第一篇：曾家鎮黨委中心組2011年度學習總結

曾家鎮黨委中心組2011年度學習總結

2011年，曾家鎮黨委中心組嚴格按照中央、省、市、縣關于推進學習型黨組織建設的相關通知要求，深入學習貫徹落實科學發展觀及黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神，緊緊圍繞縣委、政府的中心工作，結合曾家工作實際，認真學習實踐科學發展觀，認真落實黨和國家的各項方針政策，不斷創新工作思路，發展經濟，關注民生，提高對社會服務的水平和質量，為構建文明和諧、實力強勁的曾家提供了堅強有力的思想保證和理論支撐。現將2011年度曾家鎮黨委中心組的理論學習情況總結如下：

一、學習情況

曾家鎮黨委中心組堅持學理論、議大事、謀發展、出成效的思路，采取集中輔導、專題討論、學習交流等學習形式，緊密聯系工作實際，不斷深化理論學習，豐富學習內容，突出學習重點。全年共集中學習12天，每次的集中學習出勤率都達100%，每個中心組成員都做了大量的學習筆記，結合分管的業務工作寫心得體會。做到了人員、時間、內容、效果的“四落實”。

(一)加強領導，確保學習人員落到實處。理論是旗幟、是方向。只有加強理論學習，才能擴充知識，掌握客觀規律，增強政策水平和工作業務能力。曾家鎮黨委中心組把理論學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種理想追求、一種工作需要來抓，把學習任務落實到人。按照上級的要求，嚴格執行學習考勤制度、學習檔案制度。每次集中學習，全體成員都能嚴格要求，按時參加集中學習討論。

(二)制定計劃，確保學習時間落到實處。年初，鎮黨委根據縣委辦、宣傳部理論工作意見，及時安排了鎮黨委中心組和機關單位年度理論學習，嚴格執行月學習計劃，每月至少組織一次集中學習討論，并確定幾名領導作重點發言。中

心組學習，做到年度有安排、每月有實施、個人有筆記、重要學習有專題活動。除集中學習外，中心組成員還充分利用八小時以外的時間認真自學，自覺開展讀書自學活動，保證了集中學習和個人自學的落實。

(三)突出重點，確保學習內容落到實處。結合當前形勢和2010年的工作重點，中心組集中學習了《胡錦濤、溫家寶在中央經濟工作會議上的重要講話（要點）》、中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設意見》、十七屆六中全會精神。

(四)創新形式，確保學習效果落到實處。鎮黨委中心組注重學習制度建設，以制度保障、規范和深化學習，創新學習方式，提高學習質量。一是以制度保障學習計劃的落實。每次學習都提前通知，把要學習的內容都一一通知每一位中心組成員，使參加學習的同志有充裕的時間安排好其他工作，避免工學矛盾，搞好自學，做好學習準備。二是以制度保障學習效果的落實。不斷完善考核制度，實行述學、評學制度，把運用理論解決實際問題的能力，作為年度考核的一項重要內容。學習的目的全在于運用，應用科學理論指導工作實踐。使學習的成效轉化為實際工作的效果，轉化為提高中心組成員的思想理論水平，轉化為增強中心組成員解決問題的能力，轉化為服務于人民群眾的具體行動。通過學習，班子成員政治信念更加堅定，工作思路更加拓寬，建設服務型政府的自覺性、使命感、責任感得到提升。

二、學習特點

（一）領導率先垂范。中心組學習是加強領導班子思想政治建設，不斷提高領導水平和執政能力的重要途徑。黨委班子經常議學習、抓學習、管學習，鎮主要領導帶頭學、帶頭講、帶頭寫、帶頭用。鎮黨委書記陳洪兵同志十分重視抓中心組理論學習，認真履行第一責任人職責，親自部署學習任務，親自審定學習計劃，親自主持中心組學習、親自督促中心組成員學習，帶頭開展自學和參加集中學習，帶頭做學習筆記、心得體會，帶動和推動了中心組及機關的理論學習。

領導班子其他成員也都積極主動參加各項學習活動，做到一絲不茍做好學習筆記，有的放矢地參與學習討論，聯系工作實際撰寫學習體會，在中心組內部形成了學理論、用理論、研究理論的良好風氣。

