第一篇：傾聽大學生農民工的新訴求

傾聽大學生農民工的新訴求 編者按：這是一個令人關注的群體：他們出身農村、考上大學、進入城市，畢業后與進城打工的父兄匯流，又重新站在了同一條起跑線上；他們與新生代農民工職業混同，工資相差無幾，生活境遇同樣是在城鄉之間漂浮。對這樣一個近幾年涌現的年輕人群體，我們稱之為“大學生農民工”。

曾經的“天之驕子”，曾經的跳龍門的“金鯉”，如今的農民工樣的打工者，城市中生存艱難的“漂”一族。背負著時代變遷、身份轉換重負的這樣一個人數越來越龐大的新群體，他們的生存狀況、心理狀態，他們發自心底的吶喊與訴求，都是我們這個社會不該漠視，而必須認真傾聽、嚴肅對待的。這不僅關乎社會的公平，更關乎國家的未來。

茍活著、失落著、墜落著，期求著、企求著、祈求著，自信著、自強著、自憐著??

這是一位鄭州大學生農民工寫給自己的詩句。在杭州、重慶、鄭州，當記者走進城中村，叩開出租屋門，聽到的是同樣的心靈回聲。

“我一直在努力，為何路越走越窄？”“生在鄉村，漂在城市，我們是誰？哪里是家？”“生存以上，生活以下，坐標在哪兒？”當整個中國社會在城市化列車上高速前行之際，這些年輕人迷茫地發出追問。

他們跳出農門，考上大學，背著賬單，揣著理想；他們幾經奮斗，想融入城市，卻碰到城鄉分割深處最堅固的墻；漂浮在社會轉型的深水區里，他們的存留與沉浮，已成一個緊迫的時代課題。留在城市，才有機會

元月十五日，河南葉縣一個小村里，鞭炮和嗩吶聲透過寒氣傳來暖意，畢業于河南科技學院的樊自舉和畢業于新鄉學院的小李在這里舉行婚禮。

樊自舉的父親在外打工20多年，去年收了手，花5萬多元翻蓋了房子，還花6000多元給兒子買了新婚家具。可他明白，雖然兒媳也是農村出來的，但這里不是他們的“家”。

2008年，學了5年動物醫學專業的樊自舉走出校門，卻一直沒找到穩定的工作。近半年來，他在鄭州城中村街上擺攤賣小商品，一天掙個三五十元；加上在補習學校代課的小李一月千元的收入，勉強度日。

在樊自舉租住的屋里，只有一張大床和一個長條桌，空地上放著七八個紙提袋。由于沒有衣柜，他和小李的衣物，分放在這些紙袋里。

樊自舉說：“過了春節，還得回來，留在城市，才有機會。”

和樊自舉同租一套房子的，是他的大學同班同學李太白。近半年來，李太白靠批發“山寨手機”，沿街推銷維持生計。“在街上，問10個人，可能沒一個人買，問100個人，至少有2個要買。”李太白說，“城里人多，機會就多，回到農村，沒有這么多人。”

來自貴州農村的小熊研究生畢業已半年多了，還借住在浙江大學學生宿舍里。畢業時，他本想去貴州省煙草公司，可競爭激烈，連第二輪復試都沒有進。至今，小熊沒找到一份穩定工作，他給一家策劃公司幫工，同時零零散散地做一些雜活，如給考研輔導班帶課、當家教、幫老師監考等。

小熊無奈地說：“我找的工作，都是學校期間一些事情的延續，或與學校時的人脈有關，比如有的是老師或師兄、師姐臨時找我幫忙，有的是勤工儉學時積累的資源，這樣的工作只能暫時作為生活來源，不長久，也不正式。”

“農村回不去，城里容不下。”已從鄭州大學成人教育學院畢業10年的李彥輝這樣描述自己的境況。一直懷揣理想在鄭州打拼的他，當過推銷員、調酒師、賣過刨冰、涼皮，開過加盟店，可現在，人生之路越走越窄。

