第一篇：重慶一中學習心得體會

赴重慶一中學習心得體會 王新

2011年10月20——22日，到彭水一中進行培訓學習，先后聽取了五位專家教授的精辟報告，內容翔實，立意高遠，頗具前瞻性和創新性，茲匯報如下：趙建華教授指出：學校一定要制定好規劃，堅持先定位再聚焦最后堅持的原則，重點指出了如何定位的方法，認為：只要找對了方向，不成功太難了。先后從社會需要量、資源整合量、人格魅力、性格、情商和價值觀六個方面進行了剖析。專家楚江亭指出：成功的人都有一個科學的、符合自身實際的規劃，優秀的校長要善于規劃，通過SWOT分析、PEST分析、社區資源圖等進行趣味性的說明，指出一個學的“人才”占15%，“人在”占80%，“人災”占5%，如何進行良好的轉化問題；對于校園文化的建設，他指出除了內在的積淀外，學校的各條路、各個樓以及外墻都應命名裝飾，提出STRATEGY(策略)、IMPLEMENG（執行）、DETAIL（細節）、RELATION（關系）為主要的規劃管理。介紹了家長進課堂聽課評課的社會意義。關于制度創新、管理模式創新、課程與教學創新、學校文化建設的方方面面均加以指點。杭州市學軍小學的校長楊一青，就教學管理與學業評價進行了深入淺出的介紹。史幼波編輯就國學與人生修養進行了解讀，“格物致知、誠意正心、修身齊家、治國平天下”的寓意加以剖析。此次培訓深感高水準人士的高水平，猶如滾滾激流，只能采擷幾朵浪花與您分享。

一、題目：《學習一門外語是如何的重要》

一天，一只小老鼠與媽媽在一起玩耍，不一會兒，聽到一只貓在洞口喵喵的叫，小老鼠嚇得直哆嗦，小老鼠慌忙躲進媽媽的懷里，鼠媽媽說：“孩子，別怕，看媽的！”，于是，鼠媽媽放大聲音吼道：“汪汪汪??汪汪汪??”，小老鼠問道：“媽媽，你怎么變調了？”，鼠媽媽說道：“你聽一聽，一直瘋藏獒嗷叫著來了，嗚嗚嗚，汪汪汪??”，此時，貓一聽發瘋的藏獒來了，撒腿就跑。鼠媽媽對小老鼠說：“孩子，記住，學習一門外語是何等的重要啊！”。

二、題目：《置之死地而后生的力量》

一個泰國的國王想給她的女兒找到一個剛勇的人做女婿。一天，他在全國報名的人群中挑選了二十個勇士，把他們帶到了一個成群結隊的鱷魚池邊，說道：“你們誰先跳下去游到對面，就是我的女婿”，這些勇士們面面相覷，兩股顫抖，叫苦聲一片。突然，一個勇士嗖的一聲下水了，鱷魚在后面緊追，他在前面拼命地游，眼看就要追上了，他奮力一游，噌地一聲，躍出水面。國王大喜，說道：“勇士，好樣的，明日與你們完婚”，那個勇士臉色驟變，一把拽住國王的衣領說道：“我問你，是誰把我推下水的？”。

建議：

一、逐步推行新課改，先試驗，再推廣，以點帶面。

二、前瞻性的建設，建設圖書館和地下車庫。

2011年10月23日

第二篇：重慶學習心得體會

統籌城鄉發展，推進新農村建設

培訓班學習心得體會

云陽縣故陵鎮劉宏

我有幸參加了市委組織部及市農村工作委員會安排的“統籌城鄉發展，促進新農村建設”的專題培訓學習，在學習期間聽取了市涉農部門相關領導及西南大學教授、專家們的講座，觀看了國外現代農業聲像材料，實地考察學習了江北區雙溪村、北碚區大地村和素心村統籌城鄉發展與新農村建設示范經驗，感受頗多，受益非淺。

