第一篇：綜合教研組網上教研活動總結

2012_2013年度第二學期綜合學科組網上教研活動總結

楊小琴

一學期已經結束，回顧本學期我們學科組網上教研活動，根據開學初制定的計劃，網上教研我組總共發帖4條，分別從體、音、美三個學科以及綜合組負責承辦的校園文化藝術周出發，發了體育方面關于體育課學生鍛煉負荷應達到多少才能起到體育課的作用；發了音樂方面音樂表現要素要求完成那些方面的教學內容等兩個專業性較強的題目。除此之外，在舉行完校園藝術周后，針對活動中出現的一些不足和經驗提出自己的所思所想，為今后舉辦類似的活動提供一些可行的建議。最后一題是根據開學初讓大家嘗試的課堂教育教學15+30模式，嘗試課堂教學的反饋總結。

網上教研題目出了以后，本組教師都能認真，及時的回答，并提出了大家共同的目的，想著下一屆辦的更好些。但是也有一些組員并不認真對待，只是簡單的復制粘貼，沒有自己的想法和大家進行交流。我在反思自己出的網上教研題目，是太難還是脫離咱們的教學實際，沒有想法要交流，我不得而知。

針對以上問題，我想在下學期強調一下，大家對待網上教研的態度及答題要求，并出一些能結合教育教學實際的題目，供大家交流研討，真正發揮網上教研這個平臺，使其服務于我們的實際工作當中。

2013.7.2

第二篇：綜合教研組校本教研活動總結

綜合教研組校本教研活動總結

綜合教研組校本教研活動總結1

20xx學年第一學期，我們組的工作在學校的統一領導下，區教師發展中心、校教科室的指導和幫助下，按照學期初制定的工作計劃，每位老師全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地積極開展活動，以穩步開展學校特色的“和秀園”為思路，并且著力開發具有學校特色的校本課程。以促進教師的專業成長和學生的學科核心素養提升，實現教育教學質量的提升為目的，形式多樣地開展教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下。

1、“和秀園”工作的穩步開展。

由于學校的地理位置的優勢，本學期七年級的新生，體會到了不一樣的`校園生活，翻土，播種，學生能親身體會到農作的樂趣，也能感受到糧食的來之不易。并且利用在菜地里的不同植物，教師給學生普及了一些生物知識，教會他們對一些生活常識的認識，并根據時節不同，耕種的植物不同，讓他們開拓了他們的見識。體現了“和秀園”存在的意識以及它的價值。

2、校本課程的不斷開發。

（1）本學期繼續以“小組合作”為校本課程開發的思路，提高學生的綜合素質為思想，學校教務處對七年級和八年級的學生開展了具有學校特色的走班制拓展課程。

（2）完善小組建設的校本課程。在“小組合作”的教學模式以來，小組建設一直是教研組的主要思考內容，因此在校教科室的牽頭下，與組內王曉潔老師共同研究如何開展小組建設培訓，并以此為課題，在龍灣區立項。

（3）積極開展校本課程的交流活動。通過教科室的牽頭，在綜合教研組成員們的共同努力下，市地方課程。

綜合教研組校本教研活動總結2

經安排，綜合組進行了本學期的校本教研活動，活動時間為20xx年x月x日至15日，為期10天。在教研活動的開展期間，參與了聽課、集體備課、各班上課和評課等多個環節。通過本次教研活動，各位教師受益匪淺，現對參加本次教研活動的情況作出總結：

本著相互學習的心理，每位教師用極其認真的態度參與了教研活動，努力尋找別人的優點，用來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真備課，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。

首先，通過本次教研活動，我了解到，其實，教師才是教學質量的主要取決因素。教材大家都一樣，可是一個學期的教學開展下來，教學結果卻大相徑庭，歸根結底，除了學生總體素質有輕微的差異外，還有教師教學方法與教師素質的不一樣。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不一定就能干出好的成績；可是如果只有優秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自己的科學文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學生，找到適合教材，適合學生的教法，我們的'教學活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學習的平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的環節，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，

