第一篇：學習型組織標兵班組事跡-事跡材料

學習型組織標兵班組事跡-事跡材料

中國工商銀行云南省分行營業部正義支行三八儲蓄所是昆明市第一家儲蓄機構，現有員工12名，全為女性，平均年齡29歲，是一支名副其實的“娘子軍”。近幾年，三八儲蓄所在支行的領導下，積極響應中華全國總工會、中央文明辦等十部委及中國金融工會的號召，積極開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，內強素質，外樹形象，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以優美的環境、可靠的信譽、過硬的服務、創新的精神，贏得了廣大客戶的信賴，為“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動探索了一套有益的經驗，其具體做法是：

一、細致規劃，明確“創爭”目標

為了把“創爭”活動落在實處，實實在在培育一支高素質、有創新能力、又能取得良好經濟效益和社會效益的隊伍，三八所把“立一等品格，求一等素養，成一等支行”和員工學歷的提高確立為“創爭”目標。為了目標的實現，她們主要做好以下幾個環節的工作。

首先，認識到位。全所員工都有這么一個共識：學習是一項心智的勞動，只有強化學習觀念，認同學習的重要性，形成學習的內驅力，才能在工行立足。她們認為：“學習好比機器加油、電池充電、設備保養，人不學習就會退化，就會被時代拋棄”。所以爭當知識型職工是事業所需、自身所求。全所員工形成了緊跟形勢不掉隊，提高素質求發展的良好風氣，人人以不同形式制訂了自己在“創爭”活動中的中、短期學習計劃和長遠“創爭”目標。

其次，發揮好“領頭羊”作用。為了營造良好的崗位成才氛圍，所主任從我做起，帶頭學習新知識、新技能，經常是工作到很晚，下班回家后還要堅持學習到深夜。為了帶動全所員工的學習積極性，她深入員工生活，關心了解她們的思想動態，以談心、座談、郊游、走訪等形式，相互溝通，增進所主任與同事之間、同事與同事之間的感情，使人人堅定學習信心和信念，鼓勵大家只有爭當知識型職工，重視學習、不斷上進，才有良好的發展前景，也才能立足工行。由此在全所激發了“我為人人，人人為我”的互助精神，營造出一種融洽和諧、積極向上的氛圍，大家以飽滿的熱情投入到工作中，增強了全所的凝聚力和戰斗力，自我修養提高了，好人好事層出不窮。一天，快下班的時候，一位婦女滿頭大汗跑進三八所，著急的對張靜說要取款。但電腦查詢她的工資還未到帳，這位婦女一聽就傷心地哭了起來。原來她的小孩在學校摔斷了腿，急需用錢。張靜沒有猶豫就把自己的600元錢遞給了這位婦女，她只道了聲“謝謝”就急匆匆地走了。一位顧客說張靜太傻，張靜確說：沒關系，信任是相互的。五天后，這位婦女背著傷剛好一點的孩子專程來到三八所，及時還了錢，與孩子一起深深感謝張靜的救急之恩。

第三，把握好“創爭”的基準。在制定規劃和開展活動時，她們注重體現員工權益的維護和以人為本的理念，以“培育一支高素質、全面發展的員工隊伍，這支隊伍必須具有創新、創業能力，又能夠取得良好的經濟效益、社會效益”為目的，充分發揮員工各自的優勢和學習潛能，除了參加集體組織的學習外，還主動參加各類業余學習，構建起人才不斷成長的機制，形成良性循環的人才成長鏈，大家都努力把自己打造成有用的復合型人才。

二、學以至用，轉化“創爭”成果

在學習型組織建設的過程中，三八所12名女員工深切意識到：學習出人才，學習出市場，學習更出效益。為了把學習落在實處，她們圍繞兩方面來開展工作：

一是全員統一認識，明確學習的最終目標是為了培養和儲備自身的知識技能，提高整體素質，創造更大的經營效益。為此，全所各方力量在創建學習型班組的過程中，堅持以效益優先的原則，把新業務、新技能、新系統的普及，作為學習的切入點，把全方位的營銷服務作為實踐點。近幾年來，通過開展創建學習型班組和業余學習活動，員工們把所掌握的知識能量，轉化為個人金融的核心競爭能力。該所存款余額從2003年的4億元升至現在的7億余元，2006年實現利潤382.5萬元，人均創利31.9萬元，高出營業部全轄24家支行平均水平10萬元。

