第一篇：綜合教研組總結(jié)

揚(yáng)州市維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 綜合 教研組工作總結(jié)

2014-2015年度第一學(xué)期

本學(xué)期，我們綜合教研組以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)和信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了有意義的活動(dòng)，下面我對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)做如下小結(jié)：

1、教研活動(dòng)以點(diǎn)帶面

能參加各種教研活動(dòng)是每一位教師夢(mèng)寐以求的事。本學(xué)期，科學(xué)教研組積極組織教研活動(dòng)，10月分科學(xué)教研組長(zhǎng)上示范課，科學(xué)組所有教師交流學(xué)習(xí)。由科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師張光榮精彩點(diǎn)評(píng)，全體教師共同努力，探究更新更好地教學(xué)法。11月份由我們科學(xué)教研組舉辦了為期一個(gè)月的科技月活動(dòng)，與師生同樂(lè)，在玩樂(lè)、競(jìng)賽中使學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)。

2、上好每一堂課是我們迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中學(xué)科學(xué)。

3、在反思的過(guò)程中逐步得到提高

“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就成了“無(wú)本之木、無(wú)源之水”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。期末，我們各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)。通過(guò)交流，教師們針對(duì)自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級(jí)的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。

4、積極開展聽、評(píng)課活動(dòng)，提高教學(xué)水平

一學(xué)期來(lái)，本組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個(gè)學(xué)期多開展“以互聽互評(píng)研究課”的活動(dòng)，上學(xué)期組織了4節(jié)觀摩課，下學(xué)期我們將更進(jìn)一步，與區(qū)科技相結(jié)合，多多開展活動(dòng)。通過(guò)聽、評(píng)活動(dòng)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在一次次真情的評(píng)課中，促使教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的看課、評(píng)課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái)，從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的。

5、反思與改進(jìn)

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。

上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)明了我校科學(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠(chéng)與執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。

綜合 教研組 2015年1月30日

第二篇：綜合教研組總結(jié)

泉州東海灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校

綜合教研組工作總結(jié)

（2010--2011）

時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)我們綜合組一學(xué)期完成的各項(xiàng)工作做一些簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)。

我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以從嚴(yán)從細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求全體組員的教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持認(rèn)真抓好每一次教研活動(dòng)的開展。本學(xué)期我們綜合教研組教師在教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還積極配合學(xué)校工作，每個(gè)學(xué)科都開展了深受學(xué)生喜愛的課外活動(dòng)，如體育組的有乒乓球、籃球；藝術(shù)組的有鋼琴、舞蹈、兒童畫、書法等等；開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檎n外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。

辛勤耕耘，為學(xué)校增光添彩。

2011 2.三年一班林湘湘同學(xué)榮獲豐澤區(qū)“辭舊迎新親子樂(lè)，節(jié)目小報(bào)共繪制”家庭親子小報(bào)低年級(jí)組三等獎(jiǎng)。（指導(dǎo)教師：張緣松）2011 2.四年級(jí)一班徐龍騰榮獲豐澤區(qū)“辭舊迎新親子樂(lè)，節(jié)日小報(bào)共繪制”家庭親子小報(bào)高年級(jí)組三等獎(jiǎng)。（指導(dǎo)教師：陳偉華）2011 2.五年級(jí)一班盧磊榮獲豐澤區(qū)“辭舊迎新親子樂(lè)，節(jié)日小報(bào)共繪制”家庭親子小報(bào)高年級(jí)組二等獎(jiǎng)。（指導(dǎo)教師：陳偉華）

2011 2.五年級(jí)一班盧磊榮獲泉州市“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)家庭親子節(jié)日小報(bào)比賽小學(xué)高年級(jí)組一等獎(jiǎng)。（指導(dǎo)教師：陳偉華）

