第一篇：綜合學科教研活動總結

臨川八一希望小學綜合教研組工作總結

（2017年——2018年第一學期）

在學期初，我們根據學校安排制定了本學期的活動計劃，本著在以往活動的基礎之上，使學校的教研活動，更加具體，更加出色。使每名綜合學科的教師在活動之后都能夠有所收獲，有所提高。

本學期，我們本著自主的原則，在科任教師自愿的基礎之上，組織教師開展討論研討活動，激發教師多參與，多合作的積極性和主動性。加強全體科任教師共同參與的意識。

一個學期已經過去了，在這一學期里，我們綜合學科的全體教師精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的頗有成效。

一、形式多樣，內容豐富

我們綜合學科的教研活動一直在每周三的下午堅持進行著，由于學科多樣，我們的教研活動也采用了多種形式：學習典范、專題講座、主題討論、聽評課交流、經驗交流等等；內容也很豐富：一起學習、交流優秀的教學經驗和方法；一起討論解決教學中遇到的困惑和難題；一起討論、交流聽評課的心得；我們一起學習、練習Flash課件的制作。在形式多樣、內容豐富的教研活動中，相信每位綜合學科的教師都受益匪淺。

二、重溫新課標，積極搞課改 在教研活動中，大家在學習課標的基礎上，認真地進行課程實驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在《課標》研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

三、精心培養年輕教師盡快成長

我們綜合組有不少青年教師，所以在活動中，老教師們便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，青年教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組的收獲。而且我們組的史京津老師還代表學校參加了城區的說課比賽。他們在成長，我們每一位教師也在成長。

四、人人講評課，人人有特色

在學校組織的聽課活動后，我們及時進行評課活動。所有科任教師都參與了聽課活動，在評課過程中，所有教師都談了自己對新課標的看法，深入淺出的談了自己對所做課的想法、課上處理的方法，都互相交流了自己的看法，針對課中存在的問題，教師們毫不保留的發表了自己的見解。

在活動中，老教師把自己的教學經驗進行總結，幫助青年教師找到自己的不足和差距；青年教師積極學習，認真反思、總結，切切實實地讓自己學到了東西。

在這次活動中，我們每一個人都熱情高漲，都談了自己對新課標的看法，對新教材的理解和體會，每名科任教師都認為收獲很大。

這學期總體來說，我們綜合學科小組的教研活動是有收獲的，在以后的工作中，我們綜合學科組會繼續努力，使我們的活動有更多的收獲。把我們的教研活動推向新的巔峰。

第二篇：綜合學科教研工作計劃

2016-2017學第二學期發展學科教研組計劃

寬坪小學 徐依

一、教研組簡介

體音美教研組由音樂、美術、體育3個學科組成，共有教師4人。

組長:徐依

組員:音樂教師、美術教師、體育教師

二、工作思路

在新課程標準理念下，貫徹以“學生發展為本”，努力構建和諧教育生態的學校教育理念，以市教研室工作計劃、學校工作計劃、學校教務處工作計劃為指南，圍繞學校辦學目標,牢固樹立“研究、指導、服務”的宗旨，在課程內容深刻調整，通過多渠道提高藝體教師專業化發展水平，培養一支結構合理、素質優良的藝體教師隊伍，充分發揮各科骨干教師和學科帶頭人的輻射作用。全面實施音樂、體育、美術課程標準，狠抓藝體科研，大力推進素質教育改革，加強專題研究和課堂教學研究，提高學生藝體學習質量。努力探索新的研培模式，與時俱進，使藝體教研工作有新的突破，新的發展，新的成果。

三、目標任務

以小學課程改革為重點，把知識技能的學習與學生創新精神和實踐能力的培養有機結合起來，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構，為學生的自主選擇和自動學習提供理想的課程環境，最大限度地發揮藝體課程的發展功能,讓每一個學生得到成功。增強藝體教師的學術意識、研究的習慣，善于總結和反思，不斷積淀文化底蘊，在厚積中求薄發，在積累中求創新，突出藝體學科特點，建立精品戰略，強化一流意識，從而使我校藝體教研工作有新的突破。

