第一篇：高考?xì)v史主觀題解題方法指導(dǎo)與訓(xùn)練：文物、圖片、圖表材料題

高考?xì)v史主觀題解題方法指導(dǎo)與訓(xùn)練：文物、圖片、圖表材料題 題目特征記心中，遇到問題才不懵：題目以文物（題目只能提供圖片）、圖片、圖表為素材，要求從這些材料中獲取有效信息，回答相關(guān)問題。與文字材料相比，文物、圖片、圖表材料形象生動，能充分調(diào)動考生的形象思維，并能增強(qiáng)試卷的活力。因此，這些材料在近幾年高考命題中運(yùn)用較多。

答題技巧記得牢，作答迅速分?jǐn)?shù)高：文物（圖片）、圖片、圖表，是特殊的歷史材料，只要完成了從材料中獲取信息的步驟，剩下的作答與其他類型的問題就沒有什么區(qū)別了。因此，我們對這類題首先要消除神秘感，然后，掌握從這些材料中獲取信息的方法與技巧就可以了。

（1）文物材料的處理方法：從歷史文物中獲取信息的主要種途徑有：

一、文物圖片直接顯示的信息，對此我們只需要抓住其外形和文物上附著的文字、圖案即可。

二、命題者對文物圖片所做的文字注釋或說明。這種文字注釋，一般是由于解題需要命題者才加上去的，因此這些信息有效率極高，必須高度重視。

三、雖然題目給出的是文字圖片，但我們解題時需要把它當(dāng)成文物實物，充分想象能從這一實物中獲取的信息。如一塊出土的紙的殘片，如是真的實物，可通過摸感受其光滑程度，還可以通過一定手段知道它的制做材料。

例1：文物是重要的歷史歷史資料。人們從先秦銅器不僅看到了那一時期的各種器皿、兵器和工具，而且了解到當(dāng)時的冶煉技術(shù)、生產(chǎn)水平、文字、藝術(shù)和社會生活等各種情況。

材料一毛公鼎是中國二千八百多年前的一件宗廟祭器。它的內(nèi)壁鑄有銘文，銘文 32行、498 字，是現(xiàn)存商周兩代七千多件有銘文的銅器中，銘文最長的一件。全文可分五段：

1、追述周代文武二王開國時政治清平的盛況，對比作鼎時時局不靖；

2、宣王策命毛公治理邦家內(nèi)外；

3、給予毛公以宣示王命的專權(quán)；

4、告誡鼓勵毛公以善從政；

5、賞賜毛公車、兵、命服。毛公為表示感謝和稱頌周天子的美德，作鼎以為紀(jì)念。

材料二據(jù)《國語》記敘，春秋未年，晉國貴族范氏、中行氏在國內(nèi)戰(zhàn)爭中失敗后逃往齊國，其子孫成為齊國農(nóng)

民，“將耕于齊，宗廟之犧，為畎畝之勤”。意思是說，把

過去宗廟里作犧牲祭品的牛，用于田間耕作。孔夫子三千

門徒中有一名姓冉、名耕、字伯牛的，還的一位姓司馬、名耕、字子牛，又有名司馬犁的，以耕和牛分別用于名和

姓，說明當(dāng)時以牛為耕已是常見的事了。

請回答：

（1）你能通過《毛公鼎》及其銘文獲取哪些歷史信

息？

（2）結(jié)合材料二，說明春秋時期穿有鼻環(huán)的牛尊的發(fā)現(xiàn)有何意義？

（3）運(yùn)用所學(xué)知識，仿照材料一，對右圖《嵌錯賞

功宴樂銅壺》作以簡要的介紹。

參考答案

（1）鼎作為商周時期重要的青銅器類別，鼎的某些

用途與鑄造原因（從文字說明中獲取）；西周晚期青銅器的鑄造技術(shù)（把圖片想象成真正的文物）；西周晚期的政

治狀況（從文字說明中獲取）；西周晚期的文字及書法藝

術(shù)（從觀察圖片表面獲取）。（說出其中三點(diǎn)即可。）

（2）材料二說明春秋后期，牛已用于田間耕作，牛尊銅牛的鼻子上裝有鼻環(huán)，表明這是一頭馴養(yǎng)的耕牛（通過觀察圖片表面獲取），以實物證實了材料二記述的可信性。

（3）《嵌錯賞功宴樂銅壺》出土于四川成都，是春秋戰(zhàn)國時期鑄造的青銅器。壺身刻著宴樂、采桑、狩獵、攻戰(zhàn)等多種場面，畫面形象生動。它表明，春秋戰(zhàn)國時期青銅器的裝飾已從過去的圖案花紋發(fā)展為完整畫面。

講解：解答第一問，要充分利用文字材料，材料給出了《毛公鼎》的時間，但這樣的時間表述我們在這一時期的歷史學(xué)習(xí)中很少運(yùn)用，作為歷史資料不便于利用，因此，作答時應(yīng)將其進(jìn)行換算，將二千八百

多年前，變?yōu)槲髦芡砥凇Ｆ浯危捎阢懳奶幱诙Φ膬?nèi)側(cè)，我們難以在文物圖片中看到，即使看到了，當(dāng)時-1-的文字我們也難以解讀，所以，文字說明就成了我們認(rèn)識《毛公鼎》史料價值的重要依據(jù)。第二問，牛戴鼻環(huán)至今仍常見，為的是便于駕馭，另外，此牛尊圖片是在教材講述有關(guān)牛耕內(nèi)容時出現(xiàn)的，這也是我們作答的重要依據(jù)。材料二以文字材料說明牛耕的普遍，但文字記載并不具有絕對的可信性，文物可對文字材料進(jìn)行印證。第三問，要先對材料一進(jìn)行總結(jié)，看其分為幾部分，然后再依據(jù)所學(xué)知識，對《嵌錯賞功宴樂銅壺》作對應(yīng)的介紹。

（2）圖片材料的處理方法：從歷史圖片材料中獲取信息的主要圖徑主要有：

一、對圖片本身進(jìn)行觀察。如是歷史地圖，應(yīng)抓住地圖反映的主題內(nèi)容，掌握其分布情況，或反映的基本局勢；如是其他圖片，則通過圖片內(nèi)容，確定其主題或內(nèi)涵。

二、通過圖片的文字說明，獲取信息。這些信息包括：圖片內(nèi)容說明、圖片來源、圖片形成時間等。

例2：閱讀材料，回答下列問題。

材料一京杭運(yùn)河是世界上最

長的人工河流，也是最古老的運(yùn)河

之一。它和萬里長城并稱為我國古

代的兩項偉大工程。大運(yùn)河是中國

水利工程史上的一座豐碑，展現(xiàn)著

古人的聰明才智；它又是一條血淚

之河，浸透著無數(shù)黎民百姓的苦難。

自古以來，人們從多個角度，對京

杭大運(yùn)河進(jìn)行著不同的解讀。唐代

詩人皮日休在《汴河懷古》一詩里

贊頌這條大運(yùn)河說：“盡道隋亡為此河，至今千里

賴通波，若無水殿龍舟事，共論禹功不較多。”

