第一篇：橫路中學英語競賽方案

橫路中學英語競賽方案

為了幫助學生拓展詞匯，提高學

生聽、說、讀、寫的能力，并使英語

真正成為他們的專長，現計劃開辦新

初

一、初二英語競賽。具體方案如下：

結合七、八年級的主要學習內容，和學生們實際情況，有針

對性的出題。

一、“百詞大賽”

1、看中文寫英語單詞；

2、看英文單詞寫中文；

3、看中文寫英語詞組；

4、看英文寫中文。

二、“口語大賽”

1、朗讀比賽（學生

自己選擇短文）

2、最佳搭檔表演環節（書中課文對話或者短文內容改編）；

3、拓展發揮環節（給單詞，或者圖片，限時描述與表達合適的內容與情節）

三、比賽地點

多媒體教室

四、參賽人員:

1、“百詞大賽”——每班十人；

2、“口語大賽”—— 每班三人；（獲得朗讀比賽、最佳

搭檔表演環節前五名的學生才

能進入拓展發揮環節）

五、評選與獎勵方法：

根據考試成績進行獎勵。

(一)“百詞大賽”——年級前10名；

(二)“口語大賽”

1、團體獎：決出年級班級集體總分前三名；

2、個人獎：

(1)年級中一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

第二篇：橫大班競賽方案

河南晉煤天慶煤化工有限責任公司 2015年生產系統橫大班勞動競賽方案

為確保我公司2015生產經營總體目標的完成，充分調動生產系統全體倒班員工的積極性，增強一線人員的主人翁責任感和團結協作精神，促進節能降耗工作的順利進行，實現各生產裝置安全穩定長周期運行，公司決定在各生產單位倒班班組中試行開展橫大班勞動競賽活動，具體內容如下。

一、組織領導

生產技術部組織領導，各車間配合，生產技術部負責活動的考核、評比和總結。

二、參賽單位

備煤車間、水汽車間、空分車間、氣化車間、凈化車間、合成車間、尿素車間、電儀車間、生產技術部調度室等實行倒班班組。

三、競賽內容

1、勞動競賽主要以安全管理，尿素、合成氨、富甲烷氣產量，原料煤、燃料煤、動力電消耗等七項主要指標作為考核依據。

安全管理由安環部統一考核評比提供數據進行考核。各項產量以調度統計數據為準，主要消耗指標數據由各車間提供后經生產技術部核算，審核后做為考核依據。

2、公司月任務確認后，由生產技術部負責分解生產任務到每班需要完成量。四個橫大班各自完成的單項總產量與生產系統單項計劃總產量相除然后乘以權重系數得出該橫大班該項產量單項得分，單項消耗總量折算到每噸合成氨單耗的當月平均值和公司定出指標比值，然后乘以權重系數得出單項消耗單項得分，各項單項得分相加為各橫大班的當月總得分。尿素產量、合成氨產量和富甲烷氣產量分別占評比權重20%，兩煤一電各占10%權重，安全管理占10%權重，由安環部月末根據本部門評分體系乘以權重提交生產技術部統一統計。

3、勞動競賽在橫大班中展開，以月為統計單位。

4、所有統計數據均以交班前10分鐘為截止時間，合成氨由合成車間按照累計表報，尿素產量以包裝計數器報，富甲烷氣產量根據流量計累計報出，原料煤、燃料煤以皮帶秤數據為準，動力電以當班電度表讀數為準。

5、競賽結果經調度室主任和生產技術部部長審核后，報主管領導批準。

6、勞動競賽獎金獨立核算。月末出結果后，生產技術部根據競賽結果分配獎金至各橫大班，根據競賽排名，四班三倒分配比例為4：3：2：1。

7、勞動競賽獎金基數為人民幣 元。根據產量指標完成情況，進行兌現。具體細則如下：

? 完成產量的90——105%，全額兌現；

? 產量超過105%部分，每超過1%，獎金以基數為標準，上浮5%；

? 產量低于90%，每下降1%，獎金以基數為標準，下浮5%。

8、對于系統開停車過程中的產量消耗，暫不列入橫大班考核；各車間對產量影響較大的正常檢修維護項目,原則上應均勻分在四個班組，實行輪班計劃檢修，勞動競賽不再補充計量。消耗值取全月平均值，也不再考慮單個因素影響。