二是在創建學習型班組過程中，學習的方式對12名員工的學習效果至關重要。為此她們加強對師資力量的組織，堅持自力更生走出去請進來引進知識、引進智能，使培訓學習和人才隊伍建設協調發展。聘請昆明聾啞學校老師講課，學會為聾啞人服務的常用啞語；派員工參加職工周末夜校學習英語和專業知識，努力提高柜面服務水平，豐富服務技能，滿足客戶需求；聘請保險公司資深教師介紹新興業務品種，傳授營銷技巧，提高工作效率，快速創造經濟效益；組織3員工到昆明沃爾瑪、云南省移動公司現場觀摩，以客戶的身份到其他銀行體驗他們的服務過程，借鑒學習他行的經驗。當柜員們發現柜臺上有聾啞人、外國人辦理業務，都能主動用學到的外語、啞語為客戶排憂解難。一次，有兩位外國游客走進三八儲蓄所，經辦員任力用流利的英語，了解到外國游客的服務需求，并熱情、快速地為他們辦完了取款業務，兩位外國朋友臨走時在意見簿上用英文寫下“你們每位員工都是好樣的，我們是永遠的朋友，我們祝愿你們永遠年輕”。

第二篇：學習型班組事跡

xxx中心中學政教處認真貫徹上級要求,在開展“爭創學習型組織，爭做創新型人才，樹新時期教職工形象”的“兩爭一樹”活動中，深入學習和落實“xxxx”重要思想,以黨的xx大精神為指導，開展“兩爭一樹” 活動。通過此項活動全面提高自身素質，提高自身學習能力、實踐能力和創新能力，提高教育教學水平，努力形成以學習增強才干、以學習凝聚智慧、以學習應對挑戰，以學習促進自身發展的良好氛圍。使學校事業得到可持續發展。下面就我們“兩爭一樹”活動的工作情況總結如下：

一、大力開展宣傳、學習，統一思想，提高認識。

一是政教處自身加強學習，利用政治學習、板報、櫥窗、等形式認真學習文件，深刻解“兩爭一樹”活動的意義、目的、要求。二是要從主動適應新形勢，應對新挑戰，增強新本領，圍繞學校開展的此項活動，提出創建學習型組織的核心是學習，目的是提高素質，落腳點是提高教育質量，要使學校行政和教職工對“兩爭一樹”活動的重要意義產生共識。三是要召開“兩爭一樹”活動的研討會。通過學習座談研討，使大家進一步認識“兩爭一樹”活動的意義，努力實踐科學發展觀，認真學習學校下達的上級文件，求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，模范履行職責，無私奉獻，師德高尚，能夠充分體現新時期人民教師的光榮形象。

二、結合學校實際，精心組織，把“兩爭一樹”活動搞實、搞好。

我們政教處切實為構建一個學習型組織而努力。政教處（含督導室、團總支）徐鳳先、周萬生、劉思健、李明龍、李業、吳永春、佟紅波、王德廣等小組8人幾位同志團結一心,自發成立以徐鳳先為組長的學習型小組。

我們按照學校的“兩爭一樹”活動進行宏觀指導，提出整體目標要求，我們小組服從全校目標要求的同時，應有自己的個性要求，即：根據自身實際制定學習目標、學習內容，如設計本小組專題開展活動等；結合小組實際制定小組、個人的學習計劃。總之，學校、政教處、個人一級抓一級，既是三個層面，又是統一整體；既有共同目標，又

