第一篇：天山中學『青年教師沙龍』正式啟動（定稿）

天山中學『青年教師沙龍』正式啟動

----天山初中教工團活動

2013年11月15日下午，由天山初中教工團支部主辦的，『青年教師沙龍』啟動儀式，在天山初級中學的教職工會議休息室正式拉開帷幕。『青年教師沙龍』以“青與藍”為主題，旨在為青年教師的專業發展搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，通過帶教及經驗分享的方式全方位的提高青年教師的師德修養和教育、教學、科研綜合能力。

在青年教師沙龍的啟動儀式上，馬書記提到學校對于青年教師發展的重視并對沙龍活動提出了更多樣形式的要求。陳校長宣布：“青年教師沙龍正式啟動!”

青年教師沙龍的第一次活動，就在馬書記和陳校長的簡短致辭后，熱烈展開了。第一個提出問題的是剛入職的張老師，他問道：“課堂上學生做其它作業不認真聽講該如何處理？作業是收還是不收？收了還還是不還？”話因剛落，各老師就忙給他支起招來。地理老師劉老師說道：“第一次發生的事情要重點處理，讓學生長記性！”。“太嚴厲，反而會招致學生情緒的反彈。”生物趙老師以自己的切身體會，跟老師們分享了她的建議。“可以在課前就進行巡視，提醒學生將與課堂無關的書本放進課桌。”董老師結合自己上課的經驗，提出了很好的建議，同時也提出了她的困惑，“有些學生上課喜歡過分表現該怎么處理呢？” 又引起了熱切的討論，各個有經驗的教師紛紛結合自己的教學案例，給董老師支起了招。就這樣教師們就“課堂管理”“課外活動管理”“實驗室管理”三個方面進行了熱切的討論。課程管理組的于主任總結道：“學生在發展，辦法也要隨之變化，但是歸根到底，教師還是要投入感情與時間在學生身上。”沙龍的尾聲，陳校長在肯定此次沙龍的成功舉辦外也對年輕教師們提出了“青出于藍”的殷切期盼，鼓勵青年教師多看書多嘗試，在新學年中展示天山青年教師的創新力和活力。兩小時的活動很快就畫上了句號，可是青年教師的天山生活正剛剛開始。活動結束時，原來帶著困惑的青年教師，臉上都洋溢著滿足的笑容。雖然他們還會遇到很多未知的挑戰，但是在天山初中教工團支部這個溫暖團結充滿教育理想的集體的幫助下，一定會逐漸成為一支教育理念新、思想素質高、專業能力強的青年教師隊伍，達成“青出于藍”的目標，為天山初中譜寫出一幅美麗的篇章。

天山初中教工團支部

2013年11月15日

撰稿：蔣莉婷

第二篇：中學黨群共建“青年教師沙龍”活動案例

中學黨群共建“青年教師沙龍”活動案例

南京市仙林中學黨支部 胡達忠

南京市仙林中學黨總支在近幾年一直秉承上級組織號召的在全區教育系統開展“創先爭優”主題活動的要求，在校內開展豐富多樣的主題活動。

南京市仙林中學黨群共建“青年教師沙龍”活動就是我校黨支部開展“創先爭優”主題活動的典型：

一、爭創主題的設計

根據我校校情：青年教師不僅在人數上占絕大多數，而且在業務上具有強烈的自我發展需求，我支部強力組建了我校青年教師的草根組織——“青年教師沙龍”。我支部要求：所有黨員無條件參與并維護“青年教師沙龍”的日常工作，在活動形式、活動保障等方面，我支部給予優先的保障。

以該活動為載體，我支部確立的“創先爭優”活動的系列總主題是：

臨高極目暢想，“樹”“根”沙龍漫談。

在分解這個總主題的基礎上，我們又確立了多項活動的分主題。

例如：

青年教師沙龍·臨高共話教育；

青年教師沙龍·臨高共話小班；

青年教師沙龍·臨高共話人生；

青年教師沙龍·漫談教學技術；

青年教師沙龍·漫談教學藝術；

青年教師沙龍·漫談讀書心得；

……

二、活動載體的創意

這些“創先爭優”主題活動的確立，我支部認為該系列活動的創意是：

1.對話草根青年，組培后備人才。通過主題活動的開展，把我校分散的青年教師集中起來，通過黨員的先鋒模范作用，以黨員先進帶動群眾先進，從而推動整個仙林中學教師隊伍的先進。更為難能可貴的是，通過對話草根青年，了解青年的思想動態，及時有效的為組織培養后備人才。

2.凸顯人文關懷，構建校本課堂。我支部認為，支部黨員和廣大群眾教師思想的與時俱進需要學習先進的思想知識，在“五嚴教學”背景下，配合區教育局“教學效率推進”的號召，黨員干部和廣大教師群眾都要用科學的教育理念武裝自己的頭腦。基于此認識，我們要求全體黨員和優秀教師通過自己的學習明確一項思想知識，再通過“青年教師沙龍”的組織形式給予推廣。這不僅體現了我支部的人文關懷，更構建了一處別樣的校本課堂。