“2007年，一位安陽師專畢業也在鄭州打工的女孩走進我的生活。結婚生子后才感覺到，在城市，我們無力支撐一個家，只能讓妻子帶著小孩先回內黃縣農村老家。”

李彥輝說：“對農村出來的孩子，社會給的資源太少太少了，城市生活就像個陷阱；但回到縣里又如何，送禮托關系，花兩三萬元找一個工作，每月也只有五六百元的工資。”

李鳳蘭去年6月畢業于西南大學新聞傳媒學院，先后在重慶三家小傳媒公司打工半年后失業了。她用《神曲》煉獄篇中的句子安慰自己：“太陽的臉蒙著一層陰影上升”。她說：“也許我的生活帶著陰影，但正在上升？如果我確信理想不能實現，那就等于放棄了自己。”

誰能告訴我，社會到底需要我做什么

晏子發2008年大學畢業后，已在廣西、江西、浙江的4家單位工作過，有時工資僅比掃地的工人高一點。對比兩位小學都沒畢業的哥哥，他覺得非常失意。“大哥在南昌市是灌煤氣的，他20多歲到南昌，惟一的本領就是扛煤氣罐，靠勤勞在南昌買了房子；二哥做木工的，收入穩定，月收入3000元～4000元，連他的一個徒弟現在都月收入3500元。”

晏子發說：“對比兩個哥哥，我常常夜里睡不著覺，反復思考學知識有什么用。我在想，我們這些人雖然有文化，可對這個社會的貢獻很小，不如一個掃大街的。”

重慶一位在建筑公司工作的大學畢業生馮青青也有類似的看法，她說：“我們處境不好的原因可能是社會不需要我們吧，因為只有社會需要你，你才會被重視。并不是讀了大學社會一定就需要你。”

記者調查發現，類似的不被社會需要的挫敗感，籠罩著許多大學生農民工。學了5年的動物醫學專業，李太白跨出校門時充滿理想——河南是農業大省，畜牧業前景光明，他覺得自己能一展身手。

他先是進了鄭州一家獸藥公司，在東北跑市場半年，又到江蘇干了半年。可他慢慢發現，這種工作名義上是給養殖戶服務，實際就是千方百計賣藥，根本發揮不了專業特長。

離開獸藥公司，他進入一家全國知名的畜牧業龍頭企業，被分到集團下屬的一家生豬養殖場。李太白說，在豬場里，我除了給豬看病、喂豬、捉豬、抬死豬，什么活都得干，像小工，可一個月才1500元工資。累也不怕，關鍵是封閉在豬場里不讓出來，跟蹲監獄差不多。公司名義上規定，在豬場呆兩個月，可以出來休息6天，可一批豬出欄期3個月，又是包干制，根本出不來。10個月后，我跳槽到這家集團新設立的飼料公司。

乍一看，飼料公司工資怪高，每月打到卡上4000多元，但差旅費包干，每個月掙4000多元，有時要花出去5000多元。就這樣，李太白還是選擇堅持。后來，飼料公司倒閉了，集團讓他們重新定崗。李太白說：“好崗位得靠關系，我們沒關系的，只有下車間。屠宰工一天工作10個小時以上，只能掙800多元，我只有選擇離開。”

李太白說：“我為啥落到沿街賣手機的地步？主要是專業用不上，可能是飽和了，社會不需要了。”李太白改變了自己的人生目標，準備過完春節，把農村老家的爸媽、妹妹接來，在鄭州“城中村”開一家胡辣湯店，賺了錢后再開飯館。記者問李太白：“這樣的話，你5年大學不白上了？”他說：“沒白上，上學期間，我同校門口一個賣胡辣湯的老板成了好朋友。去年，他來鄭州開店，了解我的處境后，免費把調胡辣湯和炸油條的手藝傳給了我。”

