第一篇：小學綜合教研組活動總結

積玉口小學2011-2012學年度上學期綜合教研組活動總結

教研組長： 何昱燊

本學期我校以科學發展鄉鎮義務教育事業全面提升教師業務能力為目標，以上級下達的“課內比較學”活動文件相關要求為基礎。舉行了教師技能比武大賽。本次活動以全校55歲以下教師為參賽對象；老一輩教師為評委；教務處牽頭各學科教研組具體實施為辦法舉行。并對各友鄰學校，學生家長公開授課。讓家長們能更加真實的了解到我校的教學實際情況，并為學校提出更多寶貴的意見和建議。以此來提升我校教育教學質量和辦學成效。

我組以英語、音樂、美術、體育、綜合、科學和信息技術學科教師組成的活動組，以“提高教育教學質量、促進教師專業化發展”這個中心，堅持“以研促教、科研興校”的方針，以“自主?互助?開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質量，以不斷促進師生發展為根本，進一步探索綜合組教學質量持續快速發展的教學教研新路子。現將本學次教研組工作總結如下：

一、主要工作

1、在教研活動的開展同時，使本教研組教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成了濃厚的教研氛圍。在學習了“自主?互助?開放型”課堂模式后每個人都有學習體會。

2、加強了教師專業理論學習。開展了學習《給教師的建議》、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》，讀后每人都寫出了深刻體會，構建了學習化教研組，提升了教師的教育理論素養。真正實行“科研興教”的科學認識，走內涵發展之路。

3、在朱金鈴老師的一節英語課中教研組集思廣益，發揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主?互助?開放型”課堂模式，授課教師有教案，和授課后體會。聽課教師認真記好聽課筆記，并寫出反思，針對這節課結合自己學科特點，如何上自己的課，達到優化課堂組織、轉變學習方式、開拓學生視野、提高課堂教學質量，上好拓展課。

三、活動目的

（一）學生層面。

1、通過一節英語教研活動課，讓學生觸摸到科學、英語、微機學科之間的一些關聯，在課堂營造的氛圍中，品嘗新型教學模式的樂趣。

2、在活動中，讓學生懂得美好的事物有多種不同的表現形式，并引領他們從多種角度去體驗、感受、表現事物和情感，從而更全面地培養學生的審美情趣和審美能力。

（二）教師層面。

1、本次教研活動是在本組教師講課和評課研討活動中，通過集體的備課，鉆研教材，嘗試了讓本組教師盡快構建起自己學科的教學框架，樹立教育科研的意識。

2、通過展示，激發了老師在新課程下，了解自己學科與其他學科的關聯。在進一步清晰本學科特性的同時，逐步超越自身的學科限制，探索新型的教學模式。

（三）教研活動層面。

1、突破原來單一學科教研的活動形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂，服務于學生。

2、以教研為挑戰平臺和切入口，嘗試突破傳統的教學模式，開拓創新，激發教師的科研意識。

四、教研收獲

1、每周一次理論學習交流，由教師輪流擔任主講，每周一次教研組活動學習交流研討，在學習內容上要求：有先進的教育思想，與教學實際相結合，有利于提高教學效率；在學習管理上要求有學習記錄，有心得體會。

2、每次教研都都做到有主題，做到定時間，定地點，定活動，定內容，有記錄，有成效。

3、每次備課都要把上課、評課、交流結合起來，本次，我們將以課例為載體，通過課堂實踐、教后反思，在集體備課中，我們將實施“三環節，六步驟”教研方式，“三環節”即課例定題、新課研討、課堂實踐。“六步驟”即：個人備課----集體備課----修改試教----組內觀摩研討----總結反思----再次執教。教研組內定期開展“人人講課，互相聽課、評課”活動，全組人員自始至終參與教研活動。

4、通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進本組教師整體素質的提高。

5、教師在平時課堂教學中要關注學生個體差異，保護學生的好奇心和求知欲，創設能吸引學生主動參與的課堂學習環境，引導學生自主學習、積極探索小組合作學習方式，強調師生互動，平等對話，真實體驗，不斷生成，實現師生共同發展。

6、上課教師做到了上課有詳案，教后有反思，有體會；聽課教師有聽課筆記，主評課教師有評課點評；其他教師提出自己的觀點及合理化建議。實現學科聯手，教研互動，組長對本次教研活動寫出了總結。五：存在問題和今后設想

