第一篇：高中英語教研活動安排

2010.1.22 教研安排

29-30考試30日下午判卷

一．統一思想：

1.08年的作業、自助餐學案的錢已到銀行；09上半年已報上去，財務正在做；09下半年財務讓年級馬上報。

2.四次考試的津貼

3.穩定壓倒一切。任重道不遠。一個考好不算，整個學科考好才算，打好學科仗。

4.下學期的教研活動要研究考綱、題、講法，提高自己的業務水平。

二．進度： 完不成進度就是教學事故。根據其學生的學習情況，要對資料進行整合。要加強對學生的檢查。

三．二輪資料：二輪復習的目的是進行專項歸納，專項集中突破。

選二輪的標準： 1。按照高考題型的要求，條理清晰分塊集中練習。

2.選題涵蓋近三年的高考題。

3.題量不能太大，結合一份英語報，按一個月的時間段安排。

4.難易度要適合高考一卷。不宜太難。

四．布置寒假作業，10套。尖子班全做，語法練習。開學的第一周收作業并批改。

六．尖子生的培養，選20個學生，每人發一張黃岡網卡，組織五套模擬題。

七．做好教研總結。教研組總結 個個人總結

八．下學期要做到五備，備教材，備大綱，備教法、備學法、備教學手段

二統一統一教學目標要求：統一重點、難點

把好出勤關，質量關

九．論文

31，1號做題，2號講題；

3，4號做題，5號講題

6，7號做題8號做題。

第二篇：高中英語教研活動簡報

高中英語教研活動簡報

2009年3月12日上午，南岸區高

一、高二年級英語教研活動在南坪中學舉行。這次英語教研活動的主題是分時段教學研討。

分時段教學是南坪中學吳小盼老師在十四年的中學英語教學中堅持使用并初見成效的一種教學方法。吳老師認為高中英語教學亟待解決的問題便是如何充分利用有限的課堂教學時間，合理劃分教學時段，分配各時段教學容量，拓展多種學習渠道，增加語言輸入量，延長學生有效注意時間，創設充滿動感的課堂，從而提高英語課堂的實效性。長期以來，她布置的英語作業少，教學效果好，課堂深受學生的歡迎。

我區高中英語教師已經在公共郵箱閱讀了吳老師的論文，對“分時段教學”有了一定的了解。今天，吳老師將通過課堂操作來解讀“分時段教學”理論。這節課她上的是人教版高二第十四單元 Freedom Fighters 的 Reading部分I have a dream。課堂上，她通過整合教材,將這堂課分成幾個時段,很好地達到了預期的教學目的。課后，我區參加英語教研活動的教師對這節公開課進行了熱烈的討論，并就英語課堂教學的有效性和分時段教學的具體操作與吳小盼老師及南坪中學高中英語教研組教師進行了深入的探討。

這次英語教研活動還有幸請到了重慶市教科院教研員陶純恭老師作現場指導。陶老師就這節研討課及我區高中英語教研工作提出了高屋建瓴的建議，與會教師都感到受益非淺。他們希望能借鑒吳老師的分時段教學模式，進一步調動學生學習英語的積極性，同時建議集全區力量深入研究和探討分時段教學理論和實踐，使之系統化、成果化。

本次活動的主要目的是激發英語教師對課堂教學的深入思考，學習吳老師的堅忍不拔的精神和淡泊寧靜的心態，激勵我區更多的英語教師重視自身潛能的挖掘，積極投入到創造性的英語課堂教學之中。應該說這次教研活動完滿地完成了既定任務。

（劉秀珍 撰稿）

第三篇：小議高中英語教研活動

小議高中英語教研活動

高中英語教學課時少，任務重的現狀，每一位處于教學一線的英語教師都深有體驗。隨著社會的發展，信息技術的廣泛運用，英語教學面臨著前所未有的挑戰，因此，努力提高高中英語課堂教學的效率已成當務之急。要提高高中英語課堂教學的效率，首先就要開展好英語教研活動。

