第一篇：成長記錄初一資料

成長記錄初一資料

一、班主任評語

1、魏晉倫同學你尊敬師長，團結同學。關心集體，熱愛勞動。學習上刻苦認真，盡力而為。作業清爽整潔，雖然你基礎薄弱，但你從來沒放棄過努力，記住：“知識的大廈需要一點一滴地積累沒有人能夠隨隨便便成功，望你端正態度，勇于挑戰自我，實現人生的理想!”希望你在今后的學習生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進步。

2、魏晉倫同學你清秀文雅，樂觀誠實，團結同學，尊敬師長，學習上也能認真聽課，按時完成作業，但學習還要主動積極，在學習上要多一些主動探索的精神，要以十二分的熱情投入進去，并講究一定的學習技巧。希望你在今后的學習生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進步。另外還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我！

二、自我反思與評價

1、我自入學以來，遵守校紀校規、班規班約，尊敬師長，團結同學，積極參加學校和班級組織的各項活動，努力學習爭取向上，養成了良好的學習習慣和生活習慣，積極進取，身心健康，取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處，今后爭取學習和生活中都能更進一步。我在本學期認真遵守校紀校規，尊重老師，團結同學，以《中學生行為規范》嚴格要求自己，不做給學校、班級抹黑的事，自認為是一名合格的中學生。

2、我在初一年級下學期的學習生活中，認真按照學校和老師的要求，遵守學校各項制度，尊敬老師。我在生活中能與同學友好相處。在課堂上認真聽講，積極回答問題。課后認真完成作業，考試成績合格，不作弊。在生活中我能認識到自己的優點與不足，并向同學學習。積極上體育課，課后積極鍛煉身體，講衛生。通過一學期的學習，我在學習及做人、做事方面都取得了進步，但是還有很多不足，需要在今后的學習中改進、提高。通過老師的悉心教導和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的初中生。

三、家長反饋意見

1、感謝老師對我們孩子的教導。我們對孩子在德、智、體、美、勞方面的教育一直抓的比較緊，他在家中能料理自己的生活起居，孩子表現很好，自理能力也在不斷提高，作業速度也在不斷加快。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育

2、本學期通過成績單，可以說不夠理想，有幾門成績不及格這對我們做家長的有一定責任，孩子到學校學習，就是要學好知識的，就是要從德、智、體全面發展。希望孩子在校尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名合格的中學生。希發揚自己的優點，努力學課程，端正學習態度，積極參加學校各項活動。同時也希望校方多關心學生的的環境，使學生全心全意地去學習。希望老師嚴加督促，一要把成績補上，發揚優點，在新的學年中更加努力。

四、成長記錄其它事項記錄

1、曾經在小學的一些小毛病基本上得到“治療”，懂得了善解人意，孝敬父母，已懂得了換位思考。對事情有自己獨特的見解，并大膽的表露出來。在日常生活中，能承擔自己的責任，生活簡樸。在生活中注意細節，更加完善自己。平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環城路繞一圈。

2、本學期在學校能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。在家里，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。已成為一名合格的中學生。

五、畢業評價

1、學生自我評價：

2、家長評價：

3、班主任評價：

六、基本素質發展

（一）、個人發展目標

1、（公民素質）有法律意識、公道意識、社會意識，有社會責任感，尊敬長輩，禮貌待人，主動、積極地在掌握生活常識，有正確的生活觀。

2、（學習態度能力）學習態度端正，學習愿望強烈，學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，不抄襲，成績合格。

3、（合作交流）能正確認識自己的優點與不足，勇于批評與自我批評。客觀評價同伴，善于聽取同伴的意見，團結同伴，理解同伴的處境。

4、（運動與健康）科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和衛生習慣，身體健康，發育正常。正確面對挫折，不自卑。

5、（審美與表現）能感受生活、自然、藝術、科學中的美。掌握一定的審美知識，有一定的藝術鑒賞力，易容儀表大方，舉止文明。積極參加各種文藝活動，進行文藝表現。

（二）上學期個人記錄、1、（公民素質）能遵守社會公道，尊敬師長，禮貌待人，掌握了正確的生活觀。追求個人、家庭、團隊的人類的幸福生活

2、（學習態度能力）能學習態度端正，學習愿望強烈，學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，不抄襲。善于總結反思不斷改進。學業合格。考試不舞弊。

