第一篇：盛開在鄂西北邊陲的校外教育之花(交流上交)

盛開在鄂西北邊陲的校外教育之花

——鄖西縣青少年學(xué)生校外活動中心2014年工作總結(jié)

地處鄂西北邊陲的---鄖西縣青少年學(xué)生校外活動中心是2006年中央專項(xiàng)資金彩票公益金支持建設(shè)的縣級青少年校外活動場所項(xiàng)目。自中心成立以來，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)與管理工作的意見》（中辦發(fā)【2006】4號）文件精神，始終堅持以面向青少年、服務(wù)青少年為宗旨，以加強(qiáng)思想道德教育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)中心的硬件建設(shè)，充分發(fā)揮青少年活動中心的輻射帶動作用，創(chuàng)新工作思路，開展了中小學(xué)學(xué)生喜聞樂見，豐富多彩的活動，使廣大中小學(xué)生在豐富多彩的校外活動中增長知識、開闊眼界、陶冶情操、提高能力、健康成長。

一、依托政策，在艱難中起步

鄖西縣青少年學(xué)生校外活動中心自投入使用以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，緊緊圍繞服務(wù)青年學(xué)生，促其健康成長這一基本理念，按照公益性原則，積極開展廣大青少年喜聞樂見的活動。

1、積極向青少年學(xué)生開放活動場館。積極組織城區(qū)學(xué)校的學(xué)生課外時間到中心活動，2008年初組織了“科技伴我行”為主題的科技探索活動，城區(qū)三千余學(xué)生參加了此次活動。圖書室、閱覽室、天文室、科技智慧園、乒乓球室等全天對城區(qū)學(xué)生開放，充分發(fā)揮活動中心的職能作用，活動中心逐步成為了城區(qū)學(xué)生課外活動的樂園。

2、大力開展主題教育。以青少年活動中心為平臺，以大型主題教育為切入點(diǎn)，引領(lǐng)青少年學(xué)生健康成長始終是我們校外教育的一項(xiàng)重要

工作。自中心投入運(yùn)行以來，一是我們充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，以傳統(tǒng)活動為平臺，弘揚(yáng)主旋律，唱響主題曲，讓廣大青年在活動中成長。從2008年起我們每年的活動安排表上都有幾項(xiàng)規(guī)定動作：三月份與團(tuán)縣委一起組織城區(qū)學(xué)校的學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動。我們通過大量協(xié)調(diào)溝通工作將王家坪烈士陵園正式授牌為“革命傳統(tǒng)教育基地”，組織城區(qū)學(xué)校除初

三、高三畢業(yè)生和小學(xué)三年級以下的學(xué)生外全部參加祭奠活動；每年九月份初、高中新生入學(xué)時，我們都組織新生到我縣王家坪革命烈士陵園開展“緬懷先烈，傳承革命精神”的紀(jì)念活動，通過這些活動讓青少年學(xué)生受到了很了革命傳統(tǒng)教育，對他們正確把握人生方向，樹立正確的人生觀有很好的幫助；二是以特色活動為平臺，讓青年學(xué)生個性在活動中張揚(yáng)。青少年學(xué)生思維活躍、勇于嘗試和探索，我們結(jié)合青少年學(xué)生的特點(diǎn)，緊扣時代特征，積極開展適合他們特點(diǎn)的特色活動，使他們在活動中張揚(yáng)個性、展現(xiàn)自我、升華人格。根據(jù)他們這些特點(diǎn)，我們于2011年開展了全體城區(qū)學(xué)生參加的“校園歌手大賽”活動，先在各學(xué)校開展預(yù)賽，在各學(xué)校預(yù)賽的基礎(chǔ)上由青少年活動中心組織開展復(fù)賽和決賽，決賽在青少年活動中心舉行，我們邀請了縣委宣傳部、縣政協(xié)及教育局的主管領(lǐng)導(dǎo)參加，教育局主管領(lǐng)導(dǎo)親自講了話，活動取得了很好的效果。由于“校園歌手大賽”取得了很好的效果，非常受學(xué)生們歡迎，于是在2012年下學(xué)期我們復(fù)制了這一成功模式，又開展了全體城區(qū)學(xué)生參加的“播音主持大賽”活動，也取得了很好的效果，這些特色活動的開展讓青少年學(xué)生在活動中體會到了成功的喜悅，同時也受到了潛移默化的教育；三是配合縣域中心工作開展主題教育。2013年上學(xué)期，我們?yōu)榱伺浜衔铱h創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市這一中心工作，我們組織城區(qū)學(xué)校的學(xué)生開展了“創(chuàng)文明縣城，從我做起演講賽”，從分學(xué)校預(yù)賽到來青少年活動中心決賽，在城區(qū)學(xué)生中營造了一個很好的“創(chuàng)衛(wèi)”氛圍，決賽中我們邀請了縣政府辦和教育局的主管領(lǐng)導(dǎo)參加，他們和參賽選手及參加活動的同學(xué)一起宣讀了“創(chuàng)衛(wèi)”誓言，把活動推向了高潮。此外，我們還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合中心實(shí)際開展了“科技伴我行”、“革命歌曲大家唱”、“志愿者在行動”等主題教育，活動中心真正成了青少年學(xué)生課外活動的樂園。