利用多媒體的方法等。看到別的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自己還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，一定要注意方法的多樣性。

其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每天的備課環節不夠認真。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。

總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己，找出自己存在的問題，及時彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。

綜合教研組校本教研活動總結3

新課程的推行已逐步進入人心，而新理念新教育的成功關鍵在于教師。因此，如何讓教師盡快更新理念，適應轉變，從而最大可能地發揮教師的主觀能動性，也是我們每一個教育工作者所關注的問題。在此背景下，我們學校的領導班子明確提出了“四個有和三個一”，指出：教師要對自己的教學行為進行分析與反思，著眼于自身教育與教學水平的提高，要求每節課后有分析，每周教學后有反思，每月有典型案例(課例、課件或公開課、經驗交流)，每學期有課改小結，每學年有課改經驗總結或教學論文，要求教師讀一本對課改有啟發指導的理論書籍，上一次校級公開課，進行一次校級經驗交流。而我們教研組的各項活動正是圍繞以上中心展開的。

一、自我評價反思與組內評價交流相結合，提高教師課堂教學水平，促進新教師教學能力的發展。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗。取得更大進步。為此，我們教研組根據本校、本組實際情況，每兩周安排一位教師開設一堂公開課，期中以前安排經驗豐富、業務過硬的教師先展開示范交流，讓青年教師、新教師有一個學習、取經的過程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示，要求青年教師盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開課盡量體現新課程理念，有創意。同時課后組織全組教師進行評析。由開課教師陳述課堂安排及構思依據，組內教師積極評價，分析優缺點并提出建設性的建議，并規定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實用價值的建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。教學的實施如果沒有分析與總結，經驗無從談起。因此，我們教研組要求組內教師每節課后寫好教學反思，針對自己的教學安排及課堂實踐找出不足之處及成功體驗，在自我反思的過程中提高備課質量及課堂教學水平。教研組長定期進行檢查。根據這樣的安排，組內教師每一學年至少有一次公開課授課及評價交流的機會，在教學的同時，學會反思與歸納，更有助于教師，尤其是青年教師、新教師的學習與進步。

二、發揮本校“校本培訓試點學校”的優勢，展開校本教研活動，提高教師尤其是新教師的業務水平。

本學年我校被批準為“校本培訓試點學校”，結合校本培訓內容，我們組展開了形式多樣的教研活動。

1.“請進來，走出去”。“請進來”，邀請專家開設講座，以講座的形式開展新課程、新教材的分析與研究；“走出去”，積極參加各級各類培訓及教研活動。對于教研室組織的每次市級公開課研討會我們教研組都非常的重視，不管路途遠近，我們都會選派相關教師認真參與、學習。寒、暑假期組織了初一教師和其他年級青年教師認真參加通識培訓與新課程標準、學科教學培訓，選派代表認真參加各項教研活動，及時、全面地向組內教師傳達新信息、新理念，盡快適應新變化。

2.充分利用校內資源，開展各項教研活動。具體實施如下：

①由經驗豐富的高級教師(張老師)主講了“怎樣說課”，結合學科特點展開說課的各個環節，指導新教師怎樣說課；

②組織交流了“怎樣撰寫教學論文”，共同交流、學習優秀論文的選題，構思及撰寫；

③組織探討了“怎樣在課堂教學中深入開展問題討論”(吳老師)，一起探討了“如何更好地在教學中體現自然科學學科特點”等。

④共同研討了“怎樣更好地結合本校學生特點進行競賽輔導”等等一系列活動。提高了組內教師的業務水平。

本校有份校刊：《教研論壇》，里面都是我們學校教師撰寫的論文，每期我們的自然組教師都有若干篇論文入選。這里的論文和我們組推選到各級參評的論文，就是在我們組這樣濃厚的交流、研討、評價與反思的過程中形成、升華而得到的。我們的校報《十五風景線》第二、三版都是我們教師教學、教研成果的展示。學校為我們的發展創造了條件，提供了舞臺，我們教師的主觀能動性就被激活了。