2011 3 四年級(jí)一班許龍騰榮獲豐澤區(qū)建黨九十周年“黨旗漫卷美如畫”小學(xué)組三等獎(jiǎng)。（指導(dǎo)教師：陳偉華）

2011 3.指導(dǎo)陳小君同學(xué)參加豐澤區(qū)“永輝杯”書法比賽榮獲三等獎(jiǎng)。（指導(dǎo)教師：謝劍鋒）

2011 4.綜合組開展“同課異構(gòu)”公開課教研活動(dòng)。

2011 4.泉州東海灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。（體育組）

2011 4.配合各班級(jí)做好中隊(duì)觀摩評(píng)選活動(dòng)。（綜合組）

2011 4.指導(dǎo)吳濱池同學(xué)參加2011年“瑪米瑪卡”泉州市第三屆少兒電視藝術(shù)節(jié)少兒歌手賽400名選手進(jìn)入前18。（指導(dǎo)教師：鄭玉華）

2011 5.參加豐澤區(qū)中小學(xué)生“紅歌伴我成長(zhǎng)”合唱比賽，榮獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)。（指導(dǎo)教師：鄭玉華 黃麗蓉）

2011 6.策劃并編排節(jié)目參加學(xué)校“歡度童年慶六·一” 文藝晚會(huì)演出比賽。（鄭玉華 黃麗蓉）

期末認(rèn)真配合教務(wù)處抓好學(xué)期結(jié)束教學(xué)質(zhì)量考查工作，做到了有方案、有形式、有內(nèi)容、有成績(jī)、有分析。本學(xué)期的教學(xué)工作是和全體組員的齊心努力配合下分不開的，注重每一位教師的參與，調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性，注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去，勝利完成。

第三篇：綜合教研組特色總結(jié)

綜合教研組特色總結(jié)

我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組初步形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐兩手抓，校本教研組成長(zhǎng)快。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們努力更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。

（1）利用教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《寶山區(qū)教師課堂教學(xué)行為準(zhǔn)則》以及《備課新思維》、《說(shuō)課、聽課和評(píng)課》，使每位教師能規(guī)范正確無(wú)誤地完成好綜合學(xué)科教學(xué)流程中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)工作的實(shí)效性，更好地完成好教學(xué)任務(wù)。

（2）每月定時(shí)間、定主講人，圍繞“新課程提出的三維目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí)？”“新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)？“如何創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情境，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)？”“如何建構(gòu)多元化的課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師和學(xué)生的激勵(lì)、促進(jìn)作用？”四個(gè)專題開展對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐。

（3）每位教師依據(jù)主題，查詢相關(guān)資料進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，及時(shí)做好摘記（每周一篇），大家交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

（4）對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們組成員積極參加：3月開展的“我在臺(tái)上一分鐘，想到學(xué)生一輩子”愛生月活動(dòng)中，李瑾老師，卜雪蓮老師被評(píng)為最受歡迎的好老師；4月圍繞“走進(jìn)新課程”開展的教師論壇中，李瑾老師，顧愛鳳老師撰寫的“我與新課程”的小論文獲好評(píng)，并在全校進(jìn)行交流；在“我與新課程同成長(zhǎng)”知識(shí)競(jìng)賽中，卜雪蓮老師獲一等獎(jiǎng)，顧愛鳳老師獲三等獎(jiǎng)，我組獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向別人求教、學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，二是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。

3、加強(qiáng)教研組凝聚力，提高組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員老中青，涉及學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)著各自的教學(xué)任務(wù)，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

1和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，基本上能集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以常規(guī)工作為基礎(chǔ)。

1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、正確理解任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，大多數(shù)老師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整，教學(xué)過(guò)程中注重滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，大家本著人人都是德育工作者的原則，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，圍繞《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合素質(zhì)教育的要求，能夠全面提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的教案，盡量使每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。課后能根據(jù)實(shí)際需要完成教后隨筆。每月能按時(shí)完成一份自備的教案，并寫好設(shè)計(jì)意圖及教后反思。

2、規(guī)范教學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

大多數(shù)老師能立足課堂，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)組織形式，使課堂教學(xué)模式多樣化。在教學(xué)中，大家能努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重教學(xué)中的德育滲透，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，以抓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范為突破口，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

