第一篇：試論影響女大學生就業的主要障礙及對策(轉載)

試論影響女大學生就業的主要障礙及對策 論文摘要：在男女平等觀念深入人心的今天，女大學生卻依然在就業、升職等方面面臨著各種各樣的障礙。本文在收集有關女大學生就業統計資料基礎上，結合鄭州大學20XX級女大學生就業問卷調查結果，探討了女大學生在就業中所遭受的障礙并提出相應的解決對策，為當前高校女大學生的就業難題提供借鑒。論文關鍵詞：女大學生；就業障礙；權益保障

1993年6月，在維也納召開紀念世界人權45周年會議上女性NGO(Non-Governmental Organization)組織提出了“女權即人權(Women’s Rights are Human Rights)”響亮的口號，在世界范圍內產生巨大而廣泛影響。1995年聯合國第四次世界婦女大會在北京召開，大會制定并通過了《北京宣言》和《行動綱領》，進一步明確了全球婦女事業發展的戰略目標以及為實現這些目標所應采取的行動。該次大會是聯合國舉行的有史以來最大規模的國際會議，對全球婦女事業以及人類的可持續發展產生了重大深遠的影響，也讓男女平等成為中國的基本國策。但在一些大學畢業生專場招聘會上“僅招聘男生”“男生優先”、“女生形象好、氣質佳”等歧視字眼卻隨處可見。大學生就業問題，特別是女大學生就業問題已成為社會上的一個突出問題，解決好女大學生的就業問題，關系著國家發展、社會進步、民族的未來。

一、女大學生主要就業障礙及現狀分析

近年來，就業形勢日益嚴峻，大學生就業難已成不爭的事實，給廣大畢業生帶來巨大的心理壓力，大學生就業過程中難免會出現自卑、自負、焦慮、恐懼、急躁、挫折、依賴、盲目從眾、攀比、矛盾、僥幸、觀望等心理問題。探索合適的解決方法與對策，對提高大學

生心理素質和就業能力、推動畢業生就業指導工作、促進大學生充分就業、維護社會穩定與和諧發展，具有重要意義。

據有關資料顯示，女性就業總量雖然較之以往有了一定的提高，但女性和男性在就業狀況仍存在著顯著的落差，女性就業率比男性低11.4%。《第二期中國婦女社會地位抽樣主要數據調查》表明中國男女兩性社會地位的總體差距和分層差距依然存在，主要表現為女性就業率偏低，再就業困難。調查還顯示，女大學畢業生簽約薪資與專業對口率均明顯低于男生，意味著女大學生在就業上不得不通過接受較低薪資和與專業相關度較低的工作來實現就業，社會對女性仍有就業障礙存在。作者通過鄭州大學外語學院07級英語專業的畢業生的一份調查問卷得出，70%的女大學生認為在就業過程中感覺到有性別歧視現象的存在，只有30%的女大學選擇了說不清或者沒有。由此看來在女大學生就業過程中遭受的性別歧視依然很嚴重。最主要的就業障礙為：

（一）受性別歧視與偏見思想的束縛，用人單位在招聘時還存在較重的性別差異觀念

（二）用人單位從其自身經濟利益出發不愿聘用女性，考慮到女性在生育期間的工資和福利還必須由用人單位來承擔

（三）高校未根據女性教育特點開展與當前社會需求相符的專業

（四）現行法律法規對就業歧視規定的不完善

（五）女大學生自身定位錯誤，沒有相對成熟的人生與事業規劃。另外問卷統計結果同時表明，在求職和就業中性別歧視最嚴重的是民營企業，進一步說明我國在對民企男女平等的法律概念宣傳上仍顯不足。

二、女大學生就業問題突出的危害

前聯合國事物總長在談到女性問題時指出“女性要面對的問題是世界的中心問題。女性權利的不完全實現，世界上越來越深刻的政治經濟問題就解決無望?！?0世紀是科學技

術巨大進步與自然環境的空前被破壞的世紀，人類無休止的從地球掠取資源，人類始終籠罩在饑餓與戰爭的陰影中，這就是所謂的以男性為主的社會結構發展模式。有句名言：“推動搖籃的手,也就是推動世界的手?！奔彝ナ巧鐣募毎?婦女發展影響著人類生活的未來。世界的進步如果沒有婦女參與發展,要實現人類社會的可持續發展是難以想象的。2000年世界銀行政策研究報告中指出，在具有較高教育水平的中高收入國家，婦女接受教育每提高一個百分點，人均收入就會相應提高三個百分點。男人和女人同是社會發展的動力，男性和女性的協調發展，以最優化的方式合作，才能充分發揮“動力”的作用，促進社會的協調和可持續發展，實現人與社會全面進步。所以女大學生就業問題的解決，體現的不僅僅是一種男女平等的寄托，更是一個民族興旺的保證、一個和諧世界建立的基礎。

三、凈化就業環境，完善法律保護

盡管我國制定了一系列法律來保護男女平等、禁止性別歧視，但在就業中性別歧視現象仍時有發生。作者根據我國現行條件及法律法規內容，提出以下觀點：

（一）完善女性勞動者就業權的法律體系

首先確保有法可依。法律保護是最根本的保證，我國雖然已有這方面的現有法規，但可操作性不強。例如《婦女權益保障法》第22條第1款規定“各單位在錄用職工時，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。”而對于哪些崗位不適合婦女，標準不明確。為此，應制定出臺詳細的細則，對婦女權益的方方面面進行規定，切實加強規章制度的可操作性。盡快完善立法、細化現有法律、增強法律約束力、明確就業歧視的判斷標準、建立反就業歧視機構、健全就業促進機制。

（二）完善就業服務體系，拓寬就業領域

充分考慮女大學生在就業中遇到的困難，積極引導，提供一定量的適合女大學生的崗位，喚起全社會對于女大學生就業的保護與關注。在全國行政管理的層面上建立起保護女性平等就業的勞動管理機制，取消對女性的顯性或隱形限制，拓寬女性的就業領域。

為了提高女大學生的就業率和質量，高校應該根據市場的需求，在力所能及的情況下調整課程的設置，不斷地更新教學的內容，使學生所學到的東西和市場、企業的需要緊密聯系起來。高校除了針對女性自身的特性和專業加強培養外，還應該根據市場對人才的需求，把職業教育和高等教育結合起來，不僅要培養女性人才的專業素養，而且要加強女性人才的職業技能的學習。這樣，受過高等教育的女性不僅具有足夠的文化素養、專業基礎，而且也具有一定的職業技能，就職的層次和待遇等問題才有可能得到改善。

（三）完善女性平等就業權的司法救濟制度

根據《消除對婦女一切形式歧視公約》第2條的規定，締約國政府需要檢討是否通過法院或者其他裁判制度保證那些禁止歧視婦女的法律和政策的有效實施。根據《反就業歧視法》中應根據公約的要求，構建一個完整的對女性就業機會平等權進行保護的救濟機制。建立專門的職能部門來切實維護女大學生的自身權力，加強就業平等的宣傳，規范企業等用人單位的用人制度。在求職過程中遭受歧視的婦女，可提起民事訴訟并要求獲得相應的經濟賠償。

（四）加強女性維權意識的宣傳教育

通過多種方式加強對女性維權意識的普法宣傳教育，以提高法律意識和維權意識，使其積極主動地尋求法律救濟。婦聯等相關部門應該充分發揮權益保障作用，為廣大女性同胞提供法律咨詢和幫助。在維權方式和途徑等方面有所創新，如建立女性維權綠色通道，方便女性維護自身權益等。

（五）在市場經濟社會，一切企業都是向利益看齊，傳統的對女性的工作能力的偏見也潛移默化地影響到了勞動力市場，更重要的是女大學生在參加工作后不久就面臨著結婚、生育和產假等一系列不可避免的問題，在這期間誤工不說，企業還必須提供工資和各種福利，這勢必會給企業帶來很大的經濟負擔，所以在具備同等學歷或能力的人才中，企業更傾向選擇男性人才。所以，要加大行政機關的執法力度，在法律層面上對行政機關的執法的立法保護，做到有法可依。在具體的執法過程中，應該有詳細的操作標準。倡導用人單位建立誠實信用的婦女就業健康環境，支持引導守信行為，懲戒失信行為。建立激勵機制，用市場規則制約和淘汰違法企業，建立誠信的標桿。

四、提高自身素質，積極實現就業

實現女大學生的良好就業，不僅依賴社會的進步與法制觀念的提高，更重要的是要提高女大學生自身素質。女大學生應積極尋找適合自己性格特點、專業技能、能力的工作機會，積極規劃自己的人生學習相關的知識技能。高校應通過多種途徑開闊女大學生視野、塑造女大學生良好個性、鍛煉女大學生才干、激發女大學生潛能。女大學生應建立女性主體意識和可持續發展的意識，培養自身可持續發展能力，增強競爭力，有意識的選擇適合自己的職業。女大學生還應拋棄舊觀念、舊思想，改變傳統文化對價值觀和人生觀的影響，建立起獨立的人格與精神支柱，不斷學習進步。

