第一篇：大學生暑期社會實踐心得農民工

2010年暑假社會實踐調查報告

報告標題： 關于農民工問題調查報告

院（部）： 計算機工程學院

班 級：

學生姓名：

學 號：

完成日期： 2010年 07月 15 日 2010年 07月

關于農民工問題調查調查報告 社會實踐參加者：

實踐主題：農民工就業、工資、勞動保障及其子女教育狀況調查

時間：2010年7月

地點：江蘇高郵

現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

我國農民工的產生主要根源于農村人多地少和農業收益低。農民工作為從農業勞動者群體中分化出來的一個特殊的社會群體，與其他農業勞動者階層有著密切的關聯。農民的分化對于促進城市社會經濟的發展，改變城市面貌，改變城鎮用工制度等產生了重要的影響。農民工為我國經濟和社會發展做出了不可忽略和替代的重要貢獻，他們不僅創造了大量的國民財富，促進了輸入地與輸出地經濟的發展，而且成為先進文化和現代城市文明的傳播者，成為維系現階段我國社會工農聯盟最現實的紐帶。但是，農民工又是當今社會上的弱勢群體，由于其特殊的“戶籍”身份，在就業、社會保障、生活狀況等方面仍然存在政策性障礙和法律空白。因此，農民工的諸多問題也是多年來黨和政府關心的重點。農民工的社會地位和權益保護越來越受到黨和國家及全社會的高度重視。

一、方法與過程(一)、調查結果

本次青壯年是農民工的主體。本次調查對象是指現戶籍仍在農村或原戶籍在農村但遷入城市不滿三年，年齡在16-65周歲，被調查的132名農民工中男性為83人，占被調查總數的62.87%,已婚人員為87人，占被調查總數的65.90%；年齡上，其中，45歲以下為109人，占被調查總數的82.57%,35歲以下的年輕人為76人，占被調查總數的57.57%；文化程度，其中，初中畢業為61人，占46.21％，高中畢業為46人,占34.84%人，主要集中在初中和高中這兩檔上，高學歷的不多，文盲也不存在，年齡較小的農民工在外出打工前多數是在學校讀書，讀到初中畢業考不上高中、高中畢業考不上大學，走打工的路很自然，說明進城經商務工的農民工以有一定文化程度的中青年壯勞力為主。

外出務工是改善生活質量的首選。我國是農業大國，人多地少。1978年，我國農村實行家庭聯產承包責任制，農民從此獲得了土地自主權、經營自主權，開始向多元經濟方向發展，進而演變為在生產方式、收入水平、生活方式和價值觀念等多方面出現急劇的分化局面，農民分化是一場深刻的社會變革。而農業勞

動力轉移主要有經濟技術、社會改革與發展、地方政府推動三個方面的原因。單就農民自身而言，亦工亦農、棄農經商、外出務工，更多的是為了改善生活質量，提高生活水平。本次問卷上有關于“外出務工的主要原因”一道多選題，共列出了十個原因，每個調查者最多可選三項。結果顯示：在被調查的132名農民工中，選擇“為多掙錢改善生活”，有92人次，選擇“出來磨練自己，增長見識，學技術”有72人次，選擇“家鄉收入低，趁農閑務工經商掙錢補貼家用”有44人次，居選擇的前三位。

身體強壯是外出的資本。在132名的被調查者中有93人常年在外、20人農閑時、19人臨時外出務工經商，其家庭成員外出情況為95人是家庭勞動力全出來，而全家出來僅有9個家庭；被調查的132名農民工，普遍認為自己的健康狀況良好，選擇“非常好”的高達50人，可見身強體壯是外出務工經商的有力資本。但在戶籍問題上，看到要想取得城市戶口非一件易事，132名農民工，最長外出務工經商都達26年，但依然有114人沒有取得本市戶口。

（二）、初步分析

農民工作為我國改革開放和工業化、城鎮化進程中涌現的一支新型勞動大軍，在實際的生活和工作中確實遇到了不少困難。

二、遇到的問題

（一）、勞動強度大、工資報酬低

就業渠道窄，工作崗位差。農民工是城市外來的流動人口，這個觀念在城市人的心中根深蒂固，從社會心理學角度看，由于擔心大量農民工的涌入會給城市生活帶來種種困擾和問題。特別是近年來，城市一些企業改制或不景氣，職工下崗的壓力、大學生就業的壓力，城市社會產生了一種對農民工的對峙心理和排斥傾向，特別是農民工本身沒有技術，因此，總體上農民工與城市人沒有公平的競爭機會，也沒有良好的就業崗位。本次調查顯示：在回答“您是通過何種就業渠道找到目前這個工作的”，有48人選擇的是“定居本地的親屬、朋友”，有31人選擇的是“同樣在外務工經商的同鄉、親友”，沒有人是通過“由家鄉政府組織”“所在社區街道介紹”“招聘會”找到工作的。而在您現在從事的職業所列的13項中，主要有“生產工人”、“一般職員、辦事員”、“服務員”。其實，在我們去企業調查中，也了解到凡是聘用農民工的單位，農民工一般從事的都是服務性的或體力勞動，簡單而繁重。

勞動強度大、工資報酬低。從經濟學角度看，農民工行為的目的在于增加經濟收益，城市務工的預期收益則是決定他們進城的重要因素。而現實中許多農民

工進城經商務工的收入并不比在農村種地收益高多少，真正的農民工如果不是包工頭、自己創業、自己經商，要實現富裕也是很困難的，因為絕大多數的農民工即使進了城鎮某一單位就業，也不能成為就業單位的“單位人”，不能享受單位正式職工的同等待遇，這也就決定了農民工從事的多是勞動強度大、工資待遇低的工作。我們本次調查的132名農民工，平均每天工作時間是8小時，最長時間每天工作10.5小時，平均每周工作6天；這132人去年的務工經商總收入是8184元，平均每月為682元，今年的平均月收入為852.6元，而平均每月用于住宿、食品等固定支出為326元，這中間包括了有些農民工住的是工棚、或單位不收錢的公房，有些在餐飲企業打工有免費的中、晚餐供應，除去這些因素，在城市打工的生活成本也是較高的，農民工的生活是艱難的。

農民工問題最核心的還是工資的保障問題，本次調查顯示，高郵這132名農民工有113人是按月領取報酬，占被調查人數的85.6%，而且基本能發放到位，從未被克扣報酬的為109人，占被調查人數的82.5%，有19人是“偶爾被克扣”，有4人是“經常被克扣”被克扣的15人填的是工資收入，但所占比重的不大；有98人從未被拖欠過報酬，占被調查總數的74.2%,有32人是“偶爾被拖欠”，有2人是“經常被拖欠”被拖欠的也主要是工資收入，所占比重的也不大。