3、（合作交流）客觀評價同伴，善于聽取同伴的意見，團結同伴，理解同伴的處境。能正確認識自己的優點與不足，勇于批評與自我批評。

4、（運動與健康）科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和衛生習慣，身體健康，發育正常。正確面對挫折，不自卑。有科學的保健意識。

5（審美與表現）、積極參加各種文藝活動，進行文藝表現。能感受生活、自然、藝術、科學中的美。掌握一定的審美知識，有一定的藝術鑒賞力，易容儀表大方，舉止文明。

（三）、上學期教師記錄

1、（公民素質）能遵守社會公道，尊敬師長，禮貌待人，掌握了正確的生活觀。

2、、（學習態度能力）能學習態度端正，學習愿望強烈，學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，不抄襲。善于總結反思不斷改進。

3、（合作交流）能合理調控自己的情緒，和老師同學的關系融洽。

4、（運動與健康）正確面對挫折，不自卑。有科學的保健意識。科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和衛生習慣，身體健康，發育正常。

5、（審美與表現）能感受生活、自然、藝術、科學中的美。舉止文明。

（四）下學期個人記錄

1、（公民素質）法律意識有所增強，有一定的社會責任感，生活積極主動，舉止文明，重誠信，知感恩。

2、（學習態度能力）比上學期學習態度端正有強烈的求知欲，學習愿望強烈，學習興趣濃。學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，成績合格。

3、（合作交流）自我批評有進步。客觀評價同伴，能與同伴相處并善于聽取同伴的意見，尊敬老師團結同學。

4、（運動與健康）正確面對挫折，不自卑能力增強。有科學的保健意識。科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和衛生習慣，適應學習環境、合作環境、社會環境的改變。

5、（審美與表現）學會發現美，欣賞美。有基本的審美能力，有正確的愛美觀。積極參加各種藝術活動。

（五）下學期教師記錄

1、（公民素質）法律意識有所增強，有一定的社會責任感，生活積極主動，舉止文明，重誠信。

2、（學習態度能力）本學期比上學期學習態度端正，學習愿望強烈，學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，成績合格。學習方法有所改進。

3、（合作交流）能更好團結同學，尊敬老師，約束自己的行為，與人和合作能力得到加強。

4、（運動與健康）適應學習環境、合作環境、社會環境的改變。正確面對挫折，不自卑能力增強。有科學的保健意識。科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和

衛生習慣。身體健康。有一定的運動技巧。

5、（審美與表現）有基本的審美能力，有正確的愛美觀。積極參加各種藝術活動。學會發現美，欣賞美。進行藝術表現。

第二篇：資料記錄

材料：

1.機械工程材料手冊（第6版）金屬材料.pdf 2.世界鋼號對照（合金工具鋼）.pdf 3.世界鋼號對照（碳素工具鋼）.pdf 4.袖珍非金屬材料手冊.pdf 5.最新金屬材料牌號、性能、用途及中外牌號對照速用速查實用手冊.PDF 6.國內外常用鋼鋼號對照表.xls

齒輪：

齒輪調質工藝及質量控制.pdf 齒輪技術入門篇.pdf

刀具：

刀具工程師手冊.pdf 刀具圖冊.pdf 最新刀具設計制造與質量檢驗實用手冊.pdf

機床設計：

并聯運動機床.pdf 機構設計.pdf 實用機床設計手冊-pdf+書簽.pdf 組合機床設計簡明手冊.pdf

機械設計：

典型零件機械加工生產實例.pdf 中國機械設計大典(數據庫).pdf 機械設計師手冊[上下冊](PDF+書簽).pdf 第一篇.pdf——第六篇.pdf 機械設計手冊

（新版）

第一卷

第一篇

常用資料和數學公式.pdf——機械設計手冊

（新版）

第一卷

第五篇

零部件設計常用基礎標準.pdf 機械設計手冊(新)第1卷.pdf——機械設計手冊(新)第6卷.pdf

加工：

1.[精密加工技術實用手冊].精密加工技術實用手冊.pdf 2.《金屬機械加工工藝設計手冊》.pdf ★ 3.機械加工示例解及常用速查手冊.pdf ★ 4.重型機械工藝手冊.pdf 5.機加檢驗工.pdf 6.機械加工工藝手冊 單行本 常用標準和資料.pdf 7.機械加工示例解及常用速查手冊.pdf 8.機械加工先進工藝竅門與新技術應用圖示例解及常用速查手冊.pdf 9.機械加工余量手冊＋書簽.pdf 10.機械加工專用檢具圖冊.pdf 11.機械制造工藝禁忌手冊＋書簽.pdf 12.夾具結構圖冊.pdf 13.新金屬切削手冊[第三版].pdf 14.檢驗工實用技術手冊.pdf 夾具及工裝大全： 工裝設計.pdf 焊接夾具_陳祝年.pdf 機床夾具設計手冊.pdf 檢驗夾具設計.pdf 焊接工裝設計基礎.pdf