學生的人際交往能力越強，其就業預期越高。進入大學，人際交往能力強會影響到學生的就業成功率，并影響其自我評價。一個女大學生的人際交往能力強，人際關系融洽，其在處理事情時就能游刃有余。通過與人交往，能獲取更多有效的信息，從而為人處世、待人接物就更加周全，獲得良好的評價，自信心更進一步提高。有研究還表明，擔任學生干部的女大學生有較強的人際交往能力。這與其能有更多機會鍛煉自己，在服務同學的過程中能施展才華并獲得同學老師的認可、自信心增強有較大關系[7]。

五、小結

政府和社會對女性就業的高度重視形成了女大學生就業的宏觀政策優勢，受教育程度和自身素質提高使女大學生就業具備了競爭優勢，而社會經濟發展特別是產業結構調整不斷興起的新崗位增加了女大學生就業的發展優勢。

女大學生是我國社會建設的一支重要的人力資源，在我們的社會發展中起著舉足輕重的作用，應該盡一切力量為女大學生的就業創造環境和機會，提高女大學生的就業率和就業質量，對整個國家和社會發展具有重要的現實意義。

第二篇：女大學生就業情況調研對策

近年來，隨著我國經濟體制改革的深入發展和高校的擴招，大學生就業問題受到了社會的廣泛關注，但當社會各界都在積極尋求就業解決辦法的同時，女大學生群體卻遭到了忽視，就業形勢不容樂觀。女大學生是社會生產和人類生產的承擔者，她們的就業狀況如何直接影響了她們在未來家庭和社會中的地位，直接影響到和諧社會建設的進程。為了全面了解和掌握當前**市

女大學生就業狀況，推動女大學生就業難這一問題的解決，2009年上半年，**市婦聯組織全市女大學生村官對本市女大學生就業情況進行了一次調研。本次調研采取發放調查問卷的方式深入調查分析，并提出了一些對策。

一、**市女大學生就業的基本情況

據統計，本次被調查的女大學生年齡均在22-27歲之間，所學專業涉及文秘、農學、英語、醫學、經濟學、電子計算機等各個專業，絕大部分女大學生為省內畢業生，35%的學歷為本科，61%的學歷為大專。調查結果顯示，本科及其以上學歷的女大學生就業崗位有65%與所學專業對口，33%與所學專業基本對口；而?？飘厴I的女大學生就業崗位只有30%與所學專業對口，51%與所學專業基本對口。從調查問卷上顯示，85%的女大學生初次就業月均收入在1500元以下，初次就業月均收入在2000元以上僅占3%。

二、**市女大學生的主要特點

（一）個人素質不斷提高。調查統計結果顯示，我市女大學生中，通過大學英語四、六級及計算機等級考試的占76%。在校學習期間擔任過學生干部的女大學生占總人數的一半以上，且和男生相比，就擔任學生干部的情況而言，女大學生工作認真踏實、細心周到，組織能力、溝通能力、交往能力普遍較強?？梢?，女大學生的總體素質偏高，而且大都比較自信地認為當前畢業的女大學生某些方面甚至超過男生。

（二）就業態度越來越積極。調查結果顯示，97%的女大學生已經多次參加招聘會、多次投遞過求職簡歷，就業主動性和積極性有很大的提高。而且，女大學生在擇業過程中不再一味地依靠父母、親戚、老師的幫助。從調查問卷中了解到，女大學生大多選擇先就業再擇業，形成這種情況的原因主要有兩點：一是電腦知識的普及和女大學生自身綜合素質的提高，使得類似文秘類的工作大部分女大學生都能勝任。二是女大學生工作中獨有的謹慎、細膩和溫柔，使得一些類似辦公室接待、文件整理等專業性不強的工作都很適合女大學生選擇。但在求職過程中，女大學生尋找工作的時間和投遞簡歷的份數多于男生，而獲得面試機會卻少于男生。通過了解，男女大學生簽約意向數量上男生多于女生。不論最后找到的工作如何，女大學生尋找工作付出的努力要高于男生。

（三）自主創業意識明顯增強。調查結果顯示，有60%的女大學生選擇了想過自主創業，并且希望得到政府及社會有關部門的幫助。這說明女大學生就業視野已較為開闊，綜合素質也有較大的提高，自信心明顯增強。這既是女大學生面對競爭激烈的嚴酷就業環境所作的積極應對，是當代女性自主意識覺醒的最好印證，也是對國家出臺的鼓勵大學生創業的信貸支持、稅收優惠政策的良好反應。

三、女大學生就業過程中遇到的主要問題及原因

（一）整體就業形勢嚴峻，帶來女大學生就業難。近年來，各大高校連續擴大招生規模，而人才市場需求并沒有擴大，尤其是高科技的不斷研發和在相關領域的應用，使得許多崗位所需人員相對減少，勞動力供過于求的矛盾突出。此外，女大學生畢業人數逐年增加，而整個社會能提供的就業崗位數量增長緩慢或是基本與往年持平，這顯然加大了畢業生之間的競爭，導致了勞動力市場供過于求的現實，為用人單位人為地抬高就業門檻、設置性別限制提供了條件。再加之去年國際金融危機的影響，許多公司和工廠面臨經營困難或倒閉的困境，導致許多女大學生被迫失業或面臨失業，就業壓力更為加重。

（二）女大學生在職業的選擇上存在誤區。就業期望值較高，就業成功率較低。調查結果顯示，在對工作性質的選擇上，我市有69%的女大學生選擇政府機關和企事業單位，對選擇單位重點考慮職業穩定、有良好的發展空間、有社會保障，就業仍然集中在文秘、財務、公關、行政、老師、護士等?？梢娤喈斠徊糠峙髮W生不愿意到條件艱苦的基層鍛煉，她們也沒有勇氣和信心投入到高收入、高風險的行業中去。有的女大學生受陳舊的就業觀念束縛，寧愿放棄自己的專業，也要追求體面、收入高的工作，這無疑延長了她們求職的時間，增加了她們就業的難度，導致了她們在擇業中“高不成、低不就”。過高的就業期望值已成為女大學生順利就業的一道障礙，往往會給女大學生帶來更多的失落，也造成了女性人才的失衡和浪費。

（三）求職過程中遭遇性別歧視。調查中，在問及女大學生就業是否存在被歧視現象時，95%的人回答是求職過程中存在男女不平等的情況。在市場經濟

條件下，用人單位很注重投入與產出的成本核算，由于女性自身的生理特征，女大學生要懷孕、生育、負擔家務，而且女性退休年齡比男性早，需要企業投入更多的養老保險金，這必然會增加用人單位的成本費用。很多女大學生反映用人單位在招聘人員時有限制規定，致使女大學生失去一些就業機會。因性別原因遭受用人單位多次拒絕后，女大學生產生了嚴重的心理壓力，許

多女大學生對自己能否找到合適的工作而擔憂，甚至怨恨自己為什么是女生，但對這種性別歧視又無可奈何。盡管我國的法律法規都明確規定婦女享有平等的就業機會和選擇職業的權利，但在實際操作中，這些法律法規都沒有明確規定就業歧視所要承擔的法律責任，無法對用人單位或明或暗的性別歧視起到應有的約束作用。

（四）部分女大學生缺乏工作經驗和實際操作能力。我們在調查中了解到，因為缺乏工作經驗而被用人單位拒絕的女大學生高達一半以上。許多用人單位認為部分女大學生雖然學習成績好于男大學生，但實踐動手的能力卻低于男生。再加之女大學生在校期間注重理論知識學習，忽視實踐課、實驗課等鍛煉機會，導致男女大學生在實踐能力上出現了差異。此外，部分女大學生將課余時間用在服飾、化妝、美容、注重穿著打扮上，使得她們較少讀報，不關心時事政治，對參加校園活動和擔任學生干部不太熱衷，忽略了知識的積累、視野的開闊和綜合素質的提高，綜合能力偏低導致女大學生自信心不足而在應聘中處于被動。在問及對當前畢業的女大學生綜合素質的評價時，59%的回答是女大學生不如男大學生。可見，缺乏工作經驗和實際操作能力影響了女大學生就業成功的機率。

（五）就業主渠道作用發揮不夠充分，不平等競爭加劇。從問卷統計情況可以了解到，目前女大學生的求職途徑已呈現出多元化趨勢，招聘會、網絡招聘等逐漸興起，但人才交流市場的主渠道作用發揮的還不夠充分，社會關系仍在女大學生求職過程中占據著重要的地位，這就給女大學生就業帶來了許多不平等因素。調查顯示，僅有20%的女大學生通過到人才交流市場參加招聘會獲得就業崗位。從未來就業市場規范化的趨勢看，人才市場應該更進一步的體現就業主渠道的作用，規范的人才市場可以遏制一些用人單位性別歧視的規定，更能使大學生就業實現公平競爭。