存在問題：由于涉及學科較多，教師課程安排調整不過來，導致很多教師沒能聽到自己想聽的課。以至于在最后的總結會上教師討論不夠熱烈。其實教研活動形式可以多樣，充分發揮本組教師的優勢，取他人之長，補己之短，通過教研活動，讓大家的教研教學水平都有不同程度的提高。今后，在開展教研活動時注意及時調整教研計劃，不留遺憾。

今后設想：我們組在下次將繼續開展“自主互助開放”的教學模式，推廣到其他學科，實現高效課堂。提高整體教學水平和課堂教學質量。從調整教學關系、改變課堂結構入手，變先教后學為先學后教，減少講與聽，增加說與做，自主是核心，互助是手段，面向學生的認知差異，保證教學從每個學生的學習起點開始，適應不同學生的認知需求，并把反饋矯正落到實處，使全班學生獲得成功。以“提高教育教學質量、促進教師專業化發展”這個中心，堅持“以研促教、科研興校”的方針，以“自主?互助?開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質量，以不斷促進師生發展為根本，進一步探索綜合組教學質量持續快速發展的教學教研新路子。使我們學校通過教研活動更快、更好地發展，把學生整體素質迅速提高，爭取在全局調研、統考成績中爭上游，站排頭。

第二篇：小學綜合教研組活動總結新建

小學綜合教研組活動總結

充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過，我們綜合組全體教師以課堂教學改革為己任，其體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學全新的教學模式的不斷涌現上，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識也更加“前衛”起來，教師的改革變得更大膽。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學質量的提升注入了長久的活力。

在學校校長的領導下，在教務處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績，現總結如下：

一、教研組建設方面：隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識，因此我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題，我們將更新教育教學觀念，完善教師自身知識結構，不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

1、加強業務學習力度。制定業務學習內容和計劃，鼓勵教師深鉆教學。本學期教研組活動中要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。

2、注重新參加工作教師培養。華文婷老師是一位剛參加工作不久的老師，她不但認真鉆研業務、常規教學，而且有很強的業務能力。最后她的音樂課取得了優秀的成績，得到聽課教師的一致好評。

3、關注教育科研新動態，注意收集新信息。虛心向兄弟學校求教學習，我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發動教師與兄弟學校建立聯誼，虛心求教，互相交流信息。

4加強教研組凝聚力。培養組內教師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散。老師承擔教學任務均很重，因此，教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會增進老師之間的交流，了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的力量和智慧來完成各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣教好。對領導和教務處的指示和要求及時上傳下達，工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成。集中精力圍繞教學教改努力的做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

二、常規教學方面：

1、認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習，理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，老師的教案規范，備課充分。內容完整，教學過程中滲透新理念、貫穿新精神，運用新方法。每節課都有新發現、新進步。

2、推出高質量的優秀課。

一學期來我們組的老教師都講了一堂高質量的常態課，雖然得到大家很多肯定的地方，但在評課過程中年輕教師的很多建議和新思想受到老教師的青睞，讓老教師從中得到啟發和感染，吸取了年輕人的新“時尚”，從而讓老教師和年輕教師一起教學相長，起到了很好的教學效果。

三、今后的努力方向：

1、進一步加強理論學習和研究，不斷更新先進的教育理念。

2、努力克服學科雜、人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提高。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

楊村十四小學綜合教研組活動總結

張建瑩 2014年1月

第三篇：綜合教研組活動總結

長嶺中學二零一三年下學期綜合教研組

教研課改活動總結

一學期來，我們大家團結、協作、開拓進取，始終把“學校因我們而精彩，科技藝術讓夢想成真”作為每個人的工作指南和奮斗目標，新課程下積極探索適合自己角色的教師形象，認真全面地落實好學校各項工作。轉眼間，緊張而又繁忙的2013-2014學下學期已經過去，在這一學期內，我們綜合教研組在學校教科室的統一指揮下，和全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學期的教學規律研究工作，并取得了一定的成績。現總結如下：