（二）學習形式多樣。一是集中學習和個人自學相結合。集中學習討論重點發言的同志都事前準備，全年中心組成員每人都安排了多次重點發言。同時根據自身工作需求，進行個人自學，按照規定的學習內容和篇目，制定個人自學計劃，寫出讀書心得體會。二是理論學習結合工作實際列出討論專題，每次突出一個重點、集中一個主題、解決一個實際問題，提高學習效果。三是短期培訓和調查研究相結合。以建設文化研究會為載體，加強構筑研究平臺，組織理論骨干培訓、經驗交流、問題剖析，把理論學習與調查研究結合起來。

（三）示范帶動強。充分發揮中心組理論學習的帶頭作用，一些重要的學習內容中心組與機關全體干部職工一起學、一起討論，這樣就加大了中心組帶動全單位學習的力度，有力帶動和促進了機關理論學習的全面落實，在全鎮形成了講學習、抓學習、自覺學習的新景象。

（四）學習效果明顯。衡量理論學習是否真正有效，并不是看對所學內容是否倒背如流，也不是看是否把學習活動搞得轟轟烈烈，關鍵是看能否運用所學的科學理論解決工作中面臨的各種現實問題，鎮黨委中心組在學習時，始終堅持理論聯系實際這個根本，自始至終把理論學習的落腳點放在提高認識、推進工作、學以致用、增強學習效果上。一方面，注意正確處理好幾個關系：即正確處理好學習與工作的關系，做到工學兼顧；正確處理好自學與集中研討的關系，做到學議結合；正確處理好帶頭學與帶動學的關系，做到兩者并重。另一方面，注意靈活采用多種學習方式:即個人自學、集中研討、召開學習座談會、交流會等學習方式靈活運用，有時根據學習內容的需要把幾種學習形式結合在一起。還有在學習檢查和考核上做到幾個轉變:即從注重個人自學、做學習筆記、寫體會文章轉

變到提高理論水平上來；從局限于中心組成員的內部學習研討轉變到全鎮機關干部和村干部共同學習上來；從自我評學轉變到黨委查學上來。由于評價標準的轉變，增強了理論學習的實際效果。今年縣委、政府確定的各項工作目標任務全面完成。

2011年，鎮黨委中心組理論學習取得了扎實的成效，推動了理論學習和業務建設的并進發展，為曾家的各項工作穩步推進提供了堅強有力的理論指導和智力支持，但離上級的標準和要求還存在一定的差距：如學習形式還有待于進一步豐富；學習與工作矛盾有時處理還不夠好；落實學習制度有時還不夠嚴格等，這些不足有待在2012年努力改進和提高。

第二篇：鎮黨委中心組學習2011年總結

**鎮2011黨委中心組學習

總 結

2011年，**鎮黨委中心組加強理論學習的規范化、制度化建設，不斷豐富學習內容，不斷改進學習方式，緊密聯系本鎮發展的實際，做到學以致用，活學活用。通過理論學習，確實提高了黨委中心組成員的理論修養和執政水平，進一步統一了思想、堅定了信念、轉變了作風，增強了領導班子的凝聚力、戰斗力，有力帶動了**鎮政治、經濟、文化、社會的平穩持續發展。現將學習情況總結如下：

一、周密組織，精心計劃，堅持學習管理制度化 黨委中心組學習制度是加強領導干部理論學習，促進領導班子思想政治建設的一項重要學習制度，能否堅持好，關系到是否始終保持清醒的頭腦去理清工作思路，進而聯系本鎮實際更好地落實上級各項政策。為此，**鎮黨委中心組建立健全了一整套完整的中心組理論學習制度。

（一）完善組織管理體系。成立中心組理論學習領導小組，由**鎮黨委書記任組長，黨委副書記任副組長。中心組學習的服務工作、秘書工作、學習資料歸檔都由宣傳部負責，收存歸檔。領導小組要求每人記好學習筆記，撰寫好學習心得。每次學習的體會，要在下次中心組學習交流會上隨機抽取3-5人進行短暫的學習經驗交流。及時將學習計劃、學習材料、學習記錄以及中心組成員的筆記和體會文章歸檔。