鉗工檢測：

1.W初級機修鉗工技術.pdf 2.W高級機修鉗工技術.pdf 3.w鉗工裝配問答.pdf 4.常用量具的正確選擇與使用技巧.pdf 5.工具鉗工操作技術要領圖解.pdf 6.機械制造檢測技術手冊.pdf 7.檢驗工實用技術手冊.pdf 8.實用鉗工手冊.pdf

熱處理：

熱處理手冊第3版第1卷工藝基礎.pdf 熱處理手冊第3版第2卷典型零件熱處理.pdf 熱處理手冊第3版第3卷熱處理設備和工輔材料.pdf 熱處理手冊第3版第4卷熱處理質量控制和檢驗.pdf 機械零件材料與熱處理工藝選擇2008.pdf 金屬熱處理常見工藝技術五百種.pdf 熱處理150問.pdf

液壓：

管接頭和管件選用手冊（PDF+書簽）.pdf 管接頭產品手冊-EO卡套式管接頭-parker標準.pdf 實用液壓機械故障排除與修理大全.pdf 新編液壓工程手冊上下.pdf 液體靜壓動靜壓軸承設計使用手冊-鐘洪-2007.pdf 液體靜壓支承原理和設計.pdf

鑄造：

鑄件尺寸公差與機械加工余量.pdf 鑄件缺陷和對策手冊[陳中楨].pdf 鑄造工藝設計技術與生產質量控制實用手冊.pdf 鑄造工藝設計簡明手冊.pdf

工時定額：

工時定額計算手冊.pdf 機械行業專業工種勞動定額方法.pdf

其他：

S7-200可編程控制器系統手冊.pdf s7-200應用實例(中文).pdf 深入淺出西門子S7-200PLC_已上傳愛問.pdf 互換性與測量技術.pdf

最新實用五金手冊(修訂本).pdf 最新軸承通用技術資料與國內外代號對照及產品選擇應用手冊.pdf

ProENGINEER Wildfire5.0動力學與有限元分析從入門到精通.pdf 機械修理大全 第1卷.pdf w聯軸器選用手冊.pdf

第三篇：成長記錄

個人工作總結

自92年參加工作以來，我先后任教阜鳴中學和羅龍中學，在每一個學校，我都認真工作，嚴格要求自己，不斷提高和完善自己，下面我就把這些年的一些工作的情況總結下：

爭取用從07年到10年，在這三年的時間里，我在羅龍中心校，任兩個10級班級的數學課和一個班的班主任，下面我就把這三年的教學經歷、過程及成績簡要的作如下介紹：

2007年我擔任的是初中10級1、3班（初一）數學教學工作和10級3班班主任。由于現在是普及的義務教育，部分來自村小的學生，基礎差，行為習慣差，紀律特別不好，上課經常講話，老師講的各科內容，他們幾乎都聽不懂，在這種情況下，要改造班級，難度可想而知——工作量大，任務重，打算和家長溝通，但是很多家長，卻在外地打工．．．．．．但是，再大的困難沒有難倒全班老師、同學，經過一年的耐心、細致的工作，我的班級在各個方面都取得了突飛猛進的成績：學校的詩歌朗誦比賽，獲全校一等獎；接力賽，全校一等獎；體操比賽，全校一等獎；運動會，二等獎；第一期的期末考試成績，在總共計入總分的七科科目中，我班就分別有語文、數學、外語、政治、生物等五個科目考全年級四個平行班的第一名，在年級前10名中，我班有6個，年級前20名中，有13個在我班。其中班主任工作在07年下期在全校考核中列第2名（其中有三個快班），08年上期在全校班級評比中獲第1名，并且被羅龍鎮政府評為07——08年優秀班主任，也被南溪縣文教局評為先進班集體，當然，我也被評為了縣優秀班主任——這對于一個平行班來說是極其不容易的。