9、橫大班競賽時，各車間應制定嚴控工藝指標細則標準，保證本車間裝置安全穩定滿負運行，特別是尿液槽液位，合成塔液位，氨冷液位，液氮洗液位，鍋爐與氣化煤倉料位等，嚴禁出現各種為出產量惡意、私自調整工藝指標等非正常手段進行調節，一經發現扣除當班產量參與勞動競賽。各車間班組低于公司交接班標準的，原則上在1小時內由車間組織上一班調整到正常指標后進行交接，如長時間不能調整到指標，并涉及當班產量消耗影響的由當班調度長和下一班調度長進行協商解決，共同認定后進行交接班。

（見附表1：公司控制交接班標準）

10、在橫大班排名計算中僅包含產品產量和消耗及安全管理七項指標而未將工藝紀律、勞動紀律等項目從中體現，故各橫大班調度應在二次分配中將如上因素予以體現。

(見附表2：橫大班各車間班組勞動競賽考核表)

11、勞動競賽最終表格化，實現一張表激勵全公司生產系統，并在公司內部全員公布結果。

（見附表3：橫大班勞動競賽公布明細表）

12、橫大班勞動競賽采取安全一票否決制，當班發生一般及以上事故的，取消該橫大班當月競賽資格。

13、本方案從下發之日開始執行，從2015年3月開始統計，本方案將不斷完善適時修改，最終解釋權歸生產技術部。

生產技術部

2015年2月28日

第三篇：《橫塘路》教案

《橫塘路》教案

一、導語

到現在為止，我們已經學習了不少寫相思的詩詞，似乎都是以愛情為主題的作品。今天我們要學習賀鑄寫的《橫塘路》，便是個例外。

二、學習目標

1、了解作者生平及有關作品。

2、賞析本詞，分析作者思想感情。

三、學習引導

作者簡介：

賀鑄（1052-1125）字方回，自號慶湖遺老，山陰人，居衛州。長身聳目，面色鐵青，人稱賀鬼頭。孝惠皇后族孫，授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。晚年退居蘇州，杜門校書。不附權貴，喜論天下事。能詩文，尤長于詞。其詞內容、風格較為豐富多樣，兼有豪放、婉約二派之長，長于錘煉語言并善融化前人成句。用韻特嚴，富有節奏感和音樂美。部分描繪春花秋月之作，意境高曠，語言濃麗哀婉，近秦觀、晏幾道。其愛國憂時之作，悲壯激昂，又近蘇軾。南宋愛國詞人辛棄疾等對其詞均有續作，足見其影響。代表作為《橫塘路》、《鷓鴣天·半死桐》、《芳心苦》、《生查子·陌上郎》、《浣溪沙》、《搗練子·杵聲齊》、《思越人》、《小梅花·行路難》、《搗練子·望書歸》、《采桑子》等，其中以

三首為最著名。

《鷓鴣天·半死桐》悼念詞人相濡以沫的妻子，字字悲切，如泣如訴，“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”這一句更是飽含深情，哀婉凄絕。《芳心苦》寫“斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦”的荷花，視角新奇卻又不失于理，且托物言志，可謂手法高妙。

這首詞寫于作者晚年退隱蘇州，住在橫塘附近。此詞當時其時其地所作。它表面似寫相思之情，實則是書法悒悒不得志的“閑愁”。上闋，情之間阻；下闋，愁之紛亂。上是賓，下是主。

四、問題組：

1.上片中既有實寫，也有虛寫，請說明哪些句子是實寫，哪些句子是虛寫。

2、“但”字表達了作者怎樣的心情？

3．設想美人的句子，表現了美人怎樣的處境？最能表現這種處境的句子是哪句？

4.賞析“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城同絮，梅子黃時雨。”

四、小組討論交流

五、結果交流，課堂展示

1.上片中既有實寫，也有虛寫，請說明哪些句子是實寫，哪些句子是虛寫。

“凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去”是實寫。

“錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。”是虛寫。

2、“但”字表達了作者怎樣的心情？

留戀、遺憾之情。

3．設想美人的句子，表現了美人怎樣的處境？最能表現這種處境的句子是哪句？

寂寞、美好年華虛度（遲暮）。“只有春知處”除了每年一度的春天能夠探看一次，再也沒有人知道了，寫出女子所居處的幽深、寂寞

4.賞析“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城同絮，梅子黃時雨。”

