第一篇：2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)三年級(jí)語(yǔ)文試卷

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)

三年級(jí)語(yǔ)文試卷

班級(jí)姓名成績(jī)

一、讀拼音，寫漢字。（10分）

zhīmá

guījǔ

zhíwù

shēnlínqí jìng

（）（）（）（）jiǎnchá

pījiān

zhújiàn

dāiru?mùjī

（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。（3分）

清脆．（chuì cuì）滋．（zī zhī）味鄰．

（línlíng）居 腦．（lǎonǎo）袋名稱．（chēnchēng）責(zé)．（zézhé）任

三、比一比，我會(huì)組詞。（6分）

側(cè)（）寒（）拌（）測(cè)（）賽（）伴（）

shān()jì)扇盡

shàn()

jǐn()

四、讀詞語(yǔ)找規(guī)律，再仿寫。（6分）

晝夜起伏

柔軟奇異盆．地樹冠．

五、照樣子完成句子。（8分）

1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

3同學(xué)們帶來(lái)了許多有關(guān)海的書籍。

4、天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管．．

有路燈，能見度仍然很差。盡管??_______________。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1、槐鄉(xiāng)的山洼里，坡崗上，似____________，一片_______________。

2、讀完朱熹的“__________________,__________________。”讓我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅絢麗迷人的春景圖。

3、“無(wú)心插柳柳成蔭”的前半句是。

4、爸爸教育湯姆在情況下都要遵守規(guī)定。

5、張孝祥告訴我們：立志欲堅(jiān)不欲銳。

七、課內(nèi)閱讀（12分）

時(shí)間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。

1、“我”的心情怎么變化的，從文中找出詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。（4分）

（）（）→（）（）

2、為了和時(shí)間賽跑我做了那些事？（3分）

4八、課外閱讀。（15分）

一個(gè)美麗的故事

有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》，他極認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨。”

于是，就是這作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅

是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

媽媽笑了什么

我的作文他笑笑說著雙手遞過來(lái)那個(gè)大信封 接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

1、給文章劃線的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

愿望----（）格外----（）

3、文中老師給了小男孩作文怎樣的評(píng)語(yǔ)用“﹏﹏”劃出來(lái)。如果你是老師會(huì)對(duì)他說什么？（4分）

4、文章中小男孩在“等待一個(gè)更好的時(shí)刻”，那是什么時(shí)刻？他為什么要等到那個(gè)時(shí)刻？（4分）

5、媽媽接過信封，為什么“心在怦怦地跳”？（3分）

九、習(xí)作。（30分）

一個(gè)游戲??請(qǐng)以“我喜歡________ 愛，要做到不寫錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順。記住別忘了把作文題補(bǔ)充完整喲！

第二篇：　四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

一、書寫檢測(cè)。(請(qǐng)正確、整潔、美觀地抄寫句子)3分

四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷：真知像美玉，深藏在巖芯，像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密……

二、積累運(yùn)用。29分

(一)字詞。19分Xkb1.Com

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)

xiázhǎibìmiǎnqīnqiyǒnghéng

()()()()

wéifàncénɡjīnɡm(xù)ánglùxúnguīdǎojǔ

()()()()

2.用“”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)

召見(zhāozhào)綻開(dìngzhàn)癥狀(zhènzhèng)

教誨(huǐhuì)模仿(mómú)電線桿(gǎngān)

3.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并從所填成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在橫線上。(4+4分)

處變不()世外桃()死而后()淺()輒止

救死()傷眾志()()聲色俱()含()茹苦

(1)醫(yī)生______________，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。

(2)當(dāng)我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，只有______________，才能想出好的辦法，保證自己的安全。

(3)全國(guó)人民______________，抵御突如其來(lái)的“禽流感”。

(4)我的外婆一生______________，節(jié)衣縮食，為了兒女付出很多心血。

(二)句子加工廠。(10分)