李鳳蘭的家在重慶長壽區農村，父親在長壽區的工地上拉石頭，一個月收入3000多元。李鳳蘭領到的工資，最低每月1000元，最高一個月2000元。雖然已經歷三個工作崗位，但李鳳蘭和父親一樣：“沒簽過一份用工合同，沒得到一次體檢的機會，沒買過任何保險。”

“我不會像父親那樣，為了生計向工頭妥協。”李鳳蘭說。在得知公司有“轉正期滿前一天辭退新員工”的潛規則時，她靜靜收拾好文件夾、整理完桌上的報紙與書籍，主動在轉正前一天辭職，然后跑到附近的體育館獨自痛哭。

畢業于西安外國語學院的李興華已漂了6年，遠離專業的他現在的職業是戶外運動自由教練，他困惑地說：“誰能告訴我，社會到底需要我做什么？” 青春之殤，社會之痛

李彥輝今年的目標是努力奮斗，把在內黃老家的妻兒早日接到鄭州。為了快速致富，他開始接觸直銷，一邊賣化妝品，一邊賣凈水器。他決定以思維方式的轉變帶動行為方式的改變，他深信這句話：“思路決定出路，想法決定活

法。”“一旦我的精氣神都用光了，生活的悲劇可能才啟幕，我今年已經31歲了，剩下的時間不多了。”他說。

記者采訪到的大學生農民工中，90%以上戶口都轉回了農村。李彥輝說：“按照國家有關規定，失業3個月以上，可以到當地民政部門登記，領取救濟金，可我不知到哪兒領，再說也沒臉回農村從鄉親們的碗里剜食。”

在現實之痛中，很多大學生首先反思的是教育制度。晏子發說：“我認為大學應教給我們實實在在的東西，尤其要把學術研究與社會就業分開：搞研究的就搞研究；學技術的就學技術，投入社會，馬上就能為這個社會所用，馬上就可以產生價值。”

畢業于西南大學外語學院英語專業，現在重慶一家物業公司工作的周勇說：“大學畢業后，才發現學的東西社會根本不需要。父輩那么辛苦供我們上大學，他們被騙了。”

鄭州科技學院院長秦小剛說：“農村大學生面臨的困境中，首要的是崗位問題，社會提供不了更多適合大學生的崗位。雖然國家強調科技創新，強調經濟發展方式轉變，但企業的科技含量、社會對知識的需求和高等教育的發展是不對等的。用人單位多是勞動密集型企業，這種情況揭示出背后的一個重要現實，目前我國的整個經濟結構，還是以吃“人口紅利”為主。

長期關注農村問題、新近撰寫了長篇調查報告《中國在梁莊》的中國青年政治學院副教授梁鴻說：“大學生農民工身上反映出的問題，主要還是城鄉二元結構的深重烙印。在鄉村享受不到城里的資源，在城里也沒有相應的資源，他們只能靠個體的力量改變命運。在城鄉分割的條件下，傳統的社會結構和潛在的社會運行機制擺布著他們的命運，也讓他們失去了基本的機會。這個群體的出現，是社會矛盾交織的結果，一旦這樣一批掌握知識的人被生活壓倒，將產生重大的社會問題。”

還有專家指出，職業地位是一種重要的社會資源，大學生農民工后天職業競爭地位不平等，實際上是社會資源分配不平衡的延續。這種集中在我國大城市中的潛在沖突加劇著城鄉分化，不利于城鄉統籌發展，也造成巨大的人力資源浪費。應盡快建立新的社會資源分配機制，通過均等的有吸引力的福利待遇體系，打破資源分配的不平衡。（《半月談》2011年第2期，記者 林嵬 劉健 李亞彪 茆琛）