材料二 《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》與

《元代大運(yùn)河》圖

材料三運(yùn)河沿岸的一組風(fēng)情圖

（1）據(jù)所學(xué)知識及《隋唐時期手工業(yè)分布和

大都會》圖，分別指出連接海河與黃河、黃河與

淮河、淮河與長江、長江與錢塘江的各段運(yùn)河的名稱。

（2）結(jié)合所學(xué)隋唐史的知識及《隋唐時期手

工業(yè)分布和大都會》圖，說明大運(yùn)河之“功”。

（3）對照材料二中的兩幅圖，指出大運(yùn)河出

現(xiàn)了什么變化？你認(rèn)為這一變化有何作用？依據(jù)隋唐及宋元時期相關(guān)歷史知識，分析說明出現(xiàn)這

種變化的原因。

（4）京航大運(yùn)河曾是國家的生命線，維系著封建王朝的興盛。康熙、乾隆南巡是運(yùn)河航運(yùn)和運(yùn)河文化發(fā)展的最高峰，清末民初大運(yùn)河逐漸衰落了。當(dāng)今，我們在懷念大運(yùn)河昔日輝煌的同時，更應(yīng)該關(guān)心它的未來。切實保護(hù)并科學(xué)利用運(yùn)河，讓古老的運(yùn)河永遠(yuǎn)充滿活力，這是我們的歷史使命。請結(jié)合材料三，談一下你在這方面的見解。

參考答案：

（1）永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。

（2）①隋朝開鑿大運(yùn)河連接了五大水系，使南北交通貫通，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流（觀察《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》圖中，大運(yùn)河走向得出結(jié)論，其實教材中也有明確表述。）；②大運(yùn)河對沿線的農(nóng)田灌溉發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了沿線農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展（教材中有明確表述）；③隋唐時期許多工業(yè)市鎮(zhèn)分布在大運(yùn)河沿線附近，說明大運(yùn)河帶動了沿線工商業(yè)的發(fā)展（觀察《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》圖中，手工業(yè)與大都會的分布規(guī)律得出結(jié)論。）；④另外，大運(yùn)河的開通，對維護(hù)國家統(tǒng)一和中央集權(quán)，也起了促進(jìn)作用（觀察《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》圖中大運(yùn)河，結(jié)合所學(xué)知識得出。）。（只要言之有理，說出3項即可。）

（3）元朝時期，運(yùn)河截彎取直（通過觀察、比較兩幅圖中的大運(yùn)河得出。）

。作用：大大縮短了運(yùn)河

航程，更有利于南北經(jīng)濟(jì)交流。

原因：長安、洛陽失去了全國政治經(jīng)濟(jì)中心的地位。江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（4）①從水利角度看，充分利用運(yùn)河古河道，實現(xiàn)南水北調(diào)，緩解北方水資源缺乏狀況。通過對古運(yùn)河河道的整修，恢復(fù)大運(yùn)河的通航能力，開辟現(xiàn)代貫通南北的水上交通線（通過圖片《京航大運(yùn)河臺爾莊莊段》得出。）；②大運(yùn)河與萬里長城一樣是重要?dú)v史文化資源，在有條件的城市與河段，利用大運(yùn)河航道及沿岸的文化資源，開發(fā)大運(yùn)河的旅游項目。并以旅游帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使運(yùn)河沿岸再次成為我國繁華地帶（通過觀察《古老的杭州拱宸橋》、《揚(yáng)州瘦西湖》、《滄州運(yùn)河岸邊的乾隆碑》等三幅圖片得出。）；③將利用與保護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來，在保護(hù)好的前提下，進(jìn)行利用與開發(fā)，只有利用起來運(yùn)河才會重新煥發(fā)當(dāng)年的活力。（通過以上分析，得出綜合結(jié)論。）（只要言之有理，說出兩點(diǎn)可。）

講解：第一問有關(guān)隋唐大運(yùn)河之功，教材中有所表述，但不夠全面。本題通過《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》圖，說明大運(yùn)河之“功”，這實際上，暗示大河與手工業(yè)、大都會分布有密切關(guān)系，解題的主要任務(wù)就是通過觀察《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》圖，找出這種關(guān)系，再與教材內(nèi)容相結(jié)合，更加全面地表明大運(yùn)河之功。第二問要求能將隋唐時期的大運(yùn)河與元代大運(yùn)河圖進(jìn)行比較，說明大運(yùn)河的變遷，通過觀察比較容易得出結(jié)論。第三問要求談大運(yùn)河的保護(hù)與利用問題，如沒有題目提供的四幅圖片，學(xué)生難以著手，圖片起到了提示與啟發(fā)作用，幾幅圖片等于分別告訴我們，大運(yùn)河本身是一種文化遺產(chǎn)，大運(yùn)河沿岸還有許多相關(guān)的歷史文化遺址，大運(yùn)河有的河段至今在交通運(yùn)輸中仍發(fā)揮著重要作用，得到了這樣的啟發(fā)，再回答第三問相對來說就容易多了。

（3）圖表材料的處理方法：從圖表材料獲取信息，有兩種基本情況：一是通過對不同對象同類數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得出相關(guān)認(rèn)識或結(jié)論，這種情況相對而言比較容易處理；二是通過對同一對象不同時期的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得出認(rèn)識或結(jié)論。這種情況處理起來難度相對較大，必要時應(yīng)畫出數(shù)據(jù)變化的曲線圖，再結(jié)合所學(xué)知識對曲線圖進(jìn)行分析。當(dāng)然，有的題目這兩種情況均存在。另外，從圖表中獲取信息，還要注意一些有關(guān)圖表的注釋或說明，它對我們獲取與利用信息，具有重要作用。

例3：20世紀(jì)中后期以來，東亞地區(qū)除了已經(jīng)迅速崛起的日本外，其它國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也十分迅

速，被稱為“東亞經(jīng)濟(jì)奇跡”。讀下面數(shù)據(jù)圖表回答問題： ——《東亞經(jīng)濟(jì)白皮書》（1）20世紀(jì)60年代到70年代，亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速最快的國家或地區(qū)在什么地方？分析最快的原因？（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識分析，20世紀(jì)80年代以來東亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局有什么變化？出現(xiàn)

變化的原因是什么？

（3）通過2005年《亞洲經(jīng)濟(jì)

實現(xiàn)較快增長》圖表，談?wù)勀銓喼藿?jīng)濟(jì)發(fā)展前景的認(rèn)識？

參考答案

（1）進(jìn)入60年代后，東亞地區(qū)的韓國、新加坡、中國臺灣和中

國香港地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，70年代迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樾屡d工業(yè)化國家和地區(qū)。