（二）、勞動合同簽訂率比較低，保險意識不強

勞動合同簽訂率比較低。由于農民工自己打工有很大程度上的自由度，單位在雇傭農民工時也不是太正規。本次調查的132名農民工有70人沒有簽訂勞動合同或協議，有6人不知道簽訂勞動合同或協議，而簽訂勞動合同的56人中，有26人簽訂的是臨時合同，3人簽訂的是無固定期限合同，而對所簽合同的詳細內容能很清楚的僅有13人。

享受的工作待遇少。農民工來到城市經商務工卻沒有城市人一樣的市民待遇。具體行為上，農民工在就業保障、醫療保險、住房等各方面與城市人有著不同的執行標準。本次問卷上有一個問題是“您現在工作單位提供以下工作待遇嗎？”共列出“簽訂勞動合同或協議”、“兌現工資”、“加班補貼”、“雙休日”、“婦女帶薪產假”、“工傷補償”、“帶薪休假”、“崗位培訓”、“住房補貼”、“住房公積金”等十項內容，農民工除了在享受“兌現工資”和“簽訂勞動合同或協議”這兩項上還可以外，沒有享受到的工作待遇高居前三位的是：有125人沒有“住房公積金”、123人沒有“住房補貼”和“雙休日”、有107人沒有“帶薪休假”，機制和體制帶來的不平等待遇，嚴重的損害了農民工的個人感情，打擊了他們勞動的積極性。

保險意識不強。農民工作為城市生活不可缺少的一部分，待遇最低、從事的工作卻都是最艱苦、最危險的行業。但無論是單位還是農民工自己，安全防護和保險意識都不夠。本次調查中，有一項問題是“您工作的崗位有沒有勞動安全防護措施”回答“完全沒有防護措施”的有29人，回答“有一些防護措施”的有43人，而回答“防護措施非常嚴密”的只有16人；在保險方面，對養老、醫療、失業、工傷這四項重要保險，無論是單位還是個人都沒有購買的：養老保險是97人、醫療保險是96人、失業保險是104人、工傷保險是96人。

看病難、看病貴是又一大困擾。身體健康是工作的前提也是工作的本錢。目前，在農村如果家里有病人是許多家庭致貧的一個主要原因，同樣，在城市生活，看病難、看病貴也是廣大群眾的一大生活難題。農民工外出經商務工本來就是工資待遇低、福利保障差，如果一旦生病，大病影響工作、小病影響生活。本次調查，132名農民工在回答“當您在務工經商其間生病時” 3人選擇是不看病、不吃藥，22人選擇是去個體診所，66人選擇自己到藥店買藥，6人選擇舍不得花錢看病，只有11%左右的人去正規醫院看病，而不去正規醫院看病的首要原因是“醫院費用太高”，其次是“沒錢看病”；在工作期間，如果一旦發生工傷，所在單位能夠提供全部或大部分醫療費用的占被調查總數39%，而一點不提供的占調查總數的23%。

勞動技能差。農民工由于戶籍、文化程度使其相應比城鎮居民找工作難，其自身勞動技能差也是原因之一。本次調查，132名農民工有83人從沒取得過專業技術證書，占被調查總數的63%；有77人沒有參加過職業技能培訓，占被調查總數的58%；由于種種原因許多農民工沒有參加過技能培訓，因此對職業技能培訓的態度也不是太積極，77名沒參加過培訓的農民工，回答“如果政府有關部門組織職業技能培訓，您是否愿意參加”問題時，有29人是“免費就愿意”，12人是“有空閑時間就參加”，也有20人“不愿意參加“。而對于比較適合自己，但需要自費參加技能培訓，持不積極態度的也大有人在，有21人認為“不想花錢”，21人認為“沒有必要”，8人認為是“沒有時間和精力參加”。

（三）、居住條件差，子女就學難

居住條件差。農民工在城市打工，生活上最大的困難還在于一是居無定所，二是居住的條件差。本次調查，132名農民工中，有18人居住在工作地點、35人住集體宿舍、32人住在廚衛不全的房屋，而居所的來源，20%多是免費的，40%多是租賃的，而居所能全部擁有“空調、電視、冰箱、熱水器、電話、手機、電扇、自行車、收音機等”大件物品幾乎沒有。篇二：暑期社會實踐報告論文--論大學生與農民工

暑期社會實踐報告論文--論大學生與農民工

大學生與農民工是當代中國兩個十分龐大，又十分特殊的群體，他們是中國兩個最基本文明——“物質文明”與“精神文明”的建設者。在中國現代化的進程中乃至中華民族偉大復興過程中都起著不可忽視的重要作用。然而農民工的社會地位和權益保障卻是社會各個群體中最低、最容易被忽視的。大學生的生存環境和發展空間卻是令人吃驚、憂慮的。

農民工現狀

農民工是中國歷史上的“新生人群”，是當代中國城鎮化、工業化的直接產物。他們一方面是農民一方面是工人，“出則為工，入則為農，生活于城市之中、落戶于鄉村之內，爾來三十有一年已”。

大部分農民一旦成為“職業農民工”，就相當于走上了一條“不歸路”。離鄉之前他們變賣了農具、車馬、外包了土地。如果在城市中沒有安身立命之所即使回到農村也很難再找到致富生財之路。即便在城市中有穩定工作的人也很難被他們貢獻了一生的城市所接納，一座座在他們手中拔地而起的高樓從來不是他們的榮身之地，一所所寬敞舒適的學校永遠容不下打工子弟的身影。轟轟烈烈的城鎮化卻只是徒增了一座座空洞洞的摩天怪物，和令人望而卻步的高額房價，為之奮斗了一輩子的農民工們卻只能成為祖國大地上永久的“暫住居民”。

與世界各國城市化過程相比，中國每年百分之一的城鎮化進程可圈可點，而從各國城市化質量來看，中國的城鎮化則是個畸形兒，雖然造就了一個又一個龐大的城市，卻沒有完備的功能來發揮其社會作用，容納更多務工人員，滿足他們的生存需求。

“新生代農民工”問題

據有關數據顯示目前中國的城鎮化率為百分之四十五左右，即使按每年百分之一的速度增長至少還要持續進行四十年才能達到中等發達國家標準，那么這四十年的城市建設靠誰呢？毫無疑問還是那些在農村失去土地或自愿放棄土地的第二代、第三代、第四代“新生代農民工”，這些農民工已不再像他們的父輩——第一代農民工，那么廉價那么軟弱，也不再具有父輩們吃苦耐勞的美好的品質，取而代之的是對尊嚴與權益的強烈要求，他們渴望融入城市渴望過上城市人的生活，而不是再受到異樣的目光和不公的待遇。或許簡單的“提高最低工資待遇”已遠遠不能滿足他們的最低需求。