第二篇：當代大學生農民工新訴求：社會到底需要我們做什么？

當代大學生農民工新訴求：社會到底需要我們做什么？

這是一個備受關注的群體：他們出身農村、考進大學、來到城市，畢業后與進城打工的父兄匯流，又重新站在了同一條起跑線上，他們與農民工職業混同，工資相差無幾，生活境遇同樣是在城鄉之間漂浮，對這樣一個近幾年涌現的年輕人群體，人們稱之為“大學生農民工”。沒有固定工作，收入水平不高，無著落……這樣“漂移”的生存狀態嚴重壓制了這些年輕人的創造力、激情與發展，如此困局是各種復雜原因的全然，而破解此困局則成為大學生在內的所有社會力量共同要面對的新課題。

心理解困：大學生應認清就業形勢

考大學、做城里人，曾是許多農村孩子的夢想，也是許多農村家庭改變命運的重要契機。而今大學生農民工“漂移”的生存狀態，無疑為他們的內心帶來了巨大而難以承受的落差。因此從心理上為他們“解困”，幫他們認清就業形勢顯得尤為重要。

曾有人曾圍繞大學生就業狀況，對沿海城市5000余家企業、機關事業單位進行調查，結果顯示，“期望值偏高”直接影響大學生就業。不少學生抱著“十年寒窗，一舉成功”的心理，而且這種心理在農村大學生身上體現尤其明顯。

環境解困：預就業 增保障 拓空間

大學生成為普通勞動者，在思想上本就讓他們難以接受，同時學校沒有為其制定相關的職業規劃，使他們就業時面臨巨大的心理沖擊。因此，教育部門應該在大學生擇業時為他們進行適當的心理調適，告訴他們就業的艱難，確保他們有一個平和的心態對待就業。產業解困：再造新的社會生產力

近幾年來，山西省大型烹飪教育培訓機構山西新東方烹飪學校“回爐”了大批大學生，其中很大一部分是農村籍。他們的大學教育缺乏實用性，畢業后很難找到工作。于是選擇了山西新東方，希望通過一年到兩年的職業技術再“深造”找到工作。而這些原本無法順利就業的大學生，毫無疑問成了新的社會生產力。

王杰就是這些大學生中的一員，他大學畢業后參加了無數次招聘會，可結果卻都一樣：沒有合適的崗位。曾經到當地一家電子企業打工，可終因缺乏動手能力而很快被企業淘汰。回到老家后王杰想做的第一件事，就是學習一門真正的手藝，在飯店老板表哥的建議下他來到當地著名的烹飪教育培訓學校山西新東方改行做學起了廚師。他告訴筆者不少技能學校畢業的學員都順利就業，尤其學廚師自主創業收獲成功的例子數不勝數！

而王杰這樣的做法雖然在有些人看來不可思議，不能理解，但卻得到了當地勞動部門的鼓勵與支持，在山西新東方烹飪學校2012年開辦的創業培訓班中，就有王杰的身影，他對信息的掌握、市場的了解、技能的嫻熟度都得到了領導們及省創業培訓中心授課老師的肯定與贊賞。如今，對于自己的未來與發展，王杰充滿了信心，不再需要家人為自己發愁，也無需再去參加沒完沒了的招聘會，他的成功已近在咫尺！

那么社會到底需要大學生農民工做什么？踏實學一門好技能，然后從基層開始做起，成功便觸手可及！

第三篇：傾聽客戶訴求“四技巧”

傾聽客戶訴求“四技巧”

陳錫挺

一位商界老總深有感觸地表示：耐心傾聽客戶訴求，不僅能改進服務，還能發現不少商機。學會和掌握傾聽客戶訴求的技巧，能夠了解客戶的需求，獲得客戶更多的認同，此乃提升營銷成效的重要途徑之一。因此，學會傾聽客戶訴求，對促進郵政產品營銷同樣重要。