原因：抓住發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇，調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，吸收外國資本和技術(shù)，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。（第一問所問問題與圖表關(guān)系不大，教材基本上有相關(guān)的表述。）

（2）東亞地區(qū)的韓國、新加坡、中國臺灣和中國香港地區(qū)經(jīng)濟(jì)仍然保持發(fā)展的勢頭，但是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展更為迅速，年均GDP增長率超過韓國、新加坡、中國臺灣和中國香港地區(qū)。（通過中國與亞洲四小龍不同時期數(shù)據(jù)的比較得出。）

原因是十一屆三中全會以后，我國把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，實行經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放，取得巨大成功。

（3）圖表顯示，不管是亞洲各國政府，還是國際權(quán)威機(jī)構(gòu)，均對亞洲經(jīng)濟(jì)增長充滿信心，當(dāng)今亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速已不再限于個別國家的和地區(qū)，而是呈現(xiàn)出整體發(fā)展的良好勢頭。亞洲將逐漸改變落后面貌，成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。（通過圖表中的數(shù)據(jù)，及有關(guān)數(shù)據(jù)的說明得出。）

講解：通過圖表數(shù)據(jù)可以看出，70年代與80年代相比亞洲四小龍變化不大，而中國大陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度則明顯增加，這意味著中國大陸經(jīng)濟(jì)在東亞地區(qū)將占著越來越重要的地位，題目所問的東亞經(jīng)濟(jì)格局的變化，就是就此而言的。圖表《2005年亞洲經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)較快增長》中的數(shù)據(jù)分為三部分：整個亞洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測；部分國家政府對本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)測；世界權(quán)威機(jī)構(gòu)對亞洲部分國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)測。只有全面綜合分析三組數(shù)據(jù)才能得出正確結(jié)論。

只記方法不練習(xí)，紙上談兵無意義。提高水平靠實戰(zhàn)，給你幾題練一練。

1．唐秦王李茂貞是唐末重臣，卒于公元924年。其陵墓位于陜西省寶雞市北塬飛機(jī)場西端的陵原鄉(xiāng)陵原村。2001年4月，寶雞市考古隊正式對秦王陵進(jìn)行保護(hù)性發(fā)掘。

觀察以上三幅秦王陵出土文物的圖片回答下列問題：

（1）通過三組文物材料，你可以獲取哪些歷史信息？

（2）結(jié)合三組文物資料及所學(xué)知識，請你談?wù)勎奈镌跉v史研究中的作用。

2．根據(jù)中印兩國2006年6月18日在西藏自治區(qū)首府拉薩簽署的會談紀(jì)要，中國和印度7月6日分別開放仁青崗邊貿(mào)市場和昌古邊貿(mào)市場。其中乃堆拉山口曾經(jīng)是“絲綢之路”南線的主要通道，也曾是中印之間主要的陸路貿(mào)易通道。

下列是關(guān)于我國四個不同歷史時期與西藏、印度聯(lián)系的交通圖：

請回答：

（1）根據(jù)圖1，說出該交通線

開辟的有利條件。

（2）圖2與圖1相比，有什

么不同？請分析其原因。

（3）圖3所處的歷史階

段，除了改善西藏地區(qū)的交

通，中央政府對西藏地區(qū)還采

取了哪些措施促進(jìn)其社會發(fā)圖1：漢朝海上交通圖 圖2：唐朝對外交通圖

展的？

（4）圖4的交通狀況對

于我國當(dāng)今社會發(fā)展具有什

么重大意義？

3．城市化一般是指人口

向城市地區(qū)集聚和鄉(xiāng)村地區(qū)

轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。城市

化是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)

圖3：“一五計劃”時期的西藏公路圖4：青藏鐵路示意圖 果，是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。一個

國家和地區(qū)城市化的水平，體現(xiàn)其社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。因此，我國把推進(jìn)城市化進(jìn)程作為一個發(fā)展戰(zhàn)略來實施。閱讀圖表，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

（1）城市的發(fā)展承載著歷史，有人說了這樣一句話：了解中國千年的歷史看________，了解中國近百年的歷史看________，了解中國幾十年的歷史看________。（請在橫線上方填上最合適的城市名稱）

（2）由圖表可以看出，我國城市化水平總體偏低，且發(fā)展不均衡，請說明我國西部經(jīng)濟(jì)地帶城市數(shù)量少于中、東部經(jīng)濟(jì)地帶的主要?dú)v史原因。

（3）《工業(yè)發(fā)達(dá)國家城市化進(jìn)程示意圖》中顯示，從B到D工業(yè)發(fā)達(dá)國家只用了不到50年的時間，城市化進(jìn)程很快，試分析其原因。

（4）依據(jù)《示意圖》所展示的城市化發(fā)展趨勢，說明我國促進(jìn)農(nóng)村城市化發(fā)展的重要途徑是什么？

4．閱讀下列三幅圖及圖解：

圖①《政治競賽》 圖②《撕裂的美國地圖③《解放黑人奴隸宣

圖①《政治競賽》反映了美國1860年總統(tǒng)大選的競選情況。身材高大，健步如飛，跑在第一位的是林肯，如影隨形的是他的競選伙伴SteDhen Douglas，跑在第三、四位是代表南方利益的John

C．Breckinridge和John Bell。

圖②《撕裂的美國地圖》反映了林肯當(dāng)選總統(tǒng)，北方工商業(yè)資本家在西部建立“自由州”的要求將變?yōu)楝F(xiàn)實，南方7州退出聯(lián)邦，蓄謀叛亂。左邊正使勁把北部和西部控制在手中的是林肯和Stephen Douglas(共和黨)。拿著刷子、膠水，正努力把南方諸州粘合在一起是John C．Breckinridge和John Bell(民主黨)。

圖③《解放黑人奴隸宣言》反映了這一宣言的頒布對內(nèi)戰(zhàn)進(jìn)程的巨大影響。蹲在總統(tǒng)寶座上的猴子指林肯，手中拿的是《宣言》，欣喜若狂，正在捧讀的是黑人奴隸。

根據(jù)以上材料，請回答：

（1）根據(jù)圖①，指出美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么？

（2）圖②說明美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前國家處于什么狀態(tài)？并結(jié)合所學(xué)的知識說明美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？

（3）圖③反映了作者站在什么立場上看這個宣言的？

（4）簡述這場內(nèi)戰(zhàn)帶來的積極作用。

5．交通工具的演變，記錄著人類文明發(fā)

展的進(jìn)程。請根據(jù)下列交通工具演變圖組回答

下列問題。

（1）簡述近代史上交通工具所使用動力的演變過程。

（2）分析相應(yīng)交通工具發(fā)展變化的原因。

（3）交通工具的發(fā)展變化對世界歷史發(fā)

