第一篇：2014年孝感市中學語文學科主要教研活動安排

孝感市教育科學研究院 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

關于孝感市2014年中學語文學科主要活動安排的通報

各縣（市、區(qū)）教研室、市直（含“三區(qū)”）各中學：

根據(jù)上級有關厲行節(jié)約、精簡會議、注重實效的指示精神，今年不擬專門召開中學語文教研員工作會。為便于各縣（市、區(qū)）教研室和各中學開展工作，特把我市2014年中學語文學科的主要活動安排通報如下：

一、初中學段

1、舉行全市初三年級中考語文調研考試質量分析和中考語文考試說明解讀會。具體時間、地點由市教科院統(tǒng)一發(fā)文通知。

2、舉行“孝感市初中語文‘課內比教學’暨青年教師優(yōu)質課競賽”。鑒于孝感市教育局定于2014年上半年舉行全市“課內比教學”活動，經教科院部署，決定將“孝感市初中語文青年教師優(yōu)質課競賽”活動與“課內比教學”合二為一。

競賽時間：

4、5月份。

競賽主題：名著導讀（課題從初中語文教科書 “名著導讀”中選取）

競賽要求：原則上先由教師自己閱讀名著，然后對學生開展名著導讀教學。要與“閱讀教學課”和“文學欣賞課”區(qū)別開來，依據(jù)名著導讀課的要求，達到兩個目標：激趣、導法。即激發(fā)學生讀整本書的興趣、把握本名著的閱讀方法。

3、開展初中語文“綜合性學習”課題研究。時間：9月份。

4、開展初中語文“優(yōu)秀課例”評比。“課例寫作”不同于“教學實錄”，后者是整堂課或整篇文章的教學情況，前者則可以是一個局部的教學情況；“課例寫作”也不同于“教學設計”，后者是教學之前的規(guī)劃設計，前者則是教學結束之后的整理歸納。

“優(yōu)秀課例”要求由五部分組成：⑴分析學情、文情；⑵提出核心目標（不能多，一至兩個即可）；⑶明確達到核心目標的環(huán)節(jié)（預設）；⑷呈現(xiàn)達到核心目標的過程（課堂實錄片斷）；⑸反思交流教學體會。

“優(yōu)秀課例”參評者須同時報送文章打印稿一份和電子稿。各縣（市、區(qū)）和市直（含“三區(qū)”）各初中學校送交參評“優(yōu)秀課例”的時間為10月10日前。

5、組織參加“湖北省初中語文閱讀教學研討會”。湖北省教研室將于今年12月份舉行湖北省初中語文閱讀教學研討會，屆時請各縣（市、區(qū)）和市直各初中學校按省里的通知要求，選派教師代表前往觀摩學習。

二、高中學段

1、舉行高考語文備考研討會。在全市高三“二統(tǒng)”考試質量分析會后，擬在漢川一中召開全市語文高考備考研討會，會上除分析“二統(tǒng)”語文考試情況和交流各校復習備考做法之外，將著重開展以如何“立足平時課堂備考，用好手中教材備考”為主題的教學競賽與研討活動。歡迎高中語文老師積極撰寫這方面的教研論文，于3月底前發(fā)至“高中語文教研群”郵箱：2275511766@qq.com。會后將對提交的論文進行評選與頒獎。

2、開展高中語文“比教學”活動。按照孝感市教育局和教科院的整體部署，高中學段的“課內比教學”活動將集中安排在5月份舉行。屆時，高中語文學科的“比教學”活動將按照全市統(tǒng)一規(guī)定的時間和程序來進行。高中語文學科“課內比教學”的教學篇目將從本學期高一年級所用的選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》中選取。

3、繼續(xù)開展“錄像課競賽”活動。湖北省教研室將在今年11月份舉行湖北省高中語文青年教師優(yōu)質課競賽，競賽主題為“高中作文課堂教學”。各市、州除有一名選手參加現(xiàn)場講課比賽之外，還將舉行“優(yōu)秀錄像課評選”。因此，各高中學校都可根據(jù)“高中作文課堂教學”這一主題，來組織青年教師進行校內教學競賽，并把優(yōu)秀課堂教學實錄刻制成VCD或DVD光盤送市參評。在市內評選的基礎上，選送部分優(yōu)秀錄像課到省里去參評。

作文課堂的教學內容，既可以在高中語文教材必修1—必修5的“表達交流”單元中選取課題，也可以另選作文教學的課題。任何年級的高中語文教師均可自愿參加錄像課競賽活動，名額不限。