另外，我教的兩個班級的數學學科也取得較好的成績，07年下期，10級1班的成績在在全片區的排名中（包括劉家、石鼓、仙林、桂溪等學校——這期沒有進行全縣排名），25個班中列11名，3班列12名（其中有近10個快班——就是所謂的住校班），而且兩個班級的數學平均分都比本校的同年級的另外兩個平行班高近20分；2008年上期，是南溪縣很多年以來的第一次全縣成績的統排，在全縣100多個班級中，有包括南實驗學校、南四中等實力強勁的將近30個快班，最后，10級1班成績排名全縣37名，3班排名29名（如果按原來的片區的排名，一班從11名上升到9名，三班從12名上升到片區6名），這個名次，在我所在的年級的各個科目里面，是絕無僅有的，因為我們的生源素質很差（全年級小學畢業，雙優生只有兩個，另外，我教的兩個數學班級，小學畢業會考數學連及格的才分別有17個和13個，班上大多數學生的成績都是考的D），所以很多科目在全縣的名次基本都是在70名左右，一個平行班的成績能夠進前30名，連本校最好的幾個住校班（快班）的很多科目都達不到。

2008年上期，由于班上各方面都很好，學校的很多老師、或者是部分領導，就把他們的子女，或者親戚，都從南溪實驗學校、南二中、南四中等學校轉回到我的班級來讀書，在這個階段，我現在還能夠記起的從外校轉到我班的學生就有：本校教師田潤的弟弟田家源，從南溪四中轉到我的班級（而這個學生的戶籍卻是南溪城關鎮的）；從南溪實驗學校轉到我班讀書的學生有：本校教師劉小蘭的女兒翁鈺；本校校長徐全銀的兄弟徐宇；龍得瓊校長紅光廠的好朋友的孩子齊勁松；政教處主任、工會主席牟小平的紅光廠的親戚李宏偉；俞培毅校長的兩個紅光廠的表侄女向舟、向帆；本校老校長何德昭的親戚李金洪，另外還有如在南溪實驗學校讀書的體育成績在南溪運動會上都是數一數二的朱彥蓉、朱思燕雙胞胎姐妹等，當然，這時的班級由于幾乎是各方面都進入了良性循 環，包括班級管理、學習等很多方面，老師幾乎都可以放手讓學生來自己處理，班風純正，學習風氣濃厚，老師們都愿意上我班的課，本的歌詠比賽獲全校一等獎，健美操比賽，全校二等獎，運動會全校二等獎，新的廣播體操，我班也是名列全校第一名，獲得一等獎，在第三期的期末考試中，在總共八個科目中，在我校的四個初一的平行班中，我班有語文、數學、外語、物理、生物、政治共計六個科目名列全年級第一名，總分列年級的前10名、20名，我當班主任的3班都是遙遙領先其他班，同時，我的數學成績，一班列全縣32名（比原來進步5名），三班比原來進步一名（28名，總共有大約30個左右的快班，說明我的入學基礎很差的平行班級至少考贏了其他的兩三個快班）。

08——09學，鑒于我所在的班集體在各個方面都取得了很突出的成績，按學校的班級積分算，我班又是名列初中部第一名，當然最后，我班再次成為了08——09的縣先進班集體，我也成為了縣優秀班主任。同時，我所在的初二年級數學組被評為優秀備課組，并獲500元縣級獎勵，我也獲得教學質量優秀獎，并獲得300元縣級獎勵。

09——10，我被學校任命為初三住校班10級1班班主任，在這一年中，為了全班60個學生的前途，也為了不辜負學校領導的期望，我幾乎奉獻了我全部的精力，我的家雖然在南溪，但是，在這一年中，我幾乎很少回家，都是住在學校，目的就是為了更好的管理好班級，學生們有什么問題、困難，我好隨時加以及時的處理，包括他們身體上的如生病等、心理上的一些問題，學習上的一些困惑等，當然，這一年由于是學校分出來的快班，所以，成績好點、優秀點，也是天經地義的，所以，在這里我也就不說班上的具體成績了，總之，包括在中考的時候，我們是想方設法克服種種困難，使我們的班級在各方面都有很出色的表現，當然，也算是為這一個年級打上了一個比較圓滿的句號。

回顧過去的這三年，我雖然取得了一定的成績，但是依然還有很多的不足，以后，我一定會加倍的努力，認真工作，多向同行們學習，同時加強自身的學習和深造，為爭取成為一個有利于國家和社會的人，發出自己的光和熱。

