第一篇：備戰(zhàn)小升初數(shù)學(xué)必懂知識(shí)點(diǎn)

備戰(zhàn)小升初——贏在數(shù)學(xué)

一、考點(diǎn)分析。

（一）知識(shí)板塊

1、計(jì)算問題。四則混合運(yùn)算，簡便計(jì)算及巧算，定義新運(yùn)算，數(shù)列，找規(guī)律等。

2、數(shù)論。數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的整除，公因數(shù)與公倍數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)，帶余除法等。

3、幾何。面積的等積變換，組合圖形面積，立體圖形表面積與體積，不規(guī)則立體圖形的表面積與體積，體積的等積變換，三視圖與展開圖等。

4、數(shù)學(xué)原理。加法原理，乘法原理，容斥原理，抽屜原理等。

5、典型應(yīng)用題。和差倍、年齡、植樹問題，雞兔同籠、盈虧、平均數(shù)問題；牛吃草問題，行程問題，分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)；工程、濃度、經(jīng)濟(jì)問題；一元一次方程解應(yīng)用題等。

（二）難度梯次

1、基礎(chǔ)知識(shí)。主要考5、6年級(jí)的課內(nèi)知識(shí)，難度不大，和學(xué)校的測試難度一致，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、綜合運(yùn)用。基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。但有時(shí)也會(huì)考的很難！

例：籃子里有一些梨.小剛?cè)∽呖倲?shù)的一半多一個(gè).小明取走余下的一半多兩個(gè).這時(shí)籃子里還剩梨2個(gè).問：籃子里原有梨多少個(gè)？

答案：18個(gè)

例：（大聯(lián)盟）有三個(gè)一樣大小的立方體，每個(gè)立方體的六個(gè)面上都分別標(biāo)有l(wèi)～6這六個(gè)數(shù)字，那么當(dāng)任意擺放時(shí)，三個(gè)立方體向上的三個(gè)面的數(shù)字之和有

()種不同的取值。

答案：16種

3、奧數(shù)知識(shí)。

（1）基礎(chǔ)類題目。這類題目都是奧數(shù)中經(jīng)典題型，它考察的熱點(diǎn)是奧數(shù)知識(shí)與課本知識(shí)有聯(lián)系的部分，如：工程問題、行程問題、濃度問題、經(jīng)濟(jì)問題，還要掌握一些初中的知識(shí)點(diǎn)，如：一元一次方程、裂項(xiàng)法等。例（大聯(lián)盟）1111???.......? 1?22?33?499?100

這類題目只要掌握奧數(shù)中一些常用的方法和結(jié)論解決起來并不難。

（２）英語奧數(shù)題，少數(shù)外語學(xué)校考察奧數(shù)的主要題目類型。一般題目都不難，可是容易失分的主要原因就是不能完全讀懂題目，導(dǎo)致無法進(jìn)行演算。

（3）短文形式的奧數(shù)題。這類題目是指，將獨(dú)立的奧數(shù)題目隱藏于一篇的短文里。可以說是很標(biāo)新立異的一種題型。

例：（番禺華附）古希臘杰出的數(shù)學(xué)家丟番圖的墓碑上有一段話：“他生命的六分之一是幸福的童年．再活十二分之一臉上長起了細(xì)細(xì)的胡須，他結(jié)了婚還沒有孩子，又度過了七分之一．再過了五年，他幸福地得到了一個(gè)兒子．可這孩子光輝燦爛的壽命只有他父親的一半．兒子死后，老人在悲痛中活了四年，也結(jié)束了塵世的生涯”．你能根據(jù)這段話推算出丟番圖活了多少歲？

例：（大聯(lián)盟）廠長把生產(chǎn)一批零件的任務(wù)交給甲車間，甲車間主任說：“我們20天內(nèi)剛好可以完成任務(wù)”。甲車間生產(chǎn)了5天后廠長接到客戶電話，要求6天后提貨，廠長于是把剩下的生產(chǎn)任務(wù)交給乙車間，乙車間主任說：“這些任務(wù)我們需要12天才能完成”，大行決定讓甲乙兩個(gè)車間共同完成這些任務(wù)，請(qǐng)你算一逄，他們能在6天內(nèi)完成剩下的任務(wù)嗎？