這里所說的春草乃是煙霧籠罩的春草，而且有一川之多；柳絮是春風卷揚的柳絮，而且滿城都是；梅雨又具體化為梅子黃時的那種纏綿淅瀝、煙霧迷濛的淫雨。三者包括了初、仲、晚春，風雨陰晴，城內野外，天上地下各種情況，叫你覺得愁情無處不在，無時不有。這些景物不僅各自都非常典型，而且在這里又以團體的力量來共同形容主人公的閑愁，所以極為感人。作者因此得了“賀梅子”的外號。

“閑愁”，即不是離愁，不是窮愁。也正因為“閑”，所以才漫無目的，漫無邊際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時不有。這種若有若無，似真還幻的形象，只有那“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”差堪比擬。作者妙筆一點，用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質，顯示了超人的藝術才華和高超的藝術表現力。宋·羅大經云：“以三者比愁之多，尤為新奇，兼興中有比，意味更長。”清·王闿運說：“一句一月，非一時也。”都是贊嘆末句之妙。

六、課堂小結

本詞所寫大概是在橫塘附近曾經偶然見到過那么一位女子，既布置其住址，也無緣與之相識，甚至也沒有一定想要和她相識，但在她身上，卻寄托著一些遐想、一些美人遲暮的悲哀。

第四篇：橫路衛生院醫療質量管理制度

橫路衛生院醫療質量管理制度

醫療質量是醫院發展之本，優質的醫療質量必然產生良好的社會效益和經濟效益。為保證我院在醫療市場競爭中保持優勢、不斷發展，根據我院具體情況，特制定我院醫療質量管理制度，以求正確有效地實施標準醫療質量管理，提高醫療質量，確保醫療安全。

一、指導思想

（一）實行全面質量管理和全程質量控制。建立從患者就醫到離院，包括門診醫療、病房醫療和部分院外醫療活動的全程質量控制流程和全程質量管理體系。明確管控內容并將其納入醫療管理部門的日常工作，實施動態監控并與科室目標責任制結合，保證質控措施的落實。

（二）以規章制度和醫療常規為依據，本制度將在運行中不斷修訂完善。

（三）強化各項醫療技術細節控制，認真落實各項醫療核心制度，將醫務人員的醫療行為最大限度地引導到醫療規范中來。

（四）質量控制部門有計劃、有針對性地進行干預，對多因素影響或多項診療活動協同作用的質量問題，進行專門調研，并制定全面的干預措施。

二、醫療質量管理體系

全程醫療質量控制系統由醫院醫療質量管理人員及科室主任組成。

（一）醫療質量管理人員職責：（1）教育各級醫務人員樹立全心全意為患者服務的思想，改進醫療作風，改善服務態度，增強質量意識，保證醫療安全，嚴防差錯事故。

（2）審核醫院內醫療、護理方面的規章制度，并制定各項質量評審要求和獎懲制度。

（3）掌握各科室診斷、治療、護理等醫療質量情況，及時制定措施，不斷提高醫療護理質量。

（二）科室醫療質量控制小組職責

科室是醫療質量管理體系的重要組成部分，科主任是科室醫療質量的第一責任者。科室質控小組職責如下：

（1）各科室醫療質量控制小組由科主任或副主任、護士長和其他相關人員3-5人組成。

（2）結合本專業特點及發展趨勢，制定及修訂本科室疾病診療常規、藥物使用規范并組織實施，責任落實到個人，與績效工資掛鉤。（3）定期組織各級人員學習醫療、護理常規，強化質量意識。（4）參加醫療質控辦公室的會議，反映問題。收集與本科室有關的問題，提出整改措施。