1.按要求寫句子。6分

(1)哪個(gè)母親不是這樣過來(lái)的?(改成帶句號(hào)的句子)

_________________________________________

(2)山上的小溪叮叮咚咚地流。(換一種說法，使句子更生動(dòng)。)

_________________________________________

(3)雞蛋能承受這么大的壓力。雞蛋能把壓力均勻分散到蛋殼的各部位。(使用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話。)

_________________________________________

2.用修改符號(hào)修改下面的病句。(在原句上修改)(4分)

(1)雙湖公園的春天是一年四季中最美的地方。

(2)聽了我的話，妹妹立即七嘴八舌地叫嚷起來(lái)。

三、閱讀感悟。38分

(一)想想學(xué)過的課文填空。11分

1.《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥的作品，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情，請(qǐng)寫出詩(shī)中寫景的兩句話：___________，__________。

2.自然界的種種生物是我們?nèi)祟惖暮谩袄蠋煛薄Ｈ藗兡７掳l(fā)明了;模仿，發(fā)明了……

3.讀了《第一次抱母親》，我不由得想起《游子吟》中的詩(shī)句：。

4.祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了“，”。

你能像這樣出以公心推薦自己或他人出任班長(zhǎng)嗎?說出你推薦的人及理由：(人名)

(理由)。(1分)

5.通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的竺可楨爺爺，的劉備，的公儀休，的白衣戰(zhàn)士葉欣，的明明(填上合適的四字詞語(yǔ))，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。通過學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從《》一文中，迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)者(填寫人名)讓我們明白了要尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋果里的五角星》一文中，我懂得了。(1分)

(二)走進(jìn)生活。(3分)

2013年4月20日8時(shí)2分，在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，這一消息傳播開去，牽動(dòng)著億萬(wàn)人心。當(dāng)時(shí)，12歲的林宇鳳家房子被震塌了，她被坍塌的墻體埋在了下面，營(yíng)救出來(lái)時(shí)受傷比較嚴(yán)重。面對(duì)被毀壞的家園，她整天悶悶不樂，你打算如何安慰她?(不少于50字)

(三)《三顧茅廬》節(jié)選(11分)

他們來(lái)到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。

1.按原文填空。(2分)

2.此文選自我國(guó)四大名著之一：《》，這本書的作者是。(1分)

3.解釋下列詞語(yǔ)帶點(diǎn)字的意思。(1分)

青翠欲滴秀麗宜人

4.劃線的這句話把比作。你能仿照這句話再寫一句嗎?(3分)

5.劉備見到了諸葛亮后，諸葛亮分析了的形勢(shì)，提出了、最后取勝的策略。劉備聽了，像撥開了云霧見到了。學(xué)完了這個(gè)故事，你覺得諸葛亮是一個(gè)、(請(qǐng)?zhí)钌舷嚓P(guān)的成語(yǔ))的人。另外，有關(guān)“三國(guó)”的故事還有很多，請(qǐng)你寫出兩個(gè)：、。(4分)

(四)奇妙的蜘蛛網(wǎng)(13分)

去年，我回到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家過暑假。有一次，我和爺爺在院子里乘涼。，爺爺說：“要下雨了，咱們回家吧!”

后來(lái)，下雨了。

我好奇地問□爺爺□你怎么知道要下雨了呢□

□你常看看蜘蛛網(wǎng)□就會(huì)知道了□爺爺笑著說□

于是，我每天傍晚都去觀察蜘蛛網(wǎng)。一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有

什么變化。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，好像一根根的細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。

我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺，他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天一大早，我迫不及待地跑出去看那些奇妙的蜘蛛

網(wǎng)。噢!我看出來(lái)了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)竟然還完好無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛已經(jīng)感覺出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家。

1.把正確答案的序號(hào)填在文中的橫線上。(A.果然B.突然)(1分)

2.補(bǔ)全文中的標(biāo)點(diǎn)。(3分)

3.在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(1分)

不慌不忙——()殘缺不全——()