錄像課時間統(tǒng)一為1個課時（40—45分鐘）。錄像課競賽光盤，要求保證光盤畫面清晰，播放流暢，并最好能給參賽光盤做適當?shù)耐獍b，以便為推薦送省參評做準備。參加錄像課競賽的教師均需附交教學設計詳案及其電子稿，并應與光盤中的課堂教學內容、教學過程相一致。各縣（市、區(qū)）和市直各高中學校送交錄像課光盤和教案的時間為10月10日前。

4、開展高中語文“優(yōu)秀課例”評比。“課例寫作”不同于“課堂實錄”，其寫作要求與上面的初中語文課例評比要求相同，即在結構上應有５個部分：⑴分析學情、文情；⑵提出核心目標（不能多，一至兩個即可）；⑶明確達到核心目標的環(huán)節(jié)（預設）；⑷呈現(xiàn)達到核心目標的過程（課堂實錄片斷）；⑸反思交流教學體會。“優(yōu)秀課例”參評者須同時報送文章打印稿一份和電子稿。各縣（市、區(qū)）和市直各高中學校送交參評“優(yōu)秀課例”的時間為10月10日前。

5、組織觀摩“湖北省高中語文青年教師優(yōu)質課競賽”。湖北省教研室將于今年11月份在宜昌市舉行湖北省高中語文青年教師優(yōu)質課競賽，屆時請各縣（市、區(qū)）和市直各高中學校按省里的通知要求，選派教師代表前往觀摩學習。

三、省、市“中學語文專業(yè)委員會”會員發(fā)展工作

省、市兩級中學語文專業(yè)委員會今年繼續(xù)接納中學語文教師的入會申請。凡要求加入省中語會的教師，必須在近兩年里有教學論文或教學設計獲省級獎，或是有公開發(fā)表的論文等。凡要求加入市中語會的教師，必須在近兩年里有教學論文或教學設計獲市級獎，或是在“孝感教育科研網(wǎng)”上發(fā)表論文等。

申請加入省、市中語會的教師，須按程序填寫入會申請表，并提交相關教科研成果的復印件。省、市中語會集中接收入會申請和審查入會資格的時間為:上半年3月25日前；下半年9月25日前。

四、收費說明

凡參加省、市“優(yōu)秀課例”評選和省、市“優(yōu)秀錄像課”評選，均按照省、市規(guī)定的標準收取評審費。凡申請加入省、市中語會，均按照省、市規(guī)定的標準收取會費。

孝感市教育科學研究院

二○一四年二月二十八日

第二篇：2013年語文學科全省語文教研活動安排

2013

年語文學科全省語文教研活動安排

一、2013年河南省中學語文優(yōu)質課評比

具體時間地點及相關事項另行通知

二、教師教學論文、課件評比

與本次作業(yè)無關，淡定省略??

三、學生小論文評比

（一）論文類型、參評對象及論文內容

1.綜合性學習活動設計。參評對象為我省初中學生（以下略，不解釋......）

2.梳理探究活動設計。參評對象為我省高中學生。活動設計要體現(xiàn)課改有關梳理探究的要求，結合所用教材的梳理探究活動內容，由學生進行研究設計，寫出詳細的活動過程。

3.河南文化小論文。參評對象為我省初中、高中學生，論文以河南文化為寫作內容，密切結合河南的地方文化，突出學生對河南文化的學習、研究與感悟。論文題目自定，要求論點鮮明，論據(jù)充分。

4.“我讀名著”小論文。參評對象為全省初、高中學生。活動設計要體現(xiàn)課標有關名著閱讀的要求。讀名著的感想、感悟，如何讀名著等內容均可。

【附：高中課標要求必讀名著（不一定準確）《三國演義》《紅樓夢》《家》 《水滸傳》《邊城》《歐也妮.葛朗臺》《飄》《論語》《西廂記》 《吶喊》 《魯迅雜文精選》《子夜》《館》《雷雨》《邊城》《女神》 《朱自清散文精選》 《圍城》 《談美書簡》 《平凡的世界》 《歷史的天空》 《二十世紀中國戲劇精選》 《二十世紀中國短篇小說精選》 《哈姆雷特》 《唐吉坷德》 《歌德談話錄》 《巴黎圣母院》《匹克威克外傳》 《復活》《普希金詩選》 《泰戈爾詩選》 《莫泊桑短篇小說精選》《 契訶夫短篇小說精選》 《歐亨利短篇小說精選》 《二十世紀外國短篇小說精選》 《高中生必背古詩文40篇》 《文學名著導讀（高中版）》 《古文觀止》 《資治通鑒》 《史記》】

