第一篇：訓練25 語言基礎知識+文學類文本閱讀

訓練二十五 [語言基礎知識＋文學類文本閱讀]

一、語言基礎知識(每小題3分，共12分)

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()

A．肄業/駟馬難追經絡/恪守應屆/應用 ．．．．．．

B．怯懦/雕欄玉砌啼囀/轉圈處方/處境 ．．．．．．

C．拜謁/劫后余生瞻仰/贍養堵塞/塞責 ．．．．．．

D．賢明/弦外之音柵欄/蹣跚倒數/倒班 ．．．．．．

2．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是()

A．某名校因借助奧數選拔學生而被《人民日報》不具名批評，此后教育部門史無前例．．．的針對性整治措施也隨之出臺。

B．一些樂于為國出力，而怵于受獎的同志，主要懾于嫉賢妒能者的非議，不愿當“出．頭鳥”。．．

C．足球的魅力還在于它的偶然性，強大的一方可能在弱小的一方門前久攻不下，而弱小的一方卻可能抓住機會反戈一擊奪得勝利。．．．．

D．老王家藏的那個漢代陶罐，據說價值連城，可是前幾天被他孫子失手打碎了，變得一文不名了。．．．．

3．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．普通流感患者無需特殊治療，但應注意休息，多喝水，體溫高時也可服用蓮花清瘟膠囊、雙黃連口服液等藥物，一般情況下病情一周以內即可減少。

B．從北京、天津到石家莊，從鄭州、南通到貴陽，空氣污染指數紛紛“爆表”，74個重點監測城市近半數左右嚴重污染，北京城區PM2.5值一度逼近1000。

C．各地政府部門在進一步完善結構性減稅政策的同時，應努力減輕企業的稅外負擔，尤其要嚴正法紀，懲處某些公權單位向企業利用權力變相索賄的違法行為。

D．中印同為文明古國，互為重要鄰國，雙方有數千年友好交往的歷史，近代以來兩國又經歷了相似的命運，在爭取民族獨立過程中相互支持，結下了深厚的友誼。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()

如果把韓寒放到國際視野，他的優勢可能多少會被剝除。________。________。________。一方面，這可能是最珍貴的，但另一方面，這也可能是最沒有門檻的。________。________。由此推論，很多人是否從韓寒身上看到希望，這個就是見仁見智，不得而知。但有一點可以肯定，韓寒給年青一代傳遞的，絕不是希望的反義詞。

①如果要學，思考是可以學的，勇氣也是可以有的，至于智慧，也無非是后天修煉的。②但是，和西方所熟知的鋼琴家郎朗、籃球明星姚明相比，韓寒又是那么與眾不同，你幾乎能夠一眼辨認他。

③但是韓寒不一樣，他沒有特殊的東西，他最大的資本，來自于他的智慧、他的獨立、他的無所顧忌敢說敢干。

④這個時候，韓寒就顯示出他強烈的草根特質，每個人都可以成為韓寒，都有可能成為韓寒，這是最了不得的——這種與共性注定韓寒是這個時代最特立獨行但又最具平民特質的明星。

⑤郎朗和姚明走向世界，很明顯靠的是特殊技藝，這份技術是一般人做不了、學不來的。

A．③②①⑤④B．②⑤③①④

C．③②⑤①④D．②③①⑤④

二、名句名篇默寫(6分)

5．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)

(1)故木受繩則直，________________，君子博學而日參省乎己，____________________。(《荀子·勸學》)

(2)固知一死生為虛誕，______________。后之視今，______________，悲夫！(王羲之《蘭亭集序》)

(3)漠漠水田飛白鷺，________________。____________，松下清齋折露葵。(王維《積雨輞川莊作》)

(4)______________，不盡長江滾滾來。______________，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)

三、語言運用題(6分)

6．機動車尾氣污染成為城市空氣污染的元兇之一，對人民的身體健康造成了極大危害。請擬寫一條標語，提倡步行或騎單車。要求：主題鮮明，有感召力，不超過20字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、文學類文本閱讀(15分)

閱讀下面的文字，完成問題。

天鵝之死

汪曾祺

“阿姨，月亮是白色的，跟云的顏色一樣。”

“阿姨，天真藍呀。”

“藍色的天，白色的月亮，月亮里有藍色的云，真好看呀！”

“阿姨，樹葉都落光了。樹是紫色的。樹干是紫色的。樹枝也是紫色的。樹上的風也是紫色的。真好看！”

“阿姨，你也好看！”

“我從前好看。”

“不！你現在也好看。你的眼睛好看。你的脖子，你的肩，你的腰，你的手，都好看。你的腿好看。你的腿多長呀。阿姨，我們愛你！”

“小朋友，我也愛你們！”

“要上坡了，小朋友，小心！”

“哦！看見玉淵潭了！”

“玉淵潭的水真清呀！”

“阿姨，那是什么？雪白雪白的，像花一樣的發亮，一，二，三，四。”

白蕤從心里發出一聲驚呼：“是天鵝！”

“冬泳的叔叔，那是天鵝嗎？”

“是的，小朋友。”

“它們是怎么來的？”

“它們是自己飛來的。”

“它們從哪兒飛來？”

“從很遠很遠的北方。”

“是嗎？——歡迎你，白天鵝！”

“歡迎你到我們這兒來作客！”