4.劃線的句子在文中的作用是()(2分)

A.畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題的作用。

B.承上啟下，起過渡的作用。

C.解釋說明，加深理解的作用。

5.課題是“奇妙的蜘蛛網(wǎng)”，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容說說蜘蛛網(wǎng)的奇妙之處在哪里?(3分)

6.文中的“我”是個(gè)的孩子(填寫四字詞語(yǔ))。讀了這篇文章，你得到了什么啟示呢?請(qǐng)寫下來(lái)：

。(3分)

四、習(xí)作表達(dá)。(30分)

讀一本好書，就如同和一位知己談心，定會(huì)受益匪淺。翻開一本好書，就像打開一扇窗戶，使我們看到外面廣闊的世界。讀書是一種享受，一種快樂，一種成長(zhǎng)……關(guān)于讀書，你一定也有不少話要說，請(qǐng)圍繞“讀書”寫一篇文章，題目自擬。

提示：可以寫一寫自己讀書的故事，買書、讀書中的小插曲，也可以談?wù)勛x書的體味。

(你真棒!再仔細(xì)檢查一遍，好嗎?細(xì)心可是一個(gè)很好的習(xí)慣喲!)

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷質(zhì)量分析

2010－2011三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷質(zhì)量分析

班級(jí)：中心校 三（2）

分析人：孔小春

一、考試現(xiàn)狀

本班共有學(xué)生33人，本次考試90分以上13人，80—89.5分16人，70—79.5分4人，本班最高分94.5，最低分71，平均分87.3，合格率100%，優(yōu)秀率67.2%。

二、試卷分析

本次三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷是由中心學(xué)校統(tǒng)一的試卷，試卷共分四大塊，根據(jù)要求完成字詞句練習(xí)（29分），根據(jù)課文內(nèi)容填空（15分）。閱讀短文，回答問題（26分），作文（30分）四大部分。試卷的題量不大，難易適中，題型靈活，生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的考察是在閱讀中進(jìn)行的，側(cè)重考查了學(xué)生在閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中運(yùn)用的能力。

三、試卷具體批改情況分析。

1、第一題：根據(jù)要求完成字詞句練習(xí)（29分）。包含5小題，重點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理解和運(yùn)用能力。從批改情況來(lái)看，學(xué)生雙基扎實(shí)，失分少。第一小題考察卷面書寫，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了忘記抄寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況。其中有一位學(xué)生把它當(dāng)成默寫古詩(shī)。第二小題看拼音寫詞語(yǔ)全對(duì)25人，正確率較高，其中錯(cuò)誤的典型是形近字辨別不清，例如“湖”與“糊”。把俘虜?shù)摹疤敗瘜懗伞摗?這些錯(cuò)誤的人大多數(shù)是平時(shí)書寫差，錯(cuò)別字一大堆的人。第三小題錯(cuò)誤較多的是“戰(zhàn)（力 利）品”、脊（ji ji）椎。第四小題審題不清，沒能抓住題目中“這些成語(yǔ)中”這幾個(gè)字來(lái)做。第五小題對(duì)油菜花和麥苗的顏色認(rèn)識(shí)不清，屬低級(jí)錯(cuò)誤。

2、第二題：根據(jù)課文內(nèi)容填空（15分）的錯(cuò)誤典型是書寫不認(rèn)真，寫了錯(cuò)別字。這一題得分很高，學(xué)生答得熟練，得心應(yīng)手。我想這跟學(xué)生平時(shí)的積累背誦是分不開的。

3、第三題：閱讀短文，回答問題（26分）是整張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟膮^(qū)域。其中課內(nèi)閱讀《美麗的南沙群島》，主要有以下一些問題：（1）畫出比喻句，有16人沒做。（2）對(duì)于給畫線的句子加標(biāo)點(diǎn)，有4人沒做。（3）照樣子寫詞語(yǔ)，有一部分同學(xué)沒領(lǐng)會(huì)例子的含義，寫成了“abb”型結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。總之，一句話，主要是缺乏良好的考試習(xí)慣。課外閱讀《三個(gè)朋友》第四小題中“為什么說那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？”回答不夠完整，有些偏離了題目主旨，故失分較高。