其一，要站在客戶的立場上傾聽客戶對郵政產品的需求。專注傾聽的姿態能激起客戶講出其內心更多的想法，便于郵政適時地向客戶確認他們的需求。如有客戶提出為了宣傳和提升單位形象，函件的封、卡、片等業務不知道選擇哪一種，又擔心費用太高時，我們不能武斷地判斷客戶怕費用高，而應站在客戶的立場上，耐心聽取其訴求，了解客戶使用郵政函件業務的目的、方式、數量及客戶的承受能力等。如此設身處地為客戶著想，為客戶選擇最適合的郵政業務產品套餐，客戶就有可能接受我們的建議，從而達到提升郵政產品營銷效果的目的。

其二，要讓客戶把話講完，并記下客戶需求的重點。只有讓客戶充分表達其真實想法和迫切訴求后，我們才能正確地滿足客戶的需求。如客戶打算把一大批商業信函交給我們寄遞，同時又流露出對信函投遞質量的擔憂，此時我們就不能打斷客戶的話，因為這既是對客戶不尊重的表現，也有可能因此打斷客戶的思路，妨礙了客戶真實想法和訴求的表達。我們應該耐心地詢問客戶為什么有這樣的擔心，并針對客戶出現擔心的原因，用其他類似的成功案例、同類客戶的“現身說法”、郵政專業人員的上門解釋等方法來打消客戶的擔心，從而相信并使用郵政的產品。

其三，要以一種豁達的胸懷來對待客戶的意見和建議。不要心存偏見，只聽自己想聽的或是以自己的價值觀來判斷客戶的想法。無論客戶的意見和建議是主觀的還是客觀的，我們都要認真記錄下來。能改正的、有利于郵政營銷工作的，自然是要聽取；因客觀原因現階段解決不了的，一定要向客戶解釋，得到客戶的諒解。在此過程中，對客戶所說的話，不可戒備，更不要排斥，應給客戶營造一個能暢所欲言的環境，特別是當客戶說到我們郵政產品的質量或服務等有待改進或提升的方面時，我們更應虛懷若谷、認真聽取，而不應只強調客觀，以免引起客戶的反感。

其四，要態度真誠、友善。要掌握客戶真正的想法，態度尤為重要。只有態度真誠，話語誠懇、熱情、友善，客戶才會視郵政為知己，也才會把真實的想法告訴郵政。且唯有態度真誠、言辭友善，我們才能在棘手問題面前“游刃有余”。否則，客戶就會敬而遠之或厭而避之，成為我們的“一錘子”客戶。

第四篇：大學生村官感悟和訴求

用心做“村官”---我的感悟和訴求

我叫。。，是四川。。的一名大學生村官，藤茨溝村是縣城邊上的一個富有文化氣息的村落，這里是漢代詞賦家司馬相如的故里。時間過的真快，時至小李找到我寫這篇村官感悟已經兩年有余了。今天，了解到小李同志的《馬克思主義基本概論》課程的需求，我有幸通過這樣的一種方式來展示匯報我的村官生活，心情比較激動！這里面有酸、有甜、有汗水、也有迷茫。

憧憬著對農村那種特殊的感情，2012年4月25日,我參加了四川省組織的“選聘優秀大學畢業生到村任職”考試，經過層層選拔，很榮幸成為四川省的一名“大學生村官”，并依我的志愿來到蓬安縣藤茨溝擔任“村官”。現就任于蓬安縣藤茨溝村。新的工作、新的環境，新的語言對我來說又是一次新的考驗。自己的心情是既興奮，又擔憂。喜的是自己即將去農村工作，為建設社會主義新農村奉獻自己的一份力量，憂的是自己去了能否適應，能否勝任，能否順利的開展工作。在上崗之前，我決心自己在調整磨合中不斷地適應著農村工作，在與村委會其他工作人員以及村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情，而自己也逐漸地對這份工作充滿了樂觀和自信，同時上網搜集了一些南充方言來學習，因為我知道要想融入當地，就得先學會說當地語言。

