第一篇：國際漢語教師教學——古代職官

來源：儒森漢語

國際漢語教師——古代職官

【爵】即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。在國際漢語教師的培訓課程中，老師告訴我們，如漢初劉邦既封皇子為王，又封了七位功臣為王，彭越為梁王，英布為淮南王等；魏曹植曾封為陳王；唐郭子儀被封為汾陽郡王；清太祖努爾哈赤封其子阿濟格為英親王，多鐸為豫親王，豪格為肅親王。再如宋代寇準封萊國公，王安石封荊國公，司馬光為溫國公；明代李善長封韓國公，李文忠封曹國公，劉基封誠意伯，王陽明封新建伯；清代曾國藩封一等毅勇侯，左宗棠封二等恪靖侯，李鴻章封一等肅毅伯。

【丞相】是封建官僚機構中的最高官職，是秉承君主旨意綜理全國政務的人。有時稱相國，常與宰相通稱，簡稱“相”。在國際漢語教師的培訓課程中，老師告訴我們，如《陳涉世家》：“王侯將相寧有種乎廣《廉頗藺相如列傳》：“且庸人尚羞之，況于將相乎!”《蜀相》：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。”《<指南錄)后序》：“予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。”

【太師】指兩種官職，其一，古代稱太師、太傅、太保為“三公”，后多為大官加銜，表示恩寵而無實職，如宋代趙普、文彥博等曾被加太師銜。其二，古代又稱太子太師、太子太傅、太子太保為“東宮三師”，都是太子的老師，太師是太子太師的簡稱，后來也逐漸成為虛銜。如《梅花嶺記》“顏太師以兵解”，顏真卿曾被加太子太師銜，故稱。在國際漢語教師的培訓課程中，老師告訴我們，再如明代張居正曾有八個虛銜，最后加太子太師銜；清代洪承疇也被加封太子太師銜，其實并未給太子講過課。

【太傅】參見“太師”條。古代“三公”之一。又指“東宮三師”之一，如賈誼曾先后任皇子長沙王、梁懷王的老師，故封為太傅。后逐漸成為虛銜，如曾國藩、曾國荃、左宗棠、李鴻章死后都被迫贈太傅。

【少保】指兩種官職，其一，古代稱少師、少傅、少保為“三孤”，后逐漸成為虛銜，如《梅花嶺記》“文少保亦以悟大光明法蟬脫”，文天祥曾任少保官職，故稱。其二，古代稱太子少師、太子少傅、太子少保為“東宮三少”，后也逐漸成為虛銜。

【節度使】在國際漢語教師的培訓課程中，老師告訴我們，唐代總攬數州軍政事務的總管，原只設在邊境諸州；后內地也遍設，造成割據局面，因此世稱“藩鎮”。《紅樓夢》第四回：“雨村便疾忙修書二封與賈政并京營節度使王子騰。”【經略使】也簡稱“經略”。唐宋時期為邊防軍事長官，與都督并置。如范仲淹曾任陜西經略副使。明清兩代有重要軍事任務時特設經略，官位高于總督。如《梅花嶺記》“經略洪承疇與之有舊”，洪承疇降清后曾任七省經略，駐扎江寧。

【巡撫】明初指京官巡察地方。在國際漢語教師的培訓課程中，老師告訴我們，清代正式成為省級地方長官，地位略次于總督，別稱“撫院”、“撫臺”、“撫軍”。如《五人墓碑記》：“是時以大中丞撫吳者為魏之私人。”撫吳，即擔任吳地的巡撫。

第二篇：國際漢語教學需要什么樣教師

8月6日，比利時選手郝菲在第八屆“漢語橋”世界大學生中文比賽總決賽中奪冠。

對外漢語專業的大三學生陶娟現在是外國留學生的一對一漢語老師，她不久前接受了北京漢語國際推廣中心的國際漢語教師培訓課程，一對一實習是她完成課程的最后一關。

眼下，國際漢語教師不僅是對外漢語專業畢業生的熱門選擇，也受到了中文、英語等其他專業畢業生的青睞。和陶娟同期的培訓學員蔡慧敏就是英語專業的大三學生。陶娟的選擇更多是出于人生規劃。她說：“這是一個新興的學科，可以向全世界傳播漢語，傳播中國的傳統文化，我從小學習書法，也會編中國結和剪紙，這些中國的才藝可以融入到教學中去。”

