第一篇：常營鎮一中關于申報周口素質教育示范學校的申報材料

常營鎮第一初級中學關于

申報周口素質教育示范學校的申報材料

常營鎮第一初級中學是一所創辦于1951年有著悠久的歷史和輝煌業績的名校，它位于太康縣常營鎮常北村的經濟繁榮帶，占地面積70多畝，南北長235米，東西寬250米，其中建筑面積1900平方米，有教學樓兩棟，學生寢覺樓三棟，行政樓，教師公寓樓，餐廳各一座，有圖書室、閱覽室、微機室、遠程教育室、理化生實驗室、廣播室等硬件設施。共有18個教學班，為了推進課程改革跟上時代步伐，每所教學班配備有電子白板一套，這些為常營一中的發展提供堅實的基礎和物質保障。

常營一中現有教師73人，其中高級教師6人，一級教師26人，省、市級骨干教師30人，專科學歷達標率100%，本科學歷66%、高水平、高質量的教師隊伍，成為常營一中走向輝煌的保障。2010年，常營一中新一屆領導班子上任，為發展中的常營一中增添新的活力，幾年來在校領導的帶領下，廣大老師誠信團結，同心同德、力爭上游、有科學化、規范化和系統化管理上狠下功夫，全校上下團結奮進，齊心協力改善辦學理念，認真貫徹黨的教學的教育方針，德育為先、以人為本、全面實施素質教育、積極推進課堂改革，嚴格按照教育法規政策辦事、依法制校、規范辦學行為、不占用學生任何休息時間，從不亂收費。對教師，實行科學化管理、規范化管理，認真加強師德教育、和教師業務培訓、多年來學校沒有收過學生一分錢，沒有

體罰或變相體罰過學生，節假日沒有一位老師進行課外補課，保障了學生的身心健康全面發展。

在學校的常規管理中，學校實行校長負責制、建立建全學校領導組織，實行透明管理、學校中心大道旁邊設有校務公開欄，積極推動校務民主化管理，加強民主監督機制，學校各線工作集中統一商定具體的工作措施。專人分管責任實施，有條步素管理中，具體強化校園安全管理，切實訂出各種安全工作制度，建立長效機制，針對各種人為或自然災禍制定了符合本校實際的各種應急預案，警鐘長鳴，對學生進行各種各樣的安全教育，舉行各種災害防范對的演練，認真做好校園安全排查，多年來常營一中沒有發生一起安全事故。

日常管理中，對學生加強文明思想教育建設的教育，并舉辦多種多樣的宣傳教育活動，讓學生從小做起，注重個人修養和思想行為和規范，學校以政教處牽頭、團支部宣傳主動在七、八年級中開展頌讀《三字經》、《弟子規》活動，使廣大學生誦讀中得到潛移默化得思想教育，如今常營一中的校園里，學生的行為規范了、校園規范了、學習風氣更加濃了、師生關系、生生關系和諧融洽。

在教學管理中，常營一中在規范辦學的指導思想引領導下，嚴格執行課程方案，課程全、課時足，并根據本校本地實際，開設校本課程，積極創辦有獨特思想的學校。在日常的教學管理中，用于借簽外地教學經驗，吸收先進的教學理念，學習先進的課堂教學模式，大膽創新在全校各年級各門各科課程中，廣泛的大力推動新的課程改革。優化課堂教學模式，把學習的權力大膽的、真正的交給學生，讓他們

積極發展它的自身主觀，真正的成為學習的主人，還課堂與學生，讓他們展示未有的動力和智慧，廣大教師在教學中，積極改進教學手段，充分利用現代化的教學技術和器材，使學生更加直觀的感受知識的魅力，培養并增長聰明才智，實踐中學校領導組一班人深入到課堂之中，聽教師匯報，聽教師講課，問學生感受，查學生成績和教師教學成果，發現問題及時提出、處理問題迅速及時，使常營一中在課改的田野里、轟轟歡歡、多姿多彩、碩果累累，除了對課堂教學的重視抓緊之外，學校注重學生的全面發展，在校園內，建立學校男女籃球隊、跳繩隊、乒乓球隊、書法興趣小組、樂器特長班、物理興趣小組、化學興趣小組、嫩芽文學社，等各種課外活動組織，每期對學生進行勞動教育，使學生得到勞動技巧和思想教育。

多年來在領導的帶領下在廣大教師的積極努力下常營一中正走向成功的道路上正一步一個腳印，一年一個臺階、逐漸成為當地人們心目中的一所名校，得到上級主管部門的多次嘉獎，學生人數也逐年遞增，達到現有1111人。

多年來，一中人歷盡艱辛，走過風雨，也為一中贏得了一個又一個的榮譽；

1.1994年榮獲河南省教委、衛生廳頒發，貫徹落實衛生系列先進單位。

2.省級文明單位。

3.省先進家長學校。

4.省體育工作先進單位。

5.2003年本校三.4班獲省教育廳、省商校工位命名的文明班級。

6.周口市示范學校。

7.周口市文明學校。

8.周口市學雷鋒。賴寧先進單位。

9.太康縣示范學校。

10.太康縣中招工作先進單位。

11.太康縣體育工作先進學校。

12.太康縣文明學校。

13.太康縣常規管理先進單位

14.太康縣安全工作管理先進單位

如今；常營鎮第一初級中學正以昂揚的斗志，邁著矯健的步伐闊步向前，為此、特申報周口市素質教育示范學校

周口市

中小學素質教育示范學校

申

報

材

料

太康縣常營鎮第一初級中學

第二篇：余家希望小學申報省級素質教育示范學校匯報材料

昌江區余家希望小學實施素質教育

工作報告

余家希望小學多年堅持實施素質教育并取得讓社會、各級政府、家長認可的成效。2009年12月2日，省中小學設施素質教育督導評估組組長汪國珠一行五人對我校進行了試評。充分肯定了學校設施素質教育工作中取得的成績，提出了中肯的建議。一年來，學校按照省、市、區實施素質教育督導評估的文件精神，遵照評估組的整改建議，組織進行了全面認真地自查、整改，鞏固并進一步推進了素質教育工作。現將工作情況報告如下：

一、學校概況

余家希望小學——景德鎮市昌江區麗陽鄉一所村級完全小學，是景德鎮第一所國家級希望小學。現有學生370人，共設教學班9個；教師19人，青年教師占84.2%，教師學歷100%達標，持證上崗率100%，普通話達標率100%，繼續教育率100%；其中大學學歷有12人，大專學歷有5人（占89.5%），中師學歷2人；小學高級教師8人，達42.1%；市“511名師工程”骨干教師1人，區骨干教師3人，鄉骨干教師9人。

