第一篇：女大學生 就業路在何方？

女大學生就業路在何方？——Are you ready就業調查團隊有關女大學生就業的調查報告前言：在“深入社會、與人民緊密結合，投身實踐、為祖國奉獻青春”的主題指引下，按照中宣部、中央文明辦、教育部、團中央和全國學聯“就近就便建立實踐服務基地，擴大活動的覆蓋面”的要求，重慶郵電學院 “Are You Ready” 社會就業調查團隊在這如火如荼的七月走進了以“受教育、長才干、作貢獻”為宗旨、以重慶市為落腳點、以社會調查為主要形式的“三下鄉”社會就業調查實踐活動。本次調查就女大學生就業難問題，深入各企事業單位和各大高校，對西南鋁等三家知名國營、民營公司（工廠）進行了實地考察，對群力科技有限責任公司等三個單位采取了電話采訪，對重大等四所高校大學生開展了問卷調查，調查結果有喜有優，既看到了未來女大學生就業的曙光，也暴露了女大學生自身和有關部門的諸多問題。n職場透視：原來都是性別惹的貨－女大學生就業現狀鏡頭一：解放碑某人才交流中心：參加招聘的100多家單位中，近50家明確提出了性別限制，“限男性”，“僅招男性”、“男性優先”等字眼屢見不鮮，只有文秘等極少數職位才注明要女性。鏡頭二 ：“ 我承認在應聘的畢業生中，不少女生的綜合素質確實比較突出。但是，作為女性，她們本身有自己的弱勢。比如，一兩年工作剛剛上手，就要結婚生孩子，生完孩子重新投入工作時，又要有段時間適應新節奏。這些時間對我們用人單位來說，是很不愿意浪費的。”某公司人力資源部主任如是說。關于 “ 男性優先 ” 這一標準，一家私企人力資源部的經理是這樣解釋的： “ 對我們這些小企業來說，招個女職員過不了兩三年，她就得懷孕歇產假，到時候解聘吧，違反勞動法；養著吧，對企業來說也是不小的負擔。所以現在，我們干脆不招女的。”這位經理說，企業要經營，就得核算各種成本和產出，確保利潤最大化。而女職工有一系列的生理問題，如懷孕、生育、哺乳等，勢必會影響工作的連貫性，同時在此期間企業還必須支付工資和福利待遇，因此用女職工需要付出更大的成本，這是企業 “ 放棄 ” 女職工的主要原因。“ 我們寧肯要平庸的男職工，也不太愿意要優秀的女職工，更何況現在求職者這么多，挑一個優秀的男職工一點不難。”“ 另外許多女性本身存在依賴心理，工作能力不強也是客觀條件。”鏡頭三：問卷調查顯示，91％的女大學生希望大學畢業后就業，（一下部分數據引自新華網）在就業期望方面：79％的女生希望在黨政機關和事業單位就業，男生為61％，而實際簽約的女生僅有32％，男生則高達61％；在就業地域方面：希望在沿海城市就業的女生為53％，男生為44％，實際簽約女生僅為20％，男生為23％，希望在省會城市就業的女生為44％，男生為23％，實際簽約女生為21％，男生為35％。從以上數字可以看出，雖然女大學生就業期望值較高，但實際就業層次不僅低于期望值，而且低于男生的簽約率，而男生期望與實際間的差距卻并不明顯，同時女大學生的就業質量也明顯低于男生。案例一 ：在我們團隊調查的六家企事業單位中，在職員工中男女人數差距十分明顯，具體如下表：公司名稱公司性質員工總數男女員工比例重慶長江輪船航運公司國營22169：1西南鋁加工廠國營30865：1重慶賽力盟電機有限責任公司國營23526：1深圳群力科技有限公司民營4123：1兩江機械制造有限責任公司民營1564：1臨高工商行政管理局黨政機關363：2案例二 ：2003年西安市某高校的1名女生作為3名男生的“搭配品”被分配到一家事業單位，幾經周折后，3名男生得以就業上崗，而那名學業突出的女生卻被退回了學校。理由是：“女生麻煩。”某政法學院2001年畢業的一名女生，曾連續兩年參加省辦公務員考試，筆試成績雖名列前茅，但每到面試就被莫名其妙地刷下來，至今仍未就業。&nb

sp;案例三 ：“求職10次因是女性遭拒，女大學生拍低胸照求職”，引起了全國媒體的關注，當事人是武漢某高校計算機專業應屆畢業生徐麗，無奈之舉使她成了新聞人物。案例四：很多單位不把性別要求擺在明面上，但在淘汰競爭者的過程中首先推女生出局。廣州某高校的一范姓同學遞交簡歷無數，但全都是泥牛入海。“我一般先看招聘啟事，只有自己的學歷、專業、年齡等都符合對方要求時，才會寄出簡歷。”開始她不明白自己的“短處”何在，就向一些單位打電話追問被拒的緣由，一家主管宣傳的地方政府部門答復稱：“我們這里的女同志太多了，今年想招一個男生”；另外一家大型企業招聘銷售業務人員，他們認為女生不方便經常出差，無法勝任。其他一些單位的理由也大同小異。案例五：在提拔與使用上，女性大多面臨 “ 三多三少 ” 的框框。即：虛職多實職少、配角多主角少、副職多正職少。為此，不少女性不得不一次次地更換工作環境，以求突破。