四、工作措施

（一）加強教師業務學習，提高體音美教師的理論水平。

１、要求本組教師通過學校圖書資料、互聯網、視屏等途徑學習有關教育教學理論，閱讀有關課程改革的教育信息、經驗文章、教育專著等提高教師的理論造詣。

2、認真學習《課標》，將正確的理念體現在教學之中。引導教師運用《課標》的理念審視自己的教育觀念與教學行為，體現“以人為本”教育理念，尊重學生身心發展的規律和學習特點，關注個體差異，促進每個學生富有個性的發展。

（二）扎實開展教學研究活動

1、積極開展音樂、體育、美術等小科目的聽課互評活動。及時交流、反思，以增強相互間業務水平的提高。

首先各學科選課交流：選課要做到有目的、有創新、有價值、有代表性和獨立性。

2、學課交流：選擇學課內容，擬定學課計劃，收集學課材料，學習學課材料，研究學課材料，撰寫學課筆記，整理學課資料，交流學課資料。

3、備課：備課時要做到“兩分析”、“四設計”。“兩分析”指教材分析和學情分析。“四設計”指教法設計、學法設計、過程設計和板書設計。

4、撰寫說課材料：通過說教材、說教法、說學法和說教學過程四個方面來撰寫說課材料。

5、講課（評課）：聽授課教師對教材理解是否深刻、對教材處理是否得當;授課教師教學思想是否先進，教學方法是否靈活，教學效果是否明顯等。

6、議課：議課時要圍繞一個專題議，哪些問題得到了解決，哪些問題還有待解決，比如：教學內容的分析，教學方法的選擇，教學過程的設計等。

7結課：組織教師觀看教學錄像，思考教學得失，討論有關問題，分析教學案例，撰寫研究文章（包括反思），收集整理資料和提出改進意見。

（三）及時總結，加強交流與合作

加強理論的學習，用新課改理念來武裝自己。同時，也要在不斷實踐的過程中善于總結。把在活動過程中好的活動方案，活動中的體會和經驗，活動中困惑和迷茫及時的記錄下來，進行反思和交流，注重資料的積累和搜集。

五、活動安排

第二周：

1、制定教研組活動計劃

2、體音美各學科教學進度計劃

第三周：如何增強課堂教學的趣味性

第四、五周：學習學科材料，研究學科材料，撰寫學科筆記 第六周：整理學科資料，交流學科資料

第七周：本學科教學中，應如何培養學生哪些良好的學習習慣 第八周：在教學過程中，教師如何與學生積極互動 第九周：集中說課交流 第十周：常規檢查

第十一周：體育教研聯動: 學生評價的有效策略

第十三周：講課：聽授課教師對教材理解是否深刻、對教材處理是否得當;授課教師教學思想是否先進，教學方法是否靈活，教學效果是否明顯等

第十五周：夏季體育比賽

第十七周：如何在音樂課堂中實施有效的課堂評價。第十九周：體音美測試

第二十周:收繳教學論文、課題成果報告，學期教學工作總結。

第三篇：綜合學科教研工作總結

綜合學科教研工作總結

瞿靖小學雷志琴2009年1月8日

綜合學科教研組在教務處的正確領導、全體小學科教師的大力協作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：

一、基本情況概述：

所有綜合學科的老師都能服從學校教務處、教研組的要求，做好本職工作。我們綜合教研組遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并按計劃開展了以下活動：

1、督促教師搞好教學常規和常規教學活動。

2、組織了信息科技、自然學科的研討課活動。

3、做好聽評課活動。

二、取得的成績與經驗：

1、綜合學科教研組注重了教學常規的周查月結活動的實效，并不定時地進行各科備課、作業、上課的抽查。每周按開學初的計劃和教導處的要求對綜合學科教學常規進行檢查、通報，并督促通報中的問題及時整改，使綜合學科教學落到實處，真正起到學科教學督導作用。

2、通過聽評課活動的開展，提高教師業務素質。我們教研組要求教師每周至少聽一節課，采用了走出去聽縣級小學科教學優質課，學習了各科優秀先進的教學經驗。教師們認識到：要搞好教學，首先自