天鵝在天上飛翔，去尋找溫暖的地方。

飛過了大興安嶺，雪壓的落葉松的密林里，閃動著鄂溫克族狩獵隊篝火的紅光。

[注]白蕤去看烏蘭諾娃，去看天鵝。

大提琴的柔風托起了烏蘭諾娃的雙臂，鋼琴的露珠從她的指尖流出。

她柔弱的雙臂伏下了。

又輕輕地掙扎著，抬起了脖頸。

鋼琴流盡了最后的露滴，再也沒有聲音了。

天鵝死了。

白蕤像是在一個夢里。

她的眼睛里都是淚水。

她的眼淚流進了她的夢。

天鵝在天上飛翔。

去尋找溫暖的地方。

飛過了呼倫貝爾草原，草原一片白茫茫。

白蕤考進了芭蕾舞校。經過刻苦的訓練，她的全身都變成了音樂。

她跳《天鵝之死》。

大提琴和鋼琴的旋律吹動著她的肢體，她的手指和足尖都在想象。

天鵝在天上飛翔，去尋找溫暖的地方。

飛過太陽島，飛過松花江。

飛過華北平原，越冬的麥粒在松軟的泥土里睡得正香。

“文化大革命”。中國的森林起了火。

白蕤被打成了現行反革命。因為她說：“《天鵝之死》就是美！烏蘭諾娃就是美！” 有人命令她跳《天鵝之死》。

“你不是說《天鵝之死》就是美嗎？你給我跳，跳一夜。”

她跳《天鵝之死》。她羞恥。

她跳《天鵝之死》。她憤怒。

她跳《天鵝之死》。她摔倒了。

天鵝在天上飛翔，在天上飛翔，玉淵潭在月光下發亮。

“這兒真好呀！這兒的水不凍，這兒暖和，咱們就在這兒過冬，好嗎？”

四只天鵝翩然落在玉淵潭上。

白蕤轉業了。她當了保育員。

自從玉淵潭來了天鵝，她隔兩三天就帶著孩子們去看一次。

孩子們對天鵝說：

“天鵝天鵝你真美！”

“天鵝天鵝我愛你！”

甲、乙兩青年，帶了一支獵槍，偷偷走近玉淵潭。天已經黑了。

一聲槍響，一只天鵝斃命。其余的三只，驚恐萬狀，一夜哀鳴。

天鵝還在嗎？

在！

在那兒，在靠近南岸的水面上。

“天鵝天鵝你害怕嗎？”

“天鵝天鵝你別怕！”

湖岸上有好多人來看天鵝。

他們在議論。

“這個家伙，這么好看的東西，你打它干什么？”“想吃天鵝肉。”

“現在的人變壞了，變得心狠了！不知愛惜美好的東西了！”

有人說，那一只也活不成了。天鵝是非常恩愛的。死了一只，那一只就尋找一片結實的冰面，從高高的空中摔下來，把自己的胸脯在堅冰上撞碎。

孩子們聽著大人的議論，他們好像是懂了，又像是沒有懂。他們對著湖面呼喊： “天鵝天鵝你在哪兒？”

“天鵝天鵝你快回來！”

孩子們的眼睛里有淚。

他們的眼睛發光，像鉆石。

他們的眼淚飛到天上，變成了天上的星。

寫于一九八○年十二月二十九日清晨

(選自《汪曾祺作品精選》，有刪改)

[注] 烏蘭諾娃：蘇聯著名芭蕾舞演員，曾兩次到訪中國。

7．小說敘述了兩個故事，請分別概括這兩個故事的內容。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．小說中畫線的文字有哪些作用？請簡要說明。(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．小說以“天鵝之死”為標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

訓練二十五

1．A [答案] A．yì/sì，luò/kè，yīng/yìng；B.qiè/qì，zhuàn，chǔ；C.yè/jié，zhān/shàn，sè；D.xián，zhà/shān，dào/dǎo。

2.B [解析] B．出頭鳥：指出面或帶頭做事的人。A.應為“點名”；C.應為“反擊”。

D.應為“一文不值”。

3．D [解析] A．搭配不當，把“減少”改為“緩解”或“減輕”；B.成分贅余，改為“近半數”或“半數左右”；C.語序不當，把“利用權力”移到“向企業”前。

4．B [解析] 這段文字主要寫韓寒的與眾不同，②總括全文，所以排在最前面；⑤承接②郎朗、姚明突出兩人的特殊之處；③內容與⑤相對；①④承前文的“沒有門檻”。

5．(1)金就礪則利 則知明而行無過矣(2)齊彭殤為妄作 亦猶今之視昔(3)陰陰夏木囀黃鸝 山中習靜觀朝槿(4)無邊落木蕭蕭下 萬里悲秋常作客

6．[答案] 示例一：零碳零排放，騎車也很棒。示例二：步行生活一小步，生態保護一大步。示例三：廢氣在堆積，大氣在哭泣；走下私家車，擁抱腳踏車。

[解析] 此題考查考生語言表達準確、鮮明、生動的能力。寫標語、廣告語或宣傳語時，要先確定寫作主題，然后選擇恰當的形式進行表達。本題的寫作重心在于為了保護生態環境，建議改變交通工具。寫作時可以結合對偶、引用、化用、呼告、擬人、比喻、排比等修辭手法，同時注意字數要求。

7．故事一：年輕美麗的白蕤熱愛芭蕾舞，“文革”時受到迫害，后在玉淵潭做了幼兒保育員。故事二：四只美麗的白天鵝從遙遠的北方飛到玉淵潭過冬，其中一只被兩個偷獵的青年獵殺。(4分。答對一個故事2分。意思對即可)