教研活動，就是學校與教師對教育、教學問題進行研究的活動。教學研究是英語教學中極為重要的一個環節，也是學校提高教學質量的重要途徑之一。然而，當前許多學校甚至包括一些英語教師在內，對英語教研活動并不重視。教研活動常常是一個學期象征性的開展一次，或者干脆沒有開展。英語教學基本上都是每個英語教師在各自摸索與自學，導致教學效果“事倍功半”。這些現象值得有關領導、英語教研組長和每位英語教師的反思。針對當前英語教研活動現狀，如何讓教研活動重現應有的智慧和力量，我認為：

一、學校要高度重視英語教研活動

現在很多學校的英語教研組徒有虛名（很少甚至沒有教研活動）。學校只抓高考成績，各科競賽的名次。他們認為學校的常規工作都忙不過來，哪有時間讓教師開展教研活動。所以，學校就出現了這樣的現象：對外教研活動搞形式，對內扎扎實實抓應試。英語教師只埋頭教書而忽視教研，教研組為了完成教研任務，也不過應付地聽聽課、評評課，教研活動千篇一律，沒有開拓創新，教師整體教學水平難以全面提高，甚至有不少教師對教研活動是什么也不知道，只知道“埋頭蠻干”。因此，1 我們必須轉變觀念，真正樹立教研興校的辦學理念，建立有效促進教學研究的各個制度，重視教研活動，制定符合本校實際情況的教研活動計劃，確立教研活動的方式和內容，鼓勵教師自覺參加教研活動。鼓勵英語教師之間相互聽課，并就重要的學術問題進行“會診”和攻關，盡快解決教學上的問題。特別是英語教學應充分利用多媒體技術、網絡技術進行教學。善于利用各種多媒體，使學生接觸到的英語知識更立體、更形象、更直觀、更生動，以調動學生學習英語的積極性。

二、教研組長要制定好切實可行的教研活動計劃

在英語教學中，新的教育理念應是以人為本，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。所以，英語教研組制定教研計劃，既要達到與時俱進的教育理念要求，又要根據自己學校英語教學的特點，加強對英語教材進行深入細致的鉆研與分析，讓每位教師理解教材，把握教材的重點、難點，更好地把教學任務完成好。教材的理解是對教學的充分準備，教師只有知道上什么，怎么上；什么是重點、難點，才能上好課。英語教學是為學生提供有助于大量獲取語言知識與自主發展語言運用能力的學習環境；培養學生自主探究學習的興趣和主動性，拓展學習內容和空間，豐富想象力和創造力。因此，我們制定英語教研活動計劃時應充分考慮如下幾點：

1、英語教學要著眼于全面發展。給每個學生 提供平等的學習機會，針對他們的差異性提供切合他們實際的學習指導。改變過去的重視尖子生，忽視中等生，放棄差等生的嚴重現象，應根據各學生特點因人施教，全面提高學生的英語運用水平。

2、英語教學要著重培養學生的綜合語言運用能力。既要培養學生的聽說讀寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力，又要指導他們學習必要的英語語言基礎知識，甚至引導他們注重心理因素和英語文化背景。

3、英語教學要充分利用信息技術。多媒體技術、網絡技術的運用為英語課堂情景教學改革提供了契機，注入了活力，使學生各種感官受到刺激，更能調動學生的學習積極性，使學生成為學習的主動者。教師要多運用多媒體技術、網絡技術進行英語教學，4、教師的工作對象不同于一般的工作，教師的工作對象是一些有思想、有生命的學生。英語教學要采用多種評價方式，真實評價一個學生的英語綜合能力，進一步轉變教育教學觀念。

三、每個英語教師要積極開展教研活動

英語教師應在教研組的帶領下，注重調整心態，勇敢地面對各種挑戰，增強自我意識、自我發展、自我創新的能力。加強學習，結合個人教學實際，恰當選擇教研的切入點，大膽開展教研活動。教研活動可從如下幾方面著手：