三、結合學校課題，有效展開校本教研活動。

XX年x月，我們學校探索申報并被批準立項了市級課題《以學生發展為本的課堂教學策略性研究》。為此，我們教研組及時開展了有針對性的教研活動，聽、評了李駿老師的《真菌》和鐘意定老師的《有關純電阻電路中電功、電功率及電熱公式的選用規律》兩堂探究課，由兩位老師提供這兩節課的案例，組織組內教師進行學習、交流，明確了新理念下課堂教學必須“以學習者為中心”、以學生的發展為根本，教師的教學活動必須圍繞這一中心展開，一起探討了如何更有效地培養學生的創新意識與探究能力；同時也學習、交流了案例的撰寫與點評。

四、充分體現新理念，成功展開新課程

華師大版科學教材XX年x月份新學期在寧波市市區各中學七年級新生中全面展開。這套教材以國家教育部新近頒布的義務教育“科學(7-9)課程標準”為依據。全書以“立足學生發展，全面提高學生科學素養”作為教材的核心理念。針對新課程推行，我們組成立了以教研組長任組長，備課組長為副組長，備課組成員共同參與的學科實驗小組，負責新課程教學實踐。

從目前我們學校的實施新教材的情況以及大部分學生的反應來看，對于這套新的教材表現出了較高的熱情。從教材的編寫思路上看，新教材更多的體現了一種知識點上的整合，將原先一些較為分散的知識點合并在一起進行教學。當然，由于新教材本身的.特點，對于我們教師也相應的提出了更高的要求，如果教師僅僅是把自己的著眼點放在幾本有限的“教師用書”和一些練習作業上，是很難取得理想的教學效果的。

首先，教師在備課過程中應充分利用發揮多媒體教學手段直觀、信息量大的優勢，培養學生對科學學習濃厚的興趣。我們學校在每個科學教師的辦公室電腦上都安裝了與教材配套的多媒體光盤。同時我們的學科實驗小組教師平時都很注意收集相關的教學網站，這有助于我們了解國內外最新的科學教學方面的信息，并且實現資源共享。

其次，我們在教學過程中還很注重和學生之間的互動性，發揮學生的集體優勢，現在很多學生家里都具備了上網條件，獲取信息的渠道比以前有了很大的拓展。他們經常會拿來一些自己感興趣的問題向教師請教，教師在這個時候，切不可因為這些問題和我們的書本知識沒有什么直接的聯系而忽視了這些問題，或者說對這些問題敷衍了事。因為，我們在中學階段科學最大目標是培

養學生對于自然科學知識的興趣。因此，我們學科實驗小組的成員隨時關注新課程的推行情況，積極組織研討探索學科教學的有效途徑和方法，把學生自己收集的資料進行加工、整理，并在上課的時候注明這是由某某同學搜集。使學生從小就形成一種資源共享和團隊合作的精神，收到了良好的教學效果。再則，我們采用“走出去，請進來”等多種方式加強與課改實驗學校的協作交流。組織教師(主要是新初一任課教師)去北侖實驗區的長江中學聽課、學習，我們教研組的青年教師為來訪的諸暨和松陽三中的教師開設了三堂教學觀摩課,我組參加工作才一年多的李駿老師在不久前開設了一堂市級觀摩課，獲得相關教師們的一致好評。

五、充分發揮備課組的“數字化小分隊”作用，更靈活地展開教研組工作。

因為學科特點，我們自然組教師經常是三個人、五個人為一個備課組，就象軍事上的“數字化小分隊”，由于人數較少所以具有較大的靈活性。備課組的成員比較容易找到空隙時間進行集體備課：認真鉆研分析教材、制定遠期和近期教學目標、一起探討教學手法、組織相互間聽課、評課等活動，因此，經常是一堂校級公開課前，備課組內教師已經一起探討、聽評了好幾次。在XX屆學生中考復習中，我們初三年級的任課教師進行了劃塊分工備課，責任落實到每一位教師。如物理部分我們把它劃分成熱學、力學、電學、光學，每位教師負責其中一塊的知識點、資料、例題及習題精選等準備工作，備課組交流討論后資源共享。其它內容也是如此安排。因此，在XX屆中考中我校自然學科平均分超過119分，取得較好成績。無論是教學安排、教學手法、學科資料、多媒體課件，甚至是一道難題的解題思路，我們的備課組教師間都能無私共享、探討，我想這也是我們自然組能夠不斷向上原因之一。