一、提高了認識。黨中央在新的歷史時期提出了”統籌城鄉發展，建設社會主義新農村”的工作目標，為新農村描繪了二十字方針的藍圖，在過去的學習和工作中本沒有領會其精神實質，在很多層面上認識模糊，其深刻內涵沒有系統掌握。只看到了當前農村一片蕭條、凄涼的景象。其實說明我國農村正處在轉型期，如何處理轉型期的各種矛盾，發展社會主義新農村，在本次學習中理清了發展思路，澄清了模糊的認識。

二、解放了思想。領導、專家、教授們的講解深入淺出，就如何統籌城鄉，怎么統籌城鄉，如何發展新農村，怎樣發展新農村，從政策上，從實際操作中給予了明確的解答。實地察看示范村更是讓我耳目一新。結合典型、自找差距，思考本地發展的出路，激勵我們從思想上要敢學敢干。讓我們進一步解放思想。

三、學到了知識。通過培訓，使我圍繞黨的十七屆三中全會決定和國務院2009年3號文件精神，學習科學發展觀、統籌城鄉發展、新農村建設和現代農業理論知識，開展現階段農業農村經濟發展形勢、政策趨向、體制改革和機制創新的學習研究，加強統籌城鄉發展和新農村建設模式、經驗、問題及對策探討，進一步提高了我對農業農村工作的專業知識、管理能力和決策水平。

四、堅定了信心。黨中央“統籌城鄉發展，推進新農村建設”目標已經確定，作為一名鄉鎮基層領導干部理解了黨的政策，思想得到了進一步升華。在今后的工作中，把本次學習的知識運用到統籌城鄉發展，促進社會主義新農村建設中去，熱忱服務于“三農”。結合本鎮實際，用足用活政策，選準發展主導產業，規劃好新農村建設點，勇于探索和創新，在“統籌城鄉發展，促進社會主義新農村建設”中做出自己應有的貢獻。

2011年5月

第三篇：凱里一中學習心得體會

學科研修論壇交流心得

六盤水市第一中學田茂前

2014年5月16至19日，我有幸在凱里一中參加學法指導為主題的“高效課堂”教研活動，與同行們共同探討新課程背景下數學教學的策略。活動期間觀摩了來貴陽一中鄭老師、白云二中張老師、我校許丹老師、凱里一中楊老師精彩的同課異構課堂展示，聆聽活動組織者謝主任參與的精彩點評！在此把我參加活動的記錄加以整理與大家做個學習交流。

一、精彩課堂

四節課各有各的特點，貴陽一中鄭老師與學生的交流方法、課堂的緊湊安排；白云二中張老師的例引問的設置法、出色的課件設計；我校許丹老師的思維滲透教學、教學中的細膩性處理；凱里一中楊老師的激情課堂、學生展示教學法等，讓人拍案叫好。同時也展示了每一個代表學校的教學特色，以及對教育教學未來的發展設想。通過學習，我感受到很多新課程體系下的不同處理方案，為自己在下一輪教學中更好的安排教學提供了寶貴的經驗。

二、專家點評

在130多位老師參與的課后交流中，大家肯定了這次課堂展示中許多成功之處，同時也提出有待于我們在課堂教學活動中需要繼續完善和改進的地方。我較為感興趣的是繼續完善和改進的地方，如在這次課堂展示中，導學案的三段適用和各科間的交錯處理；杜郎口模式下的激情課堂展示處理；師生交流中的語言處理；課堂問答中的特殊情況

處理；教學中課程內容和課程理念的關聯處理等等；讓我更深刻的了解了新課程下的課堂教學中的細節問題，為自身的教學能力完善做了堅實的鋪墊。

三、引發思考

新課程下的教學模式，要求學生為課堂的主體，還課堂給學生，教師作為組織者和參與者。但如何在課堂教學中引導學生及時的、準確的完成國家課程的教學理念，成為新課程教學中的最大難點。放手太大，學生在有限時間內是無法完成眾多課程的同時學習；抓得過緊，無法完全發揮學生的主觀能動性。例如導學案的設定，如果高中課程同時開展導學案，十二門學科估計不是減負的問題，而是無法完成的問題。激情課堂中，如何分層處理學習能力差異巨大的學生，特別是學困生如何參與的問題。在交流中，成為廣大同仁爭論的重點。

