第一篇：2014年中職網頁美術專業培訓學習中期總結-曾原

2014年湖南省中職教師培訓湖南信息職業技術學院網頁美術專業第一期

期中培訓學習心得體會

第一組 曾原

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，首先感謝湖南信息職業技術學院對培訓工作的精心組織，感謝班主任張四平老師和各位任課老師的細心指導。在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。現將這些天的學習總結如下。

一、專業課程豐富，理念新穎

在專業教學能力模塊這方面我們首先到長沙市內多家大公司進行了市場調研，了解了公司對中職畢業生的需求和要求并撰寫了調研報告，然后我們學習了基于工作任務分析的教學方法專業課程設計和教學組織設計方法和技巧，并設計出了一門課程的教學標準。在專業核心能力模塊方面我們主要學習了色彩屬性配色、網頁主題配色、Banner設計、Logo設計、新聞圖片處理、圖標按鈕設計、網頁效果圖設計等的基本操作等基礎知識。通過這一階段的學習，我們收獲匪淺。

二、學無止境，更新學習觀念。

1、提升了專業水平

通過前期二十天的專業能力培訓，使我進一步熟悉了軟件的操作，熟悉了許多操作過程和網頁設計技巧，學會網頁配色及主題顏色搭配等美術基礎知識，尤其曼陀羅的色彩原理給我啟發很大，為我今后更好的進行網頁設計打下了堅實的基礎。

2、改變了我的教學理念

過去的教學已落伍，傳統課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。通過這次培訓我清楚地認識到教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

專家老師廣博豐厚的知識功底，也使我深刻體會到教師最重要的任務是學習，勤奮學習，充實自我的重要性。時間真快，培訓時間已過半，我收獲很多，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。再接下來的日子里，我將更加認真的完成作業，并把所學帶給學生，用于日后教學之中。

謝謝！

曾原

2014年8月7日

第二篇：中職教師計算機網絡專業培訓學習心得體會

計算機網絡技術專業SiWen

用于教育教學實踐中，以科學的思想為指導來切實提高教育教學水平。

二、對培訓基地的建議

1.控制班級人數規模在三十人左右，分成基礎班與鞏固班，根據學員具備的知識特點進行因材施教。

2.合理安排課程內容與教學時間，只專業強化某個模塊的培訓，可以有效的提升教學技能，如路由與交換技術。

3.進入企業頂崗實習，感受真實工作環境，驗證所學知識的實用性等。

三、對自我的要求

1.力爭做一名多讀書，讀好書，好讀書的教師。古語有云“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名年青教師，一名網絡技術專業的教師，一名能適應時代發展的教師，我們如果能做到古人的那種勤奮，那離“教學如有神”的境界也不遠矣。在信息技術高速發展的今天,市場經濟瞬時萬變，而作為知識引領者的教師,面對日益激烈的社會竟爭，我們要樹立終身學習的觀念，以發展的眼光看問題，以快速的步伐跟上時代的節奏。

2.力爭做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。有人說“教師是人類靈魂的工程師”，我深以為然，而且道還出了教師的真諦。做為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。因此，我們更應該用愛心、耐心和責任心對待我們的每一位學生，只有這樣才可以俯仰無愧于心。

四、對專業教學的感悟

1.以就業為導向，培養應用型、操作型技能人才

中職學校計算機專業要想走向穩定與持續發展，必須堅持以就業為導向，正確定位專業培養目標、根據中職學生就業的崗位群，確定技能教學體系、加強專業課程建設，努力提高計算機教師的專業素質、加強實踐教學環節、培養學生的自學能力，把學生培養成用人單位迫切需要的高素質勞動者。中職學校計算機專業的目標定位就是培養應用型、操作型技能人才，職業定位為計算機軟件操作員、錄入員、計算機維護員、網絡維護員、電腦美工、網站維護員、電腦動畫工等。

2.改革課程設置，完善教學模式

在課程體系結構上要打破傳統的按照技術學科進行教材編寫的模式，開發和

推廣與計算機技術發展、應用密切聯系的綜合性和案例性課程的教材。對不同專業方向所需要的計算機基礎知識、各種應用軟件課程進行取舍，注重社會實效性和學生實際應用能力的培養。