三、醫療質量控制指標

（一）過程控制指標如下：

1、門診醫師

（1）嚴格執行首診醫師負責制。

（2）詢問病史詳細、物理檢查認真，要有初步診斷。（3）門診病歷書寫完整、規范、準確。（4）合理檢查，申請單書寫規范。（5）具體用藥在病歷中記載。

（6）藥物用法、用量、療程和配伍合理。（7）處方書寫合格。

（8）第二次就診診斷未明確者，接診醫師應：請上級醫師診視。（9）第三次就診診斷仍未明確者，接診醫師就：a.收住院；b.患者拒絕住院需履行簽字手續。

2、病房住院醫師

（1）病人入院30分鐘內進行檢查并作出初步處理。（2）急、危、重病人應即刻處理并向上級醫師報告。

（3）按規定時間完成病歷書寫（普通病人24小時、危重病人6小時內完成；首次病程記錄當班完成，急診病人術前完成）。（4）病歷書寫完整、規范，不得缺項。

（5）24小時內完成血、尿、便化驗，并根據病情盡快完成肝、腎功能、胸透和其它所需的專科檢查。

（6）對所管病人，每天至少上、下午各巡診一次。

（7）按規定時間及要求完成病程記錄（會診、術前討論、術前小節、轉出和轉入、特殊治療、病人家屬談話和簽字、出院小結和死亡討論等一切醫療活動均應有詳細的記錄）。

（8）對所管病人的病情變化應及時向上級醫師匯報。

（9）診療過程應遵守消毒隔離規定，嚴格無菌操作，防止醫院感染病例發生。若有醫院感染病例，及時填表報告。

（10）病人出院時須經主治醫師批準，應注明出院醫囑并交代注意事項。

3、病房主治醫師、（1）新入院的普通病人要在24小時內進行首次查房。除對病史和查體的補充外，查房內容要求有：○1診斷及診斷依據；○2必要的鑒別診斷；○3治療原則；○4診治中的注意事項。

（2）新入院的急、危、重病人隨時檢查、處理，并向上級醫師匯報病情。

（3）及時檢查、修改下級醫師書寫的病歷，把好出院病歷質量關，并在病歷首頁簽名。

（4）手術和介入治療前親自檢查病人，做好術前準備，按手術分級管理標準擬訂嚴密的手術方案并實施。術后即刻完成手術后記錄，24小時完成手術記錄。

（5）術后嚴密觀察患者病情變化，并做好術后工作。

5、其他：

（1）急診搶救病人院后開始處置時間≤5分鐘；（2）院內急會診到位時間≤10分鐘；

（3）急診檢查一般項目報告出結果時間≤2小時。平診檢查一般項目報告時間≤24

（二）終末控制指標如下：

1、出入院診斷符合率≥90%；

2、急重癥搶救成功率≥84%；

3、無菌甲級愈和率≥97%；

4、病床使用率≥85%；

5、院內感染率≤7%，漏報率為0；

6、傳染病毒報率為0；

7、合理使用抗生素；

8、平均住院天數，平均門診人次；

9、平均門診人次醫療費用；

10、單病種人均住院費用；

11、病歷質量甲級率≥90%，不能出現丙級病歷；

12、臨床與放射診斷符合率≥90%；

13、臨床診斷與病理診斷符合率≥90%；

14、三日確認率≥95%；

15、門診病歷合格率≥90%。

四、檢查考核辦法：

1、科主任每周組織質管小組進行自查。制度不落實的，每次扣2分；執行不完整的，每項扣1分。各項扣分均到個人，并與個人獎金掛鉤。

2、醫務部每周對各科室抽查1-2次。診療環節中的質量問題，每項指標扣個人2分，扣主任1分；統計指標，每項不達標扣個人1分，科主任0.5分。

3、每分分值按醫院員工手冊之規定執行。

第五篇：橫路小學語言文字工作自查報告

橫路小學小學創建臨安市語言文字規范化示范校自查報告

根據教育部、國家語委《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》和省教育廳、省語委《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的精神，根據臨安市市政府及教育局的相關要求，我校不斷完善語言文字工作制度，積極有序地開展各項語言文字規范化工作，著力強化全校師生的語言文字規范化意識與規范的語言文字應用能力，使校園的語言文字環境不斷得到優化。現就具體工作自查如下，敬請審核。

一、學校概況

我校早在八十年代就聞名全國。1981年，學校號召少先隊向科學家彭加木學習，共青團臨安縣委命名學校少先隊第四中隊為“彭加木中隊”，并聘請了中國科學院新疆分院院長哈琳為名譽輔導員，1984年6月被共青團杭州市委命名為“英雄中隊”，7月被共青團中央授予“全國優秀少先隊”稱號，中隊長曹絢紅同學代表全體隊員赴北京參加授獎儀式，受到胡錦濤等中央領導人的親切接見。