3、大力開展藝術(shù)及科技等特長教育活動。針對青少年學(xué)生的愛好，結(jié)合我們在對青少年學(xué)生需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們把藝術(shù)、科技、體育等特長教育作為我們的突破口，通過這些特長教育項(xiàng)目擴(kuò)大活動中心的影響，加強(qiáng)對活動中心的宣傳，提升活動中心的人氣，吸引青少年學(xué)生來中心參加活動：先后開設(shè)了鋼琴、電子琴、舞蹈、計算機(jī)、書畫、科技制作、模擬駕駛、籃球、乒乓球等活動項(xiàng)目。2007年暑期我們啟動了少兒舞蹈和鋼琴、電子琴項(xiàng)目培訓(xùn)，2012年舉辦了拉丁舞培訓(xùn)班，先后有600余位城區(qū)學(xué)生參加，通過業(yè)余培訓(xùn)豐富他們課外文化生活，有的學(xué)生還通過專業(yè)考試獲得舞蹈等級證書，為今后發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。2012年暑期我們啟動了籃球及繪畫項(xiàng)目培訓(xùn)，先后吸引200余名同學(xué)來中心活動。經(jīng)過多年發(fā)展，目前常年在中心參加藝術(shù)、科技、體育等項(xiàng)目培訓(xùn)的有500余人，對擴(kuò)大青少年活動中心的影響力產(chǎn)生了很好的效果。

二、尋找契機(jī)，在實(shí)踐中發(fā)展

1、積極籌建綜合實(shí)踐基地，開展綜合實(shí)踐活動。為進(jìn)一步拓寬服務(wù)面，打造活動中心新的增長點(diǎn)，我們從2011年以來多次組織活動中心相關(guān)人員到十堰市青少年學(xué)生校外活動中心考察，并與其洽談建設(shè)青少年學(xué)生校外綜

合實(shí)踐基地事宜，目前我縣青少年學(xué)生校外活動中心綜合實(shí)踐基地規(guī)劃方案已完成，去年投入20余萬元修繕加固圍墻，今年投資10萬元添置了科技智慧園設(shè)備，投資5萬余元添置了場地及室內(nèi)活動器材，投資1萬余元進(jìn)行文化建設(shè)，使整個中心的面貌煥然一新。

2、依托地域優(yōu)勢，打造自己的特色。

鄖西縣地處湖北省西北邊陲，北依秦嶺，南臨漢江，三面環(huán)陜，素稱“秦之咽喉、楚之門戶”。民主革命時期，李先念、王震、徐向前等老一輩無產(chǎn)階級革命家和廣大軍民，以大無畏革命精神在鄖西大地上鑄就了千古傳頌的革命豐碑。鄖西是一塊紅色的土地。中心領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)多方聯(lián)系溝通，于2013年清明前夕將王家坪烈士陵園正式授牌為“革命傳統(tǒng)教育基地”，該基地是青少年學(xué)生校外活動中心的第一個校外德育基地。之后又在觀音、六斗、關(guān)防等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建起了多個校外德育教育基地。以中心為主陣地，在全縣形成德育輻射網(wǎng)絡(luò)。每年清明節(jié)組織城區(qū)學(xué)校除初

三、高三畢業(yè)生和小學(xué)三年級以下的學(xué)生外參加祭奠活動；每年九月份初、高中新生入學(xué)時，我們都組織新生到革命烈士陵園開展“緬懷先烈，傳承革命精神”的紀(jì)念活動，通過這些活動讓青少年學(xué)生受到了很了革命傳統(tǒng)教育，對他們正確把握人生方向，樹立正確的人生觀有很好的幫助。

3、發(fā)揮特色優(yōu)勢，培養(yǎng)地方文化傳承人。

中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，內(nèi)容豐富，其中有許多值得我們重視、研究、繼承和發(fā)揚(yáng)的東西，“七夕文化”就是我們中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分?！疤旌釉卩y西，七夕在中國”，鄖西是七夕文化發(fā)源地，“鄖西三弦”作為七夕文化不可分割的一部分，成為湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。以此為契機(jī)活動中心組

織城區(qū)中小學(xué)生成立一支“鄖西三弦”演唱隊(duì)；建成乞巧手工制作中心；組建天河傳統(tǒng)藝術(shù)中心及鄖西民歌小調(diào)聲樂班；鄖西上津民間戲曲聲樂班，豐富了青少年課外文化生活。2013年3月活動中心成功申報并獲批準(zhǔn)省級課題——“鄖西七夕文化發(fā)掘與傳承機(jī)制研究”得以實(shí)施，經(jīng)過一年的研究，取得了重大成果，成功成功的編寫了《鄖西三弦》，為今后地方傳統(tǒng)文化的傳承提供了藍(lán)本，為培養(yǎng)地方文化傳承人才做出了貢獻(xiàn)。

4、實(shí)踐中求發(fā)展，送活動下鄉(xiāng)鎮(zhèn)

