第一篇：備考2014中考語文之散文閱讀訓練：樹知道(含答案)

樹知道

蘇滄桑

①月亮升起時，遠山如一張年代久遠的黑白照片，悄然隱退。山下，娘家花園里那棵丹桂開花了，娘家的月色也就香了。

②披著一身幽香的月色，我們坐在一地花影里。母親突然說，看，樹上是不是鳥？③我踮起腳尖，卻看不真切，便脫了鞋，爬到凳上看。真的！兩只很小很小的鳥兒，交頸依偎在桂花枝上，頭頂特別白，身子像是粉紅色。遂想起一句詩來：“四張機，鴛鴦織就欲雙飛。可憐未老頭先白，春波綠草，曉寒深處，相對浴紅衣”，心中砰然而動。想讓母親也看看，便輕輕將桂花枝往下扳了一扳。不料，鳥兒驚醒了，“撲啦”一聲飛向園外，消失在黑憧憧的樹影里。母親嗔怪我驚動了它們。父親聞聲從房里出來說，沒關系，這些小鳥常來。

④這倒也是，娘家的花園是蝴蝶、蜜蜂和鳥兒的天堂。春夏秋冬，陰晴雨雪，這兒總在不停地變幻著一幅幅雋永的畫卷。未進園門，紫薇已在墻頭頜首含笑。薔薇虬勁的枝干狂草般游走在鐵欄桿間，柔嫩的花葉如飽蘸水墨的筆，在白色粉墻上盡情傾訴醞釀了一整個冬季的纏綿。推開咿呀作響的紅鐵門，依墻而立的文旦樹涌來滿眼綠意，三兩棵被花兒和果實醉彎了腰的石榴樹將你的視線引向花園深處。三三兩兩白梅、迎春、玉蘭、梔子花、美人蕉，還有一叢叢自生自滅的晚飯花，在這片靠山傍水的天地間，盡享清風明月、陽光雨露，無不花繁葉茂。魚兒們在水里游曳張望，成群的鳥兒高唱著四處飛奔，蝴蝶毫無防備地歇在你肩上。

⑤暮色四合的時候，我們將飯桌擺在桂樹下。一陣微風拂過，幾點桂雨飄在被輕輕夾起的小蔥豆腐上，讓人良久不忍動筷，怕驚落了這份芳香的詩意。這時，小狗都都突然在園門外大搖大擺地用前腳敲門，要求共進晚餐。打開門，它忽閃一下從你腳下鉆到草坪里，先撒起歡來。

⑥閉上眼，感覺著這些旺盛而無拘無束的生命，我看見自己那顆蒙塵結痂的心冉冉盛放，一瓣比一瓣純凈，一瓣比一瓣透明。⑦自然，就想起了杭州家里那些可憐的植物。

⑧它們剛來時，應該是喜歡這個家的。

⑨巴良木和發財樹婷婷的身姿和青翠的葉子，襯著客廳潔白的沙發，在臺燈的光暈里搖曳出幸福的綠影婆娑。

⑩素心蘭是在花市里偶爾遇到的，雖然單薄，也沒有要開花的樣子，但喜歡她的名字，連著紫砂花盆帶回來，放在小書房里。

?寶藍色的瓜葉菊，含羞草和開著兩朵極小的金色花朵的仙人掌，在黑白色調的衛生間里，平添生趣。三盆茉莉是我親手種的。朋友送來了兩盆君子蘭和叫不出名的觀葉植物。林林總總幾十盆花木，蔥籠熱鬧得像來了一群親朋。

可是，我沒料到植物們并不喜歡這個臨街的新家。它們姹紫嫣紅了幾個月，便日漸憔悴。花兒謝了，葉子發黃，接二連三往下掉，無論怎樣搶救，仍一棵接著一棵慢慢枯萎了。

繼續買，更換，繼續枯萎。

家里留下的樹的空白，很蜇人的眼，好像是一個個失去靈魂的生命。夜半起來，街燈透過窗紗照進空曠的客廳，恍然便能聽到并不存在的綠色的嘆息。與此同時，時常覺得身體的慵倦，皮膚的粗糙，心緒的迷亂，像那些樹一樣心力交瘁，卻不知何故。終于有一天，來了一位鄉里朋友，她一語道破天機：你們這些地方，空氣里什么毒的都有，連人渾身上下都冒著毒氣，你們不知道，樹知道啊！

樹知道，樹不能說，不能挪，樹只好死了。可人并不比它們幸運，也許還更可憐，明知生存面對的種種威脅何止空氣里的毒素，卻仍懷著僥幸的心理，給自己制造各種不能挪動的理由：想逃，逃往何處？若真有干凈的去處，又如何割舍責任和愛的牽絆？

只好躺在異鄉的靜夜里，細細懷想娘家的花園。心魂在夢里跋山涉水，奔向那個樹喜歡、我也喜歡的地方。

16.第①自然段的景物描寫用了什么修辭方法？請你簡要分析它的表達效果。(3分)

17.第③自然段畫線句表達了母親怎樣的情懷？(2分)

18.第④自然段所寫的娘家院子有何特點？在全文有什么作用？(4分)

19.請結合文中杭州家里植物變化的過程，說說第⑥自然段畫線句的深刻含義。(5分)

參考答案：

16.(3分)用比喻和通感的修辭手法。說遠山如“黑白照片”“月色也就香了，將山寫得輪廓分明，富有層次，將不可嗅覺的月色寫得可嗅感。這樣寫使景色更具詩意，更形象可愛。

17.(2分)表達了母親對其他生命的尊重和愛護，表現了母親的善良和生命平等的思想。

18.(4分)娘家院子一年到頭都如天堂、畫卷一般，充滿生機，充滿美感，充滿自由，和下文杭州家里可憐的植物形成強烈的對比，更突出本文的主旨：投身自然的懷抱，讓心到“干凈的去處”。

19.(5分)寫杭州家里植物的變化暗示著生存環境的變化，在城市喧囂的生活中，“我”的心被名利和責任、愛束縛。更無法擺脫惡化的環境對自身的傷害，在娘家院子的熏陶下，自己的心情終于輕松快樂，思想也純凈起來。沒有了遮蔽和污濁。