很明顯，這類題歸根到底是考察學(xué)生的審題能力和對(duì)信息的綜合處理能力，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力也有較高要求！因?yàn)檫@里涉及到分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，在這里我們就不分析了！

（三）難度分布。

2011年大聯(lián)盟。基礎(chǔ)知識(shí)：綜合運(yùn)用：奧數(shù)知識(shí)=5:3:2，中大附中。基礎(chǔ)知識(shí)：綜合運(yùn)用：奧數(shù)知識(shí)=2:6:2。

二、如何備考小升初

第一階段：五年級(jí)暑假(擇校前一年的7、8月份)

這一階段是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。為了給后面的綜合復(fù)習(xí)留足時(shí)間，在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)該充分利用這個(gè)暑假的時(shí)間，把以前的基礎(chǔ)知識(shí)打好，基礎(chǔ)知識(shí)不錯(cuò)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)六年級(jí)全年的重要知識(shí)點(diǎn)（圓、圓柱和圓錐、比和比例、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用等)，學(xué)有余力的要把基礎(chǔ)知識(shí)下探到一定的深度(達(dá)到奧數(shù)初級(jí)階段即可，不必扎得太深);

作為家長，應(yīng)該在這一階段幫助孩子制定一個(gè)行之有效的備考計(jì)劃，同時(shí)幫孩子尋找到合適的輔導(dǎo)老師或輔導(dǎo)班，按計(jì)劃有針對(duì)性地協(xié)助孩子完成第一階段的備考任務(wù)。同時(shí)要督查孩子的學(xué)習(xí)成效，多和輔導(dǎo)老師交流。

第二階段：六年級(jí)上學(xué)期(擇校前一年的9——12月份)

這一階段是綜合提升的關(guān)鍵階段。在數(shù)學(xué)方面，我們建議參照中、高考的二輪復(fù)習(xí)方式，在這一階段結(jié)合對(duì)往年擇校考題的分析，按前面講到的知識(shí)板塊，分專題歸納總結(jié)，各個(gè)擊破。分類的專題，一定要講練結(jié)合，弄清楚知識(shí)和方法之間的邏輯關(guān)系，切不可死記公式、生套模板!

家長在這一階段除了一如既往地輔助孩子學(xué)習(xí)以外，更應(yīng)該注意孩子的身心變化，要及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三階段：六年級(jí)寒假(擇校當(dāng)年的1、2月份)

這一階段關(guān)鍵是要提升應(yīng)考技巧。要按考試題型，逐個(gè)類型地掌握答題技巧，在做套題時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，盡量在有限的時(shí)間里多得分。

第四階段：六年級(jí)下學(xué)期(擇校當(dāng)年的3、4月份)

這一階段就是要做好綜合訓(xùn)練，模擬沖刺、查漏補(bǔ)缺、調(diào)整狀態(tài)。知識(shí)和技巧都掌握了，接下來就要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。通過模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時(shí)也調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)信心。（幻燈片13）

五、最后我給在座的學(xué)生提出4點(diǎn)建議。

1、不要做過難的題目。過難的題目往往會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)積極性，所以要對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)計(jì)劃性部署，按部就班，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走。

2、要把書本內(nèi)容融會(huì)貫通。要把書本問題徹底解決，有問題要及時(shí)解決，而不要堆積問題。打好基礎(chǔ)至關(guān)重要！

3、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好錯(cuò)題本，把平時(shí)的錯(cuò)題記下來，便于課后復(fù)習(xí)。

4、輔導(dǎo)書不宜過多。學(xué)有余力的話，建議學(xué)生根據(jù)自身情況，買一兩本輔導(dǎo)書，同時(shí)希望學(xué)生能夠每天至少抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來進(jìn)行奧數(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。謝謝各位同學(xué)和家長！

第二篇：小升初備戰(zhàn)必做三要點(diǎn)

小升初備戰(zhàn)必做三要點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，自覺執(zhí)行，也請(qǐng)各位家長做好督促，這樣才能看到的效果，提高考試成績；如果不去認(rèn)真執(zhí)行，不引起重視，那么明年可能“竹籃打水一場空”。

一、堅(jiān)持每天至少做5道計(jì)算題

1、首先把我們學(xué)過的，練過的，測試做過的計(jì)算題，拿出來一道一道過關(guān)，必須過關(guān)！

2、再在網(wǎng)上、其他書籍、資料上收集一些計(jì)算題，要注意硬算和巧算兩方面的練習(xí)。（如果計(jì)算能力較強(qiáng)的同學(xué)，就每天堅(jiān)持改錯(cuò)題，做復(fù)習(xí)）