3.不斷改進教學方法

在教學實踐中，不斷探索適合中職學生特點的計算機課程教學方法，是教師的重要任務。

1）應提倡任務驅動教學法，通過實際應用獲取知識。不是所有課程都適合采用任務驅動教學方法，但通過實踐證明，對于技術性較強的計算機專業課程，它是行之有效的教學法。任務驅動教學法是在一門課程中選擇若干個任務（或項目），在實現這些任務的過程中，講解如何把任務分解成許多簡單的子任務，從應用各種技能的順序關系來組織相關知識點的講授，而不從學科的角度系統講授知識。從某種意義來講，需要在透徹了解整個知識結構之后才能掌握好這種教學法。

2）應提倡做大作業，避免從理論到理論的教學方法。傳統的作業和考試中的題型如填空、選擇、名詞解釋等對鞏固學生所學知識有一定作用，但對于實踐性很強的計算機應用課程，動手做大作業對于培養學生綜合運用知識的能力和實際應用能力效果會更好，特別是在完成需要多人協作才能完成的作業的過程中，可以培養學生的團隊合作精神。

3）要重視上機實踐環節教學，提倡教師面對面直接對學生輔導。只通過看書本、聽講課是學不會計算機的，必須重視面對面的輔導環節，特別強調在實驗課中教師對學生的直接輔導作用。

4.加強計算機實踐課教學，切實提高學生解決實際問題的能力

做好上機實驗是學好計算機課程的基礎，沒有良好的實驗實訓環境，是學不會、學不好計算機課的。通過加強硬件建設和學習的平臺建設，創建良好的、能調動教學雙方積極互動的教學平臺，從而提高計算機教學質量。

5.加強師資隊伍建設，提高教師素質

計算機教師的專業能力決定著教學質量，決定著人才培養質量。在中青年教師的培養中，應注重使他們既具備扎實的理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業實踐能力和豐富的實踐工作經驗。

中職計算機專業教學改革是一項系統工程，只有依靠每一位熱愛職教的同行們更新教育觀念，創新教學模式，改進教學方法，提高教育質量，實現內涵式發展，力爭讓學生真正學有所長，這才是中職計算機專業建設走向市場的真正出路。

五、對我校教學的認識和思考

我個人認為可以從以下幾個方面來做嘗試：

1.專業重新定位思考，確定培養目標與課程體系結構，優化課程設計，改革課程教學內容與教學方法，重視創造性思維的訓練。

2.實施項目引導教學，采用案例來講解知識點。這樣可以使學生既掌握操作步驟，又掌握理論知識。

3.采用任務驅動，注重引導，培養學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。在教學過程中，多設計一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學生在學習的過程中，認識到學習的快樂與重要性。

4.提倡思維方式多樣化，促進學生個性發展。

思維方式多樣化，是指尊重學生的獨立思考，鼓勵學生探索不同的方法，而不是讓學生一定要去掌握多種操作方法。要讓學生在獨立思考的基礎上，發表自己的見解、觀點。教師鼓勵學生用已有的經驗大膽思維，然后仔細分析問題的產生原因，尋求解決問題的有效途徑，營造寬松活躍的課堂氣氛。在主動探索與合作交流中得到收獲，并促進學生的個性發展。

5.加強校企合作，提高實踐能力，適應社會發展需要。

四十余天的培訓時間，與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們人生觀的影響卻是長遠的。感謝湖南工院為我們創造了這樣一個愉快而又充實的學習環境，這次培訓就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，教學理念有了新的轉變、工作方法有了更多的創新，相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣的，都會因為這次培訓而震撼，都會因這次培訓而改變，在本次培訓的引領下，在各自的工作崗位上繼續學習、繼續努力，繼而不斷進取，為我們國家的中職教育事業，為我們學校的發展做出更多、更大的貢獻！

第三篇：2014年湖南省中職教師培訓-期末學習心得體會(曾原)

2014年湖南省中職教師培訓

湖南信息職業技術學院網頁美術專業第一期

培訓學習心得體會

第一組 曾原

這一次我非常榮幸的參加了由湖南省職成處舉辦的暑期中職教師培訓,首先感謝湖南信息職業技術學院對培訓工作的精心組織，感謝學院計算機工程系的領導給我這個寶貴的學習機會。感謝班主任張四平老師和各位任課老師的細心指導。現在培訓業已過半，在這些天的學習日子里我聆聽了專家精辟的講解，學習了先進的的專業教學法，實地進入企業調研。通過這次的培訓學習，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石，學習總結如下。