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第二篇：女大學生就業路在何方？（續）

聚焦實質：女大學生就業難，究竟是誰之過？ü 女大學生就業難的客觀原因：A、高校擴招、崗位數量不變使勞動力市場供大于求、供求矛盾尖銳。從1999年起，我國連續擴大招生規模，使高等教育的發展進入一個新階段。2003年，是高校擴招后的第一個畢業年，招生人數已經達到380萬，2004年將突破420萬，而1998年全國高校招生人數只有108萬，20年幾年前恢復高考制度之初，全國每年僅招收20多萬大學生。2001年全國高校畢業生為115萬，2002年有145萬，2003年達212萬，2004年達250萬，4年增加了140萬，今后還會繼續增長。有專家統計，按照70％的一次就業率，今年145萬畢業生中將約有44萬人離校時落實不了工作崗位，到2004年這一數字將會達到75萬。今年全國高等學校畢業生總數比2002年增加46.2%，其中女大學畢業比例由擴招前的20%直升至40%，這個數字意味著2003年的212萬畢業生中有85萬左右的女大學生，還不包括女研究生。目前我國高等學校女生比例已達44%，每年進入南方人才市場的應屆大學生約有7萬人，其中女生比男生多，大約占52%左右。在女大學畢業生人數跳躍式激增的條件下，整個社會能提供就業崗位數量增長緩慢或是基本與往年持平，這顯然加大了畢業生之間的競爭，導致了勞動力市場供大于求的現實，為用人單位人為地抬高就業門檻、設置性別限制提供了條件。B、我國法律法規不完善，相應機制不健全，操作性不強和缺乏罰則，對就業中的性別歧視未能起到有力的遏制作用。我國《勞動法》中明確規定 ：“婦女享有與男子平等的就業權利”。最近的《婦女權益保障法》規定：“國家保障婦女享有與男子平等的勞動權利。” 去年1月，廣東省人大常委會通過的《廣東人才市場管理條例》中，特別就維護女性權益方面專設一條：“用人單位不得有性別、民族等方面的歧視性行為”。這是地方立法首度保護女性就業，對廣大的女性大學生來說無疑是個好消息。然而，強制性規范需要相應的法律責任來保證實施，否則就會形同虛設。現行的法律法規沒有明確用人單位的法律責任，也沒有規定處罰性條款、當事人的救濟途徑以及解決糾紛的方式等，這對違法主體起不到震懾和制裁作用。C、政府等有關執法部門監管力度不夠導致下崗女性增多，對女大學生就業施加了壓力政府部門對勞動力市場的監督管理不力，特別是對私營中小企業和非正規就業領域的監管不到位，使得女性在一些地方更容易失去工作。這造成了下崗女性數量增多，在一定程度上加劇了女大學生就業難的局面。D、傳統的社會性別觀念仍然對勞動力市場產生著影響部分用人單位對女性的能力和價值認識有偏差，過分夸大生育、養育、更年期對女性就業的負面影響，加劇了女性在就業競爭中的不利處境。ü女大學生就業難的主觀原因 ：A、不了解就業信息、面試技巧差是首要問題對重慶沙坪壩區四所高校在校大學生的問卷調查（共計100份）結果表明，女生對“就業相關知識”知之甚少：在學習之余，85％的女生選擇了上網打游戲、聊天，只有5％的人會去了解就業信息，有81％的女大學生不了解用人單位的一般招聘程序，53％的女大學生不清楚“與自己專業相關的職業資格證書”，80％的女生不清楚公司給出的職位的基本工作及職責，28％的女大學生表示完全不清楚自薦材料所包括的內容，31％完全不清楚面試要準備些什么，78%從來沒有去過人才交流會、雙選會、招聘會等招聘場所，85％不了解附近的人才交流中心的位置。從以上調查結果可以看出，女大學生對就業信息的關注程度不夠，就算在學校舉辦的雙選會也很少問津，更不要說主動捕捉就業信息、招聘新聞了。面試的準備方面她們只知道要化妝、穿漂亮衣服，其他的大腦一片茫然，殊不知漂亮衣服也許并不得體，特別是顏色較鮮艷的衣服最容易引起主考官的反感：你是來應聘工作還是來唱歌的？而且在面試之前很少想到索取、查詢公司的詳細資料，了解來招聘的主考官有幾位，他們的姓名、性格、偏好等等。導致面試時匆忙上陣，心里沒底，遇到不太清楚的問題容易慌亂，不知如何應對。B、等、靠的依賴心理和面子思想，延遲了就業準備期。調查顯示，45％的受訪女大學生有男朋友，一般男朋友都會影響到她們的擇業，如在擇業方向上保持一致，工作地點不能相距太遠，甚至工作類型的選擇等也要參考男朋友的意見。女大學生們普遍具有依賴心理，自己擇業的主動性不高，帶有回避擇業責任的傾向，擇業途徑仍很狹小，一味地期待學校主管部門的推薦（55％），家長、親友、老師等人際關系的聯系（70％），自己主動去人才交流中心或人才市場（15％）的很少，覺得不好意思，如果找不到（工作）很丟人，這種等、靠的依賴心理和面子思想，浪費了擇業的黃金時間，延遲了就業準備期的到來。C.受傳統性別觀念影響，過高估計生理因素的制約和現今女性的就業壓力，過低評價自己，競爭意識薄弱，以消極心態對待就業前景。從生理角度來說，婦女要擔任結婚生孩子的重任，面臨著孕期、產期、哺乳期考驗，有每月月經期的性別特點。這是人之常情，而且間接的提供了下一代勞動力，女性非但不應該因此受到歧視，還應該得到格外尊重。女性與生俱來的溫柔、賢惠、細膩的性格以及感知能力較強，形象記憶好，想象力豐富，語言表達清晰、流暢，長于外語、閱讀、精巧手工制作等優勢，完全可以同男性同臺競技，甚至比男性做的更好。但很多女大學生無意中夸大了問題所在（認為工作很難找的占100％），過低評價自己的能力（在調查中，認為女生心理素質偏低、生理素質偏低和女性工作能力不如男性導致女性就業難的占75％），缺乏與男性競爭的魄力和勇氣，導致以消極心態對待就業前景（針對女性就業難的現狀，回答是不知道、隨大流

