第一篇：新鎮一中關于申報校園文化特色學校自查報告

新鎮一中關于申報

“校園文化建設特色學校”自查報告

2013/10/14

新鎮一中關于申報

“校園文化建設特色學校”的自查報告

校園文化是一所學校獨特的精神風貌,也是學生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化建設反映了學校的綜合辦學水平,是培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。因此，我校始終把校園文化建設作為校園建設的一項重要工作。自2009年鶴壁市首個鄉村學校少年宮在我校舉辦以來，我們依托鄉村學校少年宮現有資源創建了自己的校園文化特色，取得了一定的成效。根據上級要求，現對我校的校園文化建設情況進行認真總結，自查自評，匯報如下：

一、挖掘潛力，構建校園靜態文化

充分挖掘和利用校園自然環境、校舍設施環境、校園傳媒環境等靜態文化資源，努力構建校園靜態文化。

1、優化校園環境，營造文化氛圍

校園環境（校園自然環境、校舍設施環境、校園傳媒環境）是靜態文化成果的主要表現，是校園文化建設的重要內容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發向上、警示學生不良行為的主陣地。學校要挖掘潛力，加大投入，不斷完善校園整體布局和規劃，要在建筑設施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身于干凈、整潔、優美的環境中受到美的薰陶和感染。總之，在校園環境構建上要力求做到校園自然環境、校舍設施環境和校園傳媒環境的有機統一。

2、重視文化品牌，打造文化特色

除了優化環境、營造文化氛圍外，還要注意發掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。構建班級文化、板報文化、寢室文化、墻體文化建設。通過這些文化活動，提高學生的集體榮譽感和主人翁意識。學生使用普通話交流，文明禮儀進校園。

二、創新教育思想，激活校園動態文化活動

校園文化的創造主體是學生，學生的主體性活動是校園文化建設的核心，因此，要拓展學生主體性活動領域，創新和豐富校園動態的文化活動。應經常性地運用校內外、課堂內外的一切教學和實踐活動，搞活校園的動態文化，用以引導和推進師生的思想意識、道德作風和行為習慣。

1、堅持德育為首，突出育人特色

新時期學校的德育工作，要圍繞加強和改進未成年人思想道德建設這一主方向，通過主題教育的途徑對學生進行“文化浸潤”，深厚的文學修養和堅實的文化底蘊，這必將對學生的終生產生深遠的影響，對學生的氣質、風度和人格良好形成有著積極的意義。德育工作要有自己的文化活動特點，但如下幾點，應作為校園德育文化的共性活動。

2、傳承傳統精神，汲取文化養料

一個民族賴以傳承的重要條件之一就是本民族的傳統文化。我國傳統文化源遠流長。作為中華民族的后世子孫理應擔起傳承傳統文化的責任，為其弘道揚義，從中汲取豐厚的養料。要通過開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生學習、了解祖國傳統文化，汲取文化養料。

學校少年宮“經典誦讀”科目開展“古詩文吟誦”，講中華美德故事活動；開展“我最喜歡的一首古詩或一句格言”征文活動；

3、拓寬課堂渠道，豐富文化內涵

課堂是教學育人的主渠道，其中應匯入校園文化內容。要鼓勵教師以現代教學理念為依據，從學生年齡特點出發，改進教學方法，把影視、多媒體、音樂、美術以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學環節中，使之作為載體，賦予它們豐富的文化內涵，把文化滲透到教學中去。要注重抓好課外閱讀指導，向學生推薦優秀圖書，激發讀書興趣。定期舉辦閱讀節活動，用優秀作品教育人、熏陶人。

4、開展藝術活動，豐富校園文化

我校少年宮開設有經典誦讀、書法、國畫、素描、手工、舞蹈、電子琴、籃球、乒乓球、科技等十個個輔導班，大大開闊了學生的視野，豐富了學生的業余生活，提高了學生的審美意識。每周都能展出學生的優秀繪畫、書法作品，每逢重大活動，舞蹈、音樂班的學生總能表演出精彩的節目。我校每學期都有不少同學的美術作品獲獎；舞蹈節目也多次參加縣、市組織的活動，多次獲得上級領導的好評。