鄖西偏僻落后，少數(shù)家長只重視升學(xué)分?jǐn)?shù)，認(rèn)為參加社會實(shí)踐活動無關(guān)緊要，甚至認(rèn)為參加社會實(shí)踐活動會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，不愿讓孩子參加實(shí)踐活動，更不愿交錢參加特長班的培訓(xùn)，我們只能在公益性的活動上下功夫，自2007年各項(xiàng)設(shè)備相繼到位后，我們積極組織城區(qū)學(xué)生課外時間到中心開展活動，2008年初組織了以“科技伴我行”為主題的科技探索活動。自此每年都要組織類似活動，每年都有3000余學(xué)生受惠。為了讓遠(yuǎn)離城區(qū)，遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離中心的農(nóng)村孩子們也能享受到中心優(yōu)質(zhì)、豐富的校外教育資源，中心組織了“送活動到社區(qū)、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)”活動，把豐富多彩的歌舞節(jié)目、栩栩如生的剪紙、巧奪天工的手工以及各類游戲活動，帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，受惠學(xué)生多達(dá)兩千余人次。重陽節(jié)把好的節(jié)目送到社區(qū)、老年公寓，讓尊老愛幼中華美德永遠(yuǎn)傳承。這項(xiàng)活動的開展，更好地發(fā)揮了中心的輻射、示范作用，很好的促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流合作，也為活動中心教師對外交流研討創(chuàng)造了機(jī)會，對推動校內(nèi)外教育的有效銜接起到了促進(jìn)作用。

四、懷揣夢想，在發(fā)展中展望

活動開展得以順利進(jìn)行，但是與上級主管單位要求相差甚遠(yuǎn)，與同行

先進(jìn)單位相比差距很大，與城區(qū)青少年學(xué)生及社會需求還很不相適應(yīng)?；顒颖Ｕ闲圆?，不能正?；?、經(jīng)?；M(jìn)行。同時，每次開展活動經(jīng)常遭遇到一定的阻力。針對現(xiàn)狀，活動中心工作人員并沒有被困難所嚇倒，而是大膽積極地開展工作，及時向教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)匯報中心工作情況，及時深入到基層學(xué)校傾聽校長及社會對活動中心建議和意見，積極與相關(guān)單位溝通與協(xié)作。我縣職教園區(qū)正在籌建之中，具有230畝的辦學(xué)規(guī)模。職教園區(qū)建成后，中專部將整體遷入職教園區(qū)后，將占地面積達(dá)60畝，建筑面積2萬多平方的校區(qū)作為校外活動中心進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，這樣將會大大增強(qiáng)活動中心的利用率和使用率，為打造省級乃至國家級青少年學(xué)生校外教育示范基地搭建良好的平臺，也為鄖西廣大的青少年學(xué)生提供廣闊的綜合實(shí)踐空間和開展素質(zhì)教育、德育的強(qiáng)有力陣地；而五龍河風(fēng)景區(qū)對于學(xué)生野外生存訓(xùn)練來說具有獨(dú)特的資源優(yōu)勢，加大投入力度，將會為青少年學(xué)生提供碩大的涉獵空間，打造名符其實(shí)的第二課堂。展望未來，使命重大，任務(wù)艱巨，本中心將本著科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)于學(xué)生的理念，在求實(shí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。鄖西縣青少年學(xué)生校外活動中心正如驛邊獨(dú)自開放的一朵小花，雖遠(yuǎn)在鄉(xiāng)野，卻也清香四溢，希望這朵小花在各級部門的關(guān)愛下開得更加鮮艷奪目。

鄖西縣青少年校外活動中心

2014年4月28日

第二篇：夢想之花盛開在海大

夢想之花盛開在海大

不知不覺中，來到海大已經(jīng)一個多月了。曾經(jīng)的大學(xué)是高中生眼中的象牙塔，安逸而又輕松；經(jīng)過這一個月時間的沉淀和感知，才明白大學(xué)是一個逐夢的天堂。

猶記初到海大之時，寬闊的道路，明亮的路燈，碧綠的椰子樹，清澈的東坡湖水……一切是那樣清新而又明麗。夢想在途中，只等我們躍馬揚(yáng)鞭；夢想是黑暗中最光亮的路燈，指引著我們走向光耀的殿堂；夢想是巨大堅挺的椰子樹，結(jié)出成功的果實(shí)；夢想更是清澈的湖水，蕩漾出生命精彩的漣漪。

懷揣夢想的人是幸福的。因?yàn)榭帐幍男闹袝嘁稽c(diǎn)充實(shí)，單調(diào)的生活會更加多彩。正如含著石子的貝殼一樣，過程可能會痛苦而又煎熬，甚至我們的心靈也會被磨礪地血肉模糊，但是，只要咬緊牙關(guān)，堅持走下來，最后一定會長出最晶瑩的珍珠。

懷揣夢想的人是勇敢的。因?yàn)閴粝氇q如星際一般，是那樣的遙不可及，實(shí)現(xiàn)的希望之光是如此的微弱而渺茫。拒絕掉所有質(zhì)疑的眼光，嘲笑的話語，衷心的勸告，職位擁有這樣一個渺茫的夢想以及不確定的未來。到底是要有多勇敢，才敢對著理想念念不忘。