第三篇：女大學生 就業路在何方？（續）

聚焦實質：女大學生就業難，究竟是誰之過？ü 女大學生就業難的客觀原因：A、高校擴招、崗位數量不變使勞動力市場供大于求、供求矛盾尖銳。從1999年起，我國連續擴大招生規模，使高等教育的發展進入一個新階段。2003年，是高校擴招后的第一個畢業年，招生人數已經達到380萬，2004年將突破420萬，而1998年全國高校招生人數只有108萬，20年幾年前恢復高考制度之初，全國每年僅招收20多萬大學生。2001年全國高校畢業生為115萬，2002年有145萬，2003年達212萬，2004年達250萬，4年增加了140萬，今后還會繼續增長。有專家統計，按照70％的一次就業率，今年145萬畢業生中將約有44萬人離校時落實不了工作崗位，到2004年這一數字將會達到75萬。今年全國高等學校畢業生總數比2002年增加46.2%，其中女大學畢業比例由擴招前的20%直升至40%，這個數字意味著2003年的212萬畢業生中有85萬左右的女大學生，還不包括女研究生。目前我國高等學校女生比例已達44%，每年進入南方人才市場的應屆大學生約有7萬人，其中女生比男生多，大約占52%左右。在女大學畢業生人數跳躍式激增的條件下，整個社會能提供就業崗位數量增長緩慢或是基本與往年持平，這顯然加大了畢業生之間的競爭，導致了勞動力市場供大于求的現實，為用人單位人為地抬高就業門檻、設置性別限制提供了條件。B、我國法律法規不完善，相應機制不健全，操作性不強和缺乏罰則，對就業中的性別歧視未能起到有力的遏制作用。我國《勞動法》中明確規定 ：“婦女享有與男子平等的就業權利”。最近的《婦女權益保障法》規定：“國家保障婦女享有與男子平等的勞動權利。” 去年1月，廣東省人大常委會通過的《廣東人才市場管理條例》中，特別就維護女性權益方面專設一條：“用人單位不得有性別、民族等方面的歧視性行為”。這是地方立法首度保護女性就業，對廣大的女性大學生來說無疑是個好消息。然而，強制性規范需要相應的法律責任來保證實施，否則就會形同虛設。現行的法律法規沒有明確用人單位的法律責任，也沒有規定處罰性條款、當事人的救濟途徑以及解決糾紛的方式等，這對違法主體起不到震懾和制裁作用。C、政府等有關執法部門監管力度不夠導致下崗女性增多，對女大學生就業施加了壓力政府部門對勞動力市場的監督管理不力，特別是對私營中小企業和非正規就業領域的監管不到位，使得女性在一些地方更容易失去工作。這造成了下崗女性數量增多，在一定程度上加劇了女大學生就業難的局面。D、傳統的社會性別觀念仍然對勞動力市場產生著影響部分用人單位對女性的能力和價值認識有偏差，過分夸大生育、養育、更年期對女性就業的負面影響，加劇了女性在就業競爭中的不利處境。ü女大學生就業難的主觀原因 ：A、不了解就業信息、面試技巧差是首要問題對重慶沙坪壩區四所高校在校大學生的問卷調查（共計100份）結果表明，女生對“就業相關知識”知之甚少：在學習之余，85％的女生選擇了上網打游戲、聊天，只有5％的人會去了解就業信息，有81％的女大學生不了解用人單位的一般招聘程序，53％的女大學生不清楚“與自己專業相關的職業資格證書”，80％的女生不清楚公司給出的職位的基本工作及職責，28％的女大學生表示完全不清楚自薦材料所包括的內容，31％完全不清楚面試要準備些什么，78%從來沒有去過人才交流會、雙選會、招聘會等招聘場所，85％不了解附近的人才交流中心的位置。從以上調查結果可以看出，女大學生對就業信息的關注程度不夠，就算在學校舉辦的雙選會也很少問津，更不要說主動捕捉就業信息、招聘新聞了。面試的準備方面她們只知道要化妝、穿漂亮衣服，其他的大腦一片茫然，殊不知漂亮衣服也許并不得體，特別是顏色較鮮艷的衣服最容易引起主考官的反感：你是來應聘工作還是來唱歌的？而且在面試之前很少想到索取、查詢公司的詳細資料，了解來招聘的主考官有幾位，他們的姓名、性格、偏好等等。導致面試時匆忙上陣，心里沒底，遇到不太清楚的問題容易慌亂，不知如何應對。B、等、靠的依賴心理和面子思想，延遲了就業準備期。調查顯示，45％的受訪女大學生有男朋友，一般男朋友都會影響到她們的擇業，如在擇業方向上保持一致，工作地點不能相距太遠，甚至工作類型的選擇等也要參考男朋友的意見。女大學生們普遍具有依賴心理，自己擇業的主動性不高，帶有回避擇業責任的傾向，擇業途徑仍很狹小，一味地期待學校主管部門的推薦（55％），家長、親友、老師等人際關系的聯系（70％），自己主動去人才交流中心或人才市場（15％）的很少，覺得不好意思，如果找不到（工作）很丟人，這種等、靠的依賴心理和面子思想，浪費了擇業的黃金時間，延遲了就業準備期的到來。C.受傳統性別觀念影響，過高估計生理因素的制約和現今女性的就業壓力，過低評價自己，競爭意識