5、開展校園節慶活動，增強校園文化的教化和熏陶

校園節慶活動，是校園動態文化的重要組成部分，要通過廣泛開展有特定主題的校園節慶活動，拓寬學生的知識面，對學生進行思想品德教育，豐富和充實學生的精神生活。

三、改善校園人際關系，樹立校園精神文化

要樹立“以人為本”的管理理念，以優化心理環境為突破口，注重學校人際關系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教學活動和學生身心健康發展的積極的心理環境因素，改善學校領導與教師，教職工內部，師生之間的人際關系，為師生創造舒適的工作、學習環境和寬松和諧平等的人際環境，使學校內部形成強大的凝聚力，激發師生高度的工作和學習熱情，有效地促進學校各項工作全面深入開展，取得最佳的工作效果。

1、完善制度文化，實行人文管理

要根據黨的教育方針和教育法規要求，逐步完善制度文化模式，把規章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，促進學校工作有效有序運轉。俗話說：“沒有規矩不成方圓”。良好的校風的形成與保持，必須要有嚴格的紀律和有一套完整的規章制度予以保證，使之成為師生員工的行為規范，做到有法可依，有章可循。

2、改善師生關系，創建和諧校園

開展“獻師情，樹師德，揚師風，鑄師魂”的師德師風教育系列活動，如“關愛學生行動”系列活動等，建立新型師生關系，活躍校園文化，把校園建成全面提高學生素質的一個愉快、和諧、健康的教育樂園。

學校要定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展用電安全、交通法規知識競賽、自護自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。要制定安全檢查工作預案，完善“安全管理規定”、“建筑及設施安全管理措施”和“學生宿舍管理制度”。定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。

四、樹立良好校風，凈化校園文化環境

我校堅持以德立校、依法治校、質量興校、科研強校的辦學思想；以學會做人、學會求知、學會共處、學會做事為育人宗旨；以努力追求每一天的進步為校訓；以勤奮、務實、和諧、創新為校風；以嚴謹、博思、善誘、精深為教風；以刻苦、探究、致用、互動、進取為學風；逐步形成了以人為本，讓學校成為生命活動的和諧家園的辦學理念。

第二篇：普安一中校園文化自查報告

普安縣第一中學校園文化建設自查報告

校園文化體現的是一個學校辦學的理念，近年來，我校堅持以“有教無類、多元發展”的辦學理念，在全體師生的共同努力下，優化育人環境，創新管理機制，建設校園文化，促進了學生全面發展。根據上級文件要求，我校對校園文化建設認真進行了自查自評，現匯報如下：

一、校園文化建設工作具體開展情況

（一）制度保障，民主管理

進一步完善了《普安一中管理制度》、《普安一中班主任量化考核細則》、《普安一中學生宿舍管理規定》《各班衛生比細則》等等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和各部門成員，時刻傾聽教師們的建議，對老師和同學們反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向大家解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。成立了校務公開領導小組，形成了嚴謹、民主的學校管理體系，使學校的各項工作有章可循。加強教師隊伍建設，對師德、工作成效等進行精細化管理。政教處負責學生常規管理。總務處制訂了后勤管理制度、財產管理制度，對學校的教學設施進行完善，保障學校教育教學工作的順利開展及校產的安全。

（二）、強化校園文化管理，統一思想認識

1、加強組織領導。

學校成立了以花兆豐同志擔任組長，曾林、楊力、余黔峰、譚春梅等同志擔任副組長，教務處、總務處、政教處、教研室、工會及辦公室等負責人及各班班主任為成員的校園文化建設小組，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。

2、制訂實施方案。

學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的工作計劃，并制訂了切實可行的校園文化建設規劃，使這項工作做到常抓不懈。

3、工作機制。

正是因為學校黨政領導的高度重視、齊抓共管，學校成立的校園文化建設小組成員各負其責，積極探索校園文化建設的新思路，在全校師生中形成人人參與校園文化建設的氣氛，總務處還將校園文化建設的經費列入了學校的經費預算。

（三）物質文化建設

校園環境不僅是師生學習、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校充分利用了教室后面的黑板、外墻張貼名人名言、操場上的黑板等按時進行黑板報名次的評比。校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，進入樓梯有提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明 禮貌待人等，處處體現著教育與文化內涵。校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好。并通過校園內的宣傳欄對學校的規章制度、學生儀容儀表及各種安全知識等進行宣傳。

（四）以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動 校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以“德育為先”為原則，以各種活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

