第一篇：小學三年級成長記錄資料：老師的話

老師的話

管蕾同學：

你有一顆純潔的心，想著為班級盡份力，想著去關心別人，凡是認識你的人都說你很可愛。在學習上你有著強烈的求知欲，能積極地參與到課堂討論中。希望下學期加倍努力，爭取更大的進步，讓每一個關心你的人都為你感到驕傲。曹鵬同學：

你誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。在老師的心里，一直認為你是個富有活力的棒小伙。但是，你知道嗎？學習是要靠傾情投入，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。

陳雅琪同學：

上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習時，你總能帶著一股認真的勁兒，有著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。如果你趕走粗心這條毛毛蟲的話，成績就穩定了。繼續加油吧！你將是一個更出色的小女孩！

馬小媛同學：

你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，你是同學們的好朋友，也是老師心中的好孩子！你踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前，課堂上也能勇敢舉手發言，作業質量高、速度快！愿你繼續努力，我始

終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！張順榮同學：

你是一個可愛又調皮的孩子，可愛的笑容時時綻放，老師可喜歡你啦。如果你上課也能專心聽講，按質按量完成各科作業的話，你會更出色。老師希望你在今后的學習中不斷提高自己的理解能力，勤于思考，大膽提問！

王元元同學：

老師還記得以前只要你回答問題時，總緊張地臉都紅了，回答聲音也小小的。現在的你在自己的努力下有了很大的進步，更有信心了，回答的問題也越來越有水平了。好孩子，放開自己，才會享受遨游知識海洋的樂趣，希望你能天天開心。

聞梟同學：

老師非常高興，這學期你進步了。你有時能嚴格要求自己，有時能按時完成作業，上課有時能認真聽講，積極舉手發言，真了不起！你能把“有時”變成“常常”、“天天”嗎？真希望能常常看見你舉起的小手。

陳圓圓同學：

你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌。你還很乖巧、聽話，班級的各項紀律樣樣都遵守。你與同學關系融洽，是大家的好

朋友。愿你在平時加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！孫苗苗同學：

你有禮貌，講衛生，熱愛咱班。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你的進步不少，老師看在眼里，喜在心里。好孩子，你那么聰明，要是再努力些，把字寫得更漂亮些，你會更棒的。努力吧，老師期待著你更大的進步！

郭振洋同學：

你是一個誠實質樸，善良懂事的小男孩，你善解人意，熱心幫助有困難的人。你也很勤奮，學習總是一絲不茍，在你自己的努力下取得了一點一滴的進步。老師最喜歡你打專心讀書，繪聲繪色地講故事的樣子。老師希望你在下學期能更積極些，你肯定會取得更大的成功。

麻晨曦同學：

你是一名聰明又勤奮的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上聽講認真；你的作業一次比一次整潔，成績也在不斷提高；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友好相處。希望繼續努力，相信你一定會有新的收獲！

李濤濤同學：

你總是默默無聞，勤勤懇懇地學習、生活。你善解人意，有一顆善良的心；學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執著的人通過自己不

懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點，衷心地希望你的辛勤汗水也能換來豐碩的果實。

楊海彬同學：

你是一個聰明、上進心很強的孩子。課堂上有你認真的身影，課后有你關心集體的身影。看著你一點一滴在進步，看著你一天一天在長大，老師真是太高興了。希望你能主動學習，工整書寫，多與好書交朋友，老師期待你成為真正的男子漢。毛雨蓉同學：

斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，有一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。加油吧，你將會是個很有出息的女孩！

姚金蓉同學：

你是位聰明又懂事的女孩，腦袋里裝著許多知識，這都源自于你平時好積累，多思考。希望你在寫字上多下苦功，養成積極動腦，勤于思考，認真聽講的好習慣。老師相信你肯定會做的比誰都好，是嗎？我相信，有一天，你會登上頂峰！

張馨悅同學：

你的腦袋里裝著許多知識，這都源自于你平時好積累，多思考。

每當聽到從你口中蹦出的精彩言語時，老師總會向你投來贊賞的目光。希望你在寫字上多下苦功，老師相信你肯定會做的比誰都好，是嗎？

周曉貝同學：

你有禮貌，愛勞動，本學期你進步很大，老師看在眼里，喜在心里。好孩子，你那么聰明，要是在學習上再努力些，把字寫得更漂亮些，你會更棒的。努力吧，老師期待著你更大的進步！