薄弱，以消極心態對待就業前景。從生理角度來說，婦女要擔任結婚生孩子的重任，面臨著孕期、產期、哺乳期考驗，有每月月經期的性別特點。這是人之常情，而且間接的提供了下一代勞動力，女性非但不應該因此受到歧視，還應該得到格外尊重。女性與生俱來的溫柔、賢惠、細膩的性格以及感知能力較強，形象記憶好，想象力豐富，語言表達清晰、流暢，長于外語、閱讀、精巧手工制作等優勢，完全可以同男性同臺競技，甚至比男性做的更好。但很多女大學生無意中夸大了問題所在（認為工作很難找的占100％），過低評價自己的能力（在調查中，認為女生心理素質偏低、生理素質偏低和女性工作能力不如男性導致女性就業難的占75％），缺乏與男性競爭的魄力和勇氣，導致以消極心態對待就業前景（針對女性就業難的現狀，回答是不知道、隨大流，別人怎樣做我就怎樣做、既然事實已經存在，就只有任命的占66％）。n找尋出路：女大學生就業，敢問路在何方？馬克思主義哲學告訴我們，內因是事物發展的根據和原動力，要想從根本上解決問題，只有釜底抽薪，首先解決內在問題。改變女大學生就業難的現狀必須從在校女大學生自身做起。首先要端正心態，堅信男性能夠勝任的工作，女生能夠做得更好，有勇氣和自信迎接就業途中的沖擊和挑戰；其次要摒棄傳統的性別觀念，正確看待和評價自己，充分發掘和發揚自身優勢，輕裝上陣，敢于與男性共同競爭、一決高下；第三要消除等、靠的依賴心里和面子思想，平時就多關注人才交流會、雙選會、招聘會等就業信息，沒事多去轉轉，通過親身體驗，詢問師兄、師姐等過來人，訪問網絡等媒體的方法了解招聘的一般程序、自薦材料的寫法、面試的準備、求職技巧等信息，學習之余充充電，多拿幾個與自己專業相關的職業資格證書，做做兼職，學習為人處事的技巧，積累一定的工作經驗，提高自身素質修養，（調查表明，除了專業限制外，62％的公司要求具備職場經驗、具有與自己專業相關的職業資格證書）增加文憑的含金量，同時認識到就業難這個問題不只存在于女生中，就是男生也面臨就業的諸多壓力，這是一個社會范圍的大問題，因此有必要在提高就業力的同時適當降低期望值，對以后正式的擇業做到知己知彼，胸有成竹，自然就百戰不殆了。從客觀環境來講，考慮到人才的可持續性發展，高校擴招是必然的，那么，只有提供更多的崗位才能滿足需要，從根本上說，社會發展程度影響著女性就業。只有社會生產力的水平提高，才能創造出更多的就業機會。要消除勞動力市場上的性別歧視，政府要積極探索市場條件下促進婦女就業的干預機制，要通過對相關法律、政策的制定和強制執行來切實保障婦女的就業權利，要建立婦女生育基金，由政府而不是由個別企業或女性個人承擔生育責任。1998年底，韓國國會通過了禁止男女不平等待遇法，如果有人在雇用、晉升和待遇方面遭遇歧視，可以直接向女性特別委員會投訴。如果經調查屬實，該委員會有權不經司法程序直接對違法者處以1000萬韓元的罰款，而且不含對受害人的賠償。美國的做法是，設立公平就業委員會，由其負責對用人單位的管理層進行就業平等的教育培訓、向求職者普及相關法律知識，甚至作為受歧視者的代理人出庭起訴。各國對婦女就業權益立法保護的做法，值得我們在修改婦女權益保障法時借鑒。在立法的同時，政府也可以通過行政手段來保障平等就業，設立專門的政府機構來負責相關事務。總之，要徹底改變現狀，需要全社會共同努力，消除傳統的社會性別觀念，以“男女平等”觀念對待女性求職者，尊重女性性別特點。對于女性就業，我國《勞動法》和《婦女權益保護法》都有著有關男女平等的條款，但在實際操作中，這些法規卻沒有明確規定就業歧視所要承擔的具體法律責任，因此可操作性較低，無法對用人單位或明或暗的性別歧視起到應有的約束作用。尚未建立社會化的生育保險機制，用人單位沒有因招聘女工而獲得適當的補償，相反加大了人力成本，從而拒絕招聘女性。后記：當然，社會不公是客觀存在的，傳統觀念由來已久，要徹底改變仍然需要一段時間。女大學生應該有充分的思想準備和足夠的思想承受能力自我調整去適應這種現實，不要總是抱怨老天不公，應該端正心態，自立自強，努力奮斗，敢拼敢做才能贏得精彩。謹記，就業，路就在腳下！希望本次調查結果對眾多前途未卜的女大學生朋友們（調查中對就業心里沒底占85％）能夠有所幫助，對你們未來的就業起到參考和導向作用。Are you ready女大學生就業調查團隊2004年8月22日