二、重視錯(cuò)題歸類

1、先把每次專項(xiàng)作業(yè)、測試的錯(cuò)題再做一次。

（1）凡是覺得是犯的低級(jí)錯(cuò)誤，重視自己的習(xí)慣針對(duì)性強(qiáng)化。

（2）在學(xué)習(xí)、整理后，覺得能輕松搞定的題，做一遍即可。

上面兩類錯(cuò)題都不需要整理到錯(cuò)題本上。

（3）自己學(xué)習(xí)整理后，還不能輕松搞定的題目，以及老師說的重點(diǎn)題，一定要整理到錯(cuò)題

本上，這樣才能有較強(qiáng)針對(duì)性的查錯(cuò)，迅速提高自己的解題水平：

①先保證把這樣的題弄懂，能完全做出來;再總結(jié)知識(shí)點(diǎn)與解題方法；最后進(jìn)行歸類梳理。

②錯(cuò)題本隨身帶，有時(shí)間，就拿出來看一看，想一想，要達(dá)到一掃眼馬上就知道思路、解法為止。

三、要進(jìn)行知識(shí)歸類、查漏補(bǔ)缺

1、用一個(gè)復(fù)習(xí)本歸類整理重點(diǎn)題、典型題；一定要花時(shí)間理解解題思路和知識(shí)要點(diǎn)。可以按專題知識(shí)整理，也可以按解題方法整理，這樣可以集中精力做好復(fù)習(xí)。

2、對(duì)老師的專題、測試和練習(xí)做的錯(cuò)題，針對(duì)自己的弱項(xiàng)和掌握較差的專題，加強(qiáng)該板塊知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，自覺查漏補(bǔ)缺。

第三篇：小升初英語必掌握知識(shí)點(diǎn)[范文模版]

小升初英語必掌握知識(shí)點(diǎn)<1>

一、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別

普通名詞所表示的人或事物是可以按個(gè)數(shù)計(jì)算的，這類名詞叫可數(shù)名詞。可數(shù)名詞分為個(gè)體名詞(表示某類人或事物中的個(gè)體，如worker, farmer, desk, factory等)和集體名詞(表示作為一個(gè)整體來看的一群人或一些事物，如people, family 等)。如果普通名詞所表示的事物是不能按個(gè)數(shù)來計(jì)算的，這類名詞就叫不可數(shù)名詞。不可數(shù)名詞分為物質(zhì)名詞(表示無法分為個(gè)體的物質(zhì)，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名詞(表示動(dòng)作、狀態(tài)、情況、品質(zhì)等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。

二、關(guān)于可數(shù)名詞

可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。指一個(gè)人或一件事物時(shí)，用單數(shù)形式；指兩個(gè)或多個(gè)人或事物時(shí)用復(fù)數(shù)形式。名詞由單數(shù)形式變成復(fù)數(shù)形式的規(guī)則如下：

1.一般的名詞詞尾直接加-s。如：

book → books room → rooms

house → houses day → days

2.以s, ss, ch, sh, x 結(jié)尾的名詞，在詞尾加-es。如：

bus → buses glass → glasses

watch → watches

dish → dishes box → boxes

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞，要先將y改為i再加-es。如：

city → cities body → bodies

factory → factories等等。

4.以f 或fe 結(jié)尾的名詞，要將f或fe改為v再加-es。如：

half → halves leaf → leaves

knife → knives wife → wives

5.特例 [悄悄話：特例常常考，要記住。

① child → children

② man → men woman → women

policeman → policemen

(規(guī)律：man → men)

③ tomato → tomatoes

potato → potatoes

[悄悄話： 初中英語以o 結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)只有這兩個(gè)詞加-es，其余的當(dāng)然加-s嘍！如：photo → photos ]

④ foot → feet tooth → teeth

[悄悄話： oo變成ee。]

⑤ sheep, Chinese, Japanese單、復(fù)數(shù)同形 [悄悄話：變復(fù)數(shù)時(shí)詞形不變。]

⑥ people單數(shù)形式表示復(fù)數(shù)意義，要求謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)； people的復(fù)數(shù)形式peoples通常指“多個(gè)民族”。