楊幸潼同學：

你是一個有禮貌，講衛生的男孩。你尊敬老師，每一次見到老師你總會送上一句真誠的問候：“老師好。”你熱愛勞動，每一次搞衛生你都搶著干，老師可喜歡你了，希望你在知識的海洋里快樂暢游！

張鼎同學：

你的思想很有新意，是個敢想敢做的男孩，這是創造性思維的表現，老師鼓勵你這種“創造”。課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。本學期你的作業也有了很大的進步！如：你的學習進步大，是位不錯的學生。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你揚長避短，成為全面發展的好學生。

楊佳樂同學：

你是一個有禮貌、懂事的女孩，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，也是老師心中的好孩子！如果你能在學習上踏踏實實，一步一個腳印，課堂上勇敢舉手發言，作業質量有所提高的話，你將會更出色！愿你繼續努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！

張雷同學：

你是個聰明勤奮的孩子。學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執著的人通過自己不懈地努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點。我衷心地希望你的辛勤汗水也能換來豐碩的果實。

第二篇：小學三年級學生成長記錄袋資料：老師的話

周瑞同學： 你是一個聰明能干，而且做事很負責任的小女孩。老師喜歡聽你響亮的回答，喜歡看你鎖緊眉頭認真思考的樣子，也喜歡看你教同桌做題時的小老師樣兒。孩子，你真的很棒！如果你能和同學之間交往時更積極主動點，你的微笑會更加燦爛！

汪婷玥同學：

你渾身上下充滿了活力，課間常見你活蹦亂跳的身影，課上總能聽到你積極響亮的發言。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫漂亮，腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案。希望你繼續努力，爭取更大的成功。

周靖淇同學：

孩子要學會面對現實，困難是暫時的。不過，你這學期表現真的很不錯。課堂上能經常看到你舉起的小手。看著你流利背誦的樣兒，我真高興！老師希望你能振作精神，這樣身體就會更結實了，你會更自信，更陽光。老師為你加油！

秦怡然同學：

在老師眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，說話細聲細語，和同學相處也很融洽。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫漂亮，腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案。希望你繼續努力，爭取更大的成功。

朱碧霞同學：

你是個讓老師放心的小女孩，乖巧聽話，做事認真，一絲不茍，你的成績也很棒，作業能認真完成，老師希望看到你在課堂上能積極開放腦筋，勇敢回答問題的樣子。

趙思涵同學：

你是一個乖巧聽話的孩子，可愛的笑容時時綻放，老師可喜歡你啦。在這個學期你最大的進步就是寫話越寫越好了，上課也更專心認真了。老師希望你在今后的學習中不斷提高自己的理解能力，勤于思考，大膽提問，你會有更大的進步！

你是一個做事認真的人，打掃衛生時地上一點小紙屑都不放過，要用手指捏起來。你的語言是多么豐富，多么與眾不同，這還要歸功于你看了那么多的課外書，老師相信，只要你繼續努力，你一定會是最棒的。

王一茗同學：

你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩，平時興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別讓老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，這還要歸功于你看了那么多的課外書，老師相信，只要你繼續努力，你一定會是最棒的。

你是個可愛的孩子，尊敬老師，和同學們友好相處，特別是你寫的字在這個學期有了很大的進步，你對自己也更有信心了。但不知是什么原因，好像你對閱讀不太感興趣，要知道很多知識都是從書本中學來的，希望下學期你能珍惜時間，做一個熱愛讀書的人。張璊同學：

老師非常高興，這學期你又進步了很多。上課你能專心聽講，舉著發言的小手里總有你的那雙。你的自信也提高了，這些進步都是因為你的努力，希望你不要松懈，繼續加油，認真大量閱讀，做一個熱愛讀書的人。

趙文祺同學：

老師看到這個學期你每天都在努力、認真地對待學習，可真不容易啊。比起以前現在的你更加主動了，做完課作總是不放心要看看自己有沒有做錯，直到全對了才放心地去玩。老師相信，只要你繼續努力，成功遲早都會屬于你的。

管子豪同學：

你總是默默無聞，勤勤懇懇地學習、生活。你善解人意，有一顆善良的心；你樸實無華，毫不矯揉造作。學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點，衷心地希望你的辛勤汗水也能換來豐碩的果實。

