第一篇：班里有個(gè)學(xué)生叫小卞程月華

班里有個(gè)學(xué)生叫小卞

一晃快兩年級(jí)了，小卞同學(xué)曠課的次數(shù)加起來(lái)得有半年，回想這兩年的時(shí)光，苦樂(lè)參半。但是整個(gè)的教育過(guò)程，不論是對(duì)我還是對(duì)小卞，都是值得寫(xiě)一寫(xiě)的。

提起小卞，一聲嘆息

小卞，1.80的個(gè)頭，偏瘦，戴副眼鏡。人聰明，但偏執(zhí)。缺乏必要的待人接物的教育，自私，無(wú)責(zé)任心，嬌氣，不信守諾言，等等，總之，幾乎具備90后的所有缺點(diǎn)。提起這個(gè)小卞，怎一聲嘆息了得。從入學(xué)以來(lái)，就從不缺“新聞”。我早就知道，他在初三厭學(xué)，幾乎半年沒(méi)去上學(xué)，我心里已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備打“持久戰(zhàn)”，決不能中途放棄。但開(kāi)學(xué)以后的日子，他還是著實(shí)考驗(yàn)著我的耐心。隔三差五的曠課，處分已經(jīng)迅速升級(jí)到最高。不但如此，他脾氣暴躁，和很多老師都頂撞過(guò)，上至?xí)洠轮琳讨魅魏徒虅?wù)主任，和班主任及任課老師就更不用說(shuō)了。“你把書(shū)記給我叫來(lái)！”這已經(jīng)成了他的口頭禪。最后一次發(fā)脾氣是在家里。因?yàn)樗赣H說(shuō)跟學(xué)校簽了試讀協(xié)議，他不可遏制地一拳砸在了廚房的玻璃門(mén)上，頓時(shí)血流如注，最后到醫(yī)院縫了七針。

哎！

沙里淘金，看到曙光

難道小卞身上就沒(méi)有一點(diǎn)可取之處嗎？我決心仔細(xì)的尋找。并希望以此為突破口，從表?yè)P(yáng)開(kāi)始。學(xué)校第一輪行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣（簡(jiǎn)稱(chēng)兩個(gè)習(xí)慣）養(yǎng)成月活動(dòng)啟動(dòng)了，終于被我找到了表?yè)P(yáng)的契機(jī)。先從頭發(fā)抓起，政教主任到我班來(lái)檢查頭發(fā)，我班幾個(gè)頭發(fā)不合格的學(xué)生名字被記錄下來(lái)，走到小卞的桌前時(shí)，政教主任說(shuō)：“頭發(fā)稍微再短一點(diǎn)就好了。”但是并沒(méi)有記錄他的名字，也就是說(shuō)，小卞的頭發(fā)是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了。但沒(méi)有想到的是，第二天，小卞的頭發(fā)理得清清爽爽。我大為喜悅，終于找到機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)小卞了。我就利用中午自習(xí)課的世界，在班里對(duì)小卞大加贊揚(yáng)了一番。我說(shuō)：“我今天要對(duì)所有按照學(xué)校要求理發(fā)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，但更讓我感到高興地是小卞，他在學(xué)校沒(méi)有對(duì)他提出要求的情況下，也能自覺(jué)地把頭發(fā)理短，同學(xué)們說(shuō)，他是不是更有集體榮譽(yù)感呢？”同學(xué)們?cè)谖业陌凳鞠拢瑹崃业毓钠鹆苏啤Ｐ”搴π叩氐拖骂^。我看得出，他心里很開(kāi)心，很在意班級(jí)對(duì)他的評(píng)價(jià)。這次表?yè)P(yáng)，我充分利用了集體的力量，讓他知道，我們大家都在關(guān)心他，他的良好行為會(huì)給其他同學(xué)和集體帶來(lái)快樂(lè)！我當(dāng)場(chǎng)給小卞頒發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)單。

激烈交鋒，一劑猛藥

到禮拜五，輪到小卞和小景值日拿飯，碰巧小景身體不適，就委托班級(jí)勞動(dòng)委員替他拿飯，可是小卞也毫無(wú)原因地不肯拿飯，導(dǎo)致全班同學(xué)餓肚子。勞動(dòng)委員到食堂找到我，我才得知這一情況。這太過(guò)分了，無(wú)緣無(wú)故就不拿飯。我一邊安排同學(xué)去拿飯，另外忍住氣憤到教室去找小卞。我問(wèn)他為什么不拿飯，他一邊打游戲一邊說(shuō)：“又不是我一個(gè)人不愿意拿飯。”我說(shuō)：“小景是因?yàn)樯眢w不適。”“那我也身體不舒服。”我氣不打一處來(lái)：“你不舒服？你不舒服早就跟我說(shuō)了吧！”“我現(xiàn)在跟你說(shuō)晚了嗎？”簡(jiǎn)直強(qiáng)詞奪理，我忍無(wú)可忍，聲音提高了八度：“你太自私了，自己不想拿，害得全部同學(xué)餓肚子，還找借口。”我盡量借助班級(jí)的輿論壓力讓他感到無(wú)地自容，這時(shí)已經(jīng)有學(xué)生側(cè)目了。這次我絕不會(huì)像以前那樣寬容他的錯(cuò)誤了，我一定得小題大做，讓他知道，老師的教育不止是和風(fēng)細(xì)

