第一篇：盛開在碗里的硬幣閱讀答案

盛開在碗里的硬幣閱讀答案

1.第一段中說“我”的目光被女孩所吸引，有哪些原因？ ① 那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了

② 她的衣服居然還帶著補(bǔ)丁

③ 女孩把硬幣擺成一朵花的形狀

④ 和與眾不同的乞討方式和神情

2.選段第二段作者是用了哪些人物描寫手法？如此描寫放

學(xué)的學(xué)生，有何作用?

動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，女孩生活的艱苦，反襯出了放學(xué)的學(xué)生和女孩有著很大差異，反襯女孩的不幸。

3.如果將第五段中加點(diǎn)的“托”字改為“拿”字，是否恰當(dāng)？

為什么？

不行，因?yàn)椤巴小苯忉尀槭终浦邢蛏铣惺艿臇|西，這里和前面“慢慢的”相呼應(yīng)對(duì)后面的“呵護(hù)”，可以寫出女孩家境的貧困和女孩對(duì)錢幣的小心。

4．請(qǐng)理解第六段中“可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里”一句的含義。

在渺小微不足道的人身上，有著比富裕的人更多的珍惜和一顆更加美好的心靈。

5．試分析文章第八段在全文中的作用。

點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，寫出女孩對(duì)“我”內(nèi)心世界的影響。

第二篇：《盛開在碗里的硬幣 包利民》閱讀答案

盛開在碗里的硬幣 包利民

①中午時(shí)經(jīng)過一所小學(xué)門前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。

②當(dāng)時(shí)正是放午學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT，有的走向來接的家長(zhǎng)，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、過橋米線等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，有的學(xué)生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。

③女孩很奇怪，如果面前的手遞過來的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里，而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開。

④我正要走，忽見女孩走進(jìn)了旁邊的賣麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過去。女孩剛一進(jìn)店門，便聽服務(wù)員說：怎么還要到屋里來了？去外面！女孩的臉一下子紅了，小聲說：我想買一碗麻辣燙，帶走！然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙。口袋里的紙幣已經(jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。

⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護(hù)著一朵開在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語：還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個(gè)玩具&&她回頭看了一眼路過的書店，眼中一絲不舍，只是沒有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽光下閃著燦爛的光。

⑥我猜想，她或許有著一個(gè)極貧困的家，有著一個(gè)多病的母親，有著一個(gè)勞累的父親，一個(gè)小小的弟弟。本該是在鳥語書香的校園里讀書的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢，這是怎樣的一個(gè)女孩，或許懂事、善良、自強(qiáng)等詞語已不足以概括，就從她在碗中擺錢的行為來看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因?yàn)樗男闹杏兄利惖幕ǎ拍馨涯切┯矌艛[放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里。

⑦這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁校瑢⒛切┟稍谛纳系膲m埃蕩起飄盡。也曾艱難過，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時(shí)刻，我的心里有執(zhí)著有堅(jiān)強(qiáng)，可是同這個(gè)女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過，也曾嫉妒過，更是憤恨過，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可這個(gè)孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開出花來，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。⑧感謝這個(gè)穿著帶補(bǔ)丁衣服的女孩，那些盛開在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤(rùn)，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，才發(fā)覺，生活，竟是如此可愛！

8.根據(jù)故事情節(jié)和提示，補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。（3分）

①我奇怪小女孩莫名的神情與獨(dú)特的硬幣花

②我好奇

③我猜想

④我 小女孩和碗里的硬幣照亮我的生命

9.文章第②段為什么要寫放午學(xué)時(shí)的那些學(xué)生？（3分）

10.按照要求品析下面句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）

(1)等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。（分析終于的表達(dá)作用。）

(2)這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁校瑢⒛切┟稍谛纳系膲m埃蕩起飄盡。（溫柔和擊中是兩種不同的感受，你怎樣理解？）

11.結(jié)合全文，請(qǐng)理解第⑦段畫線句中我所少的最重要的東西是什么？（2分）

12.試分析文章第⑧段在全文中的作用。（3分）

參考答案：語文網(wǎng)