學校占地面積14469平方米，生均39.1平方米。教學用房2804.4平方米，生均7.6平方米。圖書室藏書10344冊，生均28冊。計算機23臺，生均比16：1。教學儀器設備配套齊全。普通教室、行政教師辦公室、圖書室、多媒體教室、語音室、小影院、舞蹈房、儀器室、實驗室、食堂、廁所、衛生室、心理咨詢室、環形運動場、籃球場、體育器械等教學功能室和設施齊全。為素質教育創造了良好的物質條件。

二、實施情況

（一）夯實基礎 加大改善辦學條件力度，夯實素質教育實施基礎

我校是一所愛心下成長起來的學校，凝聚了各級領導、各級政府

及愛心人士的關愛，辦學條件不斷改善，為實施素質教育奠定了物質基礎。

（1）2010年春，學校環形運動場護坡塌方，鄉政府、區教育局及時籌措4萬元資金進行搶修。暑假期間，區、鄉政府又籌資47萬元為學校新建一棟740平方米的綜合樓，重建了籃球場。民進市委給學校送來了體育用品、圖書。市足協給學校配備了足球門、學生用小足球。辦學條件更加完善，達到（部分超過）省頒標準。

（2）進一步完善了校務公開制度。選舉出教師代表，學校購置設備，基礎設施建設等較大項目和工程都先商議、論證再設施。義務教育保障金的使用實行月結算，月公開。確保了素質教育的順利實施。（3）積極開展信息化建設，全面提升學校的教育現代化水平。學校積極建設多媒體網絡平臺，課件制作平臺、教學資源庫，在各科教學活動中積極運用網絡技術等信息技術手段，拓展教育教學空間。

2、構建安全文明校園，營造素質教育實施環境

（1）完善制度，責任到人，健全安全保障機制。學校成立了安全工作領導小組，意外傷害事故、突發安全事故處理領導小組，制訂了一整套安全管理制度，學校安全事故應急預案，并層層簽訂責任狀，將責任落實到人。

（2）關注細節、防微杜漸，確保師生生命財產安全。在日常工作中，學校確定了“關注細節，防微杜漸”的工作原則，狠抓落實，細化管理。寓安全教育于學校教育教學全過程，除搞好環境衛生，疾病預防，上好安全課、健康課外，結合實際利用集合板報、宣傳欄、廣播、“家校通”、“致家長一封信”等多種形式開展教育，組織安全應急演練，開展安全知識競賽等豐富多彩活動。借以樹立師生的安全意識，危機意識，提高師生的自我保衛能力。針對農村孩子上學早、回家無人監管的現狀，組織教師提前到崗（每天7：30到校，堅持了6年。）引導孩子鍛煉身體、讀美文，中午、傍晚免費給孩子補習。構建平等、和諧的師生關系，關注孩子心理健康。細致的工作換來的是師生的平安與健康。完善科學運行機制，推進素質教育實施步伐

我校本著依法治校、以德治教，以科學發展為宗旨，聯系學校實際情況，逐步建立完善了學校的管理機制和管理制度，從學校到班級，從長遠規劃到近期工作，從師德師風到教育教學、教學研究、安全管理、教育質量等。狠抓落實，確保事事有人管，人人有事做，讓學校實施素質教育工作成良好運轉態勢。2010年1月始，學校借助全省實施教師績效工資的契機，進一步完善了各項規章制度，規范了學校辦學行為和教師工作行為，有效推進了我校素質教育實施步伐。

4、錘煉高尚師德師風，把握素質教育實施核心

我校是一所普通的農村小學，地處偏僻，條件艱苦，規模不大，教育資源不豐富。我們深知在素質教育實施過程中，唯有依靠一支肯奉獻、能吃苦、素質高、具有新的教育理念的教師隊伍，才能克服種種困難和不利因素，把素質教育不斷引向深入。

（1）提升管理理念，正確引領教師

我校現有校級領導1人，中層干部3人，平均年齡30歲。領導班子中本科學歷3人，大專學歷1人，小學高級教師3人，小學一級教師1人。雖說是一支年輕的領導隊伍，但在工作中我們不斷加強學習，用開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實事求是、民主公正的作風，引領教師，并把先進的教育理念貫徹于學校的全部活動之中。

我校明確提出了新的辦學理念，即“做文化人，建和諧校園”。做文化人體現了“文化立校”的精神，要求全校師生以“做一個文化人”為榮，事事、時時、處處體現人文精神，樹立“希小文化人”良好形象。“做文化人”的目的是求得學校“和諧發展”，其內涵有三：一是建設綠色的、安全的、文化的、文明的校園；二是建設民主的、融洽的、協調的、有序的校園：三：建設敬業、愛生、開拓創新的育人校園。

（2）嚴格管理，人文關懷，打造教師的心靈家園。

學校抓好教師建設的奠基工程——用現代的教育思想武裝教師，提高師德水平。學校根據《教育法》、《教師法》以及課程改革對高素

質教師的需求，通過健全落實政治學習制度，開展措施得力的師德教育活動，組織教師學習并深入貫徹落實各種文件精神及有關法規政策等。學校經常在教師中開展生動有效的師德教育活動，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，確立“育人為本”的基本信念。生活上對教師細致關懷，讓教師用陽光心態工作（如為教師提供早餐奶、工作午餐，為教師過生日，幫教師解決生活困難等）。以愛育愛，教師們能夠努力把師德教育的要求化作自覺行動，扎根山村，能夠面向全體學生，平等關愛每一名學生，尤其關心弱勢群體，關心留守兒童，對那些家庭困難和學習困難的學生有行之有效的幫教措施，努力把“高尚的師德是教師的最高學位”落實到每一天工作中。

（二）豐富內涵、堅持“教研領路 科研興校”，打造一專多能的教師隊伍。（1）教學相長，建設高素質的專業教師隊伍。

抓好教師建設的核心工程——濃厚學習氛圍，積極建設“學習型”校園。我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“團體學習”、“自主學習”的先進素質教育理念，不斷提升教育教學理念和教學水平。

一抓校本培訓和校本教研。我們按照學校制定的校本培訓方案，有計劃地實施，帶領教師學習了《新課程理念》等相關課改書籍，組織教師學習相關理論，踐行新課程理念，而后反思所得，促進教學。

二抓借助外力的“富腦工程”。“他山之石，可以攻玉”。我校一直注重為廣大教師提供和創造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制。教師都十分珍惜各種學習機會，把外出學習看作是高級“精神福利”。近年來，我校教師先后派30人次外出學習，和許多名師進行零距離接觸；在人員經費緊張的情況下仍然安排教師參加校外培訓，培訓效果明顯，為提高課堂教學水平起到了一定的促進作用。