3.更新課改理念，推進素質教育。我支部在策劃活動的時候，特別要求“青年教師沙龍”要根據新課改理念開展活動，對于活動開展過程中所展現的“飛信”、“小組”、“團康”等等活動，我們認為有效的更新了廣大干群的新課改理念，有效推進了我校素質教育的開展。

4.挖掘先進智能，激發教學情思。我支部開展的“青年教師沙龍”活動中有關于教學機智和教學技術的討論，通過教學機智和教學技術的學習和共享，我們有效的激發了教學的情思，做到了在平凡的工作崗位上思考不平凡的工作業績。

三、實施過程與方式方法

根據我支部確立的“創先爭優”活動的系列總主題：臨高極目暢想，“樹”“根”沙龍漫談，我們確立的活動實施過程是：

1.明確沙龍范圍，相約漫談地點。活動第一步，我支部首先通過校長辦公會、全體教師會的形式向廣大青年教師號召加入“教師沙龍”組織，通過對人員的具體化，我們確立了“青年教師沙龍”的組織形式，并且確定以黨員活動室為漫談地點確保“青年教師沙龍”活動的正常有序開展。

2.組建青年小組，內化青年團隊。根據我校“小班化辦學”的校情，為了內化廣大青年教師對“小組學習”的研究、感受“小組學習”的魅力，我們將“青年教師沙龍”組的教師根據現實情況給予了分組，我們共分了五組。

3.活動話題征集，確定活動主題。“青年教師沙龍”完成分組后，我們在小組內部廣泛的征集了大家對該活動的期待，并且通過投票等形式完成了對活動主題的確定。

4.活動常態開展，黨群共同參與。我支部確定的“青年教師沙龍”既有常態的大組活動，也有各個小組的分組活動，在確保小組分組活動經費的基礎上，我們廣泛開展了形式多樣的沙龍活動。

5.活動總結表彰，爭優創先展示。我支部通過支部大會的形式對“青年教師沙龍”活動的優秀小組和優秀成員給予表彰，并在全體教師中給予推廣，要求廣大青年教師學習這些小組和小組成員。我支部通過支部大會的形式將“青年教師沙龍”的經驗給予提煉，運用到更深更廣的“爭先創優”活動中去。

四、成效與反響

通過這些“創先爭優”主題活動的開展，我支部認為該系列活動的成效與反響是：

1.解放青年思想，科學青年教學。通過先進理論的學習和先進業務的開展，我們有效的解放了我校青年教師的思想，使我校青年教師的教學業務開展向更科學的層面邁進了重大一步。

2.黨群和諧融洽，創先氛圍濃厚。通過支部黨員和草根青年教師的對話，讓我校干群關系更加和諧融洽，形成了“干群一條心，共建仙林一家親”的溫馨校園格局。

3.青年人才輩出，后備梯隊明顯。通過黨員對優秀青年的共同學習，營造起了特殊的黨員“傳幫帶”作用，這讓我校青年人才輩出，后備梯隊明顯。例如：我校李海英、徐媛媛等人成長迅速。

4.交流產生信任，教學質量提升。思想的高度決定行動的高度，認識的深度決定行動的深度。通過青年教師沙龍活動的開展，不僅讓廣大黨員干部更加信任教育教學理論，更讓廣大青年教師篤信教育教學科學，這促使我校教學教學質量提升迅速。

5.深入生活體驗，共享人生智慧。我們通過“青年教師沙龍”活動的開展，讓廣大黨員教師暢談人生真諦，讓廣大青年教師共同參與人生體驗，從而共享了人生智慧，達成了人生智慧的承接和傳遞。

五、重要資料附錄

1.我校青年教師沙龍組成員名單；

2.我支部黨員名單；

3.我校青年教師沙龍組分組名單；

4.我校青年教師沙龍活動一覽表；

5.我校青年教師活動開展臺賬等。

第三篇：青年教師成長沙龍活動

125團中學啟動“青年教師成長沙龍”活動

為加快青年教師的成長步伐，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，推動青年教師對職業責任感的認同以及自我發展空間的突破，不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，新學期伊始，兵團第七師125團中學隆重推出“青年教師成長沙龍”活動，為青年教師成長搭建學習、交流及展示的平臺。

儀式由教務處副主任朱自川主持。儀式上，朱副主任首先代表學校向全體青年教師介紹了125團中學“青年教師成長沙龍”活動的方案及具體安排。隨后，青年教師代表田春雪和馮云芳兩位老師分別結合自己的教師職業生涯和教師成長經歷進行了簡短的發言。之后，由出席本次125團中學“青年教師成長沙龍”活動的學校領導班子先后發表講話。分管教學工作的副校長雷彥對青年教師提出要不斷學習，提高自己的業務水平；團教育科副科長唐英希望青年教師相互學習，相互幫助，特別是要多讀書，讀好書；學校總支部書記付建春分析了目前學校教師的年齡結構，指出青年教師應有緊迫感，同時也對青年教師提出了要充分利用這項活動，不斷提高教學能力和品德修養。