一旦這些基本訴求得不到滿足，生存權利的不到保障，社會治安就會面臨極大的挑戰，新生代農民工是改革開放之后中國經濟騰飛時期孕育出的“新新人類”，傳統思想影響力的減弱，以及以快速發展的it產業為溫床帶有特殊目的言論的影響，都將會使他們成為隨時可能被引爆的“火藥桶”，對社會穩定和經

濟發展造成重大影響，“官逼民反”這一封建王朝的歷史特色也許就會在人類最美好的社會主義社會中再次上演。處理好關系農民工的各項問題已如箭在弦上，由不得半點疏忽遺漏。

據專家介紹：每個國家城市化的推進或多或少都會以犧牲農民利益為代價。然而像中國這樣的情形卻并不多見，向來以“中國特色”自詡的中國人也許這一次又會冠之“中國特色城鎮化”以愚黔首。然而歷史上“仁義不施而攻守之勢異也”的教訓還不夠沉痛嗎？

關于“中國模式”的解讀筆者見過很多，捧殺中國的大有人在卻也不乏唱衰中國的調子，我沒有那個水平來評判那個更準確、更符合實際，我只知道：只有始終把最廣大勞動人民的根本利益放在第一位的——“人民模式”，才會大行其道，才能經得起時間的檢驗，才是人類歷史進程中最好的模式。

“大學生，想說愛你不容易”是現在很多人的共同感受。高等教育的擴大化一方面讓很多社會底層人民翻了身，過上了理想中的幸福生活，另一方面也讓很多家庭因為“高風險低回報”的“教育投資”而變的一貧如洗，度日艱難。制度問題

在以分數論英雄的社會氛圍下培養出的一批有一批大學生，如今卻已經成了社會沉重的包袱，不可否認在這個群體中部分是不合格的半成品，然而這樣結果出現的原因也許并不都出在材料上，更多的是制作產品的工藝，制作流程以及樣品模板的問題，也就是說生活在這種教育制度下的學生只能是“被學習”，并不能對自己喜歡或擅長的科目進行選擇，他們只能做隨波逐流的失敗者卻不能做獨樹一幟的成功者。在這種高度的“計劃教育”體制下怎么能培養出大師？

置身大學校園，無聊成了主旋律，學習變為冷幽默，新一代讀書無用論充斥其中，與高朋滿座的網吧遙相呼應的是空空的自習室，和門庭若市的餐館形成鮮明對比的是門可羅雀的圖書館，教師的官本位思想。學生的讀書無用論夠成了當代中國大學的主流文化，在這樣污濁、功利的環境中學生們怎么能專心讀書，現身科研呢？我想這也許是對“錢學森之問”的一種回答吧。

自身問題

現代大學生自身也存在著致命的軟肋：重理論輕實踐，眼高手低。也許這是歷代中國知識分子都具有的書生本色，可是生活在二十一世紀的今天，如果不能主動適應社會與經濟發展對人才的需要，不能與時俱進適應新時代對書生的特殊要求，那么“畢業既失業“也就不足為奇了。西漢時期的董仲舒，可為中國封建史上一代大儒，他初出書齋就向漢武帝提出了鼎鼎大名的”天人三策“，然而這位胸懷宏偉藍圖的白面書生卻沒能參與實施這個后來使漢王朝強盛一時的通天大計。

漢武帝知道：他們身上更多的是“書生意氣，激揚文字”，缺乏將這美好的愿景實現的操作能力，他們十幾年只讀圣賢書，不聞窗外事，怎能明了世事的艱難和爾虞我詐呢？學歷與能力的關系現在的大學生們已漸漸的懂了，可是還沒有真正的從思想上加以重視，還沒有把這種意識積極的轉化為行動，明日復明日，明日何其多，實踐待明日。工作成蹉跎。

過去的三十年中國人創造了令世界驚嘆的經濟奇跡，下一個三十年中國的發展又會怎樣呢？也許從大學生與農民工的未來命運中就能找到些許端倪。

大學生，國之根本；農民工，社稷之基礎。藏富于民，藏智于生，國之大計也。

關注農民工，關注大學生。關注下一個三十年的中華民族崛起的建設者們！篇三：暑期參與社會實踐的心得(農民工問題)暑期參與社會實踐的心得---關于農民工問題

論文關鍵詞: 農民工權益問題農民工子女生活和教育問題 農民工精神文化生活問題 農民工的社會保障問題

背景：時下正值酷熱的盛夏季節，當大多數市民呆在涼爽的空調屋里時，而那些民工兄弟卻飽受炎熱在蒸籠般的工地上干活，境況類似這樣的民工數不勝數。改革開放30余年來，大量事實和數據說明，農民工已是我國產業大軍中的一支重要力量，在我國工業化、城鎮化、現代化建設中發揮著重要作用也作出了極大地貢獻和犧牲,民工問題必須得到關注！

重要性：作為大學生，我們應該結合國家大政方針的要點和經濟社會的發展、關注民生等熱點、關注民間疾苦，發現社會問題，投身社會基層，將所學運用于實踐當中，為社會發展貢獻自己的一份力量。

存在問題：

一、關于農民工權益問題

1、農民工生產生活條件

經過這幾年假期在工地的勞動和生活體驗，工地的住宿條件極為簡陋，往往是在施工建筑的樓層中，多人集體住宿，各項生活也挺不方便。而其工作環境總體來說，由于國家近年來對建筑安全的重視還算可以。但是，由于建筑項目部節省成本、疏于管理及民工自身安全意識缺乏等原因建筑工地還是存在許多安全隱患。總體而言，農民工的生產生活條件還是很差的。據了解存在以下問題：

1.農民工健康都有或多或少的職業病 2.勞動強度大，影響農民工健康 3.食品安全問題不容小覷

2、農民工工資及勞動合同簽訂情況

勞動法明確規定“用人單位必須依法與農民工簽訂勞動合同。”勞動合同是規范用工、保障農民工合法權益的基本條件。但是據我的了解，一個建筑單位群體都是從一個地區一起出來的，一起跟工頭。這是很多最后出現問題不好解決的主要原因，存在工資被工頭攜走等情況，但是有沒有簽訂勞動合同，沒有法律依據。另外工資的分發，工傷賠償等也要求勞動合同。