雨，在必要的時(shí)候也要降臨一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨。小卞楞在那里，兩眼直勾勾的看著我，我絲毫沒(méi)有放過(guò)他的意思，繼續(xù)對(duì)他狂轟濫炸。我知道，他早就知道自己錯(cuò)了，但依他的性格，絕不會(huì)當(dāng)時(shí)就認(rèn)錯(cuò)，肯定會(huì)硬抗到底。這次不能像以前那樣，老是照顧他的自尊心，一定得讓他知道，并不是任何時(shí)候任何人都會(huì)寬容他的，讓他提前了解一下社會(huì)規(guī)則也好。他最后理屈詞窮，臉憋的通紅，一腳踢開(kāi)桌子，奪門(mén)而出。正好政教主任聞?dòng)嵹s來(lái)，把他帶到政教處去了。后來(lái)政教主任說(shuō)：“你知道他這樣的性格，還跟他一般見(jiàn)識(shí)？”我覺(jué)得這種說(shuō)法固然能免去一些麻煩，但這樣就會(huì)縱容學(xué)生的錯(cuò)誤，到了社會(huì)上，別人還會(huì)包容他嗎？不會(huì)！為什么不能讓他現(xiàn)在就了解社會(huì)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任呢？我堅(jiān)持我的看法，我說(shuō)：“如果每個(gè)老師都包容他，適應(yīng)他，他還會(huì)像在家里一樣，像個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)不負(fù)責(zé)任的小皇帝。這樣做，學(xué)校就是在延續(xù)他的錯(cuò)誤的家庭教育理念。”職業(yè)教育就是就業(yè)教育，其中就包括要教育學(xué)生要有崗位責(zé)任意識(shí)。今天輪到他值日，就必須站好這一班崗。事實(shí)證明，我這一劑猛藥，讓他清醒了很多，不但很誠(chéng)懇地跟我認(rèn)了錯(cuò)，還在全班面前道歉。這可是我和他家長(zhǎng)及其他任課老師從未奢望過(guò)的。

點(diǎn)滴進(jìn)步，初嘗喜悅

昨天商務(wù)英語(yǔ)老師問(wèn)我：“你是不是讓小卞補(bǔ)齊所有的作業(yè)？”我說(shuō)：“沒(méi)有啊，怎么啦？”“哦，那就奇怪了，小卞居然在一夜之間補(bǔ)齊了所有的商務(wù)英語(yǔ)作業(yè)。”我甚感驚奇，我拿過(guò)作業(yè)一看，真的是他的筆跡。我內(nèi)心的喜悅一下子像湖心的漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)。再細(xì)想想，他本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，就不是那么意外了。這個(gè)學(xué)期，他曠課的次數(shù)加起來(lái)，不足一個(gè)禮拜。而且，每次曠課，都會(huì)乖乖的接受處罰，并會(huì)很誠(chéng)懇的保證以后再也不曠課了，雖然他還是會(huì)失信于我，但畢竟從他整個(gè)的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，是呈上升趨勢(shì)的。出操的時(shí)候，話(huà)沒(méi)以前多了；跑步的時(shí)候，幾乎不偷懶了；做眼保健操的時(shí)候，總是能夠認(rèn)認(rèn)真真的做；頭發(fā)也從不留的很長(zhǎng)，也比以前干凈清爽了；本學(xué)期兩門(mén)統(tǒng)考科目，都通過(guò)了。這小子，不錯(cuò)了，像個(gè)學(xué)生了！

教育從來(lái)都不是一蹴而就的，尤其是對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育，更是充滿(mǎn)了反復(fù)，需要極大的耐心。小卞還是會(huì)偶爾“做四休三”，偶爾還是會(huì)不交作業(yè)，偶爾還是會(huì)和同學(xué)鬧一些小矛盾??但是他的成長(zhǎng)軌跡是螺旋式上升的。我挺驕傲，我沒(méi)有放棄，他也沒(méi)有放棄，我們都戰(zhàn)勝了自己！

上海市南湖職校二分校程月華

第二篇：小學(xué)班主任案例我班有個(gè)學(xué)生叫黃鵬

小學(xué)班主任案例

我班有個(gè)學(xué)生叫黃鵬。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。

第三篇：卞小做一個(gè)有道德的人實(shí)施方案

卞家莊小學(xué)

關(guān)于開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，不斷提高我校小學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、實(shí)踐能力，以樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，建立和諧校園為指導(dǎo)，以“做一個(gè)有道德的人”為主題，以“學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”為重點(diǎn)，在全校學(xué)生中組織開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩、爭(zhēng)做有道德、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮辱的好少年”新生活教育實(shí)踐活動(dòng).二、活動(dòng)主題： “做一個(gè)有道德的人”

三、活動(dòng)目標(biāo): 以學(xué)生和諧發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我的身心特征、發(fā)展需求，進(jìn)行共同生活基礎(chǔ)建構(gòu)，結(jié)合學(xué)校與家庭生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“做一個(gè)有道德的人”的思想意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從身邊點(diǎn)滴小事做起，遵守道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做懂感恩、有道德、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮辱的好少年。

四、活動(dòng)步驟

（一）全面啟動(dòng)。舉行“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主題講話(huà)動(dòng)員

2、學(xué)生干部發(fā)出書(shū)面倡議書(shū)：《我承諾：做一個(gè)有道德的人》

（二）組織實(shí)施。

一、強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識(shí)。要求各班出一期主題黑板報(bào)：《做一個(gè)有道德的人》。利用國(guó)旗下演講、校園廣播、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行《公民基本道德規(guī)范》、文明禮儀等的宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

開(kāi)展活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)

（1）開(kāi)展“做懂感恩、有道德、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮辱的好少年活動(dòng)。

一是結(jié)合市文明辦及教育局文件精神，組織全校學(xué)生開(kāi)展為創(chuàng)建文明班級(jí)做一件實(shí)事。通過(guò)承擔(dān)一項(xiàng)集體工作，做一件好事，出一期小報(bào)等多種方式，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的文明和諧，使學(xué)校充滿(mǎn)健康、快樂(lè)、和諧、安全的良好氛圍。