漢語需求多元化

從我國開始對外漢語教學至今，國際漢語教師主要來自各大定點院校的對外漢語專業。隨著需求的多元化，院校派出的老師已經不能滿足對外漢語教學的需求，現在面臨的是一個年齡層次、目的層次錯綜復雜的市場。據教育部對外漢語教學發展中心統計，近80%的國際漢語教師擔任中小學、幼兒園和非專業語言培訓學校的漢語教學工作，只有20%左右的教師是被派往國外大學的專業漢語教師崗位。

“現在課程的分類不應該是以學習漢語的程度為標準來分級，而是應該針對不同類型的學習對象制定個性化的課程。”北京漢語國際推廣中心培訓部副主任楊朝暉介紹說，“有一個在清華學建筑的埃塞俄比亞留學生，他接受過8個月的強化漢語訓練，日常交流都沒有問題，但在課程學習上遇到了很大的困難。針對他這樣的情況，我們應該加強和建筑專業有關的漢語教學。”

授課教案個性化

畫臉譜、畫扇面、打太極、剪紙、編中國結、做風箏，這些聽起來像玩一樣的活動是國際漢語教師培訓課程的重要一門——文化和才藝。“就是要教會我們的學員玩，玩是一種非常有效的教學方法，是很需要技巧的。”楊朝暉說，以前的漢語教師很難適應國外的課堂環境，主要是因為文化背景和教育理念的巨大差異，突出表現在教學方法上。國外的學生不能接受中國比較規范嚴肅的課堂氛圍，教學效果就不理想。因此現在的培訓更為注重教學技能的訓練，從教學設計、課堂教學、文化才藝3個方面提高教師的教課技巧。以學生為中心，從學習計劃到每堂課的教案都能個性化地考量，而且每個漢語教師還需要對中國戲曲、中醫推拿、養生保健、民俗地理、飲食文化等傳統知識有全面的了解。

事實證明，這樣的課程安排在教學實踐中頗有收效。陶娟舉了個例子：“有一堂有關節日的文化課，我制作了很多小卡片，上面畫了月亮、鞭炮、月餅、餃子等圖案，讓每個學生根據自己拿到的圖案描述一個節日。抽到月亮就可以說一說中秋節，有的學生覺得月餅和南瓜餡餅很像，就興致勃勃地向大家介紹了感恩節的習俗。”游戲教學對教學技巧的要求很高，遠不是看起來那么輕松。

從業教師外籍化

從2004年以來，國家漢辦已經派出近7000名志愿者教師，遍布五大洲的48個國家。

兩年前還只有200多名中小學生就讀的美國芝加哥孔子學院，現在已有超過

1.2萬名學生。國家漢辦主任、孔子學院總部總干事許琳不久前表示，目前全世界有109個國家的3000多所高等學校開設了漢語課程，學習漢語的人數超過了4000萬，在很多國家，學漢語的人數正以50%甚至更高的速度增長。以此速度預計，到2010年，全世界將有超過1億人學習漢語。據聯合國教科文組織預測，到2010年全球將需要漢語教師140萬人。而目前，包括內地、港臺和海外只有3萬名教師從事國際漢語教學。面對巨大的市場和迅速增長的需求，僅僅依靠培養國際漢語教師是遠遠不夠的，要讓漢語真正走出去，要讓外國人成為教授漢語的主力軍。“這就和英語在世界的傳播是一樣的，絕大部分英語老師是非英語國家的。”只有讓學校、個人、交流機構形成有機串聯，只有在培訓機構、志愿者之間建立起有效互動的平臺，國際漢語教師才能建立完整的職業服務鏈，不僅讓外國人學中文，還能讓他們教中文。

時間：2009年8月6日

來源：人民日報海外版

第三篇：國際漢語教師熱潮

分析對外漢語教師熱潮

在漢辦成立之初，我們既要繼承老一代國家領導人的成功經驗，同時還要開拓我們新的航道。但是當時的大氣候真的不行，可是現在不一樣了，中國的經濟從當時的據說是第103位一直走到現在的 第4位。中國由于經濟發展了，在國際上的政治地位也就提高了。說實在的，國際上還是拿錢說話，拿實力說話！

可是國家經濟實力增強了之后，又給人家一種印象，就是大國威脅，要不然就是大國崩潰。反正不是惶惑就是威脅。不過不得不承認，像很多搞社會科學的學者所說，我們的硬實力和軟實力不匹配，也就是說，中國經濟雖然已經占到第四位，但是你的文化作為產品在世界占的比重很小。