第二篇：備考2014中考語文之散文閱讀訓練：媽媽的樹(含答案)

媽媽的樹(10分)①春雨如絲，萬物復蘇，又是一個栽樹的好時節。

②每到這個時候，我總會想起老家的那些樹。老家的院子很大，正好適合栽樹。每到春天，媽媽在勞作之余都會偷閑栽樹，栽過榆錢樹、桑樹、桐樹，還有好多我叫不出名字的樹。我不知道媽媽到底栽過多少棵樹，只知道媽媽對每一棵樹都精心栽培，像呵護孩子似的呵護每一棵樹。我們把這些樹叫做媽媽的樹。

③離開老家多年，許多樹都在記憶中漸漸淡去，唯有白楊樹、香椿樹和柿子樹常常出現在我夢中，因為它們都是有故事的樹。

④在我的記憶里，白楊樹的葉子是我童年最好的玩具。過家家的時候，我們把葉子做成佳肴，用草莖把葉子串成項鏈。夏日寂寞的午后，白楊樹銀白色的樹皮微微泛出淡青色的光圈。一陣風過，樹葉唱起了輕柔的搖籃曲，讓我安然入眠。秋天寂靜的清晨，白楊樹葉隨風起舞，飄飄悠悠落了一地，腳踩上去發出“沙沙”的聲音，我一圈一圈繞著樹走，樂此不疲。

⑤弟弟最喜歡香椿樹。香椿樹長得很高，每年春天發芽的時候，采摘它就很費事，要爬得很高才夠得著。而香椿樹的樹干又很光滑，爬樹是一件很費力的事情。弟弟喜歡爬樹，每到做飯的時候，不等媽媽采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。這時，媽媽總要急急地從灶臺邊跑過來，站在樹下大聲叮囑：“小心啊！可要踩實啦！”夜晚的飯桌上，在媽媽“不能上樹啦”的絮絮叨叨中，我們快樂地吃著香椿炒雞蛋，那滋味，太美啦！

⑥柿子樹是我和弟弟都喜歡的一棵樹。秋天來臨的時候，滿樹金黃色的柿子掛在樹上，黃燦燦的柿子在綠葉的掩映下是那樣的美，一村的小孩都繞著我家院子咽口水。那場景，在我幼小的心靈里，簡直就美得無與倫比。可是，有一年秋末，后鄰的孩子為了摘我家的柿子，從院墻上摔了下去，送進了醫院。那天晚上，媽媽。第二天早上，柿子樹倒在了院墻邊，金黃的柿子滾落一地。

⑦如今，媽媽老了，可媽媽依然栽樹，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘邊，院子后的斜坡上，村子邊的小山上，都有媽媽的樹的身影。媽媽在小山上栽的柿子樹已經成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的樂園。

⑧每次給媽媽打電話，媽媽總是愛和我們說她的樹。我一邊接著電話，一邊望著窗外都市狹小的天空，眼前似乎出現了一片蒼翠。在許多年前的春雨里，媽媽已經把她的樹栽進了我們的心里。無論我們走了多久，走得多遠，那些樹，它們總在那里。

1.第③段中“唯有白楊樹、香椿樹和柿子樹常常出現在我夢中，因為它們都是有故事的樹”一句中的“故事”有哪些？根據文意，分別用一句話概括。(2分)

2.品味第⑥段“那場景，在我幼小的心靈里，簡直就美得無與倫比”一句，請說說“美”的含義。(2分)

3.請在第⑥段橫線上添加一段符合語境的細節描寫。(50字左右)(2分)

4.文章第⑧段寫到了“春雨”，其作用是什么？(2分)

5.請結合文章內容，分析“媽媽”的形象。(2分)

參考答案：

15.白楊樹伴?我?成長；弟弟爬香椿樹采摘香椿芽；受大家喜愛的柿子樹被砍了。

16.?美?指滿樹柿子的美景，也指?我?看到?一村的小孩都繞著我家院子咽口水?時的得意。

17.示例：(媽媽)緊鎖眉頭，在樹下徘徊良久，憋出一句“砍樹”，轉身回到屋子，不顧我們姐弟倆的哭喊懇求，拎了一把斧子沖了出去。

18.照應開頭，表現了媽媽對我們的教育如春雨般潤物細無聲。

19.示例：文章刻畫了一位勤勞、善良、無私奉獻的媽媽。

第三篇：備考2014中考語文之散文閱讀訓練：鳥語(含答案)

鳥語

耿林莽

①我聽過一次鳥語。

②那里是一條山野間的河谷。河床低低的，塞滿了石頭。只剩下一點淺淺的水了，卻清洌見底。流淌著的水聲喚起許多歌聲的記憶。又如弦，誘引著那些鳥兒們飛來飛去。

③河谷的上方，遠山低埡成一條弓的背了。上面長著綠的短松和野櫻桃林。密葉低埡，想那櫻桃果子紅了的時候，圓圓的透明，如鳥的歌聲滾出河谷。

④而現在，色彩是寂寞的。霧像一件尚未睡醒的衣衫，覆蓋著如夢的沉睡。

⑤這時候我聽見了鳥語。只有在這時候我才聽見了鳥語，卻看不見她們的飛翔。這是真正的鳥語。她們是被泉水洗凈了的。她們躲在那些高高的樹枝密集的葉叢中間，經過蒼翠的綠色的過濾，一滴滴垂掛著，淡淡地淌下了山壁。這便是鳥語，這才是鳥語。只有在無人傾聽的時候，只有在無憂無慮的山野，有一點野花的香氣，有霧，有流水從石間穿過，只有在這樣的時候，她們才開口說話，自由自在，說她們想說的，人是聽不懂的。但是卻有人要冒充她們的知音。每天我都看見養鳥人提著他們的籠子到公園里去“放風”。一位駝背的老者，挑著兩只高大的鳥籠，籠子邊上還圍著深藍色的幛帷，他將鳥籠子掛在樹上，揭去幛帷，這時陽光照進籠里，鳥兒卻盲目似的并不睜開眼睛。有水，有沙子，有金黃的粟米，甚至還有一兩只主人特意抓來的小蟲子。馴養者給鳥的待遇是優越的。