2012年11月，我來到了我的服務村—藤茨溝村。剛到村時，為了做一個詳細的調研報告，我決定學習姚曉初同志精神，自己親自下村走訪。一開始，村民們曾用懷疑的眼神看著我，“這個小伙子是誰?到我們村干啥子?上了大學不在城里呆著跑回村里圖啥子?”聽到這些話，著實讓帶著理想，懷著信心的我有種失落和茫然的感覺。面對百姓懷疑的目光，我在村里要干些什么?我能為村里干些什么?我在村里又將怎樣干?三個why在我心中久久徘徊，一時毫無頭緒，甚至連自己都曾懷疑過，我放棄市里國企單位工作，投身基層新農村建設，到底對還是不對?那時的我真的有點失落!走在鄉間的小路上，面對聽不懂的方言，還有惡狠狠地狗吠，讓我感到很不適應，心里覺得很無助。但經過幾個月的走訪下來，村民們慢慢的對我這個外鄉人熟悉了起來，也熱情了起來，現在村民們見了我，都

會笑著打招呼，所以我當初的那份執著與堅信慢慢地又回來了。

我所在的藤茨溝村是新農村建設點之一，剛到村時，為了盡快熟悉環境，熟悉工作，我找老村干部周村長翻出資料了解藤茨溝村的基本情況，一有機會就跟著村姚書記，干部們下村，了解村容村貌以及村民。三個月下來，我參與了村上很多的村務工作。從參與農村“兩委”換屆選舉、藤茨溝村“創先爭優”活動開展到新農村糧食種植補貼、母豬繁殖補貼、農村戶口統計工作、農村信用社銀行卡辦理統計、基層建設年活動、村委會修繕清潔、落實城鄉居民養老保險以及護林防火、雨季造林等工作;在實踐中一步步領悟到了“建設新農村的必要性”和關注三農問題的重要性。同時，關注農村婦女權益保護、兒童受教育問題。在照顧孤寡老人以及殘疾人、農村食品安全宣傳、保穩定、促增收等問題上積極做調研，想辦法解決農村實際中存在的問題，盡量發揮自己的能力，為村民們普及相關知識，設計一些宣傳單頁發放到戶，努力做好村里的“代辦員”、“宣傳員”的角色。

農忙之際，我還幫助村民陳大娘家收花生、幫助村口姚大姐家捏山桃、還有困難戶李大爺掰玉米。忙完后，都熱情地留我在他們家吃飯，剛開始，因為不好意思我都說村上還有工作就離開了。慢慢的我和村民們熟悉了起來，當他們再次邀請我時，我會和他們一起坐下來吃農家飯，聊農家話。后來，我逐漸融進村里，好多人都說:“小王真不錯，又幫助干農活，又給我們普及政策，還免費為村里小孩子輔導功課。”我告訴他們說這是我應該做的。其實，我也是來自農村，家里也種了不少地，每年暑假回家都會做農活，給弟弟妹妹們輔導。他們聽了就笑了。

對于剛剛走出大學校園的學生來說，農村是一個幾乎完全陌生的環境，農村工作也是一個全新的工作領域，沒有經驗可以借鑒，只有堅持勤快好學，不斷地摸索干好工作的道路，不斷地總結工作得失，才能夠成為一名合格的農村工作者。我利用閑暇時間設計了“蓬安縣大學生村官便民聯系卡”，每當下村與村民們接觸時，我都會雙手遞上一張，讓村民們有事可以找我幫忙，他們還親切的稱呼我為村里的“協助員”，我聽了十分的高興，覺得這個名字很好，能拉近我與村民的距離。