六、團結、協作才能更好地奮進

“一個好漢三個幫”，教學活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養的教師必須具有較強的團結、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學生。

我們教研組的教師深深明白這一點，因此，組內教師間總能互幫互助。初一新課程的展開似乎不關初二、初三老師的事，但是當初一教師新課程教學中涉及到什么問題，開設公開課需要什么幫助時，其他年級的教師都會毫不猶豫

伸出援助之手。上學期初三年級因為期末考試安排較晚，批卷、試卷評估時間較緊，整個組十幾位老師一起奮戰到晚上9點；初三年級的實驗操作考試輔導需要大量人手，整組教師就一起參與探討實驗教學手法，探討如何輔導才最有效等，并共同參與輔導工作。

第三篇：小學綜合教研組教研總結

勤奮、務實、創新、成長

——陽明小學綜合教研組工作總結

陽明小學綜合教研組是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內共有24名熱愛教育，踏實勤奮的優秀教師，其中，省骨干教師2名，市、區骨干教師5名。小學高級教師9人，本科學歷18人，其余全部具有大專以上學歷。40歲以下的教師22人。綜合教研組在學校“以人為本、全面發展”的理念引領下，以更新教育觀念為前提，以發展提高師資整體素質為核心，以夯實優化課堂教學為重點，立足本職，努力工作，積極進取，在理念創新，教育教學實踐以及團隊建設等方面都取得了較為突出的成績，成為了我們學校中一道亮麗的風景，更發展成為教育事業的一支生力軍。

現總結如下：

一、加強學習為人師表

本組教師深刻認識到理論學習的重要性，始終牢固樹立終身學習的思想，積極參加各種函授、培訓等學習，組內教師每周寫一篇學習筆記，每月寫一篇學習心得，學校按時檢查，極大地提高了組內教師的自身理論素養，推動了綜合組的教科研活動，成為學校教育教學改革的先鋒。同時，教研組在學校的領導下，全員投入，制定了一系列切實可行的創建計劃，開展了以“愛生、敬業、奉獻”的師德目標建設活動，形成了一個奮發進取的教育教學氛圍。在各級各類評優評先活動中，本組有十多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，我校體育組被評為長沙市共產黨員示范崗，段樹培老師被評為優秀青年志愿者，許多老師被評為區優秀黨員、優秀教師。

二、課堂教學 成績顯著

組內老師積極承擔各級公開課、觀摩課，學校共開出省教研課1節、市教研課1節，區教研課7節。其中鄧薇老師執教的《九斤姑娘》獲湖南省中小學音樂課堂教學競賽課一等獎，被評為湖南省小學“戲曲進課堂”教學研討活動優秀課例。段樹培老師《蠟燭的燃燒》實驗設計獲長沙市實驗創新比賽二等獎，市小學科學教學設計大賽二等獎，段老師所指導的科技作品《城市雙層環保公路》獲長沙市青少年科技創新大賽一等獎，科技作品《民用光電兩用燒水器》獲大賽二等獎，段樹培老師獲得長沙市青少年科技創新大賽園丁獎。

三、校本教研 扎實高效

沒有教學研究就沒有教學進步。我校領導非常重視綜合學科教學，學校領導經常深入綜合組參與、指導我們的教研活動，不時跟蹤聽課，及時給予指導。組內教師能積極參加市、區教研室及學校組織的教研活動，做到每周五集中搞教研，每次活動前積極準備，活動中認真發言，活動后總結反思，研究主題突出，成效顯著。

四、課題研究 卓見成效

科研引領是推進課改的有力手段。我組教師強化科研意識，爭做科研型教師。在平時的課堂教學中，把每節課都當成實驗課來上，抓好研究過程的落實和研究資料的積累及階段性小結工作，不斷提高課題研究水平和實效。綜合教研組開展了“家校聯動，促進現代小學人格養成教育”德行教育課題研究，組內教師人人參與，現在課題實施