（六）高校專業設置不能適應市場需求。目前，有些高校的專業設置與市場需求脫節，不能及時、靈活地反映社會對專業人才的需求狀況。有的專業人才市場需求量很少，甚至已經趨于飽和，但有些高校卻仍在擴大招生。不少女大學生坦言，大學所學專業對現有工作并無幫助，更有甚者反映有些專業學下來是一種浪費。正如工廠產品不能“適銷對路”，“供過于求”一樣，高校專業設置的不合理加之大學生社會實踐失衡，造成人才的“積壓”，導致女大學生就業困難。

四、解決女大學生就業問題的建議

為改善**市女大學生就業狀況，針對女大學生就業面臨的問題，結合我市的實際，提出了以下幾點建議。

（一）女大學生要提高自身素質，增強自信，勇于競爭。女大學生是就業的主體，提高自身素質和能力是競爭取勝的關鍵。面對嚴峻的就業環境，女大學生首先要端正心態，堅信男性能勝任的工作自己能做得更好，女大學生要敢于面對差距，勇敢地接受社會的挑戰，學會有效的“推銷”自己，以健康積極的心態去主動適應社會。其次要克服傳統觀念的束縛，自立自強，正確地看待和評價自己，充分發掘和發揚自身的優勢，敢于與男性共同競爭。第三要消除依賴心理和“要面子”的虛榮心理，針對劣勢，提高綜合素質，同時，要認識到女大學生就業難是一個社會問題。第四要降低就業的期望值，要面向基層。要了解目前在本市，機關、事業單位人才相對飽和，而一些基層單位人才缺乏，許多鄉村連一個大學生都沒有的實際情況，要志愿到基層、到高風險的企業和中小企業就業。第五還應走自主創業之路。女大學生應充分利用好已出臺的政策，自謀職業、自主創業。要積極學習現代科學技術和文化知識，使自己既有專長又博學多才；要抓住機遇，敢于實踐，更多地熟悉和融入社會，豐富和積累工作經驗，提高動手能力，以優秀的才能在就業競爭中取勝。

（二）學校要有針對性的加強指導，提供就業機遇。學校是培育人才的搖籃，更是指導女大學生就業的第一站，在促進女大學生就業中發揮著重要的作用。一是要根據實際，以市場為導向，培養適應市場需求的人才。學校要在培養人才、制定教學計劃之前，積極研究市場，考察用人單位的需求，設置市場所需的專業，使女大學生所學專業能夠適應用人單位的需求，從而實現順利地就業。二是加大力度，培養“全才”而不是“偏才”。應鼓勵大學生輔修第二學位，將其培養成復合型人才。同時，要注重女大學生實際工作能力的培養和鍛煉，通過實習，開展社會調查等實踐活動，提高女大學生的實際工作能力，將其培養成應用型人才，從而增加女大學生的擇業范圍和就業機會。三是分類指導，多提供就業機遇。學校應為女大學生就業及時提供信息，組織各種招聘會，實現學校與省內外人才市場信息共享，降低女大學生就業成本。此外，學校在開展就業指導工作時，應針對女大學生的特點，教育和引導其樹立正確的就業觀念，并給予面試技巧和心理疏導等指導培訓，以增強其就業的競爭能力。四是要大力向用人單位宣傳和推薦女大學畢業生。如前所述，就被調查的女大學生的個人素質情況而言，女生的學習成績普遍好于男生;女生獲得各種證書的數量多于男生；女生的實際工作能力并不亞于男生。因此，學校應當大力向用人單位宣傳和推薦女大學畢業生，特別是一些較為適合女性的工作單位及崗位。

（三）政府應當加強宏觀調控，增加就業崗位。從根本上說，社會發展程度影響著女性就業。只有社會生產力水平提高了，才能創造出更多的就業機會。因此，政府應進一步解放思想，采取有效措施，調整產業結構，開發就業崗位，增加就業總量，改善女大學生就業的經濟環境，使女大學生獲得更多的就業崗位。同時，從我市發展的實際情況看，應進一步做大做強花炮、旅游等優勢產業，要抓住時機，吸引更多的資金和項目落戶**，從而帶動我市第三產業的發展，為女大學生提供更為廣闊的就業空間。此外，政府還應強化必要的宏觀調控手段，如對去邊遠地區和條件艱苦的單位和行業工作的畢業生，在待遇和生活條件上給予優惠，還可以采取免還貸款等措施，鼓勵女大學生自主創業和到基層就業。

（四）健全法律政策體系，完善社會保障機制，加強對女性勞動權益的保護。問卷調查中，認為解決當前女大學生就業難的最有效措施選項中，選擇制定具有可操作性的兩性平等就業政策，并嚴格執法以及完善相應社會保障機制，普遍建立生育保險制度兩項的比例最高，占到45%以上。政府應積極探索市場條件下促進女性就業的干預機制，并通過對相關法律、政策的制定和強制執行來切實保障婦女的就業權利。一方面要加大立法執法力度，健全法律政策體系，加強女性勞動權益的保護，通過法律手段消除性別歧視，創造一個男女平等的就業環境。除此之外，政府還應通過設置專門機構，用行政手段來保障平等就業，如在各級政府的勞動管理部門設立“就業性別平等”監管辦公室等，特別是在初具規模的勞動市場里和定期的人才交流會上設置必要的監控窗口，及時處理各種性別歧視的投訴，保護女性的勞動權益，幫助她們獲得合理的就業待遇。另一方面要進一步完善社會保障機制，以利益導向促進用人單位招用女大學生，增加女性的就業機會。政府還應把女性生育問題提高到人類自身的再生產與社會的再生產的高度來認識，在全社會倡導樹立女性生育不是私事而是社會責任的觀念，肯定女性生育的社會價值。

（五）建立完善的就業服務體系，為女大學生就業創造良好的環境。要建立政府、人才市場、用人單位、高校四位一體的就業服務體系。政府要進一步完善就業政策，制定出臺針對女大學生就業的優惠政策，鼓勵建立社會中介組織，規范就業市場；各類人才交流市場要加強管理，舉辦更多更好的招聘會，對用人單位的用人標準要嚴格把關，防止出現性別歧視；用人單位要定期、及時地發布招聘信息，使女大學生擇業有的放矢，為大學生提供實地考察和實習的機會；高校要加強對畢業生的就業指導，主動與用人單位聯系，加強對女大學生的求職訓練，幫助女大學生就業。除此之外，要暢通女大學生就業渠道，提供全方位就業服務。要發揮勞動、人事、婦聯等部門的作用，為女大學生提供便捷有效的就業服務。

第三篇：女大學生就業

女大學生求職難，誰是救星

發布時間:(2009-10-18 14:14:43)該頁面被瀏覽了:(1036)次

日前，一則詼諧而酸楚的女大學生求職信在網上熱傳。

在回答用人單位“談戀愛了嗎”的問題時女大學生稱：我的EQ很低，對男孩子沒感覺。所以，5年內保證不戀愛；5年后萬一不慎戀愛了，保證5年內不結婚；5年后萬一不得不結婚了，保證5年內不生孩子；5年后萬一不小心必須生孩子了……那應該是45歲以后的事了，你們可以考慮辭退我了。

在對薪酬的期望方面，女大學生回答：50萬元？想都不敢想；20萬元？癡人說夢；10萬元？絕不可能；6萬元？非常非常滿意；4萬元？非常滿意；兩萬元？滿意；1萬元？我知道不是月薪，是年薪，我也……滿意。如果公司還有困難的話，打張白條，也行。

今年年初，江蘇某教育部門曾經進行了采集信息分析，隨機調查了100家用人單位，他們提供的700個崗位中，有53%明確表示限招男生，僅35%左右要求招女生，其余崗位對性別不限。女大學生就業歧視的老話題重新被人提起。

不看簡歷，因為是女的前幾天，江西師范大學的文娟與中國郵政簽了約，可她說，一路走來不知道經歷了多少辛酸困苦，最酸楚的莫過于那次在南昌大學舉辦的專場招聘會。

那天，她看到一家單位需要新聞專業畢業生，就湊過去看，發現自己的條件完全符合。于是她畢恭畢敬地將簡歷遞給工作人員?？墒?，對方根本不看她簡歷，只是面無表情地搖頭。

“是不是只要男的”，她忽然想起以前聽說的某些新聞單位的性別要求，果然工作人員很不耐煩地點了頭。文娟的這種求職遭遇，被很多專家定義為“女性就業歧視”。

其中通常包括三大歧視：一是性別歧視。在同等條件下，企業通常優先錄用男生，一些用人單位對女生百般挑剔，提出了除職業要求以外的諸多要求，甚至還提出“不許戀愛”的不合理要求。