⑥然而她們并不歌唱，不想說一句話。

⑦那個駝背老人瞇細了眼睛，在打盹。他想聽鳥語嗎？囚者的告白、供認、詛咒，還是喃喃自語呢？

⑧什么也沒有。鳥兒保持沉默。

⑨我忽然想起了奧斯維辛集中營。在那陰森的百萬亡靈蒙難的牢獄，毒氣室與焚尸房前面，一個人在拉提琴。這個不幸的囚者得以幸存下來，是由于殺人的屠夫和劊子手要他為死亡涂抹那發黑的嘴唇。

⑩這個不幸的囚者奏出了魔鬼的音樂。

?我在想：關在籠子里的鳥兒能唱出什么好聽的歌兒來呢？

?成了游手好閑的紳士們之寵物的哈巴狗除了搖搖尾巴還會干什么呢？

?假如每一個人都提一只金絲鳥籠，假如每一只鳥籠里都關一只沉默的鳥，假如世上所有的鳥兒全從山林進入了市場……

?我還能聽到一次真正的鳥語嗎？

(選自《中國散文精選·雞鳴鳥語》)

9.文章②③段描寫了鳥語的背景，請概括這個背景的特點。(不超過10個字。)(4分)

答：____________________________________________________________

10.作者用“放風”一詞表現了鳥兒什么樣的生存狀態？(4分)

答：___________________________________________________________

11.解釋“這個不幸的囚者得以幸存下來，是由于殺人的屠夫和劊子手要他為死亡涂抹那發黑的嘴唇”這句話的含意。(4分)

答：_____________________________________________________________________________________________________________________________

12.請概括《鳥語》這篇散文的寓意。(6分)

答：_________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案及解析：

9.解析本題考查提煉有效信息的能力，重要的是擁有自由。

答案環境優美，無憂無慮，自由自在。

10.解析“放風”本是使用在監牢里的犯人身上的，這里用在生活在籠子里的鳥兒身上是再形象不過了。再聯系一下小說的主旨以及“放風”一詞的上下文，答案就出來了。

答案生活在如同監獄的鳥籠中，沒有一點自由。

11.解析注意這是個形象的說法，要把它改換成直接的表達，拉提琴的人為死亡涂抹“發黑的嘴唇”，無非是掩蓋死亡的恐怖，粉飾太平。

答案奧斯維辛集中營的殺人者需要拉提琴的囚者為他們掩飾殺人的罪惡，粉飾太平。

12.解析文章用對比的手法寫了兩種不同情況下的鳥鳴情況。在自由自在時才開口說話，籠子里發出的鳥鳴不是真正的鳥語！明白了這個，寓意也就不難理解了。

答案只有享受著充分的自由，生命才能顯示意義，生命才能有創造。

第四篇：中考語文之“片斷寫作”備考（推薦）

一、中考“片斷寫作”的概念、考點及題型

（一）概念界定

“片斷寫作”，習慣上稱作“小作文”。這是一道開放性的讀寫結合題，重在考查學生在閱讀過程中的感悟體驗、拓展運用以及初步的鑒賞能力。分值8分，字數一般要求80字左右。

一、中考“片斷寫作”的概念、考點及題型

（二）考點透視 現代文閱讀能力：

12、能依據文意，對文章的思想內容、表達方式、語言特點，表達自己的感受和見解。

13、能在理解文意的基礎上，根據要求作適當的拓展；能依據閱讀材料和要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續寫。

14、能結合具體語言環境和生活場景，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決題。

——《考試手冊》中相關的考試目標

一、中考“片斷寫作”的概念、考點及題型

（三）題型考查

1、感悟類片斷寫作

（1）側重于思想內容的感悟類片斷寫作

（2）側重于表現形式（寫作特點）的感悟類片斷寫作

2、拓展運用類片斷寫作（“五寫”）

（1）仿寫（2）改寫（3）擴寫（4）縮寫（5）續寫

二、中考“片斷寫作”備考中需要關注的幾個方面

（一）考查題型日趨穩定，三種形式“此起彼伏”

（二）感悟類片斷寫作亟需引起足夠重視，尤其是側重于表現形式的感悟類片斷寫作

（三）即使考查拓展運用類的 “五寫”，也不僅限于與記敘文閱讀相結合

1、側重于表現形式的感悟類片斷寫作

2003年上海中考語文卷第25題1：讀了現代文閱讀

（二）《成全一棵樹》后，就文章的寫作特色，選擇一個角度，寫200字左右的議論性片段。

2004年上海中考語文卷第24題（1）：就本文的寫作特色（如環境描寫、人物描寫、語言的表現力等），任選一個角度，作150字左右的點評。（《最完美的禮物》）

2005年上海中考語文卷第18題：將第⑩段與下面一段文字作比較。你認為哪一段作為文章的結尾更好？為什么？（70字左右）（《我的老師》）

2、側重于思想內容的感悟類片斷寫作

2006年上海中考語文卷第19題：十五年后，年輕人重返書店。請就他這一感恩之舉談談你的看法。（《孩子和書》）

2007年上海中考語文卷第19題：選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（《老海棠樹》）2008年上海中考語文卷第20題：姑娘們為國旗所付出的努力，哪一點最令你感動？說說它對你的成長有什么啟示。（《年輕的國旗》）

3、側重于拓展運用的片斷寫作（主要指“五寫”）

2009年上海中考語文卷第26題：請將上文縮寫成“思賢的故事”。（80字左右）（《在可可西里回頭》）

2010年上海中考語文卷第26題：請你根據上下文的情節進行合理想象，適當運用描寫，再現第⑤段中兒時生活的情景。（80字左右）（《蘑菇轉了一個彎》）（續寫）

二、中考“片斷寫作”備考中需要關注的幾個方面

（一）考查題型日趨穩定，三種形式“此起彼伏”

（二）感悟類片斷寫作亟需引起足夠重視，尤其是側重于表現形式的感悟類片斷寫作

（三）即使考查拓展運用類的 “五寫”，也不僅限于與記敘文閱讀相結合

值得借鑒的試題形式： 1、2005年上海中考語文卷第13題：理解第①段，仿照第②段，在橫線上填入詞語（除“文學”外），并簡述打開“這扇門”的意義（文字中必須含有下列詞語中的3個）。樂趣無窮 新奇美妙 千姿百態 大有裨益潛移默化