有個性目標； 既有集體學習活動，又有個人的自學，從而形成“工作學習化，學習工作化”的學習型組織。

創建學習型組織的學習內容要與學校工作相結合。“兩爭一樹”活動要與繼續教育結合，與學歷提高結合，與教育理論研究結合，與正常教研活動結合，與課程改革結合，與教學改革結合。在創建具體要求上，要做到有創建組織、有創建計劃、有創建主題、有學習氛圍、有學習內容和形式、有創建學習型組織的成果、有典型經驗、有典型事跡、有學習的評估激勵機制、有創建學習臺帳。

三、認真開展 “兩爭一樹”活動，主要工作如下:

（一）、貫徹市縣要求,率先學習并主持“學生成長導師制、學生成長導師制”工作,落實各項工作實施，完善各種檔案材料。學期初,帶頭學習上級文件，為“兩制”工作開展做好準備。帶頭落實違紀公布情況,堅決做好“學生成長伙伴制”月考核公布工作。組織了關于“兩制”工作的“導師問卷”、“學生問卷”等活動。督促并檢查導師的“兩制”工作,簽訂《導師、學生協議書》，填好《導師工作手冊》。重點檢查落實各班級小組考核辦法的制定和實施過程。參加XX.3.28銅山縣“兩制”工作推進現場會,5、6月分接待市縣領導“兩制”工作指導以及房村.張集等兄弟學校的“兩制”經驗交流。

第三篇：2010學習型標兵主要事跡

2010學習型標兵主要事跡

時光飛逝，我來到世紀聯華超市這個大團隊已經有三年了，在這三年里，我學到了很多東西，這期間有過歡喜，也有過失落，現在的我對總臺的工作已經能夠勝任了.2008年1月11日我有幸加入世紀聯華湖州苕溪店的這個大團隊，從事收銀員這個崗位，剛開始的我，面對這個崗位時，我是那樣的手足無措，但是我相信我自己一定能勝任這份工作。

從每天早上開門要準備做好各項工作，把備用金放好，袋子領好等等，準備開始新的一天的工作，服務好每一位顧客。當我站在收銀臺上看到那后面長長的隊伍心里一下子緊張起來，我在心里給自己講；不要緊張慢慢來，把商品按不同的分類一對一的打入pos機，不能有重復打入，做到一刷一回頭，同時要做到的“三唱”及禮貌用語，我們每一位收銀員要了解商品的條形碼具體位置以便更好更快地為顧客服務，節約等待時間。平時收銀臺上隨時都可能有顧客退貨的商品，或臨時決定不購買的商品，如果有私人物品也放在收銀臺上，容易與這些商品混淆，引起誤會，做到“孤兒”及時歸位。上機時間收銀員不可任意打開收銀機抽屜查看數字和清點現金。隨意打開抽屜既會引人注目并引發不安全因素，也會使人產生對收銀員營私舞弊的懷疑。不啟用的收銀通道必須用鏈條攔住，否則會使個別顧客趁機不結賬就將商品帶出超市。收銀員在營業期間不可看報與談笑,要隨時注意收銀臺前和視線所見的賣場內的情況,以防止和避免不利于企業的異常現象發生。

離開收銀臺時，要將“暫停收款”牌放在收銀臺上；用鏈條將收銀通道攔住;將現金全部鎖入收銀機的抽屜里，將離開收銀臺的原因和回來的時間告知臨近的收銀員或當班主管；離開收銀機前，如還有顧客等侯結算，不可立即離開，應以禮貌的態度請后面的顧客到其他的收銀臺結賬；并為等侯的顧客結賬后方可離開。

收銀員要熟悉賣場內的商品，尤其是特價商品以及有關的促銷信息，以便顧客提問時隨時作出正確的回答。碰到黑碼商品或多碼馬上要通知當班管理人員去查詢，不能讓顧客等的太久。還有要做到孤兒商品的歸位。我們收銀員雖然主要的工作是收銀，但也包括防損和服務，像有時勸說那些不購物的顧客往終崗走，幫顧客裝袋子啊等等；服務其實并不一定要咋樣，有時你的一個微笑就是一個最好的服務，俗話說一笑而過。經過這幾年的鍛煉，我的工作上了一個新的臺階，去年七月份我被調到了總臺，成為一名總臺服務人員，那對我來說又是一個新的挑戰，新的開始。