二是懷孕歧視。有些單位不想承擔女性生育的社會成本，許多公司的老板直截了當地掐著指頭算成本。因此，即使有女生過關斬將通過面試，有的用人單位在最后簽約時，還額外要求女畢業生工作后3至5年內不得生育。

三是年齡歧視。不少用人單位招女性，要求年齡在25歲以下，且未婚。這樣，在某種程度上，對年齡偏大的女畢業生造成了就業壓力。

而近些年，相貌歧視也成為女大學生就業的阻礙之一。對于女大學生求職，很多企業注重外表，說是相貌差的員工會影響企業形象。

別對性別歧視過分敏感

就“女大學生就業”問題，《中國青年報》記者采訪了江西師范大學招生就業處的邱東升處長。邱處長表示，來學校招聘的單位沒有蠻不講理不要女生的。而且不招女生，也并不意味著就業性別歧視。有兩種情況會導致招聘單位只要男生：一種是行業、工種的限制，它們的工作性質決定了男生更適合。相反，像

銀行、護理、幼教等行業，則更青睞女生。另一種情況可能就是單位本身想調整自己的員工結構，比如有些學校，女教師比例太高，學校為了調整自己的員工結構，就會在招聘中更傾向男生。現在女大學生就業受歧視的問題并不突出，從結果來看，師范大學的女畢業生就業還更容易一點。但從就業的過程、經歷來看，男生馬虎一點，女生則更細膩，可能對就業的期望高等原因會使得女生感覺自己就業更困難。

一位名叫“旋轉木馬”的網友從另外角度分析了女大學生就業難的原因：女大學生在求職中處于弱勢，跟男女生理差異和承擔社會角色不同有很大關系。男生身體素質比女生更強，能獨當一面，而且男生比女生更愿意吃苦，更愿意下到基層工作。這也是目前報考公務員或基層選調時男生明顯多于女生的重要原因之一。

還有一個原因是現在的很多女大學畢業生不了解就業信息，求職技巧差。有調查表明，相當部分的女生對就業信息關注程度不夠，平時很少花心思，更不用說留意捕捉。這些情況背后是女生們普遍較重的依賴心理，將自己的就業希望寄托于家長、老師和學校身上。而目前“找個好工作不如找個好老公”的觀念在女大學生有相當的市場，能很好的說明這點。

“旋轉木馬”最后說，真正明確有性別要求的用人單位最多占5％，其選人的關鍵因素還是實力，也就是說，只要女大學生的知識、能力和綜合素質都和男生一樣或超人一等，就能找到比男性好得多的工作。這樣的事例比比皆是。

找準定位，女大學生就業并不難

有網站最近推出了“干得好不如嫁得好”的大型討論和調查活動，出乎意料的是，一半以上的網民認為：找準自己的職業切入點和發揮好女性自身優勢，女大學生就業并不難。

大家為女生們的就業集思廣益：充分發揮女性自身的優勢，比如女生普遍溫柔、細膩、感知能力強，形象記憶好，想象力豐富，長于表達和溝通，要將這些優勢轉化為職場上的勝勢。在以服務、信息等為主的第三產業領域就業，更能發揮女性的性別優勢，也就更容易成功。

還要有足夠的信心，克服怯場心理。很多女大學生的能力不比男生差，但在應聘的時候容易怯場。在招聘現場，很多女生局促無言，而男生則游刃有余；還要能夠迅速轉換社會心理角色。要清楚應聘不是應試、老板不是老師、公司不是學校，前者比后者人際關系復雜得多；職場不是商場，職場的出入遠不像商場那么隨意。

學校和社會應該開設一些針對女大學生就業創業的課程，輔助女生更好地就業創業。女大學生就業難這一問題雖然引起了社會相關人士的關注，但并沒有得到普遍重視。應加強對女大學生就業創業過程中該具備的創新能力、思考能力、心理承受能力等進行著重測試和訓練，以提高女大學生在就業創業過程中必備的能力和素質。

第四篇：淺析女大學生就業

淺析女大學生就業難的原因及對策

摘要：大學生就業難，尤其是女大學生就業難已成為當今中國一個突出的社會問題，而日益受到社會的關注。女大學生就業難是由多方面的原因造成的。“重男輕女”的傳統、用人單位條件的苛刻、專業影響以及個人素質和能力的不足等等。要解決這一問題，社會必須落實男女平等的相關政策，改革職工產休假制度；高校開設一些與市場需要相對應的專業，提高女大學生綜合素質；而女大學生應對就業有一個全面的認識。

關鍵詞：女大學生；就業難；原因；對策

Abstract:It is difficult for the graduates to get a job,especially for female college students,whose employment has become a social problem sticking out and is gradually a focus of the society in China.The difficult employment of the female college students is caused by many aspects of reasons,such as the tradition of “preference of boys to girls”,the harsh requirements of the companies,the effects of different majors,the insufficiency of personality and competence,and so on.In order to solve the problem,on the one hand,the society and the government must not only and women but also reform the matrenity leave system.On the other hand,colleges and university should lay stress on increasing their comprehensive quality,and strengthening the employment guidance of female students.As for the female students,they should have a rational knowledge of employment.KeyWords:female college students;employment;difficulty

reasons;countermeasures

一、女大學生就業難的現狀

一直以來，大學生就業就是一個熱點問題。改革開放初期，國家對大學畢業生實施畢業分配政策，大學生是一個人人羨慕的群體。隨著市場經濟的發展，市場對高材生的需要加大，由于大學生越來越多，而就業崗位增加甚少，出現了大學生找工作難的局面，女大學生找份工作更是歷經艱辛。

特別是2008年下半年以來，金融危機從歐美發達地區擴散到亞洲地區，用人單位崗位需求減少，女大學生求職困難更大，有些用人單位甚至公開提出只要男生。與這種僧多粥少的局面相對應出現了女生報考研究生人數的急速增加，這樣的現象也從一個側面反映了女大學生面臨的求職壓力。

日前，一則詼諧而酸楚的女大學生求職信在網上熱傳。

在回答用人單位“你談戀愛了嗎”的問題時女大學生稱：我的EQ很低，對男孩子沒有感覺。所以，5年內保證不戀愛；5年后萬一不慎戀愛了，保證5年內不結婚；5年后萬一不得不結婚了，保證5年內不生孩子；5年后萬一不小心必須生孩子了??那應該是45歲以后的事了，你們可以考慮辭退我了。

在對薪酬的期望方面，女大學生回答：50萬元？想都不敢想；20萬元？癡人說夢；10萬元？絕不可能；6萬元？非常滿意；4萬元？非常滿意；兩萬元？滿意；1萬元？我不知道是月薪，是年薪，我也??滿意。如果公司還有困難的話，打張白條，也行。

從這個詼諧的求職信中我們可以感受到女大學生就業的苦澀，在談笑之后，我們可以想象女大學生在求職過程中的艱辛。它也反映了當今社會的一個不可回避的問題。隨著我國經濟大幅度的增長，就業崗位的苛刻要求也“變本加厲”。當今擴招后大學畢業生數量越來越多，大學生就業崗位的壓力也是越來越大，尤

其是女大學生就業難格外凸顯，已經引起了社會的廣泛關注。

二、女大學生就業難的原因

（一）社會原因

1.重男輕女的傳統。從小這樣的話語問題縈繞在耳邊：嫁出去的女兒，如潑出去的水，女兒是替別人養的。這種大男子主義的思想從古到今一直都有。三從四德、賢妻良母等傳統 觀念根深蒂固，女人只有把家操持好才有好名聲，女強人是寂寞、孤獨、不完整的女人，做家務、帶孩子是女人一生的職業。這種男女不平等的局面何時能夠打破，這是一個無人能解開的謎。社會對女性的評價標準更多的是賢惠溫良、端莊持重、遵守傳統、相夫教子。有的甚至還有“女子無才便是德”的陳腐觀念。社會對男女兩性的不同評價以及對女性地位的特殊評價，影響到用人單位在招聘過程中偏向男性，造成女大學生就業難的問題出現。

2.用人單位對用人成本考慮，對應聘者條件苛刻。用人單位追求的是利潤最大化，成本越低越好。我國的福利制度規定，用人單位要支付女性孕產期的費用。在生育哺乳期間，用人單位的勞動人員不但減少，而且還要支出一部分費用，這無疑給單位造成成本負擔。而男性卻不存在這方面的問題，因此，相比之下，用人單位會選擇男性。更何況，女性比男性早退休5年，毫無疑問，男性的優勢較大。單純為公司利潤的考慮，首選的人一般為男性。

3.相關法律、政策不健全。目前還沒有保護女大學生就業的細則和相應違規法則，現有的婦女勞動權益保障的法律法規不完善。雖然有“婦女在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等方面享有與男子平等的權利”、“落實男女平等的就業原則，用人單位錄用職工時，除國家規定的不適合婦女的錄用標準”等有關保護婦女權益的法律條文，但是這些提法比較籠統，沒有可以量化和具體的配套措施，特別是現行的生育保障制度很不完善，操作起來難度很大，不能成為女大學生就業的直接保障。