1、加強學生常規管理

每學期開學初，利用有效地時間對學生進行思想整頓，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》《普安一中學生管理規定》等，利用班會及學科教育進行法制滲透，開辦道德講堂，設置專人對學校衛生行為進行檢查，對校園內不文明的行為進行督察。

2、加強作風建設

加強師風師德建設，教師樹立了愛生、敬業、嚴謹、創新的教風，將書本知識的傳授與情感、態度、價值觀融為一體。學生在這樣良好的學習氛圍中，形成了知榮明恥、樂觀向上、勤奮好學的學風。在師生的共同努力下，學校形成了文明和諧、積極進取的校風。

3、文化陣地

學校設置了文化墻、黑板報等，定期更換、評比，以此為宣傳窗口對學生進行愛國、愛校、安全、衛生、禁毒等思想道德教育。成立了軍樂團、交響團隊、校園播音組、學校報社等文藝專業隊，豐富了學生的學校生活，培養學生的個性特長，提高了學生的綜合素質。

4、開展好校園系列文化活動。

學校定期開展藝術節、教師節、少數民族體育運動等項目，開學典禮表彰等均以莊重的氣氛影響學生，做到形式新穎、內容充實。充分展現了我校對于精神文化的高度重視，不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學生，形成了學校精神文化的主旋律。

經過自查，我校在校園文化建設還存在一些不足的地方：

1、精神文化建設缺少特色。

2、校園文化建設的載體比較單一。

3、校園文化的活動較豐富多彩，但還不夠全面規范，；

4、文化氛圍就比較差，文化氣息就比較稀薄。我校在校園文化建設存在這些不足的原因：

1、在校園文化建設過程中，學校各處室交流、協作還不到位，還有待加強。

2、部分老師和學生對校園文化建設認識不夠，還需進一步宣傳。

3、專題性活動不夠多。

4、沒結合好學校的實際情況，沒充分利用好學校的相關資源。針對以上的不足，我校將會積極改善，今后我們將會克服一切困難，健全校園文化建設的工作機制，努力把校園文化建設工作做得更好。

第三篇：申報體育特色學校自檢自查報告

申報體育特色學校自檢自查報告

為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報參加全市體育特色學校的評選。

現將我校自檢自查的情況報告如下：

一、提高認識，加強領導，全面加強體育特色校的建設

我校自1949年8月創辦以來，已經有55年的建校歷史。55年來，學校領導班子幾經變更，但開展全民體育運動、提高全民體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。

在新的歷史時期，學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，并于2002年創辦了學校體育健身節，將體育工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。

三年來，經過不斷地努力，學校保持了我市體育傳統項目學校稱號，并榮獲遼寧省足球重點學校、國家青少年體育俱樂部稱號。

二、舍得投入，創造條件，積極營造良好的體育環境

我校現有學生2108名，教職員116名。學校現有校舍3處，用于教學的校舍2處。

幾年來，學校按照《遼寧省中小學體育器材設施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設施的建設，主校與分校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門4副（包括2副活動球門）。在主校體育場內建有籃球場地2個、籃球架4副，排球、羽毛球場地4個，室內乒乓球室2個、室內外設有乒乓球臺17副，有武術室、拉丁舞室、體育健身室各1個。

同時，學校還節約資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有足球57個，排球64個，籃球70個，其它體育器材均達到省定的標準。從而為開展全民體育運動創造了有利條件。

三、加強管理，培訓隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質

我校現有體育教師6人，全都具有專科學歷，其中有1人正就讀本科。為了提高體育教師的專業理論水平，學校利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關雜志。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加區、市及省一級的教科研活動，并承擔了教育部《體育趣味游戲教學促進學生普通藝術素質發展》科研項目。

為全面貫徹新課改的精神，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂體育的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。

為了調動體育教師從事體育工作的積極性，學校不僅將體育教師帶操、帶隊及課余訓練計入教師工作量中，而且還納入到學校一體化考核獎勵方案之中。每學期對做出突出貢獻的體育教師及班主任給予獎勵，從而激發了體育教師及班主任的工作熱情，促進了學校體育工作的全面開展和不斷提高。