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第四篇：女大學生就業路在何方？（續）

聚焦實質：女大學生就業難，究竟是誰之過？

ü女大學生就業難的客觀原因：

A、高校擴招、崗位數量不變使勞動力市場供大于求、供求矛盾尖銳。

從1999年起，我國連續擴大招生規模，使高等教育的發展進入一個新階段。2003年，是高校擴招后的第一個畢業年，招生人數已經達到380萬，2004年將突破420萬，而1998年全國高校招生人數只有108萬，20年幾年前恢復高考制度之初，全國每年僅招收20多萬大學生。2001年全國高校畢業生為115萬，2002年有145萬，2003年達212萬，2004年達250萬，4年增加了140萬，今后還會繼續增長。有專家統計，按照70％的一次就業率，今年145萬畢業生中將約有44萬人離校時落實不了工作崗位，到2004年這一數字將會達到75萬。

今年全國高等學校畢業生總數比2002年增加46.2，其中女大學畢業比例由擴招前的20直升至40，這個數字意味著2003年的212萬畢業生中有85萬左右的女大學生，還不包括女研究生。目前我國高等學校女生比例已達44，每年進入南方人才市場的應屆大學生約有7萬人，其中女生比男生多，大約占52左右。在女大學畢業生人數跳躍式激增的條件下，整個社會能提供就業崗位數量增長緩慢或是基本與往年持平，這顯然加大了畢業生之間的競爭，導致了勞動力市場供大于求的現實，為用人單位人為地抬高就業門檻、設置性別限制提供了條件。

B、我國法律法規不完善，相應機制不健全，操作性不強和缺乏罰則，對就業中的性別歧視未能起到有力的遏制作用。

我國《勞動法》中明確規定：“婦女享有與男子平等的就業權利”。最近的《婦女權益保障法》規定：“國家保障婦女享有與男子平等的勞動權利。”去年1月，廣東省人大常委會通過的《廣東人才市場管理條例》中，特別就維護女性權益方面專設一條：“用人單位不得有性別、民族等方面的歧視性行為”。這是地方立法首度保護女性就業，對廣大的女性大學生來說無疑是個好消息。然而，強制性規范需要相應的法律責任來保證實施，否則就會形同虛設。現行的法律法規沒有明確用人單位的法律責任，也沒有規定處罰性條款、當事人的救濟途徑以及解決糾紛的方式等，這對違法主體起不到震懾和制裁作用。