這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著________ 意義：__________（仿寫）2、2006年上海中考語文卷第14題：請根據第3段作者的論述，列舉一個中國歷史上“以弱勝強”的事例，并作簡要分析。（擴寫）3、2010年上海中考語文卷第19題：中國紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習俗，除春節貼紅春聯外，請再舉出生活中的兩個例子：（1）；（2）（仿寫）

4、請為《城市景觀花卉裝飾》寫一篇內容提要。（80字左右）(縮寫）

二、中考“片斷寫作”備考中需要關注的幾個方面

（三）即使考查拓展運用類的 “五寫”，也不僅限于與記敘文閱讀相結合

三、中考“片斷寫作”備考之策略 依據考點，逐一復習； 根據學情，強化訓練。

三、中考“片斷寫作”備考之策略

（一）側重于思想內容的感悟類片斷寫作 主要題型有兩種：

1、自選角度，談談閱讀文章后的感受和見解。如2004年上海中考語文卷第24題（2）：選擇文中令你最感動的一處，寫150字左右的感想。（《最完美的禮物》）

2、限定角度，談談對文中某問題、某說法、某情感、某情節、某場景的認識。如：（1）2008年上海中考語文卷第20題：姑娘們為國旗所付出的努力，哪一點最令你感動？說說它對你的成長有什么啟示。（《年輕的國旗》）

（2）2007年上海中考語文卷第19題：選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。

（《老海棠樹》）（3）2006年上海中考語文卷第19題：十五年后，年輕人重返書店。請就他這一感恩之舉談談你的看法。（《孩子和書》）

（一）側重于思想內容的感悟類片斷寫作 一般來說，結構上應該有三個層次：

1、聯系文本，提煉感點（是什么）

閱讀感受是來自于文本的，因此寫作時首先要聯系文章的相關內容，再亮出感點。這感點或是文中能使心靈感動的某一處，或是文中人物值得學習的某一點，或是文章事件蘊涵的一個道理。（注意感點與觀點區別）

要學會概括，表述完整。一般只須一句話（約20字）。示例：聯系文本，提煉感點 示例：圍繞感點，精要闡述

（1）她們不怕路遠取國旗最讓我感動。她們用了九個小時取國旗體現出其愛國之情。愛國之情是催人向上的動力，是前進的號角。只有懂得愛國之情才能找準目標努力學習，更可以因此培養健全的人格。聯系文本談看法

示例：圍繞感點，精要闡述

（2）文中老奶奶在燈下認真學習，虛心求教的場景，觸動了我的思想。老人辛苦了一輩子，卻不服老，努力學習，熱愛生活，發揮余力。追求活到老，學到老，這令我很感動。一個老人尚且能如此，又何況我們呢？ 聯系自我談看法

示例：圍繞感點，精要闡述

（3）我懂得了文明人必須學會感恩。感恩是中華民族的傳統美德。懂得感恩，才會懂得人間的愛；懂得感恩，才會了解生活的美；懂得感恩，社會才會更加和諧。反之，我們將眾叛親離，品嘗到孤獨的滋味。

排比句對感點中的關鍵詞進行闡發；正反對比進行說理

3、聯系自身，表明態度（怎么樣）

這個層次只要一句話，從自我出發，以“我”或“我們”出面，表明態度。示例：聯系自身，表明態度

（1）她們不怕路遠取國旗最讓我感動。她們用了九個小時取國旗體現出其愛國之情。愛國之情是催人向上的動力，是前進的號角。只有懂得愛國之情才能找準目標努力學習，更可以因此培養健全的人格。唯愛國者，行遍天下！示例：聯系自身，表明態度

（2）文中老奶奶在燈下認真學習，虛心求教的場景，觸動了我的思想。老人辛苦了一輩子，卻不服老，努力學習，熱愛生活，發揮余力。追求活到老，學到老，這令我很感動。一個老人尚且能如此，又何況我們呢？我們在學習生活中也應該虛心請教，認真學習，像這位老奶奶一樣。

示例：聯系自身，表明態度（3）我懂得了文明人必須學會感恩。感恩是中華民族的傳統美德。懂得感恩，才會懂得人間的愛；懂得感恩，才會了解生活的美；懂得感恩，社會才會更加和諧。反之，我們將眾叛親離，品嘗到孤獨的滋味。讓我們擁有一顆感恩的心吧，我們將贏得真愛，贏得友誼，贏得真正美好的未來。

小結：側重于思想內容的感悟類片斷寫作

要聯系文本，但更要聯系自身實際進行延伸和拓展。決不能就事論事，拘泥于文本的人與事。評分分項值：感點2分，論證3分，語言2分，聯系文本1分。教學建議：注重對學生的思維訓練：

從審清題意入手，選準角度；從錯題分析入手，規范答題；從保證重點入手，注意層次。

指出存在的問題： [2008年] 文中珍妮最令我感動。即使是九小時的車程，她還是毅然決定要取國旗，心中想著自己的國家。在她的身上，體現了不達目標不放棄的精神，讓我懂得，無論遇到多大的困難，都要有恒心，不放棄才能獲得勝利。我愿意做她這樣的人。

（二）側重于表現形式的感悟類片斷寫作

文章的表現形式包括多方面的內容，如文章的體裁、結構、表達方式的運用、寫作的技巧、語言特點等等。它對于突出文章主旨、塑造人物形象、表達作者情感等，具有重要的作用。

每一方面又可以再細分出若干小類，比如，文章的結構特色就可以細分出詳略主次，開頭結尾，伏筆照應，線索等。

（二）側重于表現形式的感悟類片斷寫作

主要題型也有兩種：

1、自選角度，談談對文章表現形式的感受和見解。如2003年上海中考語文卷第25題（1）：讀了現代文閱讀

（二）《成全一棵樹》后，就文章的寫作特色，選擇一個角度，寫200字左右的議論性片段。

2、限定角度，談談對文章的某一表現形式的感受和見解。如：

2005年上海中考語文卷第18題：將第⑩段與下面一段文字作比較。你認為哪一段作為文章的結尾更好？為什么？（70字左右）（《我的老師》）

2004年上海中考語文卷第24題（1）：就本文的寫作特色（如環境描寫、人物描寫、語言的表現力等），任選一個角度，作150字左右的點評。（《最完美的禮物》）1、對表達方式的感受和見解