8．①以充滿童真的對話展現了玉淵潭的美麗風光，營造了如詩如畫的意境。②通過新奇的想象，表現了孩子純真美麗的心靈，與后文青年獵殺天鵝的冷酷、丑惡行徑形成鮮明的對比。③襯托女主人公白蕤的美麗。④與結尾孩子對美的呼喚構成呼應，突出主題。(5分。答對一點2分，答對兩點4分，答對三點5分。意思對即可)

9．①小說借美麗的天鵝飛來玉淵潭過冬，卻死于偷獵青年的槍口之下這件事，批判了人類對自然美的摧殘。②“天鵝之死”象征著芭蕾舞演員白蕤藝術生命的終結，小說通過敘述白蕤在“文革”中遭受厄運、不能再登臺表演的故事，表現了對那個摧殘藝術美的時代的批判。③作者借“天鵝之死”，呼喚人性的回歸。無論是現實中還是舞臺上的天鵝，它們的死都是對人性冷酷的控訴。(6分。答對一點3分，答對兩點6分。意思對即可)

第二篇：語言基礎知識+文學類文本閱讀

語言基礎知識＋文學類文本閱讀

一、語言基礎知識(12分)

1．下列詞語中加點的字，每對讀音全都不相同的一組是(3分)()

A．謹慎/嗔怪仰慕/和睦浮躁/害臊 ．．．．．．

B．馥郁/束縛窈窕/杳無音信蟾宮折桂/讒言 ．．．．．．

C．漣漪/綺麗富庶/寬恕萬壑爭流/赫赫有名 ．．．．．．

D．幽婉/文苑榮膺/贗品央浼/分娩 ．．．．．．

2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(3分)()

A．發軔猩紅蓬松不依不撓

B．褪色烙印署名一諾千金

C．發祥惦量默契繁文縟節

D．訛榨荒疏汲取輕歌曼舞

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)()

A．今年10月份以來，全國煤礦接連發生了6起重大事故，死亡101人，但一些非法業主還是認為不足為訓，利欲熏心，至今仍在鋌而走險。．．．．

B．總設計師帶領科研團隊奮力拼搏，在航天技術研究領域里潛心探索，上行下效，取．．．．得了“神龍”航天飛機研制的巨大成功。

C．影片《猩球崛起》中，安迪·瑟金斯“扮演”的猩猩凱撒帶領眾猩“鬧革命”，那位猩首領領袖模樣十足，無論是動作還是臉部表情都惟妙惟肖。．．．．

D．日前，北京警方偵破了一起案件。該案中的罪犯抓住業主車庫門鎖不嚴的漏洞，經由車庫，登堂入室，竊取財物計10萬元。．．．．

4．下列句子中，沒有語病的一項是(3分)()

A．作家肖復興認為，藝術從來沒有進化，只有變化，而變得是優是劣，要看能否堅守核心的傳統要素。

B．十幾年如一日歸還失主錢物的“蘭州好爺”趙國福，數年間一直堅持讓老人、殘疾人免費乘車的“的哥”蔡生武??他們雖然樸實無華，卻呈現著內在的道德力量。

C．出國留學熱持續升溫，其中一個值得思考的現象是，美國大學正成為很多國家出國留學的首選。這表明美國高等教育得到全世界的認可。

D．劉翔在“兩會”的提案中坦承，運動員本身主觀能動性不強、自我約束能力較差是造成運動員文化教育效果不理想的重要原因。

二、古詩文默寫(6分)

5．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分)

(1)____________，____________。舉一隅不以三隅反，則不復也。(《論語·述而》)

(2)故木受繩則直，____________，君子博學而日參省乎己，____________________。《荀(子·勸學》)

(3)____________，會遭此禍，惜其不成，______________________。(司馬遷《報任安書》)

(4)________________，________________。此情可待成追憶，只是當時已惘然。(李商隱《錦瑟》)

(5)眾里尋他千百度，——____________，____________________。(辛棄疾《青玉案》)

三、文學類文本閱讀(20分)

閱讀下面的文字，完成6—10題。(20分)

開飯大娘

(德)埃斯特·克諾爾·安德斯

中午時分，我走到陽臺上。陽臺有二十七米長，原來這里可能養過一匹馬或種過蘆筍。房子周圍綠樹成蔭。①療養院的花園里鴨子呷呷地叫著。屋前那條只供房客和客人們進出的路上見不到一個人影。在其他十七個房客中，我只認識瑪麗亞·格勒伯爾，我在搬來以前很久就認識她了。

在這所臃腫而蠢笨的房子里，每人可以不受干擾地干任何事情，不論是犯罪、男女私事或別的什么，在這里一概不會被發覺。

我提起垃圾袋，帶上門，走下樓梯。樓梯是大理石的，這幢房子的柱子也是大理石的，里面有一種陰森森的氣氛。我在信箱旁站住了，念著信箱上的名字，右下邊有一個名字叫克魯帕爾。

克魯帕爾。我不由得望了望底層那套住宅，門開著一條縫，鑰匙插在鎖孔上。我提起垃圾袋，有些不知所措地朝大門走去。

我走出大門。陽光亮得晃眼，這是一個金色的秋天。我停了一會兒，等眼睛習慣了強烈的陽光，才慢慢經過克魯帕爾屋前的窗子向垃圾箱走去。

在我前面遠處有一個老婦人，她已經走到垃圾箱旁。她打開鐵蓋，向左右瞧了瞧，又朝這邊的窗戶瞧了瞧，猶豫著，遲疑著，終于將塑料袋扔進箱里，箱蓋落下來。這時，她看見我了??