2002年開始，仿佛突然冒出來了“漢語熱”，其實這是中國本身經濟總量快速上升的結果，年增長持續6%～9%，甚至10%的增長速度，二十多年不變，讓老外怕了。怕了之后，他想研究你。國別不同，反應也不同。

窮國家認為讀了漢語會找到好工作；富國家，像新加坡、日本、韓國，或者是美國，他們的公司像三星、摩托羅拉等大公司要進中國，進中國就要本土化。這種國家對國家的貿易需求，就必須要學習語言。說實在的，覺得學了中文將來會有好工作，就業有好出路，這是周邊國家學習漢語最大的原因。

所以，現在印尼也宣布大中小學都要開中文課，泰國也是教育部下令要開中文課，增加對外漢語教師。

對外漢語教師的“漢語熱”是一種涌動，真正的“噴涌”還沒開始。

現在漢語國際推廣，可以說是中國“大外交”和“大外宣”的一個重要組成部分。我們找到和抓住了這樣一個機遇，但是要在五年的機遇期里將對外漢語工作做好，困難的確很多，這也是漢語確實熱，但又熱不起來的尷尬。

一點一點落實起來，真的很難，不容易。

對外漢語教師熱確實是熱，但是熱的市場需要我們去開發，現在有了這種涌動，而且很強烈。

第四篇：國際漢語教師常見問答)

【關于國際漢語教師】

1、什么是國際漢語教師？

國際漢語教師又稱“對外漢語教師”，是教授外國人（包括海外華人）學習漢語及中國文化的教師。

2、國際漢語教師在國內、外的發展前景怎樣？

隨著中國綜合國力和國際影響力的提高，學習中文和中國文化的熱潮正在西方發達國家涌動，已經有越來越多的國際人士感受到了中國文化的力量。目前全球通過各種方式學習漢語的外國人已超過4000萬，有100個國家的2300余所大學開設有漢語課程。由于國際漢語教師“師源”難覓，國外教授漢語的教師收入頗為可觀。在美國，漢語教師每月可獲得3000美元的報酬，去不發達地區工作的志愿者，每月也可以得到400—600美元的生活補助。在國內，教授外國人學漢語，1小時的費用在100元人民幣左右，僅僅是在工作之余教授外國人，一個月也能收入幾千元。國家漢辦提供的數字表明：馬來西亞缺漢語教師9萬人，印度尼西亞缺10萬人，法國、日本等國家需求量也非常大。國家漢辦預測，到2010年，全球漢語教師至少缺700萬人。

3、國際漢語教師應具備哪些素質、知識和能力？

①綜合素質：個人修養、心理素質、溝通能力；

②專業知識與能力：中文水平、外語水平、專業知識和教學實踐能力、中國歷史文化知識儲備、對外漢語教學理論和漢語作為第二語言的教學方法等。

4、怎樣才能成為國際漢語教師？

目前，國際漢語教師有兩種培養途徑：

①短期培訓:比如對外漢語、中文、英語專業等，通過短期的強化培訓，梳理知識體系、掌握教學技能，取得相關證書。

②學歷教育: 通過學歷教育扎實地掌握基本知識，包括漢語的語音、詞匯、語法、文字等。

【關于項目】

5、國際漢語教師培訓的項目背景？

為了滿足國際漢語教師的需求，讓有志于漢語教學及推廣的人員在短時間內具備國際漢語教師的教學理論知識和實際教學能力，國際漢語教育學會歷時多年的精心研究和規劃，制定了完善的教學體系與科學的教學模式，獨家推出全國教學體系的國際漢語教師培訓，并幫助學員打通邁向海外就業的通道。

6、國際漢語教育學會是什么樣的機構？

國際漢語教育學會是在香港注冊的權威的國際漢語教育學術組織。擁有北美、歐洲、東南亞、中國4個分會和3個專業委員會，成員遍及世界各國，秘書處設在北京。國際漢語教育學會聚集了漢語教育界100多位最權威專家。

7、時代漢華與國際漢語教育學會是什么樣的關系？

北京時代漢華教育科技有限公司（簡稱時代漢華）是國際漢語教育學會在中國大陸地區開展國際漢語教師培訓和委派工作的獨家授權機構。負責國際漢語教師培訓體系的建立以及就業服務。