你是個思想純樸的小男孩，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂于助人……這些都是你的美德。在學習上，你堅持不懈，勤奮刻苦；在生活上，你融匯在集體的海洋中，收獲了很多快樂。老師希望在課堂上能看到你更加積極的表現，好嗎？

許杪同學：

你是位聰明又可愛的小男孩，特別是你的作文更是出類拔萃，是全班同學和老師心目中的好學生。你上課專心聽講，勤奮好學，老師為有你這樣的學生高興！看你平時不多言多語，但是背誦卻是我班的佼佼者！常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！

田吉泉同學：

你是個聰明、懂事的孩子，看到你圓圓的臉老師就很想摸一摸，看見你積極回答老師的問題，老師就更喜歡你了。我相信只要你認真完成每天的作業，多與好書交朋友，你會更出色。我期待著能看到你更大的進步。

李佳瑞同學：

你是個乖巧懂事的小女孩，別看你平時話不多，但是暗地里可是非常用功的，這從你的學習成績和端正的字跡中可以看出來。老師希望看到你在各方面更加積極主動，加油吧，孩子！

你是一個很討人喜歡的孩子，看到你用心聽課、發言積極的樣子，老師是多么高興，更可貴的是你能自己監督自己，雖然坐在教室的后面，可你從不因此開小差。只要你堅持下去，你會有更大的收獲。

王凡宇同學：

你是一個活潑的孩子，課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。每次的作業只要認真，都完成得不錯。偶爾調皮的你會趁老師不注意時偷懶，違反班級制度。可要學會自己管理自己，這樣你才會越來越優秀。

陳佳凝同學：

你是個聰明靈巧的孩子，這個學期上課時你回答問題多了，小動作少了，字也越寫越漂亮了，特別是做題時認真了，真是不簡單！孩子，一份耕耘，一份收獲，你付出多少，就會收獲多少。加油吧！王欣玥同學：

想起你，我的眼前就會浮現出愛哭鼻子的你，大大的眼睛里盛滿了智慧，說起話來悅耳動聽。老師還喜歡你團結同學，助人為樂，欣賞你課堂上聲情并茂的朗讀。如果你能在閱讀方面花點時間的話，你的語言表達能力會更強的。

第三篇：成長記錄初一資料

成長記錄初一資料

一、班主任評語

1、魏晉倫同學你尊敬師長，團結同學。關心集體，熱愛勞動。學習上刻苦認真，盡力而為。作業清爽整潔，雖然你基礎薄弱，但你從來沒放棄過努力，記住：“知識的大廈需要一點一滴地積累沒有人能夠隨隨便便成功，望你端正態度，勇于挑戰自我，實現人生的理想!”希望你在今后的學習生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進步。

2、魏晉倫同學你清秀文雅，樂觀誠實，團結同學，尊敬師長，學習上也能認真聽課，按時完成作業，但學習還要主動積極，在學習上要多一些主動探索的精神，要以十二分的熱情投入進去，并講究一定的學習技巧。希望你在今后的學習生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進步。另外還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我！

二、自我反思與評價

1、我自入學以來，遵守校紀校規、班規班約，尊敬師長，團結同學，積極參加學校和班級組織的各項活動，努力學習爭取向上，養成了良好的學習習慣和生活習慣，積極進取，身心健康，取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處，今后爭取學習和生活中都能更進一步。我在本學期認真遵守校紀校規，尊重老師，團結同學，以《中學生行為規范》嚴格要求自己，不做給學校、班級抹黑的事，自認為是一名合格的中學生。

2、我在初一年級下學期的學習生活中，認真按照學校和老師的要求，遵守學校各項制度，尊敬老師。我在生活中能與同學友好相處。在課堂上認真聽講，積極回答問題。課后認真完成作業，考試成績合格，不作弊。在生活中我能認識到自己的優點與不足，并向同學學習。積極上體育課，課后積極鍛煉身體，講衛生。通過一學期的學習，我在學習及做人、做事方面都取得了進步，但是還有很多不足，需要在今后的學習中改進、提高。通過老師的悉心教導和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的初中生。

三、家長反饋意見

1、感謝老師對我們孩子的教導。我們對孩子在德、智、體、美、勞方面的教育一直抓的比較緊，他在家中能料理自己的生活起居，孩子表現很好，自理能力也在不斷提高，作業速度也在不斷加快。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育