雖然所教科目不同，但大家能團(tuán)結(jié)合作，互相幫助。卜雪蓮老師的探究課《生活中的飲料》，經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集全組探究課教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，同時(shí)也獲得同行的好評(píng)，這充分展示了我們教研組的集體意識(shí)。

三、以科研促教學(xué)，提高整組教師的素質(zhì)。

探究型課程是“二期課改”的一個(gè)非常重要的組成部分，特別是它的實(shí)施目標(biāo)和功能更能體規(guī)“二期課改”的本質(zhì)精神——以人為本，以發(fā)展為本。在多次的學(xué)習(xí)中，我們組的老師在探究型課程的實(shí)驗(yàn)方面還邁出了新的步子。

在集體撰寫的《在小學(xué)通過(guò)主題化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生拓展性學(xué)習(xí)的研究》論文，獲2004年寶山區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)老師又確立了新的課題《在小學(xué)探究課程中培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣的研究》。在課題的實(shí)施過(guò)程中，大家都在用自己的微薄之力去努力探索。

我們以實(shí)踐行動(dòng)研究為主要方法，掌握第一手學(xué)生的材料，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究興趣和積極的探究態(tài)度，并不斷滲透探究課程的理念，使其能逐漸掌握一定的探究方法。課題組的老師科研氣氛濃烈，團(tuán)結(jié)合作、分工明確，有尋找、收集資料的，有配合做多媒體的，有擔(dān)當(dāng)上課任務(wù)的??。李德華、卜雪蓮老師自告奮勇，承擔(dān)了開課任務(wù)。對(duì)于這兩堂課，大家一起討論教材，集體聽試教課，課后交流意見，幫助上課老師如何精煉地組織好語(yǔ)言、如何完善自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，一次又一次的修改教案。由于一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手，更由于校長(zhǎng)、書記的關(guān)心、支持，這兩堂課都獲得好評(píng)。卜雪蓮老師獲區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)，李德華老師獲學(xué)區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)二等獎(jiǎng)。我們的綜合教研組被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組。第二學(xué)期13周，我們向

全區(qū)探究課老師展示的一堂課、一次教研活動(dòng)獲得了大家的好評(píng)。正是大家的合作與努力，我們的集體一次又一次地實(shí)現(xiàn)著凝聚力的提升與智慧的超越。在學(xué)校的校本課程開發(fā)中，我們也是參與人數(shù)最多、參與科目最多的一組。

四、全員投入，為校園文化增光添彩。

組內(nèi)的每位教師時(shí)刻把大教育家陶行知老先生的銘言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”牢記于心。平時(shí)工作認(rèn)真盡職，做事踏實(shí)熱心，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的所有。

本學(xué)年我們教研組除了完成教育教學(xué)工作以外，藝術(shù)組還籌辦了集獨(dú)唱、器樂(lè)、戲劇、舞蹈、繪畫五個(gè)專場(chǎng)的小能人藝術(shù)節(jié)、唱響祖國(guó)——金秋十月歌會(huì)。大家定方案、定內(nèi)容、定時(shí)間，大家分工明確，使全校師生度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而豐富多彩的紅五月、金秋十月。

為提高全民健身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，體育組的老師，10月開展了趣味性很強(qiáng)的親子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡快、熱鬧的互動(dòng)比賽，不僅得到學(xué)生們的擁護(hù)，還得到了家長(zhǎng)的稱贊。

除此，教美術(shù)的李德華老師經(jīng)常利用課余時(shí)間，不僅指導(dǎo)低年級(jí)班級(jí)出黑板報(bào)，還積極輔導(dǎo)學(xué)生兒童畫創(chuàng)作，并多次獲獎(jiǎng)。科技組的徐宇洲老師也常常利用休息時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生的科技制作，不僅學(xué)生，他本人也多次獲得市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。在分管體、藝、衛(wèi)、科的領(lǐng)導(dǎo)黃兵老師的帶領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校校本課程，學(xué)校的小能人氣象臺(tái)成立了，11月，別具一格的科技節(jié)活動(dòng)得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。

在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以這樣說(shuō)：在學(xué)校這個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的大機(jī)器中，綜合教研組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學(xué)校開展綜合素質(zhì)教育不可缺少的大平臺(tái)。