2010年7月15日

第四篇：成長記錄

交大附中給了青年教師一片成長的沃土，這里有濟濟的名師，豐富的資源，優秀的學生，和諧而充實的工作氛圍，這里充滿著快樂、機遇和挑戰！

我2005年大學畢業后來到附中，成為一名數學教師，在從05年到08年順利地完成了一輪初中教學任

務后，于2008年9月進入高中部任教.我很幸運，這幾年的教學成長之路也比較順利，歸結起來，我覺得主要有以下三個方面：

一、附中領導的無私關懷和教師的鼎力扶持

1．初中三年，我一直師從黃凌老師，不論是從我的聽課、備課、還是對教材的分析、把握，她都給予了很多幫助，使得我能在日常的教學中成長起來.記得最初的日子里我也曾經歷過學生的不認可，上完課賭氣在辦公室就大哭了一場，當時她安慰的一句話至今讓我銘記在心：

“丹子，剛開始工作壓力會比較大，附中的講臺不好站，心里要調適好，教學上加倍努力！”一句樸

素的提醒給我的印象非常深刻.2．朱雁老師對我影響也非常大，從當年的班主任到今天工作中的導師，她用自己獨有的魅力感染著我.她娓娓道來、深入淺出的教學方式、強大從容的心理調適能力，無不讓我深深的感到震撼和嘆服，從她的身上，我分明看到了一名教師的幸福、執著.3．學校的各級教學主管領導對于青年教師教學的提點和支持，也是我們快速成材的保障.他們經常關切的詢問我們工作的情況、賽教準備狀況，盡力為我們創造一個良好的發展氛圍.附中和諧的氛圍、老師們無私真誠的幫助和提攜，的確給了青年教師一片成長的沃土和很多施展才華的機會，這一點我深有感受.二、附中開展教研活動的深入和細致

這里我也是以點代面，舉一例說明：

記得2008年初，我們數學大教研組在組內舉辦了一次青年教師說課比賽，當時我選擇了一節自己覺得挺有研討價值的課，說完之后，朱雁老師、余萬祺老師、張建國老師等評委都覺得設計得還不錯，可以繼續完善，后半年，剛好趕上有機會參加全國賽，組內便根據那次說課賽的結果選定了我，這次說課也為我日后參評的課打好了雛形.我覺得，不管是教研組是學校所舉辦的各種形式的教研活動，對于青年教師的成長來說都有著潛移默

化的作用，可以有效的促進我們的成長.初為人師，我們難免會身陷繁忙、無序、充滿壓力的困境，心態的調節就顯得很必要，“與其郁悶、被動的承受，不如快樂、自覺的完成”，因為“學習著是幸福的，工作著是美麗的”.（一）業務方面

“踏踏實實工作，認認真真思考”就是我對待教學的信條.踏踏實實工作——這是彌補我經驗不足的好辦法，我通常備課時重視細節，把握大局，對教材中知識的架構認識清晰，對學情分析到位，琢磨教材，融合自己的認知與思考，注重反思.具體操作如下：

1.認真地理解教材 2.做與之配套的例題和練習題

3.整合知識備好教案

4.請教學科組內其他教師，了解他們對這堂課的整體設計（或是聽課）

5.結合自身適當的修改初教案

6.根據課堂實際反饋情況作及時調整，進行反思；

這套程序對我來說十分受用，每次這樣備完課，走進教室面對學生時，我的心里是踏實而且自信的.認認真真思考——我認為思考的重要性絕不亞于從上好一堂課中所獲取的經驗，經驗可以使教師的技藝變得純熟，而思考則能使教師的知識底蘊日漸深厚，它是能真正催人進步的階梯.近年來，我有機會聽到不少專家、老師們對教材的分析和課堂的點評，覺得醍醐灌頂、豁然開朗，引發自己對教材產生新的理解

和思考，從而讓認識從膚淺逐漸變得深刻.（二）待人接物方面——修德

與同事交往：真誠、和睦、有禮貌；與學生相處：親和、公正、有原則.培養工作習慣：提高工作效率；優化工作程序；美化工作環境.今日事今日畢，籌劃好一天工作的輕重緩急，保持書桌的整潔.這幾年的教學之路讓我非常感恩和知足，感謝附中曾經教育我成人，感激附中今日培養我成才，但我知道這種幸運也絕不是天上掉餡餅，機會總是給有準備的人，而這種準備不是投機的一次兩次突擊準備，而是踏踏實實的工作.堅持完美的過程，期待累累的結果.教師成長記錄心得體會