三、關(guān)于不可數(shù)名詞

1.不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)，當(dāng)它作句子的主語時(shí)，謂語動(dòng)詞要用單數(shù)形式。

如：The food is very fresh.食品很新鮮。

2.有的不可數(shù)名詞也可以作可數(shù)名詞，有復(fù)數(shù)形式，但他們的意義往往發(fā)生變化。

如：water(水)→ waters(水域)

orange(橘汁)→ oranges(橘子)

3.很多的不可數(shù)名詞表示泛指時(shí)為不可數(shù)，表示種類時(shí)就可數(shù)，但意義大多不發(fā)生變化。

如：fruit → fruits food → foods

fish → fishes hair → hairs

四、名詞可數(shù)不可數(shù)“六注意”

1、可數(shù)名詞是可以用來計(jì)數(shù)的名詞。可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可數(shù)名詞是不可以直接用來計(jì)數(shù)的名詞。不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，只有單數(shù)形式。如：some bread，a little milk等。

2、單數(shù)可數(shù)名詞表示泛指時(shí)，前面要用不定冠詞a(an)，表示特指時(shí)，前面要用定冠詞the;而不可數(shù)名詞前不能用a(an)修飾，表示特指時(shí)，前面一定要用定冠詞the。如：

He is a factory worker.他是一名工人。

No one can see air.沒有人能看見空氣。

3、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞前都可以用some, any, a lot of, lots of 等來修飾，表示“一些，許多”。如：

There are some oranges on the desk.桌子上有一些桔子。

There is a lot of water in the bottle.瓶里有許多水。

4、可數(shù)名詞前可用具體的數(shù)詞來表示具體的數(shù)量。如：two apples, four books等。不可數(shù)名詞前通常用“單位詞+of”來表示數(shù)量。如： a piece of paper, three pieces of paper等。

5、可數(shù)名詞作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)與主語的單復(fù)數(shù)保持一致。如：

This picture is very beautiful.這幅畫很美。

不可數(shù)名詞作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞要用單數(shù)形式，但是不可數(shù)名詞前有復(fù)數(shù)“單位詞”時(shí)，謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式。如：

There are two cups of tea on the table.桌上有兩杯茶。

6、對(duì)可數(shù)名詞前的修飾語提問用how many;對(duì)不可數(shù)名詞前的修飾語提問用how much。如：

How many apples are there in the box?盒子里有多少個(gè)蘋果？

How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？

注意：對(duì)不可數(shù)名詞前的“單位詞”的修飾語提問時(shí)，疑問詞用how many。如：

How many pieces of bread are there on the plate?盤子里有多少片面包？

一、名詞詞尾加's的所有格

1.一般情況在名詞后加's

例如：

That girl's coat is in the room.那個(gè)女孩的衣服在房間里。

2.在以s結(jié)尾的名詞（包括以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞）后面，只加 '。如果復(fù)數(shù)名詞不是以s結(jié)尾的，末尾也要加's。例如：

Today is September 10th, Teachers' Day.今天是九月十日，教師節(jié)。

Children's Day is coming, I should buy something new for my son.兒童節(jié)馬上就要到了，我應(yīng)該為我的兒子買一些新東西。

3.表示詞組內(nèi)的并列名詞各自的所有關(guān)系時(shí)，須在各個(gè)名詞后加's；如果一個(gè)東西為兩個(gè)人或者兩個(gè)以上的人共同擁有，只在最后一個(gè)名詞后面加's。例如：

They are John's and Kate's rooms.How beautiful they are!這是約翰和凱特的房間。它們（指房間）太漂亮了！

He is Lily and Lucy's father.他是莉莉和露西的爸爸。

4.表示某人的家、店鋪等的所有格，一般可以省略它后面所修飾的名詞。例如：

My father and I will have dinner at the Johnson's（home）。我爸爸和我將要 去約翰遜的家吃晚飯。

We will have our hair cut at the barber's（shop）tomorrow afternoon.明天下午我們要去理發(fā)店理發(fā)。

5.有些指時(shí)間、距離、國家、城鎮(zhèn)等的名詞，也可以加's構(gòu)成所有格。例如：

There is something important in today's newspaper.今天的報(bào)紙上有一些重要的東西。

It's about ten minutes' walk from school to our home every day.每天從學(xué)校到我們家步行大約需要十分鐘。