像毎天存包柜的設置，領用好發票和必備的各種單據。服務好每一位顧客的退換貨，當我面對那些無理取鬧的顧客，我真的很想退縮。經過每一次的培訓，從中吸取經驗來服務好每一位顧客。能夠熟練的做好每一種商品的退換貨流程。另外突發事件的處理學習，更讓我們在以后的工作中能冷靜的處理，如；顧客突然發病，顧客自己或超市引起的受傷，顧客與顧客之間或與員工之間的爭吵等等不再不知所措或亂做一團，我們明白了怎樣妥善處理并能很好的維護超市的形象和聲譽。

還有那五花八門的香煙，更加把我弄的眼花繚亂，從一開始用十三位條形碼到后來記牢每一包的6位貨號以及價格。還有那不敢對著話筒的恐懼。一次次去嘗試與練習，到能夠很熟練地播出每種類型的播音信息。由于工作有時比較忙，處理事務及售賣較多，往往導致播音不能正常進行，不能按公司要求做到滾動播音，導致促銷活動信息廣播宣傳的不到位，而作為剛來的我深切體會到播音工作與服務臺工作銜接的難處，更應該要把它去做好。

經過一段時間的鍛煉，行動有了方向，工作有了目標，心中有了底，基本作到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，我感覺自己的工作上了一個新的臺階，一個人能按步驟和計劃獨立完成每一項工作。當總臺上加入一位新的員工，我作為一位老員工來講一定要做好傳幫帶作用，把好的工作方法傳授于她，手把手去教她怎樣開具發票和退換貨的流程。慢慢得使新員工都具有了獨立處理總臺日常工作的能力。

雖然說我已經能夠勝任總臺和收銀工作，但我還是積極參加我們門店的各種培訓，以便來提升自己。這樣我還是覺得不夠，因此我報考了湖州電大的會計班，成了一名在讀大專生，

第四篇：學習型組織標兵單位事跡_事跡材料

學習型組織標兵單位事跡_事跡材料

時間：20XX 年 X 月 X 日

學習型組織標兵單位事跡

用學習型組織創建的音符

譜寫新時期證券監管的華彩樂章

——第二屆全國金融系統“學習型組織標兵單位”

中國證券監督管理委員會深圳監管局開展“創爭”活動的事跡

深圳證監局在創建學習型組織的過程中，并非一般意義上強調組織對學習的重視。而是針對員工隊伍的特點，以人生觀、價值觀為切入點，以學習體系為平臺，以組織制度為保障，把培養、鍛煉員工隊伍放在首位，全面打造學習型團隊。

一、引導樹立正確的人生觀和價值觀，增強使命感

（一）樹立共同目標。

目標是未來的一幅藍圖，是明日的夢想與機會。深圳證監局充分認識到目標在創建學習型組織中的凝聚作用、導向作用和激勵作用。要求全局員工在資本市場的建設中，應該提倡避事為恥、勇于擔當的精神，志存高遠，做事、盡責、光明磊落、坦坦蕩蕩地書寫自己的人生，為證券市場的健康發展貢獻自己的力量。

（二）端正價值觀。

不同的價值觀對個人和組織有著不同的導向，證監局要求全局員工無論在工作中還是在學習中，都要注重實效，不擺花架子，樹立起“追求卓越”的價值觀，創造出“與眾不同的作風、與眾不同的觀念、與眾不同的思路、與眾不同的素質和與眾不同的創新。”

（三）增強使命感。

強烈的使命感是學習的強大推動力。深圳證監局每年堅持組織全局員工進行大運動量的徒步“重走長征路”，通過“吃苦磨練”，使全局員工切身感受黨在殘酷環境中生存、在艱苦奮斗中壯大的歷史，增強繼承光榮革命傳統的歷史使命感。