展產(chǎn)生了哪些方面的影響。

訓(xùn)練題參考答案

1．（1）可以了解唐朝生活器皿的種類；了解唐朝的制瓷工藝的發(fā)展水平；造型工藝水平；晚唐的服鈽、發(fā)式；樂舞表演藝術(shù)；晚唐社會上層的生活方式等等。

（2）文物是形象的歷史，它能夠使我們獲得許多在歷史書籍中沒法汲取的歷史知識；文物可以使我們對歷史進(jìn)行更深層次的研究，如陶瓷制作的工藝技術(shù)等；文物可以對文字描述的歷史，予以充分的印證；使歷史內(nèi)容變得生動活潑，增強(qiáng)歷史研究或歷史學(xué)習(xí)者的感性認(rèn)識。（答出其中兩點(diǎn)即可）

2．（1）國家統(tǒng)一、強(qiáng)盛；經(jīng)濟(jì)繁榮；漢朝絲織業(yè)的發(fā)展；科技文化領(lǐng)先，航海技術(shù)先進(jìn)；統(tǒng)治者實行開放政策。

（2）原因：不同：圖2較圖1海上交往的區(qū)域有了較大的擴(kuò)展。原因：A、唐朝時，江南特別是沿海地區(qū)得到進(jìn)一步開發(fā)，通過海上與國外交往較陸上更為便利。B、唐朝時，造船航海技術(shù)也有了較大進(jìn)步，航海條件較漢代有了較大改善。C、唐朝對外政策更加開明，對外交往更加頻繁。

（3）實行民族平等、民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展繁榮；進(jìn)行民主改革或土地改革，引導(dǎo)西藏走社會主義道路；實行民族區(qū)域自治制度。

（4）將進(jìn)一步促進(jìn)我國西部大開發(fā)；促進(jìn)青海、西藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，為青海和西藏各族人民脫貧致富和現(xiàn)代化建設(shè)打下基礎(chǔ)；促進(jìn)藏族與其他各民族文化交流，增強(qiáng)各民族團(tuán)結(jié)，有利于西藏的繁榮與穩(wěn)定。

3．（1）西安上海深圳（如填其他城市名稱，只要符合題意即可，如洛陽可代替西安）

（2）古代前期西部一度是我國的政治經(jīng)濟(jì)中心，但后來經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)了向東、向南轉(zhuǎn)移的過程，尤其到明清時期，所興起的工商業(yè)城市多分布在長江以南的沿海地區(qū)；近代列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府開辟的通商口岸多分布在沿海地區(qū)，促進(jìn)了這一地區(qū)自然經(jīng)濟(jì)的解體，外國資本主義企業(yè)、洋務(wù)企業(yè)、民族資本主義企業(yè)因之也多分布于這一地區(qū)。改革開放以來，東部沿海地區(qū)開放較早，進(jìn)一步促進(jìn)了這一地區(qū)的城市化進(jìn)程。

（3）第三次科技革命極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重大變化，以服務(wù)為主的第三產(chǎn)業(yè)比重大大上升，吸引大量人口流向城市，大大加速了城市化進(jìn)程。

（4）發(fā)達(dá)國家的城市化進(jìn)程是由工業(yè)革命開始的，并隨著工業(yè)革命的深入而加快。因此，我國在實施城市化戰(zhàn)略的過程中，以工業(yè)化帶動城市化，在農(nóng)村要大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)向?qū)I(yè)化、商品化、社會化發(fā)展，從而促進(jìn)農(nóng)村中小城鎮(zhèn)的興起。

4．（1）導(dǎo)火線是：共和黨候選人林肯當(dāng)選為總統(tǒng)。

（2）內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前美國處于分裂狀態(tài)。根本原因：兩種社會制度即奴隸制度與自由勞動制度之間的矛盾。

（3）圖③反映了作者是站在南方奴隸主立場上，說明南方叛亂者對《宣言》的仇視和恐懼。

（4）維護(hù)了國家的統(tǒng)一；廢除了奴隸制度，進(jìn)一步掃除資本主義發(fā)展的障礙；為美國資本主義經(jīng)濟(jì)的起飛鋪平了道路。

5．（1）變化：從人力、畜力、自然力轉(zhuǎn)變?yōu)橛谜羝麢C(jī)，后又發(fā)展到以內(nèi)燃機(jī)為動力。

（2）原因：①工業(yè)革命期間，馬車和帆船已不能適應(yīng)迅速發(fā)展的機(jī)器生產(chǎn)的需要。瓦特制成改良蒸汽機(jī)，投入使用并廣泛推廣，促進(jìn)了以蒸汽為動力的汽船，火車機(jī)車等交通運(yùn)輸工具相繼問世。②第二次工業(yè)革命時期，隨著科學(xué)技術(shù)成就迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，電力、內(nèi)燃機(jī)等新能源、新機(jī)器的應(yīng)用和創(chuàng)制，汽車、飛機(jī)等相繼問世，得到迅速發(fā)展。

（3）影響：①擴(kuò)大了交通工具的種類和適應(yīng)范圍，推動了與之相關(guān)的工業(yè)部門的產(chǎn)生和發(fā)展，推動工業(yè)革命深入發(fā)展。②為世界各地經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流和聯(lián)系的加強(qiáng)提供了更加便利的條件，加速了資本主義世界體系的形成。③在一定程度上改變了傳統(tǒng)戰(zhàn)爭的形態(tài)，擴(kuò)大了戰(zhàn)爭的規(guī)模和范圍。

說明：“影響”一問若答上“方便了人們的日常生活，提高了效率”亦可。

第二篇：“圖表題”專題復(fù)習(xí)的設(shè)計以及解題方法的指導(dǎo)

“圖表題”專題復(fù)習(xí)的設(shè)計以及解題方法的指導(dǎo)

江蘇省阜寧中學(xué)

王為明

縱觀幾年來的高考試題，不論是全國統(tǒng)一的“3+X”理綜生物試題還是單獨(dú)命題省份的生物試題，圖表題涉及的題量越來越多。圖表題可以考查多個知識點(diǎn)，涉及到生物學(xué)的各個方面，通過對圖表的分析，既可了解生物的一些現(xiàn)象又可以了解生命活動規(guī)律的實質(zhì)。圖表題具有情景新：通過圖表創(chuàng)設(shè)新情景，提供新材料；重能力：以圖表的方式展示生物原理、過程、功能等利于考查學(xué)生運(yùn)用知識分析問題，解決問題的能力。如識圖能力，知識遷移能力，收集和處理數(shù)據(jù)資料的能力，比較、判斷、推理、分析綜合等思維能力；區(qū) 分度高，是備受高考命題組青睞的，是高考中的熱點(diǎn)題型。而學(xué)生在考場中不會分析.解答這類題，碰到這類題無從下手，失分較多。因此圖表題的解答是制約我們高考的總分、均分、升學(xué)率的瓶頸，也是我們高考的增長點(diǎn)。下面就圖表專題復(fù)習(xí)的設(shè)計和解題的指導(dǎo)談一談我的思考。