敘述、描寫、抒情、議論和說明是文章最基本的表達方式。無論是記敘文還是說明文、議論文，一般都要運用這幾種表達方式。對表達方式的感悟主要集中在對描寫的感悟上。1、對表達方式的感受和見解

考題舉隅一：文中畫線句（牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外的悲壯。）運用的主要表達方式是什么？有什么好處？（《母愛》）1、對表達方式的感受和見解 考題舉隅二：2004年上海中考語文卷第24題（1）：就本文的寫作特色（如環境描寫、人物描寫、語言的表現力等），任選一個角度，作150字左右的點評。（《最完美的禮物》）

描寫，是用生動形象的語言，對人物、事件和環境進行細致的描繪，使之有血有肉，有聲有色，給讀者以形象生動的感受。

好的描寫，能使人如見其人、如聞其聲、如睹其物、如臨其境。

描寫一般可分為兩類：人物描寫和環境描寫。

（1）對人物描寫的感悟

示例：文章的人物動作描寫很到位。就拿大劉這個人物來說吧。一開始，他會“搶先沖上去想喝水”“猛地喝了兩大口水”，可見大劉的性格是相當魯莽的。但后來，他在受到郭教授的囑托后變了，當人們說他比教授更苛刻時，他“沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來”，從這一動作可見，大劉已在磨礪中變得理智了。綜觀全文，通過傳神的動作描寫使得人物形象在情節發展中躍然紙上，很有特色。（2004年中考實例《最完美的禮物》）建議：對人物描寫的感悟

要著眼 于它對表現人物思想和性格的作用。

寫作時，首先要寫出文章使用人物描寫的特點，或者是哪一種人物描寫（肖像、語言、動作、心理），接著列舉人物描寫的相關內容，再分析、闡述它是怎樣刻畫人物性格品質的。成功的答題實例：

本文對無名戰士的細節描寫很有表現力。例如無名戰士在生命的最后時刻，他“ 深深吸了一口氣，用盡所有力氣舉起手來，直指著正北方向??” 這個細節傳神地展示了這位紅軍戰士心系戰友、志向革命的忠誠品質。那只指向北方的手定格在讀者眼前，深深震撼讀者的心。（07年松江模擬卷《七根火柴》）(2)對環境描寫的感悟

環境描寫，無論是自然環境還是社會環境描寫，對于渲染氣氛、交代背景、襯托人物的心情、表現人物的思想情感、突出文章的中心等，都具有重要的作用。(2)對環境描寫的感悟

示例：本文的環境描寫很有特色。如：文中的“天空中突然涌現出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉”，形象地寫出了沙漠天氣的惡劣與突變。又如“太陽像頂發燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒”，運用了比喻等修辭手法。既寫出了沙漠的特點，又突出了隊員們在缺水的情況下走出沙漠的艱難。文字不多，但十分重要，推進情節發展，突出文章中心。（2004年中考實例《最完美的禮物》）建議：對環境描寫的感悟

要著眼 于它對渲染氣氛、襯托人物的心情、表現人物的思想情感、突出文章的中心等方面的重要的作用。

在寫作時，首先要寫出文章使用環境描寫的特點，或者是哪一種環境描寫（自然環境、社會環境），接著列舉環境描寫的相關內容，再分析、闡述它的作用。

成功的答題實例： 《 故鄉》 一文的環境描寫非常成功。如“ 蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村”，渲染了凄清悲涼的氣氛，烘托了“ 我” 回鄉時抑郁凄涼的心情，表現了“ 我” 關心農村社會發展、同情農民苦難生活的復雜情感。2、對語言特點的感受和見解 考題舉隅：

2004 年上海中考語文卷第24 題（1）：就本文的寫作特色（如環境描寫、人物描寫、語言的表現力 等），任選一個角度，作150 字左右的點評。《 最完美的禮物》 對語言特點的感悟，一般可從三個方面進行。（1）對文章整體語言風格的感悟。（2）對關鍵性詞語的感悟。

（3）從比喻、擬人等修辭方法的角度去感悟。（1）對文章整體語言風格的感悟

記敘文語言主要特點是具體、生動、形象，說明文語言主要特點是科學、準確，議論文語言主要特點是嚴謹、縝密。

示例：對文章整體語言風格的感悟

本文語言樸實但飽含真情，極具有表現力，真切地表達了人物的情感。例如新娘的信：“ 你像一陣風似地走了，你帶走了我的心??” 真切地表達了淡淡的憂傷和愛戀。再如新郎的詩：“ 在我胸膛里，跳動兩顆心??” 直白表露了對新娘思念。一封信，一首詩，形成呼應，深化了《一場特殊婚禮》的內涵。（07年黃浦模擬卷）（2）對關鍵性詞語的感悟

文章中能體現中心思想和人物性格的關鍵性詞語表現力極強。有的詞語看似平常，其實飽含深意，有豐富的內蘊；有的詞語在特定的語言環境中有特定含義。

示例：對關鍵性詞語的感悟

《成全一棵樹》這篇文章中，“ 一拐一拐” 這個詞語分別在第②④⑧⑨段里出現了四次，成為文章中一個非常引人注意的細節。盡管用詞非常簡潔，然而這種反復地再現，仍給讀者留下了深刻的印象，很好地突出了孩子身殘志堅的優秀品質。文章用最簡練的筆墨，不加烘托，成功勾勒出了一個鮮明生動的人物形象。（2003年中考實例）（3）從比喻、擬人等修辭方法的角度去感悟

示例： 本文運用了多種修辭手法，使文章顯得生動形象，富于感染力。如“ 天空中突然涌現出巨大的蘑菇云” 和“ 太陽似乎都在燃燒” 等句，運用比喻、夸張等修辭手法，寫出沙漠氣候的惡劣多變，突出隊員們在沙漠上跋涉的艱難，反襯郭教授品格的偉大。（2004年中考實例）