（二）寫作要求

1.分兩部分，第一部分為學生寫作內容，字數(shù)在2000字左右：第二部分為教師寫作內容，寫出教師對學生活動或寫作的指導與評價，字數(shù)在1000字左右（關于介個??為語文老師默哀，您老人家辛苦了??）

2.論文格式：標題為三號黑體字居中，正文為五號宋體。A4紙40×40，一式一份，打印。（對于這點，因為我們是第一次寫，放假回校后交的可以是打印出來的，也可以是手寫的，這個只有最后上報的時候才需要按照這個格式標準來寫，不用太在意）

3.所有稿件均須原創(chuàng)，一經查實為抄襲即取消參賽資格。

（三）初評要求

由各省轄市、省直管縣、擴權縣教研室按分配的名額進行學生小論文的征集和初評，初評的等次比例為壹等獎30%、貳等獎50%、叁等獎20%。于2013年6月10日前將論文及初評登記表的紙質稿報送市基礎教研室中語室。（各位作文請盡早完成，因為別看到6月10日才截止，但作文還要反復修改很多次??沒準時間還不夠??）

第三篇：關于開展2013物理學科教研活動的安排

關于開展2013物理學科教研活動的安排

（截止收稿時間為：2013年6月5日）

一、組織2013年河南省中學物理優(yōu)秀教學論文評選

1、內容要求（突出物理同特點，理論要求不高，加強實踐性）：

為了增強廣大物理教師教學研究的針對性，2013年優(yōu)秀教學論文內容應結合教學實踐，從以下內容中選題：

（1）中學物理學習心理和思維特點研究

（2）中學物理實驗創(chuàng)新研究

（3）中學物理科學方法教育研究

（4）中學物理情感態(tài)度與價值觀教育研究

（5）中學物理“導學案”的設計與研究

（6）中、高考學生能力培養(yǎng)研究

（7）中、高考復習策略研究

論文具體題目不限，但內容要從以上設定的范圍選題，不在上述范圍的論文不予評獎。論文要注重理論聯(lián)系新課程教學實際，內容新穎，觀點正確，注重自己在教學中的經驗和反思，獨立撰寫，嚴禁抄襲，發(fā)現(xiàn)抄襲者一律取消參評資格。

2、格式要求：論文一律用電子word文稿上報，頁面設置統(tǒng)一為A4，正文為4號字，圖表、公式、符號規(guī)范，封面注明論文題目、作者姓名、單位及聯(lián)系方式。一位教師每年只能報一篇論文。論文字數(shù)一般不超過4000字。

3、評選時間：省基礎教研室將于2013年7月組織專家進行評審。并于2013年9月對評審結果進行統(tǒng)一審批、編號、發(fā)證、發(fā)文。

3、名額分配：省轄市每市初、高中總數(shù)30篇，其中一等獎10篇，二等獎15篇，三等獎5篇。重點擴權縣每單位不超過8篇。其中一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎2篇。

4、收費：每篇50元

二、組織2013年河南省中學物理優(yōu)秀教學課件評選

1、內容要求：物理教學多媒體課件，內容要取自課標教材或實際教學過程，教材版本不限。每個課件可以是一個課例，也可以是一個片斷，要求教師結合自己的教學實際獨立制作，嚴禁抄襲，發(fā)現(xiàn)從網(wǎng)上抄襲的課件，一律取消參評資格。

2、格式要求：課件設計要新穎流暢，易于播放，一律用光盤刻制，另附200字左右的文字說明1份，注明設計者的姓名、單位、郵編、電話。一位教師每年只能報一個課件。

4、評選費用：按照有關收費標準繳納評審費。

5、評選時間：省基礎教研室將于2013年7月組織專家進行評審。并于2013年9月對評審結果進行統(tǒng)一審批、編號、發(fā)證、發(fā)文。

6、名額分配：省轄市每市初、高中總數(shù)10個，其中一等獎3個，二等獎5個，三等獎2個。重點擴 權縣不超過5個。

第四篇：大教研活動安排

武漢市馬房山中學高效課堂改革推進工程

（六）五步三查課堂教學模式研討會活動安排

為進一步深化我校高效課堂改革，解決課堂教學中存在的具體問題，使“五步三查”教學模式與我校校情、學情相結合，早日形成馬中特色的高效課堂教學模式，真正實現(xiàn)高效優(yōu)質的課堂教學目標，學校決定在前期開展研討展示課，普及課堂教學模式整體的基礎上，針對教學局部環(huán)節(jié)加以探究，繼續(xù)開展第六次大教研活動，具體安排如下：