8、國際漢語教育學會與其他同類機構相比較有什么區別？

一是高度重視實戰能力培訓，采用“課程 + 實訓”的教學模式，其中85%的時間為實踐訓練。這種模式能夠使學員在結業后迅速勝任國際漢語教學工作。這與國內一些忽視實踐能力培養的漢培機構形成顯著的區別。

二是訂單式培訓，學員在取得相關認證后，還能獲得國際漢語教育學會推薦的國內外就業機會。

9、國際漢語教育學會東北教育基地是什么樣的機構？

國際漢語教育學會東北教育基地是國際漢語教育學會授權的負責遼寧、黑龍江及蒙東地區招生和培訓工作的專業委培機構。基地辦公地點設在渤海大學。

【關于課程及考試】

10、國際漢語教育學會培訓課程的特點是什么？

國際漢語教育學會培訓課程是由漢語教育權威專家經過兩年多的時間，充分調查了各個院校及社會上同類機構的課程問題而設計的。

11、國際漢語教育學會培訓課程在教學上有什么特點？

國際漢語教育學會的國際漢語教師培訓課程完全采用案例教學和實戰訓練的模式，著重講解在實際教學中的疑點、難點及相關技巧。

12、參加培訓后能獲得什么樣的認證？

進修完國際漢語教師培訓課程，順利通過考試的初級班、速成班學員可以獲得清華大學繼續教育學院“對外漢語（華文）教學研修結業證書”，高級班、定向班學員可以獲得清華大學的“對外漢語（華文）教學研修證書”和國際漢語教育學會“對外漢語教師執業能力證書”。

13、國際漢語教師培訓班如何進行教學？

根據報名學生的實際學習時間的統計，國際漢語教育學會東北教育基地將開設全日制班與業余班。全日制班授課時間原則上每周培訓不超過30課時，業余班每周不超過20課時。

14、目前國際漢語教師培訓有速成班嗎？

為了在短時間內全面培養和提升學生的基本技能，國際漢語教育學會制定了相關考核標準，并于近期推出速成班教學體系。考核合格的學員可以報名參加速成班的培訓，以便在更短的時間內獲得證書。

15、是哪里的教師為學員授課？

為了保證培訓班的教學質量，國際漢語教育學會的師資體系中北京語言大學、清華大學的專家教授與骨干教師占絕大多數。此外，應各地學生的要求，我們將在全國開設對外漢語的重點高校考察和認證少量本地知名專家教授。北京語言大學專家教授將與本地重點高校的專家組成本證書的強大師資隊伍。

16、培訓班的學員在哪里考試？

國際漢語教育學會東北教育基地將在東北各中心城市設置考點，基本上都能滿足學員就近考試的需求。此外，我們將根據各地學員的數量，采取靈活措施，就近設置考點。

17、培訓班學員考試的形式？

培訓項目根據培養能力的要求不同，分為面試與筆試兩類。筆試考試方式分為閉卷與開卷考試兩種。筆試考試中，同一試卷將包括兩門或（兩門）以上相近課程，如第二語言習得論和教育心理學。面試將采用模擬教學環境考試方式，學員）在限定教材內，選定一課，模擬教學。專家團根據學員教學能力綜合考察。

18、我能通過考試嗎？

由于國際漢語教師執業能力證書更加強調學員在原有理論基礎上的執教能力的培養，對于具備一定理論基礎的學員來講，理論考試比較容易通過。學員在實踐課程學習與訓練過程中，如果按照教師的要求用心訓練自身在教學中的相關技巧，從而掌握必備技能，學員在面試中通過應該沒有問題。