在學習培訓中，體育教師的素質不斷提高，具備了一定的指導訓練的理論知識和實踐能力。＊＊老師在2003年全市中小學體育工作現場會上為全市的體育教師上了《軟式排球》觀摩課，受到在場體育教師的好評；＊＊＊老師獲得國家一級足球裁判員證書，并榮獲遼陽市“感動帶”杯七人制青少年足球賽優秀裁判員稱號，在遼寧省足球重點學校工作中業績突出，被評為優秀體育教師稱號；＊＊老師已獲得國家一級社會指導員證書。

四、突出特色，抓住重點，切實提高全民運動水平

多年來，學校體育工作得到了長足的發展，學生的體育競技水平不斷提高。

1．以校園體育健身節為龍頭，抓好群眾性的體育運動

為了開展群眾性的體育運動，提高教師、學生的身心素質與健康水平，我們一方面注重加大體育工作的宣傳力度，以“弘揚奧運精神——更高、更快、更強”為主題，由體育教師＊＊＊為全校教職員作《體育·快樂·健康》的專題講座，使教職員認識到體育工作的意義和參加體育鍛煉的好處。

另一方面，學校從2002年開始，堅持每年舉辦一次校園體育健身節活動。學生們在跳繩、踢毽、健身圈、隊列、長跑、田徑運動會等比賽中，鍛煉了耐力，培養了毅力，增強了體質，提高了競技水平。在2003年8月20日遼寧省中學生田徑運動會上，我校800名學生表演的大型團體操“初升的太陽”，獲得了優秀表演獎。

同時，學校還注重抓好大課間活動，組織學生做好間操、眼保健操，促進全民體育運動的蓬勃開展。學校在施行《國家體育鍛煉標準》工作中被市體育局、教育局授予先進單位的榮譽稱號。

2．以特色傳統項目為重點，提高全員體育競技水平

（1）足球運動成為我校師生的第一運動

為了培養學生積極向上的拼搏精神，增強學生競爭意識，發現和培養高文化修養、高綜合素質、高運動水平的足球運動人才，學校把加強足球重點校的建設作為學校的重要工作，注重采取形式多樣的方式方法，使得學校的足球事業得到了長足的發展，學生的足球競技水平得到不斷提高。

為了營造足球氛圍，我們針對不同年級的學生特點，開展足球運動。從培養學生足球興趣出發，針對一二年級學生的特點，組織他們開展射空門比賽；

三、四年級學生有了一定的足球基礎，我們就組織他們開展五人制或七人制的比賽，讓學生在比賽中學會傳球、學會交流；

五、六年級學生逐漸有了配合意識，有能力組織九人制或十一人制的比賽，學生通過比賽在技術、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。

如今，這已經成了我校的傳統體育比賽項目。全校各班級不僅有自己的球隊，而且每個球隊還有自己設計的響亮的名字。如：“霹靂之火”、“火箭風暴”、“黑暗軍團”等等。還有的班級為自己的球隊設計了漂亮的隊徽。每學期，學校足球比賽的日子是學生最激動、最活躍的時候。每當到比賽的日子，各班級足球隊員身著運動裝，活躍在比賽場上；其他學生則站在體育場外，吶喊加油。當比賽結果出現時，優勝班級歡呼跳躍，互相擁抱；戰敗的班級則會痛哭流涕，不勝惋惜。

同時，為了激發學生們愛好足球的熱情，學校還舉辦足球知識講座，并以“我和足球”為題組織學生開展了演講比賽。通過演講比賽，使得全校同學都能了解足球。

為了提高學生的足球競技水平，我們在五、六年級學生中組成了校級足球隊，由國家一級足球裁判員、市優秀裁判員吉鐵杉老師擔任教練。足球隊每天堅持2個小時的常規化訓練，并在每周末舉行一次比賽。在訓練的過程中，吉老師以荷蘭足協青少年訓練教材——《足球訓練》和《足球學練問答》為依據，將一些外國的先進足球理念傳輸給學生，從而達到訓練內容系統化的要求。的確，足球作為世界第一運動，早已深深地扎根于慶陽第一小學校園之中，成為師生心中的第一運動。

三年來，學校學生足球隊在全市小學生足球比賽中取得了較好的成績：2002年第二名、2003年第一名、2004年第二名，并連年榮獲體育道德風尚獎；2004年參加遼寧省少年足球訓練營比賽獲優秀運動隊稱號。