（二）專業原因

大學專業涉及各個方面，文科類女生相對就業較好，特別是在理工類專業中，女學生就業更難，在同工同酬前提下，用人單位首先會擇優錄取男性，因為用人單位認為女性不適合這個專業，不能為單位創造更多的價值，他們寧愿用一個能力較差的男性代替優秀的女性。這給理工類女生造成就業設置了個大的障礙。

大學生就業已經市場化，但我國大部分大學還使用計劃經濟體制的管理對教育進行干預，沒有對教育市場進行信息科學的預測和論證。大學專業設置改革仍沒有以市場需求為導向，專業課程設置過時，教材內容編寫陳舊，教學內容編寫陳舊，教學方法依然沿襲傳統的應試教育模式，使培養出來的大學生特性一樣且高分低能，這樣的大學畢業生不能滿足用人單位的條件。特別是近年來，隨著經濟的發展，許多高校急功近利的盲目開設新專業，有些專業甚至新瓶裝舊酒，換湯不換藥。在學校的經濟利益驅動下不顧自身條件競相開設法學、市場營銷、經濟管理、法律等熱門文科專業，這些專業往往集中了大量的女大學生，其結果是導致專業結構失衡，供大于求，再加上專業分工過細，學生相關知識面過窄，缺乏對社會經濟的了解，使得高校培養出來的女大學畢業生的知識結構與社會對人才的需求結構相脫節。造成女大學生的相對過剩，這在客觀上影響了女大學生的就業。

（三）個人原因

用人單位重男輕女的傳統觀念確實存在且阻礙女大學生就業，但是，要知道內因起決定作用，只有好學生沒有冷專業。如果女大學生專業課、動手能力等自身素質好，一定能找到一份稱心如意的工作。

1.女大學生期望值較高。實踐能力差，動手能力不強，好高騖遠，不切實際，不能吃苦耐勞，不能放下所謂的大學生的架子，這是大部分大學生存在的問題，女大學生也不例外。女大學生就業期望值較高，希望進入國家機關、外企，以及大中聲調，甚至還有出國的想法。而且她們的“城市情結”困擾著她們的就業取向。大部分女生心高氣傲，希望自己能夠留在大城市，不愿意去小城市，更不愿意下到更基層的鄉鎮。而目前，我國最需要人才的恰恰是那些邊遠地區、中小城市、艱苦行業和基層一線的中小型單位，部分女大學生不切實際的抱著過高的期望值，這是導致女大畢業生就業難的主要原因。

2.女大學生自身知識、能力素質不高。當今處于信息社會的時代，社會需要的是復合型人才，而許多女大學生過于看重成績，出現了高分低能的應聘者。她們忽視了能力方面的培養，以致于影響了她們的就業，而有些女大學生則過分追求外在的東西，卻忽視了自身修養和內在素質，甚至有些學生在道德觀、價值觀也存在問題。從女大畢業生自身的素質來看，不少女大學生的個人基本素質不能令用人單位感到滿意和認可。

3.女大學生心理素質差。

（1）性別自卑心理。其實，有的職業對性別做要求，這非常正常。有些人認為用人單位不錄取她們，就是因為她們不夠優秀，認為自己沒有能力勝任一項工作，從而對自己失去信心。

（2）社交恐懼心理。一些女孩子從小到大都在被保護的環境中成長，沒有面對與化解沖突的經驗，心理素質差，害怕自己受傷害。從小就是在父母的羽翼下，一點兒社會交往經驗也不懂得，只知道埋頭苦讀，一遇到事情就手忙腳亂。

（3）一勞永逸心理。穩定及較高的收入，是大多數女性的夢想。她們在尋找工作時往往對好的工作抱有僥幸心理，對差一點兒的工作看都不看。對工作的挑三揀四預示著她們找不到一份滿意的工作，即使找到一份工作，也是經常發牢騷。

（4）依賴依附心理。在優越的生活條件下，許多女性的獨立自主能力也較弱，她們把找工作寄希望于家人，她們并不是希望通過自己的努力打拼為自己的一生作努力。

三、解決女大學生就業難的對策

近年來，在勞動力市場上，由于供需關系的變化，使得大學畢業生形勢十分嚴峻，就業難度加大，而女大學生作為高校畢業生中的“弱勢群體”，在社會職業的選擇上往往處于劣勢，“女大學生就業難”已經成為一個突出的問題，日益受到社會的關注。如果不重視并有效地解決這一問題，會造成巨大的人力資源的浪費，引起一系列嚴重的社會后果，從而影響經濟發展和社會進步。解決女大學生就業難的問題是一個系統工程，關鍵在于社會、用人單位和女生三個方面共同努力、相互協作。

（一）社會要破除重男輕女觀念，加大對就業歧視的監管力度。要解決女大學生就業難的問題，就應該從根本上改變社會對女性的傳統認識，使女大學生在自身發展、社會參與和成就追求中與男生享有同等的機會。性別意識和性別平等的觀念不是與生俱來的，要通過各種途徑改變人們對女性的態度，并且加強法規建設，改革社會用人機制，保障女性的合法權益。女性并不比男性弱，有些工作

男性可以勝任，但是女性做有可能會更出色。經常說：女性能撐起半邊天。那么我們就應該讓這半邊天的作用發揮到極致，否則，天永遠有一半是灰暗的。

（二）用人單位要樹立正確的用人觀念，給女大學生平等的競爭權利。其實，并不是男性可以勝任一切工作，男大學生適宜做思維、推理、風險方面的工作，而細膩、沉穩、靈巧的工作卻適宜女大學生做，發揮各自的特長，更有利于工作。除極少數有特殊要求，女大學生不能干的工作以外，都應該給女大學生一個平等的擇業競爭機會。用人單位要轉變用人觀念，要量才選人，以知識的多少、能力的強弱、素質的優劣選擇大學生，而不能以性別定取舍。阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我能把整個地球撬起來?！蹦敲?，如果給女大學生一個平臺，她們一定給這個社會最好的回報。男女的個性不同，意味著并不是所有的工作都適合男性，不是適合女性。只有讓女性充分發揮自己的優勢，這個社會才會更上一層樓，女性是這個社會不可缺少的一個群體。

（三）高校要加強學科建設和改革力度，增加女大學生的就業核心競爭力。學校應開設一些與市場需要有關的課程，接近現實社會，而不應盲目追求經濟效益。學校和社會應該開設一些針對女大學生就業創業的課程，輔助女生更好地就業創業。女大學生就業難這一問題雖然引起了社會相關人士的關注，但并沒有等到普遍重視。特別是大學期間開設的課程，有些與現實毫無關系。開設的課程兩年就可以完成，卻占用了四年的時間，而重要的實習時間卻少之又少。高校應該縮短修業年限，而增加實習時間，使女大學生有更多的時間接觸社會，為以后的工作打下良好的基礎。

（四）女大學生要加強自身修養，注意“練好內功”，做好就業前的各種準備，學會推銷自己的技巧，選擇適合于自己個性、興趣、特長的職業，努力使自己成為有效力的求職者。

1.在提高自身素質上下功夫。女大學生在校實習期間，既要夯實專業基礎，也要充分利用假期到社會上兼職，提高自身的實踐創新能力以用動手能力，更好地熟悉和帶入社會，而且要樹立自尊、自信、自立、自強的精神，正確認識自己的價值，使自己適應社會發展與社會需要。女大學生要保持良好的擇業心態，把握機遇，關于發揮自身優勢，積極主動地就業或創業。

2.要克服自卑心理，增強自信。部分女大學生由于生理差異并受到傳統觀念的影響，存在一些心理障礙和心理疾病。因此，女大學生在應聘前要有充分的準備，克服自卑心理，善于表達自己的見解，相信自己的見解，相信自己只要通過努力，一定能做好。

3.要注意禮儀舉止，充分展示自己的才華。在面試的過程中，每個畢業生都不能忽視禮儀和舉止，而女大學生在應聘中的外在表現更為重要。許多女生認為自己是個弱勢群體，所以在面試過程中，故作撒嬌、忸怩狀，自以為會取得面試官的同情心。而她們不曾考慮，公司要的是能力強的人，而不是“公主”。有的女生甚至穿得非常隨便，我們應該注意自己的舉止和服飾，面試是一個非常正式的公開場合，這樣會留下一個不好的印象。面試官考察的是綜合能力，而不是僅僅某一方面的。

4.要以求實精神，把握擇業的主動權。求實，就是從實際出發，從社會需要的實際與本人實際的結合上選擇適當的職業崗位。女大學生的擇業尤其要注重求實。一些女大學生謊稱自己以前在學校擔任過這樣或者那樣的職務，其實自己站到大眾面前說話就臉紅。我們應該結合實際去找到適合自己的工作，而不應好高騖遠，使自己處于被動地位。

5.要克服依賴心理，增加頑強競爭的。一些女大學生缺乏積極主動的精神，過分依賴家長或者社會關系?？考胰嘶蛘呱鐣P系找到的工作，自己不懂得珍惜工作的來之不易，經常抱怨，況且這樣的工作并不一定是自己喜歡的，很難進入狀態。因此，應該做好充分的心理準備，從基層做起，一定能成就一番大事業。

現代社會，信息突飛猛進。勞動方式也在隨變化，操作也更加簡單化，這將會給女大學生創造更多的就業機會。只有政府、學校、女大學生自身相互配合共同努力，女大學生就業難的問題才會得到緩解直到最終解決。

第五篇：性別角色對女大學生就業影響分析

性別角色對女大學生就業影響分析

摘要:傳統性別角色妨礙女大學生就業?學者們關于性別角色的認識為考察性別角色提供了新的視角?性別角色教育能幫助女大學生改變對傳統性別角色的認同,改善她們的就業?

