第一篇：青年教師讀書班第一次沙龍活動主持稿

青年教師讀書班第一次沙龍活動主持稿

主持人：陸利東（2007.4.3）

各位老師：

大家好！新課程改革以來，對教師的素質提出了更高的要求，提高教師素質，不是憑著幾次培訓就可以完成，而是要經過長期的知識積累，那最好的辦法就是堅持讀書。從學生時代的“一桶水”，如果用到現在而沒有補充的話，那這桶水遲早要干枯的，如果不補充新鮮的東西，就適應不了新課程，早晚要被新課程所淘汰。新課程對學生提出的閱讀量，我們做教師的首先要做到。蘇霍姆林斯基在他的《給教師的建議》中認為：“教師素質提高的途徑就是讀書學習，每天不間斷地讀書學習，就如潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河，讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。”是的，讀書一旦變成了自己的需要，那就變得樂趣無窮了。

主持人：上次我們主要學習了《給教師的建議》中的一到十條建議，老師們都認真地進行了閱讀，并作了精心的準備，下面我們就聽聽他們的讀書心得。先請李燕芳老師，她交流的題目是《讀“教師的時間從哪里來？－一晝夜只有24小時》。

主持人：是的，很多老師可能都會抱怨因為時間不夠，所以也沒時間看書，我想這是自己給自己找的一個心安理得的理由。時間是擠出來的，從你上網聊天打牌的時間里擠一點出來，從你看電視連續劇的休閑時間里擠一點出來，從你和別人閑談拉家常的時間里擠一點出來??我想，只要你真正的想讀書，時間是會擠出來的。

在實際生活中，“后進生”是一個會令各位老師都頭疼的問題,下面我們來聽一聽蘇琰琳老師的感想《談“后進生”的轉化工作》。

主持人：蘇琰琳老師談了轉化語文后進生的一些方法，也說出了她的一個困惑。很多后進生都不喜歡閱讀，又怎么談得上擴大閱讀范圍呢？因此，培養學生讀書的興趣是很重要的。那如何培養確實是一個值得深思的問題。

我在雜志上看到過這樣一個介紹：培養一個孩子良好的閱讀興趣應從小抓起，大概是從幼兒園到小學三年級，這是一個最好的培養時機，如果錯過了這一

良機，再想培養效果就差一些了。我想家長的從小培養是一個關鍵，比如從小就給孩子念一些童話故事、陪孩子一起閱讀等等，其次低年級語文老師的培養也是至關重要的。其實一年級的學生最聽老師的話，你讓他回家把書讀5遍他不會讀4遍。我想如果老師能做個有心人，和孩子一起閱讀，那么經過老師長期的引導，學生肯定會逐漸對閱讀感興趣的。

無獨有偶，張燕鋒老師交流的內容也是關于后進生的轉化工作，下面我們就來聽一聽。

主持人：張老師的最后一句話概括得真好：“當然，這也絕非一日之功所能做成的，需持之以恒，對他們進行不懈的幫助。”是的，后進生的轉化是一個反反復復的過程，需要老師的耐心、恒心和愛心。

下面我們來聽一聽張慧老師的發言：《讓學生更好地掌握知識》。

主持人：張慧老師的發言是針對《給教師的建議》第八條“關于獲取知識”。蘇霍姆林斯基告訴我們：“教師不要單純的讓學生去背書，而要讓學生產生疑問，如果你做到這一點，事情就成功了一半。”愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”陶行知老先生也說過：“發明千千萬，起點一個問。”也就是說我們不但要教會學生知識，還要讓學生學會質疑。不是有外國專家聽了中國老師的課后說：“你們學生一節課學習下來，沒有什么問題了，那你們還教什么？”質疑能使學生積極開動腦筋，認真學習，提高學生學習興趣，培養學生學習動力。

張老師主要是從三個方面來做的：

①要為學生創造質疑的環境。

②教給學生質疑的方法。

③在任何時候都要注意培養學生的質疑意識。

說得非常好，也非常實在。

下面我們來聽陳劍老師的發言“讀《10 第一次學習新教材》有感”。

主持人：陳老師的發言簡潔易懂，但發人深省。比如他教學生對比“拔”和“撥”的方法，形象生動，妙趣橫生。最后他說：“只要我們每個老師舍得花時間去輔導，我相信學生肯定會進步的。”我也相信，學生肯定會進步的。