三抓“分層次培訓”工作，努力提高教師隊伍整體水平。新來教師培訓——師徒結對，快促成長；青年教師培訓——分擔重任，做主

力軍；骨干教師培訓——發揮潛能，再創新高；老教師培訓——激發激情，發揮優勢。學校重視青年教師的教育與培養，通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌。此外我們還引導教師扎扎實實進行業務學習，從點滴開始不斷提升綜合素質和教學科研能力。

（2）開展校本教研，為實施素質教育提供動力。

我校重視開展校本教研，能以新課程改革為契機，開展有針對性的教學研究活動，不斷深化教育教學改革。我校有語文、數學兩個教研組，學校規定每周星期三下午為教研組教研活動時間，每次教研活動定地點、定內容、定中心發言人。由于多年來一直重視教研組建設，因而各教研組都能認真制定教研活動計劃，積極組織教師開展講座、研討、研究課等形式多樣的活動。新一輪課程改革啟動后，我校各教研組能充分發揮教研組的基地作用，認真探索校本教研的內容與形式，動員并組織教師研究教材與教法，學習新課改理論、教學經驗，組織觀摩課堂教學、評課，交流讀書心得、新課改教學反思。以教研組為陣地，走校本教研之路，不僅提高了教師在新課程背景下實施素質教育的能力和水平，造就和培養了一批年輕的區骨干教師，也使教師的教學教研能力得到了較大提高。

（3）堅持科研為先導，增強素質教育實施的活力。

科研是我校始終不移的興校之路，我校以課題研究為龍頭，以課改為抓手，以課堂為陣地，富有創造性地扎實開展教學研究。各組根據教學實際中遇到的困惑形成為課題，圍繞課題開展專題教研，業務學習，聽評課等活動。大家都積極參與學習、研討、實踐為一體的校本教研，教師的專業成長加快了步伐，課堂效率得到了提高，教研成果喜人。承擔省級課題《構建農村小學語文小組合作學習模式的研究》于2006年4月順利結題，通過課題研究，提升了教師的教學科研能力，增強了教師的科研信心，2008年承擔的《有效指導農村小學生課外閱讀的探究》省級課題于2010年10月順利結題，并得到省教研室領導的肯定，市教研室鼓勵。課題研究取得的經驗在農村小學推廣。

2、堅持德育為首，多方滲透，全面提高學生素質。（1）堅持德育為首，為孩子健康成長導航。

一是逐步健全了德育網絡。學校建立了以校長為首的德育領導小組，強化了以班主任（輔導員）為主體的德育隊伍，聘請了法制副校長，努力構建了由鄉政府、鄉團委、關工委、派出所、學校、村委會、家庭組成的一體化德育網絡，初步形成了多方參與、齊抓共管的德育格局。二是強化德育過程管理，德育工作脈絡清晰。學校能按照學生的心理特征，在認真抓好思想品德課的同時，抓好學科滲透教育將德育融入教育全過程；抓好養成教育，培養學生良好的行為習慣。三是認真按照《中小學德育綱要》的要求，制訂了學校德育工作計劃，廣泛開展以愛國主義教育、人格教育和行為規范教育為主線的德育教育活動，活動形式多樣、豐富多彩，富有成效。

（2）關愛留守兒童，為守巢孩子獻親情

我們學校每學年都有25%--30%留守兒童，他們一般都與爺爺奶奶、外公外婆生活，或者寄居在親戚家甚至一人守家。成長中缺少父母情感上的關注和呵護，思想和學習上缺少恰當的引導和幫助，加上爺爺奶奶忙于生活，隔代教育力不從心，很多孩子性格孤僻、不合群，放學以后缺少照管，連安全也存在隱患。學校針對這一情況，采取了一系列的措施關愛這些留守孩子，為他們健康成長保駕護航。

一是建立保障機制，加強家校聯系。學校成立了留守兒童關愛組，校長任組長，全員參與。將關愛留守兒童工作納入教師考核機制，因地制宜制定了生活上關愛、學習上關心(學校輔導、上門補習)制度，建立“留守兒童之家”等可行方案。開學初，由各班主任在班上進行調查，分班登記好留守兒童的姓名，家庭住址，監護人聯系電話，使留守兒童建檔案率達100﹪。通過家長會、電話、家訪、家長學校摸清各留守孩子現狀。將留守兒童分解到教師，結對關愛。通過“家校通”平臺，加強孩子與父母的聯系，老師們及時和父母溝通交流，指導他們更好的關愛孩子。

二是成立“留守兒童之家”，為孩子們營造心靈家園。“留守兒童之家”是學校里專門為孩子們創建的第二個家，在這個家里有許多吸引孩子

們的地方，有心理咨詢室，交友平臺，心靈舞臺等等。在這里教師是他們的爸媽、大哥哥、大姐姐，并引導留守孩子們和他人和諧相處，高低年級結對子，團結互助。他們可以自由的傾訴，得到及時幫助，教育孩子主動與在外的父母聯系，展示自我。結合一些重大節日開展“講故事”、“詩朗誦”、“知識競賽”、“文藝匯演”、運動會等等一系列的活動，這些活動幫助孩子們樹立自信、自立、自強信心，規范他們的行為，培養特長，給他們展示自我的空間。我們積極爭取社會各界人士的愛心支持。2007年12月，少先隊開展了“我是一個自信、自立、自強的留守娃”主題隊會活動，團市委領導、市報記者們參加了這次活動，不僅對孩子們的表現給予了肯定，對他們進行了慰問采訪，為他們送來了學習和生活用品。2008年3月，我們組織了13個留守孩子編排了歌伴舞節目《留守的娃》，受到了昌江區文化局的邀請參加“魅力昌江”文藝演出，孩子們的表現受到了大家的贊揚，并得到景德鎮市人杰經貿有限公司總經理徐錦先生捐贈。這個節目還獲得全省“金色童年”少兒大賽銅獎。2010年10月13日，市電視臺記者來我校拍攝“慶祝第61個建隊節暨‘四好少年’表彰大隊會”現場并在省市電視臺新聞節目報道。自本學期始，爭取到昌江區國稅分局對學校留守的特困兒童開展長期結對幫扶。每當春節時，我們邀請打工回來的家長到校觀看了孩子們的表演，家長們都感到很欣慰。