一、對培訓組織和培訓內容的認識和評價：

1、湖南信息職業技術學院承擔了這次培訓任務，學院的領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、提供優質服務，高標準、嚴要求，”學校為我們配備了很強的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓效果好、針對性強。給我留下了深刻的印象。

2、課程設置的模塊在內容和形式上比較合理，此次的培訓主要包括企業調研、教學理論、專業核心模塊、專業選修模塊、頂崗實習五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲頗豐。

二、專業課程豐富，理念新穎

在專業教學能力模塊這方面我們首先到長沙市內多家大公司進行了市場調研，了解了公司對中職畢業生的需求和要求并撰寫了調研報告，然后我們學習了基于工作任務分析的教學方法專業課程設計和教學組織設計方法和技巧，并設計出了一門課程的教學標準。在專業核心能力模塊方面我們我們學習了“色彩屬性配色”、“Banner”、“Logo”、“圖標按鈕設計”、“網頁效果圖設計”等專業核心模塊課程。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我每天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，認真完成每天老師布置的任務。經過堅持不懈的學習，我覺得在專業理論和技能方面有了很大的收獲和進步。通過這一階段的學習，我們收獲匪淺。

1、配色

其實對色彩的感覺是設計師應具備的最基本素質，其作品不管是對網頁界面、系統界面、還是產品包裝等等都有廣泛應用。基本的一些理論，什么冷暖色、對比色/補色、色彩心理、搭配原則等等，滿大街都是，有意者隨便搜一兩篇看看就行。色彩對于美工設計師來說，更重要的是一種感覺，就像打籃球投籃的手感一樣，多看，多練，這種感覺是可以后天練出來的。Mars剛接觸設計時，連坐公交車時也會注意路邊某公司、飯店的招牌是如何配色，處處留意生活中色彩搭配的美，關于色彩截圖就更記不清有多少張了。

Mars覺得，設計師對顏色的運用一般有這么幾個階段：

初級階段：用自己首映感覺最好的1~2種顏色，不考慮其他因素、他人感覺；

過度階段：開始感覺一兩種顏色單調，盡量多嘗試不同色彩，該階段極容易出現沒目的的亂搭現象；

成熟階段：該階段了解了大眾對色彩的審美，開始理性的用1~2種色系搭配，能體會到同種顏色不同色值的細微差別，大多設計師都在這個階段；

終極階段：把一種色彩用至極致，甚至只用黑白灰，完全沉浸某種顏色，甚至有點變態，但其創作效果讓處于第三階段的設計師一看就是大師所為。

其實這也是個不斷練習積累的過程，這樣色彩的感覺才會提升。

2、布局

美工設計師除了對色彩要有好的感覺外，對布局也要有很好的把握，組合的好壞直接影響作品的效果。其實做好布局設計也不是很難，無非就以下幾步：

布局準備：明確你表達內容的主體部分需要哪些必要的文字和圖片。不要考慮太多細節。

布局版式：關于布局的版式多種多樣，在將重點內容放在最顯眼的前提下，可自由選擇版式。對于網頁來講，根據大多數人從上到下、從左到右的瀏覽順序來考慮，應該將最主要的內容、圖片等放在頁面的左邊和上邊。

精細布局：整體配色、字體、各模塊的間距、插圖、增減內容等各個方面的推敲。這一步是細活。

Mars覺得最鍛煉布局的方法是制作PPT。想把PPT制作美觀、精簡并不是件容易的事。對于軟件行業的售前來說，如何制作漂亮的PPT應該是他們自我內修的一門必修課。PPT的布局做好了，其他網頁、宣傳冊等平面布局應該都信手捏來。

3、細節

至理名言“細節決定成敗”，在設計領域了這句話更顯得重要。很多細節可能會被瀏覽者忽略，但對設計師來說絕不可放過，比如背景色、色彩漸變、各組件間間距、標題樣式、高亮樣式、字體/大小/顏色、行/段間距、插圖位置/邊緣處理、輸入框寬高/邊框色/背景色、按鈕的位置等等太多了。還是之前的話，只有你看得多了，比較得多了，才能看得出這些細節。有人覺得這些細節沒有什么大礙，但多個細節組合在一起就和讓人覺得不舒服。