二是充分發(fā)揮學(xué)校國(guó)旗下講話(huà)的作用，堅(jiān)持正面教育，用學(xué)生喜愛(ài)的方式，多宣傳，讓“做一個(gè)有道德的人”這一教育主題在祁豐學(xué)校成為強(qiáng)音，在每一位學(xué)生心中扎根。

三是開(kāi)展好“四進(jìn)五個(gè)一”活動(dòng)，確保道德實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。五個(gè)一，即利用國(guó)旗下講話(huà)做一次道德主題教育；在每張桌角張貼一張道德座右銘；每個(gè)班級(jí)舉辦一次道德專(zhuān)題班會(huì)活動(dòng)；每個(gè)學(xué)生完成道德主題手抄報(bào)一份；每班出版一期道德主題的黑板報(bào)。四進(jìn)，即讓“做一個(gè)有道德的人”的教育進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)教材、進(jìn)活動(dòng)，從而使“做一個(gè)有道德的人”的主題實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生中入眼、入耳、入腦、入心，并轉(zhuǎn)化為道德行為。

（2）開(kāi)展“感恩父母”親情體驗(yàn)活動(dòng)。

一是做一件孝敬父母或長(zhǎng)輩的事。組織廣大未成年人開(kāi)展“我為家庭擔(dān)當(dāng)一件事”（例如：幫父母洗碗、掃地、澆花、送父母自制小禮物等）、“和父母說(shuō)句貼心話(huà)”、“我請(qǐng)父母講一件過(guò)去的事”“我當(dāng)一天家”等活動(dòng)，參與家庭生活，（幫父母收拾房間，（住校生以整理自己宿舍內(nèi)務(wù)為主）在父母的指導(dǎo)下買(mǎi)菜做飯，安排活動(dòng)等）讓學(xué)生體驗(yàn)父母或長(zhǎng)輩的辛勞，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、自強(qiáng)不息、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的生活態(tài)度，弘揚(yáng)中華民族尊老、愛(ài)老、敬老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大未成年人的孝敬感恩的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)家庭和諧。要將這一活動(dòng)拓展到為鄰居、為社區(qū)的長(zhǎng)輩做一件好事，促進(jìn)社區(qū)和諧。

二是根據(jù)廣大未成年人的身心特點(diǎn)，組織開(kāi)展多種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參與各種有趣活動(dòng)，對(duì)違反《守則》《規(guī)范》《一日常規(guī)》、遵紀(jì)守法意識(shí)淡薄、不遵守交通規(guī)則、亂扔垃圾、不愛(ài)護(hù)公物、酗酒抽煙、偷東摸西、打架、說(shuō)臟話(huà)、隨地吐痰、頂撞老師、考試作弊、抄襲作業(yè)、在校一個(gè)樣、出校門(mén)又一個(gè)樣、表里不一等不文明行為進(jìn)行勸阻感化。通過(guò)宣傳、開(kāi)展主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣和從小事做起、從現(xiàn)在做起、從自己做起，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。結(jié)合“六個(gè)一”的要求（即：找到一個(gè)“崗位”，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，培養(yǎng)一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣）。

三是做“愛(ài)心小天使”。組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、退休老教師家、老齡家庭為孤寡患病老人，殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)(例如:幫助他們洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，陪他們聊天談心，讀書(shū)讀報(bào))解決實(shí)際生活中的困難；結(jié)合“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”、“學(xué)生之間結(jié)對(duì)子互幫互助”等活動(dòng)，積極為社會(huì)公益事業(yè)和需要幫助的人服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)交往、真心關(guān)懷、傳遞愛(ài)心、樂(lè)于助人的良好品德和高尚品質(zhì)。

四是糾正一次不文明的行為，養(yǎng)成一個(gè)文明出行習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和《一日常規(guī)》等學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，組織開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，廣泛宣傳文明禮儀、文明出行等知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生尋找校園和社會(huì)生活中存在的一個(gè)不文明陋習(xí)或自己身上一個(gè)不文明習(xí)慣，糾正不文明行為，提高廣大未成年人的文明禮貌素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者。

五是組織開(kāi)展感受新變化體驗(yàn)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的側(cè)面，多種形式來(lái)親身感受近年自己周?chē)畹男伦兓母镩_(kāi)放以來(lái)祖國(guó)或家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，使他們了解祖國(guó)或家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步，感受以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，增強(qiáng)廣大未成年人對(duì)黨的熱愛(ài)和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，逐步樹(shù)立為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向。

(三）、總結(jié)表彰。學(xué)期末，對(duì)在“做一個(gè)有道德的人”思想道德實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)班集體、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表彰，以弘揚(yáng)正氣，將活動(dòng)不斷推向深入，為凈化社會(huì)風(fēng)氣和創(chuàng)建文明校園做貢獻(xiàn)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)：孫好森、王平副組長(zhǎng)：鄧美英、龐榮 組員：級(jí)部主任、1-6年級(jí)班主任

六、有關(guān)措施

1．高度重視，精心組織。各班要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，把它作為新時(shí)期學(xué)校道德教育的具體舉措，擺上重要日程，做實(shí)做細(xì)，做出成效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、團(tuán)隊(duì)要分工協(xié)作，齊抓共管，形成合力，推動(dòng)活動(dòng)深入發(fā)展，班主任要精心策劃，依據(jù)本方案中提出的活動(dòng)內(nèi)容制定出符合本班實(shí)際的具有針對(duì)性的詳細(xì)的周活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)必須邀請(qǐng)班子成員參加，有圖片、有活動(dòng)記載，做到資料齊全，除出一期黑板報(bào)外，每班各出五份質(zhì)量較高的手抄報(bào)（A3紙），將活動(dòng)資料及總結(jié)（其它資料一律用A4紙打印）十二月三十日前，交德育處，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、立足實(shí)際，積極創(chuàng)新。要立足本班學(xué)生實(shí)際，結(jié)合中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的積極性，使活動(dòng)具有深厚的群眾基礎(chǔ)。要挖掘整合現(xiàn)有德育資源，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，利用更多具有針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性的活動(dòng)載體，形成生動(dòng)活潑的工作局面。