從上個學期起，我們學校興起了“師生共讀書，共成長”的活動，學生閱讀的興趣非常濃厚，那學生的閱讀又分哪幾種情況呢？下面我們來聽聽戴益老師的發言：《班級里的“小書生” 》。

主持人：戴老師在班級里發現了這幾類小“書生”：

①讀經典書的小書生。

②讀“游戲類”的小書生。

③“雜食性”的小書生。

真是個有心人。其實，不同年級的學生適合不同類別的書籍，教師可以向學生有目的的推薦一批適合他們閱讀的好書。

下面我們請曹志誠老師來交流，他的題目是《心在微微振動》。

主持人：我想把曹老師的最后一段話再和大家一起分享：“教育是幸福的，我們這里的每個人都很幸運，既傳授著知識，又分享著孩子們天真的快樂，這何嘗不是一種享受呢？”

真的是肺腑之言。如果教師能把和學生在一起看作是一種享受，他絕對是一個有愛心的好老師。

朱麗莎是新上崗的一位老師，在第一年的教學生涯中，一定會有很多感想，下面我們一起來聽一聽。

結束語：非常感謝各位老師的精彩發言。我想如果每位老師都像今天發言的老師那樣認真地去閱讀，去反思，那我們一定會有很多收獲的。

交換一個蘋果各得一個蘋果，交換一種思想各得兩種思想，讀書是快樂的，分享亦是美好的。今天的讀書沙龍活動到此結束，感謝各位老師的參與！

常熟市何市小學“營造書香校園”年度計劃

（2007年度）

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為此，我們學校開展“營造書香校園”活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，努力建設“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園，讓全校師生在濃濃的讀書氛圍中，展現個性風采和精神面貌，提高審美情趣和文化底蘊，做個快樂讀書人。

一、讓學校成為書香校園

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，她充滿了無窮的魅力，蘊涵著巨大的潛在的教育意義，起到“潤物細無聲”的獨特作用。

書香校園活動用語：

生命不息，學習不止

人才誠可貴，學習價更高

讀書好，好讀書、讀好書，做一個有情趣的讀書人

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華

用讀書改變我們的生活。

親近書籍，與書為伴，與經典為友，與博覽同行

二、讓教師與書為伴

教師“教書育人”的職責決定了教師應該是個讀書人，必須成為學生讀書的楷模。但事實上由于教師工作壓力大，任務繁重，社會浮噪，真正能靜下心來讀書的教師越來越少。書能征服人，但人更要征服書。為了使這次的教師讀書活動能真正落到實處，取得理想的效果，我校決定從以下幾方面操作：

①學校圖書室每學期購買和訂閱一批教育類書籍，豐富圖書室的藏書，擴大書籍選擇的余地，圖書館全天向教師開放。

②在教師教學“六認真”的基礎上，增加一項“認真讀書”，擴展為教師“七認真”。在年終考核時根據教師訂購書量（每學期，青年教師購書2本以上，其他教師1本以上）、記讀書筆記、寫教學隨筆的情況進行考核。

③每月開展讀書沙龍活動。以教科室、教導處組織成立青年教師讀書班，本學期我校青年教師必讀的書籍為蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，并要求每位教師寫好讀書筆記，定期舉辦讀書沙龍，并做到活動有記載。

④每學期舉辦一次讀書筆記評比活動。（可以為隨筆反思類、教育故事類等）。

⑤邀請專家、名家來學校作報告，與大師、名師進行精神對話，縮短探索的路程。

⑥在常熟教育信息網的新教育實驗里建立我們學校的隨筆專欄，鼓勵廣大教師積極撰寫教育隨筆，及時發貼，相互交流，互相學習。

三、讓學生“伴書成長”。

書是最聰明、最可靠的老師和朋友。小學階段是人生中記憶力的黃金期。因此，要帶領學生多讀書，讀好書，好讀書，開展閱讀和誦讀活動，向學生推薦一些必讀書和選讀書，建立“書香校園”，讓學生一步步浸潤在書籍的海洋里，豐厚文化底蘊，涵養健全人格。要讓學生多背誦一些具有人文價值和審美價值的經典詩文、妙詞佳句，讓它們滋養學生的語言，激活學生的心靈。我們學校具體準備做到“八個一”：