三、更新了職業教育觀念

培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育發展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業觀、就業觀。

四、心得體會

這次培訓也給我們提供了一個良好交流平臺。教師與學員之間，學員與學員之間互相關心、互相幫助。課余時間我們交流經驗、取長補短，諸如各學校的專業建設情況、教學管理經驗、學生就業狀況等，都成了我們課后談論的話題，各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了交流。學習中各項教學活動的開展，又極大地激發了學員的學習熱情和創作激情，使學員的才能得到了充分的展示。雖然學習時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學員們還在完成老師們布置的作業。

能夠參加這次培訓，對我來說感到十分榮幸，不但能學到最新的職業教育理論，學習新的專業理論知識，提升專業技能的機會。通過培訓，讓我深深地明白：這是時代推動社會前進，這也是社會的發展方向，我們也正趕上國家大力發展職業教育的大好形勢，乘著這股東風，我們將在這里不斷地充實和完善自己，更要把知識的火種傳播到我所在的學校和地區，豐富該專業的課堂教學，為職業教育的發展貢獻自己應有的力量。

再次感謝班主任張四平老師和各位任課老師，能認識各位導師我很高興。謝謝張老師對我們的關心、幫助，各位任課老師對我們的細心指導。

第四篇：2013中職骨干教師國家培訓電子商務專業培訓總結

國培鞭策我前行

中職骨干教師國家培訓電子商務專業培訓總結

今年3月-5月份，我非常榮幸地到電子科技大學參加“全國中等職業院校骨干教師國家級培訓班”，進行電子商務專業培訓。這對于強化我的職業教學技能，促進專業成長，提高職業教育的教學質量必將起到強有力的推動作用。首先感謝學校給我提供了這次寶貴的學習機會。現將培訓學習情況匯報如下：

本次培訓內容為教育理論、教學方法、教育技術，專業理論與技術培訓模塊，實踐技能訓練，綜合研修提高，企業實踐培訓五大模塊。培訓總時長是 3 個月，12 周，其中：（1）教育理論、教學方法、教育技術培訓為 80 學時；（2）專業理論與技術培訓模塊為80學時；（3）實踐技能訓練為80 學時，（4）綜合研修提高為80學時；（5）企業實踐培訓為160學時，共計 480學時。

一、教育理論、教學方法、教育技術培訓的小結

電子科大在學習教學理論與方法的教學安排上體現出培養中職學校先進教師的特征，聘請的教授從宏觀上講述了中職教育的發展、課程設計與開發、師資隊伍建設、教育實踐研究等理論。使我認識到做為一個教育工作者，也是一名教學研究者，在教學理念上要有前瞻性，有新的改革理念，才能跟的上社會、企業和學校的發展腳步。

1、思想認識的收獲

電子科技大學繼續教育學院院長曾翎教授，從宏觀角度對我國的職業教育發展進行了介紹，通過具體的數字和實例使我了解了目前職業教育飛速發展形勢。他通過對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》的分析，明確了未來十年我國職業教育改革發展的戰略地位、戰略目標、戰略任務、戰略措施。指出了保證職業教育發展的關鍵措施，如創新人才培養體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，加強“雙師型”教師隊伍建設，加強職業教育基礎能力建設，健全經費投入保障機制等。這些政策解讀使我了解了形勢，更深刻地理解了職業教育在社會上的地位和作用，增強了扎根職業教育的決心和信心，也使我找到自己今后發展的職教結合點。

2、職業教育理論的收獲

圍繞新時期中職教育教學的改革與創新，羅大明、李媛等專家教授的講座提供了很好的借鑒思路。趙洋教授從信息安全的角度介紹了“信息系統”管理方面的知識。羅大明教授從教師的人格講起，列舉古今中外的教育大家（如蔡元培、毛澤東、馬克思）對人格的理解，進而引申到對教學的理解，從曾國潘講到汪精衛，為我們生動的闡述了責任與擔當，通過對應對能力、競爭能力、決策能力、創新能力這四種能力的分析，點出我們當前中職教育要培養什么樣的人才。李媛博士從中職教師心理健康的維護方面，分析了中職教師職業倦怠、師德不高、缺乏上進心等現象，并著重講述如何與人溝通、如何排解教學壓力以及如何面對心理問題，通過一些具體的心理暗示游戲，找出同