（二）落實學習推進機制。為了扎實有效的開展理論學習，中心組每都精心制定學習計劃，做到學習時間落實、內容落實、方法落實。時間上，中心組要求全年組織理論學習時間不少于12天，每月集中學習不能少于一次。內容上，把認真學習貫徹黨的十七大、十七屆三中全會精神、省委和市委有關會議精神作為重要的學習內容。方法上，針對不同階段性工作需要，根據不同的學習內容，選擇具體的學習方法，如集中學習、外出考察、現場調研等行之有效的方法。在學習原則上，中心組努力做到了“三個結合”，即把學習科學發展觀作為黨委中心組學習的核心內容，把學習貫徹中央、省、市重大決策，樹立科學發展觀，同實現**鎮跨越式發展相結合；把學習堅持立黨為公、執政為民，同始終保持共產黨員先進性相結合；把學習加強黨的領導班子建設，同提高黨的執政能力建設相結合。

（三）健全學習考勤制度。堅持在每次學習前通知到個人，其中包括需要學習的內容、學習的重點、學習的要求等，讓中心組成員能提前預習，提高學習質效。實行簽到、請假制度，因工作無法參加學習的，必須事先請假、事后進行補課。多年來，認真履行學習制度，明確學習目的和要求，自覺遵守學習時間和學習紀律，妥善處理工學矛盾，中心組學習的出勤率都保證在90%以上。考勤制度用制度的形式保障了理論學習的制度化。

二、拓寬途徑，深化內容，確保學習過程多樣化 鎮委中心組學習在總體上堅持分散自學與集中學習相結合的原則，根據學習內容及實際情況，在抓好集中學習的基礎上采取靈活多樣化的方式，廣泛學習，深入學習，有創

造性地學習，以達到良好的學習效果。

（一）集中學與分散學相結合。每次學習有一個主題，確定一名同志作中心發言。發言同志事先必須有充分準備，做到主題明確，觀點鮮明，有指導性，有創建性，每個黨政班子成員一般每年安排一次中心發言。實行理論學習專題化和專家化。圍繞階段性主題展開學習，特別是上級的重要會議、重大決策、重要工作安排；在個人自學和講學的基礎上，充分利用現代網絡信息化優勢，通過下載專家講座、多媒體演示、錄像等增強學習的多樣性和生動性。

（二）研究性與課題化相結合。中心組成員結合自己分管的工作，聯系工作實際，確定每年研討的課題，根據課題內容，有針對性地搞好學習。大家一起學習，注重勤學、勤思、勤問、勤記，注重理論聯系實際，一邊學習一邊思考，同時廣泛聽取和征求大家的言獻，撰寫了許多指導**發展的理論文章。

三、學以致用，活學活用，推動理論學習實踐化

加強理論學習，目的是提高實踐的本領，更好的推進工作落實，推動經濟社會健康平穩可持續發展。鎮委中心組從兩個方面著手，做到學以致用。

（一）注重理論武裝頭腦，在推進思想大解放上下功夫。按“學理論、轉觀念、出思路、定策略、強班子”的學習目標，將所學的理論知識和我鎮的實際情況相結合，從而形成適合**身發展的對策。加強農業產業化開發力度，積極推進城鄉一體化，構筑經濟繁榮、持續穩定的和諧社會。

（二）堅持理論聯系實踐，在打造干事型隊伍上下功夫。黨委中心組在學習過程中，有意識、有目的的引導成員通過學習明確工作的方向和目標，主動地把理論文化知識轉化為實際工作的動力，真正把學習的過程轉化為破解難題、推動工作的過程，提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢下新問題的能力，使各項工作能夠向縱深發展。十七大報告中明確提出科學觀第一要義是發展，核心是以人為本，在生產要素中，人是最能動的因素，只有人發展了，時刻以科學發展觀來武裝自己的頭腦，才能真正把科學發展觀落實好、實踐好。根據這一理論，鎮黨委中心組認為，要實現更大發展，鑄造新的輝煌，就必須要有一個公正辦事、公正用人，講正氣的領導班子和一支工作扎實、作風優良的干部隊伍。因此，**鎮始終把抓班子帶隊伍放在重要位置來抓，按照打造一支“肯干事、會干事、干成事、能共事、不出事”的“五事”干部隊伍要求，實施績效考核，加強干部作風建設，提升服務水平，抓人促事，凝心聚力，共謀發展，努力打造一支敢于攻堅克難、善于團結合作、富于開拓創新的地方核心領導團隊。