三是關愛生活，關心學習，促進全面發展。在學校，老師義務為留守兒童義務輔導功課，有目的、有針對性的去幫助他們學習。在村落，老師送教上門，每位教師就是一個流動輔導站。解決監護人無力輔導的困難。如：現在麗陽中學就讀八年級的汪鋒在我校就讀5、6年級時一人守家，經常吃不上熱飯。學校知道后聘他在食堂做義工，既解決了他的一日三餐又培養了他從小自己創業的意識。現就讀魚山中學7年級的王林同學在校時父母從她一年級起就一直在外面打工，她和爺爺奶奶生活在一起。剛入學時她不愛學習、性格孤僻，不愛講話。班主任與課任老師像父母一樣照顧她，關心她。生病時陪她去看病，打點滴，照顧她吃藥。組織同學為她過生日。在學習上經常幫她輔導，鼓勵她參加學校組織的活動。現在的她學習成績優異，性格開朗，自立自強，擔任少先隊的大隊長。2009年4月

被評為景德鎮市第十四屆“瓷都十佳少年”，在網絡作文大賽中獲得了江西省二等獎，還被邀請加入了江西省小作家、小記者團隊。

在關愛留守兒童工作中，學校已經摸索出了一些思路，取得了一些成效，王青松、徐賽娥、胡招龍等老師被評為昌江區“關心下一代”先進工作者，學校多次被評為昌江區、麗陽鄉“關心下一代先進集體”。2009年11月，景德鎮市電視臺到學校對這項工作進行了專訪，學校關愛留守兒童的工作受到了孩子的擁護，家長贊譽、社會好評，我們的工作舉措得到推廣。

(3)重視養成教育，為農村建設創文明

養成教育，是提升學生的綜合素質，提高農村文明程度的重要一環。為此，我校在注重提高教學質量的同時，還堅持不懈地抓好學生的品行習慣養成教育。

一是加強講文明、懂禮貌教育。講文明，懂禮貌是中華民族幾千年以來的優良傳統，小學教育是學生講文明、懂禮貌的起點。由于很多農村家庭家長受教育程度偏低，農活繁重，特別是監護老人對留守孩子的溺愛導致許多孩子在行為習慣上從不約束，驕縱自私，不懂謙讓。針對這一現象，我校強化機制完善制度，加強講文明、懂禮貌教育。加大了對《小學生文明守則》和《日常文明禮儀規范》學習，還結合實際情況制定了《余家希望小學學生日常行為規范》、《七不準條例》等規章制度，對學生從儀表、語言、行為、愛護公物、尊敬師長等方面提出要求，從行動上落實，每天進行檢查，及時糾正。特別是這一年多來，學校在全體少先隊員中掀起了“牢記胡錦濤總書記教誨，爭當‘四好少年’”活動熱潮。孩子們唱響《四好少年》歌曲，從自身做起，從小事做起，人人真當“四好少年”。養成了良好的品行行為習慣和學習習慣：見到老師或來賓，孩子們會敬禮問好；孩子們團結友愛，活潑開朗；地上紙屑彎腰揀起；校園里的花草樹木孩子們倍加保護，枇杷熟了，黃澄澄的掛滿枝頭，沒有哪只小手會去摘一顆；好好學習，力爭上游；往返學校路邊的莊稼、花果不去破壞；愛護公共設施；主動參加社區服務??

二是加強愛勞動、守紀律教育。我校因地制宜，結合新農村建設，利用農村充足的勞動資源，培養學生的實際動手能力。為營造學校良好學習環境，我校把學校公共區域的環境衛生、花木護理、文化設施保潔等分配到每個班級，實行“門前三包”，并每天對“包干區”進行評比，作為文明班級評比的一項重要內容。在勞動中培養學生基本的勞動技巧、勞動紀律和熱愛勞動的情懷。引導學生們自己開荒，在校內外的空地上創建一塊塊“紅領巾勞動基地”，在輔導員的帶領下，學生們自己動手種植蔬菜、花果。成立“紅領巾森林防火隊”，義務宣傳森林防火知識，定期巡查。開展“我為新農村建設服務”活動。在勞動中體驗勞動人民的艱辛，享受自己的勞動成果。這樣不斷加大了對學生的吃苦耐勞的能力的培養，還提高了學生對農村農民生活的認識，培養對勞動人民的尊敬之情。

三是加強愛校園、愛家鄉教育。在校園醒目處制作“校園是我家，衛生靠大家”“讓小草和我們一起生長”“莫讓小草哭泣”“學會吃飯，學會做人”等系列愛護校園的宣傳標語和墻報，時刻提醒學生們的“愛家”意識。還廣泛開展系列活動養成習慣。開展了以“美麗的家鄉“為主題的手抄報、做合格小公民、作文比賽、繪畫展、詩朗誦、演講比賽 等系列活動，特別是建國60周年之際，我們通過開展形式多樣的活動，讓孩子感受家鄉巨變，增強愛家鄉情懷。

（4）注重社會實踐，為農業發展譜知識

為更好地為社會主義新農村建設服務，我校利用有限資源，在提高學生們的社會實踐能力的同時，還充分調動學生們積極性，為農業的發展傳送新知識。

一是加強學習，提高自身科普知識水平。我校除了加強對教師業務方面的學習，還結合農村實際，通過網絡、報紙、專家講解等途徑對教師加強了科普知識方面的學習。學校教師利用課余時間，加強對學生的森林防火、衛生、疾病防治、安全用電、環境保護、科學種養、法律知識等知識的教育，引導學生掌握科普知識。特別是針對今年發生的“甲流”，我校請專家對學生和部分家長在預防“甲流”的措施上進行了專門講解，引導學生正確做好預防“甲流”的措施。

二是聯系實踐，增大科普知識普及面。為使科普知識讓更多的農民群眾掌握，僅靠學校老師的宣傳效果不是很明顯，影響也不廣。為此，我校充分運用學生資源，培養學生們的社會實踐能力，依托社區，把與農村孩子生活息息相關的綜合實踐活動列入學校工作計劃，如：有計劃有組織地帶領學生開展研究性學習，我們開展的研究性學習活動有：調查田間害蟲增長的原因，調查農村垃圾的處理及污染等，學生不僅參與了研究性學習的全過程，還培養學生關注社會的意識，收到了良好的效果。學校開展了“安全防火，安全用電”等漫畫比賽，并把主題鮮明的漫畫粘貼到農村的宣傳欄上，使農民群眾看的懂，樂意看。利用村委會的黑板報，進行農業科普知識，“甲流感”等方面的宣傳。組織學生深入到農民家中進行宣講和講解。通過這些活動，不僅鍛煉了學生們的社會實踐能力，更把最新的農業科普知識帶給了農民群眾。