五、今后工作的努力方向

1、組內(nèi)的老師還要進(jìn)一步改變觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

3、在課題的研究、探索中，我們雖有所獲，但我們發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處，比如，課題的題目的調(diào)整、方法的應(yīng)用，特別是針對(duì)自己任教學(xué)科中所存在的問(wèn)題等等，使我們下學(xué)期課題的繼續(xù)研究能有的放失的進(jìn)行。我們將在下學(xué)期的教研活動(dòng)中，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地開展好課題的研究。

我們聚集在同泰的旗幟下，工作在同泰的沃土上，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中，我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

第四篇：綜合教研組工作總結(jié)總結(jié)

綜合教研組工作總結(jié)

在本學(xué)期中，綜合教研組在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展教研活動(dòng)，順利完成期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想表現(xiàn)

積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)，課無(wú)被無(wú)故擠占、挪用。學(xué)期中組織學(xué)習(xí)了部分關(guān)于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的文章，明確了我綜合各學(xué)科在基礎(chǔ)教育的重要地位，各教師能及時(shí)更新觀念，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真

在教學(xué)中做到備詳案，精心設(shè)計(jì)，以發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)活動(dòng)為主的教案，能主動(dòng)使用多種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，學(xué)生普遍喜歡上綜合類學(xué)科。

三、溫馨的合作氛圍

良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人的得失，這一切都體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。

四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄兄L(fēng)

教研組的主要任務(wù)是教研，除了平時(shí)學(xué)科教學(xué)中的教研外，我們還能主動(dòng)的創(chuàng)造性地開展工作，形成了良好的教研風(fēng)氣。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn)（1）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或空余時(shí)間，間周組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高科學(xué)教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的要求。

（2）以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)

各教師在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題研究工作。各教師確定個(gè)人教研專題，并根據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐，積極開展組內(nèi)教師說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。新教師能積極上進(jìn)，虛心請(qǐng)教，一節(jié)研究課或公開課的準(zhǔn)備往往要在組內(nèi)經(jīng)過(guò)多次商討，大家一起聽課評(píng)課改課，能從正面提出優(yōu)點(diǎn)，也從不回避教學(xué)中存在的問(wèn)題。

3、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

上述點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)明了我校科學(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠(chéng)和執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如火如荼小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。

第五篇：綜合實(shí)踐教研組總結(jié)

綜合實(shí)踐教研組工作總結(jié)

（2011——2012第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校綜合實(shí)踐教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高綜合實(shí)踐課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校綜合實(shí)踐課程改革新局面。

二、本學(xué)年我們教研組重點(diǎn)開展了以下幾個(gè)方面的工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)： 我教研組繼續(xù)集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐實(shí)施綱要》《 3-6年級(jí)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南》和教育局下發(fā)的備課要求，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)流程，保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加校、市級(jí)安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、教育觀。了解最新的教育信息和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。

2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐教研組利用本校每周二的教研活動(dòng)，做到：(1)根據(jù)學(xué)校的要求，每次指定一位中心發(fā)言人，選取一節(jié)課進(jìn)行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點(diǎn)、教材目標(biāo)、重難點(diǎn)等，提高教研能力。(2)繼續(xù)開展了集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步完善集體備課制度，建設(shè)好綜合實(shí)踐學(xué)科資源，為教學(xué)提供了有效的資源共享。選準(zhǔn)備的公開課進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把教材吃透、吃準(zhǔn)、吃精。(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問(wèn)題探索的課堂，充滿綜合實(shí)踐魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。強(qiáng)化了個(gè)人備課制度，要求做到如下幾點(diǎn)：

①、備(課標(biāo))與教材。依據(jù)(實(shí)施指南)搞清知識(shí)體系和能力訓(xùn)練序列，結(jié)合本新下發(fā)的《提高課堂效率的具體措施》，深入鉆

研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識(shí)正確無(wú)誤。

②、備學(xué)生。要分析學(xué)生原有的的認(rèn)知基礎(chǔ)及學(xué)生的個(gè)體差異，要分析學(xué)生學(xué)習(xí)本科新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難。