她看上去很尷尬，我也感到茫然。

我們面對面地走著，沒有相互避開。我又向她打了個招呼，她打量著我。“我是克魯帕爾太太。”她說。我點點頭，想作自我介紹，向她解釋，我也住在這里。

“我是克魯帕爾太太。”她重復著從我身邊走過。

我想同她認識，但沒做到，她撇下我走了。我給她的印象一定很不好，她的眼里閃爍著懷疑、審視的光。

像她一樣，我也打開垃圾箱的鐵蓋，將手中的塑料袋丟進去。我發現克魯帕爾太太的塑料袋散開了，袋里是剛剛煮熟的土豆，還冒著熱氣，看來有三磅，或許是五磅。克魯帕爾太太一定有一大家人。

我朝克魯帕爾太太的窗子望去，有一扇窗子動了一下。我趕快回到房里，從大理石柱子和那邊滲過來一陣陰涼，我感到舒服些了。她叫克魯帕爾太太。

瑪麗亞〃格勒伯爾在我房門前等著。“我想進您屋里抽支煙，您有空嗎？”

“進來吧！那個克魯帕爾太太是誰？”

“您碰見她了？她沒有對您講起她的孩子？我們都叫她開飯大娘。每星期六她的孩子們來看她，到她這兒來吃午飯。他們一定是干大事的、漂亮的孩子們。早飯前她就開始準備了，香味兒一直沖到房梁。她做的菜真是妙極了！”

“克魯帕爾太太有幾個孩子？”我問道。

“有幾個孩子？我相信誰也不知道。我從來沒見過她的孩子。我敢肯定她有一大堆孩子，十五個或十八個。” ②療養院花園的鴨子在呷呷地叫。一陣風吹過，樹枝搖曳著。

“十五個或十八個！瑪麗亞，別開玩笑了。”

瑪麗亞大笑起來，一陣風似的跑出屋子。

一陣香味兒飄過來，還很微弱，快到十點鐘就越來越濃了。克魯帕爾大娘的孩子們今天要來吃午飯。

已經十一點三刻了，克魯帕爾太太的孩子們快來了。我盯著屋前的那條路，直到現在既

沒有人來，也沒有汽車開過來。也許他們午飯吃得晚。

一點一刻了，我漸漸生起氣來。克魯帕爾太太的孩子們大約很準時，他們也許不知道羅宋湯做起來有多麻煩，要保持不涼又有多費事。我也不知道。

已經兩點三刻了，從那條路上來了一個郵差，一個送電報的小孩。瑪麗亞提著一只袋子，她出去買東西剛回來。后來又來了三個老太太和一位老先生，他們與克魯帕爾太太年齡相仿。

樓下門響了一下，大約是誰出來散步，出來的是克魯帕爾太太。她吃力地提著一個塑料袋向垃圾箱走去，袋里還向外冒著熱氣。她換一只手提著口袋，艱難地走著。我俯身朝她望去。

克魯帕爾太太走到垃圾箱旁，打開箱蓋，朝左右望了望，又朝這邊的窗戶瞧了瞧，猶豫著，遲疑著，終于將塑料袋扔進了垃圾箱，鐵蓋落下來。

現在她看見我了。我急忙閃回身子，但已經太晚了。我沖出屋子，快步走下樓梯想去安慰她。

克魯帕爾太太出現在我的房門口，她走進來站在我面前。“您不舒服嗎？要不要我幫助您？”她問道。“不，不用，謝謝，我想??我想到郵局去。您做的菜香極了。”

“我的孩子們來吃過午飯了。”

“您的??孩子們？”

“是的，他們都來了。”克魯帕爾太太毫不猶豫地回答。

“您的孩子??”我結結巴巴地說，“真好，我很高興。”

“還剩下一些肉丸子，您想嘗嘗嗎？”克魯帕爾太太將手放在我的肩上問道。

“好的。”我回答說。她是克魯帕爾太太，綽號叫“開飯大娘”。

6．小說開篇寫“我”在其他十七個房客中，只認識瑪麗亞·格勒伯爾，有什么作用？(3分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7．小說中兩次寫到療養院的鴨子叫，請具體分析這兩次描寫的作用。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．面對克魯帕爾太太“我的孩子們來吃過午飯了”的謊言，“我”為什么變得結結巴巴，請作簡要分析。(3分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．用簡明扼要的語言概括克魯帕爾太太的形象。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10．開飯大娘的故事帶給你哪些思考？請結合作品談談你的看法。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

專項訓練(三十一)

1．D [解析] A．shèn/chēn，mù，zào/sào；B.fù，yǎo，chán；C.yī/qǐ，shù，hè；D.wǎn/yuàn，yīng/yàn，měi/miǎn。

2．B [解析] A．不依不饒；C.掂量；D.訛詐。

3．C [解析] C．惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。A.不足為訓：足：夠得上；訓：法則，典范。不值得作為效法的準則或榜樣。B.上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干，多指不好的事。用于此處屬褒貶誤用。D.登堂入室：堂、室：古代宮室，前面是堂，后面是室。登上廳堂，進入內室。比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。此處屬望文生義。