四、區域研修思考

區域研修的網絡學習中，我了解到卓越發展計劃不光是一個資料的集中地，同時也是搭建了一個教師、學校、課程、學生四者相互關聯的平臺，國家通過設置課程，從國家的層面參與研修交流；學校通過教研組的層面，以地區的角度參與研修交流；教師通過自身的成果交流，以個人的角度參與研修交流；學生通過教師教學反饋，班級的角度參與研修交流。作為教師來說，個人認為這是一個國家，地區了解教師的平臺，也是提供教師展示自我的平臺，通過雙方的溝通合作交流，為地區的教育教研提供寶貴的資源。

總體來說，通過本次交流活動，獲益良多，希望即將來到的文

科學科研修活動能獲得更好的成功。

第四篇：德州一中學習心得體會

領略名師風采 引領自身成長

趙官鎮中心小學 孔麗莎

2015年3月14、15日兩天有幸參加了全國著名特級教師課堂教學觀摩活動，分別觀摩了張齊華、徐長青、劉松、華應龍、仲廣群等五位特級教師的精彩課堂，欣賞、佩服、敬畏油然而生。真是“聽君一堂課勝讀十年書”。他們的課堂有的幽默風趣，有的構思新奇巧妙，有的感人至深，蘊含哲理。總之聽他們的課就是一種享受，不僅是在座學習的教師在享受，也是學生們在享受（從每堂課結束后學生們的眼神和久久不愿離去的身影可以看出），我不得不說他們僅僅用一節課的時間就收買了所有孩子的心和所有在場老師的心。他們胸有成竹，信手捏來，充滿大智慧讓我佩服的五體投地，我不由自主的對同行的同事說咱們和老師去合張影吧！從來沒追過星的我像現在的年輕人追星一樣到前面和老師合了一張影！心里美美的?我想這就是榜樣的力量！以后要像他一樣！當然通向成功的路肯定離不來堅持與付出！

總之，經過兩天的熏陶我收獲很多，以下是我聽課的幾點體會。

一、作為教師要學會“勇敢的退，適時地進”

新課標強調以學生為主體，以教師為主導，教學活動應該是教師的“教”與學生的“學”的雙邊活動過程，兩者缺一不可。這些理念我一直都了解，但是從來都不會運用，不懂將理念付諸課堂，聽了幾位名師的課我深刻的體會到了教師是如何“導”的和學生是如何“學”的。如：當遇到核心問題時，徐長青老師為學生拋出一句“你的地盤你做主，想一想怎么辦吧，你們自己惹的麻煩自己解決”，給了學生充分的思考時間，教師自信的走開了，把問題留給那些孩子們。此時我期待下面的結果，同時也有些許擔心，孩子們能行嗎？探索不出來怎么辦？意想不到的事情發生了，臺下響起一片雷鳴般的掌聲——問題解決了，孩子們成功了。短短的一分鐘課堂秩序不但沒有亂，反而引發了學生的思考，在交流討論中碰撞出思想的火花，成功的解決了難題，掌聲屬于積極思考表現出色的孩子們，也屬于胸有成竹精心設計的教師。體會到了“真正的好課，不是教師的出彩，而是學生的出彩。”把課堂交給學生，讓教室里充滿質疑、辯論、反駁這些思考的聲音，作為教師要做到勇敢的退、適時地進，教師放給學生的“自由”越多、思考的空間越大孩子們反饋給你的就越多，你就會發現孩子們原來是如此的強大，真的會聽到孩子們成長的聲音！我想在以后的課堂上我也要試著勇敢的退一退了！