為教師建立“成長記錄”是我校嘗試的一種引領教師專業成長的新途徑。事實證明，這種方法有效地促進了教師的專業成長。

1、成長中更新觀念

在新的教育教學形勢下，已有30年教齡的我，也面臨著退休年齡的到來。我是啃著自己幾十年累計下來的知識老本，打發日子般去教育現在的孩子，還是跟學校，跟年輕教師一起沿著教育改革的春風，更新自己的教學方法，教學理念呢？我的答案是要做一名緊跟教育形勢發展，新時期的合格教師，我為自己能搭上教師專業化發展的末班車而高興。所以，在聽取了專家有關教育專業化的知識講座，以及學校開展的成長記錄活動中，我首先在自己的專業規劃中，我將自己的優勢和不足都進行了一次詳細的分析，對于一名中年教師，如何更好地經營好自己后續的教育生涯作了一個規劃。有了觀念的改變，我的教學行為也就會跟著發生改變，我學習了信息化技術并能熟練地運用在我的英語課程，學生也越來越喜歡我的生動課堂，讀書、寫心得體會、參加各類培訓班學習這、開通博客，寫博文、到網站發表文章等新鮮事物在我眼里也開始變成我教育生活中的一部分。

2、盤點中成長

教師專業化的提出，專業規劃、成長記錄的補充完善學習過程，讓我明了當今為師之道，知曉教師何以由合格到優秀、由優秀到卓越。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在“積識”中“成智，我校自2007年開始推行每個教師建立個人成長記錄，時間已有五年多了。成長記錄里包含有老師的教師自主策劃、教師自主發展之【業務學習】、【校本培訓】及心得體會、讀書筆記和心得體會、教師自主發展之【教育教學反思】、教學感受、教學收獲、精彩博客等。五年來，我堅持把自己所做的點點滴滴工作做系統的梳理、精心地總結下來，反思教育教學工作的不足，把自己的心理歷程或發展規劃記錄下來，不斷學習，堅持閱讀，寫下讀書心得，提升自身的素質。這個回顧、整理的過程，幫助我盤點了工作以來的收獲，重溫了自己成長與進步的每個細節。工作了三十年，其實自己是累積了無數的教學經驗，但一直都不懂得怎樣去將自己的經驗進行一個梳理、總結。成長記錄的撰寫，讓我能清楚地看到自己所走的路。我重閱讀幾年的成長記錄，感受頗多，教育教學能用心去感悟、體會，必然有很大的收獲！成長記錄是記錄著自己教育教學的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。

二、對比中成長

細讀教師的“成長記錄”，我驚喜地發現每位教師都有自己的特長，都在教育實踐中積累了一套經驗，都能根據自己的特長有目的地在某一領域創造性地開展工作。整理“成長記錄”，使每位教師發現了自身的潛力和特長，將自己獨具魅力的風采展現在大家的眼前，增強了教師的成就感，也幫助一部分教師重新找回了自信。在跟同行的交流活動中，我看到了自己有優勢。有進步的一面，同時我也看到了自己的不足和與同事的差距，這樣，也就給予了我一種更加要努力的動力和壓力。

三、反思中成長

成長記錄袋的重點不在于要靠它對進行自己評價，而在于能看到自己的進步和發展，能不斷對自己的工作進行反思，積累經驗、相互學習，可以讓自己更加真實、全面地了解自己發展到了什么狀態，并在借鑒別人的同時，鞭策自己。“這是一個不斷自我提高和自主發展的過程。”可謂經驗豐富的我，一直憑借著自己的經驗在教學，從不知道要對自己的教學行為，、課堂、教育方法等進行反思－總結。通過成長記錄活動中，讀書心得、業務學習、教學故事、教學方法、師生行為等的反思撰寫，我看到了一個全新的自己，從懶得動筆，到現在習慣思考、反思，這就是我一個很大的進步。

成長記錄是xx小學的特色，是我們學校的一個亮點，五年來，它更好地見證了xx小學的發展，也引領了包括我在內的每個老師的成長。自己雖然很平凡，很普通，但我會借助各種途徑，多閱讀、多交流、多實踐、多反思，我的成長格言：計劃每一天！新鮮每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂每一天！