2、本學期通過成績單，可以說不夠理想，有幾門成績不及格這對我們做家長的有一定責任，孩子到學校學習，就是要學好知識的，就是要從德、智、體全面發展。希望孩子在校尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名合格的中學生。希發揚自己的優點，努力學課程，端正學習態度，積極參加學校各項活動。同時也希望校方多關心學生的的環境，使學生全心全意地去學習。希望老師嚴加督促，一要把成績補上，發揚優點，在新的學年中更加努力。

四、成長記錄其它事項記錄

1、曾經在小學的一些小毛病基本上得到“治療”，懂得了善解人意，孝敬父母，已懂得了換位思考。對事情有自己獨特的見解，并大膽的表露出來。在日常生活中，能承擔自己的責任，生活簡樸。在生活中注意細節，更加完善自己。平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環城路繞一圈。

2、本學期在學校能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。在家里，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。已成為一名合格的中學生。

五、畢業評價

1、學生自我評價：

2、家長評價：

3、班主任評價：

六、基本素質發展

（一）、個人發展目標

1、（公民素質）有法律意識、公道意識、社會意識，有社會責任感，尊敬長輩，禮貌待人，主動、積極地在掌握生活常識，有正確的生活觀。

2、（學習態度能力）學習態度端正，學習愿望強烈，學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，不抄襲，成績合格。

3、（合作交流）能正確認識自己的優點與不足，勇于批評與自我批評。客觀評價同伴，善于聽取同伴的意見，團結同伴，理解同伴的處境。

4、（運動與健康）科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和衛生習慣，身體健康，發育正常。正確面對挫折，不自卑。

5、（審美與表現）能感受生活、自然、藝術、科學中的美。掌握一定的審美知識，有一定的藝術鑒賞力，易容儀表大方，舉止文明。積極參加各種文藝活動，進行文藝表現。

（二）上學期個人記錄、1、（公民素質）能遵守社會公道，尊敬師長，禮貌待人，掌握了正確的生活觀。追求個人、家庭、團隊的人類的幸福生活

2、（學習態度能力）能學習態度端正，學習愿望強烈，學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，不抄襲。善于總結反思不斷改進。學業合格。考試不舞弊。

3、（合作交流）客觀評價同伴，善于聽取同伴的意見，團結同伴，理解同伴的處境。能正確認識自己的優點與不足，勇于批評與自我批評。

4、（運動與健康）科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和衛生習慣，身體健康，發育正常。正確面對挫折，不自卑。有科學的保健意識。

5（審美與表現）、積極參加各種文藝活動，進行文藝表現。能感受生活、自然、藝術、科學中的美。掌握一定的審美知識，有一定的藝術鑒賞力，易容儀表大方，舉止文明。

（三）、上學期教師記錄

1、（公民素質）能遵守社會公道，尊敬師長，禮貌待人，掌握了正確的生活觀。

2、、（學習態度能力）能學習態度端正，學習愿望強烈，學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，不抄襲。善于總結反思不斷改進。

3、（合作交流）能合理調控自己的情緒，和老師同學的關系融洽。

4、（運動與健康）正確面對挫折，不自卑。有科學的保健意識。科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和衛生習慣，身體健康，發育正常。

5、（審美與表現）能感受生活、自然、藝術、科學中的美。舉止文明。

（四）下學期個人記錄

1、（公民素質）法律意識有所增強，有一定的社會責任感，生活積極主動，舉止文明，重誠信，知感恩。

2、（學習態度能力）比上學期學習態度端正有強烈的求知欲，學習愿望強烈，學習興趣濃。學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，成績合格。

3、（合作交流）自我批評有進步。客觀評價同伴，能與同伴相處并善于聽取同伴的意見，尊敬老師團結同學。

4、（運動與健康）正確面對挫折，不自卑能力增強。有科學的保健意識。科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和衛生習慣，適應學習環境、合作環境、社會環境的改變。

5、（審美與表現）學會發現美，欣賞美。有基本的審美能力，有正確的愛美觀。積極參加各種藝術活動。

（五）下學期教師記錄

1、（公民素質）法律意識有所增強，有一定的社會責任感，生活積極主動，舉止文明，重誠信。

2、（學習態度能力）本學期比上學期學習態度端正，學習愿望強烈，學習目的明確。能發現問題并提出問題與同學合作，共同與同學完成學習任務。學習目標切合實際，獨立思考，虛心請教。認真預習、復習、聽課，成績合格。學習方法有所改進。