懷揣夢想的人是艱苦而又勤奮的。夢想如此沉重，重到我們心靈的帆船才剛剛足以載動。如此這般，行駛在波濤洶涌的人生長河中，不艱苦掌舵，如何能掌握正確的航向？不勤奮揮漿，如何能使心靈的帆船向前疾行？

懷揣夢想的人是堅強(qiáng)而剛毅的。逐夢之路，任重而道遠(yuǎn)。也許在奮斗的過程中，充滿著熱情與歡樂，但是，更多的是對未來的困惑與不自信，對現(xiàn)在的不滿、憂郁與矛盾。那種孤獨(dú)與辛酸，深更半夜，獨(dú)自憑欄，捫心自問，所有的感慨都將涌上心頭。也許，這時更重要的是內(nèi)心深處的那一股堅持與不懈，支撐著我們勇敢向前的決心，推動著我們不斷向上的腳步。更是骨子里的剛毅，催促著我們堅持再堅持，克服再克服，努力的走過一段有一段的荊棘之路，踏過一段又一段的風(fēng)雨。

如今的鄧亞萍已是家喻戶曉了，眾人皆知她身上的光環(huán)，奪目而又耀眼。她用自己的經(jīng)歷如此完美地闡述了生命之花的驚艷。在每個人都在感嘆她的成功之時，又有幾人看到了

第三篇：讓文明禮儀之花盛開在人間

《讓文明禮儀之花盛開在人間》

萬物復(fù)蘇的春季，樹木開始抽芽，小草開始覺醒，春風(fēng)催醒房屋、橋梁。在這個美麗的時節(jié)里，我們的文明禮儀之花還在沉睡嗎？

進(jìn)入了21世紀(jì)，人類的物質(zhì)文明高度發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷趨于先進(jìn)，城市面貌日夜更新。然而，在這個物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的時代中，我們已完全適應(yīng)了整天忙碌、壓抑的生活，因此，先前的“忙碌”已不再是忙碌，“壓抑”也不再成為壓抑了——我們完全適應(yīng)了時代變換的要求。當(dāng)然，這僅是表面現(xiàn)象，“充足而豐滿”就像干癟的精神生活之上浮著的一層油——捫心自問，我們的精神文明素養(yǎng)如何？文明禮儀如何？思想道德水平如何？此乃短路也。今天，只要你愿意付出一點(diǎn)時間，站在馬路旁邊，你將看到令你心痛的景象：汽車來往難免堵車，某司機(jī)便在車中破口大罵；穿著、打扮入時的青年們走過人行道，在蒼白的斑馬線上留下一口口痰。這時你皺著眉頭將視線移開，看到了天真爛漫的小孩哼著歌謠放學(xué)回家，微笑的唇角卻隨著孩子們隨手亂丟的果皮、紙屑漸漸陰霾。你苦悶地?fù)u搖頭、悲哀地離開，不得不承認(rèn)人類素質(zhì)的敗壞。天暖了，云很白，我們的文明禮儀之花，你醒醒好嗎？現(xiàn)在你知道了：在人類社會發(fā)展的同時，文明禮儀、思想道德的培養(yǎng)也是必不可少的。如果說高尚的情操和素質(zhì)是人類的靈魂，那么，在僅僅發(fā)展物質(zhì)文明之時，我們——偉大的人類不就僅僅是一具極度缺乏思想、甚至靈魂空虛的干尸？最終也只會導(dǎo)致我們精神上的悲哀，使人類文明止步不前。那么，難道你忍心讓人類幾千萬年的文明毀于我們現(xiàn)代人的手中？你忍心我們祖先那古老燦爛的智慧在我們的手上斷絕？文明禮儀、道德思想，曾是支撐多少個歷史王朝強(qiáng)盛繁榮的根基！在我們——現(xiàn)代人的手中，怎能輕易地摒棄？如果人類社會是一座天平，那么請仔細(xì)想想，在它的另一端缺少了極為重要的文明禮儀，這個“天平“，還會平衡嗎？春風(fēng)的舞蹈是透明的冰晶，透明的清新，清新得透明，就讓她撫著你的臉龐。春雨的歌唱是揉碎的晨星，玲瓏的清脆，清脆的玲瓏，就讓她撞擊你的心靈是春天告訴你：文明禮儀固然重要，那么就要有具體的措施來喚起它的覺醒。開展這方面的教育便是切實(shí)可行的方法之一。在學(xué)校里，我們不能一味地“死讀書、讀死書”，否則只能成為“學(xué)習(xí)的天才”，而淪落為“道德的智障”。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)高尚的情操和文明禮儀。我們的文明禮儀之花啊，你可曾看到春風(fēng)的舞蹈，你可曾聽到春雨的歌唱？你可曾聽到人類對你的呼喚？醒來吧，快在明媚的春天蘇醒！