3、勞動權利

我國《勞動法》第三條對勞動者的平等權有較為詳盡的表述：“勞動者享有平等就業和選擇職業的權利、取得勞動報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動安全衛生保護的權利、接受職業技能培訓的權利。”但在現實生活中，農民工活躍于勞動強度大、危險程度高、工作環境惡劣的低端勞務環境中；在社會觀念上，農民工被普遍認為是“二等公民”、“劣等公民”，未能進入社會主流群體。其人身權利難以得到保障，老板、工頭對農民工非法搜查、體罰、毆打事件時有耳聞。

其次，勞動安全條件多存隱憂，衛生條件差，農民工群發性職病或中毒事件時有發生，農民工身體健康權難以得到全面的保障。

民工主要是從事一些苦、臟、累、險、的工作，不但勞動時間長、勞動強度大而且勞動及生活條件相當惡劣。他們有可能受到工傷、職業病、疾病等的困擾，勞動保護權益得不到應有的保障。即便這樣，農民工卻得不到合理的勞動報酬。

二、關于農民工子女生活和教育問題

新生代農民工基于自身閱歷和切身體驗，對子女受教育的期望都非常高。他們中越來越多的人正是為了讓子女能夠在城市接受更好的教育而選擇在務工地就業和定居。據中國流動人口監測報告，2009年農村流動人口子女中，70.2%隨同父母流動，只有29.8%留守農村。然而，農民工隨遷子女入學難問題仍相當突出，據教育部2008年發布的一項研究報告：農民工隨遷子女在公辦小學就讀的比例，北京為63％，上海為49％，廣州僅為34.6％。學齡兒童中未上學的比例，北京為3.81％，上海為3.56％，廣州高達7.19％。農民工子女半數以上都有轉學經歷，在轉學3次及以上的比例中，大城市最高，中等城市最少。一些城市公辦學校還存在收取借讀費和贊助費等行為，而大城市最突出。隨著新生代農民工年齡的增長，他們中越來越多的人將步入育齡階段，與此相伴，隨遷子女教育問題，也必將越來越成為他們在務工地穩定就業、生活不得不面對的現實性、緊迫性問題。

在今年的暑假實踐以及結合前幾年的實踐中了解到，所了解的很多為人父母的農民工最為關注的還是孩子的教育問題，望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子可以出人頭地，把希望寄予在下一代。然而，辛苦的勞動卻又讓他們無暇顧及孩子們的教育甚至是學習。

三、關于農民工精神文化生活問題

情感、精神的強烈需求不能很好地滿足，是困擾農民工的首要心理問題，也是在現實生活中最少得到關注的深層問題。據中國青少年研究中心的調查，“感情孤獨”已成為新生代農民工面臨的主要困惑，在北京建筑業接受調查的農民工，超過七成將“感情孤獨”作為困難的首選。在實地調研中，透過一些新生代農民工略帶羞澀的話語，常讓我們感到其內心閃爍的隱痛和不安。

也許是因為工作負荷大的緣故，下班后他們都會早早的選擇休息或是幾個人小賭會，其他文化娛樂活動真的不多。此外，只身在外，遠離家庭，缺少朋友，打工的生活真不好過。。

四、關于農民工的社會保障問題

通常情況下我國城市職工都享有醫療、養老、工傷、失業和生育五大保險，然而，農民工卻不享受任何的保險待遇，完完全全的被排除在社會保障之外。調查顯示，中國農民工養老、失業、醫療、工傷、女職工生育保險的參保率分別只有33.7%、10.3%、21.6%、31.8%和5.5%,如此低的參保率，容易給當前和未來的

工作、生活、社會穩定都留下較大的隱患。主要存在以下問題：

1、社會保險、社會福利的缺失

2、工傷、生育保險的參保率較低

3、醫療、養老等保險制度的空缺

4、農民工不享有失業保險權 對策：

一、關于農民工權益問題

（一）完善關于保護農民工權益的法律體系，建立一系列的保障措施和機制，完善最低工資保障制、勞動合同制

（二）打破二元戶籍制，實現平等就業

二、關于農民工子女生活和教育問題

（一）均衡配置教育資源。政府應著力解決導致教育領域受教育權利事實上不平等的體制性問題，取消二元戶籍制度所強加的受教育界限，取消教育贊助費等其他不合理的收費制度，保證流動勞動力子女的受教育權利，并為其提供公平的教育環境。

（二）應加快我國現行的義務教育體制的改革，實行城鄉公平、地區公平的義務教育制度。

三、關于農民工精神文化生活問題

（一）發揮公益性文化機構作用，不斷推動公共文化設施的免費開放，增強了對農民工公共文化服務的覆蓋程度。

（二）組織開展重點活動，推動農民工文化活動的長效機制建設。開展一系列示范性、導向性群眾文化活動如“群星獎”、“全國農民文藝匯演”、“農民合唱大會”等。

（三）加強農民工免費培訓工作，豐富培訓內容，提高農民工文化素質。全國各級文化部門積極落實文化部文件精神，開展面向農民工的再就業知識講座、技能培訓、信息咨詢服務，幫助他們就近方便地更新知識，提高再就業技能和致富能力。

四、關于農民工的社會保障問題

（一）加快建立農民工的工傷保險制度

（二）積極建立農民工疾病醫療社會保險制度

（三）有區別地建立農民工養老保險制度

（四）建立農民工失業保險制度

后記：幾年間，漸漸續續的工地生活體驗，從一開始懂得生活及掙錢的不易和那些為人父為人母的艱辛，到后來對自己身心的磨練，以及此刻對那些經歷與問題的思考和關注，認識漸漸深刻，心智也有所成熟。而以后，無論在怎樣的環境里，我們的思維不能僅僅只停留在現象的表層，用心去關注問題，思考問題，運用中

國特色社會主義理論指導我們去解決問題。

第二篇：大學生暑期社會實踐心得

精選范文:大學生暑期社會實踐心得(共2篇)大學生暑期社會實踐心得 重溫厚重歷史再現紅色青春

——燕山大學環境與化學工程學院“星星之火”愛國教育小分隊

為紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年。同時展現燕山大學風采，展現現代大學生的世紀風采。環化學院20名同學組成星星之火愛國教育小分隊，騎自行車到秦皇島各縣廣泛進行愛國主義宣傳。(博士教育網整理)7月19日下午4點整，“星星之火”愛國教育小分隊在湯和公園里的革命烈士紀念碑下舉行了莊重的“星星之火”愛國教育小分隊的出征儀式。出征儀式結束之后，隊員們分工協作，開始了宣傳活動。一部分隊員在“熱愛祖國，珍愛和平”的條幅前組織大家為中國抗日勝利60周年紀念簽名，表示為這段歷史的緬懷；一部分隊員對在湯和公園的游客進行了問卷調查活動；一部分隊員在愛國圖片展面前為為觀看的人們講解圖片的內容、背景等等。大部分的群眾對小分隊的活動表示出了極大的支持。