6.英語名詞所有格修飾的詞，如果前面已經(jīng)提到過，后面則可以省略，以防止重復(fù)。例如：

This is not Dick's dictionary, but is Tom's.這不是迪克的字典，但是是湯姆的。

二、由of短語構(gòu)成的所有格

1.表示“無生命的名詞”一般與of構(gòu)成短語，表示所有關(guān)系。如There is a river on the other side of the road.在公路的另一邊有一條河。

2.有時(shí)我們用名詞 + of +名詞所有格構(gòu)成雙重所有格的形式。例如：

This is a photo of Mr Brown's.這是一張布朗先生的照片。名詞所有格用法口訣

英語名詞所有格，表示物品所有權(quán)。名詞后加 's，這種情況最常見。兩者共有添最后，各有各添記心間。復(fù)數(shù)名詞有s, 后面只把 '來添。

名詞若為無生命，我們常把of用。

A of B是B的A，體現(xiàn)英漢序不同 從八個(gè)方面來學(xué)習(xí)一下哪些時(shí)候不用定冠詞“the”。

一、定冠詞不與表示一類人或事物的復(fù)數(shù)名詞連用。例如：

1.I like reading the books.（×）

I like reading books.（√）

2.She likes the cats.（×）

She likes cats.（√）

二、定冠詞不能用在某些習(xí)慣用語中的名詞前面。例如：

1.I have lunch at the noon.（×）

I have lunch at noon.（√）

2.We go to school by the bus.（×）

We go to school by bus.（√）

三、定冠詞不能用在某些專用名詞和不可數(shù)名詞前面。例如：

1.I like the China.（×）

I like China.（√）

2.Would you like a cup of the water?（×）

Would you like a cup of water?（√）

四、定冠詞不能用在節(jié)日、日期、月份、季節(jié)前面。例如：

1.Today is the Teachers' Day.（×）

Today is Teachers' Day.（√）

2.He was born in the May in 1987.（×）

He was born in May in 1987.（√）

五、定冠詞不能用在表示稱呼語或某些頭銜的名詞前面（尤其作表語、賓補(bǔ)時(shí)）。例如：

1.Good morning, the sir!（×）

Good morning, sir!（√）

2.I need some help, the Mummy.（×）

I need some help, Mummy.（√）

六、定冠詞不能與名詞前已有作定語用的this, that, my, your, some, any等代詞連用。例如：

1.This the pen is mine.（×）

This pen is mine.（√）

2.I have the some money.（×）

I have some money.（√）

七、定冠詞不能用在表示科目名詞的前面。例如：

1.We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon.（×）

We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.（√）

2.The English is the most interesting of all the subjects.（×）

English is the most interesting of all the subjects.（√）

八、定冠詞不能用在三餐和球類運(yùn)動(dòng)名詞的前面。例如：

1.She goes to school after the breakfast every morning.（×）

She goes to school after breakfast every morning.（√）

2.We often play the football after school.（×）

We often play football after school.（√）。

1.表示“當(dāng)作、作為”。如：

I like some bread and milk for breakfast.我喜歡把面包和牛奶作為早餐。

What will we have for supper? 我們晚餐吃什么？

2.表示理由或原因，意為“因?yàn)椤⒂捎凇薄Ｈ纾?/p>

Thank you for helping me with my English.謝謝你幫我學(xué)習(xí)英語。

Thank you for your last letter.謝謝你上次的來信。

Thank you for teaching us so well.感謝你如此盡心地教我們。

3.表示動(dòng)作的對(duì)象或接受者，意為“給??”、“對(duì)??（而言）”。如：

Let me pick it up for you.讓我為你撿起來。

Watching TV too much is bad for your health.看電視太多有害于你的健康。

4.表示時(shí)間、距離，意為“計(jì)、達(dá)”。如：

I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小時(shí)。

We will stay there for two days.我們將在那里逗留兩天。

5.表示去向、目的，意為“向、往、取、買”等。如：

Let's go for a walk.我們出去散步吧。

I came here for my schoolbag.我來這兒取書包。

I paid twenty yuan for the dictionary.我花了20元買這本詞典。

6.表示所屬關(guān)系或用途，意為“為、適于??的”。如：

It's time for school.到上學(xué)的時(shí)間了。

Here is a letter for you.這兒有你的一封信。

7.表示“支持、贊成”。如：

Are you for this plan or against it? 你是支持還是反對(duì)這個(gè)計(jì)劃？

8.用于一些固定搭配中。如：

Who are you waiting for? 你在等誰？

For example, Mr Green is a kind teacher.比如，格林先生是一位心地善良的老師

想了解更多,請(qǐng)關(guān)注下份,謝謝!