一、積極落實新課標精神

本學期，本組共有科學、思想品德、勞動技術、體育、美術、音樂幾個學科組成綜合教研組，共參與人數13人，共開展了三個專題活動：即課堂觀摩、理論學習、基本功訓練；同時，按時接受教務處安排，進行期初、期中、期末的教學檢查。我組定期舉行教研活動。每次的教研活動有主題，有中心發言人。在熟悉教材的基礎上，大膽探討教學改革，對我們現在進行的課程改革，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處，從抓常規教學入手，向課堂40分鐘要質量。常規教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示范、合理安排。

平時注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，還積極開展同學科之間的備課研究，對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在先后多次的備課檢查中發現，所有教師備課認真，教案編寫詳細實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。主要表現：

1、加強了教學常規管理 教學常規是一教學工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學校教導處的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成效。

2、主要抓好了課堂教學技能的提高，由于我們綜合教研組是個復雜的教研組，所轄的課程設置較多，因此規范課堂管理是一個必然的工作。

3、教研活動開展得有聲有色，今年我們綜合教研組為了規范教研活動，響應了學校“開有成效，辦有形式”的專題活動，使每次活動有聲有色。做得比較好的是“課堂觀摩”和“基本功訓練”活動，每次活動，大家互相學習，積極交流，形成了研討和諧的教研氛圍。

二、認真研究新的研討方法,積極發揮學科優勢作用

本學期，本組多位教師在學校組織的新課程教學實踐中積極投入。在教學工作中，本組各學科教師除完成好教學工作外，還積極配合學校的中心工作，開展好各種校園活動，充分發揮了不同學科的優勢作用。

1、音樂教師認真組織學生參與文藝活動，并積極輔導，開展音樂會活動，在校內大隊部組織的才藝展示活動中，效果良好，普遍受到好評。

2、美術教師堅持不懈的認真輔導學生，開展美術興趣小組活動，積極參加各種比賽，且獲得區級以上的諸多榮譽證書。

3、體育學科教師積極輔導學生參與各項體育訓練，在縣舉行的體育節中成績顯赫，取得團二等獎。

4、綜合實踐學科老師，注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時代淘汰，抓好了教學成果的統計與展示工作。抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析。通過考核，發現我校綜合組的各個學科教學工作扎實，教學效果良好。

三、習得的經驗

反思經歷，取得了以上成績的基本經驗是：

1、要以學校教研室為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各教研組的橫向聯系工作。

2、要注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

4、要認真抓好、落實每一次活動的開展，才能更大的調動全組成員的工作積極性。

四、存在的差距與今后的打算

1、發現及存在的問題：

盡管我們在這個學期的工作中取得了一些成績，但也還尚存不少問題，突出的是教育科研氣氛還不夠濃厚，教師的積極性還不是很高。在課堂教學改革實踐方面還不能做到堅持、深入和潛心的研究等。課題研究的力度還不夠，對青年教師的培養機會不是很多，對中年教師的幫助也不是很滿足要求。

2、今后打算：

（1）加大綜合組的教學改革力度，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。在基本功訓練上提高層次，努力完成課堂教學輔助課件的制作評比，電子文檔的規范管理。

（2）加強綜合組各項制度建設，規范綜合組和各項管理行為，期初制訂好各項規章制度，規范格式，努力做到精、凈、巧。

（3）進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作，設想學科學段評比競賽項目，爭取將活動資料征集收藏，保存資料，拓寬思路，分層管理好各學科教學工作，發揮中心發言人的積極作用。

長嶺中學綜合教研組 二零一三年十二月十六日

第四篇：小學綜合教研組計劃總結

迪秀小學綜合科2016-2017上期教研工作計劃

劉永強

一、教研組基本情況

涵蓋學科：品德與生活（社會）、科學（自然）、安全教育、體育，音樂，美術，地方教材，英語。

本組成員都有強烈的事業心和責任感，大部分教師經驗豐富，教育教學水平較高，歷年來成績顯著。都能認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本組教師素質和教學質量。

二、指導思想

本學期，我校綜合科教學工作要認真貫徹落實學校工作計劃的要點，綜觀小學教育教學理論，根據對小學實施素質教育提出的全面要求，按照新大綱的指導內容，緊跟教育改革步伐，以提高全民族素質培養四有新人為目標，以信息技術教育為核心，充分利用我校現有電化教育設施，運用教育理論和現代信息技術，以深化教育教學改革為動力，樹立質量立校、科研興校的意識，進一步加強教學常規工作的管理與落實，全面提高教育教學質量。