“姚書記”是一名村委會工作人員。對于日常問題的處理，除了村委會的“開會討論”外，更多的需要自己用心觀察。如：對于村中經常出現的私搭亂建問題，如何對村民進行勸阻，引用什么樣的政策來說明其行為是不合法的。還要求我們對農村的各項政策方針，規定條例要熟悉，這使得我們在向村民解釋有關問題是做到有規可依，有法可循，體現了工作的權威性，提高了工作效率。農村不同于城市社區，“全村是一家人”是其典型特點。這使得我們不能簡單的“就事論事”，要多問書記和主任，多問村委會其他工作人員相關背景，避免因為過于簡單的工作作風而造成問題難以解決。同時，“語言上的巨人，行動上的矮子”是行不通的，農村是最基層的組織，基層干部所作的也是最具體、最細致的工作。多做事，多幫忙，少說話，是打開工作局面的唯一鑰匙。無論是協助村委調節村民矛盾，處理村務，還是協助主任編寫資料，整理檔案，甚至于打掃衛生等，我們都應該認真對待，漂亮的完成。只有把工作做細致，干漂亮才能夠真正體現出大學生的素質。工作有分工，但沒有嚴格的界限，這不是你分管的事就沒有義務去做，這樣的觀點是錯誤的，不論干什么都是給自己干，那將是自己最寶貴的經驗和人生閱歷。我們雖然在村里工作，但是縣組織部考慮我生活上的便利問題，便把我們安排在鎮里食宿。有空時便跟著鄉里領導們下村里，走訪困難黨員、慰問貧困戶、補種樹苗等。每次特感謝領導們下鄉工作能帶給我許多見識新事物、學習的機會。

年初，由于2014年基層建設年活動要求，我被借調到鎮上基層建設年辦公室工作，主要負責每天工作進度上報和平時工作材料撰寫，這樣每天就得在村里鎮上兩邊跑，哪那邊有工作了去哪那邊。由于是新農村建設示范村，地方各級領導會不定時的來訪，所以，我們每一次都要做好站崗執勤工作，以確保期間的安全和穩定，防止意外事件的發生。雖然有時候一站一天，很累，但是讓我體會到了軍人、警察站崗的不易。五一勞動節后，我又被分配到相如鎮工業園區鎮企工委的安全監察辦公室工作，隨后我就一直負責鎮上所有食品安全檔案的整理，工作材料撰寫，總結匯報的打印上報等工作。剛開始接觸，感覺不是很適應，畢竟從來沒有接觸過這一塊，后來，我從網上下載了有關于食品安全這方面的知識進行學習，逐漸的產生了興趣，有了好感，認識到了食品安全的重要性。所以，對

待上級交予的工作時，都會很認真的去完成。這段日子里，雖然不停地在村里和鎮上來回跑的很累，但是從內心里很高興，因為每一次都是給村民辦好事，每一次都是在發揮作為一名大學生村官的價值，忙點就能多學點東西，所以我樂此不疲。

在藤茨溝村工作了兩年多，感悟很多，有勞累的，有輕松的；有辛酸的，有甘甜的。但我還是感覺到一些我自己和制度層面的不足：

1、感覺深入群眾不夠。本人大多的時間是在村辦公室。下村的機會比起原有村干部還是很少的，所以在了解村情、民情方面還存在一定的問題。還有待進一步的深入了解。

2、對決策過程的發言權少。雖然村里的大事都是通過村委會討論通過決策的，本人也參與過程。但感覺沒有發言權，只是做好會議記錄工作。

3、對三年后大學生村干部的留任機制的缺乏，對大學生村干部的培養力度相對小。

4、缺乏交流的平臺。由于各行政村村集體經濟發展不平衡的現狀，收入差距較大，相對村級事務的多少差異性大，鍛煉大學生村官的機會差異性大。

5、促進村級經濟發展成效不強。大學生村干部普遍在村級事務管理等方面的作用有一定成效。但在發展村級集體經濟方面，特別是對搞活本行政村的經濟方面成效不顯著。

想到這些不足，我自己也對此提出了一點小小的建議，希望能夠在農村的發展方面和大學生村官的發展方面做出一些貢獻，這也算是我代表大學生村官的一點小小的訴求吧。

1、構建良好的創業平臺。現在政策上已經提到為大學生村干部提供創業的扶持，但沒有具體的實施措施。在大學生村干部中，部分不能進入事業單位或公務員，所以利用他們對村級比較了解的情況，讓他們進行創業，可以一定程