小結：側重于表現形式的感悟類片斷寫作

一定要緊扣文本，從文中找出具體的例子，來分析它對突出文章主旨、塑造人物形象、表達作者情感等方面的作用。基本結構：指出表現形式的特色，列舉有關例子，分析表達作用。教學建議：

注重對學生規范答題意識和能力的培養

（三）拓展運用類片斷寫作（“五寫”）

1、仿寫

仿寫，就是模仿范文（例句、例段）的表現手法、構思方法等進行寫作。模仿不等于照抄，要力爭仿中有創。

考題舉隅：

2005 年上海中考語文卷第13 題：理解第①段，仿照第②段，在橫線上填入詞語（除“ 文學” 外），并簡述打開“ 這扇門” 的意義（文字中必須含有下列詞語中的3 個）。樂趣無窮 新奇美妙 千姿百態 大有裨益 潛移默化

這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著________ 意義：__________（《為你打開一扇門》）

思路解析：

這是一道有相當難度的仿寫題。首先，考生必須讀懂閱讀材料，理解第①段的內容（世界上有無數關閉著的門，打開每一扇門，門里的風景一定是新奇美妙的。）和第②段“例段”表現形式上的特點（比喻句）。

在此基礎上，閱讀題干，明確試題要求，選擇自己感興趣，并充分了解的門類，仿照第②段，在橫線上填入詞語。

最后，考生還必須運用文中兩方面的相關信息：第①段的內容和規定的5個詞語，寫一段文字，闡述打開自己填寫的、有興趣的“這扇門”的意義。答題實例：

實例一：（音樂）音樂是人類表達豐富情感、傳達心意的溝通平臺，音樂帶給我們一個千姿百態的人類精神世界，它可以潛移默化地陶冶情操，讓人精神愉悅，對人的健康大有裨益。實例二：（自然）自然是地球給人類最好的饋贈。這里有新奇美妙的動物，有千姿百態的植物，會潛移默化地培養人的愛心以及審美能力。自然是人類了解生命價值與意義的最好途徑。仿寫的建議：

首先要讀懂 范文（例句、例段），既要“形似”（注意范文的形式，包括句式、結構等），又要“神似”（注意范文內容上的內在邏輯聯系）。

其次要讀懂 題干要求，選擇 自己熟悉的、感興趣的內容進行仿寫。

示例：

請你按照《 瑣憶》 開頭的寫法，為另一位自己比較熟悉的偉人的“ 瑣憶” 寫一個開頭。

《 瑣憶》 的開頭：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。你的《 瑣憶》 的開頭：

供你參考：

① 諸葛亮有兩句誠摯的表白：“鞠躬盡瘁，死而后已。”這是他許身社稷的誓言，②李白有兩句驚世之語：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”這是他人生價值的宣言，也是他作為一位天才詩人自信達觀豪放的寫照。

③陸游至死不改收復之志：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛國詩人終生追求未遂的夢想。2、改寫 改寫，就是把原文（原句、原段）進行加工改造，發揮想象，寫出別開生面的內容來。改寫主要有以下幾種：或改人稱，如把原文第一人稱改為第二人稱、第三人稱，或者把第三人稱改為第一人稱等；或改文章的敘述方式，如把倒敘、插敘改為順敘，把抒情改為敘述，把記敘改為對話等；改體裁，如把詩歌改寫為散文，把小說改為戲劇等。考題舉隅：

一、把賀知章《回鄉偶書》改寫為記敘文。

二、以小伙計作主人公改寫魯迅的《孔乙己》。

三、西山公園有一則通告:“公園內嚴禁打鳥，嚴禁攀折花木，違者罰款10元，情節嚴重者扭送公安部門處理。”請你用委婉得體的語言改寫這則通告。

思路解析：

“委婉得體”是題干中的關鍵詞語。原句嚴肅、冷峻，讓人望而生畏，改寫后的內容不變，語體色彩應充滿人情美，讀之如坐春風。

如，可以改為：草木有情，小鳥有意，請愛護我們共同的家園。

改寫的建議：

改寫，重在一個“改”字，但改寫的內容必須忠實于原作，不能改變原意。

改寫時務必認真閱讀題干，嚴格按照要求答題。3、擴寫

擴寫，就是對原文（詞、句、段）進行擴充、拓展和生發的寫作形式。考題舉隅：

2010 年上海中考語文卷第26 題：請你根據上下文的情節進行合理想象，適當運用描寫，再現第⑤段中兒時生活的情景。（80 字左右）

（《蘑菇轉了一個彎》）

思路解析：

這是一道擴寫題，要求在理解文意的基礎上，根據要求作適當的拓展。只有聯系上下文，才可以作出判斷，所謂“ 兒時生活的情景” 是指，兒時和父親到山上采蘑菇的情形或者做蘑菇湯、品蘑菇湯的情景。而不是其它。

評分要點

圍繞采蘑菇（做蘑菇湯）展開4 分 描寫2 分 語言2 分。

擴寫的建議：

首先要有語（情）境 意識，對原文（上下文）進行認真的解讀。這是擴寫的基礎。其次，根據原文展開合理 的聯想和想象，要注意抓住重點，做到詳而不雜、擴而不繁。這是擴寫的關鍵。

最后，語言的表述要簡潔、通暢，講究一定的文采。4、縮寫

縮寫，就是就是對原文（或句、段）進行壓縮，從而提取最重要信息的寫作形式。題型有：限字數壓縮主要內容（小說的故事梗概、作品的內容簡介、電影電視的劇情介紹等），或擬文章標題，或擬一句話新聞等。考題舉隅：

2009 年上海中考語文卷第26 題：請將上文縮寫成“ 思賢的故事”。《在可可西里回頭》）思路解析：

這是一道限字數壓縮主要內容的縮寫題。做題的關鍵在于提高概括能力：抓記敘文的主要要素：何人、何事（何因、如何做、結果），另外，不忽略何時、何地。如：文章的主要人物：思賢 文章的主要事件：

a、起因：愛好攝影 無心讀書 離家出走 b、經過：保護藏羚羊 喪崽母羊 悲傷 絕望 c、結果：頓悟母愛 理解親情 決定回家 文章的主旨：思賢頓悟了母愛，理解了親情 答題實例：