4、第四題：作文（30分）絕大多數(shù)學(xué)生能圍繞“玩”來(lái)寫，敘述完整。少數(shù)同學(xué)沒能扣住“玩”來(lái)寫。其次，在如何描述“玩”上，還值得多思考，主要是“玩”不夠細(xì)致。針對(duì)這些情況，在以后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的審題理解能力，指導(dǎo)學(xué)生把事情寫具體，寫完整，并融入自己的感受。

三、存在問題

從成績(jī)和學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看不盡人意，課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，閱讀能力較弱。閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出，失分率高。出現(xiàn)這種情況的原因是：

一、學(xué)生日常讀書量小，一般的短文就無(wú)法讀懂；

二、積累不得法，學(xué)生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶，這樣的結(jié)果是即使見過，到用時(shí)就一片混亂，不能及時(shí)提取所需信息。

三、機(jī)械背誦，錯(cuò)字連篇。這在填空題中尤為突出，背了不少，但不解其意，會(huì)背不會(huì)寫字。錯(cuò)別字也是造成大量丟分的一個(gè)重要原因。

面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：首先，學(xué)校早已大力倡導(dǎo)加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實(shí)施，可是沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的積極性，還沒有把閱讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生一種內(nèi)在的需要，學(xué)生完全是在被動(dòng)的完成老師布置給的任務(wù)，沒有興趣的學(xué)習(xí)也就沒有質(zhì)量可言。其次是課外閱讀還沒有形成一種可行的檢測(cè)手段，對(duì)學(xué)生的閱讀處在一種安排但失控的狀態(tài)，檢測(cè)跟不上，閱讀就會(huì)自流。再有就是閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，學(xué)生讀書存在盲目性，學(xué)生只是一味的讀，一味的摘錄，到用的時(shí)候，又成了大海撈針，不知從何下手。還有就是課內(nèi)閱讀訓(xùn)練單一，沒有向課外進(jìn)行寫法的延伸訓(xùn)練和課外閱讀的結(jié)合。說明我們平時(shí)的閱讀教學(xué)中只是蜻蜓點(diǎn)水般的說一說，沒有練到實(shí)處，于是卷面上的得分底也在意料之中的。

四、今后改進(jìn)措施

第一、改進(jìn)教學(xué)方法，深入鉆研教材，挖掘教材。認(rèn)真分析和研究學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的問題重新制定教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，利用更多的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生中的后進(jìn)部分，多關(guān)注和輔導(dǎo)他們，從各個(gè)方面促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

第二、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要按等級(jí)分類布置，對(duì)學(xué)習(xí)好的要布置一些有難度的題，一般學(xué)生布置普通的題，而學(xué)困生，不僅要對(duì)這些的作業(yè)減量，同時(shí)要降低難度。

第三、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)教材中安排的點(diǎn)古詩(shī)文、課文、名言名句，不但要求學(xué)生背會(huì)，還要讓他們達(dá)到會(huì)寫。

第四、對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行一些作文訓(xùn)練，尤其是一些句子的訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行一些作文素材的積累。在課堂上，對(duì)進(jìn)行一些口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。

總之，在下半個(gè)學(xué)期中，我將不斷努力，爭(zhēng)取在期末中考得好的成績(jī)。

2011.5.6

第四篇：2006-2007學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文試卷（定稿）

2006-2007學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、字詞部分（25分）

1、下列詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。（5分）勉強(qiáng)（qiāngqiǎng）勻稱（chēngchèn）模樣（múmó）

