，而媽媽則自己在家里開公司。

一天放學，我高高興興地回到家里，聞見了撲鼻而來的香味。因此，我馬上跑進了廚房，發現媽媽正端著一盤色香味俱全的美味家肴，讓我口水直流。但因為飯菜還沒做好，所以我只能先寫作業。這時，我的衛耳邊響起了媽媽的叮囑：“寫作業要專心，不要一心二用”。

飯菜做好了。我作業也寫好了。因此，我大口大口地吃了起來。我說：“今天的飯菜真好我就禁不信叫道：”好哇！“吃！”好好說：“只要你喜歡吃，媽媽天天給你做。”我興奮的歡呼起來。

我吃完了飯，爸爸也從公司回來了。爸爸吃完飯說：“我們出去散步吧！”話音剛落，我就禁不住說道：“好哇！”

我們邊散步，邊聊起我在學校的情況，不知不覺看看手表，“啊，快九點了”我們趕緊回家洗漱了一下，便跑到了床上開始呼呼大睡了。媽媽見我睡著了，就把燈關了。

瞧，這就是我快樂而光電二溫馨的家。

我愛我家！

我愛我家小學生作文8

我有一個溫暖的幸福的家，我十分喜愛我的家。

我愛我的爸爸。爸爸平時最愛看文學之類的書籍，經常忙里偷閑教我吟誦古詩，陪我看《兒童文學》，邊看邊聊，教我做人寫作文。以前，我的作文挺臭的，考試作文老是扣十幾分，今年期中考試只扣五分。現在我覺得我的作文水平有很大提高，這可得感謝爸爸。

我愛爸爸，更愛媽媽。媽媽在一所中學教英語，她只要一有空就教我學英語，一邊做游戲，一邊練習口語，說說笑笑，玩玩畫畫，挺開心的。現在我學英語，輕輕松松，快快樂樂。我想：這多虧了我的媽媽。媽媽關心我的學習，更操心我的身體健康。一次，爸爸出差到廣東，一天晚上，我突然頭痛，大汗淋漓，嘔吐不止。屋外電閃雷鳴，大雨傾盆。媽媽看在眼里，疼在心里，不顧一切把我送到醫院急診，那夜媽媽一夜沒合眼，守護在我身邊，天亮了，我的病好多了，可媽媽熬紅了眼......我為有這樣溫暖的家而感到高興。