C、政府等有關執法部門監管力度不夠導致下崗女性增多，對女大學生就業施加了壓力

政府部門對勞動力市場的監督管理不力，特別是對私營中小企業和非正規就業領域的監管不到位，使得女性在一些地方更容易失去工作。這造成了下崗女性數量增多，在一定程度上加劇了女大學生就業難的局面。

D、傳統的社會性別觀念仍然對勞動力市場產生著影響

部分用人單位對女性的能力和價值認識有偏差，過分夸大生育、養育、更年期對女性就業的負面影響，加劇了女性在就業競爭中的不利處境。

ü女大學生就業難的主觀原因：

A、不了解就業信息、面試技巧差是首要問題

對重慶沙坪壩區四所高校在校大學生的問卷調查（共計100份）結果表明，女生對“就業相關知識”知之甚少：在學習之余，85％的女生選擇了上網打游戲、聊天，只有5％的人會去了解就業信息，有81％的女大學生不了解用人單位的一般招聘程序，53％的女大學生不清楚“與自己專業相關的職業資格證書”，80％的女生不清楚公司給出的職位的基本工作及職責，28％的女大學生表示完全不清楚自薦材料所包括的內容，31％完全不清楚面試要準備些什么，78從來沒有去過人才交流會、雙選會、招聘會等招聘場所，85％不了解附近的人才交流中心的位置。

從以上調查結果可以看出，女大學生對就業信息的關注程度不夠，就算在學校舉辦的雙選會也很少問津，更不要說主動捕捉就業信息、招聘新聞了。面試的準備方面她們只知道要化妝、穿漂亮衣服，其他的大腦一片茫然，殊不知漂亮衣服也許并不得體，特別是顏色較鮮艷的衣服最容易引起主考官的反感：你是來應聘工作還是來唱歌的？而且在面試之前很少想到索取、查詢公司的詳細資料，了解來招聘的主考官有幾位，他們的姓名、性格、偏好等等。導致面試時匆忙上陣，心里沒底，遇到不太清楚的問題容易慌亂，不知如何應對。

B、等、靠的依賴心理和面子思想，延遲了就業準備期。

調查顯示，45％的受訪女大學生有男朋友，一般男朋友都會影響到她們的擇業，如在擇業方向上保持一致，工作地點不能相距太遠，甚至工作類型的選擇等也要參考男朋友的意見。女大學生們普遍具有依賴心理，自己擇業的主動性不高，帶有回避擇業責任的傾向，擇業途徑仍很狹小，一味地期待學校主管部門的推薦（55％），家長、親友、老師等人際關系的聯系（70％），自己主動去人才交流中心或人才市場（15％）的很少，覺得不好意思，如果找不到（工作）很丟人，這種等、靠的依賴心理和面子思想，浪費了擇業的

第五篇：女大學生：畢業了,路在何方

文科女大學生：畢業了，路在何方

——談促進文科女大學生就業能力的思考

[關鍵詞]：文科女大學生；就業能力；內因；促進就業能力對策

[摘要]：如何從文科女大學生自身的角度研究其就業能力提高的對策，是一個非常值得探討的問題。筆者將對影響文科女大學生就業的心理、觀念、專業能力、非專業能力等內在因素進行分析，從而有針對性地提出關于如何促進文科女大學生就業能力的對策。

隨著高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變，大學生就業難的問題日益突出，尤其是文科女大學生就業處于弱勢地位的問題更日益顯現出來。因此，分析和研究文科女大學生就業弱勢狀況問題，積極探尋解決問題的對策，具有重要的理論意義和實踐意義。

內因是影響事物變化發展的根本原因。當前影響文科女大學生就業難的原因固然有性別歧視，就業市場法律法規不健全，女性生育保險制度的不完整等外在因素，但是，有關調查也發現，就業實力強的女大學生仍然選擇的余地最大，不論是薪水還是就業的選擇范圍，仍然是“實力＝發言權”。優秀的文科女大學生找到心儀的工作崗位的比率大大超過了一般的學生。筆者認為文科女大學生普遍存在的就業心理素質低、就業觀念誤區、自身綜合素質差等內在因素才是制約文科女大學生就業的關鍵因素。

一、制約文科女大學生就業能力的內因分析：

(1)主觀上缺乏自尊、自信、自立、自強的精神。部分女大學生在主觀上缺乏“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神，認為找工作需要運氣，靠家庭和社會關系等，學習沒有目標，怕吃苦，專業知識薄弱、結構單一，貪圖安逸舒適，缺乏艱苦奮斗、開拓進取的決心。依賴性較強，意志力不堅定，把將來的希望寄托在師長、親友身上；自己則甘于平庸，競爭和發展意識不強，成為影響就業的一大障礙。