（一）小升初英語語法

一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則

1.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s.x.sh.ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives 5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 二、一般現(xiàn)在時(shí)

1.一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常或習(xí)慣性的動(dòng)作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。

2.一般現(xiàn)在時(shí)中，沒有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，主語為第三人稱單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞要按規(guī)則加上s，主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動(dòng)詞用原形。

3.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，否定句在be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后加not，一般疑問句將be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在句首。4.在一般現(xiàn)在時(shí)中，句中沒有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動(dòng)詞前加does+not(doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動(dòng)詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not(don’t)，一般疑問句在句首加do，句子中動(dòng)詞用原形。

動(dòng)詞+s的變化規(guī)則

1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks.以s.x.sh.ch.o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies

三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing.3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not。

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。

動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則

1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3.如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

小升初英語十大知識(shí)點(diǎn)集合

一、a number of，the number of 7

a number of 意思是“許多”，相當(dāng)于a lot of ； the number of意思是“??的數(shù)目，??的數(shù)量”，當(dāng)它作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。

A number of students like playing computer games.許多學(xué)生喜歡玩電腦游戲。

The number of the students is about 1500 in our school.我們學(xué)校學(xué)生的人數(shù)大約是1500。

二、基數(shù)詞變序數(shù)詞助記歌

基變序，有規(guī)律，末尾加上th；一、二、三特殊記，八加h，九去e，ve要用f替；以e結(jié)尾變ie，后跟th莫忘記。要想表示幾十幾，只變個(gè)位就可以。

特殊變化：one—first，two—second，three—third，five—fifth，nine—ninth，twelve—twelfth，forty—fortieth，eight-nine—eighty-ninth

三、概數(shù)(略數(shù))表達(dá)法

數(shù)詞+hundred/thousand/million/billion+名詞復(fù)數(shù)

hundreds/thousands/millions/billions of+名詞復(fù)數(shù)

例1

1.＿＿people go swimming in summer in Dalian.A、Thousands B、Thousand of C、Thousands of D、Thousand

2.＿＿the students will take part in this English speech contest.A.Two hundred of B.Two hundreds of C.Hundreds of D.Hundred of

四、of sb.與for sb.的區(qū)別

（1）of sb.“對(duì)于（某人）”，用于It is +adj.+of sb.to do sth.句型中，形容詞為clever，kind，nice等描述人物性格特征的詞，of后的人物與形容詞有主表關(guān)系。

（2）for sb.“對(duì)于（某人）”，用于It is +adj.+for sb.to do sth.句型中，形容詞為easy，important等不描述人物性格特征的詞，for后的人物與形容詞沒有主表關(guān)系。

五、不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子中的連詞

1、because（因?yàn)椋瑂o（所以）不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子里，只能用其一。

Because he was tired，he couldn’t walk there.=He was tired，so he couldn’t walk there.因?yàn)樗哿耍运荒茏叩侥莾毫恕?/p>

2、（al）thouthg(雖然)，but(但是)不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子里，只能用其一。但thouthg和yet可以同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子里（yet用作副詞）

Thought he was tired，he still worked hard.=He was tired，but he still worked hard.雖然他很累，但他仍然努力工作。

六、副詞的比較級(jí)

1、形容詞與副詞的區(qū)別(有be用形，有形用be；有動(dòng)用副，有副用動(dòng))

⑴在句子中形容詞一般處于名詞之前或be動(dòng)詞之后

⑵副詞在句子中最常見的是處于實(shí)義動(dòng)詞之后

2、副詞比較級(jí)的變化規(guī)則基本與形容詞比較級(jí)相同(不規(guī)則變化：well-better, far-farther)

七、形容詞的比較級(jí)

1、形容詞比較級(jí)在句子中的運(yùn)用：兩個(gè)事物或人的比較用比較級(jí)，比較級(jí)后面一般帶有單詞than。比較級(jí)前面可以用more, a little 來修飾表示程度。than后的人稱代詞用主格（口語中可用賓格）。