一、時間安排

由于圖表題具有考查范圍廣、題型新、能力強(qiáng)等特點(diǎn)，此專題宜在側(cè)重于基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的章節(jié)專題之后。因為知識是能力的載體，能力是建在知識的基礎(chǔ)之上。當(dāng)然，知識和能力兩者不能割立，平時的章節(jié)復(fù)習(xí)也要安排一些圖表題。

二、圖表題專題的設(shè)計

據(jù)圖表題的特點(diǎn)，我們將此專題分成五個子專題：生物坐標(biāo)曲線專題、統(tǒng)計類專題、結(jié)構(gòu)圖、生理圖、析圖與繪圖。其中坐標(biāo)曲線分析題在近幾年高考頻繁出現(xiàn)，是最常見的一類。下面我就坐標(biāo)曲線題談一談。

三、生物坐標(biāo)曲線分析題

生物坐標(biāo)曲線分析題主要考查學(xué)生對生物之間、生物與環(huán)境或某一生理活動中某種物質(zhì)量的變化等有關(guān)的數(shù)值變量函數(shù)關(guān)系的理解和掌握情況。

生物坐標(biāo)曲線題可分兩類，一類是定性曲線；一類是定量曲線，它們又都可分為單曲線和雙曲線、多曲線。

（一）定性曲線

1、單曲線 常表示某種生物的數(shù)量或某一生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。⑴常見類型

⑵方法和步驟

凡坐標(biāo)都離不開點(diǎn)和線，因此“識標(biāo)、明點(diǎn)、描線、成面”是解決此類題目的一般方法和步驟。

①識標(biāo)是基礎(chǔ)。認(rèn)真審題，明確解題要求，仔細(xì)識別坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)所表達(dá)的變量。找出縱、橫坐標(biāo)之間的聯(lián)系，是解答此類題目的基礎(chǔ)，坐標(biāo)上的曲線，實際上是“橫坐標(biāo)”對“縱坐標(biāo)”的影響，只有搞清楚圖像表示的意義，才能正確地理解題意，才能正確地分析，解答所給問題。縱坐標(biāo)與橫坐標(biāo)之間的關(guān)系，有的是比較明顯的。如圖1，而有的關(guān)系則比較隱藏，需利用所學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識聯(lián)想、推理，找到橫與縱坐標(biāo)聯(lián)系的“橋梁”，通過此“橋梁”將二者掛起鉤來，找出縱坐標(biāo)或橫坐標(biāo)真正表達(dá)的變量，才能真正找到縱、橫坐標(biāo)之間的聯(lián)系，如圖2。

橫坐標(biāo)表示的是時間，縱軸表示CO2的吸收量。時間與CO2的吸收量沒有直接的聯(lián)系，只有明確橫坐標(biāo)的時間實質(zhì)代表的一天中光照強(qiáng)度的變化，縱坐標(biāo)的CO2的吸收量，代表的是凈光合作用的速率，才能將圖中曲線的含義理解清楚。

②明點(diǎn)是關(guān)鍵。坐標(biāo)圖上的曲線是滿足一定條件的點(diǎn)的集合，在這些點(diǎn)的集合中，有些特殊點(diǎn)，如曲線的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)、曲線與縱橫坐標(biāo)，以及其它曲線的交叉點(diǎn)等，它們隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類題目的關(guān)鍵。我們?nèi)砸詧D2的坐標(biāo)曲線為例，圖中a點(diǎn)時刻以及a點(diǎn)以前時刻和h時刻以及h以后時刻，因為沒有光照，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，b時刻和g時刻，由于CO2吸收量為0，則表明植物此時刻的凈光合作用的速率為0，即表示植物的光合作用和呼吸作用相等，此時刻的光照強(qiáng)度為該植物的光的補(bǔ)償點(diǎn)，C點(diǎn)表示此時刻的光合速率最高，即此時的光照強(qiáng)度為該植物的最適光照強(qiáng)度，為該植物的光的飽和點(diǎn)。③描線是根本。“坐標(biāo)曲線題”最終考查的還是對曲線的理解，以及對坐標(biāo)曲線形狀、數(shù)值的正確描述。例如，曲線的走勢怎樣？曲線何時開始上升？何時趨向平緩？何時出現(xiàn)轉(zhuǎn)折？引起轉(zhuǎn)折的原因是什么？等等這是解答此類題目的根本之所在。仍以圖2中坐標(biāo)曲線為例，a時刻以前（包括a時刻），h時刻以后（包括h時刻），由于沒有光照，植物只進(jìn)行呼吸作用。ac段，由于植物接受到的光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，因而光合作用也逐漸增強(qiáng)；ab段，由于光合作用速率小于呼吸作用的速率，CO2的吸收量仍為負(fù)值，b時刻以后，光合作用速率大于呼吸作用的速率，c時刻以后，曲線呈下降趨勢，是由于光照過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉。C3化合物減少，光合速率逐漸下降，e對狀態(tài)表示植物在夏季中午出現(xiàn)了“午休”現(xiàn)象，氣孔關(guān)閉，C3化合物少，ef段由于光照強(qiáng)度逐漸減弱，光合作用速率反而逐漸上升，fh由于光照減弱，影響植物的光合作用的光反應(yīng)，進(jìn)而使光合作用逐漸減弱。

④成面是手段。坐標(biāo)曲線圖中的曲線與坐標(biāo)軸所圍成的面積，往往表示有特殊的含義，在解答此類題目時，需明白所圍成的面積的含義，對一些問題的解答，才能找到抓手，找到解決問題的方法，所以成面是解答此類題的手段之一。

圖2中曲線與縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)圍成的面積的含義分別為，在橫坐標(biāo)以下表示相應(yīng)的時段內(nèi)有機(jī)物（以CO2的吸收量表示）的凈消耗量，在橫坐標(biāo)以上表示在相應(yīng)的時段內(nèi)，有機(jī)物（以CO2的吸收量表示）的凈產(chǎn)生量即積累量，要求一晝夜中的有機(jī)物的積累量，應(yīng)將橫坐標(biāo)以上曲線與坐標(biāo)所圍成的面積減去橫坐標(biāo)以下曲線與坐標(biāo)軸所圍成的面積。

2、雙曲線和多曲線

指在一個坐標(biāo)系中，有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數(shù)量或同一生物的不同器官或生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。①基本類型