二、作為教師要讀懂學生，讀懂教材

劉松老師說學生是我們的服務對象，我們要成為學生的服務者，要提供孩子們所需要的、想要的，也許很多人認為這是企業管理的一種對客戶的服務意識，但是在課堂教學中同樣適用，只有站在學生的角度去思考、去備課，學生才能接受你，你教他所需他才能學得起勁。牽著學生的鼻子走，看似你是主動的，實際上你是被動的。課堂上教師偶爾裝裝傻也是好的，你傻孩子就變聰明了，你喋喋不休孩子就愚鈍。偶爾讓孩子牽著你走，你理解他了，他也就被你引導出來了。反思自己的課堂，學生獲得的多半是知識、也未必是學生最需要的，而聽這幾位名師講課學生獲得的是一種思路，一種解決問題的能力，一種以簡化難、以不變應萬變的思想，顯然后者是成功的。不求自己成為名師，但求自己走在通往名師的路上！加倍努力！

三、扎實學習，努力提高自身素養。

走進五位名師，我感受到他們深厚的文化底蘊，從他們的言語中能聽出他們博覽群書，讀書成了他們的愛好和樂趣。同時他們身上都有一種持之以恒、精于求精的精神，從他們的教學設計和對各科知識的綜合運用與理解中就能看出。都有一種研究精神，從他們把一堂簡單的課上的如此有意義、有價值可以看出。在今后的工作中我要閱讀一些有關哲學、教育學、心理學、名人傳記、古代教育家等的書籍，還要看一些名師講課的視頻來開闊自己的眼界豐富自己的學識。

領略了名師的風采，接下來就是在自己的課堂中慢慢開悟了！

第五篇：重慶學習心得體會

赴重慶學習心得體會

這次縣委選派鄉鎮黨委書記和縣直有關部門主要負責人共50人到重慶市委黨校學習。我作為其中之一，于6月20日開始上課,25日結束。

這次學習期間，主要學習了統籌城鄉改革理論與實踐，重慶市經濟社會發展情況介紹，宏觀經濟運行與產業結構調整，反腐倡廉重大舉措建立健全一系列體系，提高依法行政能力等8門課程。學習內容豐富，形式多樣，能理論聯系實際，深入淺出，引人深思，催人奮進。

讓我感受最深、啟發最大是學習《城鄉統籌改革的理論與實踐》一課，這與當前我縣加快脫貧致富步伐、大力發展農村經濟密切相關，是貫徹工業反哺農業、解決“三農”問題的有效途徑，對鄉鎮黨委在統籌城鄉發展中發揮龍頭作用有了全新認識。現主要就學習城鄉統籌改革的理論與實踐談幾點體會。

一、對城鄉統籌發展目標的新定位

農村和城市是相互聯系、相互依賴、相互補充、相互促進的，農村發展、離不開城市的輻射和帶動，城市發展也離不開農村的促進和支持。因此，必須統籌城鄉

經濟社會發展，充分發揮城市對農村的帶動作用和農村對城市的促進作用，才能實現城鄉經濟社會一體化發展。

作為中央“五個統籌發展”中的一項重要內容，統籌城鄉發展是黨和國家把農村經濟與社會發展納入整個國民經濟與社會發展全局之中綜合考慮進行的，它是打破城鄉界線、優化資源配置、破解城鄉二元結構、解決“三農”問題的重要舉措；是縮小城鄉差距、工農差距和地域差距的有效手段。

二、對城鄉統籌發展內容的新理解

黨的十六大提出“統籌城鄉經濟社會發展、建設現代農業、發展農村經濟、增加農民收入、是全面建設小康社會的重大任務”，它是跳出“三農”解決問題的創新戰略選擇，其實質是幫助農民依靠市場實現發展，其內涵是“規劃統籌、產業統籌、公共服務統籌、基礎設施統籌以及勞動就業統籌”。通過學習，我對城鄉統籌內涵有了新的理解，對促進城鄉產業調整，加快經濟發展充滿信心。