3、完善制度，建立機(jī)制。要進(jìn)一步健全班級(jí)——家庭——社會(huì)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮班級(jí)的主渠道作用、家庭的基礎(chǔ)作用、社區(qū)的平臺(tái)作用，努力形成長(zhǎng)期、有效的溝通聯(lián)系機(jī)制。班主任要把主題實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)生綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容；家長(zhǎng)要言傳身教，從生活細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好道德習(xí)慣。

第四篇：山東,有個(gè)文化故鄉(xiāng)叫方言

山東，有個(gè)文化故鄉(xiāng)叫方言

來(lái)源:大眾網(wǎng)--大眾日?qǐng)?bào)

除了宗教信仰和民族意識(shí),語(yǔ)言文字是一個(gè)地區(qū)最重要的文化基因了。方言是一個(gè)人隨身攜帶的“名片”,它儲(chǔ)存了你所有的信息和秘密。

喜歡說(shuō)“俺”的山東人,是一個(gè)最為迷戀方言的群體。山東話(huà)不浪漫,不抒情,不憂(yōu)郁,沒(méi)情調(diào),缺點(diǎn)很多。在這個(gè)普通話(huà)流行的時(shí)代,為什么山東人那么迷戀山東話(huà)啊? 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

方言在山東至今仍占據(jù)著絕對(duì)的統(tǒng)治地位。即使離開(kāi)山東,到外地工作,山東人也仍然說(shuō)著一口流利的家鄉(xiāng)話(huà)。從大規(guī)模的闖關(guān)東開(kāi)始,山東人把家鄉(xiāng)話(huà)帶到了東北。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,山東話(huà)傳遍全中國(guó)。解放后,一大批山東籍的南下干部鄉(xiāng)音未改。直到改革開(kāi)放了幾十年的今天,山東輸送到各地的人才也還說(shuō)著山東話(huà)。

“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,是山東人最真實(shí)的寫(xiě)照。

每次出差去外地,只要一坐上回山東的飛機(jī)火車(chē)汽車(chē),整個(gè)空間里就充斥著山東話(huà),熟悉而又親切。不管是否認(rèn)識(shí),大家都能聊得火熱。方言,就是一片流動(dòng)的山東土地了。無(wú)論走到哪里,只要有山東話(huà)伴隨,我們就感覺(jué)腳踩山東的大地,心里就非常踏實(shí),穩(wěn)定,有一種依賴(lài)感。

讓我們走進(jìn)山東人的內(nèi)心深處,看一看那奇特的心理世界。

中國(guó)的封建社會(huì)持續(xù)了2000多年,其中一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)心理趨于超穩(wěn)定狀態(tài),害怕變革與進(jìn)步。齊魯文化曾經(jīng)深刻影響過(guò)中國(guó),山東人為此驕傲,并表現(xiàn)出一種“守成”心理。

山東是中國(guó)農(nóng)業(yè)文明最早成熟的地方,至今山東仍然是農(nóng)業(yè)大省,即使是山東城市居民,也大多遵循著“日出而作,日落而息”的農(nóng)業(yè)社會(huì)生活方式,夜晚,老百姓的惟一娛樂(lè)就是看電視。

與農(nóng)業(yè)文明相適應(yīng),孔老夫子的核心思想是“仁”,強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的關(guān)系,所以山東人喜歡穩(wěn)定,循序漸進(jìn)。

而中國(guó)社會(huì)進(jìn)入20世紀(jì)80年代后,就開(kāi)始了劇烈的變化,在這種大的社會(huì)背景下,山東人一方面要去適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,另一方面也要尋求精神的依靠與寄托,山東方言就成為山東人的精神寄托之一。它是山東人的心靈庇護(hù)所。

四大板塊 南腔北調(diào)

一天,我突發(fā)奇想:如果我們還處在孔子時(shí)代,雞犬之聲相聞,老死不相往來(lái),是不是膠東人和魯西人在一起交流也需要翻譯? 因?yàn)樯綎|各地的話(huà)有差異,所以也鬧出一些笑話(huà)。網(wǎng)上就流行著這么一個(gè)故事:一個(gè)單位來(lái)了日本客人,到濟(jì)南酒店訂餐。單位秘書(shū)是膠東人,他把日本人說(shuō)成是“一波銀”,酒店聽(tīng)成是100人來(lái)就餐,覺(jué)得這是大生意,就把電話(huà)打回這個(gè)單位,問(wèn)每個(gè)人是什么標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)想到是辦公室主任接的電話(huà),他是淄博人,一聽(tīng)就急了:不是“一北人”,是“二本人”。他把日本人說(shuō)成是200人了。

在我的感覺(jué)中,山東各地市的話(huà)都不相同,甚至一個(gè)縣內(nèi)的不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)說(shuō)話(huà)也不一樣。方言學(xué)家錢(qián)曾怡、高文達(dá)等根據(jù)各地方言在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面的特點(diǎn),把山東話(huà)分成兩個(gè)大區(qū):西區(qū)、東區(qū)；四個(gè)小區(qū):西齊區(qū)、西魯區(qū)、東濰區(qū)、東萊區(qū)。