4．A [解析] B項搭配不當，把“呈現”改為“散發”；C項成分殘缺，“很多國家”后缺“的學生”；D項句式雜糅，刪掉“造成”。

5．(1)不憤不啟 不悱不發(2)金就礪則利 則知明而行無過矣(3)草創未就 是以就極刑而無慍色(4)滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙(5)驀然回首 那人卻在，燈火闌珊處

6．一方面說明“我”對開飯大娘陌生，一無所知，充滿好奇；另一方面為下文瑪麗亞介紹克魯帕爾太太作鋪墊。(一點1分，兩點3分)

7．第一次寫鴨叫是襯托“我”所居住的環境幽靜；第二次寫鴨叫說明“我”對瑪麗亞夸張的語言將信將疑，陷入暫時的沉默，鴨子的叫聲正好填補了這一空白，起緩沖敘事節奏的作用。(每點2分)

8．“我”同情克魯帕爾太太的遭遇，本想安慰她，為她做點什么，但是沒想到她以攻為守，表現得異乎尋常的鎮定和堅強，將“我”逼入窘境，所以“我”結結巴巴。(意思對即可)

9．她是一位孤獨、寂寞的老人，她渴望孩子們來看望她，來慰藉她孤寂的心靈，然而，她從來沒有獲得這樣的滿足感；她是一位自尊、好強的老人，她不惜向人撒謊，強作歡顏談論她的孩子們；她又是一位善良的老人，盡管她孤獨無依靠，但總還希望給他人以幫助。(寫出兩點即可，每點2分)

10．示例：(1)生活節奏越來越快，孩子往往迫于生計，無暇守候在老人身邊，照顧老人，但絕不可以此為借口，疏于孝道；(2)在社會保障體制尚不完善時，每個人都應給予老人一些關愛，使老人不管在什么環境里都能充分感受到生活的溫暖。(由此及彼，聯系自然，言之有理，言之有物，即給滿分，否則酌情扣分)

第三篇：文學類基礎知識競賽

XIN 海文學社高一文學類基礎知識競賽

總分：80 分時間：30分鐘

一、字音、字形（滿分：9分）（6分）5.莎士比亞：______州______時期的______家______家。他的主要貢

1．為下列加點字注音（4分）獻在______方面，主要著作有______、______、______。（至少3個）

（5分）6.《四書》分別是______、______、______、______。⑴蚌埠_______ ⑵毫州________ ⑶郴州_______⑷弋陽溝_______ ．．．．．

⑸東阿．______ ⑹喀什．．______ ⑺剛愎．自用______ ⑻憒．

昏_______ ⑼稱．心如意_______⑽無的．放矢．_______ ⑾大筆如橡．_______⑿白雪皚．皚_______⒀粳．米_______ ⒁鳥瞰．_______ ⒂伉儷．．______2.找出錯別字，并改正（有正確的詞）（5分）⑴報負（）______ ⑵鞭韃（）______ ⑶脈搏（）______⑷愴晃（）______ ⑸叉路（）______ ⑹綴學（）______ ⑺佩帶（）______ ⑻釣桿（）______ ⑼克若（）______ ⑽陷井（）______

二、文學類知識填空（滿分：71分）（6分）1.孔子：名______，字______，______時期______國人，______家、______家。______學派的創始人，思想核心是______，現存的《論語》是由______所作。其中“論”字讀______音，是______之意。（4分）2.陶淵明: 名______，字______，自稱______，______人。我國第一位______詩人，作品有______，______等。（8分）3.魯迅：原名______，______人。偉大的______家、______家，______家。作品集：（任選三個，在括號內打“√”）⑴小說集《》《》 《》⑵歷史小說《》《》 《》⑶散文集《》《》 《》⑷雜文《》《》 《》（4分）4.“唐宋八大家”分別是唐朝的______，______，和宋朝的______、______、______、______、______、______。《五經》分別是______、______、______、______。4分）7.我國歷史上的書籍第一：

⑴詩歌總集：_________。⑵軍事著作_________。⑶章回體歷史演義小說_________。⑷農民戰爭白話小說_________。4分）8.將下列年齡稱為從小到大排序：

A． 孩提 B．知天命 C．古稀 D．束發 E．花甲 F．G．襁褓H．期頤 I．而立之年 J．不惑之年 4分）9．楹聯按內容和用途大致分為哪幾類？ 3分）10．寫出楹聯六要素。11．依據上聯填寫下聯（借項羽，勾踐自勉）上：有志者，事競成，破釜沉舟百二秦終屬楚 下：心人，天不負，_______，三千越甲可吞吳。

5分）12.⑴“兩表酬三顧，一對遠三秋”贊頌的是_______，相關成語有

_________。⑵“酌酒花間，磨針石上，倚劍天外，掛弓扶桑”頌的是_________。相關的成語有_________。

4分）13.按時間排序_________

．潭中水戲水，池畔柳含煙 B.春寒乍暖人難測，人樂復哀春不知 ．麻雀草間尋秕谷，孤鴻振翅上云霄 D.春隨紅雨去,夏伴綠浪來(3分)14.寫出下列楹聯中的名勝⑴四面河山歸眼底,萬泉憂樂到心頭()⑵翁去八百千醉鄉猶在，山行六七里，亭影不孤（）（5分）15.根據上聯對下聯上:掃千年舊習下:。上：冬去春來千條楊柳迎風綠 下：