三、對城鄉統籌有效途徑的新認識

世界上包括美國在內的任何一個國家人均GDP達到3000美元左右時，城鄉二元結構矛盾突出、城鎮化進入關鍵階段、城鄉收入差距增大。從發達國家走過的歷程

看，農村的貧窮落后曾是世界農業的共同問題，但不是農村不可改變發展趨向，而是在特殊發展階段發展的產物。

城市帶鄉村是世界經濟發展、社會進步的共同規律。世界發達國家和地區都經歷過大量農村勞動力轉移到第二、三產業，大量農村居民變成城市居民，城鄉發展差距變小的發展階段。我國經過30多年的改革與發展，城市先發優勢越來越明顯，發展能量越來越大，城市有義務也有能力加大對農村帶動的力度，城市帶農村完全能帶出“雙贏”的結果。城市怎么帶農村?簡言之，就是要讓更多的農村勞動力、農村居民進入城市，讓更多的資金、技術、人才流向農村。我國目前已進入關鍵發展階段，要破解城鄉二元結構，必須借鑒國外經驗，少走彎路，解決“三農”問題，實現城鄉統籌發展。

四、破解城鄉二元結構、解決“三農”問題，必須統籌城鄉。

我國改革開放30年，物質文明、精神文明、政治文明、社會文明和生態文明建設都取得了很大成就。經濟實現了快速發展，國際地位顯著提高，GDP總量進入世界第三位，人均GDP達3000多美元，總體實現了小康。但長期以來，我國城鄉經濟社會發展形成了嚴重的二元結

構，城鄉分割，城鄉差距不斷擴大，“三農”問題日益突出，局限于“三農”內部，“三農”問題無法解決，解決“三農”問題，必須實行城鄉統籌。

城鄉統籌，思想深刻，內容廣泛，但簡單講，就是要改變和擯棄過去那種重城市、輕農村，“城鄉分治”的觀念和做法，通過體制改革和政策調整削弱并逐步清除城鄉之間的樊籬，在制定國民經濟發展計劃、確定國民收入分配格局、研究重大經濟政策的時候，把解決好農業、農村和農民問題放在優先位置，加大對農業的支持和保護。可以說，城鄉統籌，關鍵是城市帶鄉村，必須貫徹工業反哺農業、實行以城帶鄉、以工促農、城鄉互動，實現農村經濟可持續發展。

五、對城鄉統籌的兩點建議

一是大力提高城鎮化水平，讓更多農村居民變市民。城鎮化發展滯后于經濟發展，大量富余勞動力滯留在農村，是“三農”問題的重要原因，必須從國情出發，堅持大中小城市和小城鎮協調發展方針，走中國特色的城鎮化道路，隨著經濟社會發展不斷提高城鎮化水平。應該把轉移農村人口作為當前城鎮化的首要目標來考慮。要重視發展小城鎮，加快小城鎮建設步伐。

二是財政投入要向農村傾斜，加大對農業的支持和

保護力度。加強對農業的支持和保護，關鍵足要增加投入。要進一步調整國民收入分配結構和財政支出結構，增加對農業的投入，逐步形成國家支農資金穩定增長的機制。要加大農業基礎設施建設力度；增加對農業科技推廣、農民技術培訓的投入；加大扶貧開發力度；加強農村教育、科技、文化和衛生事業建設，促進農村社會發展；結合農村稅費改革，探索對農業和農民實行補貼的各種有效辦法。

綜上所述，城鄉統籌，是經濟發展戰略的重大轉變，也是解決“三農”問題新的希望，真正落實要靠長期努力，其關鍵在調整農村生產關系和上層建筑不適應生產力發展的部分環節，做到工業反哺農業、農業促進工業，并實現由傳統農業向現代農業轉變，通過逐步破除影響城鄉互動的政策障礙，形成城鄉一體化、經濟社會發展機制，實現城鄉共同發展。