一、活動專題：關于五步三查課堂教學模式中小組展示環(huán)節(jié)的研討。

二、研討方式：采集課堂錄像視頻資料，剪接后集中播放研討。

三、參與單位：教務處教科處七年級八年級高一年級高二年級

四、活動時間：2013年4月16日——2013年5月11日

五、活動流程：

1、準備階段：2013年4月16日——2013年4月19日

內容：制定并下發(fā)活動安排

2、報課階段：2013年4月16日——2013年4月19日

七年級、八年級、高一年級和高二年級以年級組為單位，每個年級在4月19日下午放學以前報兩節(jié)課到教務處。

要求：1）不限科目，班級需分開。

2）上課時間必須在2013年5月4日之前，為后期剪接編輯視頻錄像留出

足夠時間。

3）注明上課時間，班級。

3、課堂采集錄像階段：2013年4月19日——2013年5月4日

內容：教務處組織人員按上報課程進班錄像采集課堂實錄

4、剪接編輯視頻階段：2013年5月4日——2013年5月10日

內容：教務處組織人員對采集到的課堂錄像視頻資料進行剪接、編輯、合成。

5、展示研討階段：2013年5月10日

內容：召開全校教職工大會，播放視頻資料，開展研討互動活動，邀請區(qū)教育局、教科中心的相關領導、專家點評。

以上工作安排要求各參加單位接到通知后迅速開展并落實下去，不要延誤，積極配合，做好本學期的全員大教研活動。

武漢市馬房山中學教務處

2013年4月16日

第五篇：體育學科2009年教研活動安排

關于體育學科2009年教研活動安排

2009年在抓教師基本功和常規(guī)教學指導的同時加大體育課題的研究力度，體育學科教研工作在這幾年的不斷改革和創(chuàng)新之下，規(guī)范了學科的教研活動，加大了對教師的專業(yè)素質培訓，針對教材中出現(xiàn)的新變化，了解教師在教學中需要及時補充的專業(yè)知識和技能。做出了相應的指導和培訓工作，通過2008年體育優(yōu)質課課堂教學大賽活動，從中明顯的感受到了老師的專業(yè)素質和專業(yè)技能都有了很大的提高，課堂教學由虛變實，對于新課程的教育理念和對新教材的理解和把握越來越準確、清晰。為了能不斷的進一步推進新課程，因此，2009年還有待在專業(yè)教師的理論和研究性學習方面加大培訓。專業(yè)教師基本功不能松懈，常規(guī)教學還要加大有效性的指導。要緊緊圍繞以“課題研究”為中心，加強中心教研活動，為體育教師搭建更多的研究和交流的平臺。2009年主要從以下幾方面開展教研活動。

一、從體育教師的自身素質提高抓起，按時開展中心交流教研活動，教研活動緊緊圍繞“中小學體育學生合作學習”課題，指定學校體育組進行集體備課、上課，指定教師上課，實行一課三備，三上活動。

二、組織教學案例評比活動，其目的是為了讓體育教師能從實踐中學會反思和評析，通過反思，一是強調教師對自己的教學實踐的考察，立足于對自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)的回顧、診斷，達到對自己教學方法和策略的優(yōu)化和改善，提高教學效能和水平。二是賦予教師新的角色-----研究者。通過實踐、反思的過程，讓教師有意識的去思索和發(fā)現(xiàn)問題，只要長期不懈的堅持，我想我們的體育教師一定會從理論到實踐逐漸成長起來。

三、學會的專家在不斷的更新知識的同時，抽出時間下校進行指導和培訓，在體育州級或中心教研活動時，對體育教師進行有針對性的培訓，從實際出發(fā)，內容不求大，要求實際實用。

四、希望昌吉（市）教研室的領導暨州直中小學的領導，能大力支持，按時安排本校體育教師參與學習和培訓。我將會對參加學習教師的考勤和學習情況及時反饋到各學校。具體內容及時間安排：

時間內 容負責人地 點

4月7日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅 馬杰 劉擁軍昌吉州一中

4月27日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅 馬杰 王立光盧美梅昌吉州實驗小學

6月11日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅 馬杰 運國富 張海宇昌吉市第二中學

6月17日“合作教學”研討交流課，集體備課，一課三備、三上。趙新紅 馬杰 楊德兵昌吉市第十小

7月5日參與中心教研活動的州市中小學寫出階段小結。趙新紅 馬杰昌吉州教研中心

9月準備體育教師基本功活動體育學會研究確定另通知

10月11日體育教師第五屆基本功大賽暨“合作教學”課題交流課展示學會研究確定另通知

11月“體育合作教學”案例評選體育學會課題組籌劃昌吉州教研中心

2010年1月2009年工作總結，反思。參與課題實驗學校寫出總結，并做交流。體育學會課題組主持昌吉州教研中心

二00九年三月二十三日