一、指導思想

建立“教師成長記錄袋”是改革評價制度的一項新的舉措，是在新課程理念下加強教師管理，對教師進行科學評價的重要內容和方法，是促進教師專業化發展的的重要手段。通過建立“教師成長記錄袋”評價制度，使教師能看到自己的敬業成績，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進的目標，實現教師評價由鑒定性向激勵性，由終結性向過程性的轉變。

二、設計目的

1、記錄進步，激勵潛能。在成長記錄袋中教師收集了一系列自己的作品樣本，向學校和同事提供自己進步的信息，展示自己的成就。教師在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，就會產生自豪感，激發繼續努力的斗志，挖掘自己的潛能，促進教師的再發展。幫助教師形成愛崗敬業、積極進取的整體氛圍，形成了比、學、趕、幫、超的良性循環，為學校形成良好的校風、教風、學風搭建平臺。

2、自我評價，自我反思。成長記錄袋在展示成績的同時，也可使教師不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到成功的經驗和失敗的教訓，學會自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時，發現別人的長處，找出自己的優勢，同時找到與別人的差距，使教師正確評價自我，幫助教師找到自己新的發展區，找到提高和改進的途徑，為教師形成自己的教學風格奠定了基礎。

3、交流經驗，完善自我。教師通過學習了解相同學科教師的成長記錄袋，拓展自己的專業知識。通過學習了解其他學科教師的成長記錄袋，豐富自己的知識。從老教師那里學到敬業與奉獻，從中年教師那里學到干勁與經驗，從年輕教師那里學到了創新與無畏。有助于教師把自己的經驗上升為理論，促進教師隊伍的專業化成長，為教師構建自己的理論體系，形成獨特的專業觀念起到積極作用。

4、為學校發展提供依據。學校領導可以借助教師成長記錄袋了解本校教師隊伍的優勢與不足，及時掌握各位教師的教學特色，從中篩選和總結教師在教育教學中產生的經驗，并及時進行推廣，形成學校自己的辦學特色。

三、設計原則

1、個性化及發展性的原則。“教師成長記錄袋”是一種質性評價方式，不僅關注教師教學工作的結果，更加關注教師的工作過程和專業發展過程，與教師個人日常教學活動和專業發展十分密切。記錄袋中收集了教師教育教學的過程資料，包括教師個性化的自我簡介、優秀的教學設計、精彩的教學實錄、教學論文和教學案例、讀書筆記和教學反思、工作計劃及總結、指導學生獲獎的作品及與學生心靈的對話、獲得各種獎勵及反映自己專業成長過程的相關資料等。通過定期展示，讓教師們與自己縱向比較，又與別人橫向比較，促進自身的持續發展。

2、激勵性與導向性原則。評價的目的是促進每位教師的專業發展。因此“教師成長記錄袋”的設計應有利于教師認識自我，看到自己的成長過程，反思自己的成長過程，又能認識自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，一步步明確自己前進的目標，從而促進自身專業水平在原有的基礎上獲得新的發展。

3、自主性與多元性原則。“教師成長記錄袋”的設計應強調自主參與，自評與他評相結合，對教師的評價不再以學校領導為單一主體，而是采取了多主體評價的方式，逐步形成以教師自評為主，學校領導、教師之間、學生、家長及社會共同參與的多元評價機制。

4、整體性與差異性原則。“教師成長記錄袋”的設計應科學、系統、全面地反映新課程理念下教師素質的要求及教師教學工作過程，特別是教師專業成長的過程。同時，要一改過去強調以學生考試成績作為評價教師唯一標準的評價方法。要注意教師的差異性，讓他們充分發揮其自身優勢，建立自信，不斷完善自我，超越自我。

5、可操作性原則。“教師成長記錄袋”評價活動的展開要簡單易行，既便于教師掌握與操作，又便于教師開展工作。“教師成長記錄袋”評價活動要與學校各個時期的中心工作緊密結合。比如，最近主抓課改，就應在記錄袋中多體現教學設計、教學理念反思等方面的內容；主抓校本研訓，就應在記錄袋中多體現專業學習、科研成果等方面的內容。實現教師發展和學校發展的一致性，達到教師和學校的雙贏。