已進入第二階段，學生品行有明顯進步。科學科段樹培老師作為主要研究人員參與研究的課題“概念轉變的科學教學”經過前期論證，即將立項。美術科朱淵老師參與編寫的小學《美術》教材由湖南美術出版社出版。

每期組內每位老師都撰寫了一篇以上的論文，共有15篇論文在省級比賽中獲獎，40余篇論文在市級論文比賽中獲獎。

“不積跬步，無以至千里；不積小流,無以成江海”，我們深知在教育教學科研上還有許多路要走，還有許多問題急需解決，我們將進一步與時俱進，不斷超越，以崗位為平臺，探索和鉆研，將陽明小學綜合教研組工作提高到一個新臺階。

2010-1-15

第四篇：2013學教研組教研活動總結

2013學第二學期語文組教研活動學習心得

嚴以花

一學期的工作結束了，本學期，我們語文教研組重點繼續圍繞著新的“語文課程標準”和校本微型課題研究兩個內容學習，扎扎實實地開展業務學習，把教育與科研結合起來。比較圓滿地完成了教研組的教研活動工作。

一、教研組活動有目標：

以新課程標準為理論先導，以提高全體語文教師的理論水平和業務能力為目的，在先進 的課程理念指導下，不斷地進行課程改革的實踐。本著相互學習，共同提高的目的，有利于我校學生整體素質的均衡發展和創新精神、實踐能力的培養，努力追求創新，強化改革意識，切實搞好語文教研活動，保證我們的語文教學沿著正確的方向發展。

二、教研組活動有重點：

深入開展新課程標準的理論學習及關于《課標》的理念解讀、實踐經驗，并比較系統地研討了關于微型課題研究方面的內容的學習，開展教師教法和學生學法的教改實驗。

三、學習內容：

為了提高全體語文教師的理論水平和業務能力，從學校整體教研活動出發，有針對性地圍繞“新課程標準”的理論和理念解讀、實踐經驗開展學習，還深入學習“研究性學習”的相關內容和外地的先進經驗，尤其是把學習新課程標準和與實踐相結合的理論作為重點內容來學習，按照學校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍繞著“校本教研”學習相關理論。每次學習，每位教師認真做讀書筆記，對照學習理論，貫徹到具體的課堂實踐中去，探索新路徑，找出新方法，解決新問題。每位教師在認真學習理論的同時，把精神實質滲透到教學實踐中去，并注意積累經驗，在開展的“同課異構”上我們圍繞教研課的主題有重點地學習相關理論，先進的教學方法，研究符合學生年齡特點的教學模式，選擇行之有效的教學方法，尋求生動活潑的教學形式，充分發揮了教研組的作用，發揮集體的智慧。

四、本學期開展的活動：

本學期開展的業務學習活動內容主要有：

1、學習新課程標準。

2、學習制定學科計劃及要求。

3、了解教研組備課，作業的要求。

4、多媒體的培訓。

5、研討怎么提高學生的作業質量。

6、開展同課異構。

7、質量分析與評價。

8、研討如何轉化后進生。

9、研討如何提高學生的朗讀能力。

10、研討學生復述能力的訓練。

11、研討期末復習計劃。

五、教研活動開展的成果：

一學期下來，老師們都覺得通過每周五的教研活動學到了不少知識，比如：課件的制作、如何轉化后進生、如何提高學生的朗讀能力等等，能把學到的知識帶到日常的教學工作中去。

六、教研活動中存在的問題及下學期的打算：

1、教研活動的實效性還不夠，下學期要進一步加強教研活動的實效性。

2、教研活動的內容還不夠豐富，下學期在活動內容上還要進一步完善。

3、教研活動的形式過于單調，下學期在教研形式上還要進一步改革。2014、6、22

第五篇：綜合教研組活動總結

長嶺中學二零一三年下學期綜合教研組

教研課改活動總結

一學期來，我們大家團結、協作、開拓進取，始終把“學校因我們而精彩，科技藝術讓夢想成真”作為每個人的工作指南和奮斗目標，新課程下積極探索適合自己角色的教師形象，認真全面地落實好學校各項工作。轉眼間，緊張而又繁忙的2013-2014學下學期已經過去，在這一學期內，我們綜合教研組在學校教科室的統一指揮下，和全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學期的教學規律研究工作，并取得了一定的成績。現總結如下：