（5）加強體衛、文藝工作，為孩子鍛煉體魄注活力。

一是開展“陽光體育，快樂足球”活動，促進學生身心全面發展。學校借助國家開展青少年校園足球活動的東風，按照景德鎮市校園足球工作領導小組的文件、會議精神，將足球活動和陽光體育有機結合，鍛煉孩子體魄，培養孩子團結，拼搏、競爭、規則等足球精神。積極組隊參加景德鎮市青少年校園足球聯賽，錘煉隊伍，培養意志，孩子們不負眾望，取得了小學組第三名（唯一一支闖進前6的農村隊）二是開展興趣小組，多方位展示。我校多年來堅持開展興趣小組的做法，把一些對體育、藝術、書法、英語等方面有強烈興趣的學生組織起來，有目的有計劃，定期開展活動，促使他們有更大的發展，利用藝術節、運動會、足球節、讀書節及各項比賽，展示學生的另一面。近年來，我校學生在藝術、體育活動方面成績突出，多次在省市區組織的比賽中獲獎。

（三）教育成果

在上級黨委、政府的高度重視、社會關心、群眾支持和教職員工的共同努力下，我校成長茁壯。學校管理和教育教學累創佳績，在昌江區乃至全市享有很高聲譽，深受家長贊譽和社會好評，自建校以來，學校先后被評為“江西省首批建設中的農村示范學校”，“江西省首屆農村校本培訓示范學校”，“江西省安全文明校園”“景德鎮市文明單位”，“景德鎮市中小學德育示范學校”，“景德鎮市班主任管理先進單位”，“景德鎮市電教儀器工作先進集體”，“景德鎮市‘全國青少年校園足球’布點學校”，“昌江區教育工作先進單位”，“昌江區關心下一代先進集體”，“昌江區平安校園”，“昌江區實驗教學先進集體”，省級課題《構建村小學語文小組合作學習模式的研究》和《有效指導農村小學生課外閱讀的研究》結題，選送的學生民族舞蹈《好日子》榮獲“全國校園明星賽”江西賽區一等獎，歌舞節目《嘔，十分鐘》榮獲景德鎮“金色童年”競賽銀獎。校足球隊榮獲景德鎮市“青少年校園足球”中小學足球聯賽2009——2010賽季小學組銅獎，史娟老師被評為市“511名師工程”骨干教師，徐娟、王麗華、王水龍、黃紅玉、王清華、方桂林等老師多次獲國、省、市級論文評比、教學競賽一二等獎，教師累計194次獲區級以上獎項。學校學生代表景德鎮市參加江西省小學英語聽、說能力大賽，獲得三等獎；學生王林被評為瓷都“十佳少年”，并加入省“小作家小記者”團隊；五年級張國旺同學榮獲全國數學“希望杯”邀請賽小學組銅獎；學生參加各級各類比賽獲獎266人次。

三、今后努力方向

1進一步改善學校硬件條件，美化、文化校園環境，使之更好的為實施素質教育服務，如環形運動場的優化，器械設施的完善等。2教師隊伍年輕，教師素質有待進一步提高。

余家希望小學 2010年11月2日

第三篇：禁毒示范學校申報匯報材料

六枝特區郎岱鎮第二小學創建省級禁毒示范學校

匯報材料

為了進一步抓好學生毒品知識預防教育工作，學校結合實際情況，以防范為原則，在全校全方位開展禁毒教育，創造性地開展了禁毒系列教育活動，師生識毒、防毒、拒毒意識增強，取得良好效果。現將我校開展工作具體匯報如下：

1.開展禁毒專題教育

在每年的德育教育中，我們都把禁毒教育作為重要內容，請法制輔導員介紹有關毒品的知識、緝毒的事例，上好我校毒品預防教育課；讓學生了解毒品，教育和引導青少年學生深刻認識毒品給個人、家庭和社會造成的危害。今年我校參加了六枝特區禁毒委、郎岱鎮府、郎岱鎮派出所、共同舉辦的《珍愛生命，遠離毒品》的講座及《禁毒現身說法》，參觀了禁毒展板，讓學生進一步了解毒品的危害，并初步掌握防范毒品危害的基本知識。

2.進行禁毒教育國旗下講話，開展學生宣誓活動

由學校少先隊結合具體的事例對學生進行以禁毒為專題的國旗下講話，在全校師生中廣泛形成對毒品危害的共識，在了解和學習的基礎上，學校組織全體學生進行“遠離毒品、珍愛生命”的宣誓活動。

3.召開禁毒教育主題班會

為了進一步深化同學們對毒品危害的認識，我校要求全校各班級精心組織一次以禁毒教育為主題的主題班會，并要求形式多樣，講究實效。通過活動，征集和積累了許多優秀的禁毒主題教育的教學案例，為后期進一步開展工作奠定了扎實的基礎。

4.開展毒品知識和禁毒內容的知識競賽

基于學生對毒品和禁毒知識了解的基礎上，我校開展了學生毒品和禁毒知識競賽。通過書面競賽的形式，使學生對毒品的認識根深蒂固，從思想上真正做到“識毒、明毒、拒毒”.5.開展禁毒黑板報、征文、手抄報評比活動

我校抓住這些宣傳教育陣地，組織出好以禁毒教育為主題的黑板報并進行評比表彰。另外，我校5-6年級學生還開展以禁毒教育為主題的手抄報、征文比賽，同學們在出黑板報、手抄報，寫征文時，除了參考學校下發的有關材料，好多班級還深入圖書室、電腦房查閱資料。同學們在活動中不自覺地就對毒品的危害有了一個更深的了解。

6.辦好毒品知識展覽

結合上級的安排，我校有序組織全體師生觀看禁毒圖片展覽、參觀學校禁毒展覽館，通過這些生動形象、觸目驚心的圖片，使學生進一步認識到毒品的危害，增強自身防毒、拒毒的意識.7.觀看禁毒教育專題片

各班分別利用班會課和課外活動時間分批組織各年級學生觀看禁毒專題片《小破孩》。影片中主人公從涉毒到最后的自殺，給同學們留下了深刻的印象。他們普遍意識到，青少年在成長過程中，一定要遠離毒品，千萬不要因為一時的好奇，一時的疏忽，而踏上這樣一條不歸路。

禁毒，是學校一項義不容辭的責任。關系到社會的穩定，生活的質量，更關系到千千萬萬青少年的健康成長。郎岱鎮第二小學舉全校之力，努力爭創縣級“禁毒教育示范學校”，不折不扣組織好、宣傳好毒品安全知識，讓毒品遠離每個學生的生活。讓孩子們擁有幸福光明的一生。懇請各位領導和專家到我校指導工作。

郎岱鎮第二小學禁毒工作領導小組

2016年9月

第四篇：禁毒示范學校申報匯報材料

禁毒示范學校申報匯報材料

為了進一步抓好學生毒品知識預防教育工作，學校結合實際情況，以防范為原則，在全校全方位開展禁毒教育，創造性地開展了禁毒系列教育活動，師生識毒、防毒、拒毒意識增強，取得良好效果。