第四篇：讓《家長》之花盛開在每一位家長心中

在社會轉(zhuǎn)型時期，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，不但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，學(xué)生家長的思想和觀念也要適應(yīng)教育改革和發(fā)展的新要求。由于歷史原因，我國的家長普遍沒有接受過教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，他們不懂得孩子的生長生理規(guī)律，而通過家長學(xué)校，可以端正家長的教育思想，傳授教育子女的方法方式，提高家長文化素質(zhì)。家庭是社會細(xì)胞，家長素質(zhì)一旦得到提高，不僅會提高社會的文明程度，推動社會進(jìn)步，也將直接給學(xué)校教育帶來了新的活力，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，這樣才能全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。基于這些認(rèn)識，多年來我一直把家庭教育納入到班級教育的整體之中，以家長學(xué)校為平臺，向家長介紹《家長》讀物，與家長共同學(xué)習(xí)《家長》讀物，使學(xué)校教育延伸到家庭，使家庭教育走進(jìn)學(xué)校，形成合力，達(dá)到了最佳育人效果，取得了可喜的成績。

一、學(xué)習(xí)《家長》，提高家長素質(zhì)前不久，我剛走出校門，一個似曾相識的中年漢子親切地拉著我的手，激動地說：“朱老師，您還記得嗎？我是曹大勇的爸爸。當(dāng)初要不是您多次耐心教育我，我非把大勇打死了，大勇怎么也考不上大學(xué)！今天我是特地來謝謝您，感謝您對大勇的培養(yǎng)，還要感謝家長學(xué)校對我的教育！”我難為情地吱唔著。他接著神秘兮兮地說：“您身邊還有近期的《家長學(xué)校學(xué)員讀物》嗎？我們那兒有幾個老頑固，我說服不了他們，就到您這兒來搬救兵！”……當(dāng)他心滿意足地離開時，我浮想聯(lián)翩，感慨萬千：是家長學(xué)校幫助了他，是《家長》雜志成就了他們父子的雙贏。當(dāng)初，曹大勇剛進(jìn)班不久，我就發(fā)現(xiàn)他與眾不同：只管學(xué)習(xí)，甚至下課也在埋頭苦學(xué)，其它什么事也不管，也不和同學(xué)們交往，也不參與任何活動。我?guī)状蜗氪蜷_他的心窗，可是收效甚微。期中考試后，他更是一反常態(tài)，上課委靡不振，下課便趴在課桌上睡覺。望著這個謎一樣的學(xué)生，我很是不安。萬般無奈之下，我撥通了他家電話。他的父親來校后，三言兩語，我便知道事情的原委了?！盀榱怂茏x高中，我們都省吃儉用，負(fù)債累累，他再學(xué)習(xí)不好，怎么對得起錢呀？”“他這次回家后，就覺得不對勁，一問情況后，火不打一處出，狠狠地打了他一頓……”我看著大勇的父親，再想著大勇的處境，感到責(zé)任重大，再這樣下去，大勇非是毀了不可！于是我向他宣傳了家長學(xué)校的好處，動員他定期來家長學(xué)校學(xué)習(xí)，他一臉惘然和不解：“我打他是犯罪？我的要求過分嗎？我還要學(xué)習(xí)？”在我耐心地勸說下，他終于答應(yīng)了我的要求。他參加了家長學(xué)校以后，我們利用《家長》雜志，讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些心理知識，掌握一些教育方法?！都议L》雜志融故事性、趣味性、多樣性于一體：既有典型事例剖析，也有成功經(jīng)驗(yàn)的介紹；既有學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，也有道德教育的良方；既有法律法規(guī)的講座，也有義務(wù)責(zé)任的明確；通俗易懂，形象生動。與家長們見面后，家長們便愛不釋手，如獲至寶。大勇的父親更是手不釋卷，刻苦鉆研，一遇到問題，就來找我，諸如“朱老師，大勇就是不理睬我，我又不能打他，該怎么好？”“朱老師，大勇信心足，怎么辦？”等等。我一方面指點(diǎn)他該怎樣怎樣，一方面去教育大勇該怎樣怎樣。就這樣我以家長學(xué)校為平臺，以《家長》雜志為媒介，使大勇和他父親的矛盾慢慢化解，使他們相互理解和彼此接納。在家長學(xué)?？偨Y(jié)會上，他主動發(fā)了言，聲淚俱下，感動了所有的與會者。