一、積極落實新課標精神

本學期，本組共有科學、思想品德、勞動技術、體育、美術、音樂幾個學科組成綜合教研組，共參與人數13人，共開展了三個專題活動：即課堂觀摩、理論學習、基本功訓練；同時，按時接受教務處安排，進行期初、期中、期末的教學檢查。我組定期舉行教研活動。每次的教研活動有主題，有中心發言人。在熟悉教材的基礎上，大膽探討教學改革，對我們現在進行的課程改革，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處，從抓常規教學入手，向課堂40分鐘要質量。常規教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示范、合理安排。

平時注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，還積極開展同學科之間的備課研究，對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在先后多次的備課檢查中發現，所有教師備課認真，教案編寫詳細實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。主要表現：

1、加強了教學常規管理 教學常規是一教學工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學校教導處的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成效。

2、主要抓好了課堂教學技能的提高，由于我們綜合教研組是個復雜的教研組，所轄的課程設置較多，因此規范課堂管理是一個必然的工作。

3、教研活動開展得有聲有色，今年我們綜合教研組為了規范教研活動，響應了學校“開有成效，辦有形式”的專題活動，使每次活動有聲有色。做得比較好的是“課堂觀摩”和“基本功訓練”活動，每次活動，大家互相學習，積極交流，形成了研討和諧的教研氛圍。

二、認真研究新的研討方法,積極發揮學科優勢作用

本學期，本組多位教師在學校組織的新課程教學實踐中積極投入。在教學工作中，本組各學科教師除完成好教學工作外，還積極配合學校的中心工作，開展好各種校園活動，充分發揮了不同學科的優勢作用。

1、音樂教師認真組織學生參與文藝活動，并積極輔導，開展音樂會活動，在校內大隊部組織的才藝展示活動中，效果良好，普遍受到好評。

2、美術教師堅持不懈的認真輔導學生，開展美術興趣小組活動，積極參加各種比賽，且獲得區級以上的諸多榮譽證書。

3、體育學科教師積極輔導學生參與各項體育訓練，在縣舉行的體育節中成績顯赫，取得團二等獎。

4、綜合實踐學科老師，注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時代淘汰，抓好了教學成果的統計與展示工作。抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析。通過考核，發現我校綜合組的各個學科教學工作扎實，教學效果良好。

三、習得的經驗

反思經歷，取得了以上成績的基本經驗是：

1、要以學校教研室為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各教研組的橫向聯系工作。

2、要注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

4、要認真抓好、落實每一次活動的開展，才能更大的調動全組成員的工作積極性。

四、存在的差距與今后的打算

1、發現及存在的問題：

盡管我們在這個學期的工作中取得了一些成績，但也還尚存不少問題，突出的是教育科研氣氛還不夠濃厚，教師的積極性還不是很高。在課堂教學改革實踐方面還不能做到堅持、深入和潛心的研究等。課題研究的力度還不夠，對青年教師的培養機會不是很多，對中年教師的幫助也不是很滿足要求。

2、今后打算：

（1）加大綜合組的教學改革力度，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。在基本功訓練上提高層次，努力完成課堂教學輔助課件的制作評比，電子文檔的規范管理。

（2）加強綜合組各項制度建設，規范綜合組和各項管理行為，期初制訂好各項規章制度，規范格式，努力做到精、凈、巧。

（3）進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作，設想學科學段評比競賽項目，爭取將活動資料征集收藏，保存資料，拓寬思路，分層管理好各學科教學工作，發揮中心發言人的積極作用。

長嶺中學綜合教研組 二零一三年十二月十六日