學們的心理問題并加以排解。楊忠孝教授職業從教育法層面對職業教育改革和發展進行研究和探索。介紹了教育的任務、中職生源情況、什么是職業教育、職業教育為了什么以及職業教育發展的基礎。華安、文思群老師分別介紹了教學設計的開展和開展教育技術研究實踐的主要辦法。這些理論知識今后的工作提供了理論的支持，也為我今后工作指引了努力方向。

3、中職教學方法的收獲

楊忠孝教授的職教理念要求我們中職教師做到：內容豐富，信息量大；概念明確，講解深入；重點突出，選材適當；脈絡清楚，邏輯性強；語言考究，準確生動；多媒體屏幕顯示或板書得當；學時準確，不拖不欠；著裝典雅，精神飽滿。龔老師還從多媒體教學的注意事項，啟發式教學的切入點，教案的基本結構和編寫要求等方面為我們所有的中職教師提出了更高的標準和要求。王浩老師的優質示范課展示了優秀老師的風采，課程編排合理，內容表達現代化，有自己的知識產權作品，是我們學習的榜樣。文思群老師《專業教學法》介紹了演示法、案例教學法、階段教學法、項目教學法、研究學習教學法、角色扮演教學法的不同和應用的場合，并通過理論闡述了教學法在電子商務專業中的應用。華安老師針對多媒體課件的制作，介紹了常用office軟件和課件制作軟件的使用方法

二、專業理論與實踐培訓總結

這次中職國家級骨干教師培訓電子商務班在專業理論和技能方面課程上電子科大安排有序，學習形式多樣，開設了網頁設計、phtoshop、動漫設計、局域網建設、現代物流、網絡優化、網上開店、網店營銷等課程。授課老師盡職盡責，認真授課，提供多種教學參考用的電子資料，如課件、視頻、學習軟件等。在本次培訓中，我通過聆聽電子商務的系列講座并結合實訓項目，了解了電子商務專業的前沿發展概況，提高了理論知識，鍛煉了專業基本技能，使自己的專業技術水平有了一個大的提升。

1、電商知識的系統化提升和前沿性更新

雖然每門課程上課的時間比較短，但授課教師都能系統介紹，讓我能對學習的課程有一個比較全面的認識。夏寧靜老師的“淘寶開店之路”詳細介紹了電子商務開店的流程及重要的5個步驟，通過對淘寶為什么能做大的分析，講述電商的成名之路，通過技術上的分析講述了淘寶的技術發展史，最后介紹了淘寶的運營模式，分析了雙

十一、雙十二等經典案例。IT茶館創始人王佳論老師網站的設計理念以及如何進行網站的視覺優化，趙瑞老師講解了網絡營銷、現代物流等課程，申海濤老師講解了博客營銷、電話營銷、視頻營銷、事件營銷等營銷方法，這些課程覆蓋了電子商務專業的方方面面，老師的講解就像將珍珠串成工藝品的過程一樣，使我從整體上對于電子商務專業有了新的認識，知識結構得到系統性提高。

2、薄弱知識點的重點突破

我的大學時代在校上學期間并沒有接觸過太多電子商務的內容，在工作中主要精力也是放在計算機基礎方面的教育，對于電子商務中開店流程、網店營銷、店面規劃、物流配送、倉儲管理等知識方面存

在薄弱點。趙瑞老師的網絡優化課程從技術手段、關鍵詞以及搜索引擎方面詳細介紹了網站優化的技術。通過博客、百度百科等互聯網運行商來提高自己的優化排名，是自己或自己企業有相對較好的知名度。結合后續的企業實訓，本次培訓中我的電子商務理論知識有得到很大提升。