22日上午，小分隊來到了昌黎縣光榮院走訪抗戰老戰士。雖然在交流過程中，存在著各種各樣的困難：有的老人耳朵不好使；有的老人不識字；有的老人重病在身，不太理解同學們的來意。可他們都格外的高興：他們都知道有一群孩子來看他們了，來看這些無兒無女的孤獨老人們，這些孩子還記得他們曾在年輕的時候為了拯救民族的危亡沖鋒在戰爭的硝煙里。

活動結束后，閉上眼總還能想起與老人們在一起的那一幕幕。回來時好多同學都說起老人們跟他們說得最多的話：“你們下午還來嗎？”，“你們下次啥時候來呀？”

23日下午，隊員們來到山海關烈士陵園。這座烈士陵園建于1954年，是為了紀念1945年為保衛山海關而英勇犧牲的烈士們。走進去，但見烈士墓碑旁邊，一片松樹已經長得枝繁葉茂郁郁蔥蔥。隊員們在紀念碑前列隊，講話，行禮，掃墓。在這肅穆的場合，仰視那高高的墓碑，目光移過莊嚴的陵墓，移過護欄上數不清的一個個五角星，仿佛回到了久遠的年代，似乎聞到了血腥的味道，看到了高高飄揚的五星紅旗。英勇的烈士們，他們都聞到過，看到過，而今，他們的英魂長眠于地下，長眠在這片他們深深愛著的土地上。但是，沒有人會忘記他們，隊員們掃去陵墓旁的枯枝雜草，用心和久眠的英烈交流。

在之后的一周時間里，隊員們又相繼開展了走訪老戰士、入戶問卷調查、愛國圖片展、愛國主義影片放映、大型簽名、問卷調查、等一系列活動，受到了社會各界的好評。獻無悔青春塑西部靈魂

——東北大學秦皇島分校自動化系遠赴內蒙古社會實踐報道

為了響應團中央組織開展的大中專學生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐的號召，東北大學秦皇島分校自動化系在學校團委的大力支持下，成立社會實踐小分隊，前往內蒙古實地考察，了解當地的工業、農業、教育等方面的的實際發展情況，并訪問西部志愿者。

7月7日社會實踐小分隊抵達呼和浩特市，在團市委辦公室他們詳細了解了我國西部大開發在當地的具體政策，當地的工業、農業、教育還有志愿者的實際情況。

8日早晨，實踐小分隊到了第一個考察地點——內蒙古大學，受到了內蒙古大學師生的熱烈歡迎。大家就西部的地理環境、資源儲備、畜牧業發展、環境問題展開了交流討論，大家各抒己見，紛紛為西部大開發獻計獻策。交流會結束后隊員們在內蒙古大學同學的帶領下參觀了他們的內蒙文化的博物館。

本次東西部大學的交流不但增進了兩所兄弟院校之間的友誼，而且使東西部大學生有了一個可以溝通思想的平臺，使東部大學生了解到了許多鮮為人知的事物，為即將赴西的大學生提供了第一手資料。

9日上午，小分隊來到了托克托縣位于黃河邊的一個村莊。對當地的農村情況進行了考察。這里的農民幾乎全部以種地放羊為生，每年的收入微乎其微。這里有許多房屋都是由泥土搭建而成并且十分低矮。很多窗戶上沒有玻璃，而是用紙糊成的。中午時分，隊員們來到了山坡上的一個老農家，和正在吃飯的老兩口進行了交談。談話中了解到政府已經在農村全部免收地稅，當地農民生活水平比以前有了很大提高。

對農村教育的考察，是實踐小分隊此次活動的重點之一。10日，隊員們來到了內蒙古自治區呼和浩特市和林格爾縣勝利營鄉九龍灣中學。學校的校長和幾位老師親自接待了隊員們并向大家簡單的介紹了學校的基礎設施和師資力量等方面的情況。他重點談到了政府“兩免一補”的政策。所謂的“兩免一補”即為國家在西部的部分省市對中小學生實施免學費，免雜費，補住宿費的優惠政策。校長說，由于這一優惠政策的實施，農村的輟學率明顯降低。通過和老師的交談，還了解到，當地教育局每個假期都會安排老師們參加培訓，以增強教師的素質水平。上級部門給學校配置了電腦，電視等多媒體教學的硬件設施，但利用率并不高。在談到學生的問題上，老師們指出，近幾年學生較以前相比，素質明顯提高，但是，但是考上大學的學生卻很少有回到家鄉搞建設的，西部人才依舊缺乏，生活依舊貧困。

在九龍灣小學實踐隊員遇見兩名西部志愿者，于是隊員們和志愿者進行了心靈的交流。黑黑的臉龐顯示出生活對他們的歷練，成熟而樸素的著裝再也找不到他們學生時代的影子。通過交談了解到當地有關部門對他們的生活、工作情況都非常關心，他們自身也克服了家庭、思想、語言不通等方面的障礙，全身心的工作著。志愿者們不僅帶來了知識，更重要的是帶來了經過高等教育后所擁有積極向上的思想。這種思想對周圍當地的青年產生了很大的影響。

10日下午，實踐小分隊來到另一個實踐考察地點——蒙牛集團呼和浩特市和林格爾生產基地。蒙牛集團總部設在呼和浩特市和林格爾盛樂經濟園區，前后四期工程占地面積55萬平方米，建筑面積14萬平方米，員工萬余人。

在蒙牛集團大家被先進而嚴格的企業管理方法所驚訝。廠區內一個個小標語，一個個小小的規定，辦公室的一個個小鏡子，樓道里的小標語，員工向遞來的一個個微笑，廠區的黃線行走制等等，都是大家以前不曾見過的，可見蒙牛管理者的良苦有心。“小勝靠智，大勝靠德”。蒙牛正是遵循著他的開創者牛根生的座右銘，以高超的創意一次次開拓自己的品牌市場，用高尚的道德一次次維護著自己的品牌形象，不懈的努力中，蒙牛人成就了馳名天下的品牌——蒙牛乳業。之后大家又參觀了蒙牛的現代化的生產設備和整潔的工作間，工人們在高效，快速運轉的機器間忘我地忙碌著，這次參觀西部比較大的工廠，隊員們的收益是非常大的，西部的天很遼闊，西部有很多優秀的企業，但西部的確是需要大量有能力的人注入進去，真的希望有更多的大學生來關注西部，奉獻西部。