①營造一個書香校園環境。學校進一步完善圖書室，并堅持全天候開放，常年訂閱少兒期刊、報紙，讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書。“薄公英節目”、“薄公英電視臺”配合做好宣傳發動、表彰先進的工作。班級設立圖書角，建立學生個人圖書交流中心。

②開辟一個“班級書香”欄。每班黑板報開辟一個有關“讀書”的欄目，如“本周薦書”或“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等欄目，大隊部將定期考核評優。

③充分利用一分鐘。組織班級每天利用課前一分鐘時間背誦每日成語、每周一古詩等，化整為零，一步步引領學生養成讀書、積累的良好習慣。

④辦好一個早晨“經典誦讀十分鐘”活動，由高年級選派優秀讀書員帶領各個班級學生經典誦讀，每個星期下午活動時間安排兩課時師生共讀。

⑤舉辦一個“校園書香節”。少先隊大隊部每年舉辦一屆校園“書香節”活動，開展讀書誦讀競賽，評選“讀書大王”、“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”以及“書香班級”等，數額不定，獎勵精美圖書。

⑥做好一項輔導。語文教師利用閱讀教學時間教給學生讀書的方法，并指導學生寫讀書筆記，通過語文綜合實踐活動課開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動。

四、親子共讀。

父母是孩子的第一任老師，家庭環境是影響孩子的第一場所。每一個家庭都能在民主平等的家庭氣氛中父母與子女共同讀書，這不僅可以使孩子養成良好的讀書習慣，培養孩子的讀書熱情，激發孩子的潛能，而且也可以加強親子溝通，增加家庭的凝聚力，提升現代家庭生活的質量。因此，我們學校向全校家長發出“創建書香家庭”的倡議，為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍。我們衷心的希望每一個家庭都能積極行動起來，努力做到“四個一”：為孩子創造一個良好的讀書環境，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，每天有半小時的家庭讀書交流時間，每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書活動。

常熟市何市小學教科室

2007.4

陸利東執筆

第二篇：青年教師沙龍活動計劃

**學校青年教師沙龍活動計劃

宗旨：

關注每一位青年教師的專業化發展，不斷提高青年教師的師德修養和業務能力，豐富青年教師的業余生活，不斷提升青年教師的校園生活的生命質量，努力構建一支教育理念新、思想素質高、專業能力強的青年教師隊伍，以順應學校現代制度的創建和辦學目標的實現。組織機構：紅衛學校青年教師沙龍會

1、會長：*** 副會長：***

2、委員：

3、會員：

活動內容：

1、加強理論學習和業務培訓，提升理論素養和專業水平。

1、以“新課標，新概念，新課堂”為主題，研讀新基礎教育，二期課改課程標準，提高自

身的學識水平和業務能力。

2、青年教師積極參加學歷進修和職務培訓，提高學識水平。要求每一位承擔執教工作的青

年教師認真參加局級新教材同步培訓，勝任二期課改背景下學科教學工作。

二、以校本研訓為抓手，提高青年教師專業化發展水平。

1、根據三江局教師發展的總體要求，結合本校實際，要加強新基礎教育二期課改相關內容的校本培訓項目的開發，制定好形式多樣的菜單式校本培訓活動。學校下階段重點進行“班級建設校本研訓”以及“數字化校園背景下教師信息素養的提高”和“教研組伙伴合作項目”等方面的培訓。青年教師要勇于率先掌握信息技術應用水平。

2、研修一體，重在實踐。本學期圍繞培訓重點積極開展教育教學實踐活動，通過骨干教師師范、新教師匯報展示活動等教學研究活動，進一步提高青年教師的信息素養，激活課堂，實現教與學方式的根本轉變。

三、加大對新教師和青年教師的培養力度。

繼續做好“新老教師結伴行”帶教工作。按照《**學校青年教師教育教學帶教培訓手冊》的要求，注重在教育、教學、科研方面等指導和幫助，使他們盡快適應崗位、勝任教育教學工作，成為教壇的一支生力軍。