二、把監管事業和個人的價值結合起來，鼓勵自我超越

（一）壓擔子挖潛力，提高政策水平，促進自我實現。

新興加轉軌的資本市場，為證券行業員工隊伍的自我實現留下了大量的空間。深圳證監局充分認識到，一個人自我實現的程度有多大，很大程度上要看他們的潛能開發程度有多大。為充分挖掘員工隊伍的潛能，證監局不斷給大家壓擔子，要求大家學習研究與投資者利益密切相關但法律法規未明確規定，又缺乏政策依據的新問題，提高政策水平。在解決無法可依、無例可循的疑難問題時，要求大家運用價值判斷和價值選擇的“三個原則”：一是遵照法律法規和遵循法理精神，二是保護中小投資者利益，三是促進市場效率。鼓勵大家在符合“三原則”的條件下，大膽闖、大膽試、大膽作為，在監管實踐中歷練，增長才干，實現自我。

（二）在工作中理解生命的價值和體驗生活的意義。

啟發員工在實踐中認識證券監管工作的重要意義，既保護廣大投資者的權益，促進市場的效率，又實現自我的人生價值；通過案例討論等多種形式增加工作吸引力和樂趣。以此激發全局員工的主動監管熱情，實現兩個轉變，即將“要我干”轉變為“我要干”；將被動的“盡

力而為”轉變為主動的“全力以赴”。

三、構建學習體系，將持續學習與監管工作相結合（一）樹立危機意識，激發個人學習潛能。

個人學習是一切學習的基礎。為激發個人學習的潛力，深圳證監局開展了以“比照”為特點的一系列主題活動：一比照崗位，看自己的工作效率和工作效果是否存在問題，認識學習的重要性；二比照形勢，看自己在新形勢下對監管工作的適應性是否存在問題，認識學習的緊迫性；三比照同事，看自己的知識水平和業務能力是否存在差距，認識學習的持續性和競爭性。通過“看”、“比”，自己發現問題，選擇變更目標，分析原因、制定對策、組織落實。共 5 頁，當前第 1 頁12345 學習型組織標兵單位事跡 相關內容:建筑工程公司優秀員工先進事跡報告 尊敬的各位領導、各位同事：大家晚上好!作為北京建筑第一工程有限公司一名員工能夠參加今天的會議，我深感榮幸。在此，我非常感謝總公司和北京分公司經理及各位同事對我的關懷及栽培，我在建筑第一工程有限公司從事三年工作，在這三年之中 小學中隊先進事跡材料 解放路小學六（2）中隊先進事跡材料這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。在瑞安市解放路小學，有這樣一個眾口交贊的班級——六（2）班。

教育科研先進個人事跡材料

在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，姚 xx 同志始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的業務素質，她積極主持、指導和 優秀共產黨員先進事跡材料（法庭書記員）

鐘 xx，男，漢族，現年 27 歲，xx 年 11 月在 xx 大學法學院加入中國共產黨。xx 年 4 月參加工作，在 xx 區人民法院 xx 人民法庭任書記員，從事審判、執行輔助工作，xx 年底訂卷近百本。

廣播電臺新聞部事跡材料 淮安人民廣播電臺新聞部事跡材料近年來，淮安人民廣播電臺新聞部在市委宣傳部等上級領導部門的關懷指導下，在臺部的正確領導下，高舉鄧**理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，認真貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委、市政府工作中心，未成年人思想道德建設典型事跡材料 xx，男，1959 年出生，1980 年 7 月參加教育工作，大學本科文化，中學高級教師，現任 xx 鎮第一完全小學校長。多年來，該同志一貫堅持德育首位的辦學理念理念，積極探索德育工作的新路子，建立和完善了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡，煤礦業工人先鋒號事跡材料 xx 煤業公司綜采一隊沈合民班現有在冊職工 xx 人，其中大專學歷 x人，高級工 x 人，中專學歷 x 人，技校學歷 xx 人，其中專科函授班在讀 x 人。該班自 XX 年成立以來班組職工牢固樹立安全為天、質量