度上搞活村級經濟，實現自己的創業夢想。

2、營造良好的發揮作用的平臺。如構建交流的平臺，類似機關工作人員的互動交流的模式，可以從內部交流到外部交流，進一步為大學生村干部提供自我發展，發揮自身作用的空間。

好了，兩年的“村官”工作，不是幾句話可以說得清，幾張紙可以寫得完的。懷著一顆感恩的心，懷著一顆積極的心，懷著一顆為民的心，懷著一顆負責的心，好好工作，做一個合格優秀的大學生“村官”，就先說到這里吧。

第五篇：大學生農民工

大學生農民工就業管理問題的創新研究

生活中，我們可能會看到這樣一群人：他們出身農村、考上大學、進入城市，畢業后與進城打工的父兄匯流，又重新站在了同一條起跑線上；他們與新生代農民工職業混同，工資相差無幾，生活境遇同樣是在城鄉之間漂浮。對這樣一個近幾年涌現的年輕人群體，我們稱之為“大學生農民工”。他們具有大專以上文化程度，但薪酬很低，一般低于農民工。

說到這里，我不禁思考：為什么他們知識是大學生，而身份卻是農民工？原因不一個。

1、大學生自身問題：（1）誠信問題。不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害；（2）大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢；（3）大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，集中于沿海地區。（4）大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業。

2、用人單位問題：（1）過分關注文憑。（2）存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢。（3）生源地域歧視。（4）過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大劣勢。

3、社會問題：

（1）出口減速。次貸危機引發的金融危機，造成美國經濟和世界經濟的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經濟外向度較高的情況下，中國外貿出口每波動1 個百分點，將影響中國18萬～20萬人的就業。受

負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業，而這些行業多是勞動密集型行業。（2）從緊的貨幣政策。從2008 年開始實施“從緊的貨幣政策”，意味著企業資金的獲取難度加大，投資受到約束。作為吸納就業的主體，民營企業特別是中小企業經營困難會在很大程度上對就業產生沖擊。（3）企業成本上升。原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢，人民幣升值、出口退稅政策調整、兩稅合一等政策，也會提高出口型企業的生產成本。《勞動合同法》的實施也在一定程度上提高了企業人工成本。目前來看，受成本上升影響較大的是勞動密集型企業和中小企業，由此對就業產生的消極影響是不容忽視的。

由于造成大學生就業難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業難題是一個系統工程，需要用人單位、大學生、及社會共同努力。

1、大學生應對就業難題的對策：（1）努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須要把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，同時，要有良好身體素質。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。（2）加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。（3）正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。（4）借助各種渠道，把握就業機會。

當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。（5）先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

2、用人單位的對策（1）用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。（2）選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。（3）確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。

3、社會及政府其他對策：應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。（1）政府社會必須進行相應總體性調整。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。（2）擴大畢業生入伍人數，擴大研究生招生規模。（3）鼓勵大學畢業生出國進一步深造。當前可以鼓勵經濟條件允許的大學畢業后到發達國家深造，學習國際一流科學技術和先進的管理經驗，學成歸國后為我國經濟社會發展貢獻力量。（4）鼓勵大學生到條件艱苦地方就業，特別鼓勵大學生參與西部大開發，振興東北老工業基地。黨政機關和企事業單位為大學生就業創造更加寬松的條件，鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作。各級政府要為高校畢業生創造工作條件，主要充實城市社區和農村鄉鎮基層單位，從事教育、衛生、公安、農技、扶貧和其他社會公益事業。在艱苦地區工作2年或2年以上

者，報考研究生的，應優先予以推薦、錄取。（5）鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企事業單位聘用高校畢業生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。（6）完善有關人才及勞動法規。使用人單位、高校、大學畢業生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

大學生是中國未來的希望，完善管理大學生農民工就業問題是當務之急。