（（（（（２分）（（AC

第四篇：語言、文學類網絡資源

語言、文學類典型網絡資源

1）中國語言文字網（www.tmdps.cn）外國文學研究所隸屬中國社會科學院，是中國外國文學的最高研究機構。由原屬文學研究所的蘇聯文學研究組、東歐文學研究組、亞洲文學研究組、拉美文學研究組、英美文學研究組、西歐文學研究組以及原屬中國作家協會的《世界文學》編輯部組成。提供最新動態、學術要聞、科研成果、科研教育、當代作家作品、文學百科、論著評介、學術回溯、所辦刊物、新書上架、熱點關注、外國文學研究等信息。

14）莎士比亞全集（shakespeare.mit.edu）

該網站是英文網站，1993年創辦。收錄莎士比亞的著名悲劇、喜劇、歷史劇及詩歌近百部。

15）經典名著文庫（classics.mit.edu）

該網站是英文網站，麻省理工學院1994創辦，收錄59位古希臘、羅馬、波斯以及中國春秋時期有影響力的著名作家的經典著作。可在線閱讀荷馬史詩《伊里亞特》、《奧得賽》；柏拉圖《申辯篇》；亞里士多德《修辭學》、老子《道德經》；阿里斯托芬的喜劇和諷刺作品等441部。

16）中國作家網（www.tmdps.cn）

該網站由中國民俗學會制作。設有民生與民俗學、民俗與教育、民俗與文化、民俗學者等欄目。

31）四川大學中國俗文化研究所（www.tmdps.cn）

該網站是全國大學生就業公共服務立體化平臺，由教育部主辦。提供雙向選擇、網絡招聘、遠程見面、信息咨詢、指導培訓、弱勢幫扶、政策發布、經驗交流、研究監測、輔助管理等信息。

第五篇：文學類文本閱讀專題訓練

文學類文本閱讀專題訓練

（三）姓名

1、父愛陷阱

那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了

傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。

可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：“爹。我在這兒!爹，我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親看了一會兒，沒發現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。

他沿著井壁走了一圈，沒發現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發現他。

井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎?他現在唯一能做的，只有耐心地等待。

周邊非常安靜，他知道。夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響。可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，后果也難以預料。更何況在森林里，危險的動物不計其數。

他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。

沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到。在井內比在任何地方都危險。他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠被困在井內。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發現，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。

他終于成功了!當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發現了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

父親滿臉憔悴。看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。

他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親!

父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起。”

他說：“你知道，我在井里多么期盼著你來救我;而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。”

父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢。制造聲音。幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援。你必須學會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。”

他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦。他撲進父親懷里，說：“爹，對不起!”父親擁抱著他，開心地笑了。

那年，他才13歲。卻一夜間成熟得像個老獵人。

11、從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。(4分)（）——警覺地應對危險——（）

12、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。(4分)

13、請用自己的語言說說文中父親的形象(4分)

14、父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆?(4分)

15、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式?結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。(4分)

2、青花瓷瓶（史雁飛）

①雪下得很大，也很穩，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。當鋪老板早早地關了店門，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

②突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有，他懷疑自己聽錯了，又低下頭繼續翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重。他遲疑著打開門，雪地里，瑟縮地站著一個小男孩，十二三歲的樣子，男孩很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽，帽頂落滿了積雪，使得男孩的臉更加瘦小。厚厚的積雪淹沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅。

③“孩子，你要當東西嗎？”他問。“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

④“你到底要做什么？”一朵一朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰。“哦，孩子，進店說吧。”

⑤男孩從雪里拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，你究竟來做什么呢？”“我，我媽媽病了。”男孩低著頭，怯怯地說。當鋪老板很機敏，一下子就聽出男孩的意思，“你是來跟我借錢？”“噢，不，不……”男孩顯得局促不安，“我媽媽病了，老咳嗽，天黑咳得更厲害，醫生說，是肺癆。家里沒錢，我想，我想把這個當給你們。”男孩一邊說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。

⑥男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢泅散。

⑦老板接過紅盒子，慢．慢．打開，“啊!青花瓷瓶？你從哪弄來的？”老板眼睛盯著男孩。男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的。”“你爸爸？那你爸爸為啥不來當啊？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸爸早就去世了。”“那，是你媽媽讓你來當的嗎？”老板一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽媽不知道。”

⑧老板疑惑地盯著男孩，“你是瞞著你媽媽，來當這個青花瓷瓶的？”

⑨“嗯。”

⑩“就是說，這個青花瓷瓶，是你偷出來的？” ?男孩流淚了，默默地點頭。

?老板娘興沖沖地從屋里走出來，拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把青花瓷瓶遞給老板。老板接過青花瓷瓶，又翻來覆去仔細地看了一會，沒吭聲，拿著青花瓷瓶走進柜臺，走向那個放著營業款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細了，那青花瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“把這青花瓷瓶放到你的梳妝臺上吧。”

?老板回過頭來對男孩說：“孩子，青花瓷瓶我們留下了，這些錢拿回去給你媽媽治病，不夠的話，你再過來拿。”男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。”男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。?外面的雪不知啥時候停了，太陽光照在雪面上，耀眼刺目，老板瞇著眼，看那小小的身受消失查遠方。?男孩再也沒來。

?又是一個春天，天氣格外地好，明媚的陽光照得人暖洋洋的。當鋪的生意紅紅火火，當東西的，贖東西的，進進出出。

?一位中年婦女帶著一個男孩遠遠地走來，走到當鋪門口，少婦一下就跪下去了，當鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。

1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用?(4分)