我覺(jué)得驚奇的是,我們老家萊州的方言本來(lái)屬于東濰小區(qū),但是卻又兼?zhèn)鋿|萊小區(qū)的特點(diǎn),這在整個(gè)山東也是一個(gè)特例。

有專(zhuān)家從理論高度論述了保護(hù)方言的重要性。在自然界里,有一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的生物鏈條,每一個(gè)鏈條都不能缺少,否則會(huì)給人類(lèi)和地球帶來(lái)滅頂之災(zāi)。這一鏈條在文化界同樣存在。

專(zhuān)家說(shuō):保護(hù)方言和推廣普通話(huà)并不矛盾,普通話(huà)的很多詞匯來(lái)源于方言,兩者同屬一脈,并不對(duì)立。方言的使用范圍會(huì)隨著普通話(huà)的普及而逐漸縮小,保護(hù)方言是加強(qiáng)其內(nèi)在價(jià)值的研究整理,與推廣普通話(huà)并行不悖。

聯(lián)合國(guó)教科文組織在2001年底通過(guò)的《世界文化多樣性宣言》中提出,文化多樣性對(duì)于人類(lèi)來(lái)講,就像生物多樣性對(duì)于維持生物平衡那樣必不可少,每個(gè)人都有權(quán)用自己選擇的語(yǔ)言,特別是用母語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想,創(chuàng)作并傳播作品。

山東話(huà)形成于龍山文化時(shí)期

語(yǔ)言是一種粘合劑,能夠神奇地把一群人,一個(gè)部落凝聚起來(lái)。那么,山東話(huà)是什么時(shí)候形成的呢?專(zhuān)家告訴我,是龍山文化時(shí)期,也就是距今4000——4600年前。

口語(yǔ)是古代社會(huì)最主要的傳播媒介,其使用范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文字符號(hào)的運(yùn)用。大約在200多萬(wàn)年前,人類(lèi)在獲得制造勞動(dòng)工具能力的同時(shí),產(chǎn)生了最初的語(yǔ)言。口語(yǔ)一直是人際間交流的最重要手段。

而作為一種方言產(chǎn)生的前提必須是定居。山東地區(qū)進(jìn)入定居時(shí)代當(dāng)屬于龍山文化時(shí)期,這一時(shí)期已經(jīng)進(jìn)入文明的前夜,出現(xiàn)了城堡；有了比較發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和原始手工業(yè)；各個(gè)地區(qū)之間的交換和貿(mào)易已經(jīng)具備了初步形態(tài)。同時(shí),整個(gè)黃河中下游地區(qū)形成了華夏和東夷兩大集團(tuán),山東龍山文化就是東夷人創(chuàng)造的,最早的山東話(huà)就是東夷話(huà)。

龍山文化的代表器物之一是黑陶。圍繞著制作陶器,一個(gè)區(qū)域的方言逐步形成了。龍山文化區(qū)的語(yǔ)言就是龍山人的方言。這說(shuō)明一個(gè)地域的文化不能離開(kāi)方言而存在。

山東龍山文化包括的范圍很廣,東到黃海之濱,南至安徽和江蘇北部,西到河南,北到河北等地。根據(jù)李榮等主編的《中國(guó)語(yǔ)言地圖集》介紹,山東100多個(gè)縣市的方言均屬于官話(huà)大區(qū),也叫北方方言,這是絕大部分中國(guó)人說(shuō)的話(huà)。參考古代清聲母入聲字和次濁聲母入聲字在今天各地的分化規(guī)律,山東方言又分別劃歸三個(gè)不同的官話(huà)小區(qū):冀魯官話(huà)、中原官話(huà)、膠遼官話(huà)。膠遼官話(huà)分布在山東半島和遼東半島。其中包括山東青島、煙臺(tái)威海等40個(gè)縣,大致相當(dāng)于人們常說(shuō)的“膠東方言”的范圍。

其實(shí)不論是官話(huà)的3個(gè)小區(qū),還是山東方言的四個(gè)小區(qū),在考古學(xué)上都有對(duì)應(yīng)的成果。龍山文化的類(lèi)型跟現(xiàn)代山東方言分區(qū)有著驚人的一致。

濟(jì)南地區(qū)所屬的西齊片方言,屬于冀魯官話(huà)。以濟(jì)南為中心的方言是山東方言的代表,跟民族共同語(yǔ)最為接近。西魯片屬于中原官話(huà),這也是孔老夫子說(shuō)過(guò)的話(huà),它的聲音影響了中國(guó)文化的走勢(shì)。山東方言東濰片是龍山文化姚官莊類(lèi)型和兩城鎮(zhèn)類(lèi)型的分布地。

日照的兩城鎮(zhèn)遺址,是在上世紀(jì)30年代被發(fā)現(xiàn)并由著名考古學(xué)家梁思永等發(fā)掘的。這一地區(qū)的方言屬于漢語(yǔ)官話(huà)方言的膠遼官話(huà),雖然跟東萊片具有共同的特點(diǎn),但差別也是很明顯的。從方言特點(diǎn)說(shuō),姚官莊類(lèi)型的分布區(qū)濰坊、安丘等地代表了典型的東濰方言的特點(diǎn),如有齒間音、“登東”不分等等；而兩城鎮(zhèn)類(lèi)型的分布地日照、臨沂則有從膠遼官話(huà)向江蘇江淮官話(huà)和中原官話(huà)過(guò)渡的特點(diǎn),其中日照方言跟諸城、五蓮相近。