19、我能拿到結業證書嗎？

學員只要通過理論課程考試與面試，就能拿到結業證書。

20、國際漢語教育學會頒發的證書具有何種效力？

國際漢語教育學會同國外很多機構建立了密切的合作關系，國際漢語教育學會頒發的“對外漢語教師執業能力證書”在世界各地受到廣泛認可。（參閱32）

21、認證考試的題目由誰出？

初級班、速成班考試由清華大學繼續教育學院負責命題、評卷，高級班、定向班由國際漢語教育學會負責命題、評卷。

22、認證考試不及格有補考機會嗎？

學員認證考試不及格可以選擇重修或補考。

23、可否中途退學，如何辦理？

學員不能中途退學，如因居住地變化需轉學者，可按規定轉到居住地培訓基地繼續學習。

24、學員如果在學習過程中因故不能繼續學習怎么辦？

學員在學習過程中因事或因病在一段時間內不能繼續學習，應向東北教育基地提交書面申請，經基地同意后方可辦理休學，學員的休學期限不得超過一年。

【關于報名及收費】

25、國際漢語教師培訓的收費標準和開班時間是怎樣規定的？

我們采取的是全國統一收費標準，開班采用循環開班制。

26、參加培訓要到哪里報名？

國際漢語教育學會東北教育基地在東北地區很多城市都設有授權培訓站點，學員可根據實際情況到基地或授權培訓站點報名。

27、報名條件是怎么規定的？

凡年滿18歲，大專以上學歷均可報名。有出國就業意向的學員外語應達到滿足日常生活和工作的基本水平。高級班和定向班學員要求本科以上學歷，中文、對外漢語、英語專業或相關專業。

28、報名程序是怎樣的？

學員先進行當面或電話咨詢，按照要求準備好相關證書復印件或在讀證明、照片等材料，然后通過我們的面試就可以報名。

29、學費標準是多少？

培訓費用初級班為5800元，高級班為9800元，速成班為5800元，定向班為12800元。以上費用均包含講義和考試認證費，學員不需要承擔與學習相關的任何其它費用。

30、什么時候開課？

學員報名時，按照培訓基地的提示，根據各自實際情況，選擇全日制與業余制模式，根據開班時間選擇學習時間。

【關于就業】

31、參加完培訓，我可以從事那些工作？

①去國外從事漢語教學；

②到國內中小學以及大學任教；

③從事家教或者公司漢語培訓；

④去語言培訓機構從事培訓講師。

32、拿到的培訓證書到國外就業能得到認可嗎？

完全能得到認可。按照國外慣例，強調工作能力與技能的行業執業能力證書更能得到認可。本證書人才培養與執業認證模式完全接軌，無縫連接培訓、取證與就業通道。國際漢語教育學會作為漢語教育的國際性組織和國內外100多所大學、科研機構、教育機構有合作關系的學術機構，擁有廣泛的知名度。作為實施對外漢語教學與研究的權威核心基地，相比政府機構的培養能力與證書，學術機構的頒發的執業能力證書更能滿足國外用人單位的要求，更樂于為用人單位接受。

33、我能有機會被推薦就業嗎？

國際漢語教育學會在實施培訓過程中，邊教學邊組織就業渠道。將根據掌握的就業渠道和就業信息，優先推薦優秀的學員就業。如果學員順利獲得證書，自身條件優秀，同時獲得用人機構的肯定，那么學員就能順利被推薦到合適的渠道就業。

34、獲得執業能力證書的高級班學員是否能解決就業？

國際漢語教育學會同國外很多組織和機構建立了良好的合作關系，開辟了暢通的國外就業渠道，學習成績合格且符合錄用標準的高級班學員，將由國際漢語教育學會和中國國際人才中心推薦并由用人機構考

核，聘往國外就業。

35、簽證費用是多少？

國際漢語教師的出國簽證由專業中介機構辦理，根據目標國家的不同，簽證的費用標準也不一樣。美國約為16—18萬元（人民幣，下同），新加坡4—6萬元，韓國約3—5萬元，東南亞約1—1.5萬元。

36、什么是H-1B簽證？

H-1B簽證是美國一種允許有移民傾向的簽證，專門為在美國工作的專業技術人員設計。必須擁有學士學位或者同等學歷。得到這種簽證，一般情況下在美國工作時間最長可達到六年，符合有關條件，還可進一步延期。

37、H-1B和其它簽證的區別有哪些？

跟其它簽證不同，H-1B簽證允許持有者有移民傾向。因此，H-1B簽證持有者可以不必保留自己在原來國家的住處。在H-1B身份時可以換雇主。H-1B簽證持有者的親屬也可以獲得相關的好處。在H-1B身份有效期內，其配偶和21歲以下的子女可以進入美國，并且允許子女以H-4的身份免費上學。在雇主許可的情況下，H-1B簽證持有者可以請長期的無薪假期而身份不受影響。H-1B簽證持有者只要處于有效的H-1B身份，就可以在美國上學，不需要申請F-1簽證。但是必須繼續為雇主工作。H-1B簽證持有者還可以自己開設公司。