四、設計要求

“教師成長記錄袋”是個人作品的系列收集，是個人進步的體現，其內容應真實反映教師本人的教學工作和專業發展過程，涵蓋教育教學各個領域，主要包括如下幾個方面：

——內容清單：即每一項的具體名稱，可使記錄袋的內容一目了然。

——教師個性化自我介紹。

——知識與技能的鑒定：最后學歷文憑，教師資格證書、職稱、普通話水平測試等級證書、計算機水平等級證書等復印件。

——榮譽稱號及獲獎記錄（含輔導學生獲獎情況）。

——成果記錄：(1)一份本學期工作計劃；(2)本學期一份優秀教案；(3)一份最得意的學生作業，加上自己最滿意最有激勵性的評語；(4)讀書筆記和教學反思各十篇以上；(5)一份校本課程開發的設想或講座材料；(6)本學期一堂公開課課堂實錄及說課材料；(7)本學期最有創造性的教學策略介紹；(8)一份本學期最精彩的演講稿；(9)一份本學期教學工作總結；(10)一個自己制作的多媒體課件（磁盤）；(11)一張教學工作目標評價表；(12)參加各種培訓的情況記錄；(13)其他能展示自己專業發展的相關材料。

“教師成長記錄袋”由學校統一設計，并設專柜展示，所收集的內容由教師本人根據清單的要求，不斷充實和更新。

五、實施要求

1、學校在建立“教師成長記錄袋”之前，要分別召開領導座談會、骨干教師座談會、全體教師會議或發放調查問卷，了解教師的態度，關注教師的意向，讓教師理解實施“教師成長記錄袋”評價制度的意義，明確使用成長記錄袋的目的，掌握收集的內容和方式及評價標準，,主動參與記錄袋設計、建立和評價的全過程。

2、“教師成長記錄袋”評價以教師自評為主，學校領導、教師之間、學生、家長及社會多元評價相結合。評價結果將作為教師評優和專業技術人員考核的重要依據。

3、我們所實施的是展示型“教師成長記錄袋”。在實施過程中通過各種展示，促進全體教師的成長。(1)定期展示，取長補短。“教師成長記錄袋”每學期進行定期展示。期中展示，讓教師自己了解在前半學期取得的成績和不足，對照同事的成長記錄袋，明確后半學期努力方向。期末展示是為了對教師進行全面的考核和評定。(2)分層展示，各展所長。每學期初在教學計劃中制定本學期成長記錄袋的展示形式。例如：骨干教師成長記錄袋展示，課改實驗教師成長記錄袋展示，中老年教師成長記錄袋展示，青年教師成長記錄袋展示等。(3)活動展示，進行宣傳。向來校參觀的領導和教師進行展示，并把客人的意見和建議轉達給老師。在家長開放日或召開家長會時，讓家長觀看本班任課教師的成長記錄袋，讓家長了解任課教師的情況，看到教師的成績，從而使家長對教師滿意，對學校放心。

4、在成長記錄袋建立過程中，要講求實效，避免形式，切記不要把成長袋變為資料袋，而要注意對資料的篩選、合并、歸類，使成長記錄袋能全面、真實地反映教師的實際水平。

5、創建“教師成長記錄袋”是一項長期的艱苦的工作，要加強領導，教導處要具體指導和組織落實。要堅持不懈，形成制度。“教師成長記錄袋”要設立專柜加強管理，每學期期末由教師本人將自己的成長記錄袋所收集的資料整理歸檔。

第五篇：初一聽課記錄

《初一英語聽課記錄》

授課教師：李春梅 學生：初一《3》班

授課內容：Module 11 Until 1 Body Language 授課時間：2015年6月5日上午第三節 課前板書

Module 11 Until 1 Body Language Teaching procedure Before class 1.The teacher divides the class into 2 teams.During class: 1.Learn the new words according to picture.2.Read the words after the teacher.3.Look at the pictures and say about the greet ways of different countries.4.Show time: choose the note and act out it.5.Match the picture and write down the number.6.Listen and match the picture with the nationality.7.Finish the chart.8.Listen and answer the questions.9.Translate the words into English.10.Listen and read loudly after the tape.11.Practice in pairs.Homework Read and complete the table with the contest form of the words from the box.聽課反思 1.板書工整。

2.教學內容豐富，課堂氣氛活躍。

3.老師運用了分組學習，這有利提高學生的競爭意識和為小組爭光的意識，老師還運用了兩人組的合作學習，有利于增強他們的合作精神。

4.教師在教學中運用了學生演示動作，圖片，聽力，練習等形式來增加學生對身體語言的理解。

5.教師在講述身體語言時還說了不同國家的問候方式，讓學生學會“入鄉隨俗”。

6.教師的PPT出現了錯誤。