小分隊還對內蒙的環境進行了實地考察，內蒙古地區深居內陸，遠離沿海，因此早晚溫差較大，空氣干燥。通過考察得知，內蒙古地區干旱情況比較嚴重，很多農民都是靠天吃飯，如果長期不下雨，他們可能一年會顆粒無收，水土流失情況比較嚴重，部分河流出現了斷流現象，草原退化嚴重，部分牧民被迫遷移。導致環境不斷惡化的原因是農民的不合理耕田。由于內蒙地區地理氣候特殊，空氣干燥，當地農田的肥力比較匱乏，種植過一兩遍糧食之后，農田的肥力不足以再次種植植物，導致農民只能換一塊地再次種植，如此反復，大片土地被農民種植一次便被廢棄，由于肥力較低，很難長出其他植物，因此導致了沙漠化的產生，這才是沙漠化導致沙塵暴的根本原因。近些年在當地市委市政府的大力領導下，內蒙古的環境問題已經開始有了很大改善，生態環境問題得到了有效的解決。

這次實踐活動雖歷時不長卻是實踐小分隊在象牙塔里得不到的寶貴閱歷——第一次身臨西部、感受西部，第一次走進志愿者，第一次與西部大學生交流??這其中有艱辛，有快樂，但更多的卻是收獲。服務老區農村傳承長征精神

——北華航天工業學院赴遵義社會實踐小分隊活動紀實

北華航天工業學院“大學生促進地方經濟發展服務團”一行15人于7月14日啟程，遠赴貴州遵義開展主題為“服務老區農村 傳承長征精神”的暑期社會實踐活動。本次社會實踐活動分為深入老區農村，扶貧幫教；暢游革命圣地，傳承長征精神兩個階段。小分隊到達活動目的地團澤鎮仁江小學時學校領導老師以及學校所在村支書和小學近百名學生早已等候在了學校。在進行了熱烈的歡迎儀式和捐贈儀式后，小分隊成員與孩子們進行了長時間的交流。隊員們向孩子們講述了大山外面的世界、發放了未成年人自我保護宣傳資料等。在座談期間有一位隊員就是團澤鎮考出來的，她用自己的經歷向孩子們一個山里孩子成長的過程，她的話深深地吸引著孩子們的心。從孩子們的眼睛中隊員讀懂了這些孩子對知識的渴望和對大山外面世界的向往。也正是從他們的眼睛中隊員們更加深刻地意識到此行的責任。座談會結束時，隊員們又與學校師生舉行了聯歡活動。

18日，小分隊深入老區農村，了解農民生活，提出合理建議，促進經濟發展。隊員們通過參觀當地農副產業、深入田間地頭、與村干部座談等了解老區農民生活狀況，并對“三農”問進行實踐調查，還為風山村如何發展經濟提出合理化建議。小分隊的成員在與鳳山村的鄉親們同吃同住的幾天里，建立了深厚的感情。臨行村民們為表達對華航的感激之情贈送了寫有“感華航意，系老區情”，“華航一行，真情相助”的錦旗。(博士教育網整理)實踐小分隊懷著對革命先驅的無限敬仰的心情參觀了遵義會址、婁山關戰斗遺址和紅軍的烈士陵園。每到一處革命歷史的遺跡大家都仔細地觀看，認真地記錄，在毛主席用過的文件前，在四渡赤水的模型旁，大家駐足思索。一系列的參觀重現了中國革命的歷程，洗禮著一行每位成員的心靈，體驗著當年紅軍的堅忍不拔，他們的革命精神將與大山同在，與松柏同壽。[大學生暑期社會實踐心得(共2篇)]篇一：大學生暑期社會實踐心得體會范例

[大學生暑期社會實踐心得(共2篇)] 篇二：2014年大學生暑期社會實踐報告6篇

[大學生暑期社會實踐心得(共2篇)] 2014年大學生暑期社會實踐報告6篇

大學生暑期社會實踐報告（1）

大學生的

酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一小部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

大學生暑期社會實踐報告（2）

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的實踐活動，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解各方面的知識，有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

今年暑假，我利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。

一．在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二．在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有

那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗的優先，一聽說我沒有經驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。很多此后我終于找到了一家餐飲酒樓。老板讓我來做傳菜員。

7.保持微笑，準備好問題，認真聆聽，然后分析問題，引入產品，解決問題。

還有一個問題是對于自己最重要的：熱情，熱情過后是積極的工作態度。最重要的。

最后領的工資雖然只是一點點的錢，但是我知道，一個人在他的學生時代最重要的是學習東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等我們畢業了會有很多賺錢的機會，只要有知識和能力，智慧，我們就可以找到好的工作。實習是為將來打基礎的重要階段，珍惜我們的每一個工作機會，不論什么人，什么學歷，從事什么工作，好好的表現、展示自己的能力，不要錯過好的機遇。沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經歷一段過程，喜悅或是艱辛，盡管經歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會因涉事而成長。其實工作中不一定有太多地方用到專業知識，更多的是我們要耐心、細心一步一個腳印、腳踏實際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信賴，才有機會展示更多的才華。單憑專業知識不可能在工作上高枕無憂，更多的是在做一些很小的事情，而判斷一個人的工作能力怎樣恰恰是從些事情上看出來的，正可謂：一屋不掃何以掃天下？現實，就是這樣。以上就是我這些日子來的體會，我的不足之處希望老師給予糾正和指導，謝謝!大學生暑期社會實踐報告（4）

今年暑假時大學的 下頁

第三篇：暑期大學生社會實踐心得

暑期大學生社會實踐心得

白駒過隙，一轉眼，我們已迎來了大學的第一個暑假，一年的時間轉瞬即逝，讓我不得不再次感慨時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們還是一個剛剛畢業的高中生而已，準備用整個暑假的時間把高中三年的壓抑釋放出來，而現在已然是一名大學生一年有余了，弄不清是什么時候褪去的“新生”的外衣，但是這會兒卻頗有一種“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。來不及多多回憶大一的生活，暑假伊始我就投入到另一種生活當中去了，說是辛勞卻也充實，說是疲憊卻也會覺得那是一種享受，是啊，付出勞動后并有所得，心總是會感到些許欣慰吧！不再多言，且說這個暑假我是如何度過的吧！

為深入貫徹黨的“十八大”精神和總書記關于“中國夢”的一系列重要講話精神，充分發揮社會實踐作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，進一步堅定青年學子跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，引導青年學生將個人夢想融入到中國夢中，鼓勵青年學生通過社會實踐了解國情、認識社會、體驗民生，接受教育、增長才干、做出貢獻。所以，我參加了暑期社會實踐。