四、開展豐富多彩的實踐活動，提高青年教師校園生活質量。

具體安排：

十月份：

1、青年教師沙龍成立

2、青年教師拜師會

3、骨干教師沙龍活動“如何將教學實踐中的問題上升到課題”

十一月份：

1、二期課改、新基礎教育理念的學習與交流

2、開展讀書活動：“學會關心——教育的另一種模式”

3、完成一篇1000字以內的讀書心得

4、骨干教師沙龍活動“課題研究的過程操作”

5、中預年級教學視導、青年教師課堂診斷視導情況反饋

二十月份：

1、青年教師聯誼活動（文體活動）

2、部分青年教師的教學設計、教育教學展示活動（教案、課件、上課、說課、評課

活動）

3、青年教師論壇

元月份：

1、青年教師成長檔案袋的展評活動

2、青年教師謝師會聯誼活動

3、青年教師信息素養的培訓

4、舉辦青年教師教學基本功大賽（三字、師德演講）

紅衛學校

2011-9-25

第三篇：青年教師主題沙龍活動

小昆山學校舉辦青年教師主題沙龍活動

為了加強青年教師隊伍建設，提高青年教師隊伍的整體素質，小昆山學校于11月25日下午舉辦了以 “加強自身建設，提高人文素養” 為主題的青年教師沙龍活動。

活動之前，學校黨支部和團支部向青年教師發出號召：認真學習《教師學習資料》2011年第4期中：“學校發展與教師幸福”、“找到教師職業的幸福源泉”、“建設幸福家園”、“教育要回歸‘人的發展’原點”等文章，在回顧總結、對照思考的基礎上撰寫好學習心得體會，從而為今日的活動做好了前期準備。

活動采用青年教師發言、領導點評和同行探討的形式。青年教師們踴躍發言，就“教師職業幸福”這一話題展開探討，有的結合實際談了對幸福感的理解，有的交流了自己工作中幸福感的來源，還有的找出了獲取幸福感的方法。學校主要領導針對老師們的發言進行了深入的點評，使青年教師從精神層面上更深刻地理解了“教師職業幸福”的內涵，理解了教師職業幸福與社會發展、學校發展、自身發展之間的辯證關系。

最后唐亮校長對此次活動做了總結，希望青年教師打好扎實基礎，收獲職業幸福，并提出三點建議：

1、多一點學習，少一點浮躁；

2、多一點謙虛，少一點自滿；多一點感恩，少一點埋怨。進一步加強自身建設，提高人文素養，為大力發展教育事業而建功立業。

小昆山學校賈海林

2011年11月28日

第四篇：青年教師成長沙龍活動

125團中學啟動“青年教師成長沙龍”活動

為加快青年教師的成長步伐，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，推動青年教師對職業責任感的認同以及自我發展空間的突破，不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，新學期伊始，兵團第七師125團中學隆重推出“青年教師成長沙龍”活動，為青年教師成長搭建學習、交流及展示的平臺。

儀式由教務處副主任朱自川主持。儀式上，朱副主任首先代表學校向全體青年教師介紹了125團中學“青年教師成長沙龍”活動的方案及具體安排。隨后，青年教師代表田春雪和馮云芳兩位老師分別結合自己的教師職業生涯和教師成長經歷進行了簡短的發言。之后，由出席本次125團中學“青年教師成長沙龍”活動的學校領導班子先后發表講話。分管教學工作的副校長雷彥對青年教師提出要不斷學習，提高自己的業務水平；團教育科副科長唐英希望青年教師相互學習，相互幫助，特別是要多讀書，讀好書；學校總支部書記付建春分析了目前學校教師的年齡結構，指出青年教師應有緊迫感，同時也對青年教師提出了要充分利用這項活動，不斷提高教學能力和品德修養。