憧憬（chōngchǒng）殲滅（jiānqiān）懲罰（chéngchèng）搭訕（shēnshēn）掙扎（zhēngzhèng）殘酷剝削（xūexiāo）

2、看拼音寫漢字（8分）

wúrǔ

shénjīmiàosuànkuíwǔmiǎoshì()()()()kǒngbùmèilì

zhuīdào()()()

3、用同音節(jié)字“l(fā)íng”組詞（3分）()俐機(jī)（）（）聲年（）（）瓏（）件

4、填字組成語(yǔ)，并解釋所填的字（3分）贊嘆不（）同心（）力 錙銖必（）（）（）不安

5、選詞填空（2分）堅(jiān)固堅(jiān)韌堅(jiān)實(shí)

①要想長(zhǎng)大后有所作為，從小就要在各方面打好（）的基礎(chǔ)。②奶奶買家具，愛先那些（）而耐用的，不講究式樣是否“時(shí)髦”。

6、選擇“素”的正確解釋，將序號(hào)填在后邊的括號(hào)里。（4分）A、顏色單純；不艷麗B、本色；白色C、本來(lái)的；原有的 D、注意；照管

銀妝素裹（）素質(zhì)教育（）素不相識(shí)（）衣著素凈（）

7、詞語(yǔ)接龍（3分）

光明——（）——（）——（）——（）——（）——（）

二、句子部分（27分）

1、擴(kuò)寫句子（至少寫兩處）（4分）小明愛釣魚。

2、縮寫句子（2分）

受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。

3、修改病句，將改好好的句子寫在下邊的橫線上。（2分）我們已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)更緊張了。

4、根據(jù)“驕傲”一詞不同的意思造句（4分）①自以為了不起，看不起別人：。②自豪：。

5、根據(jù)給出的上聯(lián)（2分）船載石頭，石重船輕輕載重。

6、讀句子，聯(lián)系上下文內(nèi)容回答問題（13分）①人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（5分）“固”的意思是（1分）“或”的意思是（1分）“于”的意思是（1分）全句的意思是（2分）。

②萁在釜下然，豆在釜中泣（4分）。“然”的意思是（1分）“泣”的意思是（1分）全句的意思是：（2分）。

③以子之矛，陷子之盾，何如？（4分）

“陷”的意思是（1分）這句詩(shī)的意思是（3分）

三、背誦部分（11分）

1、根據(jù)知識(shí)積累填空（3分）①紙上得來(lái)終覺淺。②，為有源頭活水來(lái)。③落紅不是無(wú)情物。

2、《示兒》一詩(shī)中，詩(shī)人臨終因失地還沒收復(fù)，祖國(guó)還沒有統(tǒng)一的而感到無(wú)限悲傷的一句是：（2分）

3、《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中，勉勵(lì)青少年珍惜青春，不可虛度歲月的一句詩(shī)是（2分）

4、《詹天佑》一文中，帝國(guó)主義者看不起中國(guó)人的一句話是（2分）。

5、《匆匆》一文中，作者用自然現(xiàn)象及時(shí)序的變遷來(lái)暗示時(shí)光流逝的痕跡的句子是：（2分）

四、閱讀部分（33分）

（一）、在眾多的奧運(yùn)明星中，你喜歡哪一位，如果讓你和他暢談2008年奧運(yùn)會(huì)，你準(zhǔn)備跟他談些什么？（5分）

（二）、類似《出塞》這樣的描述邊塞軍旅生活的古詩(shī)很多，你寫出幾個(gè)題目嗎？（4分）

（三）、閱讀文章，回答問題（24分）秋天的懷念

雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活??”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她經(jīng)常肝疼得整宿翻來(lái)覆去的睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”的飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上顯出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興的一會(huì)兒坐下，一會(huì)站起來(lái)：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律啤阈r(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)??”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來(lái)。

鄰居把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒??”

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活??