③、寫教案和準(zhǔn)備器材。教案要盡量寫詳案，過(guò)程要清楚。教案的基本項(xiàng)目可包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程（可按問(wèn)題與思考、實(shí)踐與活動(dòng)、研究與討論、收獲與總結(jié)、拓展與延伸五個(gè)基本框架進(jìn)行）、活動(dòng)記錄與總結(jié)、課后反思。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做好課前教學(xué)儀器、材料（如：實(shí)物、模型、標(biāo)本、圖片、儀器、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表、多媒體課件等）的準(zhǔn)備。上課前要熟悉教具、學(xué)具及儀器設(shè)備的使用方法，要先做好課前試演實(shí)驗(yàn)。以保證教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。教案要至少提前三天完成。

⑤、課堂教學(xué)：

a、按照課本上研究步驟的幾個(gè)基本框架進(jìn)行教學(xué)。b、課堂上要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，做到思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)。對(duì)教學(xué)過(guò)程可能遇到的問(wèn)題要有預(yù)見，有相應(yīng)的對(duì)策。c、結(jié)合教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，加強(qiáng)直觀教學(xué)，認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，做到實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)材料和記錄。d、科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。e、在戶外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)本校情況提出各項(xiàng)活動(dòng)要求，特別要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。f、課堂教學(xué)要作到理論和實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)勞動(dòng)技能的訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。講授知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐的時(shí)間比例大體為1：2。

3、課下作業(yè) 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)布置一些作業(yè)，三至六年級(jí)每學(xué)期的主題性實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)在6個(gè)主題左右，每二周至少有一次作業(yè)，可以是活動(dòng)計(jì)劃或方案的制定，可以是調(diào)查記錄，也可以是 資料收集，可以是活動(dòng)總結(jié)交流，也可以是活動(dòng)評(píng)價(jià)。作業(yè)不用詳細(xì)批改，但要留下老師的批閱痕跡（等級(jí)和日期等）。幾次的作業(yè)裝訂在一起就是一次主題作業(yè)，將每次作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真整理裝訂，妥善保管，以備各級(jí)檢查。對(duì)優(yōu)秀而典型的作業(yè)在班內(nèi)、校內(nèi)或網(wǎng)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故尽⒔涣鳌?/p>

4、強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng)

本“崗位練兵”都從第一周開始進(jìn)行參加學(xué)校安排的公開課教學(xué)活動(dòng)，在崗位練兵的過(guò)程中全體教師本著從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，協(xié)同互補(bǔ)，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。在崗位練兵活動(dòng)中繼續(xù)抓了說(shuō)，講，評(píng)，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過(guò)場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。

5、開展“合作學(xué)習(xí)方法的研究”等方面的專題研究 本根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的部署，開展“合作學(xué)習(xí)方法的研究”的專題研究探索。我們制定了專題研究計(jì)劃，并圍繞計(jì)劃扎實(shí)、有效地開展了此項(xiàng)活動(dòng)，努力探索“師生合作 生生合作”的路子，特別是課下合作調(diào)查研究的路子。全面深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的綜合實(shí)踐教學(xué)，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展。

6、積極參加各種教研活動(dòng)

組織教師積極參加教體育局和學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高了教師的教研能力。

總之，本通過(guò)大家的共同努力，完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)

任務(wù)，特別是有效的開展了教研課題，并取得了可喜的成績(jī)，今后我們還要不斷進(jìn)取，取得更大的成績(jī)。篇二：2011—2012第一學(xué)期綜合實(shí)踐教研組工作總結(jié) 2011—2012第一學(xué)期綜合實(shí)踐教研組工作總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國(guó)家課程，它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”，無(wú)疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)踐證明，活動(dòng)課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動(dòng)力因素。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較為扎實(shí)的研究活動(dòng)。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論，探索教學(xué)