三、工作目標

1、樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，扎實有效地上好每一節課。

2、進一步加強本組教師的培訓，提高教師素質。為全面提升我組教師運用信息技術進行學習與工作的能力，建設一支適應信息化的師資隊伍，將采用不同的方式對全體教師進行培訓。加強現代信息技術教育，做到人人會做課件并會使用。

3、重視學生的“綜合實踐活動”。

①教師和教科書不是學生獲取知識的唯一途徑，針對書后每一章節所學內容，學生自愿結合，互幫互學，參與實施，完成活動內容； ②結合所學知識，可與父母建構“知識窗”，以拓寬孩子們的知識面，同時培養學生善于搜集整理知識的能力。

4、有意識地適當、適度培訓學生的參賽能力。

5、進一步樹立科研興校的觀念，切實開展教育科研活動。科研工作要立足學校教學，讓課題從教學中來，到教學中去，產生于教學，又服務于教學。

6、充分發揮綜合組的優勢，開展特色教育教學活動。

四、具體措施

1、繼續學習和貫徹新課程新理念，加深理解，要求每位教師至少有一篇關于新教材新教法的論文或教學體會。

2、以教學為主，教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地搞高教學和教研的能力。

3、加強實驗教學，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作為本組的研究課題。

4、加強競賽培訓教學的研究，不斷地提高學生的參賽水平，擴大學校的知名度。

5、搞好教學協作和一幫一活動，加強對青年教師的培養。加強互相聽課、評課。

6、加強教學環節的監督和檢查，認真搞好教學工作，努力完成教導處下達的教學指標。

7、認真組織期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。

五、教研活動進度安排（學校）

迪秀小學綜合科2016-2017上期

教研組工作計劃

劉永強

迪秀小學綜合科2016-2017上期

教研組工作總結

劉永強

迪秀小學綜合科2016-2017上期教研工作總結

劉永強

根據學校的學期工作計劃，結合本教研組的實際情況，開學初，我們把工作定位在：一提二研三落實上，也就是說要提高自身的業務和理論水平；二研是：課堂教學研究和學生培養研究上；三落實是落實常規教學工作，落實教學效果；落實特長發展。圍繞此我們開展了一系列的工作。

一、思想表現

積極參加政治、業務學習，嚴格遵守各項教育教學法規，課無被無故擠占、挪用。學期中組織學習了部分關于學生素質全面發展的文章，明確了我綜合各學科在基礎教育的重要地位，各教師能及時更新觀念，關心學生全面發展。

二、嚴格執行教學六認真

在教學中做到備詳案，精心設計，以發揮學生主體學習，加強活動為主的教案，能主動使用多種教學手段優化教學過程，學生普遍喜歡上綜合類學科。

三、溫馨的合作氛圍

良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。

四、嚴謹的教研之風

教研組的主要任務是教研，除了平時學科教學中的教研外，我們還能主動的創造性地開展工作，形成了良好的教研風氣。

1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗（1）利用業務學習時間或空余時間，間周組織科學教師學習《課程標準》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。

（2）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

2、積極開展教學研究活動

各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，并根據課題進行教改實踐，積極開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教，一節研究課或公開課的準備往往要在組內經過多次商討，大家一起聽課評課改課，能從正面提出優點，也從不回避教學中存在的問題。

3、提高教師的自身素質，服務于教育科研。

教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。

4、開展教學研究，強化常規教學。

常規工作是圓滿完成教學任務的保證，因此我組一直重視看似平常的常規工作，在備課方面更加重視課前準備，在美術作業評改方面更重視交流。備課組工作基本保證按時進行，時間有時會有些隨意性，但很重實效；常規檢查按時進行；教學反思按月上傳，但個別老師沒上傳；作業在檢查的同時進行規范和交流。常規工作進行得很好，尤其是體育老師克服了許多困難。

5、加強特長培養，突出學科特色：

加強學生特長的培養，認真上好特長課，并制定有針對性的計劃和方案，組織學生進行訓練和參賽，取得了較好的成績。

6、配合學校開展工作：

綜合教研組人員多，學科多。承擔著小學部語數外之6

余的全部課程，平均每個老師每周15課時，工作任務是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學部的工作視為己任，無論份內份外，只要是需要，他們就會出現在哪里，認真做好每一件事情。