最后，125團教育科長、中學校長陶愛忠要求青年教師具備“四點意識”：一是快速行動的意識。學校為青年教師提供了這個平臺，希望從現在開始，大家可以充分利用沙龍活動、利用課下時間進行學習、提高，爭取慢慢學會怎樣提高業務水平、怎樣教好一門課、怎樣管理好班級。二是積極向上的意識。青年教師應該積極主動的求學，豐富自己的教學經驗，提升教學質量，拓寬教學視野，更新教學觀念。三是搶挑重擔的意識。青年教師作為學校教育、教學發展的中堅力量，應該首當其沖的勇挑重擔，充分展示愛崗敬業、勤懇好學的精神風貌。四是活力展示的意識。青年教師是學校最具活力的一支隊伍，要在學校這個舞臺上展示自己的激情和才華，用勤學和善思書寫成長。

此次活動，青年教師參與積極，相信通過開展“青年教師成長沙龍”活動，125團中學的青年教師將不斷汲取到營養，更好地成長。

——來自教務處

(撰稿：田春雪

圖片：王斌

編輯：朱子川)

第四篇：青年教師讀書沙龍工作計劃

青年教師讀書沙龍工作計劃

一、每周開展一次“讀書沙龍”。

時間：每周三下午第幾節課后。

參與人員：全體會員。

內容：1.新書推薦；

2.一周讀書心得體會;

3.下階段讀書目標。

二、每月開展一次“讀書匯報會”。

時間：每月依情況待定。

參與人員：全體會員、學校行政人員。

內容：1．每月一個主題;

2．每次3-4人主發言，每人談20分鐘；

3． 集體交流。

三、每學期開展一次“讀書報告會”。

時間：待定。

參與人員：全體會員、全體老師、全體行政人員，另聘請專家指導。

內容：1.定好主題;

2．評選學期優秀讀書個人；

3.選拔主發言人4-6人,每人談20分鐘,做好PPT;

4.專家點評。

第五篇：青年教師沙龍活動計劃

**學校青年教師沙龍活動計劃

宗旨：

關注每一位青年教師的專業化發展，不斷提高青年教師的師德修養和業務能力，豐富青年教師的業余生活，不斷提升青年教師的校園生活的生命質量，努力構建一支教育理念新、思想素質高、專業能力強的青年教師隊伍，以順應學校現代制度的創建和辦學目標的實現。組織機構：紅衛學校青年教師沙龍會

1、會長：*** 副會長：***

2、委員：

3、會員：

活動內容：

1、加強理論學習和業務培訓，提升理論素養和專業水平。

1、以“新課標，新概念，新課堂”為主題，研讀新基礎教育，二期課改課程標準，提高自

身的學識水平和業務能力。

2、青年教師積極參加學歷進修和職務培訓，提高學識水平。要求每一位承擔執教工作的青

年教師認真參加局級新教材同步培訓，勝任二期課改背景下學科教學工作。

二、以校本研訓為抓手，提高青年教師專業化發展水平。

1、根據三江局教師發展的總體要求，結合本校實際，要加強新基礎教育二期課改相關內容的校本培訓項目的開發，制定好形式多樣的菜單式校本培訓活動。學校下階段重點進行“班級建設校本研訓”以及“數字化校園背景下教師信息素養的提高”和“教研組伙伴合作項目”等方面的培訓。青年教師要勇于率先掌握信息技術應用水平。

2、研修一體，重在實踐。本學期圍繞培訓重點積極開展教育教學實踐活動，通過骨干教師師范、新教師匯報展示活動等教學研究活動，進一步提高青年教師的信息素養，激活課堂，實現教與學方式的根本轉變。

三、加大對新教師和青年教師的培養力度。

繼續做好“新老教師結伴行”帶教工作。按照《**學校青年教師教育教學帶教培訓手冊》的要求，注重在教育、教學、科研方面等指導和幫助，使他們盡快適應崗位、勝任教育教學工作，成為教壇的一支生力軍。

四、開展豐富多彩的實踐活動，提高青年教師校園生活質量。

具體安排：

十月份：

1、青年教師沙龍成立

2、青年教師拜師會

3、骨干教師沙龍活動“如何將教學實踐中的問題上升到課題”

十一月份：

1、二期課改、新基礎教育理念的學習與交流

2、開展讀書活動：“學會關心——教育的另一種模式”

3、完成一篇1000字以內的讀書心得

4、骨干教師沙龍活動“課題研究的過程操作”

5、中預年級教學視導、青年教師課堂診斷視導情況反饋

二十月份：

1、青年教師聯誼活動（文體活動）

2、部分青年教師的教學設計、教育教學展示活動（教案、課件、上課、說課、評課

活動）

3、青年教師論壇

元月份：

1、青年教師成長檔案袋的展評活動

2、青年教師謝師會聯誼活動

3、青年教師信息素養的培訓

4、舉辦青年教師教學基本功大賽（三字、師德演講）

紅衛學校

2011-9-25