第三篇：鎮黨委中心組學習心得體會

關注民生是構建社會主義和諧社會的基石

——***黨委中心組學習心得體會

***黨委 ******

黨的十七大是在我國改革發展的關鍵時期召開的一次承前啟后、繼往而來、具有重大歷史意義的盛會。這次大會，深刻地總結了十六大以來取得的輝煌成就和改革開放近三十年來的歷史經驗；鮮明地回答了當代中國舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態、朝著什么樣的發展目標繼續前進的根本問題；全面地部署了推動科學發展，促進社會和諧，實現全面建設小康社會奮斗目標的歷史任務。通篇閃耀著馬克思主義的理論光輝，體現了中國特色社會主義理論體系與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想既一脈相承而又與時俱進的理論品質。以唯物主義者的科學態度，立足實際而又與時俱進地提出了一系列新觀點、新論斷和新思想，是指導億萬中國人民朝著中國特色社會主義康莊大道闊步前進又一個宣言書。在中國共產黨的發展進程和全面建設小康社會的偉大征程中必將寫下濃墨重彩的一筆。

報告在第八部分，用了相當地篇幅論述了加快推進以改善民生為重點的社會建設。分別從教育、就業、分配、社會保障、醫療衛生、社會管理六個方面進行闡述。立意高遠，內容充實，全面細致，既富有現實操作性，又具有理論前瞻性。結合目前鄉鎮工作實際，對我們啟發不少。

首先，認識上要再提高。民生，就是群眾的最基本的生產、生活問題。包括吃、住、行、醫、教、安等方面。做為社會主義政治、經濟、文化、社會“四位一體”建設之一的社會建設，與人民群眾的幸福安康息息相關，體現著改革發展的成果和社會的文明進步。近年來，尤其是近五年來，隨著改革開放的逐步深入和黨的農村工作指導思想的轉變，農村的基礎設施面貌和農民的思想觀念發生了翻天覆地的變化，民生問題逐步得到改善。主要表現在：農村九年義務教育有“兩免一補”政策；醫療有新型農村合作醫療及大病救助政策、種糧有糧食綜合補貼、農機具補貼政策、養老有新型農村養老保險及最低生活保障政策、居住有建房補助等等。同時也應該清醒地看到，農村義務教育存在著師資力量匱乏、素質參差不齊、年齡結構不合理、優質教育資源分配不公等現實問題；醫療方面存在個別農戶因病致貧、因病返貧的突出問題；大量青壯年勞力勞務外出，農村“386170”（婦女、兒童、老人）人員較多，勞力不足、留守兒童及社會治安狀態惡化成為普遍問題。個別地方斜惡勢力及不文明的現象有所抬頭。這些都是農村的實情，也是最大的民生。作為最基層的一級政權組織，鄉鎮人民政府就是要圍繞這些問題，充分發揮其社會管理及公共服務職能，把民生問題切實提到重要的議事日程，一個一個地逐步研究解決，真正做到權為民作用，情為民所系，利為民所謀。

其次，機制上要再創新。堅持用發展的辦法解決遇到的新問題。在工作中，一是要加大宣傳力度，把政策原汁原味地交給群眾，提高群眾的知曉率。二是要用足用活國家的政策規定，整和項目，捆綁使用，發揮資金的整體效益。三是創新機制，充實力量。辦公室、民政辦、勞動保障事務所、司法所、合醫辦等機構，方便群眾，服務群眾，履行職責。最后，工作上要再細化。依據目前鄉鎮工作的實際情況，圍繞群眾的所思、所盼、所需、所急，切實轉變職能。積極探索如何更好地發揮鄉鎮公共服務職能的方法和途徑。堅持服務到村、到組、到戶、到人，多做雪中送炭，活血化於的好事。在指導思想上，切切實實地把群眾的冷暖安危放在心上，拿在手上；在政策安排上，努力做到不漏一戶，不缺一人，達到政策的無縫隙和全覆蓋；在工作部署上，切實發揮目標責任制考核的導向作用，分門別類，量化到人，真考實核，獎罰分明，對號入座。千方百計真正給群眾把好事辦好，實事辦實，為構建社會主義和諧社會奠定堅實的社會基礎。

第四篇：鎮黨委中心組學習計劃

2013年是全面貫徹落實黨的十八大精神的開局之年，是全面實施“十二五”規劃的關鍵一年。面對新形勢、新任務、新要求，為進一步推進學習型領導班子建設，提高領導干部的理論素養和領導水平，切實增強領導干部的工作能力和水平，根據縣委有關要求，結合我鎮工作實際，特制定2013年xx鎮黨委理論學習中心組學習計劃。