1、研究課程目標。教師不僅要學習、掌握英語教材的內容標準，還要在研討英語的同時，研究英語教學過程與方法，研究學生學習英語中的情感、態度與價值觀。

2、研究教學方式。英語教師要總結自己的教法得失的經驗和教訓，研究其他教師教的方式，研究學生學的方式，實現教學方式的根本轉變。英語教師教學的最終目標是不斷的改變適應學生學習的教法，提高教學質量。

3、加強學習交流，加強自身素質的提高，包括教育理論和學習，以及教學基本功的培養鍛煉。熟練掌握現代教學手段，善于總結與反思，勇于實踐與創新。要注重集體備課，教師間相互交流教研中的好經驗，共同提高教學水平，共同提高學校英語課堂教學的整體效率。

總之，英語教學研究就是要認識英語教學規律，同時結合學校的實際情況，按規律進行教學，達到提高教學質量的目的。教學質量的提高要具體落實到每一個學生上，落實到每個單元材料的掌握和每一單元時間的利用上，這些都需要在教學實踐中不斷研究、總結、推廣、從而促進英語教學整體效率的顯著提高，真正發揮出英語教研活動的作用。

第四篇：高中英語教研活動總結

高中英語教研活動總結

成安一中韓凱

我們高中英語教研組現有英語教師10人，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，總結今年的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂于奉獻 雖然我們組女教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

二、加強備課組建設，創建備課組特色

備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。現在，高三備課組著重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。

三、落實教學常規，提高課堂教學效率 課堂教學是學校所有的重中之重，提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。

四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節數一學期達六、七十節，老教師達三、四十節。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。

五、抓好教學研究，提高全組教師的業務水平

我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研組各老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，為明年高考取得大的突破而努力。

第五篇：大教研活動安排

武漢市馬房山中學高效課堂改革推進工程

（六）五步三查課堂教學模式研討會活動安排

為進一步深化我校高效課堂改革，解決課堂教學中存在的具體問題，使“五步三查”教學模式與我校校情、學情相結合，早日形成馬中特色的高效課堂教學模式，真正實現高效優質的課堂教學目標，學校決定在前期開展研討展示課，普及課堂教學模式整體的基礎上，針對教學局部環節加以探究，繼續開展第六次大教研活動，具體安排如下：

一、活動專題：關于五步三查課堂教學模式中小組展示環節的研討。

二、研討方式：采集課堂錄像視頻資料，剪接后集中播放研討。

三、參與單位：教務處教科處七年級八年級高一年級高二年級

四、活動時間：2013年4月16日——2013年5月11日

五、活動流程：

1、準備階段：2013年4月16日——2013年4月19日

內容：制定并下發活動安排

2、報課階段：2013年4月16日——2013年4月19日

七年級、八年級、高一年級和高二年級以年級組為單位，每個年級在4月19日下午放學以前報兩節課到教務處。

要求：1）不限科目，班級需分開。

2）上課時間必須在2013年5月4日之前，為后期剪接編輯視頻錄像留出

足夠時間。

3）注明上課時間，班級。

3、課堂采集錄像階段：2013年4月19日——2013年5月4日

內容：教務處組織人員按上報課程進班錄像采集課堂實錄

4、剪接編輯視頻階段：2013年5月4日——2013年5月10日

內容：教務處組織人員對采集到的課堂錄像視頻資料進行剪接、編輯、合成。

5、展示研討階段：2013年5月10日

內容：召開全校教職工大會，播放視頻資料，開展研討互動活動，邀請區教育局、教科中心的相關領導、專家點評。

以上工作安排要求各參加單位接到通知后迅速開展并落實下去，不要延誤，積極配合，做好本學期的全員大教研活動。

武漢市馬房山中學教務處

2013年4月16日