(2)就業觀念陳舊。部分女大學生就業觀念陳舊，不能適應當前的就業形勢，把求

職的首要條件定義為給自己找一個好的城市或者要留在父母身邊，過分看重第一次就業，工作崗位不是以自己是否喜歡，更多是看自己的父母來決定，鄙視體力勞動，怕苦怕累怕臟，貪圖安逸。過分追求物質利益，不愿到艱苦的基層和生產一線去，也使她們失去了為數甚多的就業機會。

(3)實踐動手能力差，創新意識不強，綜合素質較差。現代教育教學理念在知識繼承的基礎上更加強調人才的創新意識和實踐能力的培養，更加重視素質教育和個性化教育，而部分女大學生受應試教育觀念的影響，只看重考試成績，對實踐環節和社會活動不大熱心，這使得女大學生普遍動手實踐能力低，創新意識不強。相反男生更注重實踐能力，特別是組織管理能力的培養，這使得用人單位更傾向于招收男生。

（4）沒有強化核心競爭力。就業是大學生參與社會生活活動的一種主要方式，就業能力的高低必須在實踐中體現出來，經過社會的檢驗，得到社會的承認。一般而言，大學生所在大學的辦學思想、辦學特色、歷史積淀、大學個人經歷和文化積累的差異性最終形成畢業生的“核心競爭力”，同質競爭是大學生就業難的主要原因，就業不僅是綜合素質的展示，更是核心競爭力的比拼，部分文科女大學生缺乏“人無我有、人有我優、人優我特”的特色意識，缺乏競爭優勢。如有些同學大學四年下來，不光如英語四六級，計算機二級證書這些必備的“硬件”沒拿下來，就連其他方面諸如社會實踐、社團活動等也極少參加，更何來優勢可言？

（5）沒有掌握就業技能。就業要求大學生掌握必要的就業技能，能夠做到充分準備、準確定位、主動出擊、果斷決策。部分文科女大學生職業生涯規劃缺乏、職業意識模糊、自我定位不準、自薦材料無特色、職業心理準備不足，出現缺乏自信、過于理想化、盲目從眾、瞻前顧后、見異思遷、高不成低不就等現象。

（6）不注重人文素質的培養。大文豪蘇軾說過“腹中有書氣自華”，對于學生，尤其是我們文科女大學生而言，內在氣質的培養，形象的塑造，品格的形成等更具有重要的意義。然而，不少女大學生忽略這方面的培養，把大量的課余時間花在聊QQ、看電影、談戀愛上，除了期末考試需要復習看書外，平時很少到圖書館對自身的人文素養進行“充

電”。

（7）缺乏奉獻、服務意識。部分女大學生在就業中更多的關注自我價值實現，而忽視大學生應擔當的社會價值，缺乏奉獻精神，合作意識差，“公主”、“小姐”脾氣多，嬌氣，吃不了苦，服務意識淡漠，往往難以被用人單位看重。

綜合文科女大學生就業能力中存在的問題，可以總結為兩個方面的問題。一方面是“硬”的問題，即專業能力方面的問題，是女大學生所學專業的專業技能以及與之緊密相關的外語水平、計算機技能等能力的總和；另一方面是“軟”的問題，即非專業方面的問題，是專業能力之外的形象禮儀素養、品格素養、人文素養、身體素質、求職技能等與專業技能發揮密切相關能力的總和。

二、提高文科女大學生就業能力對策：

1．注重培養女大學生的綜合素質，提高職業能力

(1)幫助大學生構建合理的知識結構，提高專業能力。學校一方面要加強文科女大學生基礎知識的積累，一方面要強調專業知識的學習，它是用人單位衡量人才優劣的重要標準。高校應密切關注就業市場的變化，按照市場的需要調整課程設置，變革教學內容，做到人才培養上的超前預測、超前設計和超前培養，能真正做到學校的人才培養與企業用人、社會發展有機結合起來，這樣在很大程度上方便女大學生就業。

(2)將全面教育和個性教育相結合，使文科女大學生成為復合型人才。用人單位樂于吸納專業素質好、業務能力強、綜合素質高的復合型人才。文科女大學生作為就業的弱勢群體，更應該具備這方面的優勢。為此，高校可以嘗試因“女”施教，在開設公共基礎課、專業基礎課、專業課的同時，開設一些女性特色課如我校就設有《女性學》等女性方面的校級選修課。增加她們的就業籌碼，滿足社會需要，提高就業成功率。

(3)培養文科女大學生的實踐能力等各種基礎能力。文科女大學生要具備靈活運用各種知識和實踐能力，以及創造能力、組織管理能力、調查研究能力、決策能力等基礎能

力，才能增強與男生相競爭和抗衡的實力。為此，學校要多提供文科女大學生參與社會實踐、實習的機會。如：大學生科研活動、“青年志愿者”活動、畢業實習工作以及校園創業等活動都有助于提高文科女大學生的實際操作能力和各項技能。事實證明綜合素質高的女大學生在就業中能贏得用人單位的青睞，并獲得較多的就業機會。