至上理念，認真開展好班前危險預知、井上下班前會等活 大學生標兵先進事跡材料 xxx，男，蒙族，生于 1988 年 2 月 1 日，現任蓮花校區團委秘書長一職，該生既是一名合格的中專生，又是一名優秀的共青團員，更是一名稱職的共青團的學生干部。該生思想進步，積極要求上進，學習成績優秀，言行一致，是學生干部學習的楷模。

事跡材料

致自己的勵志語錄：

讀萬卷書，行萬里路！

把握現在、就是創造未來。不問收獲，但問耕耘！

所謂的成功，就是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，從不伴隨躲在避風港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

第五篇：######站學習型班組申報事跡

######單位站先進事跡材料

######單位站，現共有成員9人，主要從事區管交通工程道路、橋梁質量監督工作。在開展“爭創學習型組織、爭做知識型職工，樹新時代職工形象”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”學習理念，推動“工作學習化，學習工作化”，使科室成員在學習中提高技能，增長知識，并取得了較好效果。

一、加強教育引導，讓學習深入人心。我們首先從思想上引導大家提高認識，轉變觀念，明確目標，把學習變成每個人的自覺行為，改變傳統觀念對學習的狹隘理解，使學習多樣化、新穎化。

二、創造良好學習環境。為科室成員學習提供良好的條件：在學習硬件上，我們訂閱了公路工程、道路橋梁等專業報刊，購買了各類考試的書籍；在學習軟件上，我們關心科室每一位成員的生活、學習和工作，建立并完善學習激勵機制，形成推動個人和團隊發展的強大動力。對通過進一步學習取得更高學歷和專業資格職稱的同志給予一定的獎勵，對進步快的“再推一把”，對進步慢的“快拉一把”，使我們這個科室能“風雨同舟，共同進步”！

三、堅持以學習實用性為主。以提高工作效率和工作質量為目標，結合工作實際，做到學以致用。科室領導在接到新的工作任務的時候，能夠帶領科室成員共同對項目圖紙、施工組織方案等資料進行集體討論、學習，指出項目主要控制點，制訂出比較完備的項目質量監督方案；在項目實施過程中，科室領導組織科室成員深入工地，剖析施工管理的難點、薄弱環節，現場教授監督檢查實體施工質量監督方法；試驗檢測技術是質量監督重要方法。科室領導親自示范、教授，手把手進行試驗檢測技術指導，通過“傳幫帶”、討論交流等多種學習方式，科室工作人員的試驗檢測能力得到了普遍提高。

四、努力提高科室成員各方面的素質、修養，進一步加強職業道德建設。積極鼓勵科室成員參加各種類型的成人教育學習、職工培訓學習，使他們能不斷的提升學歷或職稱評定層次。根據科室成員興趣、愛好的不同，還開展了多種形式的業余學習活動，結合職業道德建設，努力提高每一位成員的個人素質和修養。目前，######單位站已有工程師5人，助理工程師1人，部級試驗檢測工程師4人，廳級試驗檢測員4人，持證率在全市質監部門名列前茅。

五、挖掘潛力，超越自我。在個人發展上，我們要求每位科室成員每年都確立一個確實可行的學習目標并向著目標，由澆入深，不斷挑戰、提高自己；在工作崗位上，我們要求質量監督、試驗檢測、設計監理等各項工作能以滿足業主要求，得到業主稱贊為己任，不斷超越，精益求精，真正做到“沒有最好，只有更好”。2003年以來全區累計完成通

達工程約1000公里，新（改）建通組道路約4400公里，累計完成投資約110.75億元，道路、橋梁質量抽檢合格率達99%，創造了巨大的社會、經濟效益。

學習、工作是一個有機的整體，學習力提高是前提，只有提高學習力，才能掌握嫻熟的專業技能，為更好地工作提供條件；在工作中，將實踐與所學的理論知識結合起來，工作能力、水平將得到更大的提升。######單位站正是將學習和工作結合起來，形成“學習既是工作，工作既是學習”的良性機制，不斷提高綜合素質，使其在應對各種挑戰時都能沉著冷靜，應對自如，打造出一支能打硬仗、敢打硬仗的學習型團隊。