②解題的基本思路

此類題的基本解題原則是：單因子變量。即先找到一個自變量與因變量的關(guān)系。然后再進(jìn)行比較、分析、綜合得出相關(guān)的結(jié)論。

例：如圖3，坐標(biāo)曲線中，包含有3個變量，即：光照強(qiáng)度、CO2濃度和光合速率、依據(jù)單因子變量原則，我們先確定一個自變量，如CO2濃度，當(dāng)我們只研究低CO2濃度這一條曲線時，此曲線表示CO2濃度一定，單因子變量指光照強(qiáng)度，因變量為光合速率，這樣就很容易找出光照強(qiáng)度與光合速率之間的關(guān)系，而當(dāng)我們確定光照強(qiáng)度為某一值時，如圖中D點(diǎn)時的光照強(qiáng)度，則由D點(diǎn)作的垂直于橫軸的垂線與三條曲線的交叉點(diǎn)，顯示出不同的CO2濃度與光合速率的關(guān)系，然后進(jìn)行綜合，即可得出光合速率與光照強(qiáng)度和CO2濃度有關(guān)。

C點(diǎn)前，三線合一，說明影響光合速率的因素主要是橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。C點(diǎn)到D點(diǎn)，影響光合速率的因素除橫坐標(biāo)因子（光照強(qiáng)度）外，還有非坐標(biāo)因子如CO2，D點(diǎn)時，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因子。單因子變量原則同樣也適用于表格題的解題：

如下表：示玉米植株和成人體內(nèi)含量較多的化學(xué)元素占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%），從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論有_____________________________。

我們可以先只確定生物種類如人，這樣自變量為不同種類的元素，因變量為含量，再確定元素種類如C這樣自變量為不同種類的生物，因變量為含量，然后綜合比較得出結(jié)論。總之，雙曲線和多曲線題基本的解題思路同一單曲線，題差不多；采用各個擊破，先分后總。切不可胡子眉毛一把抓，造成無從下手的局面。此外，還應(yīng)注意，比較、分析不同曲線的差異及相互關(guān)系，曲線的交叉點(diǎn)和曲線間圍成的面積的含義，如圖4：

圖4中實線與坐標(biāo)軸圍成的面積指該植物一天中蒸騰作用所散失的水總量虛線與坐標(biāo)軸圍成的面積表示植物一天中吸收的水的總量，實線與虛線的相交點(diǎn)表示此時蒸騰失水速度與吸收水速度相等。即此時蒸騰散失的水量與植物吸收的水量相等。圖中A的面積指相應(yīng)時段內(nèi)植物的凈失水量。圖中B的面積表示相應(yīng)時段內(nèi)的凈吸水量。A與B面積差表示一天中該植物的凈吸水（或失水）情況。

（二）定量曲線

在定性曲線的基礎(chǔ)上，通過具體的數(shù)量更為準(zhǔn)確表示生命活動與相關(guān)因素之間的關(guān)系，常伴隨著一些生物量的計算，此類題難度較大。最常見的是光合作用和呼吸作用之間，無氧呼吸與有氧呼吸之間的生物量關(guān)系，細(xì)胞分裂過程中染色體與DNA的數(shù)量關(guān)系。

解題思路：①認(rèn)真審題；②在對曲線進(jìn)行定性分析的基礎(chǔ)上，注意觀察曲線上關(guān)鍵點(diǎn)的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的相關(guān)量；③利用生物學(xué)原理進(jìn)行計算。

如：現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。

問：在氧氣濃度為a時（）A、酵母菌只進(jìn)行發(fā)酵 B、67%的葡萄糖用于發(fā)酵 C、33%的葡萄糖用于發(fā)酵 D、酵母菌停止發(fā)酵

解答此題時必須將酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)物與產(chǎn)物的摩爾數(shù)比例進(jìn)行比較與分析，并通過計算獲得答案。

四、圖表題的解題技巧

1、充分利用數(shù)學(xué)中的有關(guān)知識，如斜率等

坐標(biāo)曲線題最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過對題目所給曲線的觀察、理解，經(jīng)思考、分析后回答相應(yīng)的問題。因此，解答此類題目時應(yīng)該充分利用坐標(biāo)曲線中所隱含的數(shù)學(xué)知識和原理等。

例1 某糖廠用淀粉作原料進(jìn)行工業(yè)制糖。制糖的基本技術(shù)要求是通過調(diào)整溫度來影響淀粉酶的生物活性。如圖，圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉加入制糖裝置后，逐步提高溫度，圖中曲線表示這一過程中麥芽糖累積量的變化。

⑴圖甲中，T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的___________。⑵圖甲中，淀粉酶在Ta和Tb時催化效率都很低。但是，這兩種溫度對酶的影響卻有本質(zhì)的區(qū)別。在Ta溫度下，酶的活性__________；在Tb溫度下，酶的活性__________。⑶請依據(jù)圖甲，在圖乙中標(biāo)出T0的位置。

⑷圖乙中Tb和Tc的曲線表明_____________________________________。

解析：圖甲中T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的最適宜溫度，那么在圖乙中T0的位置在哪呢？因為最適宜溫度表示在該溫度下酶的催化活性最高，單位時間內(nèi)催化反應(yīng)的生成物最多，而圖乙中，D點(diǎn)的斜率最大，所以它能表示單位時間內(nèi)生成物（麥芽糖）是最多的，即T0的位置（如圖丙）。其他答案分別為：在Ta溫度下，酶的活性受低溫條件的抑制；在Tb溫度下，酶因溫度過高而喪失活性；Tb至Tc曲線表明溫度過高使酶變性失活，沒有麥芽糖生成。

2、充分利用坐標(biāo)圖的有關(guān)信息，如輔線等 有些坐標(biāo)曲線題中存在著某些輔助的虛線，利用這些輔線可以有效地解答此類題目。例2 物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同，圖中表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的3種情況。

⑴根據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式：

A是_______________，B是_______________，C是_______________。

⑵上述3種運(yùn)輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會發(fā)生變化？為什么？ ⑶乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是_______________、_______________、_______________。

解析：圖C中有一根輔線表示細(xì)胞外濃度，也就是說t時刻之后，細(xì)胞內(nèi)濃度大于細(xì)胞外濃度，而此時的物質(zhì)還是從細(xì)胞膜外進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)，即從低濃度進(jìn)入高濃度，而能夠逆濃度差進(jìn)行運(yùn)輸?shù)模荒苁侵鲃舆\(yùn)輸，所以，⑴C是主動運(yùn)輸，A是自由擴(kuò)散，B是協(xié)助擴(kuò)散。其余答案依次為：⑵主動運(yùn)輸(C)主動運(yùn)輸 需要呼吸作用提供能量 ⑶自由擴(kuò)散 自由擴(kuò)散 主動運(yùn)輸

有些坐標(biāo)曲線題雖然沒有輔助的虛線，但如果我們能夠巧妙地作一些輔助的虛線，題目就會迎刃而解。

例3 在下列4種不同的實驗條件下，測定光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響 圖中曲線分別表示了①-④實驗的結(jié)果，下列對于限制光合作用速率主要因素，判斷正確的一組是（）