8.小女孩走進(jìn)麻辣燙店里；小女孩有個(gè)貧困的家；感謝（意思對(duì)即可，每空1分，共3分）

9.這是運(yùn)用對(duì)比的寫法。作者將那些學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件、生活條件的優(yōu)越以及精神的麻木和小姑娘貧困的生活、無法讀書的現(xiàn)狀、純潔的心靈形成對(duì)比，從而突出小女孩的形象和文章的主題。（寫作手法1分，分析2分，共3分）

10.(1)終于表明女孩猶豫時(shí)間長(zhǎng)，她一方面渴望讀書、另一方面又為家人著想，矛盾之后最終決定犧牲自己，體現(xiàn)出一種關(guān)愛他人勝過自己的善良人性。（結(jié)合語境分析1分，小女孩的形象1分，共2分）

(2)溫柔是指女孩對(duì)生活的熱愛帶給我的溫暖而美好的感受；擊中是指這種感受又是那樣深刻，引人深思，給人動(dòng)力，撞擊著我的心。（每詞1分，共2分）

11.在艱難的困境中依然保持對(duì)生活的樂觀，以美好的心態(tài)看待世界，對(duì)生活充滿熱情。（意思對(duì)即可，2分）

12.⑴點(diǎn)題；⑵首尾呼應(yīng)；⑶寫出女孩對(duì)我內(nèi)心世界的影響；⑷深化文章的主旨。（一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可，共3分）

第三篇：盛開在碗里的硬幣閱讀訓(xùn)練題及答案

盛開在碗里的硬幣（包利民）①中午時(shí)經(jīng)過一所小學(xué)門前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。②當(dāng)時(shí)正是放午學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT，有的走向來接的家長(zhǎng)，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、過橋米線等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，有的學(xué)生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。③女孩很奇怪，如果面前的手遞過來的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里，而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開。④我正要走，忽見女孩走進(jìn)了旁邊的賣麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過去。女孩剛一進(jìn)店門，便聽服務(wù)員說：“怎么還要到屋里來了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說：“我想買一碗麻辣燙，帶走！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙。口袋里的紙幣已經(jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護(hù)著一朵開在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語：“還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個(gè)玩具??”她回頭看了一眼路過的書店，眼中一絲不舍，只是沒有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽光下閃著燦爛的光。⑥我猜想，她或許有著一個(gè)極貧困的家，有著一個(gè)多病的母親，有著一個(gè)勞累的父親，一個(gè)小小的弟弟。本該是在鳥語書香的校園里讀書的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢，這是怎樣的一個(gè)女孩，或許懂事、善良、自強(qiáng)等詞語已不足以概括，就從她在碗中擺錢的行為來看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因?yàn)樗男闹杏兄利惖幕ǎ拍馨涯切┯矌艛[放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里。⑦這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁校瑢⒛切┟稍谛纳系膲m埃蕩起飄盡。也曾艱難過，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時(shí)刻，我的心里有執(zhí)著有堅(jiān)強(qiáng)，可是同這個(gè)女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過，也曾嫉妒過，更是憤恨過，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可這個(gè)孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開出花來，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。⑧感謝這個(gè)穿著帶補(bǔ)丁衣服的女孩，那些盛開在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤(rùn)，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，才發(fā)覺，生活，竟是如此可愛！19.第①段中說“我”的目光被女孩所吸引，有哪些原因？（4分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 20.請(qǐng)賞析第⑤段中畫線句描寫的作用。（4分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________21.請(qǐng)理解第⑥段中“可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里”一句的含義。（4分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________22.結(jié)合全文，請(qǐng)理解第⑦段畫線句中“我”所少的“最重要的東西”是什么？（4分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________23.試分析文章第⑧段在全文中的作用。（4分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 參考答案：

19、⑴女孩乞討的碗很大；⑵女孩穿著打著補(bǔ)丁的衣服；⑶與眾不同的乞討方式和神情；⑷將硬幣擺成花朵的形狀。20、突出硬幣所擺出的花的形狀和燦爛的色彩，烘托（或襯托）女孩美麗的心靈。