本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M內(nèi)加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，分別就“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本定義、意義、組織線索、重要性”展開討論、學(xué)習(xí)。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，以年級(jí)組為單位，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。重視校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們綜合實(shí)踐課程的指導(dǎo)，認(rèn)真聽取意見，對(duì)課程教學(xué)不斷做出改進(jìn)，使教學(xué)活動(dòng)井然有序而有實(shí)效。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，組織研討

本學(xué)期，我們教研組再次統(tǒng)一了六認(rèn)真?zhèn)湔n的要求，通過(guò)自查、互查備課本，進(jìn)一步規(guī)范了綜合實(shí)踐課程的實(shí)施要求。各年級(jí)組教師能相互研討，根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，組織學(xué)生扎實(shí)有序地開展一輪輪主題研究活動(dòng)，由開始的選題到指導(dǎo)實(shí)踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。同時(shí)，讓學(xué)生也

在一系列的活動(dòng)中逐步了解如何進(jìn)行小專題研究，培養(yǎng)他們的合作能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、參與培訓(xùn)，不斷充電 本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們積極參加了區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)生成果匯報(bào)活動(dòng)中，我校的《藏書票》獲得了好評(píng)；周逾芳老師還觀摩了蘇州市綜合實(shí)踐學(xué)生成果匯報(bào)活動(dòng)。在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外，還要求老師寫出學(xué)習(xí)感受，將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、正確引導(dǎo)，多元評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于這門學(xué)科學(xué)生的成績(jī)測(cè)定，也一直困擾著我們的教師。因此，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們也嘗試就其具體評(píng)價(jià)的操作過(guò)程展開討論，大致可概括為以下幾種方法：

1、可將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果存入檔案袋。

2、可采用“多元化評(píng)定”，在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)地實(shí)踐。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)，使學(xué)生在思想意識(shí)上更加重視這一課程。

五、總結(jié)，反思

回顧本學(xué)期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡，由于教師均為兼職，缺乏研究的自主性；二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比較欠缺，眾多原因阻礙了活動(dòng)的開展。

新年的鐘聲即將敲響。在新的一年中，我們還將秉著認(rèn)真的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，努力工作。篇三：小學(xué)綜合實(shí)踐教研組工作總結(jié)

小學(xué)綜合實(shí)踐教研組工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，緊張而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，回顧這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為教師奠定必要的理論基礎(chǔ) 針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求，本學(xué)期初，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等，這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章，可以說(shuō)使不少老師豁然開朗，對(duì)更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心，老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫了學(xué)習(xí)反思，并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法，使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色。

二、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展保駕護(hù)航 從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門課程以來(lái)，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng)。綜合實(shí)踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程？到底如何去教這門課？由于沒(méi)有現(xiàn)行可用的教材，更沒(méi)有形的教學(xué)指導(dǎo)，面對(duì)諸多困難，要想在學(xué)校開展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識(shí)與

自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不斷進(jìn)行反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。

三、創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)資源，上好每一堂課

上好每一節(jié)課，這話好說(shuō)，這事還真難做，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材，更沒(méi)有現(xiàn)成的教案，對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的原因之一。

為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。

在運(yùn)用教材時(shí)我們提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開展主題教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)。如這學(xué)期黃老師開展的《身邊的垃圾》，婁老師開展的《走進(jìn)秋天》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問(wèn)、調(diào)查研究的能力，收到了很好的教學(xué)效果。

四、學(xué)寫論文與案例

要說(shuō)有多少理論功底我們組的組員可以說(shuō)是沒(méi)有，但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲，本學(xué)期本組成員以“指導(dǎo)綱要”入手，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)試著與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，寫了一些自己開展活動(dòng)的感受與體會(huì)，雖說(shuō)還很不成熟，但是我想只有有了第一步，才會(huì)有第二步，只要我們敢去寫，總會(huì)有成功的一天。

五、下學(xué)期教研活動(dòng)的目標(biāo)和努力方向

這學(xué)期期末，我們綜合實(shí)踐教研組組織全體教師在對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下學(xué)期工作的教研活動(dòng)內(nèi)容征求大家的建議。通過(guò)大家交談，我們對(duì)下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達(dá)成了共識(shí)。我們教研組集中優(yōu)勢(shì)分年級(jí)段重點(diǎn)研究教學(xué)方法的開發(fā)。另外，我們還要結(jié)合自身特點(diǎn)有目的的進(jìn)行校本課程的開發(fā)。