在日與月的交替變換中，在春夏秋冬的自然過渡中，我告別了一年前那個青澀懵懂的自己。在去年的這個時候，我完成了從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的高中生向“聊向村家問風俗，如何勤苦尚兇饑”的大學生的轉變，但這種轉變仍然是膚淺的、平面的。進入大學的這一年，我除了學習專業要求的知識以外，更重要的，是學習如何進入社會，成為一個合格的大學生，或者說，一個“社會的學生”。在我看來，一個人要成為合格的大學生，不僅僅是意味著他所需要學習的知識從形式到內容上將發生徹底的革新，同時也暗示著他需要對社會進行更深入更廣泛的接觸與體會。大學是學習的天堂，但也并不盡如某些俗語所說，是“一座與世隔絕的象牙塔”。修身養性靜心研習自然是大學的題中之義，也是大學生在校生活中不可忽略的一部分，但適當的與他人、與社會產生交集乃至近距離接觸，也應是大學生的校園生活中不可回避的一部分。因此，本著這種“走近社會”的念頭，我參與到這次全校范圍的社會實踐活動當中去。我希望自己收獲的，不僅僅是短暫的一段新鮮經歷，而是一種面對社會百態的姿態與思考。

由于在村委會進行社會實踐并不需要某方面太高的專業知識或技藝，而僅僅是要求一種對生活的熱情與細致。因此，我除了向父母請教了一些生活常識外，只準備了一副真誠的微笑和真摯的熱心。我相信，這是做好村里工作的必需品。另外，因為我也算是計算機專業的學生，所以我會利用自己所學的專業知識，為鄉親解決些電腦方面的問題。

在村委會實踐的這段時間，我的工作說重也不重，可就是熬不住時間，才開始自己熬不住，慢慢自己就適應了，逐漸以此為樂，我要負責辦公室的衛生，報紙的領取，電腦的維護，還有就是幫助居委會整理、撰寫一些文字材料。在我的協助下，社區更新了宣傳欄的內容，除一貫的向社區居民宣傳計劃生育政策和法律常識外，增加了一個旨在解讀國內重大新聞事件和法律條規的專欄，得到了領導們的一致好評。在無事的時候會幫鄉親們修修電腦，讓他們在家門口就把電腦修好，也不用往鎮上跑了。

暑期社會實踐，有許多的實現方式。但是由于我自身能力與客觀條件的限制，我并未能像我的許多同學一樣——或乘坐路途漫長的火車，被晃蕩的大巴載過崎嶇狹窄的山路，最后經由泥濘的黃土道下到荒鄉僻壤中的希望小學中，開始也許是他們人生中第一次的支教經歷；或拿著各種各樣的證明與證書，面見名目不同的有關化學的企業或公司主管，向他們展示自己過人的專業知識儲備與人文素養，最后收獲一個短暫卻珍貴的實習機會。我僅僅只是在一個行政村的村民委員會里進行了為期十五日、可有可無的勞動，完成的質量也不高，根本無甚功績可言。在這點上，我的確對自己很的表現不滿意。

但我想，“千里之行，始于足下”。當代大學生中的一些人，比如我，在對以書本為核心的“課本知識”掌握得愈加精熟的同時，也缺失了一種從細微處著眼、從細微處著手的能力。我所做的實踐雖小，看起來意義不大，但也是對我自身能力的一種考驗乃至一種提醒，告誡我絕不能眼高手低目中無人，而必須要踏踏實實虛心學習。

這次短暫的社會實踐，是一筆人生的財富，也是一項成人的步驟；是我進行自我認知的一面鏡子，也是我接觸社會百態的一座橋梁。如何為人處世，顯然是現代人不能回避的一個問題。我們大學生眼界和見識有限，需要學習的東西很多，更應該多接觸和認識社會以印證那些我們從書中學來的知識和道理，從而實現從理論到實踐再到理論的飛躍。用知識充實自己，用實踐武裝自己，增強自己認識

問題、分析問題、解決問題的能力，我想，這就是我在這次社會實踐中學到的道理。

在這個浮躁的年代，有太多的人只注重填鴨式的知識儲存，說話間動輒便抬出各種理論，殊不知這與紙上談兵無異。只有親身實踐，才不會犯閉門造車的錯誤。不當家，不知油鹽貴；不動手，如何談真理？因此，學校組織我們進行這次社會實踐，是我們接觸社會、了解社會、服務社會并用所學知識實現自我價值的一條良好途徑。我對自己能夠參與這樣的活動感到榮幸，希望在將來，我能夠再一次參與到類似的活動中去，實現自己的價值。

第四篇：大學生暑期社會實踐心得

大學生暑期社會實踐心得

7月2號到7月7號，歷時短暫的六天，來大學的第一次社會實踐已然結束了。六天！短短的六天！來之前未想到會從這短暫的六天中學到什么，意外的是不經意間卻發現自己多多少少已然學得了一些什么，不能說清，模模糊糊得有了新的體驗，也許這便是人生吧！小而獲，未言之意。

人世匆匆，人生的渦流激進而又平緩。安靜的表面，平凡的外形，卻又有著激發的進取，令人深思的廣義。櫓聲依舊，一江流去后，那一片水域卻依舊有著一舟劃過的痕。我想，這次社會實踐所走過的路，也應有著相機不能照下的影吧！

在雨夜中慢慢品味當初的山路，又想起了那段泥濘，那段山路曲折的景。去的路，走的是紅軍長征路，不過短短幾十公里，卻已累的不行，又想到當年紅軍走的路如此漫長，有些赧顏。路走久了，以不是路的簡單意義了，在文化傳承，精神寄發上又有了新的形象，新的陌路客又會重演，卻再也走不出一段新的長征。文化的意義興許便在于次，無數的模仿，卻仿不出一個精神，于是乎只好打著精神寄發的口號，一路響亮的走了下去，百年如此……

漸入農舍，頗有些歸隱的情趣，遠離了塵世的喧囂，又有了回歸性本的樸實愉快。一家一戶的和同學做著問卷一個一個遇到樸實的，驚怕的各類村民。慢慢的也留下了深刻的回憶，被他們的樸實感動，被他們的熱情溫暖。自古百姓對于讀書人總有一種莫名的敬愛，文化好像賦予了知識者一層亮麗的外衣，無論多貧困的人穿上，都會有一種階級上的超越感。村民們對大學生很歡迎，這也體現了中國文化人格的復雜性，每個朝代對于讀書人的不同看法與社會悖論相呼應，慢慢構成了一種精神文化，充斥著國民的內心。[蓮山 課~件]

在鶴慶的幾天，我們先后去了鶴慶紅軍長征紀念碑，訪了當地有名的將軍北海艦隊副司令田麟勛老人的故居，鶴慶縣敬老院，最后一天去了當地一所小學進行支教。當然還有很多大大小小的事，不知不覺的竟在六天做了這么多，自己想想，真的很充實，忽然多了一筆人生的財富……