3、（合作交流）能更好團結同學，尊敬老師，約束自己的行為，與人和合作能力得到加強。

4、（運動與健康）適應學習環境、合作環境、社會環境的改變。正確面對挫折，不自卑能力增強。有科學的保健意識。科學的體育鍛煉，良好等等生活習慣和

衛生習慣。身體健康。有一定的運動技巧。

5、（審美與表現）有基本的審美能力，有正確的愛美觀。積極參加各種藝術活動。學會發現美，欣賞美。進行藝術表現。

第四篇：小學語文老師制作成長記錄袋

假如你是一名小學語文學科教師，請你說出成長記錄袋評價的設計程序，并設計一個學生成長記錄袋評價方案。

答：學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，我覺的可以收集優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業等一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。

語文教學的根本任務是使孩子們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力、寫作能力。語文老師應該經常查找資料，深入研究新課標，分識字寫字、閱讀、口語交際、習作和綜合性學習五大塊，利用成長記錄袋進行單元學習的過程性評價，在這個過程中以知識與能力的評價為主，滲透對“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的評價，以三個維度為基本框架構建評價體系。封面設計要別致，讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養他們的想象力、創造力和審美能力。給班里的每個學生發了一個檔案袋，讓他們發揮各自的聰明才智設計封面。還讓大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，這樣也會鍛煉他們的語文知識應用能力。還可以讓學生還在封面上設計了“我喜歡的格言”、“我的愛好”等等，這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。

我想成長記錄袋內容收集要豐富，學生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄冊的目錄可以是學生擬定的，如：我最滿意的相片、作業、日記；喜愛的閱讀書籍；我最滿意的作文、書法；我的獲獎證書和作品等，并在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。低年級學生，記錄冊的創建、內容的收集、整理可以在教師的指導下進行。

成長記錄袋的操作使用。首先，成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄冊因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，并監控整個過程。

定期展示、交流學生成長記錄冊。每月讓學生整理一次成長記錄冊，并在班里進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄冊帶來互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。

在建設記錄冊時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。總之，建立成長記錄冊，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。成長記錄冊一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。這樣設計由于資料雜亂的情況，為了減輕工作負擔我想把成長記錄袋分為幾塊來收集。這樣也能反應出學生在語文中的成長的軌跡，操作性和實用性較強。

我想可以在記錄袋中設計以下四個單項：（1）課外識字成長記錄袋

識字教學是閱讀教學和習作教學的基礎。低年級學生識字量不足，嚴重制約著讀寫能力的發展。識字的數量和質量，對語文教學來說至關重要。他們將這些識字卡，裝進自己的課外識字記錄袋里。這樣，學生興趣盎然，識字效率大大提高。

（2）閱讀成長記錄袋

學習閱讀是兒童教育過程中的關鍵一步。學生進入中年級，在積累了一定數量的漢字后，會有一種閱讀的欲望，他們需要在閱讀中感受漢字帶來的樂趣。在閱讀成長記錄袋中，有以下一些內容：A、課內閱讀B、課外閱讀C、專題摘抄卡D、讀后感。

（3）習作成長記錄袋

A、好詞佳句摘抄B、得意之作C、評價記錄

（4）課程成長記錄袋

結合各冊的教學要求，設計語文學習單元評價表，每一單元的學習目標都在單元學習評價表中清晰地列出，對照每一項目的具體目標，家長、老師可以對孩子這一單元的學習進行客觀的細致的評價，同時引導學生收集整理能夠證明自己學習效果的材料裝入袋中。每一張單元評價表中，有教師、家長還有學生自己對本單元學習的一個客觀評價，緊接在單元評價表后面，一份份滿意的聽寫卷，一篇篇寫有家長同伴評語的優秀作文，一張張登記詳細的閱讀、背誦卡，全面、系統地記錄了孩子們學習過程中的點點滴滴。這里既有過程的記載，也有學習策略選擇以及情感態度、價值觀的凝聚。

語文成長記錄袋的操作和使用。為了調動一切可利用資源幫助學生成長，在成長記錄袋的操作過程中除了學生本人這個主體外，我們盡可能調動家長、同伴和老師共同參與操作。

1、學生為主體，學生是成長記錄袋的設計與執行者，是成長記錄袋的主人。學生按照老師的布置，收集作品進行自評，并入袋，在小組和班級交流中對自己的作品向老師和同伴進行介紹，同時在老師的指導下自我評價。

