第一篇：中班活動設計

中班活動設計《狼和小兔》

活動名稱：

音樂綜合活動《和小兔》

活動目標：

了解歌曲內容，表現小兔子和老狼的樣子聲音及動作。

能夠根據歌曲分角色表演。

能夠自己歌唱歌曲，并能講述歌曲講述的故事。

活動準備：

小兔媽媽和老狼的頭飾各一個，《狼小兔》歌曲錄音磁帶。

學會兒歌《狼和小兔》，學會兔子和老狼的聲音及動作。

理解歌曲講述的故事，并會歌唱歌曲。

活動過程：

分角色表演，全體幼兒當小兔子，一個小朋友當老狼，兩個朋友當狗，一個小朋友當媽媽說：“孩子們，你們在家玩，媽媽出去拔蘿卜，一會就回來。媽媽回來時這樣唱……(唱歌曲1至4小節)，你們就開門，沒有媽媽的歌聲，可別開門，別讓大灰狼進來。”于是小兔媽媽跟小兔告別。老狼走到門邊用低粗不好聽的聲音唱1至4小節，小兔們聽出不是媽媽的聲音，憤怒的不肯開門，堅決有力唱第一段歌詞的5至8小節，剛唱完，狗來了，對這狼大叫，狼嚇跑了。

媽媽回來了，唱歌曲1至4小節，小兔子歡喜的唱第5至8小節的第二段歌詞，并開門迎接媽媽。活動結束：小朋友們唱的真好聽，表演的真像小兔子和可怕的大灰狼，回家以后，小朋友們可以唱給自己的爸爸媽媽聽，而且把故事講給自己爸爸媽媽聽好不好？

活動延伸：當家里來了不認識的人，小朋友不要隨便給陌生人開門，也不要輕易相信陌生人的話，放學以后等自己的親人來接才能離開學校，小朋友們記住了嗎？

第二篇：中班愛國主義教育活動設計

中班愛國主義教育活動設計

本次活動的重點是.認識五星紅旗，知道它是我國國旗為突破重點，我采用圖片展示，啟發性提問等方式幫助幼兒突破重點。本次活動的難點是理解國旗的象征意義，我通過課件展示，從兩方面幫助幼兒理解國旗的象征意義，一是國旗代表中國的人，二是國旗代表中國的地方，潛移默化的引導幼兒理解國旗的象征意義，最后通過“釣魚島插上中國國旗”這樣的環節，充分激發幼兒的愛國情感，使活動達到高潮。本次活動，我遵循生態課堂“寬松、和諧、低碳、高質”的理念設計活動環節，讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發愛國情感。

活動目標：

1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗。2.理解國旗的象征意義。

3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。活動準備：

經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。

活動過程：

（一）觀察不同國旗。1.觀察不同國旗。

教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？

（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。1.認識五星紅旗。

教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（4顆小星彎彎的圍著大星）五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）

2．知道五星紅旗是我國國旗。

師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？

（三）理解國旗的象征意義。1.討論在哪里見過國旗。

師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）

2.看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。教師：看，國慶節到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢！

教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。

3.看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。

教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）

教師：（楊利偉）它是誰啊？它是那個國家的人啊？（中國人）你怎么知道的？

教師：我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人的（航空母艦）。

教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國棒不棒！中國真棒！

4.看PPT釣魚島等圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛中國的領土。

教師：小朋友，你們看，這里是哪里？（這里是釣魚島，是在大大的海洋里的一個小島）

教師：你們知道釣魚島是哪個國家的嗎？（對啦，是我們中國的。）但是，現在有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在釣魚島上插上我們的五星紅旗？看，五星紅旗插上去了，現在釣魚島是中國的啦，我們一起大聲說：“釣魚島是中國的！”