21、在那些最低層的人物身上，往往有著最美麗的心靈。（大意對(duì)即可）

22、在艱難的困境中依然保持對(duì)生活的樂觀，以美好的心態(tài)看待世界，對(duì)生活充滿熱情。（大意對(duì)即可）

23、⑴點(diǎn)題；⑵首尾呼應(yīng)；⑶寫出女孩對(duì)我內(nèi)心世界的影響；⑷深化文章的主旨。

第四篇：銀碗里盛雪散文

（1）

車如流，人如織，整天整天的喧囂。當(dāng)沿街商鋪的燈一盞一盞熄滅，嘈雜開始散去，安靜襲來。我將車鑰匙遞給值班師傅，我說，我要走路回家。

其實(shí)我是很想快點(diǎn)兒到家的，最起碼可以早點(diǎn)休息，一天的奔忙讓我無比懷戀我的藤椅我的枕頭，還有那個(gè)淺藍(lán)色的口杯，但是，眼前的安靜讓我突然開始依戀這條滿載法梧的路，我想走一下這條路，盡管夜已深，盡管我看見明滅的路燈下，淺秋的風(fēng)在無聲滑過，絲絲清冷。

深倦。涌上心來的是這兩個(gè)字，你看，陌，那天我們說的這兩個(gè)字，它們?cè)谶@一刻以無比閑散的姿勢(shì)朝我破空而來，我怎么了，我倦了嗎？為什么我可以這樣不急不徐，即使累得要想立刻躺下，也不想錯(cuò)過這偶爾的心情，我想要在這晚風(fēng)里找到什么？

倦依晚風(fēng)，風(fēng)微涼。我仍舊是那個(gè)固執(zhí)的我，固執(zhí)到即使很累很累，也想要在你的面前露出我最明媚的笑容，你問，嘿，你一個(gè)人在走回家的路嗎？

其實(shí)有些時(shí)候，僅僅是因?yàn)橄肫鹪?jīng)有過這樣一句話，我便開始一個(gè)人走回家的路，有人同行不同行沒關(guān)系，有人等待不等待沒關(guān)系，重要的是，這一刻我知道有你，你在與我隔著天涯的距離里，惦念著我，詢問我，想象著我怎樣走回家的路，這本身就無比溫暖，是么？

秋的風(fēng)畢竟開始涼了，翻出的長(zhǎng)袖依舊遮不住絲絲入骨的清冷，下意識(shí)地環(huán)抱著自己，抬頭，有月華如水，它以那般清寂的姿勢(shì)穿過深邃的夜空，灑向心中那盈滿花香的小徑。

心中的美好，譬如銀碗里盛雪，因?yàn)槎谩?/p>

（2）

雪小禪說：“這銀碗里盛雪的美，清涼而真意，所有的美，放在這里了，你的，我的，如此菩提，又如此真意，你懂，我亦知，何必說出？”，“那其實(shí)是素美對(duì)素禪的意境，銀碗不可得，雪更冰清玉潔，一切完美得如同神話，但是，畢竟是好的，因?yàn)槎谩！?/p>

我們之間，又是怎樣的懂得？《懶畫眉》？《深倦》？《莫失莫忘》？《三寸天堂》？還是有一天你對(duì)千江說的飄和梅的文字的區(qū)別？

真的，陌，我已經(jīng)忘記了我是如何走近你的，你出現(xiàn)的時(shí)候我已經(jīng)開始淡出論壇了，再?zèng)]有時(shí)間和精力像有段日子那樣沒日沒夜地沉浸在論壇和文字里，但是，無論是怎樣的疏離和淡漠，我終究沒有離開，文字，哪怕淺顯到只有自己知，它也始終和我如影隨行。如何去忘記你曾經(jīng)寫下的一句一句？如何去忽視你對(duì)我說過的點(diǎn)滴片段？那日，你說：

秋風(fēng)如何吹過才不會(huì)驚動(dòng)你的發(fā)髻，落葉如何飄墜才不會(huì)抵達(dá)我的思念。

風(fēng)不息，山水依舊，一程又一程，流浪在這紅塵阡陌中……

你一定是穿越了唐時(shí)明月漢時(shí)風(fēng)來的，你一定飽覽了古今中外的書籍，你一定有著非凡的聰慧和洞察力，不然，你如何可以在片刻之間走進(jìn)文字走進(jìn)寫者的內(nèi)心？千萬別說你也是因?yàn)槟阕约旱南埠萌タ匆恍┪淖值模憧芍溃?dāng)你寫下《無風(fēng)微吟，獨(dú)語斜欄，猶見飄萍》的時(shí)候，我已經(jīng)開始深深地淪陷在你的目光里了。