大家樂業、敬業，能夠較好地完成各項工作任務。各學科都盡職盡責，相互之間配合默契，現在我們組就像一個大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關愛、充滿了理解與支持。無論是教學上的研討，學科活動的舉行，還是各種臨時性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。回首工作，也發現在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學科多，各學科的教學研討更需進一步深入；學科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學工作科研化，把課題研究與教學的結合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。

第五篇：小學綜合教研組教研總結

勤奮、務實、創新、成長

——陽明小學綜合教研組工作總結

陽明小學綜合教研組是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內共有24名熱愛教育，踏實勤奮的優秀教師，其中，省骨干教師2名，市、區骨干教師5名。小學高級教師9人，本科學歷18人，其余全部具有大專以上學歷。40歲以下的教師22人。綜合教研組在學校“以人為本、全面發展”的理念引領下，以更新教育觀念為前提，以發展提高師資整體素質為核心，以夯實優化課堂教學為重點，立足本職，努力工作，積極進取，在理念創新，教育教學實踐以及團隊建設等方面都取得了較為突出的成績，成為了我們學校中一道亮麗的風景，更發展成為教育事業的一支生力軍。

現總結如下：

一、加強學習為人師表

本組教師深刻認識到理論學習的重要性，始終牢固樹立終身學習的思想，積極參加各種函授、培訓等學習，組內教師每周寫一篇學習筆記，每月寫一篇學習心得，學校按時檢查，極大地提高了組內教師的自身理論素養，推動了綜合組的教科研活動，成為學校教育教學改革的先鋒。同時，教研組在學校的領導下，全員投入，制定了一系列切實可行的創建計劃，開展了以“愛生、敬業、奉獻”的師德目標建設活動，形成了一個奮發進取的教育教學氛圍。在各級各類評優評先活動中，本組有十多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，我校體育組被評為長沙市共產黨員示范崗，段樹培老師被評為優秀青年志愿者，許多老師被評為區優秀黨員、優秀教師。

二、課堂教學 成績顯著

組內老師積極承擔各級公開課、觀摩課，學校共開出省教研課1節、市教研課1節，區教研課7節。其中鄧薇老師執教的《九斤姑娘》獲湖南省中小學音樂課堂教學競賽課一等獎，被評為湖南省小學“戲曲進課堂”教學研討活動優秀課例。段樹培老師《蠟燭的燃燒》實驗設計獲長沙市實驗創新比賽二等獎，市小學科學教學設計大賽二等獎，段老師所指導的科技作品《城市雙層環保公路》獲長沙市青少年科技創新大賽一等獎，科技作品《民用光電兩用燒水器》獲大賽二等獎，段樹培老師獲得長沙市青少年科技創新大賽園丁獎。

三、校本教研 扎實高效

沒有教學研究就沒有教學進步。我校領導非常重視綜合學科教學，學校領導經常深入綜合組參與、指導我們的教研活動，不時跟蹤聽課，及時給予指導。組內教師能積極參加市、區教研室及學校組織的教研活動，做到每周五集中搞教研，每次活動前積極準備，活動中認真發言，活動后總結反思，研究主題突出，成效顯著。

四、課題研究 卓見成效

科研引領是推進課改的有力手段。我組教師強化科研意識，爭做科研型教師。在平時的課堂教學中，把每節課都當成實驗課來上，抓好研究過程的落實和研究資料的積累及階段性小結工作，不斷提高課題研究水平和實效。綜合教研組開展了“家校聯動，促進現代小學人格養成教育”德行教育課題研究，組內教師人人參與，現在課題實施

已進入第二階段，學生品行有明顯進步。科學科段樹培老師作為主要研究人員參與研究的課題“概念轉變的科學教學”經過前期論證，即將立項。美術科朱淵老師參與編寫的小學《美術》教材由湖南美術出版社出版。

每期組內每位老師都撰寫了一篇以上的論文，共有15篇論文在省級比賽中獲獎，40余篇論文在市級論文比賽中獲獎。

“不積跬步，無以至千里；不積小流,無以成江海”，我們深知在教育教學科研上還有許多路要走，還有許多問題急需解決，我們將進一步與時俱進，不斷超越，以崗位為平臺，探索和鉆研，將陽明小學綜合教研組工作提高到一個新臺階。

2010-1-15