二、介紹《家長》，提高育兒水平我校把辦好家長學(xué)校作為家庭教育的突破口，在學(xué)校社會之間建立起一個結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)教師、家長形成教育的合力。我充分認(rèn)識到家長學(xué)校的重要性，借助于家長學(xué)校，向家長介紹《家長》雜志，提高他們的育兒水平，在很大程度上減輕了的負(fù)擔(dān)。前不久，我收到了01屆高三畢業(yè)生吳健的一封信，信中說，他無錫輕工學(xué)院畢業(yè)后，在無錫一家外資企業(yè)工作，由于出色的表現(xiàn)，被提拔為車間主任，月薪很高，向我表示感謝。讀了他的信，我萬分喜悅，成就感油然而生，而對《家長》雜志的感激之情也油然而生。他的成才可有一番曲折的經(jīng)歷。他是盱城人，家庭富裕，父母都是生意人，對吳健的要求很簡單，只要混個高中畢業(yè)就行了，其它什么都無所謂。我?guī)状螌墙〉恼f教都起到了一定的作用，可只要一放假，吳健就變了，怎么辦？解鈴還須系鈴人，于是我與他的父母進(jìn)行了接觸，我拿《家長》雜志上的《宋慶齡的父教》給他們看，然后再后他們交流。他們父母都對這篇文章很感興趣，因?yàn)樗螒c齡的父親宋嘉樹也是一位商人，他們找到了共鳴點(diǎn)。我趁熱打鐵，講述了宋嘉樹是如何教育孩子們的：他對孩子要求嚴(yán)格，反對無節(jié)制地滿足孩子的欲望，主張培養(yǎng)孩子的自制能力，他信奉“知識就是力量”這句名言，他非常重視孩子們的學(xué)習(xí)，一有空就給孩子們講故事……吳健的父母聽了以后，深感自己的淺薄，當(dāng)即表示配合我的教育，支持我的主張。從此，家長、學(xué)校兩股力量雙管齊下，互相配合，使吳健的行為、學(xué)習(xí)一天天好轉(zhuǎn)起來。最后，他心想事成——考上無錫輕工學(xué)院，現(xiàn)在的江南大學(xué)。試想想，如果我沒有把《家長》雜志作為材料，硬是大道理說教，我能打動吳健的父母嗎？我能教育好吳健嗎？

三、運(yùn)用《家長》，共筑互育平臺0×年3月的某一天，我一下課，我班劉某的母親把我拉到一旁，緊張地對我說：“朱老師，不得了，我家小某談戀愛了？……”我當(dāng)時就怔住了，以為聽錯了，她怎么可能談戀愛？她的父親患癌癥剛?cè)ナ?，與母親相依為命，很懂事;在班級里，什么事都搶著做，人緣關(guān)系極好;學(xué)習(xí)上更是不用說了，目的明確，方法恰當(dāng)，成績優(yōu)秀?？傊?，她是一位最令我放心而自豪的學(xué)生，她怎么談了戀愛，一萬個問號在腦海中懸掛著。我不相信地說：“怎么可能，您搞錯了？”“是千真萬確。這都怪我，那男孩在他父親去世的那段日子，經(jīng)常來我家安慰她，后來也不斷地來，我也沒往那事上想，我的女兒我是了解的，可昨天他又來我家，我以為他們在問問題，可我無意之中從窗戶中看到他們抱在一起，正……”她的母親不知是緊張還是難過，竟說不下去了?？晌覐氐酌靼琢?，她不但談了，而且已經(jīng)發(fā)展到這種地步了。怎么辦？我原來沒在意的事情也浮上心頭，劉紅近來的成績是十分不穩(wěn)定，性格也似乎古怪起來，不肯與同學(xué)交流，好象變了個人似的，一切都明白了，根就在這里！

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第五篇：讓《家長》之花盛開在每一位家長心中

在社會轉(zhuǎn)型時期，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，不但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，學(xué)生家長的思想和觀念也要適應(yīng)教育改革和發(fā)展的新要求。由于歷史原因，我國的家長普遍沒有接受過教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，他們不懂得孩子的生長生理規(guī)律，而通過家長學(xué)校，可以端正家長的教育思想，傳授教育子女的方法方式，提高家長文化素質(zhì)。家庭是社會細(xì)胞，家長素質(zhì)一旦得到提高，不僅會提高社會的文明程度，推動社會進(jìn)步，也將直接給學(xué)校教育帶來了新的活力，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，這樣才能全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量?；谶@些認(rèn)識，多年來我一直把家庭教育納入到班級教育的整體之中，以家長學(xué)校為平臺，向家長介紹《家長》讀物，與家長共同學(xué)習(xí)《家長》讀物，使學(xué)校教育延伸到家庭，使家庭教育走進(jìn)學(xué)校，形成合力，達(dá)到了最佳育人效果，取得了可喜的成績。

一、學(xué)習(xí)《家長》，提高家長素質(zhì)

前不久，我剛走出校門，一個似曾相識的中年漢子親切地拉著我的手，激動地說：“朱老師，您還記得嗎？我是曹大勇的爸爸。當(dāng)初要不是您多次耐心教育我，我非把大勇打死了，大勇怎么也考不上大學(xué)！今天我是特地來謝謝您，感謝您對大勇的培養(yǎng)，還要感謝家長學(xué)校對我的教育！”我難為情地吱唔著。他接著神秘兮兮地說：“您身邊還有近期的《家長學(xué)校學(xué)員讀物》嗎？我們那兒有幾個老頑固，我說服不了他們，就到您這兒來搬救兵！”……當(dāng)他心滿意足地離開時，我浮想聯(lián)翩，感慨萬千：是家長學(xué)校幫助了他，是《家長》雜志成就了他們父子的雙贏。