（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛

教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）

師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。2.全體起立進行升旗儀式。

教師:我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

（五）制作國旗，慶祝節日。1.幼兒制作國旗。

師：馬上要國慶節了，我們一起來制作國旗慶祝祖國媽媽的生日吧。看，后面的小籃子里也有五星紅旗，先想一想五顆星在國旗的哪里？我們一起去制作吧。

2.幼兒手舉國旗歌唱慶祝。

教師：讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里，為祖國媽媽慶祝生日吧！

活動延伸： 1.環境創設：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節歡慶氣氛。2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的小故事。3.領域滲透：學習《娃哈哈》等歌頌祖國的歌曲。活動建議：

平時多和幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。活動點評：

幼兒園社會領域教育是幼兒園專門以發展幼兒的情感和社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。其核心是做人的教育。它是由社會認知、社會情感及社會行為技能三方面構成的有機整體。社會教育是幼兒全面發展教育的重要組成部分，在促進幼兒社會性發展方面具有十分重要的意義。本次教學活動，教師能充滿激情地引領幼兒積極參與活動，點燃幼兒參與活動的欲望與激情，從而讓幼兒得到快樂，表現欲得到滿足。整個活動氛圍輕松，幼兒參與積極性高，體現了幼兒為主體的生態教學理念。

（一）活動關注幼兒主體

幼兒園社會領域教育實施的效果直接決定著幼兒社會性發展的水平。從生命全程觀的角度看，幼兒教育是為人的一生打基礎的教育，幼兒社會性的發展對人一生的發展影響重大。因為幼兒期是人格塑造、品行養成的關鍵時期，此階段幼兒社會性發展的狀況直接關系到其未來社會性發展的方向和水平。因此在幼兒階段對幼兒進行愛國教育能達到事半功倍的效果，本次活動結合即將到來的“十一國慶節”以及熱門話題“釣魚島”“、航空母艦”等，能更好的達到預期的教學效果，幼兒的愛國情感更容易得到提升。

（二）活動體現潛移默化

社會領域教育有其特定的目標和內容體系，幼兒社會性發展有其自身的規律，這就決定了幼兒園社會領域教育必須采取符合幼兒和社會領域教育特點的方法。社會領域教育不是知識的灌輸，它強調幼兒情感的體驗和實踐參與。社會領域教育應密切結合幼兒的生活實際，不僅指所選擇的教育內容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現實生活中的教育契機。為幼兒提供獲得真情實感的情境和實際鍛煉的機會。只有在大自然、大社會這樣的真實生活情境中，幼兒社會學習的任務才能有效地完成。吸引幼兒積極主動地參與各種力所能及的社會生活實踐才是幼兒社會學習的基本途徑。幼兒的社會性學習具有潛移默化的特點。要求我們在對幼兒進行有目的、有計劃的教育的同時，要將對幼兒的社會教育滲透在其他領域活動和一日生活的各個環節之中。如在本次活動中，我在選取“有國旗的地方”的圖片時，盡量挑選幼兒在日常生活中常見的，如“幼兒園門口的國旗”“運動員胸口的國旗“等幼兒平時常見的地方，盡量貼近幼兒的生活。在生活的真實情境中開展活動，幼兒更感興趣。在領域滲透環節，我請幼兒學習歌頌祖國的歌曲，請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的小故事。等，將本次活動的內容延伸到課外，使得社會教育延伸到家庭，對活動只是的鞏固和幼兒愛國情感的培養起到很好的調動作用。

（三）活動注重師幼參與

社會領域教育具有潛移默化的特點，社會學習的重要途徑是幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等。社會學習是一個漫長的積累過程。社會領域教育的特殊性決定了在開展幼兒園社會領域教育時要做到三個“共同”：共同作用、共同參與、共同影響，只有做到這三點，才能實現社會領域教育的有效乃至長效。因此，在本次活動中，我注重幼兒的體驗和參與性，幼兒不是單純的通過講述，應答來獲取知識，在活動過程中我設置了師幼共同體驗環節“舉行升旗儀式”和“制作國旗”，讓幼兒在和教師一起的實際操作中萌發對國旗的喜愛。教師利用自身的教學體態語言和教育感染力和幼兒共同學習，幼兒在和成人的共同作用中社會情感得到萌發和升華。