教師足球隊在全市“巴黎經典杯”五人制青年足球賽中榮獲第二名。

（2）青少年體育俱樂部成為學生們訓練的基地

2003年，學校開始籌建國家青少年體育俱樂部。在省、市、區體育局的幫助指導下，我們健全了俱樂部的組織機構，制定了俱樂部的章程、實施計劃、入會簡章、教練員工作守則等一系列規章制度，并于今年的5月31日正式舉行了青少年體育俱樂部揭匾儀式。

體育俱樂部的創辦過程是學校體育運動不斷發展的過程。近年來，學校不僅重視足球運動的發展，而且還注重抓好排球、羽毛球、乒乓球、籃球、武術、拉丁舞等多項體育運動，各類訓練隊、特長班堅持常年開展活動。學生們在籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術、游泳等訓練中，提高了競技水平。

學校學生田徑隊在市區的比賽中多次取得較好的名次；教師田徑隊在全區小學田徑運動會上獲得第一名，教師長跑隊在參加區長跑比賽中獲第一名，教師拔河隊在參加區教文體局教師拔河比賽中獲第一名。

學校男、女學生排球隊于2002年參加遼陽市首屆小學生軟式排球比賽，分別獲第二名。

學校拉丁舞隊的學生代表遼陽市參加省級比賽多次獲獎，并在遼寧省第九屆音樂年會上作匯報表演，受到領導及音樂教師的好評。

學校武術班的學生在短短的一年多的訓練中也取得了令人矚目的成績：六年四班學生＊＊＊于今年8月，代表我市武術館參加中國張家界首屆國際武術節比賽，獲男子A3組苗刀冠軍、長拳冠軍、翻手拳亞軍、雙節棍亞軍。

我們堅信，在省、市、區體育局的大力支持下，我校的體育運動將會開展得更好，學生的競技水平將會得到更大的提高，并將帶動全地區體育運動的蓬勃開展。

第四篇：申報籃球體育特色學校自查報告

申報籃球特色學校自查報告

為了深入貫徹陽光體育運動，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高我校學生體育運動素質和籃球競技水平，為此我校申報參加全市籃球特色學校的評選。

現將我校自檢自查的情況報告如下：

一、提高認識，領導重視，全面加強籃球特色學校的建設

我校自2003年8月創辦以來，已經有11年的建校歷史。11年來，學校領導班子幾經變更，但開展全民體育運動、提高全民體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。

在新的歷史時期，學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，并于2014年創辦了學校體育健身節，將體育工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校工作計劃和學期工作計劃之中，納入到學校日常的議事之中。

幾年來，經過不斷地努力，學校保持了籃球傳統項目學校的傳統，在湖州市，尤其**地區具有較強影響力。

二、舍得投入，創造條件，積極營造良好的體育環境

我校現有學生598名，教職員43名。學校現有2個校區，用于教學的校舍4處。

幾年來，學校按照《浙江省中小學體育器材設施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設施的建設，主校與分校建有體育運動場2個，籃球運動場2個、排球運動場2個，羽毛球場1個，室內乒乓球室2個、室內外設有乒乓球臺5副，有聲樂室、拉丁舞室、體育健身室各1個。

同時，學校還籌集資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有足球53個，籃球80個，排球35個，其它體育器材均達到省定的標準。從而為開展全民體育運動創造了有利條件。

三、加強管理，培訓隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質

我校現有體育教師7人，全都具有專科學歷，其中有2人本科。為了提高體育教師的專業理論水平，學校利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習體育與健康課程標準及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關雜志。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加市及省一級的教科研活動，并承擔了教育部《2013國家網絡研修與校本研修整合培訓》科研項目。

為全面貫徹新課改的精神，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂體育的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。

為了調動體育教師從事體育工作的積極性，學校不僅將體育教師帶操、帶隊及課余訓練計入教師工作量中，而且還納入到學校一體化考核獎勵方案之中。每學期對做出突出貢獻的體育教師及班主任給予獎勵，從而激發了體育教師及班主任的工作熱情，促進了學校體育工作的全面開展和不斷提高。

在學習培訓中，體育教師的素質不斷提高，具備了一定的指導訓練的理論知識和實踐能力。**老師在2014年中小學體育工作現場會上為全市的體育教師上了《籃球傳球》觀摩課，受到在場體育教師的好評。