2、形容詞加er的規(guī)則：

⑴一般在詞尾加er ；

⑵以字母e 結(jié)尾，加r ；

⑶以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母結(jié)尾，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加er ；

⑷以“輔音字母+y”結(jié)尾，先把y變i，再加er。

3、不規(guī)則形容詞比較級(jí)：

good-better, beautiful-more beautiful

八、There be 句型與have, has的區(qū)別

1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）

2、在there be 句型中，主語是單數(shù)，be 動(dòng)詞用is;主語是復(fù)數(shù)，be 動(dòng)詞用are;如有幾件物品，be 動(dòng)詞根據(jù)最靠近be 動(dòng)詞的那個(gè)名詞決定。

3、there be 句型的否定句在be 動(dòng)詞后加not , 一般疑問句把be 動(dòng)詞調(diào)到句首。

4、there be句型與have(has)的區(qū)別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has)表示某人擁有某物。

5、some 和any 在there be 句型中的運(yùn)用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑問句。

6、and 和or 在there be句型中的運(yùn)用：and 用于肯定句，or 用于否定句或疑問句。

7、針對(duì)數(shù)量提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是：

How many + 名詞復(fù)數(shù) + are there + 介詞短語？

How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 介詞短語？

8、針對(duì)主語提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是：

What’s + 介詞短語？

九、一般過去時(shí)

1、一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時(shí)間狀語連用。一般過去時(shí)也表示過去經(jīng)常或反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作感謝。

2、Be動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的變化：

⑴am 和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閣as。（was not=wasn’t）

⑵are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ere。（were not=weren’t）

⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。

3、句中沒有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)的句子

否定句：didn’t +動(dòng)詞原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑問句：在句首加did，句子中的動(dòng)詞過去式變回原形。

如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動(dòng)詞原形？

如： What did Jim do yesterday?

⑵疑問詞當(dāng)主語時(shí)：疑問詞+動(dòng)詞過去式？

如：Who went to home yesterday?

十、動(dòng)詞過去式變化規(guī)則

1、一般在動(dòng)詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2、結(jié)尾是e加d，如：taste-tasted

3、末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4、以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studie

第四篇：備戰(zhàn)2011小升初

備戰(zhàn)2011小升初——如何考上清華附中美術(shù)特長班

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清華附中是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院生源基地校，從2000年開始舉辦高中美術(shù)特長班，從2003年開始舉辦初中美術(shù)特長班，探索對(duì)美術(shù)有專長的學(xué)生進(jìn)行大中學(xué)“一條龍”銜接培養(yǎng)的教育模式。

清華附中初中美術(shù)特長生每年招收20個(gè)左右，直接升入高中部的有65%左右；清華高中美術(shù)特長生也是20個(gè)左右，高三的老師基本來自清華美院，每年考入清華美院的大概有50%—60%。如果初中就進(jìn)到清華附中的美術(shù)特長生，有40%左右的幾率進(jìn)入清華大學(xué)。這是很有誘惑力的，也是不少想讓孩子走美術(shù)特長的家長關(guān)注的重要原因。因此以美術(shù)來擇校的學(xué)生心中的共同目標(biāo)多數(shù)都是清華大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)生多，國家統(tǒng)招名額有限，考試的難度自然加大很多。

這樣一來，如何能夠考上清華附中？成為很多家長思想上的難題！因?yàn)榇蠹覜]有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)近幾年小升初考試的結(jié)果，根據(jù)以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我給每個(gè)讓孩子報(bào)考清華附中的家長一些建議，僅供參考。

清華附中小升初美術(shù)特長報(bào)考方式按正規(guī)藝術(shù)特長報(bào)考就可以。報(bào)考條件也是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)：海淀考生必須有海淀區(qū)藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)或以上。外區(qū)考生有區(qū)級(jí)以上美術(shù)獲獎(jiǎng)證書。