關鍵詞:性別角色;女大學生;就業;新視角

在我國社會發展現階段，女大學生就業難的問題受到全社會關注。學者們對這一問題進行了廣泛探討，有人認為其根本原因在于社會存在性別歧視，也有人認為這并非是由于性別歧視而導致的。就個體而言，女大學生能否順利就業是由很多因素決定的，個人的專業水平、性別角色、目標職業、生活中重要他人的期待、用人單位的管理思想、國家政策和法律等都發生作用。有調查表明，女大學生在求職過程中，52%要依靠別人，43%不喜歡競爭環境； 適合女性從事的行業，排在前六位的是醫院工作者、財務/審計、銀行職員、新聞工作者、市場/廣告/公關、行政/文秘。這些調查表明性別角色影響女大學生的職業目標和求職方式。因此，在思考如何解決女大學生就業難的問題時，需要考慮性別角色的作用。

一、傳統性別角色對女性就業的不利影響

性別角色是特定性別的個體在一定的社會和群體中占有的適當位置，以及被該社會和群體規定了的行為模式。女大學生像眾多已就業的女性一樣，受到社會關于性別角色期待的影響，而這些影響對她們的就業往往是不利的。

（一）對女性的角色期待與工作要求不符合

我國學者就中國社會里男女兩性應該具備哪些合適的人格特征對大學生開展的研究表明：社會觀念認為，男性應該積極進取、有主見、有雄心、理智、自我依靠，而女性應該 忠于愛情、文雅、愛小孩、富有同情心、言語流暢。很顯然，男性的理想特征與決策、職業發展有關，而女性的理想特征與人際關系、情感表達有關。女大學生在成長過程中會一直受 到傳媒的宣傳、男朋友的期待等各方面的影響，社會所期待的好女孩形象會在她們的行為舉止中留下深刻烙印，然而當她們大學畢業、需要找工作的時候，她們會出乎意料地發現：用人單位不需要好女孩。

心理學家在荷蘭的一所大學研究了性別刻板印象對招聘錄用決策的影響，他們安排一些男女學生作為招聘者與一些工作申請者面談、并做出錄用推薦；招聘者在面談過程中要完成兩個問卷，一個問卷評定理想候選人的品質，另一個評定實際工作申請者的品質。研究表明，評定結果都牽涉到男女性別刻板印象，男性刻板印象中的積極品質有勇敢、強有力、邏輯性、自信，消極品質有攻擊、傲慢、支配、無情；女性刻板印象中的積極品質有理解、愛交際、天真、溫暖、溫柔，消極品質有依賴、愛做夢、易變、多情；理想候選人的品質主要與男性刻板印象有關；那些被推薦作為錄用候選人的女性與被拒絕的女性相比擁有更多男子氣特征，在這些學生看來，導致職業成功的主要是男性氣質，因此女性刻板印象對女性的就業有妨礙作用。

（二）對女性的角色期待損害女性的工作動機

對女性的角色期待是性別刻板印象，每位女性都明白社會對她們的期望。心理學家發現刻板印象的一個破壞作用是自我實現的預言：刻板印象持有者會產生證實刻板印象的行為，而刻板印象的受害者會執行刻板印象、展現出刻板印象所包含的特征。在與消極刻板印象相關的情境、且刻板印象比較突出時，個體會因為刻板印象而產生焦慮，并表現出與刻板印象一致的行為，這種現象叫刻板印象威脅。刻板印象威脅可能產生長期的后果，刻板印象的受害者會將他們的自尊心從相關領域中分離出來，貶低該領域的價值、不予認同。對女性而言，社會對她們的刻板印象與工作無關，那么有些女性就不可能從工作成就中尋求自尊和認同，在求職過程中表現出被動、依賴就成為情理之中的事情。因此對女性的角色期待損害女性的工作動機。

（三）女性的性別角色使女性成為某些心理障礙的易感人群

傳統性別角色不利于女性心理健康。“女權主義者認為，對性別氣質的傳統看法已經成為對女性的壓制力量，它甚至會影響到人們對精神健康的評價標準。”美國社會的調

查表明，情感性和焦慮障礙在女性中更常見，女性中抑郁和焦慮比例明顯比男性多，這種現象與女性遵從既定性別角色、處于從屬地位、不直接表達憤怒有關。!“#由情緒與行為的關系可以顯而易見地發現女性易感的心理障礙對工作動機和工作水平的影響，也會對日常的生活適應產生破壞作用。

（四）性別角色限制了女性對目標職業的期待

社會認為有適合女性從事的職業，如果在這些領域求職，女大學生并不受到歧視。確實有些職業如重體力、高空作業等工作不適合女性，但問題是女大學生應該有選擇的權利，社會不能代替個人做出關系自己命運的決策；并且，有些企業以“工作不適合女性”為由拒絕錄用女性，而這些企業的看法可能只是基于性別角色的判斷。女性自身在做選擇時也受到性別刻板印象的影響，她們會使自己的選擇符合社會的性別期待。男生對新穎的工作更感興趣，有更高的成功期待，更重視薪水；而女生更強調工作是否讓她們感到舒適，更重視個人感受。由男女學生自己的選擇可以看出成就動機上的差異，男生選擇追求成功，女生強調個人感受，興趣和成功的期待將影響未來的職業成就。

（五）性別角色使組織提高對女大學生的錄用標準 由于性別角色是普遍存在的，關于女性的傳統角色不可避免地影響到招聘者的判斷。社會心理學關于社會認知的研究發現，當證據與預期相符時，判斷者會以少量的信息為基礎做出決策，而與預期不符合時，判斷者做出判斷時會尋求更多的信息。在招聘過程中會表現出這種認知現象：基于性別角色所形成的關于女性的期待與工作的要求是不一致的，如果有女性表現出工作所要求的特征，只有當應聘者表現出更多這樣的特征時才可能被錄用；而對于男性應聘者，表現出少量與工作要求相關的特征就可能被錄用。所以無怪乎許多人事干部（其中不少是女性人事干部）傾向于接受男性求職者，他們認為男性更好使用、更容易取得職業上的成功，這與他們基于性別角色所形成的期待有關。因此，傳統的性別角色會增加女性被錄用的難度。

二、性別角色的新視角

現有的性別角色分類使女性在求職時處于不利地位，因此需要形成考察性別角色的新視角。

（一）社會文化對性別角色的影響比生物因素更明顯

每個人有意識或無意識地形成自己的性別認同。人們一般認為性別角色的獲得以生物學上的差異為基礎，有些人甚至把性別角色差異看作是順理成章的。然而心理學、人類學的研究并不支持人們的日常信念，社會文化因素似乎比生物因素更強烈地影響著性別角色的發展，社會環境中對男女的不同教養方式使得兩性獲得與生物學性別相適應的行為模式。在我們的文化里，男性應該果斷、有主見、進取，但是人類學家瑪格麗特·米德對新幾內亞三個原始部落的研究發現，有些部落的男人與我們的文化截然相反，男人敏感、多情、依賴、對藝術和手工藝感興趣，女人是獨立的、攻擊性的，在決策中起支配作用。跨文化的比較使我們充分認識到女性性別角色很大程度上是在后天成長過程中逐漸學得的，性別角色是社會化的結果。既然現有的性別角色對女性就業有不利的影響，那么可以通過學習形成新的性別角色行為模式和規范。