膠東話(huà)處于龍山文化楊家圈類(lèi)型的分布區(qū)。東萊片方言區(qū)的人們偏居山東半島東隅,與內(nèi)陸交往相對(duì)較少,其方言具有濃郁的地方色彩,是漢語(yǔ)官話(huà)方言中膠遼官話(huà)的典型代表,在漢語(yǔ)方言中很受?chē)?guó)內(nèi)外方言學(xué)者的注意。膠東和遼東半島隔海相望,山東人向東北移民的情況在歷史上多有記載,膠東方言對(duì)遼東方言有重大影響,膠遼官話(huà)的形成就是膠東方言向遼東地區(qū)延伸的結(jié)果。

語(yǔ)言不是一潭死水,方言之間也沒(méi)有一條界限分明的鴻溝。每一個(gè)語(yǔ)系,向內(nèi)有交叉點(diǎn),向外則有延接點(diǎn)。不同方言區(qū)人們之間要交往,也就避免不了方言間的相互滲透,也就是說(shuō),方言特點(diǎn)的過(guò)渡在地域上是漸變而不是突變的。

山東方言在交界地區(qū)存在著一些過(guò)渡性特點(diǎn),比較典型的地區(qū)有臨沂和聊城等,還有西齊片的濟(jì)南、淄博跟東濰片同處山東腹地,兩片人民之間交往較多,方言也有某些共同之處。

開(kāi)放的山東話(huà)

語(yǔ)言因?yàn)橛斜澈笪幕闹?具有相對(duì)穩(wěn)定性,但是它又不是一成不變的,隨著人員的流動(dòng),語(yǔ)言也會(huì)發(fā)生變化。特別是代表強(qiáng)勢(shì)文化的語(yǔ)言,會(huì)逐步蠶食、同化其他地區(qū)的方言。

作為一個(gè)古文明中心,山東自古是一個(gè)兵家必爭(zhēng)之地,歷史上幾次少數(shù)民族進(jìn)入中原,給山東帶來(lái)了新鮮的語(yǔ)言元素。從兩漢開(kāi)始,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心南移,這一過(guò)程大概到宋朝完成,大量山東人南下,把北方話(huà)帶到南方。而在元朝和明朝末年,由于戰(zhàn)爭(zhēng)山東人口大量減少,千里無(wú)人煙,政府大規(guī)模從山西、云南等地向山東移民,這些都使本地方言增加了外來(lái)詞語(yǔ),形成極強(qiáng)的語(yǔ)言包容性和融解力。

濟(jì)南有一句土話(huà),“杠賽唻”,就是極其好、很帥的意思。有人考證,這個(gè)“賽”字來(lái)源于內(nèi)蒙古語(yǔ)。濟(jì)南人還有句俗語(yǔ)叫“出洋咕兒咕兒”,也來(lái)源于蒙古族。成吉思汗時(shí)代,蒙古族貴婦人時(shí)興頭戴一種鑲著紅青錦繡和珠金的冠飾,這種冠飾蒙語(yǔ)為“kükü”,漢語(yǔ)譯音為:罟罟、姑姑、故故；《萬(wàn)歷野獲編》卷二十五“俚語(yǔ)”載:“元人呼命婦所戴笄曰罟罟,蓋虜語(yǔ)也。”其他元明詩(shī)文中對(duì)此也多有記載。這句話(huà)在官話(huà)中已經(jīng)消亡,卻在濟(jì)南土語(yǔ)中保留了下來(lái),而且詞義也有了延伸。異于常人的舉止、想法或麻煩都稱(chēng)作“咕兒咕兒”。

我國(guó)其他少數(shù)民族的語(yǔ)言,濟(jì)南話(huà)也吸收了不少。滿(mǎn)語(yǔ)詞匯在濟(jì)南話(huà)中就俯拾皆是——關(guān)餉(發(fā)工資)、磨蹭(拙鈍、拖延)、邋遢(原意為“遲慢也”,現(xiàn)在意為不整潔)、撒么(四處看)等。

一位研究蓬萊土話(huà)的當(dāng)?shù)厝苏f(shuō),“拿著東西”蓬萊話(huà)叫“撼子?xùn)|西”；形容十分滿(mǎn),液體外溢,固體物已超出一定的限度,叫“浮摟浮摟滿(mǎn)”；“昨天”叫“業(yè)(夜)里”。他一琢磨發(fā)現(xiàn),“撼子”和英語(yǔ)拿的發(fā)音“HAND、HOLD”相似；浮摟和英語(yǔ)滿(mǎn)的發(fā)音“FULL”相似；業(yè)里和英語(yǔ)昨天的發(fā)音“YESTERDAY”相似。這是巧合還是有什么歷史原因?他做了一個(gè)大膽的假設(shè):蓬萊地處沿海,歷史上就比較開(kāi)放,美國(guó)天主教堂很早就在蓬萊設(shè)立。也許就是在對(duì)外交往的過(guò)程中,當(dāng)?shù)赝猎?huà)引進(jìn)了一些外來(lái)詞。

我看遍山東土話(huà),發(fā)現(xiàn)各地都把昨天叫“夜來(lái)”或者“夜里”,這應(yīng)該是一句本地話(huà)。

山東話(huà)自己的特色至今仍然沒(méi)有改變。山東話(huà)里有一個(gè)描寫(xiě)動(dòng)貌的詞語(yǔ),叫“鼓涌”,表示蠕動(dòng)的樣子,動(dòng)作幅度很小,可以用于人,也可以用于動(dòng)物。這是一句只有山東人能聽(tīng)懂的話(huà)。好多外地學(xué)者都認(rèn)為這是個(gè)土詞,其實(shí),這個(gè)詞是個(gè)古詞,是描寫(xiě)“蟲(chóng)行貌”的,在《集韻》中有兩處可考。

現(xiàn)代山東話(huà)還保留著許多古漢語(yǔ)中的詞匯和語(yǔ)音,如宋代的“夜來(lái)”,明代的“崴拉”、“倒達(dá)”、“仰擺”等等,這些話(huà)至今仍鮮活地活躍在山東人的口頭。