身要有較高的專業能力，必須加強自學，尤其是以前沒有從事過這門學科的教師，更應虛心學習。

三、今后奮斗的方向：

反思我們組的教學和教研工作，發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。今后我們將繼續努力，以“新課標”為導向，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生全面發展和創造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發展。綜合學科教研組將本著求真務實的精神，在學科的探索和實踐中再接再厲，力求綜合學科教研組工作掀開一個新的篇章。

第四篇：2013-2014學年第一學期綜合實踐活動學科教研總結

2013—2014學年第一學期綜合實踐活動

教學總結

一、加強理論學習，提高認識

綜合實踐活動帶來了一場學習方式和教學方式的革命，是真正的落實素質教育目標的重要措施。活動課面向學生的整個生活世界，它隨著學生所處的社區背景，自然資源以及現實生活的需要和問題，不斷變化著。

二、落實課程內容，強調活動過程

這學期，我們學校開展了綜合實踐活動課，從課題的選擇，到活動的開展，進行了全新的嘗試。我校結合本地區的人文地理條件優勢，社會的熱點問題及學生的身心特點，圍繞《零花錢怎么花》、《小學生使用手機現狀》、《小學生課外閱讀情況調查》等主題開展活動。

（一）實踐活動課題的選擇要從學生實際和興趣出發。綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發揮和體現學生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。我們教師要引導學生善于從日常生活中發現自己感興趣的問題，從他們自己的生活經驗出發，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學生的經驗、貼近學生的興趣、貼近社會現實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。

（二）綜合實踐活動中教師的指導作用不容忽視。

綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，但并不意味著不需要教師的指導。教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。教師的指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、課題確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生各種能力。

（三）綜合實踐活動要重過程，而非結果。

綜合實踐活動的真正主體是學生，我們必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最后“作品”、“成果”的質量的高低，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有，我們的學生經歷了沒有；我們的學生在活動過程中發現了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。

（四）綜合實踐活動中要面向全體學生。

綜合實踐活動不是面向少數學生培養特長的活動，而是面向全體學生，培養創新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生

都能積極參與活動。

（五）綜合實踐活動過程中應多加強與家長的聯系，取得家長的支持。

在這學期我們開展的實踐活動中，很多學生的家長對我們的這項活動以他們的方式給予了支持和幫助，有給自己孩子物質上幫助的，也有精神上鼓勵的。作為綜合實踐活動主體的學生，在開展活動時，很多時候需要在課外校外進行，涉及有關安全、與人交往、策略指導等方面的問題，如果沒有家長的支持，活動很可能就不能進行。因此我們在每次學校召開的家長會進行宣傳，同時，在平時的實踐活動過程中努力與家長取得聯系，讓他們參與到我們的活動中來，讓他們也成為我們實踐中的一位積極參與者。

我們的綜合實踐活動課才剛剛跨出一小步，但只要我們在實踐中不斷地發現，就能在積極的反思中不斷的成長；只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，只要以開放教育的思想，創新教育的理念，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，我們堅信，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。

哈密市第二小學

2014年1月

第五篇：小學綜合實踐活動學科教研工作計劃

＃＃小學綜合實踐活動學科教研工作計劃

一、指導思想

根據區教研室小學綜合實踐活動學科新學期的工作要點和學校教學教研計劃的工作思路，結合小學綜合實踐活動學科的特點，以全面提升教育教學質量為中心，以提高教師專業素養、促進學生全面發展為宗旨，以規范常規管理、深化課堂改革、創新作業教學為切入點，努力開創我校教學教研工作的新局面。

二、工作目標

1．深入強化課程意識，切實落實課程方案，提高課程實施水平，“開齊、開足、上好”綜合實踐活動課程。

2．多種方式引導，培養典型，提升教師專業素養，培養專業化教師隊伍。3．規范、創新教學常規，改革教研形式，扎實有效開展學科教學教研工作。4．促進教學質量提升，完善教學質量監控措施，加大評估力度，提升教學質量。