二、學校語言文字規范化工作回顧

加強語言文字規范化工作，是為了確保學校教育教學工作有序地開展，提高教育教學質量，提升師生文化素養，形成環境典雅、人文和諧的氛圍，培養學生成為有深厚文化底蘊的高素質的公民。

（一）硬件設施完善，力求物盡其用

近年來，在上級部門的支持下橫路小學積極投入學校的硬件改造。目前，全校12個教學班全部安裝多媒體設備，計算機、音樂、美術、科學、圖書等專業教室一應俱全。今年，學校還打算改造學校廣播系統，和學校宣傳欄等，屆時學校將依托上述硬件設施大力開展學校語言文字規范化工作。

（二）優化管理操作，扎實開展工作

1.列入計劃，加強重視

學校把語言文字規范化工作列入學校工作計劃中，明確語言文字規范化工作是學校日常教育教學工作的重要組成部分。

2.制度約束，加強監督

為全面推進學校語言文字規范化工作，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》和《教育法》，學校制定了《語言文字規范化學校創建標準》《語言文字規范化管理制度》《教師教學常規》等相關制度，明確要求教師“要用普通話授課，做到語言精煉、清楚、生動、易懂，有啟發性，音量和語速適當；教態要親切、自然，富有感情，有感染力； 1

板書要設計合理，字跡清楚、規范，字體端正，大小適度，有計劃性。”學校通過檢查教案、作業本，隨堂聽課，問卷調查，開座談會等形式，檢查、評估師生語言文字規范化工作情況，并將檢查結果納入教師教學常規考核。以此督促師生說普通話、寫規范字，不斷提高我校語言文字規范化水平。

學校把語言文字工作作為教師考核、晉升、評優的條件之一。將“學歷、普通話和計算機達標”作為教師評職的必備條件，將“普通話、書寫水平達標”作為評定語文優秀教師的必備條件。

學校把語言文字工作作為教師聘任條件之一。聘任新教師時，首先驗證其是否達到相應的普通話等級。聘任教師時，教師的普通話必須達到相應等級，其中語文教師必須達到二甲。

學校保障語言文字工作活動的經費。學校邀請臨安市語委專家來學校講課輔導。對取得普通話等級證書的教師的培訓、考試費用予以報銷。學校根據《貫徹國家通用語言文字法實施意見》，投入經費，更換標識，規范校園公共場所文字，營造良好的語言文字環境。

學校要求各班通過黑板報、展示臺等進行語言文字規范化知識的宣傳、學習，并要求德育處組織檢查、評比，評比結果納入班級考核。

學校行政對以上制度的執行情況實行監督檢查，發現問題及時整改，使語言文字工作規范化、日常化、制度化，做到事事有人管，處處有監督。

3.職責明確，措施到位

學校高度重視創建工作的組織建設，成立了領導小組和工作小組，明確職責，由教務處、德育處共同負責落實相關工作。教務處負責語言文字規范化要求在師生日常工作、學習中的落實，負責學生書寫、普通話特長生的測試，負責教師普通話培訓、測試的組織工作。德育處負責語言文字規范化工作的宣傳、教育，并組織開展相關活動。全體任課教師負責學生日常“聽、說、讀、寫”等方面的語言文字訓練。少先隊大隊部負責做好學生語言文字運用情況的常規檢查及評比：演講比賽、讀書征文、走廊書吧、晨間誦讀、午間閱讀、午間書寫等。

4.做好宣傳，濃厚氛圍

為更有成效地開展語言文字規范化示范校創建工作，學校加大了宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動，增強了師生的語言文字規范化意識。我校規范校園宣傳欄用字，使每位進入校園開放領域的學生、教師和家長都能耳濡目染；營造說普通話、寫規范字 2 的氛圍；在教室內學生人人動口說普通話，并充分利用黑板報進行宣傳，讓學生自我引導，創造一個說普通話、寫規范字光榮的氛圍；在國旗下講話中加大語言文字規范化的宣傳力度；召開語言文字規范化宣傳教育大會；在校園醒目處設立有關語言文字的永久性的標語牌。學校以每年的“推普周”為契機，通過懸掛橫幅、標語、出黑板報等實踐活動，在校園內外大力開展推普宣傳。同時，清除了校園內的不規范字，凈化校園的語言文字環境。