1.開展禁毒專題教育

在每年的新生入學教育中，我們都把禁毒教育作為重要內容，結合開學工作，請法制輔導員介紹有關毒品的知識、緝毒的事例，上好我校毒品預防教育的第一課；讓學生了解毒品，教育和引導青少年學生深刻認識毒品給個人、家庭和社會造成的危害。今年邀請市禁毒辦姜磊耿警官來校作了《珍愛生命，遠離毒品》的講座，讓學生進一步了解毒品的危害，并初步掌握防范毒品危害的基本知識。

2.進行禁毒教育國旗下講話，開展學生宣誓活動

由學校政教主任結合具體的事例對學生進行以禁毒為專題的國旗下講話，在全校師生中廣泛形成對毒品危害的共識，在了解和學習的基礎上，學校組織全體學生進行“遠離毒品、珍愛生命”的宣誓活動。

3.上好禁毒教育主題班會

為了進一步深化同學們對毒品危害的認識，我校要求全校各班級精心組織一次以禁毒教育為主題的主題班會，并要求形式多樣，講究實效。通過班級座談會、演講、小品等形式展示。還組織觀看禁毒教育專題PPT課件，血淋淋的事實讓人觸目驚心，同學們深深認識到一定要“珍愛生命，遠離毒品”。通過活動，征集和積累了許多優秀的禁毒主題教育的教案，為后期進一步開展工作奠定了扎實的基礎。

4.開展毒品知識和禁毒內容的知識競賽

基于學生對毒品和禁毒知識了解的基礎上，我校開展了學生毒品和禁毒知識競賽。通過書面競賽的形式，使學生對毒品的認識根深蒂固，從思想上真正做到“識毒、明毒、拒毒”。

5.開展禁毒黑板報、征文、手抄報評比活動

我校抓住這些宣傳教育陣地，組織出好以禁毒教育為主題的黑板報并進行評比表彰。另外，我校7~9年級學生還開展以禁毒教育為主題的手抄報、征文比賽，同學們在出黑板報、手抄報，寫征文時，除了參考學校下發的有關材料，好多班級還深入圖書館、電腦房查閱資料。同學們在活動中不自覺地就對毒品的危害有了一個更深的了解。

6.開展禁毒志愿者簽名、宣傳活動

為了加大宣傳力度，我校開展了禁毒志愿者宣傳活動，志愿者們在校內開展了4~9年級學生簽名活動，并且組織學生通過發放傳單和講解的形式把禁毒知識傳送到家長隊伍中和社區村委居民中，持續、深入開展小手拉大手的活動，加強學校與家長、社區的溝通聯系，向家長和社區居民講授毒品危害和預防學生吸毒等知識，讓學生與大人聯系起來，讓更多的人了解到毒品給社會帶來的危害。

7.辦好毒品知識展覽

結合上級的安排，我校有序組織全體師生觀看禁毒圖片展覽、禁毒櫥窗展，通過這些生動形象、觸目驚心的圖片，使學生進一步認識到毒品的危害，增強自身防毒、拒毒的意識。

8.觀看禁毒教育專題片

中小學分別利用班會課和課外活動時間分批組織各年級學生觀看禁毒專題片《明天》和《遠離毒品》。影片中主人公從涉毒到最后的自殺，給同學們留下了深刻的印象。他們普遍意識到，青少年在成長過程中，一定要遠離毒品，千萬不要因為一時的好奇，一時的疏忽，而踏上這樣一條不歸路。

9.在校園網上專門開辟禁毒宣傳陣地，將禁毒教育推向縱深

學生通過“看、聽、讀、講”這些手段，對于禁毒都有了深刻的認識。互聯網的加入能夠更好地擴大宣傳的力度和廣度，我們在學校網站開辟禁毒專欄，將學校有關禁毒工作的最新動態全面公開，并要求各班學生在網站上發表文章，談觀點，說看法。還要求學生向家長宣傳校園網禁毒專欄，使禁毒教育具有更廣泛的影響力。

禁毒，是學校一項義不容辭的責任。關系到社會的穩定，生活的質量，更關系到千千萬萬青少年的健康成長。桐星學校舉全校之力，努力爭創市“禁毒教育示范學校”，不折不扣組織好、宣傳好毒品安全知識，讓毒品遠離每個學生的生活。讓孩子們擁有幸福光明的一生。

第五篇：申報教學示范學校自查報告

xxx中心小學始辦于xxxx年，自06年11月搬遷至此(原中學)后進行了整體改選，xxx年12月創建為山東省規范化學校。學校占地近60畝，校舍總面積xxx平方。現有31個教學班，在校學生xxxx余人，教職工xxx人。

近幾年來，我校堅持“書香之本，文明之根，生命之韻，陽光之心”的辦學理念，以“讓農村的孩子接受現代化教育”為目標，從教學管理、課堂教學改革、考核評價等角度入手，輔助必要的硬件 建設，積極落實教學的中心 地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度 化、規范化和科學化，現在學校已發展成一所校園布局合理、環境優雅、設施先進、師資優良、管理規范的農村小學，被評為xxx市教學先進學校、xxx市先進教研室、xxx市少先隊工作紅旗單位、xxx市衛生工作先進學校等。

為繼續推進學校內涵發展，我校認真按照《xxx市小學教學示范學校評估標準》改善辦學條件，落實課程方案，實施素質教育，全面提高學校辦學水平和教學質量，積極爭創市級教學示范學校。現將對照《xxx市小學教學示范學校評估標準》自查自評匯報如下。

一、辦學思想

本項共B級指標3個，權重為70分，我校自評得分67，C級指標7個都已達標。

1、面向全體學生20分，自評得分19分。我校全面貫徹教育方針，嚴格執行國家課程方案，開齊課程，開足課時，特別積極研究開好綜合實踐活動、地方課程及校本課程，促進學生全面發展。以小組合作教學研究及書包工作研究為抓手，提高小組合作學習效率，有效地落實因材施教，對學生分類要求、分層推進，關注每一個學生的需要，促進每一個學生的發展。在落實好藝術、體育、科學等課程的基礎上，每學開展四個主題節活動，注重培養學生的興趣愛好，充分發展學生的個性特長充分調動學生學習的積極性、主動性。充分調動學生學習的積極性、主動性，重視培養學生的興趣愛好，充分發展學生的個性特長，自03年以來一直堅持探索落實活動課、走班課、特色課等課程，如舞蹈、跆拳道、體操、歌詠、美術、乒乓球、電子琴、書法、小作家、小記者等。