畢竟,山東話(huà)在新的時(shí)代應(yīng)該有一種新的力量。

第五篇：村里有個(gè)姑娘叫小芳優(yōu)美散文專(zhuān)題

一晃眼，小芳從畢業(yè)到工作已經(jīng)有三個(gè)年頭。回想下，似乎和剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有太大差別，原來(lái)流逝不是時(shí)間，是人啊！小芳感慨著，又開(kāi)始了自己新的一天的工作。

小芳的老家是在那個(gè)人口大省的一個(gè)小小村莊里，小時(shí)候那個(gè)寬敞的院子就是小芳的天堂。那時(shí)候好像去過(guò)的最遠(yuǎn)的地方是村子周?chē)柠溙锏谋M頭。雖然家境不好，總是被同村人看不起，但是小芳的爸媽總是給她最好的，別人家孩子有的她也有。也許是爸媽太過(guò)多的寵愛(ài)，所以比著同齡的孩子多了份嬌氣和任性。那時(shí)候的小芳，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，總是被媽媽打扮的干干凈凈，每天早上都是先給姐姐梳頭，然后是小芳。周?chē)泥従右?jiàn)到總會(huì)說(shuō)：這姐倆總是那么干干凈凈的，像城里的孩子！

小芳的童年里，最喜歡的好像不是和小伙伴們?nèi)ク偅钦l(shuí)家有童話(huà)書(shū)之類(lèi)的，就跑誰(shuí)家去看個(gè)夠。這也許是小芳一直喜歡看書(shū)的延續(xù)吧。上學(xué)后，在那座小學(xué)里，雖然都是名列前茅，但是誰(shuí)也想不到剛開(kāi)始踏進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，小芳內(nèi)心是多么的掙扎。一向內(nèi)向害羞的小芳，怎么樣都不愿意去學(xué)校，害怕老師，害怕其他同學(xué)。小芳的媽媽一直都是個(gè)很細(xì)心的女人，雖然一樣的多愁善感，但是已經(jīng)被生活磨掉了所有棱角，在小芳心中，媽媽永遠(yuǎn)都是那么無(wú)所不能，那么的善良。

不管怎么說(shuō)，都不愿意去學(xué)校的小芳，被媽媽在一個(gè)早晨狠狠的打了一頓。然后爸爸哄著去到了學(xué)校。從此之后，小芳再也不說(shuō)不去學(xué)校了。但是那天小芳的身上也多了用樹(shù)枝抽打的痕跡。后來(lái)，小芳也不是很努力或者怎么樣，但是那些文字和數(shù)字，好像都和小芳是朋友。在別人看來(lái)，小芳是個(gè)乖孩子，會(huì)學(xué)習(xí)，是個(gè)大學(xué)生的苗子。當(dāng)時(shí)好像村里很少有大學(xué)生，最多也就是高中，中專(zhuān)而已。小芳記得最光榮的時(shí)候，也就是那年自己是學(xué)校唯一一個(gè)代表學(xué)校去參加縣里競(jìng)賽考試的。考試的時(shí)候，小芳才知道天外有天，人外有人，而自己是再普通不過(guò)了。比自己優(yōu)秀的有很多很多。考試回來(lái)后，雖然沒(méi)拿到總成績(jī)名次，但是校長(zhǎng)還是開(kāi)了個(gè)全校集體大會(huì)，并且在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了小芳，還有獎(jiǎng)品。也許就是那個(gè)時(shí)候，全校的人都認(rèn)識(shí)了小芳。小芳內(nèi)心一直是個(gè)驕傲的孩子，但是再怎么驕傲還是那么的不浮躁，繼續(xù)著學(xué)習(xí)。

五年級(jí)的時(shí)候，也是《還珠格格》盛行的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候幾乎所有的零用錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)明信片了。小芳也不例外，一直喜歡一切美的事物的小芳收集著各種美。不知道什么時(shí)候，班里的那些個(gè)調(diào)皮的孩子，總是有意無(wú)意欺負(fù)著小芳。在背后竊竊私語(yǔ)，小芳的自尊心太強(qiáng)，不知道大家為什么這樣對(duì)自己。終于有一天忍不住哭著罵他們。在多年后，小芳自己想起這些，還是不明白，那些男生為什么這樣對(duì)自己。一直在外漂的小芳有次回了趟老家，有個(gè)一直到現(xiàn)在都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小學(xué)同學(xué)，說(shuō)這么多年沒(méi)見(jiàn)了，一起吃個(gè)飯。他也沒(méi)有叫來(lái)更多的人，只有和我從小玩到現(xiàn)在的小娟，還有另外一個(gè)如今在做房地產(chǎn)生意的男生。說(shuō)起小學(xué)的事情，那個(gè)男生說(shuō)：你都不知道，那個(gè)時(shí)候多少人喜歡你。小芳只當(dāng)做是笑話(huà)，自己怎么成了班花呢。過(guò)后小芳想想，似乎明白了那個(gè)時(shí)候他們?yōu)槭裁纯倫?ài)欺負(fù)自己。

后來(lái)接著初中，高中，大學(xué)，小芳的成績(jī)只是一般般。也許有時(shí)候，人所有的那種天賦會(huì)在某個(gè)時(shí)刻消失吧。為了高考，小芳并不是沒(méi)有努力，而是就是那么的不盡人意。但是小芳還是選擇了繼續(xù)。也許就是因?yàn)樾》加X(jué)得家里為了自己的學(xué)習(xí)，一直都是傾其所有，所以畢業(yè)后覺(jué)得家里所有責(zé)任都要去擔(dān)。而爸媽的指望和依靠也就是她。盡管有時(shí)候一個(gè)人的時(shí)候，小芳會(huì)覺(jué)得很累，很心酸，但是一想起來(lái)，為了家人更好的生活，一切都還是值得的。每次小芳都會(huì)重新整理好自己，打掉自己那些不羈的念頭，好好工作，抱著一切都會(huì)好起來(lái)的心情，微笑著面對(duì)所有。可是現(xiàn)實(shí)生活中，總有那么多的計(jì)劃之外的事情，總是那么的殘酷，越害怕什么，就會(huì)越快遇到什么。