第三篇：中班環保活動設計

中班環保活動設計：我們身邊的垃圾

教師：文微

活動目的：

1、認識垃圾及其產生的主要原因，認識各種垃圾箱。

2、了解垃圾與人們生活的關系，產生保護環境的積極情感。活動準備：

一筐生活垃圾，兩個垃圾箱，垃圾對環境的危害畫面（課件制作）活動過程：

1、出示一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮紙屑、電池、菜葉等），讓幼兒討論：為什么會有這些垃圾，并熟悉詞語：生活垃圾。

2、課件展示：讓幼兒看到堆放垃圾的地方，蒼蠅亂飛、行人掩鼻而行；湖面上漂浮著許多垃圾；山清水秀的林間散落著塑料袋、易拉罐等垃圾??讓幼兒討論、總結垃圾對環境的污染，傳播病菌等危害。

3、既然垃圾的危害這么大，我們怎樣來避免這些危害呢？出示綠色和白色兩個垃圾桶。綠色垃圾桶上寫“可回收”。白色垃圾桶上寫“不可回收”，讓幼兒討論怎樣來把一框垃圾分類，怎樣讓可回收的垃圾變廢為寶。

4、聯系幼兒生活實際，討論在日常生活中，我們應該怎樣做。如：在園不亂扔垃圾，把垃圾放在垃圾箱里；在家把垃圾分類處理；到野外郊游時帶回垃圾等。活動延伸：

讓幼兒回家與父母一起了解垃圾的處理方法。

第四篇：中班游戲活動設計

中班游戲活動設計：兩人三足

活動準備：平整的場地，繩子若干，終點標志五

活動過程；

1、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒和家長分成五個小組，老師幫忙用繩子把幼兒的右腿和家長的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。聽到口令后，五組兩人一對手拉手同時從起點出發，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。（提醒幼兒和家長注意安全）。中班游戲活動設計：小腳踩大腳

活動準備：平整的場地

游戲玩法：將每4隊親子分成一組，幼兒將自己的小腳踩在家長的腳面上，小手牽著家長，家長帶著幼兒向前行進，以最快速度到達對面，最快完成游戲的一隊為勝。

游戲規則：行進過程中要保證幼兒的小腳不落地。

中班游戲活動設計：我是小工人（三口之家）

活動準備：平整的場地、小推車、沙包

游戲玩法：將每4隊親子分成一組，家長用腳夾起沙包丟入車斗內，孩子推車向終點走去，另一個家長在終點幫孩子把沙包倒出車斗。家長帶著幼兒返回起點，以最快速度返回，最快完成游戲的一隊為勝。

中班游戲活動設計：心心相印（單雙腳跳）

活動準備：平整的場地、呼啦圈

游戲玩法：將每4隊親子分成一組。游戲開始時，家長在起點孩子的前面放一個呼啦圈，孩子先單腳跳入一個圓圈內，家長再向孩子前面放兩個呼啦圈，孩子雙腳跳入下一個圓圈內，這樣單雙腳輪換進行，直至到達終點。最快完成游戲的一隊為勝。

中班游戲活動設計：滾輪胎走

活動準備：平整的場地、輪胎、障礙物

游戲玩法：將每4隊親子分成一組。游戲開始時，在起點的孩子滾輪胎直線向終點走去，家長在終點沿障礙物S型返回起點（不能碰到障礙物）。最快完成游戲的一隊為勝。

中班游戲活動設計：我是小司機（三口之家）

活動準備：平整的場地、呼啦圈

游戲玩法：將每4隊親子分成一組。游戲開始時，家長和孩子同在一個呼啦圈內，孩子在前家長在后，一起向終點走去。另一個家長在終點替換，同孩子返回起點，最快完成游戲的一隊為勝。

第五篇：中班活動設計《家》

《語言》家

中班語言活動設計

[活動目標] 1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

[活動準備] 1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。3．根據內容制作的頭飾若干；

[活動過程]

一、初步感知理解作品 1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家? 2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、交流討論、表演、表現階段

1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家? 教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園，2．表演游戲。

師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演)3．出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。

詩歌里說： “藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

例：

藍藍的天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機??)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥??)的家。

附兒歌：

藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。