一、指導思想

深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，以科學發展觀為指導，服務全鎮經濟社會發展大局，為加速推動幸福魅力藕山建設提供有力的思想理論保障。

二、學習內容

以深入學習貫徹黨的十八大精神和全國兩會精神為主線，重點學習黨的十八大提出的一系列新思想新論斷，提高把握大局和戰略思維能力。學習現代經濟理論、宏觀經濟政策、社會主義民主建設、生態文明建設、黨紀新規等知識，同時廣泛學習文化、科技、法律、社會等方面知識。

三、學習要求

1、完善制度，增強學習的規范性。堅持學習考勤、個人自學、集中研討、學習交流、專題調研、學習通報和述學評學等學習制度。全年中心組成員集中學習不少于12天，自學時間每月不少于20小時，讀書筆記不少于2萬字。

2、創新形式，增強學習的吸引力。采用專題講座、主題發言、召開交流會、觀看錄像片、專題調研、外出學習考察等多種學習教育方式，進一步加強中心組學習的長效機制建設。中心組成員要緊緊圍繞市情、縣情、鎮情，每人每年在黨建聯系點或聯系村作一次學習輔導；根據工作分工的重點工作和群眾反映強烈的突出問題，有針對性地深入基層開展調查研究，了解真實情況，聽取群眾意見，每人每年至少撰寫1篇以上的調研報告或理論文章。

3、學習致用，增強學習的時效性。認真落實中央、省、市、縣關于改進工作作風、密切聯系群眾的一系列規定，堅持把學習理論同指導工作結合起來，圍繞鎮黨委政府中心工作，緊密聯系分管工作實際，著力解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，著力解決藕山改革發展穩定中的重大問題，著力解決黨的建設中存在的突出問題。

第五篇：鎮黨委中心組學習計劃

2011甲良鎮黨委中心組學習計劃

作者：周佶 日期：2011-09-06 14:34:09.0瀏覽次數:787 次

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，集中學習中紀委十七屆六中全會精神，全面推進學習型黨組織建設，著力提高干部素質，切實增強發展經濟、破解難題、致富百姓的能力，推動全鎮經濟社會跨越式發展。

二、內容要求

以健全完善中心組制度、努力建設學習型黨組織和學習型領導干部為主要抓手，促進中心組成員深入學習中國特色社會主義理論體系，深入學習中紀委十七屆六中全會精神，深入學習中央和省、州、縣對“三個建設年”、“四幫四促”活動的重大決策部署，深入學習推進甲良鎮經濟社會發展需要的經濟、文化、科技、法律等各方面知識，不斷提高領導班子和領導干部推動強鎮富民、促進社會和諧的能力，為甲良鎮跨越式發展提供堅實的思想基礎。

三、學習方式

鎮黨委中心組學習要堅持“統一安排，自學為主，集中活動，注重實效”的原則，著重抓好個人自學、集中學習研討兩個環節。

個人自學以學原文為主，有計劃地精讀《紅色經典-毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤論能力作風建設》，鄧小平、江澤民、胡錦濤有關科學發展的重要論述，選讀一些當代經濟、政治、文化、法律、管理、科技等書籍，每年選讀書目不少于 4 本。

精心組織集體觀看專家專題輔導講座錄像、傳達學習文件有關精神、聽取縣紀委書記等作中心發言和縣委主要領導講話。集體學習是中心組學習的主要形式。要設計觀看片子及講話主題，認真安排重點發言，組織好專題講座和輔導報告，深入開展學習討論和交流。要保證集體學習研討的時間和質量，每月集中學習不少于 1 次。

中心組各成員要在專用的《黨委理論學習中心組學習記錄》上做好平時自學及集中學習的學習記錄。

堅持學習理論與指導實踐相結合，今年中心組各成員要在認真學習、深入調研的基礎上，撰寫 1篇以上調研報告，組織集中研討交流。

四、學習安排

在廣泛征求中心組成員意見的基礎上，制定本學習計劃，年中根據上級黨委的部署制定好專題學習計劃，并根據形勢、任務的需要，圍繞鎮黨委中心工作，及時調整和充實有關學習內容，提高學習的針對性，在實踐中不斷創新黨委中心組學習內容、形式、方法、手段，推動黨委中心組學習取得成效。