2006-2010年清華附中美術(shù)特長生考題如下（考試時(shí)間兩個(gè)半小時(shí)）： * 2006年淺色襯布、正方體和蘋果靜物組合。

* 2007年淺色襯布、正方體和伊麗莎白香瓜靜物組合。

* 2008年淺色襯布、長方體和梨靜物組合。

* 2009年淺色襯布、正方體、球和兩根香蕉靜物組合。

* 2010年淺色襯布、正方體、圓錐，一根香蕉和一個(gè)蘋果。

2008年開始除素描測試外還增加了一項(xiàng)綜合素質(zhì)調(diào)查，這是重點(diǎn)校選拔生源的主要方式和趨勢(shì)，主要是測查考生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛質(zhì)，是對(duì)考生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力及心理素質(zhì)的考察了解。測查學(xué)科有小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等。能力考查包括：注意力、記憶力、理解能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、書面表達(dá)能力、英語聽力、[<原創(chuàng)>轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：星眾心藝術(shù)<原創(chuàng)>]情商、智商等。實(shí)際考查的就是學(xué)生的文化課功底。期中數(shù)學(xué)所占比例大于其他學(xué)

科。往年的考試以選擇題為主，電腦答題。今年應(yīng)該不會(huì)有太大改變。考生進(jìn)入考場，隨機(jī)抽題，每人的題都不同，但難易程度相同，考試時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。

由此可知，雖然每年的政策都會(huì)有多多少少的變化，但在這多變的小升初政策下，唯一永恒的是美術(shù)特長生的文化課和專業(yè)課必須同時(shí)進(jìn)行，哪一項(xiàng)都不能放松，如果不兩手抓必然以失敗告終。近幾年的考試跟現(xiàn)在的中高考錄取的方式幾乎完全相同，對(duì)考生的要求也越來越高，不但專業(yè)要好，文化也要好。如果美術(shù)特長生的文化課連小升初“提檔線”都過不了，那么學(xué)校是不會(huì)錄取的。所以，要想考上清華附中，文化課的成績也要過關(guān)，每門功課都不能差。當(dāng)然專業(yè)課的成績更要突出。訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生在小學(xué)六年級(jí)時(shí)的素描功底至少跟初中生看齊，這樣小升初的專業(yè)課考試就能夠輕松通過了。達(dá)到這一目標(biāo)需要學(xué)生持之以恒的刻苦練習(xí)，通過不懈的努力，從量變到質(zhì)變，這樣才能在專業(yè)課上名列前茅。并以最大優(yōu)勢(shì)考入清華附中！

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第五篇：如何備戰(zhàn)小升初

如何備戰(zhàn)小升初

如今，小升初競爭的殘酷性已經(jīng)不亞于高考了。所以，在小升初的備戰(zhàn)中，家長和孩子要齊心合力，才有可能贏得這場戰(zhàn)爭。

小升初備戰(zhàn)，家長要做哪些工作？

1、做好孩子的心態(tài)調(diào)整。

在小升初的備戰(zhàn)中：家長一方面要積極調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子的主要精力放在小升初的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)上。另一方面，又切忌給孩子過大的壓力。因此，家長的心態(tài)首先要平衡。爭取讓孩子的心態(tài)保持一個(gè)松緊適度的狀況。這樣才能鼓足干勁，贏得小升初的勝利。

2、配合孩子和老師，積極跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度。

在小升初備戰(zhàn)中，家長應(yīng)多與老師溝通，積極掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況。要向老師了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和安排，知道在此期間孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺。積極配合老師完成課后的練習(xí)與作業(yè)，并及時(shí)向老師反映孩子的作業(yè)情況。

小升初備戰(zhàn)，學(xué)生要做哪些工作？

1、積極調(diào)整心態(tài)，杜絕負(fù)面的自我暗示

在小升初的備戰(zhàn)中，學(xué)生要積極調(diào)整心態(tài)，杜絕負(fù)面的自我暗示。臨近小升初，學(xué)校都會(huì)有各種練習(xí)和測試，學(xué)生不要因?yàn)橐淮纬煽儾焕硐耄头穸ㄗ约海∫獣r(shí)刻積極的暗示自己，對(duì)自己始終充滿信心。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)成績的一個(gè)很重要的因素，很多成績好的學(xué)生都保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，有計(jì)劃的查漏補(bǔ)缺，把自己容易犯的錯(cuò)誤全部記下來，有自己的錯(cuò)題集！這些都是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生要有意識(shí)的培養(yǎng)這些好的習(xí)慣，當(dāng)然這也離不開家長的督促。

小課桌：總之，小升初是一件很折磨人的事情，但是大的教育環(huán)境如此，我們家長和學(xué)生既然無力改變，就不得不俯身順從。所以，家長和學(xué)生要團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)明確，這樣才能贏得小升初這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！