38、想獲得H-1B身份一般需要多長時間？

通常情況下，美國移民局處理H-1B申請的時間大概是2-3個月。外籍員工（受益人）或者雇主（申請人）在繳納加快處理費后，可以要求對申請進行加快處理。加快處理程序可以保證在15天內得到最終處理結果，如果移民局在15天內沒有給出處理結果，將會被退還。

39、H-1B身份和H-1B簽證有什么區別？

H-1B身份是美國移民局授予外籍人士的非移民身份，H-1B簽證則是美國駐外使領館簽發的非移民簽證。合法身份允許外籍人士在美國境內合法停留，簽證則可使外籍人士合法地進入美國。如果外籍人士用H-1B簽證合法地入境美國，就可以獲得H-1B身份，并在美國工作。

40、H-1B簽證是否有名額限制？

美國政府每年發放的H-1B簽證六萬張，其中面向中國大陸約兩萬張，面向其它國家和地區約兩萬張，面向赴美留學生兩萬張。但前往美國的國際漢語教師的H-1B簽證不受此名額限制。

41、去美國教漢語有什么待遇？

①工資年薪3.5萬—8萬美元；

②雇主負責繳納各類保險；

③周工作時間不超過40小時；

④可做兼職漢語輔導。

42、去新加坡教漢語有什么待遇？

①工資月薪1000——2000新幣（約合人民幣5100——12000元）

②雇主包飲食（不包住宿）；

③雇主負責繳納各類保險；

④平均周工作時間不超過44小時；

⑤可做兼職漢語輔導。

43、去韓國教漢語有什么待遇？

①工資月薪80—120萬韓元（合人民幣5千——8千元）；月薪視教學內容而定，加班工資另算；②雇主提供住宿，提供廚房設施；

③雇主負責繳納雇傭保險，醫療保險由雇主和雇員各承擔50%；

④周工作時間不超過40小時；

⑤兼職漢語輔導每小時約150人民幣。

44、去印度尼西亞教漢語有什么待遇？

①工資月薪600美金（合人民幣4千2百元）

②雇主包食宿；

③雇主負責繳納各類保險；

④周工作時間不超過40小時；

⑤兼職漢語輔導機會很多，華人企業家多數愿意高薪聘請漢語教師輔導子女，每小時約100元人民幣。

45、如何在網上盡快找到國際漢語教育學會東北基地的網站？

如果您一時記不住國際漢語教育學會東北教育基地的網址，可在百度搜索欄中鍵入“國際漢語教育學會”，然后在結果中點擊“國際漢語教育學會——東北基地”即可。

第五篇：國際漢語教師高級資格證

國際漢語教師高級資格證(北京大學)保過班

——仰望星空志在四方情系祖國成就精彩人生！

【通知】2011年10月29日國際漢語教師資格考試-已經開始接受報名

【國際漢語教師——龐大的世界需求】

2008年北京奧運會的巨大影響、2010年世博會在上海的成功舉辦等因素，外國人對中國的興趣達到了一個空前的高度。隨著綜合實力的日益增強，中國融入全球化的程度越來越深，對全球政治、外交、金融等方面影響越來越大；境外學習漢語的需求也隨之大幅增加，學習漢語的熱潮正在席卷全球。目前在國外使用和學習漢語的人數已接近1.5億人，有大約100多個國家4800所學校設有教授中文的課程。

據教育部預測，到2012年國際漢語教師的缺口在580萬以上。一個擁有國際認可的漢語教師資格的人士薪金已達到了30萬-70萬人民幣。目前國際漢語教師這一職業在世界范圍內卻存在著數百萬的崗位缺口，對廣大的出國留學和移民人員來說，國際漢語教師這一職業既延伸了專業能力、又拓寬了就業領域，無疑是在國外勤工助學、打工兼職的的最佳選擇。目前在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國家，對國際漢語教師的需求可謂供不應求，有很多具備了國際漢語教師資格的留學生在課余時間都是通過教授漢語來打工賺錢的，而且每節漢語課的課時費不低于50-80元美金；——國際漢語教師已經成為出國就業、留學、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業，并且已經成為華人在海外生存的首選第一黃金職業。

【嚴正聲明2011-2-10】日前，某些機構冒充國家人事部和國家漢辦的旗號招生，宣傳他們的資格證書獲得了國家人事部和國家漢辦授權和認可。在此，我們予以向學員嚴正聲明：