雖然工作了，但是小芳還是改不掉以往的嬌氣，也不允許別人的頤指氣使。在工作中，小芳似乎很不合群，也像空氣一樣被人無(wú)視。堅(jiān)持了那么多個(gè)壓抑的工作日，小芳終于爆發(fā)了，第一份工作就那樣在委屈中結(jié)束了。媽媽責(zé)怪小芳總是太意氣用事，還不錯(cuò)的工作說(shuō)不做就不做。而其中的不開(kāi)心只有小芳自己明白。也就是在這個(gè)時(shí)候，小芳的奶奶病重，似乎很多都來(lái)的那么突然和措手不及。小芳跟著爸爸趕最早的那班車(chē)回到一千多公里外的老家，到醫(yī)院時(shí)候，看著昏迷的奶奶，小芳默默的掉眼淚。小芳覺(jué)得，奶奶小時(shí)候?qū)ψ约汉徒憬闶嵌嗝吹牟缓茫嗝吹钠氖迨寮业暮⒆樱胫绻幸惶欤棠碳磳㈦x開(kāi)，自己也不會(huì)哭的。但是親情就是這么的奇怪，卻沒(méi)有因?yàn)槟切┎缓玫挠洃浫ツǖ衄F(xiàn)在。在奶奶彌留之際，待在她身邊的也只有小芳這個(gè)孫女。就算奶奶嘴里念叨著其他孫子孫女，但是最后合眼時(shí)，都沒(méi)有看到。這個(gè)時(shí)候，小芳真正的經(jīng)歷著生離死別，真正的感受到生命的脆弱。那個(gè)時(shí)候，小芳就想，人的一生何其短暫，為何還那么苦了自己呢？

一時(shí)間，小芳成為了家里的經(jīng)濟(jì)支柱，爸媽沒(méi)有存款。僅有的喪費(fèi)都不夠，爸爸想讓奶奶體面的走，所以媽媽對(duì)小芳說(shuō)：錢(qián)的事就交給你了。錢(qián)真的是個(gè)好東西，需要它的時(shí)候，卻比什么都有價(jià)值。但是在需要它，而你偏偏缺少它的時(shí)候，是多么的沮喪。小芳只有向同學(xué)張口借錢(qián)，都是剛畢業(yè)參加工作，知道大家也不會(huì)有多余的錢(qián)。但是讓小芳感動(dòng)的是，那些同學(xué)沒(méi)有一個(gè)推脫，及時(shí)的把錢(qián)借給了小芳。這些至今小芳都記在心間，至少這些都足以溫暖整個(gè)冬天。人間自有真情在，這也是小芳以后無(wú)論和誰(shuí)相處都坦誠(chéng)和睦的原因吧！

之后，小芳仍舊在柔弱的外表下鑄就著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，也更加努力工作。小芳的處境雖然一直沒(méi)有很大的改觀(guān)，有時(shí)候也會(huì)郁悶和抱怨，但是這些還是沒(méi)法阻止小芳心中那美好的幻想。也許偶爾做做美夢(mèng)還是好的吧，至少不會(huì)太無(wú)望。小芳也是個(gè)小資的人，喜歡過(guò)的有尊嚴(yán)，但是生活的無(wú)奈，很多時(shí)候，小芳已經(jīng)學(xué)著不去在意那么多，更多的在乎內(nèi)心的那份感受了。小芳自己也不知道自己這是逃避還是對(duì)自己的放縱。但是不管怎么樣，小芳都在成長(zhǎng)著。

小芳的那些感情總是那么的無(wú)疾而終，但是最后的最后，她都沒(méi)有怨恨過(guò)任何人。只是告訴自己，也許現(xiàn)在還不是時(shí)候。因?yàn)橐幌氲阶约荷砩系哪敲炊嘭?zé)任，小芳都會(huì)刻意回避有些感情。在小芳的心中，總有一個(gè)完美伴侶的形象在，也渴望有一段浪漫的愛(ài)情，也相信總會(huì)等到那個(gè)人。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的生活里，小芳也有放肆去愛(ài)的時(shí)候，雖然最后遍體鱗傷，但是感恩的小芳最后總能很好的勸說(shuō)自己放手，強(qiáng)大。現(xiàn)在的小芳，只是很平靜的對(duì)待每一天，愉悅的過(guò)自己的風(fēng)輕云淡。一直沒(méi)有安全感和歸宿感的小芳，會(huì)選擇一個(gè)人散步，一個(gè)人發(fā)呆，一個(gè)人去暢想以后。慢慢的，小芳發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)生澀和怕人的模樣了，原來(lái)已經(jīng)長(zhǎng)大了很多很多！

現(xiàn)在的小芳又在為家里下一個(gè)變化做著準(zhǔn)備，只能把自己的有些計(jì)劃暫時(shí)擱置。小芳在想：2014的“草原之約”會(huì)如約而行嗎？有些人會(huì)一直為自己等待嗎？一年后的今天自己又將身在何處呢？自己還要再經(jīng)歷多少次的無(wú)助呢？想著這些，合著夏夜的柔柔的風(fēng)，風(fēng)扇的嗡嗡聲，小芳就那樣睡著了。