實驗②

實驗④

P點(diǎn) A、光強(qiáng)度

CO2% 溫度 B、CO2% 光強(qiáng)度

溫度 C、溫度 光強(qiáng)度

CO2% D、溫度 CO2% 光強(qiáng)度 解析：我們在原圖中可以作一根輔助線的虛線（如圖），設(shè)其與曲線①、②、③④分別相交于M、N、Q點(diǎn)。如果我們將曲線①、②比較，點(diǎn)M、N的光強(qiáng)度相同，CO2濃度為0.1%，不同的是M點(diǎn)的溫度為30℃，N點(diǎn)的溫度為20℃，但就光合速率而言，M大于N，那么限制N點(diǎn)（實驗②）光合作用速率的主要因素是什么呢？只能是溫度。同理，將點(diǎn)N與點(diǎn)Q相比較，我們可以得出限制Q相比較，我們可以得出限制Q點(diǎn)（實驗④）光合作用速率的主要因素是CO2濃度。利用排除法即可選D。

3、充分利用坐標(biāo)曲線圖中所涉及的有關(guān)生物學(xué)規(guī)律和原理 坐標(biāo)曲線題作為生物學(xué)的一種題型，它考查的主要還是生物學(xué)中的有關(guān)知識。因此，解答此類題目時要充分利用題目中所涉及的生物學(xué)的有關(guān)規(guī)律和原理。例4 圖中所示酵母菌的呼吸作用與氧氣的關(guān)系。

⑴酵母菌呼吸作用最弱的氧氣濃度是_________。⑵陰影部分的面積代表_________。⑶在圖中繪出酵母菌無 呼吸的情況。

解析：酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸，用方程式表示 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 ①

C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 + 能量 ②

由此可見，有氧呼吸中氧氣的吸收量等于CO2的釋放量，無氧呼吸只釋放CO2而不吸收O2，酵母菌在不同氧濃度的情況下，CO2 的總釋放量為無氧呼吸和有氧呼吸中CO2 釋放量之和，所以呼吸作用最弱點(diǎn)為B點(diǎn)。根據(jù)反應(yīng)方程式①可知，有氧呼吸中CO2 釋放量等于O2的吸收量，所以無氧呼吸中CO2 的釋放量等于CO2 的總釋放量與O2吸收量之差，即陰影部分。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式①、②可得出C點(diǎn)進(jìn)行有氧呼吸，即C點(diǎn)對應(yīng)的O2濃度下，酵母菌的無氧呼吸為零。繪無氧呼吸曲線右圖虛線所示。

4、盡量將曲線中的有關(guān)信息具體化，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D示、文字等

坐標(biāo)曲線題因其所含信息比較抽象而難以理解，如果我們能將曲線所示的生物學(xué)規(guī)律、原理等具體化、文字化，則會收到事半功倍的效果。

例圖為從培養(yǎng)哺乳動物細(xì)胞的培養(yǎng)液中取出的6000個細(xì)胞，測定每個細(xì)胞的DNA含量的結(jié)果，圖中的B、C、D中，表示處于S期的是_____，表示處于G2和M期的是______，表示處于G1期的是_______

解析：細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期(M期)，其中分裂間期又根據(jù)代謝情況分為三個階段。第一個階段(G1期)是RNA和蛋白質(zhì)合成旺盛期，第二階段(S期)，是DNA完成復(fù)制 的時期，第三階段(G2期)也有RNA和蛋白質(zhì)的合成。據(jù)此，我們繪出了有絲分裂過程中的一個細(xì)胞 的核中DNA變化 的坐標(biāo)曲線，如圖

從圖中很容易看出表示處于G1期的是B，表示處于S期的是C，表示處于G2和M期的是D。總之，生物坐標(biāo)曲線題中的信息相對隱蔽，解答時要認(rèn)真觀察和分析，看懂題目和圖表給出的信息；讀圖時要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，看坐標(biāo)軸的含義，看曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)、曲線與坐標(biāo)圍成的面積、曲線與曲線間圍成的面積的含義。對多曲線圖采用單因子變量原則，逐一分析后進(jìn)行綜合。同時對比各圖和曲線間的相互關(guān)系。對坐標(biāo)曲線變化的因果關(guān)系和趨勢及其產(chǎn)生的原因要清楚，然后結(jié)合概念和原理答題，文字表達(dá)要準(zhǔn)確，盡量用課本上的術(shù)語表述；書寫要工整、條理要清楚，繪圖要清晰規(guī)范。

第三篇：2014年高考?xì)v史解題方法

2014年高考?xì)v史：如何解答材料解析題和開放性試題【解答技巧集合】

按照略讀材料——分析題干——細(xì)讀材料、提取信息——組織答案的過程解題

高考大綱與去年相比考試范圍并沒有做調(diào)整，只是在考試說明中替換了幾道例題。從更換的例題來看，2012年高考將繼續(xù)加強(qiáng)對考生整理材料，完整、準(zhǔn)確、合理解讀材料信息并結(jié)合歷史知識解決實際問題的能力。

所以，樸賢哲告訴廣大考生，在解答材料解析題時應(yīng)按照略讀材料——分析題干——細(xì)讀材料、提取信息——組織答案的過程解題。

樸賢哲解釋說，略讀材料主要是粗略地閱讀材料，了解材料的大致內(nèi)容，特別是試題如有導(dǎo)語應(yīng)給予關(guān)注。分析題干主要是對問題進(jìn)行分析，分析時應(yīng)注意題干中的提問項、限制項等要求。細(xì)讀材料就是帶著問題在材料中提取有效信息，在細(xì)讀材料過程中還應(yīng)注意材料與教科書所學(xué)知識的聯(lián)系(既可以是時代背景，也可以是相似事件的聯(lián)系)，這樣我們可以利用教科書所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和分析角度分析材料、組織答案。

“還有一點(diǎn)不能忽略，就是材料出處中所提示時間、材料主題思想等信息。”樸賢哲說，最后根據(jù)題干要求結(jié)合材料和所學(xué)知識組織答案。

高考?xì)v史開放性試題答題方法

材料中會有多種觀點(diǎn)，選擇哪個觀點(diǎn)至關(guān)重要

2010年高考開始?xì)v史試卷中增加了開放性的試題，2011年高考文綜試卷中則單獨(dú)成題，共12分，分值很大，是考生得分的重點(diǎn)。

此類問題，樸賢哲認(rèn)為主要考查學(xué)生閱讀材料、提取材料觀點(diǎn)、按照一定邏輯思維運(yùn)用歷史知識論證觀點(diǎn)的能力。所以樸賢哲給出了他總結(jié)出的解答此類試題方法，供考生參考。

第一步：明確答題要求——“評論”。

第二步：解讀“觀點(diǎn)”的內(nèi)涵(如：時間界定、包含要素、因果關(guān)系等)。第三步：選擇要論述的觀點(diǎn)。

選擇觀點(diǎn)的基本原則：一般試題所給材料中會有多種觀點(diǎn)，選擇哪一個觀點(diǎn)至關(guān)重要。觀點(diǎn)不是選得越多越好，如果觀點(diǎn)選得過多，就不能夠?qū)τ^點(diǎn)進(jìn)行充分論述，因此建議學(xué)生選取其中的一種觀點(diǎn)(一些試題會要求對材料中所有觀點(diǎn)進(jìn)行評述)。