3、綜合應用能力的提高

好的教學理念需要通過一定的手段表達出來。華安老師講解的多媒體作品制作，使我從外行到入門，了解了多媒體作品制作的平臺配置、制作流程，熟練的掌握了 phtoshop、會聲會影等軟件，能進行日常的圖像處理和視頻的制作，這就可以將平時收集學生實訓情況等音像視頻進行后期處理，對于我今后制作多媒體教學課件和精品課程是非常有指導意義的。文思群老師的說課講座，在課堂組織形式上運用了拓展訓練思路，采取團隊競爭模式，通過集體游戲，問題搶答，關鍵點加分等手段活躍課堂氣氛，課堂組織形式多樣化，理論和實踐相結合，綜合展示出高水平教師課堂教學的能力與水平。同時該老師的講課內容涉及到電商文化，市場營銷，禮儀規范，法律法規，物流配送、倉儲管理等等，使我深深體會到電子商務專業作為一門多學科的綜合體，學無止境。只有自己的知識淵博了，視野開闊了，才能使自己的綜合應用能力得到提高，才能上好每一節課。通過不斷的學習我所在的說課小組取得了第一名的好成績。

三、企業實踐活動及參觀小結

作為中職學校骨干教師的培訓，企業實訓這一環節也就顯得十分重要，其對參加培訓的教師在今后實際教學過程中的教學重點把握具有不可替代的作用和非常現實的意義。電子科技大學在專業理論知識學習間歇期組織企業實踐。在本次國培學習中，電子科大安排我們到國信安教育基地進行企業實踐活動。在該企業共進行了以下實踐項目：html網頁知識，網頁布局，java語言、DW網站布局、數據庫、網站后臺管理、購物網站實訓等課程。在實踐結束后參觀了四川博物館和四威集團。

1、通過html語言的學習，增強了對網頁設計的理解 我了解了網頁呈現的原理和具體結構。掌握了網頁設計的基本方法，了解了 html語言結構的要點。

2、通過對電子商務網站的制作，學習了建設網站前要進行市場分析，主要分析相關的行業市場分布如何、有什么特點，是否能在互聯網上發展業務。對市場首要競爭者分析，競爭對于上網情況及其網站策劃。對自身條件進行分析，同時還要對市場做出正確的定位。網站建設事例教學在教學上具有很強的直觀性。我也重點學習了這種教學方法。

3、通過對dw的學習。在日常的教學中，學生進行排版的的時候會出現錯位的現象，如果做到對每個控件都嚴格定義坐標，就可以減少頁面元素的的錯位，既減少了頁面混亂幾率，也能提高了網頁的展示效果。

4、通過對知名電商網站的剖析，掌握了頁面布局原則和頁面視覺的審美，從而對頁面控件的擺放、模塊的設置、視頻在網站中的應用有了明確的理解。

四、綜合研修過程中的收獲

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，我所在的說課小組是有江蘇、四川、廣東、重慶組成的，經過團結合作、各司其職，我們在說課中取得了第一名的好成績。本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，電子科技大學特意安排了幾次學員在教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、電子商務發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展電子商務的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

總之：我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、能力本位教育理念、職業教育能力培養等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力；努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發展。培訓

雖已結束，但在培訓班上養成的認真求學、勇于思考、團結互助等良好學習習慣已經深入到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這三個月的學習經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業中去，百折不扣地實現自己的夢想

第五篇：學習曾總2011年中期會議感想

學習曾總

2011年中期會議感想

在南玻的這幾年時間里，每年都會學習曾總講話。每年都有不同的感想，而且感想很多，可以說這是一種南玻文化，也是每個員工了解公司的一種渠道。雖然在這幾年有過情緒低落，迷茫，但當看到講話提到公司業績，管理，和未來工作的安排，就有一種興奮，工作中就有一種動力。覺得公司在不斷的完善，不斷的改進。雖然有很多的不如意，但社會本身就如此，我們哪個人剛走上社會時，哪個不是夢想都很偉大，但隨這踏入社會，面對殘酷的現實社會時，我只能用馬云的那句話，夢想很偉大，現實卻很殘酷。所以我們學會了去面對問題，在會議中雖然曾總肯定了公司的成績，但更多是提出了存在的不足和面對的環境，充分體現我們公司的務實精神，敢于去面對問題，想想自己在這幾年，當面對問題的時候，往往去逃避，不能積極的面對，更多的時候除了干好本職工作就不能去想別的問題，覺得不在其位何必去謀其事。其實我覺得更多的時候應該從自己身上找原因，今年以來通過同事領導幫助和教導，覺得自己以前很多問題都暴露出來了，以前的想法，工作方法沒有隨著環境的改變而變化。總的來說，自己在今年的工作中感觸是最多最深的，不光是學習講話，而是對今年以來的感觸。相信在以后的工作有很大的幫助。

寧飛熊