2、爭取讓家長的參與在成長記錄袋的實施過程中。特別是低年級的孩子，動手操作能力較差，更需要家長的參與。我們還指導家長對孩子的作品進行評價。另外要求他們通過成長記錄袋和孩子和老師進行交流，看到自己孩子的每一點進步與不足，讓家長在家庭教育中也能夠有的放矢，一起來幫助孩子成長，記錄孩子的進步。

3、同伴的參與，同伴參與主要體現在對作品的評價上，這種評價的重要作用在于作為評價者與被評價者兩個方面。同伴作為評價者，通過對他人作品的評價，不僅能夠學習他人長處，還可以不斷地提高自身的鑒賞能力與批判性思維能力。從被評價者角度講，同伴對作品的評價是自我改進的另一個動力；另外，與教師或家長相比，同伴與同伴之間不僅有更多的時間進行交流，而且這種平等的交流能夠促進他們學會與人合作或進行合理的競爭，如何正確看待他人的進步與不足等。當然學生的評價能力是有限的，老師也要在這方面作相關的指導。

4、教師的指導與反饋，成長記錄袋創建后，應該在教室的一角成立“成長的足跡”專欄，用文件架將全班同學的記錄袋陳列出來，學生除了要加入新的內容，其它時間由教師進行保管，教師對學生進行定期的指導與反饋，提出作品的長處與不足，提出改進建議。為了保持學生的興趣與積極性，老師就利用一切可利用的機會組織學生進行交流和展示。首先是利用班隊課和午自習時間以小組為單位交流自己的收獲，介紹自己成長記錄袋中的作品，然后由各小組選出代表在全班交流，給每一個學生以展露才華的機會和向別人學習的機會。有時還舉辦班級成長記錄袋展覽，把家長請來，讓家長聽孩子們的介紹，觀看學生的成長記錄袋，增強家長與家長之間、家長與學生之間、家長與老師之間的交流溝通，也促使學生的成長記錄袋的完善。

“語文成長記錄袋”的評價原則的研究

1、評價功能的本體性原則，把語文學習評價的結果以科學的、恰當的、具有建設性的方式反饋給學生，并讓其最大限度地接受，從而對自身建立更為客觀、全面的認識，以促進一步發展；同時倡導評價者與學生在相互平等、尊重的基礎上，通過協商、討論、辯論等不同的溝通方式自主地調控評價活動本身。2.評價主體多元化原則，實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。加強學生的自我評價和相互評價，還應該讓學生家長積極參與評價活動。要改變了過去的評價由教師一個人定論，學生處于被評價的被動地位的評價形式，構成自我評價、小組評價、教師評價、家長參與的整體評價體系，充分發揮他們的評價作用，教師又能從評價中得到改進教育教學的反饋信息。

3、定量和定性評價相結合的原則，定性評價與定量評價相結合，更應重視定性評價。這就要求學校和教師既要對學生的素質狀況進行量化處理，又要對學生的素質狀況進行質的鑒定。針對小學生形象思維勝于抽象思維、渴望得到他人贊賞和表揚等心理特點，在評價結果的表述中，實行“等級制”，并把“等級制”化為形象化的標記，如五角星、小紅花、小紅旗、小泡光等等，從而真正使“等級制”對學生的語文學習起到一種激勵和促進作用。教師結合學生的日常表現，用激勵性的語言評價學生這段時間內的表現，比如“你真棒、再加油”、“你是個愛閱讀的孩子，你的作文水平一定會越來越高的。”肯定學生取得的成績，指出不足，從正面引導學生進一步發展。

語文成長記錄袋的研究，無疑促進了學生的發展，但卻不可避免地增加了教師的工作量，如何發揮其促進學生語文學習的功能，又不過于增加教師工作量？教師在做到充分發揮學生的主體作用的同時，要對家長多加指導和宣傳，轉變家長的評價觀，極大可能取得家長的配合。對于部分學困生，他們學習能力稍弱，學習缺乏主動性，對于成長記錄袋有點應付的態度，那么，我們的研究中要允許差異的存在，同時要加強學困生的輔導，利用成長記錄袋培養學生的自信心和語文學習的興趣。