1、目前社會上出現的任何以國家人事部授權培訓等名義舉辦的有關對外漢語教師考試輔導班、考試大綱、考試指南、輔導網站或發行的出版物等,均與國家人事部無關。國家人事部并未授權任何一家機構及高校在從事國際漢語教師培訓和認證工作，此證書并不隸屬國家人事部管轄范圍；對外漢語教師認證隸屬中國教育部直屬單位國家漢語國際推廣領導小組辦公室(國家漢辦)負責，國內其他部門均無權頒發此類資格證書！

2、目前全球官方唯一認可度最高的是由國際漢語教師協會(ICLTA)頒發的“國際漢語教師資格證”,此證書是唯一經過中國、美國、加拿大、英國、法國、德國、澳大利亞、新西蘭、比利時、日本、新加坡、韓國等近110多個成員國教育部共同認可，最具有國際權威性和官方代表性。

3、(警示)某些機構組織學員考取的是一個第三方認證機構頒發的證書,該認證機構在國際漢語教師行業并沒有相應的培訓體系和考核標準,只負責頒發證書的服務。由于該認證機構認證項目涵蓋了幾十個行業的認證(如:注冊美容師營養師會計師等)；在相關行業并沒有相應的培訓標準和考核體系,缺乏專業性；國內和國外沒有任何知名度和權威性,沒有市場認可；該機構借國家人事部名義招生，并聲稱國家人事部獨家授權機構，頒發其人事部資格證書。此行為純屬誤導報考人員,其危害巨大:一方面給人誤解，認為國家人事部認可他們的認證；另一方面，使人誤以為國家人事部在推廣他們的認證。——以上行為純屬誤導報考人員，欺騙廣大考生,敬請廣大報考人員認真辨別，謹防上當！

【媒體關注】

在美國漢語教師薪資可達6-10萬美金,在國內月進萬元,也很普遍。要想從事國際對外漢語教師職業，必須取得相關的資格證。目前全球官方唯一認可度最高的是國際漢語教師協會(ICLTA)頒發的“國際漢語教師資格證”和國家漢辦發的“對外漢語教學能力資格證”(已停考)，持證的合格國際漢語教師極度匱乏，國際漢語教師協會正加緊對國際漢語教師師資隊伍的建設和資格認證考試工作，目前已在北京、上海、天津、長春、河北等地設立了報考中心。

鄭重聲明：國際漢語教師協會(ICLTA)在中國地區唯一授權代表處為：北京中語國際教育科技中心。現北京地區有多個培訓機構聲稱國際漢語教師協會官方授權，也可開展“國際漢語教師資格證”的培訓和認證工作，并且完全拷貝我中心宣傳資料，此行為完全為假冒行為；請各位學員認真鑒別，謹防上當。

2011年國際漢語教師資格等級考試(官方通知)http:///wenzhang/521d99071c93af39.htm

2010北京國際漢語教師高級培訓班-授課視頻http:///wenzhang/efc3b337800875b5.htm

★熱烈祝賀北京報考中心學員安颯赴韓任教成功http:///wenzhang/4c23a4d7ea11331e.htm

★熱烈祝賀北京報考中心學員袁悅赴韓任教成功http:///wenzhang/b76f7c5a0bf619f9.htm

★熱烈祝賀北京對外漢語教師培訓考試圓滿成功http:///wenzhang/03a5a097f61d3ec0.htm

★脫產班外地學員住宿酒店http:///wenzhang/5b85900908db6cae.htm

“國際漢語教師資格證”是國際漢語教師協會(ICLTA)根據國際上各成員國和教育研究機構共同聯合推出的資格認證，此證書是唯一經過中國、美國、加拿大、英國、法國、德國、澳大利亞、新西蘭、印度、比利時、日本、新加坡、韓國等近110多個成員國教育部的官方共同認可，最具有國際權威性和官方代表性。

“國際漢語教師資格證”代表了當今對外漢語教師認證的最高水平，具有廣泛的代表性和國際權威性。“國際漢語教師資格證”獲得了美國聯邦政府、教育部的全面認可，并得到美國國務卿的簽字。國際漢語教師資格證是中國地區唯一獲得中國駐美國、加拿大、英國、法國、德國、澳大利亞、新西蘭、比利時、日本、新加坡等各領事館的全面官方認證；在國內并獲得國家政府部門的權威認證認可。憑借ICLTA證書，可申請獲得中國駐各大使館對證書及學歷鑒定，為出國留學及工作打造“護身符”。