四、突出特色，抓住重點，切實提高全民運動水平

多年來，學校體育工作得到了長足的發展，學生的體育競技水平不斷提高。

1．以校園體育健身節為龍頭，抓好群眾性的體育運動

為了開展群眾性的體育運動，提高教師、學生的身心素質與健康水平，我們一方面注重加大體育工作的宣傳力度，以“弘揚奧運精神——更高、更快、更強”為主題，由體育教師**為全校教職員作《體育·快樂·健康》的專題講座，使教職員認識到體育工作的意義和參加體育鍛煉的好處。

另一方面，學校從2012年開始，堅持每年舉辦一次校園體育健身節活動。學生們在籃球、跳繩、廣播操、熱身操、放松操、長跑、田徑運動會等比賽中，鍛煉了耐力，培養了毅力，增強了體質，提高了競技水平。在2012年11月1日**市中小學生田徑運動會上，我校近400名學生表演的大型團體操“初升的太陽”，獲得了優秀表演獎。

同時，學校還注重抓好大課間活動，組織學生做好陽光大課間、眼保健操，促進全民體育運動的蓬勃開展。

2．以特色傳統項目為重點，提高全員體育競技水平

（1）籃球運動成為我校師生的第一運動

為了培養學生積極向上的拼搏精神，增強學生競爭意識，發現和培養高文化修養、高綜合素質、高運動水平的籃球運動人才，學校把加強籃球重點校的建設作為學校的重要工作，注重采取形式多樣的方式方法，使得學校的籃球事業得到了長足的發展，學生的籃球競技水平得到不斷提高。

為了營造籃球氛圍，我們針對不同年級的學生特點，開展籃球運動。從培養學生足球興趣出發，針對一二年級學生的特點，組織他們拍球比賽；

三、四年級學生有了一定的籃球基礎，我們就組織他們開展三人制的角籃球比賽，讓學生在比賽中學會傳球、學會交流；

五、六年級學生逐漸有了配合意識，有能力組織5制的比賽，學生通過比賽在技術、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。

如今，這已經成了我校的傳統體育比賽項目。全校各班級不僅有自己的球隊，而且每個球隊還有自己設計的響亮的名字。如：“霹靂之火”、“火箭風暴”、“黑暗軍團”等等。還有的班級為自己的球隊設計了漂亮的隊徽。每學期，學校籃球比賽的日子是學生最激動、最活躍的時候。每當到比賽的日子，各班級籃球隊員身著運動裝，活躍在比賽場上；其他學生則站在運動場外，吶喊加油。當比賽結果出現時，優勝班級歡呼跳躍，互相擁抱；戰敗的班級則會痛哭流涕，不勝惋惜。

同時，為了激發學生們愛好足球的熱情，學校還舉辦籃球知識講座，并以“我和籃球”為題組織學生開展了演講比賽。通過演講比賽，使得全校同學都能了解籃球。

為了提高學生的籃球競技水平，我們在五、六年級學生中組成了校級籃球隊，由王磊老師擔任教練。籃球隊每天堅持1個小時的常規化訓練，并在每周五舉行一次比賽。

籃球作為一項世界性運動，早已深深地扎根于****小學校園之中，成為師生心中的第一運動。

兩年來，學校學生籃球隊在全市小學生籃球比賽中取得了較好的成績：2012年校女子籃球隊獲得第二名、2013年校女子籃球隊獲得第三名。

教師籃球隊經常應邀赴周邊兄弟學校交流切磋球技。

（2）一專多能，齊頭并進

近年來，學校不僅重視籃球運動的發展，而且還注重抓好足球、排球、羽毛球、乒乓球、拉丁舞等多項體育運動，各類訓練隊堅持常年開展活動。學生們在籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑等訓練中，提高了競技水平。

學校學生田徑隊在市級的比賽中多次取得較好的名次，校田徑隊隊員湯曄煌在全市小學生男子鉛球項目上獲得第一名，并在副項男子手榴彈比賽中也獲得第一名；校田徑隊隊員彭一博在全市小學生男子800M項目上獲得第一名，并在副項男子400M比賽中獲得第二名；隊員韓葉琦在跳遠比賽中獲得男子組第二名。