2．加大女大學生就業指導工作力度，增強女大學生的擇業能力

高校應在政策、思想和技術指導三方面來提高文科女大學生的擇業能力。其一，進行自我分析、正確認識自我，幫助文科女大學生準確認知自己的職業能力、職業興趣、職業氣質等，正確認知現實的職業需求現狀和自身條件，避免過高或過低地評價自我，在合理的期望值下，保持健康的心態來尋求和選擇適宜的職業。其二，提供就業政策和及時的職業信息咨詢服務，幫助女大學生科學地進行職業分析。其三，在“知己知彼”的前提下，幫助文科女大學生確定職業目標，做好就業自薦材料等面試應聘的準備工作。進行必要的求職技巧訓練和形象禮儀訓練，并加強自身權益保護的意識，對職業要進行辨別、篩選，克服求職過程中的各種障礙。

3．幫助女大學生正視自身的弱點，并調整擇業期望值

高校中大部分女生在學習過程中過于看重考試成績，忽略了對自己能力的培養，在校期間不太喜歡參加課外的一些活動和一些實踐鍛煉的機會，直接導致能力素質不能滿足現代企業的要求。另外很多女生擇業期望值居高不下，仍是瞄準經濟發達地區的大公司，期望工資待遇優厚，錯失了許多的就業良機。還有些女生缺乏就業心理準備，以至稍遇挫折，就造成心態失衡，變得焦慮和自信心不足，產生自卑心理，嚴重地影響了就業。學校要加強女大學生的思想和心理教育，學校要想方設法去搭建各種就業平臺，創造各種就業環境，讓文科女大學生及時地了解我國經濟社會的動態，及時地樹立正確的擇業觀，適當調整就業期望值。

4．克服不良心理，完善文科女大學生的就業人格特征

(1)樂觀自信，勇于競爭。文科女大學生要充分認識到自身的優勢和長處，保持適度的自信，利用女性獨有的體貼細膩的品質、擅于交際和表達的能力、對事物的敏感好奇等優勢，在從事傳統的外語、師范、財會行業的同時，尋求如旅游、保險、金融、服裝等新興社會服務業，擴大擇業空間；學校也應該站在一定的高度上，強化激勵教育、典型事例教育，讓文科女大學生從中感悟生活、感悟成長，樹立遠大理想，建立正確的世界觀、人生觀，能敢于接受挑戰，直面就業。

(2)不卑不亢，增強耐挫力。女大學生的心理較男生更脆弱，心理承受力差，在求職中遇到挫折往往一蹶不振，心理失衡，甚至自暴自棄。讓女大學生在擇業中既不盲目自負，以免難以接受失敗的打擊，同時在面對挫折時，也不消極自卑。要及時調整心理落差，正確評價自己，分析失敗的原因并總結經驗，選擇恰如其分的目標，作好幾手準備，充分預見到可能出現的種種困難，不懈地向自己的職業目標挑戰。

(3)善于合作，敢于創新。團隊協作精神和創新精神正逐漸成為現代企業員工所必備的品質。女大學生的社會參與意識較弱，這使得她們不善于與人合作，缺乏合作意識。高校應當為女大學生多提供豐富多彩的體育活動、文化活動和社會活動，幫助她們克服怯懦、畏懼心理，鼓勵她們積極參加團隊協作工作。在合作中，要敢于打破陳規，敢于創新。

5．大力提倡文科女大學生自主創業，拓寬女大學生的就業渠道

我國文科女大學生繼承了中華傳統女性的美德——很能吃苦耐勞，不管環境多么惡劣，均能任勞任怨地生活和工作。當今日益發展的社會，為女性的就業提供較多的機會，女性創業成功的已經大有人在。所以，高校應該運用一些典型事例鼓勵女生大膽的去創辦小企業，創造新的就業崗位，拓寬就業面。

6.培養文化品格，塑造迷人風采

文化品格是指一個人接受和繼承人類文明成果的廣度和深度。幾千年來，人類科學的、技術的、哲學的、文學的、藝術的成就博大精深、浩翰如海，在現在這樣的一個知識經濟時代，最糟糕的、帶有侮辱性的稱謂，莫過于“沒有文化”。文科女大學生更應該珍惜青春，通過圖書館、網絡等媒介如饑似渴汲取文化營養，提高自身的文化素養和底蘊，充實自己的人生。

總之，文科女大學生應不斷地完善自己，苦練內功，加強自身素質和能力的培養，擯棄傳統觀念的束縛，降低就業期望值，提高就業競爭力，在市場競爭的大潮中不斷磨練自己、鍛煉自己，樹立必勝的信心，才能迅速找到適合自己發展的人生道路，從而實現人生價值，為社會作出應有的貢獻。

參考文獻：

《大學生就業》2011年1期，3期；

《大學生》1期；

《大學生就業指》，廣西壯族自治區教育廳組編；

中國婦女網