回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐教研組的教研工作，我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢(shì)，將我們曉聰中心小學(xué)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)搞得更加活躍，更具實(shí)效性。篇四：綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組工作總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程計(jì)劃規(guī)定的必修課程，它集中體現(xiàn)了我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有效落實(shí)素質(zhì)教育。但在課程的實(shí)施過(guò)程中，作為“亮點(diǎn)” 的綜合實(shí)踐活動(dòng)在課程開發(fā)、實(shí)施與管理等方面都遇到前所未有的困難，成為名符其實(shí)的“難點(diǎn)”。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，我們認(rèn)為學(xué)校可以把鄉(xiāng)土資源、校園少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。自2005年始，我校(轉(zhuǎn)載于:綜合實(shí)踐教研組總結(jié))就開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，老師們通過(guò)幾年的實(shí)踐，逐步形成了富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，學(xué)生在活動(dòng)中樂(lè)于探究、大膽創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)。現(xiàn)小結(jié)如下: 一是利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源生成綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。開學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教研室教學(xué)意見后，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項(xiàng)任務(wù)，制定了校本文化——花木文化3-6年級(jí)各年級(jí)段中心主題，并開展了系列活動(dòng)，三年級(jí)主要圍繞花木的認(rèn)知進(jìn)行，四年級(jí)加入標(biāo)本制作的內(nèi)容，五年級(jí)上升至花木文化研究的層面，六年級(jí)則更為注重花木栽培、管理、花木經(jīng)濟(jì)等方面的研究。我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)理由區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源的方法在縣校長(zhǎng)會(huì)及市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中深獲好評(píng)。二是積極開展校級(jí)教研活動(dòng)，主動(dòng)開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們各年級(jí)開展了以“班花我來(lái)定”為系列主題的活動(dòng)，此外，綜合實(shí)踐教師還根據(jù)每班的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣，略做補(bǔ)充，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩。

本學(xué)期我們主要還響應(yīng)縣教研室對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)起始課的模式探討工作開展了系列活動(dòng)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行了密切的交流，形成了較為固定的起始課模式。三是注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極參與競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)在市操作競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

在縣課題進(jìn)課堂活動(dòng)中，諸榮華老師圍繞市十一五規(guī)劃課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“參與——體驗(yàn)”學(xué)習(xí)方式的研究》開展的匯報(bào)課獲得專家的肯定。

四是積極進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，組織學(xué)科組教師參加各類校外教研活動(dòng)，其中諸榮華教師參加了由市小學(xué)教師培訓(xùn)中心去舉行的市第一屆綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并由我校承辦了市綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

五是組織學(xué)生扎實(shí)有序地開展了一輪主題研究活動(dòng)。由開始的選題到指導(dǎo)實(shí)踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會(huì)繼續(xù)在探索中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，并不斷推廣。讓學(xué)生也在活動(dòng)中知曉如何進(jìn)行小專題研究，培養(yǎng)他們的合作能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

六、與少先隊(duì)合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并非無(wú)本之木，它是在繼承了以往學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。在新課程實(shí)施前，學(xué)校就組織了許多活動(dòng)，如春游、校運(yùn)會(huì)、六一文藝匯演、詩(shī)歌朗誦以及各種內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等。這些傳統(tǒng)的活動(dòng)長(zhǎng)期根植于學(xué)校，由學(xué)校根據(jù)自身的資源狀況進(jìn)行組織，學(xué)校在長(zhǎng)期的運(yùn)作中，無(wú)論從活動(dòng)內(nèi)容還是組織形式上，都為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施積累了經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)合作進(jìn)行了“學(xué)雷鋒”活動(dòng)、植樹節(jié)活動(dòng)，效果明顯。

隨著課程的實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區(qū)，主要是教師怕上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，甚至干脆挪為他用，原因主要有：