高中生思賢因愛好攝影無心讀書，與父母鬧翻離家出走，到可可西里從事保護藏羚羊的工作。在喪崽母羊的悲傷哀號中，頓悟了母愛，懂得了親情，決定回家。縮寫的建議： 縮寫時必須注意三點：

首先，忠于原文。把握原文的主旨和基本內容，如記敘文的主要事情、人物的基本性格、小說的基本情節、議論文的主要觀點等。其次，保“主”刪“枝”。

最后，語言簡明。用簡明的語言進行必要的概括和歸納，表達清楚原文內容和主旨。縮寫練習：

例一：將下文中的主要內容壓縮成一句話。（不超過16 個字）

我國冶金企業認真貫徹國務院和國家經貿委關于控制鋼鐵生產總量的指示精神，今年一季度，國家大中型鋼鐵企業鋼產量增長幅度開始逐月回落，累計產鋼2461.6萬噸，增長勢頭明顯趨緩。其中一月份鋼產量增長速度比去年12月份降低2個百分點，2月份比1月份降低了3個百分點，3月份比2月份降低4.9個百分點。我國控制鋼鐵生產總量初見成效。縮寫練習：

例二：根據下文的內容擬一則新聞標題。（不超過16個字）

6月2日，時差還沒有完全倒過來的中國跨欄名將劉翔在這里“一跨沖天”。在銳步田徑大賽男子110米欄比賽中，他以12秒92的成績第一個沖過終點，并創造了今年世界最好成績。賽后，國家體育總局田徑運動管理中心副主任馮樹勇對記者說，中國田徑正在爬坡，劉翔的好成績將帶動中國田徑繼續前行。（2007.6.4《湖南日報》）劉翔創今年世界跨欄最好成績。5、續寫

續寫，是按照要求在所提供材料的基礎上繼續補充寫作。續寫有的要求續上事情的過程和文章的結尾，有的僅要求續上文章的結尾。考題舉隅：

（1）2004年上海中考語文卷第22題：第10段畫線句“郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么”。根據文意，寫出教授叮囑的內容：（《最完美的禮物》）（2）2003年上海中考語文卷第23題：第17段寫道：“他百感交集。”如果你是一個戲劇或電影的編導，請為他設計一段獨白。[【獨白：戲劇、電影中角色獨自抒發個人情感和愿望的話。】（《成全一顆樹》）

思路解析：

以上兩題都屬“續寫類”，均要求考生身臨其境，設身處地，聯系前文的內容來感受作品中人物彼時彼刻的心情。

這兩題也有不同之處：2003年題目要求的“獨白”必須用第一人稱來敘述，而2004年題目要求“寫出教授叮囑的內容”，既可以用第一人稱來寫，也可以用第三人稱寫。當然，如果題目要求改為“寫出教授說了什么”，則必須用第一人稱（教授的口吻）來敘述了。答題實例：

實例一：大劉，水已經喝完了，水囊里裝的是沙子，誰要喝水都不許，但千萬不要說出真相，那是大家的生命之“水”，一定要堅持??

實例二：媽，曾經的我就像小樹一樣又瘦又小，但是現在它一樣可以成為參天大樹。媽媽就是您給了我這樣的一次機會。現在我長大了，我一定會報答您的，像大樹一樣為您遮風擋雨。續寫的建議：

續寫，讀懂前文是關鍵。只有讀懂材料，結合文意作答，才能做到前后照應，從而確保所寫的內容符合題目的要求。

寫出波瀾是重點。必須展開合理的想象，從規定的情境出發，補充與原文相符合的情節。既要緊扣原文，銜接自然，又要力求有新意。擇高處立 就平地坐 向寬處行

第五篇：備考中考語文之作文素材——王昭君

王昭君

大漠的沙石曾聆聽過她對國家不舍的琴音，塞北的寒風曾見證過他對民族和諧的期盼。她僅僅是一個女子，一個柔弱的女子，卻在國家危難之際甘愿犧牲自己，在她的身上，我們看到了一種女性最偉大的光芒，這光芒，讓所有的男兒汗顏。她的美麗，讓所有人贊美，永不凋零。她就是王昭君。

她海棠般嬌羞的容顏，他菊花般傲世的風骨，他柳絮般飄飛的沉思，她桃花般紅消香斷的淚痕，都在這廣漠中消隱。她的聰慧，癡迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰？她的深刻，承受著歲月無痕的憂傷，怎能不形銷骨立？他的清高，拒絕著蠅營狗茍的生活，怎能不心力交瘁？

為了漢室，她走出少女的香閨，融入茫茫的沙漠；她走出少女的憧憬，走進貧窮的生活；她脫去少女的幼稚，化成一堵堅實的墻；她洗去少女的純真，化成一根頑強的紐帶。

她的美，是上天鬼斧神工的藝術，他用藝術遮住冷冷刀鋒，他用藝術將兩個民族聯系在一起，他用藝術將大漢的文明在這廣漠中傳播。

“沒有人看到過你絕美的姿容，卻沒有人懷疑過你的美麗，??

你是漢室的一桿長矛或一把彎刀，抵御異族男兒的野心，避免生靈涂炭的破裂??”

一曲《出塞曲》，催人愁腸。那是人們對她的贊美，對她的懷念。她的名字記載入史冊，也記載下人們對她永恒的記憶。

王昭君，永不凋零的美麗。

給王昭君的一封信

——歷史的美麗沉淀

兩千年后人這廂有禮了！愿海涵小女賦予你的這不知是否恰當的稱呼。回眸騖昔，記得那是雅風、飄花、柔雪、嬌月的年代，巍巍青山畔，悠悠綠水旁，十月懷胎，你在荊楚錦繡河山中款款落芙，如花般欣然綻放；后來，光陰的車輪演化為驟風、悲花、狂雪和殘月，烈烈血陽下，彎彎古道上，十年動蕩，你在塞北荒蕪風沙處緩緩駐足，若歷史悄然沉淀，“沉”住了搖搖欲墜的漢王朝，“沉”住了兵戎相見和國破家亡，也“沉”住了大漠天空幽怨的苦行者--雁。