當(dāng)初，曹大勇剛進(jìn)班不久，我就發(fā)現(xiàn)他與眾不同：只管學(xué)習(xí)，甚至下課也在埋頭苦學(xué)，其它什么事也不管，也不和同學(xué)們交往，也不參與任何活動。我?guī)状蜗氪蜷_他的心窗，可是收效甚微。期中考試后，他更是一反常態(tài)，上課委靡不振，下課便趴在課桌上睡覺。望著這個謎一樣的學(xué)生，我很是不安。萬般無奈之下，我撥通了他家電話。他的父親來校后，三言兩語，我便知道事情的原委了?！盀榱怂茏x高中，我們都省吃儉用，負(fù)債累累，他再學(xué)習(xí)不好，怎么對得起錢呀？”“他這次回家后，就覺得不對勁，一問情況后，火不打一處出，狠狠地打了他一頓……”我看著大勇的父親，再想著大勇的處境，感到責(zé)任重大，再這樣下去，大勇非是毀了不可！于是我向他宣傳了家長學(xué)校的好處，動員他定期來家長學(xué)校學(xué)習(xí)，他一臉惘然和不解：“我打他是犯罪？我的要求過分嗎？我還要學(xué)習(xí)？”在我耐心地勸說下，他終于答應(yīng)了我的要求。

他參加了家長學(xué)校以后，我們利用《家長》雜志，讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些心理知識，掌握一些教育方法?！都议L》雜志融故事性、趣味性、多樣性于一體：既有典型事例剖析，也有成功經(jīng)驗(yàn)的介紹；既有學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，也有道德教育的良方；既有法律法規(guī)的講座，也有義務(wù)責(zé)任的明確；通俗易懂，形象生動。與家長們見面后，家長們便愛不釋手，如獲至寶。大勇的父親更是手不釋卷，刻苦鉆研，一遇到問題，就來找我，諸如“朱老師，大勇就是不理睬我，我又不能打他，該怎么好？”“朱老師，大勇信心足，怎么辦？”等等。我一方面指點(diǎn)他該怎樣怎樣，一方面去教育大勇該怎樣怎樣。就這樣我以家長學(xué)校為平臺，以《家長》雜志為媒介，使大勇和他父親的矛盾慢慢化解，使他們相互理解和彼此接納。在家長學(xué)校總結(jié)會上，他主動發(fā)了言，聲淚俱下，感動了所有的與會者。

二、介紹《家長》，提高育兒水平

我校把辦好家長學(xué)校作為家庭教育的突破口，在學(xué)校社會之間建立起一個結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)教師、家長形成教育的合力。我充分認(rèn)識到家長學(xué)校的重要性，借助于家長學(xué)校，向家長介紹《家長》雜志，提高他們的育兒水平，在很大程度上減輕了的負(fù)擔(dān)。前不久，我收到了01屆高三畢業(yè)生吳健的一封信，信中說，他無錫輕工學(xué)院畢業(yè)后，在無錫一家外資企業(yè)工作，由于出色的表現(xiàn)，被提拔為車間主任，月薪很高，向我表示感謝。讀了他的信，我萬分喜悅，成就感油然而生，而對《家長》雜志的感激之情也油然而生。他的成才可有一番曲折的經(jīng)歷。他是盱城人，家庭富裕，父母都是生意人，對吳健的要求很簡單，只要混個高中畢業(yè)就行了，其它什么都無所謂。我?guī)状螌墙〉恼f教都起到了一定的作用，可只要一放假，吳健就變了，怎么辦？解鈴還須系鈴人，于是我與他的父母進(jìn)行了接觸，我拿《家長》雜志上的《宋慶齡的父教》給他們看，然后再后他們交流。他們父母都對這篇文章很感興趣，因?yàn)樗螒c齡的父親宋嘉樹也是一位商人，他們找到了共鳴點(diǎn)。我趁熱打鐵，講述了宋嘉樹是如何教育孩子們的：他對孩子要求嚴(yán)格，反對無節(jié)制地滿足孩子的欲望，主張培養(yǎng)孩子的自制能力，他信奉“知識就是力量”這句名言，他非常重視孩子們的學(xué)習(xí)，一有空就給孩子們講故事……吳健的父母聽了以后，深感自己的淺薄，當(dāng)即表示配合我的教育，支持我的主張。從此，家長、學(xué)校兩股力量雙管齊下，互相配合，使吳健的行為、學(xué)習(xí)一天天好轉(zhuǎn)起來。最后，他心想事成——考上無錫輕工學(xué)院，現(xiàn)在的江南大學(xué)。試想想，如果我沒有把《家長》雜志作為材料，硬是大道理說教，我能打動吳健的父母嗎？我能教育好吳健嗎？

三、運(yùn)用《家長》，共筑互育平臺

0×年3月的某一天，我一下課，我班劉某的母親把我拉到一旁，緊張地對我說：“朱老師，不得了，我家小某談戀愛了？……”我當(dāng)時就怔住了，以為聽錯了，她怎么可能談戀愛？她的父親患癌癥剛?cè)ナ?，與母親相依為命，很懂事;在班級里，什么事都搶著做，人緣關(guān)系極好;學(xué)習(xí)上更是不用說了，目的明確，方法恰當(dāng)，成績優(yōu)秀?？傊且晃蛔盍钗曳判亩院赖膶W(xué)生，她怎么談了戀愛，一萬個問號在腦海中懸掛著。我不相信地說：“怎么可能，您搞錯了？”“是千真萬確。這都怪我，那男孩在他父親去世的那段日子，經(jīng)常來我家安慰她，后來也不斷地來，我也沒往那事上想，我的女兒我是了解的，可昨天他又來我家，我以為他們在問問題，可我無意之中從窗戶中看到他們抱在一起，正……”她的母親不知是緊張還是難過，竟說不下去了?？晌覐氐酌靼琢耍坏劻耍乙呀?jīng)發(fā)展到這種地步了。怎么辦？我原來沒在意的事情也浮上心頭，劉紅近來的成績是十分不穩(wěn)定，性格也似乎古怪起來，不肯與同學(xué)交流，好象變了個人似的，一切都明白了，根就在這里！