人生好漫長(zhǎng)是不是？我們有多少時(shí)間可以挑燈賞雪？又有多少時(shí)間可以溫酒對(duì)月？這銀碗里盛雪，無關(guān)風(fēng)月，無關(guān)恒久，卻是一步一個(gè)腳印的懂得和相知。

萬千塵世，因?yàn)槭悄悖也艜r(shí)時(shí)住進(jìn)歡喜里。

（3）

“忙著，才沒聽到你的電話。”

“知道啊，要不你怎么舍得不接我的電話？”

呵呵，是這樣嗎？陌，你知道嗎？看到你說這句的時(shí)候，我正一邊有一搭沒一搭地和蘇蘇說話，一邊喝著剛倒的咖啡，你一語即中。是，若空著，我如何舍得不接你的電話？說柴米油鹽也好，說塵世煙火也好，說心情也好，說倦怠也好，哪怕什么也不說，哪怕只握著手機(jī)，只聽著彼此輕輕的呼吸聲，然后淺笑，我也可以知道那一刻是怎樣的時(shí)光，對(duì)么？

你說你在反復(fù)聽一首歌，連聽歌的方式也那般相似啊，循環(huán)播放模式，一遍一遍，你轉(zhuǎn)而在論壇里貼出，我打開，蘇蘇說，是《三寸天堂》。

沒多少看《步步驚心》，卻因?yàn)橐痪洹澳咎m香遮不住傷”而記住了片尾曲，詩詞也好，意境也好，這一句，終是貫穿了故事的始末，我在一個(gè)“傷”里看見了那些落寞憂傷的眼，你說不管劇情是如何荒唐不可信，終也是這句打動(dòng)你的，是么？

笑。終是銀碗里盛雪的柔美，一如奔忙的日子，滿身滿身的疲倦，偶爾的歇息，也可以這樣說一些不著邊際又無比靠近的話，怎不會(huì)冰封那曾經(jīng)有過的一道一道傷口，然后，捂暖一個(gè)一個(gè)名字？

季節(jié)在輪回，春暖花開和蕭瑟暮秋我們都要去擔(dān)待著，閑暇也好，忙碌也好，我們終在走一天一天的路，文字便也記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不曾和你如和梅那般說盡心中事，但我卻知道你會(huì)去看，如同我一定會(huì)去看你，便也在字里將所有的愛恨怨嗔說了個(gè)夠，淡然也好，索味也好，你不動(dòng)聲色地看，我不動(dòng)聲色地聽，不動(dòng)聲色間，已經(jīng)是銀碗里盛雪的懂得，有人說，人與人之間的了解，可能是一輩子，而也有可能，就是這短短的一剎那。

一彈指六十剎那，一剎那九百生滅，佛說。我如何去說清那些一剎那？我們又擁有多少個(gè)一剎那？是拿著電話聽到你柔媚的聲音的一剎那？是打開文字看見你善感的心的那一剎那？還是你聽見那“見，或不見”時(shí)看見我的憂傷的那一剎那？

一些瑣句，一些歡喜，有時(shí)候就是這樣在剎那間猝然而至，一如一些感覺，不加思量間，便已經(jīng)安然抵達(dá)指尖。

（4）

“當(dāng)有天我們都老了，幾個(gè)人在寧靜的院落里，幾把老藤椅，戴著老花鏡，如果還會(huì)摸索著彼此那些只言片語，傾聽那些稚雅呢喃，會(huì)是怎樣的心有微瀾，或會(huì)是眼底有暖意，安然笑過。”

這一些話語，是什么時(shí)候抵達(dá)我的內(nèi)心的？又有多少時(shí)候，我曾經(jīng)有過這樣的期盼？和你說相聚，和梅說私奔，說著說著，所有的想法所有的意念都在期待真的有那么一天，我們相遇了，我們一起傾聽那些稚雅呢喃了，一如銀碗里盛雪的美，清涼而真意，所有的美，放在這里了，你的，我的，如此菩提，又如此真意，你懂，我亦知。

當(dāng)我仰頭，我看見法國(guó)梧桐依舊蓊郁，你說看見梧桐你就想到那句：“桐花萬里路，連朝語不息”，我說我看到梧桐最先想起的是“鳳棲梧”和“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，那些詞牌名，那些經(jīng)久不會(huì)散去的故事，都縈繞在這充滿塵世煙火的清涼和真意里。當(dāng)有一天，我們老了，除了在寧靜的院落里坐在那發(fā)亮的藤椅上說流年話滄桑，我們，還可不可以，攜手走一次這樣滿栽梧桐的路？