（二）社會發展已經使傳統性別角色失去了存在的基礎

生產力發展客觀上為女性就業提供了與男性平等競爭的機會。社會學家從早期社會勞動分工的角度分析性別角色的起源，早期勞動分工是建立在性別差異的基礎上的，婦女由于有生育孩子的能力而在家庭范圍內履行自己的工作角色；男子有較強的體力，又沒有受到必須呆在家庭附近的約束，因此男子外出打獵、反擊食肉動物和敵人的侵襲，這使他們成為占統治地位的性別，這種統治地位慢慢地在全世界的社會價值觀、行為規范和社會角色中變成一種制度化的安排。而隨著工業社會和信息時代的來臨，社會生產不再以家庭為中心，過去將女性束縛在家的許多家務勞動逐漸社會化，使女性客觀上可以走出家庭；社會廣泛需要勞動力，體格差異已經不是影響勞動分工的重要因素，技術進步為女性重新審視自身的角色、參與更廣泛的社會生活提供了條件；更多女性接受高等教育和技術培訓，她們有能力在社會生活各領域發揮作用。因此傳統性別角色已經失去了存在的基礎。

（三）超越男女性別角色二元對立的思維

人們過去對性別角色分類持二元對立的思維結構，認為人的性別角色要么是男性氣質、要么是女性氣質，只有生物學的男性與男性氣質對應、生物學的女性與女性氣質對應的人才是健康的人。心理學家貝姆的研究為性別角色認同提供了新的視野：有些人認為自己同時具有男性氣質和女性氣質；人的性別角色可以沿男子氣—— 非男子氣、女子氣——非女子氣這樣兩個維度進行分類，男子氣的對立面不是女子氣；那些在這兩個維度上同時得分 較高的人是具有男女雙性化氣質的人。

后現代女權主義者也反對把兩性及其特征截然兩分的做法，“ 它要做的不是把這個男女對立的二元結構從男尊女卑顛倒成女尊男卑，而是徹底把這個結構推翻，建造一個兩性特質的多元的、包含一系列間色的色譜體系”。與現代女權主義觀點類似，心理學專家樸萊克指出男女雙性化氣質應該用性別角色超越的概念取代，對人的勝任力的考察不應該基于女子氣、男子氣、男女雙性氣質，而應該以個人為基礎。

現在被心理學家廣泛接受的性別角色分類的觀點是多元的觀點，男女群體和個人在性別角色上的差異表現在以下四個方面：首先，在生物學上，男女的外表、解剖結構有別。其次，男女要承擔不同的社會角色，例如女性要做母親、女兒，男性要做父親、兒子等；加特曼提出“父母規則”，即父親和母親承擔不同性別角色以便更有效地撫養孩子，它說明男女在家庭里承擔不同社會角色。第三，將貝姆的男子氣改為動力量度女子氣改為感情交流量度每個人可以在這兩個量度上有不同程度的發展；第四，社會贊許性，即個人在動力量度和感情交流量度所表現出來的特點是否為社會所贊許。

（四）新的性別角色觀是分析女大學生就業的新視角

新的性別角色觀使人們在性別角色認同上不再受男子氣——女子氣單一維度的局限，每個人在自己的成長歷史、價值觀背景中發展起與自己的性別相適宜的人格。但在實際生活中，很多人，尤其是女性，往往會受到傳統性別角色的壓迫。

三、開展性別角色教育，改善女大學生就業狀況

在社會化過程中，每個人很自然地成長為男人或者女人，可是很少思考男女為什么要象社會所規定的那樣去行動。大部分人在性別意識的獲得過程中沒有接受過相關的、有計劃的關于性別的教育，適宜和不適宜的性別角色有意無意地被納入各自的人格結構之中。為了克服不適宜性別角色的影響、消除性別角色對女生發展和就業的限制，學校應該開展性別意識教育，喚起學生對性別角色的反思，使學生在性別角色社會化過程中成為一個自我意識明確的人。

（一）性別角色有好壞之分

性別角色有好壞之分，有些性別特征能提高個體勝任社會生活的能力，有些則會妨礙個體對社會的良好適應。性別角色是社會化的結果，與個人的生涯發展有關，例如一個溫柔、依賴、愛孩子的女性，如果她選擇做家庭主婦，那么這些特征就是優點；如果選擇追求職業成就，那么這些就是缺點。因為大部分女大學生要就業，況且女性在父權制社會里是弱勢群體，所以她們的女性特征中不可避免地存在許多缺點。

心理學領域對于男女雙性化氣質進行了很多研究，結果表明雙性化氣質更可取，具有雙性化氣質的男人和女人更受人喜歡、更能夠調整自己以適應環境的要求、應對壓力時更靈活，極端的女子氣、男子氣在社會生活中會出現很多問題。佐治亞大學指出男女雙性化氣質能 促進創造力：對男女性別的偏見阻礙著創造力的培養，因為創造力需要敏感——這是女性特質，而同時又需要自主性和獨立性——這又是男性特質，男女雙性化氣質可以作為一種理想的性別角色選擇。!”.$這些研究表明，女性有必要超越傳統性別角色分化的影響，根據自身價值觀和環境要求塑造與自身性別相適宜的行為體系。

（二）性別角色教育的可行性

關于性別角色是如何獲得的這一問題，許多人會把關注點放在男女生物學的差異上，然而心理學的研究表明社會文化因素對性別角色的影響更大，即性別角色很大程度上是后天習得的。因此，性別角色可以通過教育予以改變。

社會學習理論認為個體模仿性別對象、環境對個體與性別相適應行為的強化等是性別角色獲得的心理機制。因此個體社會化的代理機構可以運用行為學習原理改變性別角色。認知理論認為個體認知發展是性別角色形成的基礎，當個體形成了性別恒中解放出來，鼓勵女性推動社會結構的改革，追求平等、力量、權利、職業成就和教育機會。女權主義治療可以達到改變性別角色的目的，因此女權主義治療技術可以成為性別角色教育的方法。

（三）女權主義治療的啟示

女權主義治療是二十世紀七、八十年代逐步完善的行為矯正理論，它的理論基礎是女權主義理論，它將女性的行為癥狀解釋為文化壓迫下女性生存策略的表現，治療的目標是讓女性重新認識自己的身體和性別，從性別刻板印象中解放出來，鼓勵女性推動社會結構的改革，追求平等、力量、權利、職業成就和教育機會。!"/$女權主義治療可以達到改變性別角色的目的，因此女權主義治療技術可以成為性別角色教育的方法。

（四）就業指導應該男女有別

雖然強調要超越男女氣質二分的觀念，但歷史已經將女性性別角色放在次要位置，因此就業指導過程中應該正視歷史事實、做到男女有別，然而最終目的是讓女大學生認識到她們可以超越傳統女性性別角色的局限。

學校應該重視女生參與社會實踐活動。社會實踐能豐富關于職業世界的知識，有利于培養問題取向的邏輯思維；在實踐過程中，個體還能獲得社會和他人對自我的反饋，有利于提高自我認識；社會實踐提供了練習性別角色的機會，因此組織女生參與解決社會問題可以促進性別角色改變、并為就業做準備。幫助女大學生進行性別角色分析和自我反思，審視自己的思維方式、決策風格、情感特征、社交策略和價值觀，發現其中不適宜的由性別決定的成分，提高對以前沒有覺察到的性別角色的認識。改變女生的思維方向，在就業市場上要考慮的不是“該怎樣才更像女性”，而是“該怎樣才能工作得更好”。如果一個女性變得更富有職業上的雄心壯志、分析問題周到而邏輯嚴密、膽大、果斷，這些心理變化自然使她擺脫傳統女性角色的束縛。

（五）性別角色教育的長期性和前瞻性

“凡事預則立，不預則廢”，性別角色塑造是一個長期的過程。改變性別角色，實際就是改變自己的人格特征，而人格是相當穩定的，這就要求女大學生要有耐心和長遠的眼光，從日常生活中的各種事情做起，“滴水穿石”，時間久了，性別角色一定會發生變化。如果女大學生等到畢業時才發現自己的傳統性別角色在妨礙著求職，那就為時晚矣?