1、師資力量薄弱，由于任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師往往還兼任著其他主課，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念上還未真正把握，不知道課程的整個(gè)過(guò)程該如何開展，進(jìn)行指導(dǎo)？或仍視為單純的活動(dòng)課，或等同于學(xué)科課程。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師的要求很高，部分教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，或一包到底，或覺得無(wú)從著手，不知道在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中該如何有效指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。雖然我們通過(guò)各種方式加強(qiáng)師資培訓(xùn)，但缺少專家引領(lǐng)，摸索過(guò)程太過(guò)漫長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生發(fā)展也不利。

3、現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，而往往忽視了學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。正出于此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況不容樂(lè)觀，很難得到老師和家長(zhǎng)們的歡迎。篇五：綜合實(shí)踐教研組總結(jié)

西柯小學(xué)綜合實(shí)踐教研總結(jié)

隨著新基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展和深入，我校綜合實(shí)踐教研組教師也進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理，以“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為目的，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，初步形成了一個(gè)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。本學(xué)期，我組主要就以下幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)行發(fā)展和建設(shè)：

一、教師內(nèi)涵，促進(jìn)教師發(fā)展 “沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育”。我綜合組要走內(nèi)涵發(fā)展之路，教師也要走內(nèi)涵發(fā)展之路。我組要求教師具備百科全書式的知識(shí)素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力，在課程改革的過(guò)程中有效地開發(fā)和利用教師的人力資源。因此，我組鼓勵(lì)教師走研究之路，努力做研究型教師。教研組確立了研究型教師的目標(biāo)，即具有較強(qiáng)的研究意識(shí)和研究能力，在教育實(shí)踐中能不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能自覺地運(yùn)用新基礎(chǔ)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高教育效果。在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)教育專著，教師們談體會(huì)，共同探討有爭(zhēng)議的話題，每學(xué)期進(jìn)行一次個(gè)人和小組的工作總結(jié)；對(duì)有成效，突出貢獻(xiàn)的教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、抓教研活動(dòng)，使其顯成效

通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動(dòng)的實(shí)效性。

我們組合組致力于把教研組建設(shè)成為共同學(xué)習(xí)的組、合作研究的組以及互動(dòng)提高的組。我組的教研活動(dòng)體現(xiàn)出開放性特點(diǎn)、研究性特點(diǎn)、互動(dòng)性特 點(diǎn)。

１．開放性。開放是新時(shí)期教研活動(dòng)的重要特征，因此，我們?cè)趶V泛的交往和對(duì)話交流中不斷去尋找自身存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)每一位教師要在讀懂別人的同時(shí)能夠看清自己，在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)能夠充實(shí)自己，在嘗試改進(jìn)的同時(shí)能夠突破自己，尋找自身發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。我們注重心態(tài)的開放、課堂的開放和教研的開放。

２．研究性。教研活動(dòng)時(shí)我們經(jīng)常共同研究教材，樹立系統(tǒng)意識(shí)；研究學(xué)生，提倡換位思考；研究教法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用；研究自己，提升專業(yè)水準(zhǔn)。在研究當(dāng)中豐富自身教研組的內(nèi)涵，拓展教研的外延，提升教研的層次，擴(kuò)大教研的實(shí)效。

３．互動(dòng)性。我組的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)的科目多，內(nèi)容覆蓋面廣，這就更有利于教師的互動(dòng)性，在教研活動(dòng)中教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、彼此分享、共同成長(zhǎng)，這也是有效開展教研活動(dòng)的體現(xiàn)。

三、共同參與考核，調(diào)動(dòng)教師積極性

我組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，全組教師共同商定教研組計(jì)劃，計(jì)劃詳盡，有可操作性，同時(shí)各學(xué)科及個(gè)人根據(jù)自身教學(xué)情況制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃就如何提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，這為后續(xù)的一系列大小活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，出臺(tái)了較為全面，合理的考核指標(biāo)，涉及到師德、教研及教學(xué)常規(guī)等多方面內(nèi)容。

回顧本學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，它將成為我們今后努力工作的動(dòng)力，激勵(lì)我們更好地投入到教育教學(xué)改革的潮流。