學校男子足球隊于2014年參加**市首屆小學生足球比賽，獲得第一名。

我們堅信，在市教育局的大力支持下，我校的體育運動將會開展得更好，學生的競技水平將會得到更大的提高，并將帶動全昌化地區體育運動的蓬勃開展。

····體育組

年 月

第五篇：鹽鎮一中校園文化匯報材料--20121130

鹽鎮初中校園文化建設

匯報材料

2012年12月6日

1、安全篇：安全墻共6版面，主要內容圍繞著中小學日常行為安全，通過文字與圖片的展示，引起學生們注意，使學生們了解安全常識，做好防護。

2、地域文化篇：鹽鎮地域文化非常豐富，做為校園文化的重要組成部分，介紹了鹽鎮村名由來、文化教育、鄉情概況、民間藝術、古跡探尋、名人風采等不為人知或知之不全的內容，激發學生對家鄉的熱愛。

3、師生制度篇：師生之間的默契配合，是學校教育發展的經久動力。為了規范教育教學行為，更好地發展鹽鎮教育事業，本版塊制定了教師誓詞和學生誓詞，供師生共勉。

4、教師篇：教育崛起，基在教師。教師辦公樓文化設計理念是:“做陽光型教師，育陽光型人才”。通過文化版塊的展示，希望我們的教師都能有健康的身體、樂觀豁達的心胸，熱愛自己的神圣工作，全身心投入工作中去。

5、勵志篇：勵志墻共有10個版面，通過文字與圖片的完美結合，達到激勵學生良好行為習慣養成的目的。

6、雷鋒精神篇：“知雷鋒，學雷鋒，做雷鋒式好青年”是我校校園文化“學雷鋒版塊”的設計理念。希望我們的學生能像雷鋒那樣牢固樹立遠大理想，傳承雷鋒精神，弘揚文明新風，爭做新時代的文明中學生！

7、經典文化篇：傳統文化是我國民族瑰寶，本版塊旨在讓學生了解古代藝術的四種形式和古代文字的四種載體。

園文化真正起到了育人的效果，起到了積極的教育作用，收到了良好的效果。

我校充分發揮“校園廣播”的陣地宣傳作用，積極營造寬松高雅的育人氛圍，創設出一種溫馨的校園文化環境。校園廣播及時報到校園大事、學生來稿，把校園文化建設活動中涌現出來的好人好事及時報道，通過廣泛宣傳引導師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。

為了建立良好的教風和學風，學校專門制作了宣傳版面，用來展示師生的精神面貌，激勵工作熱情。在全鄉十佳人物表彰之后，制作了十佳人物風范專欄，給廣大教師以榜樣。每一期都要制作前各級前100學生光榮榜、優秀班干部及學習標兵照片在宣傳欄中展示、激勵全校師生學習。

三、校園文化——初見成效

經過短短幾個月的發展與實踐，我校的校園文化建設已初見成效，校園文化的影響已經悄然由表面向精神層面延展。校園處處干凈整潔，學生個個文明得體。原先隨處可見的垃圾被學生自覺地扔進了垃圾箱；原先隨時可聞的粗話臟話被“老師好！”、“請”、“謝謝”等文明言語所取代；原先死氣沉沉的課堂變成了教學互動頻繁，教學效能提升的場所；就連以往難以根治的廁所抽煙現象也得到了有效地治理。值得一提的是我校今年的中考成績比上年有大幅度地進步，被重點高中錄取135人，贏得社會各界普遍贊譽。更令人值得自豪的是我校教師侯雅楠所撰寫的特崗征文獲得了國家級二等獎。所有這些都與鹽鎮初中所釀造的濃厚的文化氛圍分不開的。