未央宮的歌舞升平，掖庭宮的輕絲浮竹，污染不了你懷中的一朵奇葩--琵琶。奢侈、浮華和喧囂充盈著那個你本不應涉入的漢宮。為你惋惜、為你遺憾，豆蔻年華芳菲初，流眸瞻花亦放逐。這個大囚籠不該禁錮住你向往幸福和夢想的心，這堵用人民血汗凝結成的厚墻不該阻攔住你追求自由和平等的腳步，罪惡的封建觀念不該強迫你食盡人間煙火，不該將一枝出自清水的蓮花葬入淤泥。不，不是葬！我知道你一定會糾正我的，絲絲長相思，縷縷夢故愁，全化作出塵空靈的白蝴蝶，在你的青蔥十指邊翩翩起舞，朵朵精致玄妙的音符，載著你的寄托，早已飛向遠方。這怎是一個華而不實的宮殿能束縛的了的！思鄉之情越積越重，在你的心里生根發芽，我知道你是已暗下決心，一定要離開這里！或許就是這個決定，改變了你一生的命運，也讓你成了后人不可抹滅的記憶。于是，在庸脂俗粉光影交錯的塵世，你沉默了，冗雜化作岑寂，沉淀住了你的憂傷、你的無奈、你的希冀。千年之后，我也被這美麗的沉淀扣動心弦。

無邊無際的黑暗終于敗給了黎明，昭君你不再沉默，在眾人皆醉子獨醒的時候，無言的背起了和平安定的重擔，也把百姓深深的祈盼刻進玉骨，銘入冰心，無怨無悔。當你矗立在雁門關外時，三千素雅的青絲伴著一襲簡美的紅斗蓬似虬龍飄飛。不是云鬢，卻賽滿額寶釵玉簪；不是霓裳，尤勝渾身綾羅錦緞。此行何去？大漠孤煙裊娜處。你終于遠離了塵囂，踏上了這片神奇而圣潔的土地。于是，塞外風景異了，行行雁兒落了，鐵骨錚錚的呼韓邪單于敗倒在你的石榴裙下了。劍拔弩張的緊張局面也在瞬間融化，你成了漢蒙兩族人民的和平天使，給大地送去了希望，使黎明百姓銀鈴般的笑聲一直持續了半個多世紀，也在中國汗青上照下了你一個纖纖弱女的鐵血丹心！

你綿延婉轉的琵琶聲似乎還在狼煙不起的長城內外回蕩，可我卻只能在這里傾吐出對你無盡的欽佩和留戀，回首故人千年，西北望，卻只尋得古塵青冢。愿為昭君化多情秋雁，今朝長醉金沙。祝：嬙冢年年草青青，和平天使請安息！

你的美麗，讓我記住了你

一身紅裳鮮艷，擋不住你絕美容顏。傾城的絕世美艷，不知迷倒了多少人。是你的美麗，讓我記住了你。窗外寒星冷月隔薄霧，長夜對殘燭。鏡中愁容滿面發未梳，素顏眉頭蹙。我只是一介女子，也可以為國家貢獻么？燭光搖曳下，你深思。被選秀入宮，看似是你的榮幸，卻不幸遭人妒忌。絕世的美貌被藏入深宮之中，只得每日孤獨。青春的美貌可以等待一年，兩年，那十年，二十年呢？你可以在這高墻中忍受一生清冷么？微弱的燈光，你愁容滿面，卻也擋不住你絕美之色。

你在想，遠去他鄉，是我的抉擇？淚水溢滿眼眶。我的命運為何如此悲慘，真要在人際罕見，孤獨的荒漠中度過此生？燭光波動，照出你心中陣陣漣漪。

時間流逝，時間幽靜的，仿佛可以聽到你心中的波瀾。出賽吧！為了國家??自己在外未必不幸福，卻可以換來國家的昌盛。你笑了，笑面如花，唯美動人，窗外，已亮起了點點曙光。

隔日，你身披一襲水綠的薄紗長裙，身無半點胭脂粉黛。緩緩的走在管道上，一身素裝，更始你美麗動人。生于亂世，天下猶如一場勝負難分的棋局，而擁有絕世美貌的你，被當做棋子，似乎也是宿命。你不后悔，出賽，是你的抉擇，為了國家，你義無反顧。誰說自古紅顏多禍水？你笑了，笑面如花。你的美麗，印在我的心中。

午時，皇帝召見你，見到有如此絕世美貌的你，心中不禁惋惜。你不后悔，為了國家。此時，比絕色更美的，是你心中的抉擇，是你舍小家顧大家奉獻。

暮色茫茫，再美的暮色也抵不住你傾城絕艷。幾只孤雁見到了你，失魂忘記飛行而下落，塞北的風景，唯你最美。閉月羞花，沉魚落雁。你乃落雁——王昭君。悠悠歲月幾番寒暑此去經年末路，無悔，不悔。是你的美麗，讓我記住了你??

昭君的選擇

(02年湖北高考優秀作文: 選擇)

深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君心里緩緩輾過。

進宮有些時日了，卻遲遲不見皇帝的蹤影。珠釵玉飾金步搖，散落一地，銅鏡前再也不是少女明麗的笑靨了，一腔愁緒，兩彎娥眉。

迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發出“噼里啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。

就在這時，傳來和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮炸開了。

“啪”，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。

烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發出對生的呼喚，爆發出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。

昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她越飛越遠，飛出圍墻，飛出重重封鎖，飛向遙遠的自己的天地。這一夜，昭君無眠。

她想到了宮廷的陰森，想到了和親的艱險，還想到了異域的清冷，兩國永久的安寧。宮廷的猜忌、冷落、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰，無辜的父兄沙場喋血，一幕幕，在昭君腦海里，頻頻跳動??

天明時，有人奉旨來挑選宮女。一遍遍地述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰事的緊張。宮女一個個雙眉緊鎖，一想到遙遠的異域他邦，就舌底打顫。官員失望了，哀嘆著準備離去，卻迎面遇上一位淡妝素衣少女，淺淺地笑著，一如當年的明麗??

昭君出塞，留給后人一座青冢和無盡的遐思??

可是，詩人們都錯了。“分明怨恨曲中論”，“公主琵琶幽怨多”，多情的詩人憐惜只身出塞的少女，卻錯解了昭君當年心靈的選擇。

生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。