5.校本培訓，提高水平

語言文字工作是一項長期的系統的工程，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話和規范字訓練。除了邀請教師進修學校專業教師進行語言文字方面的知識輔導外，學校還統一編印了語言文字培訓資料，組織教師進行學習，并且要求教師利用教學主渠道，在課堂中強化語言文字規范化知識的相關內容。平時充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的骨干作用，推動校園語言文字工作。

近幾年，我校積極組織了教師普通話培訓，現有21名專任教師獲得普通話二級乙等及以上證書，其中11名教師獲得普通話二級甲等證書。

6.樹立形象，為人師表

教師主要通過語言向學生傳授知識，教師語言素質的高低直接影響教育教學的質量。因此，努力提高普通話水平，并自覺使用普通話是教師的職責。我校全體教師本著對學生負責、對社會負責的高度責任感，從自身做起，通過各種形式認真學習《國家通用語言文字法》等語言文字法律法規、規范標準，積極參加普通話培訓和普通話水平測試，現有的專任教師基本達到了相應等級要求，教學輔助人員的普通話水平也有明顯提高。后勤人員為學生服務時增強了講普通話、寫規范字的意識。校園內的教育教學、集會座談、文娛、體育、宣傳等活動以及應使用普通話的場合（包括正式和非正式場合）都做到使用普通話。普通話已成為我們的校園語言。

我校的語言文字工作已經滲透到學校的各學科教學中。各科教師普遍樹立在日常教學中因“課”制宜地對學生進行語言文字規范化教育的意識。教師在上課和課后與學生交流時，都能使用普通話。教師寫教案、寫板書、批作業、編試卷都使用規范字。

7.開展活動，寓教于樂

我校語言文字工作與日常工作密切結合。學校為提高教師的語言文字素養，經常舉行與語言文字工作相關的業務競賽活動。如每年一次的青年教師課堂教學比武、校內優質課評比等。在各類課堂教學比武中，教師們板書工整、規范。另外，學校積極組織教 3

師參加演講比賽、征文比賽、撰寫論文、撰寫課題研究方案等與語言文字工作密切相關的活動。在每周一的教師例會上，輪到組織學習的教師用富有感染力的語言，比較標準的普通話，娓娓道來，體現了較高的業務素質。

為了提高全校學生的語言文字水平，學校組織了各種語言文字活動，如每天早晨的晨讀、每周的閱讀課和寫字課、演講比賽、征文比賽、朗讀比賽等，并將活動落實到每一位學生身上。學校以特長生測試為契機，對學生的寫字成績進行考核，提高了學生寫規范漢字的水平。此外，德育處每學年按計劃進行“普通話推廣周”宣傳教育活動，促進了普通話的推廣工作。同時學校還廣泛動員學生參加臨安市書寫、普通話特長生測試，并取得了良好的成績。我校學生還多次在於潛片、臨安市的演講比賽中取得了好成績。

全校90％以上的學生能正確辨認識字范圍內的規范字；90％以上的學生能正確書寫識字范圍內的的規范字；很多學生能正確辨別生活中的不規范字，能在計算機上正確錄入漢字，能查找語言文字網站。

三、不足和對策

對照國家語言文字工作的要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在著一些不足：如依法管理的長效機制還有待完善；普通話成為“校園語言”的最佳常態還有待努力；少數教師的普通話水平雖經多年的培訓和個人努力，但因客觀原因始終不能達標，直接影響了教學語言的普及等等。這些問題，有待我們認真思考，并花力量加以解決。

針對以上問題，我校制定了如下對策：

第一，認真貫徹落實杭州市語言文字工作委員會精神，將語言文字工作納入我校教育改革與發展的總體規劃與目標，使其有機融入到學校的發展中。

第二，進一步健全和完善學校語言文字工作管理機制，不斷鞏固學校語言文字工作成果。

第三，抓住新課程改革全面推進的契機，將語言文字工作納入創新教育、特色教育的研究中，并作為新時期教師隊伍建設的基本內容，努力開創我校語言文字工作新局面。

臨安市太陽鎮橫路小學

2016年9月26日