1、解釋下面的詞語(yǔ)。（4分）央求： 沉寂：

2、讀句子，回答問題。（4分）

（1）我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，“好吧，就明天。” “喜出望外”是什么意思？母親為什么喜出望外？

（2）我沒想到她已經(jīng)病成這樣。（4分）病成什么樣了？“我”為什么會(huì)沒想到？

3、聯(lián)系課文回答問題。

(1)“鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。”對(duì)這句話你怎樣理解（4分）

（2）用自己的話說說作者是怎樣理解母親沒有說完的話的？（4分）

（3）簡(jiǎn)要分析文中景物描寫的作用。（4分）

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

六、寫作部分（34分）

觀察你常見的一處景物，抓住景物的特點(diǎn)寫一篇作文，要寫出景物的動(dòng)態(tài)和表靜態(tài)，題目自擬，不少于400字。

第五篇：三年紀(jì)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析

三年紀(jì)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析

成績(jī)分析：

實(shí)際人數(shù)：36人 參考人數(shù)：36人

分?jǐn)?shù)段：

99－90分17人 89－80分15人 79－70分2人 69－60分1人 59－50分1人

班級(jí)平均分：87.3分 前六名平均分97分 后六名平均分：73.4分

優(yōu)秀率：89% 及格率：97% 不及格率：3%

前六名學(xué)生：

第一名：

第二名：

第三名：

第四名：

第五名：

第六名：

附名單：

90—99分：

80—89分：

70—79分 ：

60—69分：

40—49分：

試卷分析：

題號(hào) 得分率 典型錯(cuò)誤

一（1）得分率85%，抄寫生字，“衫”字里面三撇橫寫得不規(guī)范；“雁”字的里面兩個(gè)單人旁寫得不規(guī)范。

一（2）得分率87% 讀拼音，寫漢字,“晌”字寫錯(cuò)；“憂傷”寫成“優(yōu)傷”

一（3）得分率86% 選擇正確的讀音，“shì”寫成“sì”

一（4）得分率86%，辨字組詞，“屈”字不會(huì)組詞或組錯(cuò)詞；“截”字組錯(cuò)詞

一（5）得分率88% 寫反義詞，“彎曲”的反義詞寫不出；“減少”的反義詞寫成“扛大”；“憤怒”的反義詞寫不出或?qū)戝e(cuò)

一（6）得分率96%，劃掉刮號(hào)里不合適的詞語(yǔ)，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解不透，劃錯(cuò)詞語(yǔ)

一（7）得分率84%，縮寫句子沒有縮到最簡(jiǎn)處

一（8）得分率85%，填字補(bǔ)充詞語(yǔ)，“夕陽(yáng)”寫成“西陽(yáng)”；“悅色”成寫“月色”；“穿梭”寫成“穿說”

二（4）得分率86%，概括故事的內(nèi)容不完整，句子不通順，含錯(cuò)別字

三（2）得分率88%，短文填空，對(duì)短文理解不到位，不用心讀題，沒有正確寫出文中詞語(yǔ)的意思

三（3）得分率88%，寫出自己想對(duì)小村莊的人們說的話，漏題，寫的句子不通順，句子里含錯(cuò)別字

三

（二）2、得分率87%，畫出文中有關(guān)句子，畫錯(cuò)句子，漏題

3、得分率88.5%，根據(jù)短文回答問題，漏題，句子沒寫完整，寫出的句子意思不準(zhǔn)確

四（習(xí)作）87%習(xí)作里有錯(cuò)別字，病句，走題，內(nèi)容不詳細(xì),語(yǔ)句不夠通順，字跡不工整，字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)

考場(chǎng)分析：

部分同學(xué)因考試時(shí)太過于緊張，發(fā)揮不正常，導(dǎo)致做題時(shí)出現(xiàn)漏題，讀題不仔細(xì)，本來(lái)會(huì)寫的字反而記不起等情況。

改進(jìn)措施：

在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)字詞、句的訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固一些句型的變換，增加課內(nèi)外的閱讀量，加強(qiáng)對(duì)習(xí)作教學(xué)和寫字教學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練并著重落實(shí)，爭(zhēng)取更上一層樓。