參考文獻:

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20世紀70年代初的國際婦女運動中,為了將基于男女生理差別之上的、非生理的性別差異和性別關系從生理性別中區別開來,提出了“社會性別”概念。生理上有男人與女人的區別，而在社會性別上，男人與女人也就體現出差別。當下發生的鄉村故事反映了社會性別的差異，研究人員到農村去做調研，當地的一位基層干部說：“現在農村已沒有人，調查什么？”調研人員很奇怪：“農村怎么會沒有人呢？”基層干部說：“是的，男人都出去打工了，只剩下婦女、老人和孩子了?！弊鳛樯鐣饬x人，仍然是男人。女人往往是作為生理意義上的人存在。而在現在的大學生就業市場中，女大學生碰到的就業歧視較為嚴重。對于女大學生，特別是女研究生、女博士生來說，最普遍和最尷尬的是在應聘中碰到婚戀問題的提問?！澳阌心信笥蚜藛幔俊薄澳銈兇蛩闶裁磿r候結婚？”“大約什么時候要小孩？”很多單位雖然沒有明文規定，但是在招聘面試談話中都會提到這些問題。如果用金庸先生武俠小說中的人物形容女大學生的話，女大學生本科畢業是“黃蓉”，碩士畢業是“李莫愁”，博士畢業是“滅絕師太”，這三個人物都是優秀的女性，為何“追求者”似乎少之甚少？難道真的“寧要武大郎，不選穆桂英”？

案例與數據的鏡像

1、據全國婦聯發布的《女大學生就業創業狀況調查》顯示：女大學生求職被拒率較高，求職過程比較艱難，自主創業更難：平均投出9份簡歷，才可能得到一次面試或筆試機會；平均投出44份簡歷，才有可能得到一個意向協議。九成以上的女大學生感受到用人單位的性別偏見。90.2 ％的被訪企業的回應是招聘“基本上無性別傾向”，卻坦承招收女生有諸多困難；56.7 ％的女大學生在求職過程中感到“女生機會更少”，理工科女大學生“經常”感受歧視的比例最高。調查顯示，2010屆女大學生就業簽約率為21 ％，明顯低于男大學生的29.5 ％。（來源：重慶晚報2010－03－22）

2、劉偉，女，23歲，河北省石家莊學院計算機應用專業06－3班學生，河北省威縣固獻鄉劉河北寨村人，1986年農歷九月十四生，2009年1月23日跳水自殺。她在自己的日記里面寫到：“想好好學習，卻一看到課本就頭疼，想著掙錢之類的，壓力特別大；掙錢吧，感覺自己像個傻子似的，什么都不會，在學校里學的東西百無一用，想找份正當的工作都是那么難……大腦幾乎要崩潰了”——《失業農村女大學生跳水自殺控訴教育失敗》（來源：南方人物周刊2009－04－10）

3、在2007年高考中，各省高考“女狀元”比例超過了70％；而80 ％以上的應屆畢業女生在求職過程中遭遇過性別歧視。國務院發表的《中國性別平等與婦女發展狀況》顯示，截至2004年，全國普通高等院校在校女生占在校生總數的45.7％，女碩士、女博士的比例分別達到44.2％和31.4％。為什么會出現女大學生“贏在考試卻輸在就業”的現象呢？勞動和社會保障部2007年對62個城市的調查顯示，有67％的用人單位提出了性別限制，或明文規定在聘用期不得懷孕生育；80％以上的應屆畢業女生在求職過程中遭遇過性別歧視。

（來源：中國青年報2008－03－21）

4、山東人才網進行過一次女大學生求職及擇偶意向網上調查，4天時間共有7311名女大學生參加了調查。調查顯示，女大學生在就業上遭遇性別歧視的問題仍然比較突出，被調查者中，認為“比較嚴重”的占52.8 ％，認為“不太嚴重”和“不存在”的分別占44.4 ％和2.8 ％。對于女大學生就業為何難這一問題，42.4 ％的女生認為“崗位少，求職者多”是主要原因，其他依次為“用人單位歧視女大學生”占24.8 ％，“自身素質不夠強”占24.6 ％，“社會關系不多”占8.2 ％。山東人才網人力資源師劉謙認為，近年來明確提出“不要女性”的單位和崗位越來越少，性別歧視更多是隱性存在。（來源：中國青年報2007－04－23）

以上的案例和數據表明女大學生平等參與競爭的機會較少，事業上升通道變窄。性別角色對女大學生就業能力以及就業選擇等產生了巨大的影響。

一、女大學生就業歧視透析

女大學生的就業應放在整體大學生就業難的背景中，大學生就業難是由許多原因造成的，既有社會原因，也有歷史原因。九十年代末大學擴招和教育產業化政策推行以來，大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的人才增長，大學生就業不難才是怪事，“畢業即失業”成為中國大學生的普遍現象。歷史及社會根源于98年國家為了應對經濟危機犧牲了教育的質量，目前大學本身，學術殿堂的崩塌，大批的名教授、校長被曝抄襲，除了學術腐敗，還存在一般性的腐敗，如貪污、吃工程回扣等也被披露出來。今年教育問題尤其突出，不光是大學，特殊教育、中學、小學，甚至幼兒園都出現這樣的問題。

女性在就業時的性別歧視問題嚴重，相較于男性，她們要付出高昂的就業成本。面對女性求職者的不滿，企業也面臨一些“苦衷”，如某企業老板直言不諱：“企業不是慈善機構，女性入職，難免結婚生子。到時不能辭退，加重了其他員工負擔。同樣工作，男女都能做，我們當然愿要男性?！睂W歷成本已成女性求職的首要成本。她們不得不花費更多時間、精力及金錢提高學歷以適應職場競爭，她稱這種情況為“被”讀書。有些用人單位考慮高學歷女性年齡一般偏大，入職后很快面臨結婚生子問題。生育期間女性無法正常工作，企業仍要支付工資薪酬，增加了成本。同樣條件下，企業更希望雇用男性員工避免額外支出。傳統觀念認為女性身體素質與男性存在差異，一些需要出差、應酬及加班崗位，客觀上也對女性關上了大門。這都使女性就業和發展的機會成本遠高于男性。但另一方面看，就業歧視和就業差別是有區別的，不可一概而論。如一些簡單勞動領域的確存在男女有別現象：一些過重過累勞動的確不適合女性，這是對女性的保護；但在很多復雜勞動領域，男女承擔同樣責任，進行同樣工作，無任何區別。因此有些單位以保護女性為借口，將女性排除在完全可勝任工作之外，就是違反了男女平等的基本國策。

二、女大學生反就業歧視嘗試

1、女大學生反就業歧視需立法干預

《就業促進法》等法律法規中，有著保障就業平等權的條款，但這些法律法規存在禁止歧視的范圍窄、可操作性差、缺乏救濟途徑等缺陷，這也是造成就業歧視廣泛存在的一個原因。一方面全國人大應為反就業歧視立法及其實施條例，而有關專家領銜起草的反就業歧視法專家建議稿，專門就就業歧視的救濟途徑做了規定，專章規定成立平等就業機會委員會，詳細規定了該委員會的設置、職權、組成等方面內容。為了使該委員會真正發揮作用，建議稿也規定了救濟機制，詳細規定了向該委員會申訴的條件、程序、舉證責任等，這些都是很好的立法建議與嘗試。另一方面，各省市地方政府應推出了具體的實施條例，如生育保險條例，為青年女性擁有平等的勞動力市場機遇掃除障礙，這樣婦女的生育成本不再被強加于雇傭企業，而由社會來承擔，消除雇傭單位的額外勞動力成本。

2、女大學生反就業歧視需政府干預

政府在社會中往往起著示范作用，事實上，政府公務員招考中存在嚴重的歧視。4月7日中國政法大學憲政研究所發布的一項名為《國家公務員招考中的就業歧視狀況調查》披露，中國國家公務員招考中就業歧視主要涉及性別、民族、殘疾、社會身份、政治面貌、年齡、健康、身體特征等八種。政府開了就業歧視的風氣，導致社會的示范效應，不利于女大學生的就業政策保障，招考中對性別的歧視是違反憲法規定的平等就業權利。相較于男性，女性就業的確有其特殊就業成本，但這種成本不能完全轉嫁到企業或女性自身，而應由全社會共同承擔。所以可以效仿政府鼓勵企業招收下崗工人的優惠政策，對那些積極招收女大學生的用人單位給予一定的政策補貼或者減稅，以此來鼓勵用人單位。

3、女大學生反就業歧視需要強調企業的社會責任

企業社會責任是指企業在創造利潤、對股東承擔法律責任的同時，還要承擔對員工、消費者、社區和環境等社會責任。20世紀90年代至今社會責任運動興起昭示，企業的社會責任要求企業必須超越把利潤作為唯一目標的傳統理念，強調要在生產過程中對人的價值的關注，強調對消費者、對環境、對社會的貢獻。對包括女大學生在內的女性員工價值關注，是其社會責任意識的要求，企業需要回報社會?，F在法律僅僅規定用人單位要做到男女平等，這實際上只是一個概括性規定，不具有實際操作性，履行與否完全要看企業的素養。

4、女大學生反就業歧視呼喚公民社會，需要公民自身維護權利

女大學生維權需要認同自己的公民身份：公民的尊嚴需要政府護佑，更需要自己去維護。受數千年封建遺習影響，中國人在日常生活中往往習慣于“依靠”政府，缺乏現代社會的公民意識，懂得依法理性維權的人還是少數。走向公民不僅是一種社會政治制度的設計，最根本的還是人的覺醒與權利意識的確立。加強公民意識教育，培養社會主義合格公民，向“公民”轉變，公民權利才會更好地得到保障，包括女大學生就業歧視的現象才會越來越少，消除社會性別，實現平等就業！

總之，要實現女大學生就業均等化，需要政府、社會、用人單位、學校和女大學生自身共同努力。各級政府應采取多種措施，加強對用人單位引導和監督，培養樹立女大學生創業典型。同時，完善促進女性就業的政策法規，明確界定“就業性別歧視”的定義、范圍、法律責任和懲罰措施等。自身需要提高自己的綜合水平以及法律維權意識。