2.當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點?請作簡要分析。(4分)

3.對于小說結尾，前文有幾處伏筆，請你找出一處，并指出其作用。（4分）伏筆句： 作用：

4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節安排好嗎?請聯系小說談談你的看法。(4分)

3、遠行（李森祥）

一走進大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口，像是要說什么，又像是什么也不想說。有時，我覺得門總是在等。

我去縣城參加征兵體檢，合格了，該怎么向父親母親說呢？他們愿意兒子離開那么長久嗎？

母親坐在門檻上，兩手抵在下巴上，目光恍惚。聽我叫她一聲，眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說：你一定驗上了。母親說完離開門檻去燒夜飯。

我就坐在母親坐過的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說：你娘等你半天了。

第二天起，我就發覺，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最愛吃的菜，幾乎每頓都有。我對母親說：你不用搞這搞那了，我又不是客人，我是你兒子。母親說：兒子出門就是客。娘對不住你。人家兒子上大學出遠門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。

母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動筷子。后來我發現，母親的眼睛都在往弟弟妹妹們的臉上瞟。

我離家的日子快到了，母親愈發忙，門檻上跨進跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門檻也不坐了。

終于到了這天。早晨，我睜開眼時，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍咔嘰布中山裝。這是母親的習慣。每年過年時，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰的衣服做得好。比過了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點都不愛惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛惜，卻要走了。

村子里的人知道我要走，都來看。屋子里，屋門口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經氧化得斑斑點點。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點點。母親很耐心很仔細地梳著頭，頭發濕滋滋的。母親將撲了水的頭發梳得很光鮮。

母親見我很仔細地看她，就不好意思地一笑說：娘老了。我連忙說：娘不老。

她就笑笑。結果一笑笑出滿臉皺紋。

我見了，心里怦然一動，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門。

該上路了，門外有很多人送我。當我一腳跨出門檻的時候，無意之中碰了一下我家的木門，木門吱——嘎叫了一長聲。后來，這一聲也很深地刻進我心里。

突然，有個女人叫了一聲，說：你們家今天跟過年一樣。我發現，我們家人人都穿著新衣服。的確跟過年一樣。

我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結果喉嚨里像堵著什么，只是低低說一聲，我去了。我點點頭，父母親也就點點頭。

我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。

從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進走出的門是離我近了還是開始遙遠……

（節選自《中學生閱讀?初中版）》，有刪改。）

1.從母親愛兒子的表現中，可以看出她是個怎樣的人？請結合文章內容分析。

2.看到娘“一笑笑出了滿臉皺紋”，“我”“心里怦然一動”。請用第一人稱寫出此刻“我”的心理活動。（60字左右）

3.文章多次寫到“門”，其作用是什么？

4.對畫線句子中的“遠”和“近”如何理解？結合文章說說你的看法。

4、隔壁的父親

①父親敲門時候，我正接著一個電話。電話是朋友打來的，約我中午小酌。我從父親手里接過一個很大的紙箱，下巴上還夾著嘰里呱啦的電話。我對父親說，朋友約吃中飯。不過，不著急。我打開紙箱，里面塞滿烙得金黃的發面燒餅。

②這才想起又該七月七了。我們這里風俗：七月七，烙花吃。花，即發面燒餅。③和父親喝了一會兒茶，電話再一次響起。我跟父親說，要不一起過去？父親說：“這怎么行？我一個鄉下人，怎好跟你的文化圈朋友吃飯？”我說：“哪有什么？正好把您介紹給他們。”父親一聽慌了，說“不去不去，那樣我不僅會拘束，你的朋友也會拘束。”我說：“如果您不去，我也不去了，當爹的進城給兒子送燒餅，兒子卻沒管飯，等我回村，別人還不把我罵死？再說，我早想跟您吃頓飯了！”

④費盡九牛二虎之力，終與父親達成協議——偷偷在那個酒店另開一個只屬于我和父親的小包房。這樣，我就既能夠不駁朋友面子，又能陪父親吃一頓飯了。父親倒是勉強同意，但路上還是一個勁地囑咐我別點菜，就要兩盤水餃就行了。去了，小包間正好被安排在朋友請客的大包廂的隔壁，我沒敢驚動朋友，悄悄幫父親點好菜，又對父親說：“等菜上來，你慢點吃，我去那邊稍坐片刻，馬上回！”

⑤做東的朋友一連敬酒三杯，廢話連篇。我念著隔壁的父親，心里有些著急。我說“要不我先敬大伙一杯酒吧，敬完我得失陪一會兒，有點事。”朋友說給一個說得過去的理由，就放你走，否則，罰你六杯。我笑笑，我說：“我爹在隔壁。”

⑥滿桌人全愣了。我說：“今天我爹進城給我送燒餅，我把他硬拉過來。讓他過來坐，他死活不肯。現在他一個人在隔壁，我想過去陪他一會兒。”朋友們長吁短嘆，說“你爹白養你這個兒子了，你這算什么？在隔壁給他弄個單號？虐待他？你愣著干什么？快請他過來啊！”我說：“他肯定不會過來。如果你們不想讓他拘束讓他難堪，就千萬不要拉他過來。”朋友說：“那我們現在過去敬杯酒，這不過分吧？”我說：“這挺好。不過你們真想敬他一杯酒的話，就一起過去。千萬不要一個一個敬啊！他喝不了多少……”