2、開展 教學創新30分，自評得分29分。我校開展了書包工程、課堂全日制開放、主題節、校內名師培養等名項教學創新工作，實施了名師聘任及青年教師基本功大賽為主體的教師培養機制，進行了以集體備課及課堂教學開放為主體的教學過程改革，進行了以書包工程及小組合作學習為主體的學生素質提高創新，形成了學校創新發展的良好機制。教學設施達到省級規范化標準，教學儀器設備、電化教學設備等均按照1類標準配備，特別是電教設備，現在每個班級配有電腦、網絡、展臺等，實現了現代化教育設備的班班通。學校現有藏書量為 冊，生均 冊。報刊種類達到100余種。音像資料、計算機軟件的數量和種類基本滿足教學需要。學校還被評為xxx市優秀圖書館、xxx市衛生先進學校等，是全區硬件設施最好的學校之一。

3、創建教學特色20分，自評得分19分。創建教學特色，打造學校名片。我校自01年開展學生作業過程研究，逐步形成了“書包整整潔潔，文具整整齊齊，書本平平整整，作業工工整整”的學生書包工程特色，同時形成了“自主發展、合作研究”教師專業成長機制，形成了較為穩定的、鮮明的教學特色，承辦了區級現場會、在區現場會上做典型介紹，相關課題研究及材料先后數十項獲省市區獎勵，有效地推動了教師的專業發展。得到上級領導的充分肯定，在全區內起到較好的示范作用和輻射帶動作用。

二、教學管理

本項共B級指標4個，權重為140分，自評得分133分，C級指標11個都已達標。

1、管理者素質20分，自評得分19分。學校領導班子職責明確，凝聚力、事業心強，具有較高的理論水平和業務水平。學校由校長親自分管教學教研工作，有7位區級教學骨干及能手，有5人兼任區兼職教研員。內部加強學科中心組建設及年級學科組、備課組建設，形成了較為穩定的教學研究及管理機制，《教學常規》得到很好的貫徹落實，教學工作高效有序運行。學校制訂了發展規劃和校長任期目標，提出了自己的辦學理念，并制訂和完善了符合素質教育要求的各項規章制度，匯編《走向名校的管理》。

2、管理機制35分，自評得分33分。搞好教研教改工作是提高教學水平，改進教學實施，提高教學成績的重要保障，如何引導和促進教師自覺重視并積極投入教學研究、教學改革之中，是我們的主要工作目標。在這方面，我們一是加強教研教改工作的組織領導，致力于教研活動的制度化建設，落實目標，保障時間;尤其重視和支持教師參加 各級各類教學研討和業務培訓 等活動，“學習匯報”制度 的制訂和實施，加快了信息資源共享和經驗交流傳播。學校 教學管理機構健全，設置合理，教學管理制度健全，內容符合素質教育要求;突出教學工作的中心地位;后勤保障措施得力;《教學常規》得到很好的貫徹落實，教學工作高效有序運行;教研工作組織健全，活動制度化，時間有保障;學校支持教師外出參加教研活動和學習、培訓、進修，并有效進行過程管理。教師熟知《教學常規》，很好地把握課標、教材、學生和教改要求。

3、教研教改40分，自評得分37分。教師教改意識強，教學理念新。全體教師都有很強的教育科研意識，并積極參與教育科研活動，學校的教科研氛圍濃郁。教研工作組織健全，每周有固定的時間組織教學研究活動，活動制度化，時間有保障。積極組織外出參加教研活動和學習、培訓、進修，健全培訓檔案，有效開展二級培訓。幾年來，市級 課題2個，區級課題 個，校級課題有序開展。教師教研成果豐富、價值高：2008年以來，教師在省級以上刊物發表論文 多篇，論文獲獎 多人次。

4、教師隊伍建設45分，自評得分44分。學校現有在編教師78名，中專以上合格學歷100%，全部符合國家規定學歷。學校加強教師師德工作，教師愛崗敬業，嚴格遵守《教師職業道德規范》。積極組織名師聘任及青年教師基本功大賽，形成了有效的名師成長機制，加強了青年教師的培訓成長，實施科學、完備的教師培訓培養的規劃、措施，教學業務檔案完備，管理規范。嚴格考核，我們對教師的師德、出勤、教學過程和教學成績進行全面考核。全體教師教書育人，為人師表，尊重、愛護和信任每一位學生，做孩子們的良師益友。我校各年級中均有在本地有一定影響的骨干教師，其中有1人參加骨干教師省級培訓，區級骨干教師、教學能手、兼職教研員 名。近兩年來，教師承擔的縣級以上公開示范課、比賽一二等獎課等達 多節。

三、教學過程

本項共B級指標5個，權重為150分，學校自評得分142分，C級指標10個都已達標。

1、備課10分，自評得分9分。學校重視集體備課，而且集體備課制度化，重實效，落實好。以教師專業成長手冊使用為抓手，規范教師的教學過程。集體備課組每周固定組織教研，活動制度化,加強并優化教案編寫、打印及使用過程，形成了教案達標責任制度。教師備課認真充分，注重實效，不搞形式化。教師能正確處理教與學的關系,用現代教育理念指導教學實踐;按要求布置作業，并積極進行作業改革，批改、反饋、輔導認真及時，耐心細致，針對性強。改善了教學質量過程分析保障體制，重視教學過程的質量管理，成績評定實行等級制。建立了教師發展性評價體系及學生發展性評價體系，充分促進教師、學生主動發展。以四大主題節日活動為載體，有效組織課外科技、藝體活動及課外閱讀、課外練筆、辯論會、演講會、聯歡會、2、課堂教學70分，自評得分65分。課堂教學是整個教學過程的核心環節和關鍵環節。我校強化課堂教學研究，落實課堂教學管理，提升學生日常學習效率。積極組織開展課堂全日制開放辦法，組織學習實踐市課堂策略，開展課堂教學達標活動，課堂教學優秀率達40%以上，優良率達80%以上，合格率達100%。制訂和完善了課堂教學評價新標準、新機制，通過開展“達標課”、“課堂教學比賽”、“公開示范課”等活動，促進了教師課堂教學水平的提高，自去年來承擔區級公開課及區以上一二等獎課 人次。

3、作業與輔導10分，自評得分9分。作業與輔導是反饋教學，促進學生均衡發展和全面 發展的重要環節。積極開展作業效率的研究，努力促進學生對作業過程的自主監督與反思，使學生作業過程及作業效果得到極大的改善。教師注重課內外作業輔導，形成了有效的作業課堂處理機制及課外作業批改機制，使作業水平得到提高。我校在《教學常規管理制度 》中明確規定了作業布置、批閱、反饋以及課外輔導的目標和要求，并通過“學生評價”、“學校檢查”等方式進行全程監督和促進，廣大教師都能按要求、按規定進行作業布置、批改和課外輔導。