“朱老師，我家小某沒有希望了，你可要幫幫我，我的命可苦了，我該怎么辦？”她母親哀憐而絕望的聲音喚回了正在沉思的我。對，怎么辦？這可是一件非常棘手的事情，以往也發(fā)生不少這樣類似的事情，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，想盡辦法，可結(jié)果往往不盡如人意。我故作鎮(zhèn)定地安慰她的媽媽，讓她以學(xué)習(xí)為名盯緊劉某，讓他們沒有接觸的時間，然后我再找劉某談?wù)?，幫助她，使她走回正道?/p>

她的母親邁著沉重的步伐走了，可我的心頭更加沉重起來，邁著沉重的步子回到辦公室，我該怎么辦？怎么開口？說白了，她能接受嗎？同學(xué)們要是知道了，她能再讀下去嗎？還有3個多月就高考？我心里亂如麻，我隨手翻了翻近期的《家長》雜志，翻著翻著，我的心逐漸平靜下來，一篇《迷途羔羊回來啦》映入我的眼簾，這案例不是與劉某的事情一樣嗎？對呀，人家可把迷途羔羊拉回來了，我為什么不可以呢？于是我又找來很多《家長》雜志，把這類案例一一找到，認(rèn)真研究，制定一系列的計劃：我利用班會課談理想與愛情的關(guān)系，讓很多同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ贸鲆恢碌慕Y(jié)論：這時是學(xué)習(xí)知識的大好時節(jié)，要舍得放棄，把一點(diǎn)朦朧的情感隱藏在心中，這樣的人生會更美麗；我們幾個老師都不正面談這事，與她頻頻接觸，反復(fù)交流學(xué)習(xí)情況，讓她找回自信；我多次找到那位男同學(xué)，與他交流，曉之以情，動之以理，讓冷靜逐步下來，減少與劉紅的交往；讓她母親也學(xué)著從《迷途的羔羊回來啦》方法，多與她溝通，也寫一封對她期待的鼓勵信，重點(diǎn)突出媽媽以她為榮，希望她大展鴻圖，實(shí)現(xiàn)人生的價值……如此下來，劉某不知不覺地回到了緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，又回到以前的活潑可愛、積極進(jìn)取的樣子。她的媽媽笑了，我也欣慰地笑了。結(jié)果，劉某以優(yōu)秀的成績考上南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，圓了她和她媽媽的夢想。能夠拉回劉某，多虧《家長》雜志，是她給了我方法，給了我智慧，讓我和她媽媽共同搭建了一個教育平臺，用智慧和愛心使劉某同學(xué)不知不覺斬斷情絲，達(dá)到了預(yù)期的效果。如果我們不冷靜，去圍追堵截，結(jié)果是什么？讓人深思。

上述事例，舉不勝舉?？傊?，如果利用好《家長》雜志，可以取得良好的效果。一是廣大家長教育觀念逐步改變，教育子女責(zé)任感和自覺性增強(qiáng)了；二是家長教育方式和方法逐步改變，注意理性思考和講科學(xué)的多了；三是家長自覺主動參與家長學(xué)?；顒樱瑢W(xué)習(xí)理論知識的多了；四是家長以身作則，為孩子做榜樣的多了；五是家長理解支持學(xué)校工作，為學(xué)校辦實(shí)事、辦好事的多了。家長張口閉口說：“家長學(xué)校老師說……，《家長》雜志上講……”他們言之有理，言之有據(jù)，成了我教育學(xué)生的好幫手，有力推動班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，形成了比、學(xué)、幫、趕、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成了團(tuán)結(jié)互助、樂于助人的優(yōu)良班風(fēng)，0×年6月被評為“省先進(jìn)集體”。

孩子成長成才是一個復(fù)雜過程，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如同培育花朵一樣，需要精心把握育苗、培土、施肥、除草、滅蟲各個環(huán)節(jié)，需要方方面面的協(xié)調(diào)一致，共同努力，若有一個環(huán)節(jié)，一個方面出了問題，教育可能功虧一簣，使花兒夭折，培養(yǎng)失敗，前功盡棄。因此讓我們在共同的心愿和目標(biāo)下，借助于家長學(xué)校，利用好《家長》雜志，經(jīng)過細(xì)致的、長期的、持之以恒的、堅韌不拔的努力，使我們的學(xué)生在祖國、家庭和學(xué)校陽光雨露的共同哺育下健康而茁壯成長，使我們的《家長》之花盛開在每一位家長心中，讓《家長》雜志伴隨著每一位學(xué)生的飛躍飛翔。