第五篇：資料記錄

材料：

1.機械工程材料手冊（第6版）金屬材料.pdf 2.世界鋼號對照（合金工具鋼）.pdf 3.世界鋼號對照（碳素工具鋼）.pdf 4.袖珍非金屬材料手冊.pdf 5.最新金屬材料牌號、性能、用途及中外牌號對照速用速查實用手冊.PDF 6.國內外常用鋼鋼號對照表.xls

齒輪：

齒輪調質工藝及質量控制.pdf 齒輪技術入門篇.pdf

刀具：

刀具工程師手冊.pdf 刀具圖冊.pdf 最新刀具設計制造與質量檢驗實用手冊.pdf

機床設計：

并聯運動機床.pdf 機構設計.pdf 實用機床設計手冊-pdf+書簽.pdf 組合機床設計簡明手冊.pdf

機械設計：

典型零件機械加工生產實例.pdf 中國機械設計大典(數據庫).pdf 機械設計師手冊[上下冊](PDF+書簽).pdf 第一篇.pdf——第六篇.pdf 機械設計手冊

（新版）

第一卷

第一篇

常用資料和數學公式.pdf——機械設計手冊

（新版）

第一卷

第五篇

零部件設計常用基礎標準.pdf 機械設計手冊(新)第1卷.pdf——機械設計手冊(新)第6卷.pdf

加工：

1.[精密加工技術實用手冊].精密加工技術實用手冊.pdf 2.《金屬機械加工工藝設計手冊》.pdf ★ 3.機械加工示例解及常用速查手冊.pdf ★ 4.重型機械工藝手冊.pdf 5.機加檢驗工.pdf 6.機械加工工藝手冊 單行本 常用標準和資料.pdf 7.機械加工示例解及常用速查手冊.pdf 8.機械加工先進工藝竅門與新技術應用圖示例解及常用速查手冊.pdf 9.機械加工余量手冊＋書簽.pdf 10.機械加工專用檢具圖冊.pdf 11.機械制造工藝禁忌手冊＋書簽.pdf 12.夾具結構圖冊.pdf 13.新金屬切削手冊[第三版].pdf 14.檢驗工實用技術手冊.pdf 夾具及工裝大全： 工裝設計.pdf 焊接夾具_陳祝年.pdf 機床夾具設計手冊.pdf 檢驗夾具設計.pdf 焊接工裝設計基礎.pdf

鉗工檢測：

1.W初級機修鉗工技術.pdf 2.W高級機修鉗工技術.pdf 3.w鉗工裝配問答.pdf 4.常用量具的正確選擇與使用技巧.pdf 5.工具鉗工操作技術要領圖解.pdf 6.機械制造檢測技術手冊.pdf 7.檢驗工實用技術手冊.pdf 8.實用鉗工手冊.pdf

熱處理：

熱處理手冊第3版第1卷工藝基礎.pdf 熱處理手冊第3版第2卷典型零件熱處理.pdf 熱處理手冊第3版第3卷熱處理設備和工輔材料.pdf 熱處理手冊第3版第4卷熱處理質量控制和檢驗.pdf 機械零件材料與熱處理工藝選擇2008.pdf 金屬熱處理常見工藝技術五百種.pdf 熱處理150問.pdf

液壓：

管接頭和管件選用手冊（PDF+書簽）.pdf 管接頭產品手冊-EO卡套式管接頭-parker標準.pdf 實用液壓機械故障排除與修理大全.pdf 新編液壓工程手冊上下.pdf 液體靜壓動靜壓軸承設計使用手冊-鐘洪-2007.pdf 液體靜壓支承原理和設計.pdf

鑄造：

鑄件尺寸公差與機械加工余量.pdf 鑄件缺陷和對策手冊[陳中楨].pdf 鑄造工藝設計技術與生產質量控制實用手冊.pdf 鑄造工藝設計簡明手冊.pdf

工時定額：

工時定額計算手冊.pdf 機械行業專業工種勞動定額方法.pdf

其他：

S7-200可編程控制器系統手冊.pdf s7-200應用實例(中文).pdf 深入淺出西門子S7-200PLC_已上傳愛問.pdf 互換性與測量技術.pdf

最新實用五金手冊(修訂本).pdf 最新軸承通用技術資料與國內外代號對照及產品選擇應用手冊.pdf

ProENGINEER Wildfire5.0動力學與有限元分析從入門到精通.pdf 機械修理大全 第1卷.pdf w聯軸器選用手冊.pdf