整個實踐過程中，無處不體現了每個同學的團結。去的時候很多人不認識，回來的時候卻是沒有一個陌生人了。團隊！實踐過程中真的體會到了團隊的意義，團隊的溫暖。人世冷暖，總會在團隊里升華，慢慢影響每個人。

多的并不說了，有些意義紙上寫來終覺淺，只能慢慢在心間沉淀。社會實踐已經結束了，可那股精神卻永遠的記下了。也許等到暮年無事之際，會慢慢浮顯心間……

第五篇：大學生暑期社會實踐心得

大學生暑期社會實踐心得

重溫厚重歷史再現紅色青春

——燕山大學環境與化學工程學院“星星之火”愛國教育小分隊

為紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年。同時展現燕山大學風采，展現現代大學生的世紀風采。環化學院20名同學組成星星之火愛國教育小分隊，騎自行車到秦皇島各縣廣泛進行愛國主義宣傳。

7月19日下午4點整，“星星之火”愛國教育小分隊在湯和公園里的革命烈士紀念碑下舉行了莊重的“星星之火”愛國教育小分隊的出征儀式。出征儀式結束之后，隊員們分工協作，開始了宣傳活動。一部分隊員在“熱愛祖國，珍愛和平”的條幅前組織大家為中國抗日勝利60周年紀念簽名，表示為這段歷史的緬懷；一部分隊員對在湯和公園的游客進行了問卷調查活動；一部分隊員在愛國圖片展面前為為觀看的人們講解圖片的內容、背景等等。大部分的群眾對小分隊的活動表示出了極大的支持。

22日上午，小分隊來到了昌黎縣光榮院走訪抗戰老戰士。雖然在交流過程中，存在著各種各樣的困難：有的老人耳朵不好使；有的老人不識字；有的老人重病在身，不太理解同學們的來意。可他們都格外的高興：他們都知道有一群孩子來看他們了，來看這些無兒無女的孤獨老人們，這些孩子還記得他們曾在年輕的時候為了拯救民族的危亡沖鋒在戰爭的硝煙里。

活動結束后，閉上眼總還能想起與老人們在一起的那一幕幕。回來時好多同學都說起老人們跟他們說得最多的話：“你們下午還來嗎？”，“你們下次啥時候來呀？”

23日下午，隊員們來到山海關烈士陵園。這座烈士陵園建于1954年，是為了紀念1945年為保衛山海關而英勇犧牲的烈士們。走進去，但見烈士墓碑旁邊，一片松樹已經長得枝繁葉茂郁郁蔥蔥。隊員們在紀念碑前列隊，講話，行禮，掃墓。在這肅穆的場合，仰視那高高的墓碑，目光移過莊嚴的陵墓，移過護欄上數不清的一個個五角星，仿佛回到了久遠的年代，似乎聞到了血腥的味道，看到了高高飄揚的五星紅旗。英勇的烈士們，他們都聞到過，看到過，而今，他們的英魂長眠于地下，長眠在這片他們深深愛著的土地上。但是，沒有人會忘記他們，隊員們掃去陵墓旁的枯枝雜草，用心和久眠的英烈交流。

在之后的一周時間里，隊員們又相繼開展了走訪老戰士、入戶問卷調查、愛國圖片展、愛國主義影片放映、大型簽名、問卷調查、等一系列活動，受到了社會各界的好評。

獻無悔青春塑西部靈魂

——東北大學秦皇島分校自動化系遠赴內蒙古社會實踐報道

為了響應團中央組織開展的大中專學生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐的號召，東北大學秦皇島分校自動化系在學校團委的大力支持下，成立社會實踐小分隊，前往內蒙古實地考察，了解當地的工業、農業、教育等方面的的實際發展情況，并訪問西部志愿者。

7月7日社會實踐小分隊抵達呼和浩特市，在團市委辦公室他們詳細了解了我國西部大開發在當地的具體政策，當地的工業、農業、教育還有志愿者的實際情況。

8日早晨，實踐小分隊到了第一個考察地點——內蒙古大學，受到了內蒙古大學師生的熱烈歡迎。大家就西部的地理環境、資源儲備、畜牧業發展、環境問題展開了交流討論，大家各抒己見，紛紛為西部大開發獻計獻策。交流會結束后隊員們在內蒙古大學同學的帶領下參觀了他們的內蒙文化的博物館。

本次東西部大學的交流不但增進了兩所兄弟院校之間的友誼，而且使東西部大學生有了一個可以溝通思想的平臺，使東部大學生了解到了許多鮮為人知的事物，為即將赴西的大學生提供了第一手資料。

9日上午，小分隊來到了托克托縣位于黃河邊的一個村莊。對當地的農村情況進行了考察。這里的農民幾乎全部以種地放羊為生，每年的收入微乎其微。這里有許多房屋都是由泥土搭建而成并且十分低矮。很多窗戶上沒有玻璃，而是用紙糊成的。中午時分，隊員們來到了山坡上的一個老農家，和正在吃飯的老兩口進行了交談。談話中了解到政府已經在農村全部免收地稅，當地農民生活水平比以前有了很大提高。

對農村教育的考察，是實踐小分隊此次活動的重點之一。10日，隊員們來到了內蒙古自治區呼和浩特市和林格爾縣勝利營鄉九龍灣中學。學校的校長和幾位老師親自接待了隊員們并向大家簡單的介紹了學校的基礎設施和師資力量等方面的情況。他重點談到了政府“兩免一補”的政策。所謂的“兩免一補”即為國家在西部的部分省市對中小學生實施免學費，免雜費，補住宿費的優惠政策。校長說，由于這一優惠政策的實施，農村的輟學率明顯降低。通過和老師的交談，還了解到，當地教育局每個假期都會安排老師們參加培訓，以增強教師的素質水平。上級部門給學校配置了電腦，電視等多媒體教學的硬件設施，但利用率并不高。在談到學生的問題上，老師們指出，近幾年學生較以前相比，素質明顯提高，但是，但是考上大學的學生卻很少有回到家鄉搞建設的，西部人才依舊缺乏，生活依舊貧困。

在九龍灣小學實踐隊員遇見兩名西部志愿者，于是隊員們和志愿者進行了心靈的交流。黑黑的臉龐顯示出生活對他們的歷練，成熟而樸素的著裝再也找不到他們學生時代的影子。通過交談了解到當地有關部門對他們的生活、工作情況都非常關心，他們自身也克服了家庭、思想、語言不通等方面的障礙，全身心的工作著。志愿者們不僅帶來了知識，更重要的是帶來了經過高等教育后所擁有積極向上的思想。這種思想對周圍當地的青年產生了很大的影響。