最后，125團教育科長、中學校長陶愛忠要求青年教師具備“四點意識”：一是快速行動的意識。學校為青年教師提供了這個平臺，希望從現在開始，大家可以充分利用沙龍活動、利用課下時間進行學習、提高，爭取慢慢學會怎樣提高業務水平、怎樣教好一門課、怎樣管理好班級。二是積極向上的意識。青年教師應該積極主動的求學，豐富自己的教學經驗，提升教學質量，拓寬教學視野，更新教學觀念。三是搶挑重擔的意識。青年教師作為學校教育、教學發展的中堅力量，應該首當其沖的勇挑重擔，充分展示愛崗敬業、勤懇好學的精神風貌。四是活力展示的意識。青年教師是學校最具活力的一支隊伍，要在學校這個舞臺上展示自己的激情和才華，用勤學和善思書寫成長。

此次活動，青年教師參與積極，相信通過開展“青年教師成長沙龍”活動，125團中學的青年教師將不斷汲取到營養，更好地成長。

——來自教務處

(撰稿：田春雪

圖片：王斌

編輯：朱子川)

第五篇：青年教師成長沙龍活動方案

青年教師成長沙龍活動方案

一、指導思想：

通過舉辦“青年教師成長沙龍”，堅持在實踐中探索、在困惑中學習、在研討中反思、在領悟中創新的原則，結“自我反思”、“同伴互助”、“專家引領”三位效能之合力，并發揮我校骨干教師群體的輻射帶動作用，引導青年教師在學校的教育教學中內強個體素質，外樹整體形象，奮發進取，追求卓越。

二、活動目的：

為加快我校青年教師的成長步伐，提升教師隊伍素質，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，推動青年教師對職業責任感的認同以及自我發展空間的突破，不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，特舉辦“青年教師成長沙龍”活動，為青年教師成長搭建學習、交流及展示的平臺。

希望青年教師在廣泛閱讀中成長，在名師案例賞析中成長，在積累好課中成長，在課堂實踐中成長，在反思總結中成長。希望通過鍛煉，打造出思想有廣度、見解有深度、舉止有風度的獅小青年教師新形象。活動營造“沙龍式”研討氛圍，與青年教師共享彼此成長過程中的實踐經驗和理論思考。

三、內容設置：

1．建立“獅小青年教師成長”博客。2．每月組織一次“教學沙龍”活動。

3．每周完成一周的教學反思，可以是教育故事也可以是教學心得體會。每月活動安排計劃：原則上每月組織一次大型活動，活動的主要形式：博客交流、專題學習、集體讀書、反思交流、聆聽課堂、科研方法以及班級管理培訓等。每月組織一次的大型活動可設置以下內容：

1．沙龍論壇：對沙龍確定的每期主題展開論述，提倡集思廣益，百家爭鳴。

2．嘉賓訪談：定期邀請專家、學校骨干教師就教育教學、論文撰寫、班主任工作問題以座談形式進行輔導。

3．議題征集：征集青年教師認為有討論價值、能貼近工作實際或緊跟時代要求的議題，進行篩選后，供大家在沙龍論壇討論。

4．通過講座、報告、茶話會、座談會等形式，請優秀教師同青年教師進行交流，豐富青年人的教學經驗，提升教學質量，拓寬教學視野，更新教學觀念。

每周的學習交流活動：以教師平日的讀書學習、博客交流為主，沙龍集中學習為輔。安排相關教師交流學習心得，尤其是將所學的知識應用于教學實踐的體悟。

四、個人成長“六個一工程” 1.每周一篇隨筆

注重實踐與反思，經常總結、及時積累，每周寫一篇300字以上教育隨筆，發于自己的博客上。

2.每個月讀書一本

把專業閱讀作為教師成長的最重要方式，根據推薦的書目或自選書目，每月讀1本以上有影響的教育家的專著或其它教育教學理論書籍。3.每期撰寫一篇文章

一學期撰寫一篇教育教學研究論文，積極參加各級各類的論文比賽并積極參加各級刊物的投稿。

4.每月看一個教育講座視頻

請在網絡上搜索一個教育講座視。并寫相關隨筆，發表在自己的博客上。5.每期上好一堂教學研討課

根據自己的教學情況，認真上好一堂教學研討課，和老師們一起研討。6.每月一篇稿子

依據自己的教學情況和成長經歷以及教學中發生的教育故事，可以整理成一篇“教育故事”。