4、課外活動10分，自評得分10分。課外活動是課堂教學的必要延伸和補充，也是發展個性，培養特長，全面提高學生素質的重要途徑。我校一是注重開展文體娛樂活動，在活躍校園 生活 的同時使學生身心得到鍛煉和熏陶;二是注重開展學科興趣探究活動，讓學生課堂所學知識得到延伸和深化;三是注重開展各類社會 實踐活動，豐富教育資源，拓展育人天地。各種活動的廣泛開展，對于提高學生的綜合 素質起到了良好促進的作用。

5、考試 與評價50分，自評得分49分。我校在新的教育價值觀指導 下，重新審視考試 與評價的作用和功能，推行以人為本，以促進人的發展為目標的整體性、綜合 性和發展性考試評價策略，把好單元關、階段關，積極嘗試考試 命題改革和評價體系的構建。學校建立了符合素質教育要求的對教師的目標管理體系及評價機制。把形成性評價與終結性評價結合起來，注重發展和變化過程，使發展變化的過程成為評價的組成部分。不再單純以學科考試成績的高低來評價、獎懲教師，不以此排列班級和學生的名次。強調評價內容的多元化、評價發生的多樣性，突出評價的發展功能，促進學生的發展和教師的專業成長。注重對學生素質的全面評價。重視學生的素質發展，對學生的素質發展提出了具體的要求，提高一項就肯定一項，及時發現及時肯定。學生評比通過開放式的多項評比，使絕大部分學生都學有所獲，獲有所獎。在平時我們十分重視學生的行為規范執行情況。多年來，我們一直采用鼓勵式評語評價學生，扎實有效地推進了學生綜合素質的提高。

四、教學質量

本項共B級指標4個，權重為140分，學校自評得分130分，C級指標8個都已達標。

1、“德育水平”15分，自評得分14分。每年第一季度開展“文明之根”杯思想習慣節，落實規范守則要求，突出“三評(三做)”主題，培養“三個三”習慣，打造書包工程特色，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校規章制度，合群、活潑，各種生活習慣及學習習慣優良，無違法犯罪行為發生。

2、“智育水平”100分，自評得分94分。強化雙基訓練，提高學科學習達標率。每年四季度開展書香杯教學節活動，統籌開展教學教研的各項工作。學校以語文教學為特色，強化英語教學管理，努力提高數學學科教學成績，三科教學成績居本縣區上游。認真組織學科單元學習分析保障工作，定期評比學業優秀獎、學業進步獎，學生學業成績抽測合格率達90%以上，優秀率達50%以上。學生思維活躍，問題意識強，動手能力強，具有較強的創新精神和實踐能力，抽測合格率達90% 以上。

3、“體育 水平”15分，自評得分13分。落實陽光體育運動，提高學生體育健康水平。每學年第一季度開展陽光杯體育節。積極配備體育專職教師，按統一計劃加強體育基礎知識和基本技能訓練，抽測合格率達90%以上。組織開展大課間鍛煉活動，保障每天體育活動時間不少于1小時，組織開展體育吉尼斯運動，激發學生日常自主鍛煉熱情，學生體育達標率達95%以上。

4、“美育水平”10分，自評得分9分。落實藝術培訓計劃，提高學生藝術素養。開設好藝術課程，開展好美育活動，發現和培養各類藝術人才。我重視在各種藝術活動中，讓學生得到認識和情感 的升華，得到技能和水平的提高。學校積極改善藝術課程開設條件，充實各類器材，學生音美基礎知識和基本技能合格率達90%以上。每年五六月份集中開展藝術節活動，校園文藝活動廣泛、正規，藝術課外興趣活動小組活動正常化，學生藝術成果豐富，藝術活動成績優異。“藝術興趣小組活動”讓學生的藝術素養得到了發展，藝術節、新年聯歡等又使很多學生得到嶄露頭角的機會，參加各級組織的藝術創作展評或表演，使不少學生走上了藝術成材之路。

五、存在問題與努力方向。

對照市級教學示范學校的要求，學校工作中存在一些薄弱的環節和問題，要在以后的工作中注重攻堅，積極進取，不斷提高辦學水平。

1、學校特色機制與品牌意識還不足，未能形成持續有效的教學特色創建機制，使工作創新點不能盡快的轉化為教學特色或品牌。要提升學校管理的品位，必須注重項目特色及品牌建設，要明確工作創新點的建設目標，要以教學科學研究的要求規范調研及推進過程，并堅持不懈的行動。我們要在書包工程、主題節等工作創新的基礎上，繼續突出重點，以點帶面，全面打造各項教學特色，發揮好的“創新、實驗、示范”的作用，形成品牌，打造名校、特色學校。

2、隨著學校轄區工業進程的加快和社會聲譽提高，外來務工人員子女要求入學的越來越多，每年都要新增務工子女100名左右，學校班額逐年擴大，大部分班級超過45名，對學校教學設備、教學質量、師資力量等方面的影響都很大。如何妥善的處理好這對矛盾，成為我們新的課題。

3、因教師隊伍的兩極化現象較重，學校名師隊伍建設的效率不高。我校的教師呈現老齡化及年青化的兩極特點，25年教齡以上教師及近五年畢業新教師占到80%多，增加了名師隊伍建設的難度，我們要在教師隊伍建設中注重揚長避短，繼續積極實施“名師(學科帶頭人)——骨干教師——合格教師”工程，加強對青年教師的培養、指導和管理發揮各階段教師的專業發展主動性，形成促進教師專業化成長的有效機制，促進名師成長。

4、作為學校工作核心的課程體系還不夠完善，學校的課程開發及管理還處于低水平階段。學校中最穩定的系統是課程體系，辦學理念最有效的方式是在課程中落實。但作為農村小學及新擴張學校，在課程方面的建設效率還不足，對國家統一課程的開設效率有待提高，地方課程與校本課程的開發特色性還不強，要努力在以后的工作中簡約課程設置，突出課程特色，培養課程名師及優秀學生。

5、工作考核機制的效率仍不高，要以堅決推進機制創新的過程中落實辦學理念。最終對工作影響最大的是內部機制，沒有機制的創新就無法有效地落實日新月異的教學工作。我們在工作中注重項目創新，但機制創新的效率還不高，在推進工作創新中面臨很多困難、困惑，既需要領導專家指導、支持，也需要更大的決心與勇氣去開拓。如課堂教學改革的推進工作，從課堂大聽評，到推門聽課，一直不能很好解決提高教師課堂水平及效率的問題，現在學校進行全日制課堂開放的實驗，使每一節課都成為大家監督、學習、交流的對象，需要很多考勤、工作量、備課、評估等配套性機制，面臨的機制性矛盾很多，需要我們不斷探索完善。

對照《xxx市小學教學示范學校評估標準》，我校進行了全面 自查和認真總結，最后自評得分為472分。