“國際漢語教師資格證”是從事對外漢語教學的國際“金卡”，是走向世界的環球“通行證”。通過考試將獲得國際漢語教師協會(ICLTA)頒發的國際漢語教師高級資格證書。

國際國內雙認證，迅速提升個人品牌

——就業、移民、留學暢通無阻！

《國際漢語教師資格證》北京大學高級證書保過班依據國際漢語教師培訓大綱和志愿者教師選拔考試要求和標準,以及對外漢語的教學實際和大學生的發展需求,設置的課程具體如下：

2011年9月份周末班名額預定中，9月24日開課！

2011年10月份脫產班名額預定中，10月13日開課！

每班40人左右，名額有限，預報從速！

授課老師均為北京大學、北京語言大學、清華大學權威教授授課。

考試時間：2011年10月29日。

溫馨提示：2011年國際漢語教師高級班培訓費即將上調至5800元；目前培訓費仍按照2010年的收費標準4800元來交納,并贈送價值3800元的網絡課程。請大家抓緊時間報名。

附件下載：【國際漢語教師高級培訓班-報名申請表】

★鄭重承諾：

1.凡在北京報考中心參加上課的學員，我中心會通過教學質量保證國際漢語教師高級證書90%的通過率；

2.如果學員在第一次沒有通過考試獲得高級證書，可以繼續免費2次參加上課和考試的機會。

國際漢語教師北京報考中心的師資力量主要是來自北京大學、北京語言大學、北京清華大學等多所名牌大學的對外漢語界權威專家和教授；為有志于對外漢語事業，欲成為對外漢語教師的人士，提供權威而有效的專業培訓服務；為弘揚中華文化，展我中華魅力而進行漢語文化的大力推廣！

國際漢語教師北京報考中心高級強化培訓班教學計劃注重針對性，教學過程體現實戰性，課程內容強調實用性；培養的對外漢語教師人才是能夠為弘揚中國文化的發展，能夠解決面臨的師資短缺問題，幫助國家加快對對外漢語教師師資隊伍的建設。

1、【課程收獲】

(1)兩張證書：課程結束之后，組織學員加統一考試【考試科目：中國文化、現代漢語、對外漢語教學理論、課堂教學能力測試】。考試通過，頒發“國際漢語教師高級資格證”（中英文雙證）。接受指導后，通過率(高級證書)為90%以上；不通過者，可免費再讀。

(2)三次機會：

A、擇優實習：培訓結束時將進行考核，表現優秀的學員將有機會獲得在本中心做助教的實

踐機會；或派往相關合作單位進行教學實習儲備。

B、推薦就業：通過培訓獲得國際高級漢語教師資格證書學員，將有機會主派北京、上海、天津、深圳等大城市留學生或外國人聚集地任見習對外漢語老師。

C、擇優外派：國際漢語教師北京報考中心長期受各成員國教育機構和州立中學的委托,長期招聘赴新加坡、韓國、加拿大、美國等數名對外漢語教師人才；通過培訓獲得國際高級漢語教師資格證書學員，表現優秀者將擇優推薦到各國成員國任教。（注:急聘赴新加坡對外漢語教師10名，赴韓國對外漢語教師8名，報名郵箱：gjhyjs@163.com；報名截止日期： 2011年5月30日）

3、【報名時間】即日起，每天上午9:30—下午6:00（周六日不休息）；

報名時請帶身份證、學歷復印件各一份和2寸照片4張。

4、【網絡課程】對于不能參加面授的人士，可以參加我們的網絡同步課程，讓您足不出戶也能接受到專家指導；參加網絡課程輔導的同學同樣可以報名考試。

我們的使命是：培育國際對外漢語教師，弘揚中華文化！

選擇國際對外漢語教師職業，圓您出國夢，高薪金領夢！

歡迎大家參加國際漢語教師高級強化培訓班，改變您一生的命運！

中語國際教育—中國區最大、最專業、最權威的國際漢語教師培訓和外派的領導品牌！

【報名電話】010-58876300***高老師李老師

提示:電話忙或無人接聽時,請將您的姓名和電話發到郵箱499613318@qq.com預定名額。

【官方網站】E-mail：***@163.com

【報名地點】北京大學北大資源大廈903

【證書樣本-如下圖】

【報名地址】地鐵4號線到“北京大學東門”站下車D口出,出站后南行300米即到