鹽鎮初中校園文化主題：養成教育 校園文化建設理念：以德立校，育人為本。

三年影響一生。只要我們一起努力世界將會無限大；只要我們一起努力，舞臺將會無限寬廣。

鹽鎮初中校園文化建設領導小組

組 長：席占京 李紅偉 副組長：劉世丹 高振峰 成 員：王海娜 侯雅楠

牛菲菲 苗永強

趙飛飛 孫曉璐

張晶晶 王麗麗

艾小女 呂小花

安全篇

安全墻共6版面，主要內容圍繞著中學生日常行為安全，如交通安全，火災預防、校內外安全等，通過文字與圖片的展示，引起學生們注意，使學生們了解安全常識，做好措施。

安全墻位于校門口西面，上學，放學期間，學生都會從此處經過、生動的圖片、幽默的文字都對學生起到了教育作用。

版面從南面開始，第一版安全標語：美好的生活從自身的文明開始，成功的未來從生命的安全起步，從生活和未來的大方向引起學生重視，第二、三、四版設計為比較重要的安全知識，交通安全，課間活動安全，火災安全。每個版面一項內容，介紹較為詳實，安全墻附近計劃設計車棚，這樣學生以后在停車時，抬頭就能看到相關知識，把安全常記心中。第五版以校內外的安全注意事項提醒學生無論是在校還是在校外，都要注意安全。第六版以中學生常見的安全隱患為內容，圖列展示，圖文并茂，生動形象的提醒學生注意身邊隱患，遠離不安全因素，珍愛生命，珍惜時間，努力學習。

師生制度篇

這些版面是為了進一步積極貫徹國家的教育方針，認真落實國家規定的中學各項規章制度，是學生耳濡目染、潛移默化，在舉手投足之間體現出較高的素質。同時，為了更好地發展鹽鎮教育事業，我們根據多條教育經驗和師生特色，制定出教師誓詞和學生誓詞，師生共勉。也使社會各界人士看到我們鹽鎮初中師生前進的動力和高尚的精神風貌。

勵志篇

勵志墻共有10個版面，通過文字與圖片的完美結合，達到激勵的目的。

版面自東起，圍繞“好學、博學、目標、努力、拼搏、勤奮、團隊、務實、行動”九個話題展開。“讓每一面墻會說話” 是本文化墻的構思源點。

內容上充分表現“探索、求知、勤奮、務實”的設計理念。以激發學生人生斗志。

形式上，在宿舍樓北面學生必經之地。將富含古代文化底蘊的圖片與代表現代文化發展的知識相結合。使學生從中學會思考，感悟人生。

“環境孕育希望，理念放飛未來”借此文化墻，以激勵學生不斷反思，不斷超越、提高、完善自我，樹立遠大志向，成就非凡人生。

經典文化篇

詩 詞 曲 賦——言 志 琴 旗 書 畫——怡 情

傳統文化是我國民族瑰寶，應代代相承。本版塊旨在讓學生了解古代藝術的四種形式和古代文字的四種載體。

詩詞典賦不僅是傳統文化載體，也是當今學生學習的要點。它從源起、形式、集大成時等方面一一概述，讓學生從根本理解并通過例子加深印象，既積累文字常識，又發揚傳承。

琴棋書畫則為了拓寬學生的知識層面，開闊學生視野。它從傳說、制作者講起，從學生好奇入手，引發學生好奇并產生興趣，從而領悟它們陶情怡志的作用。此版中的名畫、名曲、書法家還可以讓學生積累素材，充分運用到生活學習中。

《弟子規》 《三字經》

國學淵源 經典傳承

《弟子規》原名《訓蒙文》，即訓誡、啟蒙的文章。弟子，家可指孩子，外可指學生，是以弟子日常生活、接人待物、處事學習中的規范為內容的啟蒙文。集家訓、家規、家教一體，教導學生做人的基準，以期達到家庭和睦、社會和諧、文德并行的標準。

本版本言簡意賅、平鋪直敘，力求學生在朝夕相處中明曉做人的根本。《三字經》為幼兒啟蒙讀物，是國學源頭之一，雖為啟蒙，但也適用于現今大眾人群，不同之人在其中會有不同之領悟。

《三字經》短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，為人熟知，其內容包羅萬象，更將歷史朝代、天文地理、神話傳說滲入其中，方成就“熟讀《三字經》，可知千古事”的俗語。

《三字經》、《弟子規》內容貼近生活、語言通俗易懂，目的是讓學生在朝夕相處中受到其潛移默化的影響，達到教他人，學做人的目的。

班級文化篇

班級文化理念：積極踐行新一輪課程改革，推行先學后教的“導學案”新課堂模式，打造高效課堂。共分為以下幾部分：制定班訓、班級口號、制度、辦理板報、擬定標語。制定的內容由各老師及學生共同完成，達到激勵、自我教育的目的。

優雅的環境陶冶人的性情，良好的班級文化有利于潛移默化的影響學生的心靈。我校以養成教育為抓手，培養學生良好的行為習慣，踏踏實實搞好班級管理，為學生發展奠基。