第四步：結(jié)合所學(xué)知識，列舉與內(nèi)涵相關(guān)的史實

第四篇：高二歷史材料題解題方法

高二歷史材料類選擇題解法大家都可以掌握，簡單的解法可以幫助大家在考場上節(jié)省時間來解答更難的題目。下面給大家分享一些關(guān)于高二歷史材料題解題方法，希望對大家有所幫助。

#高二歷史材料題解題方法#

一、材料是解題關(guān)鍵，需要讀懂

1.題干選項均材料。當(dāng)題干和選項都是材料的時候，很顯然，材料不讀無法做題，材料不讀懂無法做對題。然而，整個題目都是材料的時候尤其是文言文材料的時候，一般我們都會因為看不懂很煩躁而很長時間不能進(jìn)入正題。所以當(dāng)遇到這類情況，我們要鎮(zhèn)定自如，要堅信麻煩不代表難，難也不是針對我一個，我不會別人也未必會。這樣自我寬心可以讓我們耐心讀題，從而理清題目，快速準(zhǔn)確解答。

2.僅是題干有材料。一般來說，“題眼”來自題干。如果題干主體就是材料，那么不言而喻，“題眼”就在材料中，所以讀懂題干材料的顯性和隱性信息非常必要。顯性信息自然一讀便可得，至于隱性信息，顧名思義則需要我們的“火眼金睛”去深挖發(fā)掘。如何練就我們的“火眼金睛”?除了認(rèn)真審題和具有扎實基礎(chǔ)，還需要的就是抓住細(xì)節(jié)、反復(fù)揣摩。

3.僅是選項有材料。四個選項之一就是題目的正確答案，所以當(dāng)選項是材料的時候，我們必須把四個選項認(rèn)真讀懂，然后聯(lián)系題干要求再作答。這類題目不可偷懶只去讀部分選項進(jìn)行排除，非材料類的選擇題之所以可以運(yùn)用簡單排除法，是由于其文字理解難度小，有的敘述錯誤明顯。而材料類選項本身材料就難懂，孰對孰錯就更難分辨，模棱兩可下是不可以使用排除法的。

二、材料是解題輔助，無需太懂

高考是多種能力的考查，為了體現(xiàn)出區(qū)分度，命題者也可謂“煞費(fèi)苦心”。增加一些文言材料到選擇題一方面增加了試題難度，另一方面也豐富了試題內(nèi)容給考生設(shè)了一個“障眼法”。換句話說，有的是“醉翁之意不在酒”，形式上看是在考查學(xué)生文言理解能力和文字信息處理能力，實際上考的就是簡單的書本知識。即使文言內(nèi)容看不懂，只要基礎(chǔ)知識牢固，題目照樣可以輕松解決。不過，這些材料也不是一無是處，它可以起到解題輔助作用，讓考生更順利的解題。

三、材料是混淆視聽，無需讀懂

現(xiàn)在似乎是一個“包裝時代”，試題也越來越注重包裝追趕時代潮流。誠然，試題進(jìn)行一定的包裝改造，可以將考過的試題翻來覆去，也可以使整份試卷視覺感受不錯。然而，有時也會成為考生答題的負(fù)擔(dān)和干擾。所以我們考生不要畏懼紙老虎，再煩的題目、再難的題目都是由簡單容易的題目組合改造而來。題目考的方式在變，但是知識點(diǎn)是不變的。

#拓展：歷史“死記硬背”也有技巧#

注意中外史結(jié)合中國近代史是世界近代史的一部分,在學(xué)習(xí)世界近代史時把中國近代史的相關(guān)知識聯(lián)系起來.如學(xué)習(xí)“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風(fēng)暴”,就可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運(yùn)動”,對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景,戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響和太平天國運(yùn)動的地位有進(jìn)一步的了解;學(xué)習(xí)“歐洲的啟蒙運(yùn)動”,可以聯(lián)系“辛亥革命”和“新文化運(yùn)動”,認(rèn)識西方資產(chǎn)階級思想對中國革命的影響;學(xué)習(xí)“工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”可以聯(lián)系中國的“洋務(wù)運(yùn)動”和“中華民族工業(yè)的興起”,對中國工業(yè)化的起步,工業(yè)化的歷程及特點(diǎn)有進(jìn)一步的認(rèn)識.通過中外歷史的聯(lián)系,比較,既可以拓寬知識面,又可以加速對中國近代史相關(guān)知識的掌握,使中外歷史形成有機(jī)的結(jié)合。

高二歷史材料題解題方法

第五篇：《政治生活》主觀題解題方法指導(dǎo)(一)

《政治生活》主觀題解題方法指導(dǎo)

第一部分知識點(diǎn)總結(jié)(按主體總結(jié))

一、公民

1、我國人民民主的兩個特性：真實性和廣泛性P52、公民的政治權(quán)利與義務(wù)（3權(quán)利4義務(wù)P8-9）

3、公民的政治參與（4個民主-民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督）（第 2課）

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4、處理公民和國家關(guān)系的三大原則：公民在法律面前一律平等 ；公民的權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則；個人利益和國家利益相結(jié)合的原則 P10

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二、國家機(jī)關(guān)

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1、國家性質(zhì)（國體）P5

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2、我國政府的性質(zhì)（P37）、宗旨、工作原則（民主集中制原則、對人民負(fù)責(zé)原則、依法治國原則P39）

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3、國家職能（或政府職能）4個方面（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會公共服務(wù)）P37 ?

4、政府權(quán)利的行使要依法行使和權(quán)利監(jiān)督P44-46

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三、黨

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1、黨的地位、性質(zhì)和宗旨P63

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2、黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政方式：科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政P64

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3、黨的指導(dǎo)思想---“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀P67

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4、立黨為公、執(zhí)政為民（“三代”本質(zhì) P67）

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四、國際社會

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1、處理國際關(guān)系的決定因素P94

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2、和平和發(fā)展主題 P99

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3、國際新秩序P100

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4、國際競爭的實質(zhì)P102

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5、我國的對外政策—對立自主的和平外交政策（內(nèi)容）P106

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五、民族宗教問題

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1、社會主義新型民族關(guān)系P72

? 2、我國處理民族關(guān)系的原則（平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮）和政策（民族區(qū)域自治制度）P733、我國宗教政策 P80

六、兩會

1人大代表的地位、權(quán)利和義務(wù)P56-57

2人民代表大會的性質(zhì)、構(gòu)成、職權(quán)P55

3人民代表大會的制度的性質(zhì)、地位、作用、組織和活動原則P59-60

4人民政協(xié)的性質(zhì)、職能（作用）P71

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