三、工作要點及措施

（一）深入強化課程意識，切實落實課程方案，提高課程實施水平，“開齊、開足、上好”綜合實踐活動課程。

1．嚴格落實課程方案，執行課程計劃，定期開展課程計劃執行情況的督查，督促教師執行課程計劃，切實按課表上課。具體措施如下：

（1）嚴格按課程表上課，學校教學研究與指導中心將不定時抽查課程方案落實情況，對出現的不按課程表上課、空堂等現象及時批評通報，督促開齊、開足綜合實踐活動課程。

（2）定期檢查教師常規和學生作業完成情況，透過教師常規和作業情況看課堂執行情況。

2．加強方法和過程指導，轉變教學方式，積極探索新課程背景下的教學模式，優化教學過程，提高課堂效率，采取推門聽課，當堂檢查教案，課后點評交流等方式落實課堂教學的實效性。保證“上好”綜合實踐活動課程。

（二）多種方式引導，培養典型，提升教師專業素養，培養專業化教師隊伍。1．加強培訓與理論學習，提升教師理論水平

通過組織學習、討論，研討、交流；讀書沙龍等多種形式，深入學習學科課程標準和五種綜合實踐活動課型，切實掌握學科課程標準的基本理念、教學目標和教學建議的基本精神，并與教學實踐相聯系，努力把新課程理念落實于學科教學之中，貫徹于各種聽課、評課、考核及研討活動之中，貫徹于教師評價、教學評價之中。并在實踐的基礎上，開展深入研討，將幾種策略與我校教學實際的有機融合，探尋有我校特色的綜合實踐活動特色課堂，提升我校教師的專業素養，促進教師向專業化飛速發展。同時，認真參與每次市、區級培訓，并以此為契機，加強教師對新課程理論的把握，掌握新課改的方向，提高教師的教學理念和教育教學水平。

2．發揮骨干引領作用，加強青年教師的培養

進一步穩定我校綜合實踐活動學科教師隊伍，盡量集中任課教師隊伍。確定一批教學、教改、科研綜合素質一流的教師作為重點培養對象，努力搭建成長平臺，多給機會，多加磨礪，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的骨干教師研究團隊，并以點帶面，引領本校教學水平的提高，帶動綜合實踐活動學科教師隊伍迅速成長。同時，重視新調入本學科的教師培養，使他們盡快成長起來。

（三）規范、創新教學常規，改革教研形式，扎實有效開展學科教學教研工作。

1．嚴格備課管理，認真上課，提高課堂效率。

學期初，教學研究與指導中心將擬定并下發綜合實踐活動課程業務常規要求，加強對教學常規的監管力度，每周教研組自查，每月學校定期檢查，對于檢查中出現的問題及時反饋指導，要求教師整改提高，保證教師常規質量。同時采用推門聽課等形式，多進課堂，具體指導，對課堂中呈現出來的問題及時研討解決，保證課堂質量。

具體教學常規要求附后。

2．抓好作業布批，提高作業質量。

精心、合理、適當布置作業，及時收交、批閱、講評學生作業，重視作業情況的反饋。同時注意提升學生的寫字質量。提倡作業教學改革，從小處入手，從實際入手，探索作業教學的有效方式。

3．實施問題式教研，提高教研活動實效

繼續實施問題式教研，以“教學問題”為抓手，以“課堂教學”為切入點，以實際教學中存在的困惑和問題為研究主題，排查問題、分析問題、解決問題，落實提高教研活動的針對性和時效性。

4．圍繞高效課堂，繼續開展課堂教學系列活動，從大處著眼，小處著手，宏觀要求，分步推進，從課堂教學的不同方面，通過調研、示范、聽評課、研討等不同形式，不斷提升教師的課堂教學水平。

本學期將以往單一的教研形式有效組合，采用“學習——實踐——提升”三段，“理論學習——聽課測試——設計教案——聽課對比——修改交流——課堂實踐——總結提升”七步驟，以五種課型為主題，將教研活動系列化，提高教研活動的實效性。

四、主要活動安排 2月

1．制定學期教研計劃、各年級教學計劃。2．備課專項檢查

3．三段七環系列式教研一（匯報課課堂教學研討<上>）4．參加區學科培訓 5．常態課教學聽評課 3月

1.學科論文評選 2.校優質課評選

3.三段七環系列式教研一（匯報課課堂教學研討<下>）4月

1．期中質量調研 2．作業專項檢查

3．三段七環系列式教研二（計劃課課教學研討<上>）5月

1.課堂教學達標活動

2.學生作業展評

3.三段七環系列式教研二（計劃課課堂教學研討<下>）6月

1．迎接區教研室業務視導 2．期末調研