⑦朋友們全體離桌，奔赴隔壁。然推開門我就愣住了，房間里只剩一個埋頭拖地板的服務員。我問剛才那位老人呢？服務員說：“早走啦！你點的菜，也都被他退啦！不過他還是打包帶走一盤水餃，他說，想給鄉下的老伴嘗嘗。”

⑧父親進城一趟，送我五十六個燒餅，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，兩個絲瓜，八個南瓜，然后，在一個小包廂里獨坐一會兒，再然后，餓著肚子回家。而他的兒子，卻在隔壁與一群朋友吹牛扯皮，還美其名曰：周末小酌。

⑨我端起杯，對朋友們說，咱們敬我父親一杯吧！朋友們一起舉杯，干了。

⑩可我的父親，既不會看到，更不會知道。此時，他正坐在開往鄉下的公共汽車上，懷里抱著一個裝了城里水餃的飯盒。（選自《情感讀本?意志篇》2011年第10期，有刪改）19．解釋下面加點詞語在句子中的含義。（2分）

而他的兒子，卻在隔壁與一群朋友吹牛扯皮，還美其名曰：周末小酌。

20．第②段是否可以刪去？為什么？（2分）

21．請你根據提示，概括故事的主要情節。（3分）

接電話拒絕—（）——（）道出實情，一起去敬酒——（）。22．第③段的畫線句，用了什么描寫方法？這樣寫有什么作用？（3分）

23．文中的父親是一個怎樣的人？請你結合文章內容加以分析。（3分）

24．從結構和內容兩方面說說第⑩段在全文中的作用。（3分）

參考答案

一、《父愛陷阱》閱讀答案：

11.消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)

12.答案要點:

①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。

②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。

③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定并進行自救。

13、父親是一個懂得磨煉孩子、教給孩子方法，是一個不溺愛孩子，用心良苦的人。

14、埋下了四處伏筆:

(1)忽然，他聽到一陳窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響。

(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。

(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

(4)父親??身邊的草叢凌亂不堪。

15、父親采用的是情境教育(或:體驗教有、挫折教有)的方式。

這種教育方法有利于孩子增強孩子的自救能力，值得提倡

二、《青花瓷瓶》閱讀答案：

1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發展作了很好的鋪墊。

2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經營，當鋪的生意做得紅紅火火。

3、答：（1）男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光 ——男孩的神情暗示青花瓷瓶可能有問題，使情節發展合乎情理，結構嚴謹。

（2）老板娘興沖沖地從屋里走出來，拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把青花瓷瓶遞給老板。或：老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細了，那青花瓷瓶??”

——形象地寫出了老板娘的疑慮、擔憂和焦急，暗示青花瓷瓶有可能是贗品（或仿品、“假的”），使結尾情節在情理之中，結構嚴謹。（主要答伏筆的作用，對于老板形象的塑造九不必涉及。）

4.答案示例1：這樣安排好。

從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。

答案示例2：這樣安排不好。

小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。

三、1.①母親深明事理，雖不舍兒子遠行，卻默默支持兒子當兵。

②母親樸實細心，為不能給兒子辦酒席感到愧疚，她做兒子最愛吃的菜，殺的雞只想給兒子一人吃；

③母親勤儉能干，給兒子做新衣，釘扣子，天天忙碌；

④母親自尊要強，自己頭發梳得光鮮，全家穿新衣，體面地送兒子去當兵。（尊重學生個性化理解，言之有理即可，但不少于兩點）

2.示例：娘啊，您真的老了！您時時為兒子牽腸掛肚，怎能不老？您一心為兒子操勞忙碌，怎能不老？您滿臉的皺紋讓我揪心！（結合語境，合乎情理即可）

3.結構上，有首尾照應的作用。內容上，作者借“門”來表達“我”與家之間的深厚感情。回家時的遙望，離家時的回望，都飽含著“我”對家的愛與眷戀。“門”開啟時的等待，“門”吱嘎叫了一長聲，又寄寓著家對“我”的愛與不舍。

4.“遠”的感覺來自于空間距離和時間距離，離家參軍，豈能不遠？但從離家的那一刻起，對家的厚愛，對父母的眷念，將縈繞心頭，無論何時何地都將伴隨著“我”，所以說，這份感情更真切、更貼近了。

四、19.（2分）美其名曰：給自己與朋友聚會取一個好聽的名字叫做??（意思對即可）20.（2分）不可以。交代了當地的習俗，解釋父親送餅的原由。（1分）點明父愛的深沉，推動情節發展。（1分）

21.（3分，每空1分）勸父親赴宴

安排父親在隔壁吃飯

父親帶著水餃回老家 22.（3分）語言描寫（或語言和神態描寫）（1分），表現了父親推托“我”邀請，是為“我”著想，突出了文章中心；也為后文父親匆忙離去作鋪墊。（意思對即可）（2分）

23.（3分）要點：父親是一個非常疼愛孩子、善解人意、勤儉節約的好父親。（1分，至少要答出其中的二點）

分析示例：為兒子送燒餅表現其疼愛；為了兒子的面子不讓兒子陪自己吃飯表現其善解人意；退掉兒子點的菜，只帶走一盤水餃，表現其勤儉節約。（2分，能夠緊扣兩個要點舉例分析，即可評2分；能夠緊扣一個要點舉例分析，可評1分；）

24.（3分）結構上，留給讀者思考的空間，使結構更加完整；（1分）內容上，深化主題，點明中心（1分）：父愛的偉大與無言，表達了“我”的自責與愧疚。（1分）（言之有理即可）