夜?jié)u漸深了，我端坐在電腦前，想遙遠(yuǎn)的你，我不知道如何才可以寫一篇屬于你的生日的文字？但是，請(qǐng)你一定要相信我，匆匆寫下的這篇，絕對(duì)不是我寫的最好的一篇，但我卻為它在心頭縈繞了很久很久，我不敢落筆，深怕，一旦落筆，便不再美麗。

那么，就停下來吧，將接下來的時(shí)間交給音樂，請(qǐng)你，請(qǐng)你在看這些文字的時(shí)候，一起和我聽一首朱子巖的歌《那一世》……

第五篇：夢(mèng)想之花盛開在海大

夢(mèng)想之花盛開在海大

不知不覺中，來到海大已經(jīng)一個(gè)多月了。曾經(jīng)的大學(xué)是高中生眼中的象牙塔，安逸而又輕松；經(jīng)過這一個(gè)月時(shí)間的沉淀和感知，才明白大學(xué)是一個(gè)逐夢(mèng)的天堂。

猶記初到海大之時(shí)，寬闊的道路，明亮的路燈，碧綠的椰子樹，清澈的東坡湖水……一切是那樣清新而又明麗。夢(mèng)想在途中，只等我們躍馬揚(yáng)鞭；夢(mèng)想是黑暗中最光亮的路燈，指引著我們走向光耀的殿堂；夢(mèng)想是巨大堅(jiān)挺的椰子樹，結(jié)出成功的果實(shí)；夢(mèng)想更是清澈的湖水，蕩漾出生命精彩的漣漪。

懷揣夢(mèng)想的人是幸福的。因?yàn)榭帐幍男闹袝?huì)多一點(diǎn)充實(shí)，單調(diào)的生活會(huì)更加多彩。正如含著石子的貝殼一樣，過程可能會(huì)痛苦而又煎熬，甚至我們的心靈也會(huì)被磨礪地血肉模糊，但是，只要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持走下來，最后一定會(huì)長(zhǎng)出最晶瑩的珍珠。

懷揣夢(mèng)想的人是勇敢的。因?yàn)閴?mèng)想猶如星際一般，是那樣的遙不可及，實(shí)現(xiàn)的希望之光是如此的微弱而渺茫。拒絕掉所有質(zhì)疑的眼光，嘲笑的話語，衷心的勸告，職位擁有這樣一個(gè)渺茫的夢(mèng)想以及不確定的未來。到底是要有多勇敢，才敢對(duì)著理想念念不忘。

懷揣夢(mèng)想的人是艱苦而又勤奮的。夢(mèng)想如此沉重，重到我們心靈的帆船才剛剛足以載動(dòng)。如此這般，行駛在波濤洶涌的人生長(zhǎng)河中，不艱苦掌舵，如何能掌握正確的航向？不勤奮揮漿，如何能使心靈的帆船向前疾行？

懷揣夢(mèng)想的人是堅(jiān)強(qiáng)而剛毅的。逐夢(mèng)之路，任重而道遠(yuǎn)。也許在奮斗的過程中，充滿著熱情與歡樂，但是，更多的是對(duì)未來的困惑與不自信，對(duì)現(xiàn)在的不滿、憂郁與矛盾。那種孤獨(dú)與辛酸，深更半夜，獨(dú)自憑欄，捫心自問，所有的感慨都將涌上心頭。也許，這時(shí)更重要的是內(nèi)心深處的那一股堅(jiān)持與不懈，支撐著我們勇敢向前的決心，推動(dòng)著我們不斷向上的腳步。更是骨子里的剛毅，催促著我們堅(jiān)持再堅(jiān)持，克服再克服，努力的走過一段有一段的荊棘之路，踏過一段又一段的風(fēng)雨。

如今的鄧亞萍已是家喻戶曉了，眾人皆知她身上的光環(huán)，奪目而又耀眼。她用自己的經(jīng)歷如此完美地闡述了生命之花的驚艷。在每個(gè)人都在感嘆她的成功之時(shí)，又有幾人看到了